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2012
INDICE
HOJA DE COORDINACIÓN
SÍLABO
ESTUDIO SUPLEMENTARIO
DOCENTE
01
JEFE DE ÁREA
02
ACADÉMICA
SECC FORM
03
DACA
04
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
V. METODOLOGÍA
Las estrategias promoverán la utilización de la modalidad de taller,
fomentando la discusión crítica y el planteamiento de criterios personales.
Aplicación de las siguientes estrategias:
- Participación de lectura de casos.
- Seminarios y Exposiciones
- Dinámica Grupal.
- Conferencia o clase magistral
- Análisis de lecturas
- Método de preguntas
- Método de casos
VI. EVALUACIÓN
La escala de calificación y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En
todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor
del estudiante.
El estudiante que en la evaluación de una o más capacidades terminales
programadas en la Unidad Didáctica, obtenga nota desaprobatoria entre diez
(10) y doce (12), tienen derecho a participar en el proceso de recuperación
programado.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera
nota menor a trece (13), en una o más capacidades terminales de una Unidad
Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad didáctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o
mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será
desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
El promedio final de la Unidad Didáctica se obtiene mediante la siguiente
fórmula:
PF= PC(2)+C(2)+EX(2)+TA(4)
10
PC: PARTICIPACION EN CLASE (COEF. 2)
C : CONTROL (COEF. 2)
EX: EXAMEN (COEF.2)
TA: TRABAJO APLICATIVO (COEF. 4)
PROCESO DE LA HORAS
DESTREZA LUGAR
DESTREZA PEDAGOGICAS
LABORATORIO ( )
- Definir TALLER ( )
DESCRIBIR CAMPO ( )
- Describir
AULA ( X ) 06
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS VALOR/ACTITUDES
Aplica los conocimientos Describe la Computadora • Valora la importancia de los
básicos, reconoce la el trabajo, Evolución y trabajo de la conocimientos básicos de la
evolución y definiciones de las Computadora. Proceso Computadora, y el suministro de
Computadoras. lógico de trabajo Conceptos energía
Reconoce la evolución y Generales, Unidad
definiciones de fuentes de Aritmética y Lógica,
energía Instrucciones, CISC RISC.
Clasifica los Case y fuentes
de Poder Tipos de Cases;
Especificaciones AT, ATX,
SECUENCIA METODOLOGICA
METODOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION
TECNICAS
Observación de
Despertar interés mediante una fuente de Fuente de
MOTIVACION la observación. Descubrir y poder poder 24p in 01H
activar los saberes previos. Método 220v 500W
interrogatorio
Entrega de separata y
desarrollo de esta. Lectura Lectura de la Diapositivas
PROPORCIONAR
individual de separata sobre separata. Separata. 02 H
INFORMACION
evolución y desarrollo de las Estudio dirigido Multimedia.
computadoras
Bajo la supervisión del docente Separata.
DESARROLLAR Formar grupos 08 H
los alumnos desarrollan la Guía
PRACTICA DIRIGIDA
práctica dirigida. práctica.
RESOLUCION DE Observación. Separata.
Calculan el voltaje de salida de 03 H
PROBLEMAS Y Dinámica Guía
la fuente de poder
TRANSFERENCIA grupal. práctica.
De la actitud, Prueba
Exposición 01 H
Del procedimiento y del escrita.
EVALUACION grupal.
conocimiento. Prueba Oral
EVALUACION DE APRENDIZAJES
CRITERIO (S) DE EVALUACION : Describe conceptos generales de Computadora, define su evolución, y
los procesos lógicos de trabajo. describe el funcionamiento y operación analiza y relaciona su uso
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
Describe la computadora y sus elementos
Exposición. Evaluación oral y
Define concepto de Computadora, cases, fuente de poder,
Dinámica grupal. escrita.
