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PREGUNTA

¿Cuál es la única de las reglas que corresponde a la interpretación de textos


científicos?

✓ LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS DEBE EXPLICAR TODOS LOS


ELEMENTOS QUE COMPONEN EL SISTEMA TEXTUAL DEL MENSAJE

PREGUNTA 350356464
El contexto cultural de producción y recepción de los textos condiciona en gran
medida su inteligibilidad. La cultura, en tanto ámbito complejo con fronteras hacia su
interior y exterior, constituye un espacio físico y también simbólico que afecta las
posibilidades de comprender y emitir textos comunicantes.

✓ DENTRO DE UN TEXTO NO ES NECESARIO QUE EXISTA UN CONTEXTO


ESPECÍFICO, ESTO ES OPCIONAL SEGÚN EL AUTOR.

RETROALIMENTACIÓN: Esta afirmación es incorrecta porque un texto presupone


el acto de emitir un mensaje que busca ser decodificado. Este evento sucede siempre
en un contexto.

PREGUNTA
4

PREGUNTA 375927802
Los elementos formales y gráficos que acompañan un texto que señalan algunos rasgos del contenido de la obra para
generar un umbral que oriente al lector, se denominan:

✓ LOS PARATEXTOS

RETROALIMENTACIÓN: Los paratextos son elementos formales y gráficos que acompañan al texto. Constituyen un
umbral que orienta al receptor, pues señalan algunos rasgos del contenido de una obra.

PREGUNTA
Las telarañas tienen como objetivo:

✓ PRESENTAR CÓMO SE RELACIONA LA INFORMACIÓN


PREGUNTA
Entre los elementos que facilitan el aprendizaje están.

✓ LA COMPRENSIÓN, LA ORGANIZACIÓN Y LA MEMORIA


PREGUNTA 348877282
Para hacer una síntesis de lectura de alta calidad, lo primero que debo hacer es:

✓ ESTABLECER UNAS LECTURAS DE CONSULTA DE FUENTES


CONFIABLES QUE LE SIRVAN PARA HACER EL RESUMEN

RETROALIMENTACIÓN: Establecer unas lecturas de consulta de fuentes confiables


que le sirvan para hacer el resumen.

PREGUNTA
Una línea de tiempo se ejecuta a través de una secuencia de eventos de carácter
histórico, evidenciando eventos cronológicos, intervalos de tiempo y acontecimientos
relevantes, enriquecidos con gráficos, fotografías, mapas que ubican al lector
temporal y espacialmente, tiene un punto de inicio uno final, en el que la información
está organizada de forma evolutiva y evidencian la información más relevante" :el
anterior texto se puede afirmar que las líneas de tiempo se realizan a partir de un
orden:

✓ CRONOLÓGICO

RETROALIMENTACIÓN
Cuando tenemos una secuencia de eventos de carácter histórico o episódico, la línea
de tiempo es la estructura gráfica ideal. Estas líneas de tiempo deben tener un punto
en el pasado de inicio y uno final (puede ser el actual). Las líneas de tiempo nos
permiten evidenciar hechos de diversas formas: eventos cronológicos (históricos, de
desarrollo evolutivo, bibliográficos, etc), intervalos de tiempo (un intervalo es una
porción del tiempo total en el que un evento tiene lugar dentro de la totalidad de la
líneas y acontecimientos relevantes de las temáticas planteadas" Podemos
enriquecer las líneas de tiempo añadiendo otros elementos como gráficos,
fotografías, mapas para ayudarnos además a ubicarnos no solo temporal sino
también espacialmente"

Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el tema principal e


identifican los eventos y los periodos o fechas más importantes en que ocurrieron
esos eventos. Después debemos ordenarlos cronológicamente, luego establecer una
escala de visualización, como paso final debemos organizar todo en un mismo
esquema. Las líneas de tiempo nos permiten ver la evolución histórica, los
representantes más importantes que contribuyeron al desarrollo de dicho tema o
concepto. Según Preciado (2010) Las Líneas de tiempo son valiosas para organizar
información en la que sea relevante el <(os) periodo(s) de tiempo en el (los) que se
suceden acontecimientos o se realizan procedimientos.
PREGUNTA
“La Web semántica nos permite buscar información o responder a las pregunta del
usuario de manera más rápida y sencilla debido a una mejor definición de la
información; la idea es crear unas taxonomías que la Web interprete más
rápidamente. La Web semántica nos permite optimizar los procesos de búsqueda y
reordenar la información que empleamos constantemente”.
La Web semántica, en el campo académico, NO promueve:

✓ LA OBTENCIÓN DE GANANCIAS POR PARTE DE LOS CREADORES DE


APPS.

