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Departamento de Lenguaje y Comunicación

Nota:

PRUEBA DE TALLER APOYO PEDAGOGICO

NOMBRE

FECHA

A B C B

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Departamento de Lenguaje y Comunicación

I.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se hacen a
continuación.

Había una vez un coatí que tenía tres hijos. Vivían en el


monte comiendo frutas, raíces y huevos de pajaritos. Cuando
estaban arriba de los árboles y sentían un gran ruido, se
tiraban al suelo de cabeza y salían corriendo con la cola
levantada.
Una vez que los coaticitos fueron un poco grandes, su madre
los reunió un día arriba de un naranjo y les hablo así:
—Coaticitos, ustedes son bastante grandes para
buscarse la comida solos, como todos los coatíes. El mayor
de ustedes, que es muy amigo de cazar cascarudos, puede encontrarlos entre los palos
podridos, porque allí hay muchos cascarudos y cucarachas. El segundo, que es gran comedor
de frutas, puede encontrarlas en este naranjal, hasta diciembre habrá naranjas. El tercero,
que no quiere comer sino huevos de pájaros, puede ir a todas partes, porque en todas partes
hay nidos de pájaros. Pero que no vaya nunca a buscar nidos al campo, porque es peligroso.
—Coaticitos, hay una sola cosa a la cual deben tener gran miedo. Son los perros. Yo
peleé una vez con ellos, y sé lo que les digo, por eso tengo un diente roto. Detrás de los
perros vienen siempre los hombres con un gran ruido, que mata. Cuando oigan cerca este
ruido, tírense de cabeza al suelo, por alto que sea el árbol. Si no lo hacen así, los matarán con
seguridad de un tiro.
Así habló la madre. Todos se bajaron entonces y se separaron, caminando de derecha
a izquierda y de izquierda a derecha, como si hubieran perdido algo, porque así caminan los
coatíes.
El mayor, que quería comer cascarudos, buscó entre los palos podridos y las hojas de
los yuyos, y encontró tantos, que comió hasta quedarse dormido. El segundo, que prefería las
frutas a cualquier cosa, comió cuantas naranjas quiso, porque aquel naranjal estaba dentro
del monte, como pasa en el Paraguay y Misiones, y ningún hombre vino a incomodarlo. El
tercero, que era loco por los huevos de pájaros, tuvo que andar todo el día para encontrar
únicamente dos nidos: uno de tucán, que tenía tres huevos, y uno de tórtolas, que tenía solo
dos. Total, cinco huevos chiquititos, que era muy poca comida, de modo que al caer la tarde el
coatecito tenía tanta hambre como de mañana y se sentó muy triste a la orilla del monte.
Desde allí veía el campo, y pensó en la recomendación de su madre.
— ¿Por qué no querrá mamá —se dijo— que vaya a buscar nidos en el campo?
Estaba pensando así cuando oyó, muy lejos, el canto de un pájaro.
— ¡Qué canto tan fuerte! —dijo admirado— ¡Qué huevos tan grandes debe tener ese
pájaro!
El canto se repitió. Y entonces el coatí se puso a correr por entre el monte, cortando
camino, porque el canto había sonado muy a su derecha. El sol caía ya, pero el coatí volaba
con la cola levantada. Llegó a la orilla del monte, por fin, miró al campo. Lejos vio la casa de
los hombres, y vio a un hombre con botas que llevaba un caballo de la soga. Vio también un
pájaro muy grande que cantaba y entonces el coaticito se golpeó la frente y dijo:
— ¡Qué sonso soy! Ahora ya sé qué pájaro es ese. Es un gallo, mamá me lo mostró
arriba de un árbol. Los gallos tienen un canto lindísimo y tienen muchas gallinas que ponen
huevos. ¡Si yo pudiera comer huevos de gallina!...
VOCABULARIO:

Coatí: mamífero carnívoro parecido al mono.


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1.- El protagonista de la historia es:


a) La mamá coatí
b) El tercer coatí
c) El primer coatí
d) Todos los personajes
e) Los hermanos coatíes

2.- El tercer coatí es:


a) Miedoso
b) Hambriento y egoísta
c) Loco por comer huevos
d) Obediente

3. "Detrás de los perros vienen los hombres con un gran ruido, que mata", significa
que:
A) Vienen gritando
B) Vienen con armas
C) Vienen corriendo
D) Vienen alegres

4. El título que mejor le queda al cuento es:


A) La madre responsable
B) La aventura del coatí
C) La caza del coatí
D) La madre coatí

5. “Un coatí encontró un huevo de avestruz cuadrado, está siendo estudiado por
investigadores de la Universidad de Chile”. Esta noticia debería aparecer en el diario
en la sección de:
A) Crónicas
B) Ciencia
C) Tecnología
D) Nacional

II.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se hacen a
continuación.

NUESTRAS RICAS COMIDAS

La cocina chilena se destaca por su variedad en colores y sabores, y


las recetas son muy variadas en las zonas Norte, Centro y Sur. ¿Saben por
qué? Porque los ingredientes y las costumbres son muy distintos.

¿Cuál es la comida que más les gusta? ¿Las empanadas, cuando empieza la primavera con
las Fiestas Patrias? ¿Cazuela de ave para el otoño? ¿Sopaipillas para pasar el invierno?
¿Mote con huesillo para sobrevivir al calor del verano?

Todos esos platos y muchos más los consideramos como propios de nuestro país. ¡Por eso
decimos que la cocina chilena es deliciosa! Pero, ¿de dónde surgen? ¿Cuáles son sus
orígenes?

