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BENEMÉRITO CONSERVATORIO DE
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MÚSICA DEL ESTADO DE PUEBLA

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DIDÁCTICA

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Banco de preguntas
Arely Vicente Jiménez
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BANCO DE PREGUNTAS
1. Menciona los aspectos que el proceso que brinda la evaluación:
Evidencia, juicios y retroalimentación
2. Tipo de información que adquieres del alumno en una evaluación
Cualitativa y cuantitativa
3. En la evaluación se podría manejar tres tipos, menciona alguno:
4. Informales (trabajo individual y en equipo), semi-formales (ejercicios en clase,
tareas, trabajos y portafolios) y formales exámenes, mapas conceptuales y
rubricas)
5. ¿Cuáles son las funciones del docente en las evaluaciones?
Mediador entre conocimiento y aprendizaje, reflexivo analizar críticamente sus
ideas) y promover el aprendizaje significativo.
6. ¿Cuáles son las evaluaciones llevadas según el propósito?
Diagnostica, formativa y sumativa.
7. Según el tipo de evaluación. ¿Cómo se lleva a cabo la evaluación formativa?
Es a criterio del docente y dependiendo de la información que se busque,
puede o no ser calificada.
8. ¿Qué es la evaluación?
Es un proceso donde determina sistemáticamente el merito, el valor y el
significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un
conjunto de normas.
9. Menciona la formas en que se puede presentar la evaluación:
Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluacion.
10. ¿Cuáles son funciones de la evaluación?
Exploración, motivación y orientación.
11. ¿Cuáles son las características que debe presentar una evaluación?
Integral, continua, acumulativa, sistemática, valida, objetiva y cooperativa.
12. Menciona los tres momentos de la evaluación:
Antes, durante y después.
13. ¿Cuáles son los requisitos para decir que algo es de calidad?
Metas pretendidas, objetivos concretos, criterios, estándares guía y
comprobación.
14. ¿Cuáles son las herramientas para la mejora continua?
Autoevaluación y reflexión, elaboración de planes y estrategias y fundamentos
en elementos o indicadores.
15. Para realizar una evaluación de calidad es fundamental puntos importantes
menciona 2 de esos.
16. – orientación al cliente , - liderazgo y constancia de propósito, orientación hacia
los resultados, - desarrollo, implicación y reconocimiento de las personas, - gestión
por procesos y hechos, - desarrollo de alianza, - proceso continuo de aprendizaje,
innovación y mejora. – y responsabilidades de la organización.
17. Autoevaluación y reflexión, elaboración de planes y estrategias y fundamentos
en elementos o indicadores son elementos para:
La mejora continua
18. Menciona algunos criterios agentes o facilitadores:
Liderazgo, política y estrategias, personas, alianzas y recursos y proceso.
19. Menciona los criterios de los resultado:
Resultados en los clientes, resultados en el personal, resultados en la
sociedad, resultados clave en la organización.
20. ¿Cuáles son los pasos para implementar un modelo de calidad?
Etapa previa, autoevaluación del centro, elaboración de un plan de mejora y
aplicación del plan de mejora
21. Etapa previa, autoevaluación del centro, elaboración de un plan de mejora y
aplicación del plan de mejora son pasos para :
Implementar un modelo de calidad
22. ¿Para qué sirve una autoevaluación?
Evaluar para saber donde nos encontramos, definir las prioridades del centro,
identificar las necesidades de mejora y realizar la mejora.
23. ¿Cuáles son los pasos para la elaboración de los planes de mejora?
Priorice las mejores, incorporación de las mejoras en sus planes de acción,
hacer la mejora y comprobar resultados.
24. Podrías mencionar una ventaja del sistema de evaluación en México y una
opinión libre de qué opinas acerca del tema.
25. ¿Cuál es la definición de evaluación institucional?
Es una actividad de investigación y análisis que sirve para averiguar el nivel de
logros que la institución está alcanzando.
26. Proceso de análisis a través de un juicio de valor por parte del docente donde
califica cualitativamente y cuantitativamente con valores y justicia algo o alguien
Proceso de evaluación docente- educando.
27. ¿cuál es la finalidad de la evaluación institucional?
Es mejorar la calidad educativa, si este objetivo no se cumple, entendemos que
se pierde la esencia fundamental que posee el proceso evaluativo.
28. Proceso que consiste en la valoración a través de un juicio continuo y
sistemático de datos.
La evaluación
29. ¿Cuáles son las funciones de la evaluación institucional?
Pedagógica y acreditaba,
30. ¿cuáles son las tres etapas de la acreditación dentro de la evaluación
institucional?
Autoestudio, visita de evaluadores y dictamen.
31. Son las que determinan la realización de la evaluación institucional:
Empírica y científica
32. ¿cuál es la finalidad de la evaluación institucional?
Es mejorar la calidad educativa.
33. Puntos que se evalúan en la evaluación institucional:
Objetivos, contenidos, actividades, metodologías, recursos y evaluación
34. El contenido y actividades son evaluadas a:
Alumnos
35. Metodología y recursos son puntos que se evalúan a:
Docentes
36. Pila Teleña opina sobre la educación:
Es una operación que se realiza dentro de las actividades educativas y que
tienen como objetivo alcanzar el mejoramiento continuo de un grupo de
alumnos
37. ¿la responsabilidad educativa no solo se limita a lo técnico, lo cognoscitivo o lo
psicomotor si no también a?
Tono afectivo.
38. ¿Cómo se puede evaluar el rendimiento exitoso?
Especificar el rendimiento académico del estudiante, ajustar los
comportamientos académicos para el nivel de estudio y capacidad, comprobar
el aprendizaje y supervisar la calidad del aprendizaje.
39. Cuestiones que debe hacerse el profesor ante una evaluación:
¿Logre mis objetivos, fueron efectivos mis procedimientos, los usaría en otra
cuestión similar?
40. ¿Qué es calificar?
Es u elemento básico y fundamental que permite expresar cualitativamente y
cualitativa el juicio global o especifico.
41. Es de carácter instrumental y debe abarcar todo u conjunto de valores
significativos que inciden, no solo en el aprendizaje si no en la educación integral
de los sujetos:
La evaluación.

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