RETROALIMENTACIÓN: La Web semántica, en el campo académico, NO


promueve la obtención de ganancias por parte de los creadores de apps.
Porque los creadores de apps de manera específica no se relacionan con la
Web semántica directamente ya que son herramientas muy particulares con
unos objetivos y funcionalidades específicos, que van más allá de la búsqueda
de información.

PREGUNTA
La esencia de educación en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo por
educación la comunicación significativa de valores, tradiciones, saberes de una
generación a otra. La educación es el espacio donde los seres humanos aprender
los procesos de socialización.

Del texto podemos deducir que la esencia del espíritu de la educación, aplicada a la
educación virtual

• ES LA MISMA, SOLO CAMBIAN LOS MÉTODOS, LAS MANERAS


PARTICULARES DE CÓMO SE ENSEÑA.

RETROALIMENTACIÓN: Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la


educación virtual, la educación virtual es la misma educación, sólo cambian los
métodos, las didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña.

La esencia del espíritu de la educación, aplicada educación virtual es la misma, sólo


cambian los medios, las didáctica, las maneras particulares de cómo se enseña.

PREGUNTA
María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando citas, ella
argumenta que lo hizo bien porque:

• EXTRAJO ALGUNOS PÁRRAFOS DE LA LECTURA Y REDACTO UN


PÁRRAFO CITANDO AL AUTOR.

RETROALIMENTACIÓN: Extrajo algunos párrafos de la lectura y redacto un


párrafo citando el autor, pues a partir de ese ejercicio que se escribe es que se
realiza un resumen tipo cita.
PREGUNTA
Como todas las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la
práctica. A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que
nos despierta.

“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”

Está idea tiene relación directa con la siguiente:

✓ LA LECTURA ES UNO DE LOS PARÁMETROS MÁS FUERTE DEL


APRENDIZAJE, NO SOLAMENTE ES LEER, ES ARTICULAR, ANALIZAR,
CONTEMPLAR.

RETROALIMENTACIÓN: En el proceso de la LECTURA activamos todas nuestras


aptitudes mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí organizados,
sino también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales
establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, dialogo y controversias, entre
otros. Cómo todas las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de
la práctica. A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto
que nos despierta.

PREGUNTA
Durante el proceso de aprendizaje adquirimos grandes volúmenes de información la
cual se va convirtiendo en nuestro capital cultural. Sin embargo, de nada sirve
adquirir grandes volúmenes de información si este conocimiento no va a ser aplicado,
lo cual solo ocurre cuando la información es apropiada completamente Esto se puede
lograr a través del uso de diferentes herramientas como los mapas conceptuales, la
líneas de tiempo, y los diagramas de flujo entre otros que ayudan a generar
asociaciones diferentes para organizar la información.

De lo anterior puede deducirse que la importancia de los organizadores gráficos


radica en que estos nos permiten:

RETROALIMENTACIÓN: La importancia de los organizadores gráficos radica en


que estos nos permiten recuperar gestionar y apropiar la información de mejor
manera; Los organizadores gráficos permiten, recuperar, gestionar y apropiar la
información generando mayores niveles de asociaciones y posterior comprensión de
la información.

PREGUNTA 359166924
El lugar de trabajo debe tener algunos requisitos para ser un santuario de estudio,
uno de los siguientes NO pertenece a estos requisitos:

✓ AGRADABLE

RETROALIMENTACIÓN: En el texto AUTONOMÍA Y DISCIPLINA no dice que


“agradable” sea un requisito para que el lugar sea un santuario de estudio,
PREGUNTA
En el paradigma ________ se considera el estudio como una compleja secuencia de
acciones: elección del tema, organización del material, lectura del texto y adquisición
de contenidos. (complete la información).

✓ CONDUCTISTA

RETROALIMENTACIÓN: En el paradigma conductista donde se considera el estudio


como una compleja secuencia de acciones como lo son la elección del tema, la
organización del material, la lectura del texto y la adquisición de contenidos.

