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Informe de Evaluación Psicológica

I. Datos Generales

Nombres: Oskayra Elena

Apellidos: Reyes Souffront

Grado: Estudiante universitario

Edad: 20 años

Sexo: Femenino

Fecha de Nacimiento: 01 de Enero del 1996

Nombre del Evaluador: Oskayra Reyes

II. Motivo de consulta

Práctica Universitaria

III. Antecedentes del Alumno(a)

La alumna evaluada es una niña tranquila, alegre y sociable. Se muestra muy


interesada en adquirir nuevos conocimientos que le resulten novedosos e interesantes.
Asimismo, siempre está a disposición de sus familiares y amigos. Su sistema familiar
está compuesto por sus padres y cuatro hermanos. Es muy entregada a su familia, y en
su tiempo libre le gusta compartir con sus seres queridos.

IV. Prueba Aplicada

Test de Percepción de Diferencias (CARAS) – 09/ febrero/2016

Por L. Thurstone. Es un test de evaluación de la aptitud para percibir, rápida y


correctamente, semejanzas y diferencias. Es de administración individual y colectiva y
tiene una duración estimada de 3 minutos. Es posible aplicarla a partir de los 6 ó 7
años. Consiste en una prueba perceptiva integrada por 60 elementos gráficos, que

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representan dibujos esquemáticos de caras con trazos muy elementales (boca, ojos, cejas
y pelo). La tarea consiste en determinar cuál de las tres caras es la diferente y tacharla.

V. Conducta durante la Prueba

Durante el Test de Percepción de Diferencias, la alumna desde el inicio se


mostró confiada y tranquila al explicarle las instrucciones de la Prueba. Se encontraba
entusiasmada de llenar a prueba. Asimismo, estaba muy concentrada en hacer lo que se
le pedía. Al inicio se sintió segura pues pensó que sería muy fácil contestar la prueba.
Presentó indicadores de nerviosismo y estrés durante el proceso por el poco tiempo que
tenía para responder. Además, se mantuvo callada hasta terminar todas las preguntas.

VI. Resultados

Resulta de gran envergadura señalar que para esta prueba se utilizó la tabla de
normas de conversión de escolares para ambos sexos. La interpretación del Test de
Percepción de Diferencias (Caras) arrojó los siguientes resultados:

Puntuación Directa 30

Percentil 15

Sten 3

Significado MB

La evaluada obtuvo una puntuación directa de 30. Esta puntuación se localiza en el


percentil 10. Convirtiendo esta calificación a sten o eneatipos, estaría ubicada en el sten
2. De acuerdo a los criterios de esta prueba y a los resultados obtenidos, se encuentra
dentro del rango “muy bajo”.

VII. Conclusiones

De acuerdo a los criterios de esta prueba y a los resultados obtenidos, la


evaluada posee una capacidad viso-perceptiva y atencional muy baja. No realiza juicios
de semejanza/diferencia adecuados y no presta suficiente atención a los detalles. Es

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probable que en las tareas que impliquen una percepción visual rápida y precisa,
obtendrá un nivel de rendimiento por debajo de lo esperable.

VIII. Recomendaciones

Se recomienda seguir trabajando en el desarrollo viso-perceptivo y atencional, a fin


de obtener mejores resultados en esta habilidad. Esto se puede lograr a través de
actividades que requieran de aptitud para percibir, rápida y correctamente semejanzas y
diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados. La evaluada puede trabajar
esta habilidad a través de:

 Encontrar objetos en una imagen.


 Encontrar las diferencias entre imágenes similares.
 Sopa de letras.
 Juegos de seguir secuencia de imágenes.
 Realizar rompecabezas de muchas piezas.

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Firma del Evaluador