Programa de asignatura Grado de Maestro en Educación Primaria

Grado de Maestro en Educación

Primaria
PROGRAMA DE ASIGNATURA
Curso 2012-2013

Identificación y características de la asignatura

Créditos
Código 501694 ECTS
6

Denominación Fundamentos musicales y su Didáctica

Titulaciones Grado de maestro en Educación Primaria
Centro Facultad de Formación del Profesorado
Semestre 8º Carácter Específico
Módulo Itinerario de Intensificación
Materia Itinerario de Intensificación en Educación Musical
Profesor/es
Nombre Despacho Correo-e Página web
Francisco Rodilla León franro@unex.es
Áreas de Didáctica de la Expresión Musical y Música
conocimiento
Departamento Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
Profesor Francisco Rodilla León
coordinador
(si hay más de uno)

Competencias
Tipo Id. Descripción

Presentar públicamente ideas, problemas y soluciones, de una

T A1 manera lógica, estructurada, tanto oralmente como por escrito en el
nivel C1 en Lengua Castellana, de acuerdo con el Marco Común
Europeo de Referencia para las Lenguas.
Analizar y valorar los diversos componentes del Currículo de la
Educación Musical en las etapas de infantil, primaria y secundaria
E C103 para ser capaces de aplicarlos correctamente en la práctica
educativa.
Conocer y valorar la importancia de la Expresión musical a lo largo
E C104 del desarrollo psicoevolutivo del niño y adolescente.
Conocer la Música histórica, el Folklore y la danza, y respetar las
diversas manifestaciones musicales presentes en el entorno y en los
E C105 medios de comunicación, mediante la audición, estudio e
interpretación de las mismas, obteniendo criterios propios de
valoración.
Adquirir las capacidades necesarias para poder elaborar ideas
E C106 musicales mediante el uso de la voz, de los instrumentos, de la
audición, con el fin de enriquecer las posibilidades de expresión.

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Comprender y utilizar adecuadamente los elementos del Lenguaje

E C107 musical, como medio de representación, expresión y conocimiento de
ideas musicales y su aplicación didáctica.

Tipo T = Transversal; G = General; E = Específica

Transversales A (A.1 … A.4); B (B.1 … B.3) ó C (C.1 … C.6)

Generales C1 ... C12

Id.(Identificador) C13 … C36 (Módulo Básico)

C37 … C72 (Módulo Didáctico Disciplinar)
Específicas C73 … C80 (Módulo de Prácticas Externas y Trabajo Fin de
Grado)
C81 … C107 (Módulo de Itinerarios de Intensificación)

Temas y contenidos
Breve descripción del contenido
El contenido de esta asignatura se centra en el conocimiento básico
de los elementos del lenguaje musical, su expresión a través de la
voz y los instrumentos y su desarrollo en diferentes ámbitos: música
histórica, tradicional, músicas en la sociedad moderna, etc.

Vinculación
Temario de la asignatura competencia
/s
Bloque 1: Análisis musical y técnicas compositivas A1, C103,
Contenidos del tema 1: sonido y silencio, elementos musicales: ritmo, C104, C105,
melodía armonía; la grafía musical; estructuras musicales; técnicas
de composición musical; música e informática
C106, C107

Bloque 2: Iniciación a la Expresión vocal e instrumental. A1, C103,

Contenidos del tema 3: la audición musical: conceptos generales; la C104, C105,
voz: fisiología, mecanismo y clasificación; interpretación de la música
vocal y repertorios; técnicas instrumentales e interpretación: viento,
C106, C107
cuerda, percusión y teclados; taller de instrumentos; tímbrica y
organología
Bloque 3: Música, Historia y Cultura A1, C105,
Contenidos del tema 2: la música occidental: música histórica y C106, C107
música tradicional; músicas del mundo; la música en los medios de
comunicación; nuevas tendencias musicales

Actividades formativas (horas de trabajo)

Actividad
Horas de trabajo de No
Presencial
del alumno por tema seguimient presencial
o
Tema Total GG SL TP EP
Bloque 1: Análisis musical
y técnicas compositivas 45 15 4 26

Bloque 2: Iniciación a la
Expresión vocal e
42 12 2 18

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instrumental.