PREGUNTA
Desde otro ángulo podemos apreciar el tiempo como un elemento que nos permite:

✓ AUTORREALIZACIÓN

RETROALIMENTACIÓN: La autorrealización es el único de las opciones que se


encuentra como elemento del tiempo

PREGUNTA =oEGDIh81HkI
“Hay que convenir que llamamos saber a muchas cosas distintas, y que muchos de
los saberes fundamentales de la especie se conquistaron lejos de los claustros”

Las palabras subrayadas hacen referencia a:

✓ LOS CONOCIMIENTOS EN OFICIOS Y LABORES.

RETROALIMENTACIÓN: Los conocimientos en los oficios y labores como por


ejemplo albañilería, agricultura, mecánica y obreros de pragmáticamente hacían y
construían elementos para el bienestar de los seres humanos desde la antigüedad,
antes de la aparición de centros educativos formales.
PREGUNTA 316973909
El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la
señalada por el punto. En la expresión:

“Cada uno de los grupos de trabajo prepara un taller: el primer grupo, el taller de
motivación; el segundo, el taller de autonomía; el tercero, el taller de hábitos de
estudio.”

Se diría que el punto y coma se utiliza para:

✓ PARA SEPARAR LOS ELEMENTOS DE UNA ENUMERACIÓN CUANDO


SE TRATA DE EXPRESIONES COMPLEJAS QUE INCLUYEN COMAS.

RETROALIMENTACIÓN: Separar los elementos de una enumeración en la que hay


expresiones complejas que incluyen comas.

PREGUNTA
Emmanuel Kant resuelve la pregunta ¿Qué es la ilustración? Argumentando que:

✓ LA ILUSTRACIÓN ES LA SALIDA DEL HOMBRE DE SU MINORÍA DE EDAD

RETROALIMENTACIÓN: “La minoría de edad estriba en la incapacidad de servirse


del propio entendimiento, sin la dirección de otro. Uno mismo es culpable de esta
minoría de edad cuando la causa de ella no yace en un defecto del entendimiento,
sino en la falta de decisión y ánimo para servirse con independencia de él, sin la
conducción de otro. ¡Sapere aude! ¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento!
He aquí la divisa de la ilustración”

PREGUNTA
El método científico, como promotor del pensamiento científico, desarrolla una serie
de procedimientos mediante los cuales ciertos aspectos limitados de la realidad son
analizados y luego sintetizados o reconstruidos para explicarlos y comprenderlos
racionalmente. Con la síntesis se consigue la visión global y la comprensión integral
del objeto de conocimiento.

El propósito del párrafo es:

✓ REFERIR AL ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS COMO PASOS DEL MÉTODO


CIENTÍFICO

RETROALIMENTACIÓN: Referir al análisis y la síntesis como pasos del método


científico ya que dice que “Desarrolla una serie de procedimientos mediante los
cuales ciertos aspectos limitados de la realidad son analizados y luego sintetizados
o reconstruidos”

PREGUNTA
Para la Universidad me piden identificar los mejores ensayos y libros relacionados
con la historia de Colombia en el siglo XX. Solo me dan 1 semana para dar respuesta
a esta actividad. Teniendo en cuenta lo anterior, ¿Qué tipo de lectura sugeriría?

✓ LECTURA DE BÚSQUEDA

RETROALIMENTACIÓN: La lectura de búsqueda sirve para encontrar cierto tipo de


información y para indagar en un volumen grande de información lo que estamos
buscando, luego si se procede a una lectura más profunda. No requiere leer todo en
detalle y para la actividad que se está solicitando es la más adecuada.

PREGUNTA
La palabra-comodín es aquel nombre, verbo, o adjetivo, de sentido bastante
genérico, que utilizamos cuando no se nos ocurre otra palabra más específica.
Identifica la oración que está escrita con comodines.

✓ LO MÁS INTERESANTE DE LA EXPOSICIÓN, TENIENDO EN CUENTA LA


IMPORTANCIA DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, FUE LA
EXPOSICIÓN DEL CUIDADO AMBIENTAL Y LA BIOÉTICA

RETROALIMENTACIÓN: Lo más interesante de la exposición, teniendo en cuenta


la importancia de cuidado del medio ambiente, fue la exposición del cuidado
ambiental y la bioética. En esta oración se presenta repetición de la palabra
exposición y redundancia con las expresiones lo más interesante y la importancia.

PREGUNTA
Con el objetivo de estudiar para el parcial final, los estudiantes deben leer todas las
lecturas del módulo de TAA. Para facilitar la comprensión e interpretación de la
lectura, deben elegir un método de síntesis. En este caso ¿qué método se debe
utilizar?