mide voltajes en diferentes porcentajes in/on.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
PROCESO DE LA HORAS
DESTREZA LUGAR
DESTREZA PEDAGOGICAS
LABORATORIO ( )
- Describir TALLER ( )
DESCRIBIR CAMPO ( )
- Clasificar
AULA ( X ) 06
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS VALOR/ACTITUDES
Aplica los conocimientos Describe los Procesadores Valora la importancia de los
básicos, reconoce la evolución Introducción, Conceptos, Procesadores y asume el
y desarrollo de los Arquitectura de Bus Ley rendimiento de cada uno de
Procesadores, y compara las de Moore, ejecución ellos
distintas generaciones. dinámica,
Aplica los conocimientos RoadMap. Memoria ROM,
básicos, reconoce la evolución RAM estática dinámica.
y desarrollo de las Memorias Tipos de memoria RAM
Dinámica.
SECUENCIA METODOLOGICA
METODOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION
TECNICAS
Despertar interés mediante la Observación de Procesador
observación de diferentes un procesador y Intel Core2
componentes. un modulo de Duo 2.8GHz
MOTIVACION 01 H
Descubrir y activar los memoria RAM. Memoria
saberes previos. Método DDR2 1Gb,
interrogatorio pc4200
Entrega de separata y Lectura de la Diapositivas
desarrollo de esta. Lectura separata. Separata.
PROPORCIONAR
individual de separata sobre Estudio dirigido Multimedia.. 2H
INFORMACION
evolución y desarrollo de
procesadores
Bajo la supervisión del docente Formar grupos Separata.
DESARROLLAR 8 H
los alumnos desarrollan la Guía
PRACTICA DIRIGIDA
práctica dirigida. práctica.
RESOLUCION DE Calculan el ciclo de proceso de Observación. Separata.
PROBLEMAS Y cierta cantidad de bytes. Dinámica Guía 3H
TRANSFERENCIA grupal. práctica.
De la actitud, Exposición Prueba
Del procedimiento y del grupal. escrita. 1H
EVALUACION
conocimiento. Prueba Oral
EVALUACION DE APRENDIZAJES
CRITERIO (S) DE EVALUACION : : Describe y clasifica los Procesadores; las Memorias, describe sus
características de funcionamiento y operación.
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
Describe concepto de Procesador, configura ciclos de
proceso en diferentes porcentajes. Exposición. Evaluación oral y
Dinámica grupal. escrita.
Clasifica memoria RAM.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
PROCESO DE LA HORAS
DESTREZA LUGAR
DESTREZA PEDAGOGICAS
LABORATORIO ( )
- Describir TALLER ( )
ANALIZA CAMPO ( )
- Analizar
AULA ( X ) 06
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS VALOR/ACTITUDES
Aplica los conocimientos Clasifica, analiza la de Valora la importancia de los
básicos, reconoce la evolución Maimboards. Conexión de Maimboards como elemento
y desarrollo de nuevas Dispositivos, DMA fundamental y asume el
Tecnologías Interrupciones IRAs, rendimiento de cada uno de
Puertos, Direcciones IRQs ellos
Puertos Seriales,
Paralelos.
Buses Funcionamiento,
Estructura, Tipos
Bus XT, ISA, EISA,
LOCAL, PCI, AGP
SECUENCIA METODOLOGICA
METODOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION
TECNICAS
Observación de una Maimboard Intel Maimboards
Maimboard D102 socket Intel D102
MOTIVACION Método interrogatorio. 775, slot DDR2 socket 775, 01 H
v/s/r slot DDR2
v/s/r
Entrega de separata y Lectura de la Diapositivas
PROPORCIONAR desarrollo de esta. Lectura separata. Separata.
2H
INFORMACION individual de separata sobre y Estudio dirigido Multimedia..
desarrollo de los Maimboard
Bajo la supervisión del docente Formar grupos Separata.
DESARROLLAR 8 H
los alumnos desarrollan la Guía
PRACTICA DIRIGIDA
práctica dirigida. práctica.
RESOLUCION DE Calculan el voltaje de salida de Observación. Separata.