Bloque 3: Música, Historia

y Cultura.
45 15 4 26
Evaluación final
(examen)
28 3 25
150 45 10 95
GG: Gran Grupo. Para asignaturas Tipo I → 60 horas/semestre. Para asignaturas Tipo II → 45
horas/semestre. Para asignaturas Tipo IV → 22,5 horas/semestre.
SL: Seminario/Laboratorio. Para asignaturas Tipo II → 10 horas/semestre. Para asignaturas Tipo IV → 22,5
horas/semestre.
TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

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Tareas/Actividades de enseñanza-aprendizaje evaluables

Horas
Competencia/s
Descripción trabajo
vinculada/s
alumnado
1. Lectura, composición y audición A1, C103, C104,
de fragmentos musicales.
26
C105, C106, C107
2. Entonación y dictados de A1, C103, C104,
fragmentos musicales. C105, C106, C107
Discriminación auditiva.
18
Interpretación musical con
instrumentos básicos: placas y
flautas
3. Comentarios de textos, A1, C105, C107
audiciones y análisis de diversas 26
obras musicales.
4. Examen final: preguntas escritas A1, C103, C104,
o/y orales relacionadas con el C105, C106, C107
temario. Interpretación grupal e 25
individual
Introducir la tipología de tarea/actividad a realizar Estimación de la
(p.ej. Examen, comentario de textos, exposición carga de trabajo
oral, trabajo escrito, proyecto colaborativo, que supone la
elaboración de materiales didácticos, etcétera) realización de la
actividad en horas
no presenciales.
Teniendo en cuenta
que la suma total
deberá ser:
Asig. Tipo I → 90
horas
Asig. Tipo II → 95
horas
Asig. Tipo IV → 105
horas

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Sistemas de evaluación
La evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final
escrito u oral que constará de preguntas relacionadas con el temario.
Dicho examen computará un 25% de la nota final de la asignatura.
Además se realizarán una prueba de carácter práctico que versará
sobre los contenidos de la asignatura, prueba que también
computará un 25% de la nota final.
En cada uno de los seminarios se realizará una actividad de
enseñanza-aprendizaje evaluable, cada una de las cuales
corresponde a uno de los temas especificados en el temario. La
asistencia a cada seminario, por lo tanto, es obligatoria para que
dicha actividad pueda ser evaluada. El total de la evaluación de estas
actividades computará un 50% de la nota final de la asignatura.

Id. Competencia Porcentaje en la calificación

final
A1 10,00%
C103 10,00%
C104 10,00%
C105 20,00%
C106 25,00%
C107 25,00%
TOTAL 100,00%

Indicar el porcentaje que corresponde a cada una de las competencias desarrolladas en la asignatura en la
calificación final de la asignatura. P.ej.:

Id. Competencia Porcentaje en la calificación

final
A3 40%
C11 50%
C35 10%
TOTAL 100%

Bibliografía y otros recursos

Bibliografía básica:

- APARICIO APARICIO, J.: Repertorio escalonado de iniciación musical, Zaragoza, 1994.

- BUSTOS, I.: La voz. La técnica y la expresión, Paidotribo, Barcelona, 2003.
- CRIVILLÉ I BARGALLÓ, J.: Historia de la música española 7. El folklore musical, Alianza Música,
Madrid, 2004.
- GRIFFITHS, P.: Breve Historia de la Música Occidental, Ed. Akal, 2009.

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- GROUT, D. G. BURKHOLDER, J. P. y PALISCA, C. V.: Historia de la música occidental, Alianza

Música, Madrid, 2008.
- MICHELS, U.: Atlas de música I y II, Alianza Editorial, Madrid, 1982 y 1992.
- LLACER PLA, F.: Guía analítica de Formas Musicales para estudiantes, Real Musical, Madrid,
1992.
- OLOZÁBAL, T. de: Acústica musical y organología, Ricordi americana, Buenos Aires, 1991.
- REGIDOR ARRIBAS, R.: Temas del canto. La Clasificación de la voz, Real Musical, Madrid,
1975 (reed. 1996).
_____: Temas del canto. El aparato fonador (Cómo es y cómo funciona). El “pasaje de la voz”,
Real Musical, Madrid, 1975 (reed. 1996).
- ZAMACOIS, J.: Teoría de la Música, Barcelona, tomos I y I, Labor, 1982, (reed. 2002).
___: Curso de Formas Musicales. Barcelona, Labor, Span Press, 1997.
___: Temas de estética y de historia de la música, Span Press, 1997.