La cocina tradicional chilena es mestiza, es decir, es el resultado de la mezcla de diversos


aportes de culturas. Por eso es tan variada.
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La primera, es la cultura gastronómica de los pueblos originarios. De ellos hemos aprendido a


conocer los frutos de la tierra: cuáles son los más sabrosos, en qué regiones se cultivan
mejor, en qué épocas del año se deben cosechar. Además de estos conocimientos, esta
tradición nos ha dado exquisiteces como el curanto, las humitas, los porotos granados, las
papas chilotas y los mariscos.

Luego están las tradiciones de cocina que trajeron los españoles. En la época de la
Conquista, los españoles trajeron el trigo, las aceitunas, las vacas, los chanchos, las ovejas,
las cepas y el gusto por el vino. Las monjas españolas trajeron los secretos de comida dulce o
repostería, que a su vez habían aprendido de la tradición árabe, e incorporaron a la cocina
criolla delicias como el queque y el merengue.

La tercera influencia viene de las tradiciones culinarias de otros países, sobre todo de Francia
y Alemania. Es una influencia más nueva, que fue integrada a medida que muchas personas
de esos países llegaban a vivir a Chile entre los siglos XIX y XX, y traían sus gustos, sus
recetas y todas sus costumbres de comidas.

Así, todos esos aportes originaron la actual comida chilena que todos conocemos, por lo que
podemos decir que nuestra cocina es el resultado de un trabajo realizado a varias y diferentes
manos, y durante un largo tiempo.

Fuente: www.chileparaninos.cl. Adaptación

6. ¿De qué se trata este texto?


A) De los orígenes de la comida chilena.
B) De los mejores platos de la comida chilena.
C) De la comida chilena en las distintas regiones.
D) De la comida chilena en las distintas estaciones.

7. Según el texto, ¿cuál es un aporte gastronómico de los pueblos originarios?


A) El queque.
B) Las humitas.
C) El merengue.
D) Las aceitunas

8. Según el texto, ¿a qué tradición pertenecen los secretos de repostería que trajeron
las monjas a Chile?
A) Árabe.
B) Española.
C) Alemana.
D) Francesa

9. Según el texto, ¿qué significa que la comida chilena sea mestiza?


A) Que pertenece a la tradición de un país.
B) Que es un aporte para la cultura de un país.
C) Que tiene una gran variedad de ingredientes.
D) Que nace de una mezcla de influencias culturales.
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10. ¿Cuál es la primera cultura gastronómica de donde sale nuestra comida?


A) De los pueblos originarios.
B) De los españoles cuando conquistaron.
C) De los otros países que llegaron a estas tierras.
D) No hay una primera cultura gastronómica.

III.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se hacen a
continuación.

COLESTEROL

La diferencia entre el que produce el organismo y el que aportan los alimentos y sus
repercusiones en la salud.

Algunos estudios señalan que el nivel de colesterol en la sangre se relaciona con


enfermedades al corazón y las arterias.
Sin embargo, la relación entre los niveles de colesterol en la sangre y la cantidad de
este compuesto con algunos alimentos no siempre implica privarnos de su consumo. De
hecho, la relación entre el colesterol dietario y el colesterol plasmático (en la sangre) son muy
discutido y crea cierta confusión en la población general y en muchos profesionales de la
salud que, queriendo informar a la comunidad, muchas veces transmiten ideas no del todo
correctas.
Vale, entonces, hacer algunas aclaraciones:

 El colesterol es imprescindible para nuestro cuerpo. Pero los niveles altos de


colesterol en la sangre son dañinos para el organismo.
 Una dieta equilibrada ayuda a mejorar la composición de las grasas, incluido el
colesterol que circula por la sangre.
 No todos reaccionamos de la misma manera, aún si la dieta entre una persona y otra
fuera exactamente igual, porque existen muchos factores que tienen influencia sobre el
aumento del colesterol (como, por ejemplo, el estrés y nuestra información genética).
 La actividad física es muy importante para lograr un mejor estado de salud y reducir los
efectos de la ingesta de los alimentos no recomendados, como aquellos que aportan un
exceso de colesterol.
 Un alto consumo de grasas saturadas tiende a aumentar el nivel de colesterol en la
sangre.

(Fragmento adaptado) Revista “Buena Salud” Año 10, N° 112

11. La idea principal del párrafo dos es:


A) el colesterol es malo independiente de que su origen sea dietario o genético.
B) un alto nivel de colesterol en la sangre provoca enfermedades al corazón y las
arterias.
C) un nivel alto de colesterol dietario y plasmático no siempre provoca problemas
cardiovasculares.
D) muchos profesionales de la salud han alarmado infundadamente acerca de los
riesgos del consumo de alimentos que contienen colesterol
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12. Según el texto, la única afirmación verdadera es que:


A) el colesterol es necesario para nuestro organismo.
B) el colesterol dietario es más dañino que el plasmático.
C) no existe ninguna relación entre estrés y niveles altos de colesterol.
D) la actividad física no ayuda a reducir los riesgos de enfermedades
cardiovasculares.

13. El propósito comunicativo del texto anterior es


A) opinar acerca del colesterol de las comidas.
B) la entrega de información relacionada con el colesterol.
C) la entrega de razones que apoyen la importancia del cuidado médico.
D) pedir a los médicos que enseñen a detectar el colesterol en las comidas.

14. El término “reducir” puede ser reemplazado por:


A) aumentar.
B) detectar.
C) eliminar.
D) disminuir.

15. El término “imprescindible” lo podemos reemplazar por:


A) sobrante.
B) necesario.
C) urgente.
D) inalterable.

16. El texto que acabas de leer es:


A) informativo.
B) literario.
C) descriptivo.
D) expositivo.