GUIA DE APRENDIZAGEM

Professor: Raul Reis Araújo Disciplina: Filosofia

Período/mês: 4º Bimestre- Out/Nov/Dez/Jan (25/10/2018 a 07/01/2019) Série: 1º ano do ensino médio
Justificativa da unidade: Critérios de avaliação:
Ressaltar a importância, na filosofia, de estabelecer relações e conhecer diversos Participação das atividades em sala;
posicionamentos e pensamentos. Assim, olhar detidamente para a contribuição de Resumo crítico (Produção de textos);
Saussure que é tão valiosa para a formação do aluno quanto dedicar-se às ideias de Trabalho individual;
Derrida. A ideia de ausência de consenso e diversidade de olhares deve ser, para a Análise do livro didático do Ensino Médio;
filosofia do ensino médio, algo paulatinamente construído. Este capitulo é modelar Apresentação das atividades propostas;
neste sentido. Participação dos alunos nas discussões;
Trabalho em grupo;
Apresentação dos seminários (Participação nos seminários).

Atividades Prévias: Temas transversais:

Revisão do conteúdo dado anteriormente Lógica; ética do discurso

Atividades didáticas: Conteúdos Valores:

 Leitura filosófica.
Pensar logicamente
 Identificar e analisar argumentos no texto.
Saber montar um bom argumento
 Textos argumentativos e não argumentativos.
Avaliar valores dentro de discursos
Modelos básicos de argumentação.

Atividades Didático-cooperativa: Anotações:

Leitura de textos, atividades
Atividades Complementares:
Tarefas e pesquisas, mesas redondas, debates
 GUIA DE APRENDISAGEM
Professor: Raul Reis Araújo Disciplina: Filosofia
Período/mês: 4º Bimestre- Out/Nov/Dez/Jan (25/10/2018 a 07/01/2019) Série: 2º ano do ensino médio
Justificativa da unidade: Critérios de avaliação:
É importante explicitar para os alunos as diversas possibilidades de Participação das atividades em sala;
compreensão das problemáticas inerentes à epistemologia, mas, Resumo crítico (Produção de textos);
principalmente, discutir os alcances e os limites da ciências, bem como Trabalho individual;
aspectos relacionados à natureza da ciência, tema essencial no mundo Análise do livro didático do Ensino Médio;
contemporâneo cujos desdobramentos implicam consequências de ordem Apresentação das atividades propostas;
política, ética, moral, e de formação subjetiva. Participação dos alunos nas discussões;
Trabalho em grupo;
Apresentação dos seminários (Participação nos seminários).

Atividades Prévias: Temas transversais:

Revisão do conteúdo dado anteriormente História do iluminismo; Tecnicismo; ética e capitalismo

Atividades didáticas: Conteúdos Valores:

 Liberdade e livre-arbítrio.
Saber exercer a liberdade de expressão
 Determinismo.
 Liberdade de expressão e de pensamento. Ser crítico e esclarecido em suas colocações intelectuais
 Democracia

Atividades Didático-cooperativa: Anotações:

Leitura de textos, atividades, seminários
Atividades Complementares:
Tarefas e pesquisas, mesas redondas, debates
 GUIA DE APRENDISAGEM
Professor: Raul Reis Araújo Disciplina: Filosofia
Período/mês: 4º Bimestre- Out/Nov/Dez/Jan (25/10/2018 a 07/01/2019) Série: 3º ano do ensino médio
Justificativa da unidade: Critérios de avaliação:
Participação das atividades em sala;
Convocar os alunos para um debate acerca dos possíveis entendimentos de diferentes filósofos
Resumo crítico (Produção de textos);
sobre o que é a filosofia e sua função social e cultural dentro de um âmbito representativo de
Trabalho individual;
pensamento, onde o debate seja a respeito dos diversos temas abordados, como o “sentido da
Análise do livro didático do Ensino Médio;
vida, os valores e bem e mal, os julgamentos subjetivos e pragmáticos”. Isso pode garantir
Apresentação das atividades propostas;
uma aprendizagem significativa, na medida em que se sentem inseridos na discussão e fazem
Participação dos alunos nas discussões;
parte fundamental na construção dos raciocínios propostos.
Trabalho em grupo;
Apresentação dos seminários (Participação nos seminários).

Atividades Prévias: Temas transversais:

Revisão dos conteúdos anteriores concernentes ao assunto vindouro Ética; religião; moral

Atividades didáticas: Conteúdos Valores:

 O problema do sentido da vida.
Julgar os valores essenciais à vida
 Existência, amor e felicidade.
Conhecer os diferentes posicionamentos sejam religiosos ou
 Morte.
não que definem o “bem e o mal”
 Sócrates, Platão e Aristóteles.
 Epicuro e o hedonismo.
 Heidegger.
Sentido da vida na filosofia analítica contemporânea

Atividades Didático-cooperativa: Anotações:

Seminários, Leitura em sala de aula, trabalhos escritos
Atividades Complementares:
Tarefas e pesquisas, mesas redondas, debates