MAGÍSTER EN GESTIÓN E INNOVACIÓN

DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

LA CONVIVENCIA UN PROCESO QUE SE CONSTRUYE

Tutor
Silvia Sainz Sepúlveda

Estudiante:
Lisbett Teherán Castro

Modelo De Gestion E Innovación Para Generar Aprendizajes De Calidad

Cartagena, Bolívar, Colombia
Agosto, 2018
 LA CONVIVENCIA UN PROCESO QUE SE CONSTRUYE

“Ser libre no es solamente

desamarrarse las propias cadenas,
sino vivir en una forma que respete y
mejore la libertad de los demás”
Nelson Mandela

El tema de la convivencia escolar es abordado en Colombia a través de un

marco legal y pedagógico en el que se evidencia la necesidad de propiciar una
mayor articulación de los aportes de la psicología. Los principales lineamientos
normativos provienen de la constitución política (1.991); En ella se le delega a la
educación las siguientes responsabilidad: (MEN, Politica para la formacion escolar
en la convivencia) “… le delegaron a la educación responsabilidades particulares
con respecto a la formación para la paz y la convivencia, orientadas a educar
ciudadanos respetuosos de la ley, con formación democrática, respetuosos de la
diversidad y las diferencias, y capaces de tramitar y resolver sus conflictos de
manera pautada, sin recurrir a la violencia.”

La Ley 115 (1.994) (MEN, Politica para la formacion escolar en la

convivencia) “establece como uno de los fines de la educación la formación en el
respeto a la vida y demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, y también
en el ejercicio de la tolerancia y la libertad“ Además, en esta ley le otorga a la
instituciones educativas definir las normas respecto a la convivencia a través el
“Manual de convivencia” y por último, la ley 1620 (2013), se busca (Méndez)
“fomentar, fortalecer y articular acciones de diferentes instancias del Estado,
garantizarla protección integral en los espacios educativos por el medio de la ruta
de atención integral para la convivencia, fomentar y fortalecer la educación en y
para la paz, y fomentar mecanismos de prevención, protección, detección temprana
y denuncia de todas aquellas conductas que atenten contra la convivencia”

Es interesante como en mi país se está tomando conciencia de la

importancia de la enseñanza de la convivencia, teniendo en cuenta que en la última
ley, la ley 1620, denominada “SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Y FORMACION PARA EL EJERCICIO DE DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y
REPRODUCTIVOS Y LA PREVENCION Y MITIGACION DE LA VIOLENCIA
ESCOLAR” no solo es el de promover y fortalecer la convivencia escolar, sino que
incluye otros aspectos como: la formación ciudadana, el ejercicio de los derechos
sexuales y reproductivos de los estudiantes y de la comunidad escolar, además,
crea los mecanismos que permitan la promoción, prevención, atención, detección y
manejo de las conductas. En esta ley, se hace evidente la corresponsabilidad de las
familias y el estado.

Ahora bien, de acuerdo con las problemáticas que se generan en la

convivencia escolar de mi entorno, cabe mencionar que se debe priorizar la
implementación del buen trato, esta se puede gestionar inicialmente, como
campaña. Para luego y con el concurso de todos, liderado por la gestión directiva,
realizar acciones que propendan por la promulgación, práctica e internalización
normas que generen un trato respetuoso, cordial, proactivo, solidario, justo y
humanitario.

Ante las dificultades que mi contexto, en materia de convivencia, presenta se

hace necesario desarrollar en los chicos las habilidades y competencias propias de
la inteligencia emocional, con proyección a la comunidad, es decir, que se hace
necesario que los estudiante que necesitan cumplir con horas de servicio social,
sean lideres propulsores de paz, a través de actividades que permitan a los
miembros de su entorno liberarse de cargas emocionales a través de ejercicios
catárticos y en los que ellos han sido expuestos, siendo a su vez las evidencias
vivas de su beneficio.
 Bibliografía

Karen Salas, H. C. (2017). Análisis de la convivencia escolar desde la perspectiva

psicológica, legal y pedagógica en Colombia. Obtenido de
https://revistascientificas.cuc.edu.co/index.php/culturaeducacionysociedad/art
icle/view/1732
MEN. (2013). Ley 1620. Obtenido de
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdf
MEN. (s.f.). Politica para la formacion escolar en la convivencia. Obtenido de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-90103_archivo_pdf.pdf
Méndez, C. A. (s.f.). LEGISLACIÓN EN CONVIVENCIA. Obtenido de
https://es.scribd.com/document/202805225/Marco-Legal-de-la-Convivencia-
Escolar-Colombia