Bibliografía completaría por bloques:

BLOQUE 1
Lectura y entonación musicales:
- FERNÁNDEZ, J.: El arte de la música y el solfeo, Ópera tres. Ediciones musicales, Madrid, 1990.
- GALOFRÉ MORA, F.; GARCÍA BERNALT, P.; VALLS FUSTER, J.: Lenguaje Musical 1, 2 y 3,
Barcelona, Dinsic/Mf, 1995.
- IBÁÑEZ; CURSÁ: Cuadernos de Lenguaje 1ºA, 1ºB, 1ºC, 2ºA, 2ºB, 2ºC, Real Musical, Madrid,
1994-95.
- LÓPEZ DE ARENOSA, E.; OLIVER, A.; PILDAIN, J.: Lenguaje Musical I, II y III, Real Musical,
Real Musical, reed, 1985-89.
- MOLINA, E.; ARIÑO, P.; FERNÁNDEZ, D.; RONCERO, A.: La Improvisación Musical en el
Lenguaje Musical 1A, Real Musical, Madrid, 1997.
- NAVARRETE PORTA, A.; MORENO BUENDÍA, M.: El Lenguaje de la Música 1º, 2º, 3º Y 4º,
Sociedad Didáctico Musical, Madrid, 1994.
- NAVARRETE PORTA, A.: Lectura rítmica, 4 vols., Sociedad Didáctico Musical, Madrid, 1996.
- SHANET, H.: Método de lectura musical, Taurus Ediciones, Madrid, 1988.
- SIERRA, F.: La Música Popular en el Solfeo. Nivel 1 y 2, Real Musical, Madrid, 1991.

Teoría de la música, armonía, formas musicales y composición:

- KÜHN, C.: Tratado de la forma musical, Ed. Labor. Barcelona, 1992.
- MOLINA, E.: La Improvisación Musical en el Lenguaje Musical 3A, 3B, 4A, 4B, Real Musical,
Madrid, 1994-98.
- MORENO, A.: Teoría de la Música, Safer, Madrid, 1986.
- PISTON, W.: Armonía, Ed. Labor. Barcelona, 1991.
- SANTOYS, C.: Fundamentos de la Teoría Musical, vol. 1º, Real Musical, Madrid, 1995.
- SANZ SA, J.M.: El ruido, Ministerio de Obras Públicas, Madrid, 1987.
- SCHÖNBERG, A.: Armonía, Real Musical, Madrid, 1979.
___: Funciones estructurales de la Armonía, Labor, Barcelona, 1990.
___: Fundamentos de Composición, Real Musical. Madrid, 1994.
- WILLEMS, E.: El ritmo musical, 3ª ed., Eudeba, Buenos Aires, 1993.

BLOQUE 2
Sobre la voz humana:
- DE MENA GONZÁLEZ, A.: Educación de la voz. Principios fundamentales de ortofonía, Aljibe,
Málaga, 1994.
- FERRER, J.: Teoría y práctica del canto, Herder, Barcelona, 2003.
- GÓMEZ, E. M. D.: La respiración y la voz humana. Su manejo y enseñanza. Ed. La voz, Buenos
Aires, 1980.
- LIPS, H.: Iniciación a la técnica vocal, Orfeó Lleidatà. Lleida, 1989.

Repertorios:
- BEDMAR, L.: Monopoli Coral (30 cánones), Real Musical, Madrid, 1983.
- DANDELOT, G.: Cent dictées musicales a une voix, Ed. M Eschig, París.
- ESCUDERO, P.: Canciones populares y clásicas a 2, 3, o 4 voces, 5 vol. Real Musical, Madrid,
1990.
___: Cánones populares, infantiles y clásicos, Real Musical,1 Madrid, 990.
___: 65 Canciones para dos voces iguales o flautas dulces: para la educación primaria o
secundaria, Real Musical, Madrid, 1992.
___: Canciones populares y clásicas a tres y cuatro voces, 5 vols., Real Musical, Madrid, 1990.
___: Educación de la voz. 1 y 2. Real musical, Madrid, 1987.