PROBLEMAS Y la fuente de poder Dinámica Guía 3H
TRANSFERENCIA grupal. práctica.
De la actitud, Exposición Prueba
Del procedimiento y del grupal. escrita. 1H
EVALUACION
conocimiento. Prueba Oral
EVALUACION DE APRENDIZAJES
CRITERIO (S) DE EVALUACION : Describe y analiza la Arquitectura del Maimboards, reconoce sus
características tipos de Bus, Chipset, funcionamiento y operación.
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
Describe la Arquitectura de la Maimboards, chipset,
Exposición. Evaluación oral y
bus de trabajo.
Dinámica grupal. escrita.
Analiza diversas tecnologías.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
PROCESO DE LA HORAS
DESTREZA LUGAR
DESTREZA PEDAGOGICAS
LABORATORIO ( )
- Describir TALLER ( )
DESCRIBE CAMPO ( )
- Clasifica
AULA ( X ) 06
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS VALOR/ACTITUDES
Aplica los conocimientos Clasifica las Tarjetas de Asume cada tarjeta como parte
básicos, reconoce la evolución Interface. CGA, EGA, fundamental del equipo en si.
y desarrollo de las Tarjetas de VGA, Súper VGA Valora la importancia de los
Interface. Partes, capacidad de dispositivos externos de
Aplica los conocimientos memoria Describe, comunicación como elemento
básicos, reconoce la capacidad de memoria. El fundamental
clasificación de los teclado, el mouse tipos,
dispositivos externos circuitos, funcionamiento
y evolución
SECUENCIA METODOLOGICA
METODOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION
TECNICAS
Despertar interés mediante la Observación de Tarjeta de
observación de diferentes una tarjeta de video PCIex
MOTIVACION componentes. interface. GeForce 01 H
Descubrir y activar los Método 6000 512Mb
saberes previos interrogatorio DDR2
Entrega de separata y Lectura de la Diapositivas
PROPORCIONAR desarrollo de esta. Lectura separata. Separata.
2H
INFORMACION individual de separata sobre y Estudio dirigido Multimedia..
desarrollo de las Comp.
Bajo la supervisión del docente Formar grupos Separata.
DESARROLLAR 8 H
los alumnos desarrollan la Guía
PRACTICA DIRIGIDA
práctica dirigida. práctica.
RESOLUCION DE Calculan el voltaje de salida de Observación. Separata.
PROBLEMAS Y la fuente de poder Dinámica Guía 3H
TRANSFERENCIA grupal. práctica.
De la actitud, Exposición Prueba
Del procedimiento y del grupal. escrita. 1H
EVALUACION
conocimiento. Prueba Oral
EVALUACION DE APRENDIZAJES
CRITERIO (S) DE EVALUACION : Describe y clasifica las Tarjetas de Interface, los conectores
conoce sus características de operación; Describe y clasifica los Dispositivos Externos de
Comunicación.
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
Describe las Tarjetas de Interface, conectores y
características. Exposición. Evaluación oral y
Clasifica el los periféricos de video, teclado, mouse Dinámica grupal. escrita.
de acuerdo a las tecnologías.
HOJA DE INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE TAREAS
Y/O TRABAJOS
ESPECIALIDAD :
UNIDAD DIDACTICA :
MODULO :
DOCENTE :
1. OBJETO
2. REFENCIA DE ESTUDIO
a. Estudiar.
-
b. Revisar.
-
a. Antes de clase
b. Durante la Clase
a. CRONOGRAMA DE EXPOSICIONES
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
Nº DE
GRUPO INTEGRANTES
1
2
___________________________
DOCENTE
FICHA DE EVALUACIÓN DEL DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTES
ESPECIALIDAD
ASIGNATURA
AÑO
FECHA
EMOCIONALIDAD
Vocación pedagógica
Autoestima
Cumplimiento de la normatividad
EDUCADOR VERIFICADOR