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Escuela de Psicología

Carrera
Psicología en general

Asignatura:
Test Proyectivo de la Personalidad
Participante:

Matrícula:

FACILITADOR

Belkis Duran
Consulte en el texto básico de la asignatura, recursos colgados en plataforma y
otras fuentes bibliográficas. Luego realice las siguientes actividades:

1. Elabore una ficha técnica, sobre los aspectos característicos de la Prueba


Proyectiva: Dibujo de la Figura Humana(D.F.H.) de Koppitz y cada uno de los
factores de aplicación y medición de la prueba. (Ficha Técnica)

PRUEBA DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

FICHA TÉCNICA

AUTORES:  Dra. Elizabeth Koppitz “DIBUJA A UNA PERSONA


COMPLETA…”
 Karen Machover (1949) “DIBUJE UNA PERSONA”
Captura la esencia de una persona.
 Goodenough (1951) “EN ESTA HOJA DEBES DIBUJAR
UN HOMBRE…”
 Naglieri (1991) “DESEO QUE DIBUJES ALGUNAS
FIGURAS…”
 Kellog (1959) La estructura la determina la edad y el nivel
de maduración.
 Hechey (1965) Los dibujos del mismo sexo del niño
tienden a ser superiores en calidad que los del sexo
opuesto.
 Jolles (1952), Levy (1958), Hammer (1958), Roger (1977),
Abraham (1991).
 Los dibujos que se obtengan pueden ser muy distintos,
según las instrucciones que se den.
TIEMPO:  Indefinido
EDAD:  5 a 12 años
APLICACIÓN:  Individual
USO:  Clínica y escolar.
QUÉ EVALUA:  Aspectos emocionales.
 Maduración perceptomotora.
 Maduración cognoscitiva.
ENFOQUES DE  Técnica proyectiva
INTERPRETACIÓN:  Prueba del desarrollo intelectual o cognoscitivo
CONSIDERACIONES  Definir ¿Qué se va a evaluar?
ANTES DE LA  ¿Con qué criterios se evaluará?
APLICACIÓN:  ¿Qué instrucciones se darán?
 Según ¿qué autor?
DURANTE LA  Observar la conducta del niño.
APLICACIÓN:  Tomar notas de características inusuales.
 Nota de la secuencia del dibujo.
 Actitud del sujeto.
 Comentarios espontáneos.
 Tiempo empleado.
 Cantidad de papel utilizado.
DETECCIÓN DE  DAP:SPED
TRASTORNOS  Ayuda a identificar a niños y adolescentes que tengan un
EMOCIONALES, trastorno de conducta.
NAGLIERI (1991):  Contiene 55 indicadores.
ESCALAS DE  DFH: Prueba evolutiva de maduración mental y prueba
KOPPITZ: proyectiva de las preocupaciones y actitudes
interpersonales de los niños.
 Hipótesis: El dibujo refleja el nivel de desarrollo del niño y
sus actitudes interpersonales, actitudes del niño hacia las
tensiones y exigencias de la vida y su modo de
enfrentarlas; también refleja los intensos miedos y
ansiedades.
 Reflejan el estado actual del desarrollo mental.
 Se toma como un retrato interior en un momento dado.
 Propone 30 indicadores de desarrollo y 30 indicadores
emocionales.
 Examinar los dibujos desde el punto de vista clínico.

 INDICADORES  Cabeza  Brazos hacia  Buena


DE  Ojos abajo proporción
DESARROLLO:  Pupilas  Codos  Cuerpo
  Cejas o pestañas  Manos  Brazos
 Se relacionan  Nariz  Dedos  Brazos
con la edad y  Osas nasales  Número bidimensionale
nivel de  Bosa correcto de s
maduración.  Dos labios dedos  Brazos unidos
  Oreja  Piernas a los hombros.
 La omisión de  Cabello o cabeza  Piernas  Ropa: una
alguno indica descubierta por bidimensional prenda o
inmadurez, sombrero. es ninguna.
retraso o  Cuello  Rodillas  Ropa: dos o
presencia de  Pies tres prendas.
regresión por  Pies  Ropa: cuatro o
problemas bidimensional más prendas.
emocionales. es
 Perfil
 INDICADORES  SIGNOS  DETALLES  OMISIONES:
EMOCIONALES CUALITATIVOS: ESPECIALES  Ojos
:  Integración pobre :  Nariz
 de las partes.  Cabeza  Boca
 Se asocia con  Sombreado de la pequeña.  Cuerpo
las actitudes y cara.  Ojos viscos o  Brazos
preocupaciones  Sombreado del desviados  Piernas
del niño. cuerpo,  Dientes  Pies
extremidades o  Brazos cortos  Cuello
ambos.  Brazos largos
 Sombreado de  Brazos
manos, cuello o pegados al
ambos. cuerpo
 Asimetría  Manos
marcada de las grandes
extremidades.  Manos
 Figuras omitidas
inclinadas.  Piernas juntas
 Figura pequeña.  Genitales
 Figura grande.  Monstruo o
 Transparencias. figura
grotesca.
 Dibujo
espontáneo
de tres o más
figuras.
 Nubes
 CONSIGNA:  “Quiero que en esta hoja dibujes una persona completa.
Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar,
siempre que sea una persona completa, y no una caricatura o
una figura hecha con palitos”.
 PARÁMETROS  8 o 7 puntos: nivel normal alto a superior.
DE  6 puntos: nivel normal a alto.
CALIFICACIÓN:  5 puntos: nivel normal.
 4 puntos: nivel normal a normal bajo.
 3 puntos: nivel normal bajo.
 2 puntos: nivel bajo.
 1 o 0 puntos: nivel inferior debido a serios problemas
emocionales.
 MATERIAL:  Lugar confortable
 Mesa o escritorio completamente vacío.
 Hoja de papel en forma vertical.
 Lápiz del No. 2.
 Goma de borrar.