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- LÓPEZ DE ARENOSA, E.: Dictado musical. Introducción 1º y 2º niveles, Real Musical, Madrid,
1984.
- VEGA, M.: El enigma de los cánones, Real Musical, Madrid, 1978.

BLOQUE 3
Historia de la Música
- ABRAHAM, G.: Historia universal de la Música, Ed. Taurus, Madrid, 1987.
- BENNETT, R.: Investigando los estilos musicales, Ed. Akal, Madrid, 1998.
- COMELLAS, J. L.: Nueva historia de la música, Ediciones Internacionales Universitarias,
Barcelona, 1995.
- FUBINI, E.: La Estética musical desde la Antigüedad hasta el s. XX, Alianza Música, Madrid,
1999.

Etnomusicología y Folklore:
- BARRIOS MANZANO, M. P.: “Fuentes y metodología para el estudio de la música de tradición
oral en Extremadura”, monográfico de la Revista “Saber popular”, 20-21, Federación Extremeña
de Folklore, Fregenal de la Sierra, 2004.
- CAPDEVIELLE, Á.: Cancionero de Cáceres y su Provincia, Diputación Provincial de Cáceres,
1969.
- GARCÍA MATOS, M.: Lírica Popular de la Alta Extremadura, Tomo I, Unión Musical Española,
Madrid, 1944. (Reed.: Mª del Pilar Barrios Manzano y Carmen García Matos, Universidad de
Extremadura, Cáceres, 2000).
____: Cancionero popular de la provincia de Cáceres (Lírica Popular de la Alta Extremadura),
Tomo II, edición crítica a cargo de CRIVILLÉ I BARGALLÓ, J., CSIC, Barcelona, 1982.
- GIL, B.: Cancionero Popular de Extremadura, Tomo I, Edición, Introducción e Índices: Enrique
Baltanás y Antonio José Pérez Castellano, Colección Raíces, Diputación Provincial de Badajoz,
1998.
___: Cancionero Popular de Extremadura, Tomo II, Introducción e Índices: Enrique Baltanás y
Antonio José Pérez Castellano, Colección Raíces, Diputación Provincial de Badajoz, 1998.
- GUERRA IGLESIAS, R.; DÍAZ IGLESIAS, S. Los sonidos de un pueblo, Institución Cultural “El
Brocense”, Cáceres, 2008.
- PEDRELL, F.: Cancionero Musical Popular Español, 4 tomos, Ed. Boileau, Barcelona, 1958.
- RODILLA, LEÓN, F. J.: Música de Tradición Oral en Torrejoncillo (Cáceres). Diputación Provincial
de Cáceres. Cáceres, 2003.

Recursos en Internet
• Asociación de Profesores de Educación Musical en Extremadura:
http://www.badajoz.org/apemex/
• Portal de Patrimonio musical de Extremadura: http://nuestramusica.unex.es
• Recursos musicales de Extremadura en pizarra digital: http://rincones.educarex.es/musica/
• Otras asociaciones de Educación Musical en España:
http://www.sibetrans.com/educacion_musical/enlaces.php?a=listado&id_categoria=6
• Federación Internacional de Profesores de Rítmica: www.fier.com
• Instituto Jaques-Dalcroze: www.dalcroze.ch
• ISME: International Society for Music Educatión: http://isme.org/
• Listado de revistas de Educación Musical. Grupo de Trabajo de Música y Educación de la
Sociedad de Etnomusicología, coordinado por la profesora Susana Flores:
http://www.sibetrans.com/educacion_musical/enlaces.php?a=listado&id_categoria=7
• MENC: National Assotiation for Music Educaction http://menc.org
• SEM-EE: Sociedad para la Educación Musical del Estado Español: http://sem-
ee.creando.net
• Web de Violeta Hemsy de Gainza: http://www.violetadegainza.com.ar/
• Sociedad Española de Musicología: http://www.sedem.es
• Sociedad Ibérica de Etnomusicología: http://www.sibetrans.com
• Revista Eufonía. Didáctica de la Música: http://eufonia.grao.com

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• Revista Música y Educación: http://www.musicalis.es

• Revista Electrónica. LEEME: http://musica.rediris.es/leeme/index.html

Recomendaciones

Al ser una asignatura totalmente práctica se recomienda la asistencia a las sesiones en la

Facultad especialmente a los seminarios.

8/8