Está en la página 1de 6

MODULO SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS

POR TIC

POR:
SIGILREDO ZABALA

PROFESOR:
BREYNER ALEXANDER PARRA ROJAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL UDES
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MONTERÍA- CÓRDOBA
AÑO 2018
INTRODUCCIÓN

El sistema de Gestión para la Educación es un paradigma en el cual los principios

generales de la administración y la gestión se aplican al campo específico de la

educación. Por tanto, la Gestión Educativa se enriquece con los desarrollos teórico-

prácticos de estos campos del saber. Hoy se le considera una disciplina aplicada,

un campo de acción, cuyo objeto de estudio es la organización del trabajo en

instituciones que cumplen una función educativa. En este trabajo, se presenta

un cuadro comparativo de los modelos de gestión educativa, con sus ventajas,

desventajas y beneficios, también, se aplica uno de los modelos en la institución

Educativa kilómetro 12 sede las chispas, del municipio de montería.

CUADRO COMPARATIVO

MODELO DE VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS


GESTIÓN
 Proyecta las cosas en  Predomina una  La fijación de
el presente, para tener actitud legalista objetivos, para
una mejor visión del y una fuerte rigidez. saber qué es lo que
futuro.  Se quiere resolver se quiere lograr.
 Construye a partir de todo a la vez y se  La realización de
NORMATIVO
técnicas de pretenden soluciones un diagnóstico, de
proyección globales. modo con tal
de tendencias a  Alto índice de de conocer los
mediano plazo y su abstracción y con problemas
consecuente ausencia de una existentes
programación dinámica propia de la  El diseño y la
 Presenta una sociedad. programación de
estabilidad laboral.  Baja presencia de lo las acciones a
 Centrado en el pedagógico. ejecutar.
trabajo.  Estructuras cerradas a  La ejecución de
la acciones
innovación
 Planificación  Autoridad impersonal  tendientes a
orientada al y modificar la
crecimiento fiscalizadora realidad conocida.
 cuantitativo del  Estructuras  La evaluación del
sistema ya que desacopladas impacto que dichas
concibe una visión Observaciones acciones podrían
lineal del futuro. simplificadas y tener
esquemáticas
ESTRATÉGICO  Existencia de  Se reconocen las  Apunta a pensar
PARTICIPATIVO normas que identidades acciones basadas en
facilitan la organizacionales, la
planeación y
pero su visión de la realidad de cada
ejecución de
proyectos. acción humana se institución en
 Orientado en los sitúa en una particular.
propósitos de la perspectiva  Se intenta fijar una
institución. competitiva de estrategia que
 Variedad de organizaciones y enfoque
estrategias que personas.  varias prioridades y
apuntan al
 Capacidad del que promueva
cumplimiento de
los objetivos. directivo para avances
La planificación realizar análisis continuos
permite revisar y situacionales de la  Mejora el ambiente
analizar, para institución y su educativo entre
garantizar que el entorno, que le administrativos,
resultado es permiten evaluar la docentes,
producto del
gestión de la estudiantes,
colectivo.
 Centrado en las organización y sus padres de familia,
habilidades de las resultados para entes
personas. transformar y externos y la
 Participación reformular el comunidad
activa y libertad horizonte
para llevar a cabo institucional, los
decisiones planes, los procesos, o
consensuadas.
las
 Comunicación
horizontal. acciones
 Trabajo en implementadas.
equipo.  Es necesario delegar
 Trabajo en funciones para
cualquier parte y lograrlas metas
en cualquier propuestas, por
momento.
 Da paso a la personas que no se
identidad comprometen, ni
institucional tienen un
gracias a su sentido de pertenencia
planeación por la
estratégica. Institución.

MODELO QUE SE APLICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

KILÓMETRO 12 SEDE LAS CHISPAS

Es una institución de carácter público, ubicada en el departamento de córdoba en el

municipio de montería vía planeta rica, para más exactitud en el kilómetro 12

diagonal al santuario, es de modalidad mixta y presta un servicio educativo en los

niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media en la jornada

diurna y con calendario A. Atiende aproximadamente 450 estudiantes que viven a

los alrededores de la institución, la mayoría de los estudiantes son de los estratos 1

y 2, esta institución es de difícil acceso ya que hay que atravesar varias trochas.

En la I.E. kilómetro 12 sede las chispas, se evidencia la implementación del modelo

Normativo con las políticas gubernamentales del MEN direccionado por la rectora,

cuya gestión se ve reflejada en los cambios que fortalecen la estructura de la

institución bajo los parámetros del Ministerio de Educación Nacional dando

cumplimiento a su normatividad, pero con una visión hacia el futuro proyectada

para en alguna medida satisfacer las necesidades de la comunidad educativa,


además, los aportes positivos de algunos docentes han permitido establecer

relaciones cálidas que favorezcan el cumplimiento de las metas propuestas del PEI.

Respecto a lo anterior es que se puede afirmar que la I.E. pesa más el modelo

Normativo por la necesidad de cumplir los requerimientos estandarizados de la

nación, sin dejar de hacer énfasis en que en cuanto al componente académico se

refiere, se evidencia más el modelo estratégico- participativo, por la libertad de

toma de decisiones y un verdadero trabajo en equipo de los entes que la conforman,

la participación de los docente ha permitido dinamizar los procesos de

comunicación a pesar que todavía la comunicación son de tipo vertical, se puede

de una u otra manera trabajar en grupo tanto en PEI como en la evaluación

institucional, pues de alguna forma el mismo ente gubernamental lo exige por

componentes lo que dispone para el trabajo en grupo, siempre y cuando se cumpla

con las normatividades y las directrices de la secretaria de educación, la señora

rectora hace cumplir al pie de la letra, ya que cuenta con años de experiencias y

firmeza para mantener dice ella “el Buen orden en la Institución” y de esta manera

alcanzar las metas planteadas en el POE.


Bibliografía

Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Gestión para Educación, Mediados por


TIC

Modelos de Gestión Educativa en las prácticas de supervisores de EGB


chaqueñas. Delgado, Patricia M.

El liderazgo transformacional ¿modelo para organizaciones educativas que


aprenden? Salazar, María A.

Nuevas tendencias en la gestión educativa: Democracia y calidad. Sander, Benn

Análisis de Gestión Educativa. De Mello, Giomar N. (2008).

Qué es Gestión Educativa. Ministerio de Educación Nacional. (2007).

La gestión educativa es la vía al mejoramiento de la educación. Ministerio de


Educación Nacional. (2007)