✓ DEPENDE DE LAS NECESIDADES Y GUSTOS DE CADA ESTUDIANTE

RETROALIMENTACIÓN: Los métodos de síntesis se pueden utilizar de diferentes


formas. No hay un mejor método que otro, simplemente se deben utilizar de acuerdo
a las necesidades y gustos de cada persona.

PREGUNTA
Las fichas bibliográficas generalmente, son usadas en bibliotecas, hemerotecas y
archivos estableciendo un orden de la información de cada texto que se encuentra
almacenado, su misión es identificar y ubicar el material de lectura, se podría afirmar
que las fichas bibliográficas:
✓ HACEN EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN EFECTIVO.

RETROALIMENTACIÓN: La ficha bibliográfica es la más conocida por ser de uso


constante en las bibliotecas, las hemerotecas y los archivos. Se trata de una
cartulinilla rectangular estandarizada de 12cm por 7cm, que sirven para identificar y
organizar los materiales de lectura. Además tiene como finalidad el registro de las
observaciones generales que se hagan una vez los materiales sean leídos.”

PREGUNTA
Es muy importante determinar los casos en los que se usan las mayúsculas a la hora
escribir un texto. Tener en cuenta las normas y su lógica. Lea el siguiente texto,
tomado de http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/mayuejer.htm:

cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su madre


el siguiente telegrama: "mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá". y la mamá
le contestó a vuelta de correo: "papá preparado; prepárate tú".

Ahora, determine, en el texto anterior, los casos debe ir la letra mayúscula.

De las siguientes opciones, la correcta es:

✓ Cuentan, Y,

RETROALIMENTACIÓN: Se utiliza la mayúscula al iniciar un escrito y después de


punto y seguido o aparte.

PREGUNTA
Para la Universidad me piden realizar una investigación ¿Qué tipo de fuentes de
información utilizaría?

✓ DEPENDIENDO DEL TEMA IDENTIFICO MIS FUENTES DE INFORMACIÓN

RETROALIMENTACIÓN: Las fuentes de información son una herramienta que es útil


de acuerdo a las diferentes circunstancias.

PREGUNTA
Si se dice que cualquier tipo de análisis, inclusive el más simple, exige un principio
de clasificación o establecimiento de categorías, es decir, una categorización y que
una categoría es un conjunto de elementos, que pueden constituir una unidad, porque
poseen una característica común que interesa conocer y describir.

Se puede decir que:

✓ TODAS LAS ANTERIORES

RETROALIMENTACIÓN: Si, al analizar se descompone en unidades, por ende,


implica la opción (c) El análisis implica categorizar). Además, un concepto puede
ser una unidad, que es la opción (a) Un concepto puede ser una categoría) y ese
concepto puede ser un grupo de categorías, por ende implica la opción (b) Una
categoría puede ser un grupo de conceptos).

PREGUNTA
Puesto que la toma de notas exige precisión y rapidez debe acudirse a “ayudas”
efectivas y fáciles de usar, las cuales se denominan elementos auxiliares para la toma
de notas, algunos de estos son:

✓ SÍMBOLOS Y SISTEMAS TAQUIGRÁFICOS

RETROALIMENTACIÓN: Elementos que remplazan palabras o frases enteras.

PREGUNTA
Las fichas conceptuales requieren la división de la información en tres elementos:
I. Elementos Identicatorios. II. Elementos clasificatorios. III. El contenido.
¿Cuál es una posible razón de esta división?

✓ GARANTIZARÍA UNA MEJOR ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

RETROALIMENTACIÓN: Aunque cada estudiante puede incluir al interior de las


fichas conceptuales diferente información, se debe respetar esta división para
garantizar una mejor organización de la información.

PREGUNTA
Para que la alta productividad se produzca, son necesarias dos condiciones: una,
que conozcan y comprendan las técnicas, tanto en su naturaleza como en los efectos
que producen y la segunda es pensar directamente en la fase de información
prescindiendo de la fase de indagación.

De acuerdo al enunciado anterior podemos decir que:

✓ LA PRIMERA CONDICIÓN ES CORRECTA, PERO LA SEGUNDA NO


CORRESPONDE A LAS CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA
PRODUCTIVIDAD

PREGUNTA
La reiteración es un procedimiento de cohesión léxica, que consiste en la
redundancia de un concepto que va articulando el texto. Sin embargo, muchas veces
se emplean muletillas, hábito natural del hablante que tiene incidencia en su
comunicación oral y textual. A nivel comunicativo, la acción de repetir palabras o
expresiones frecuentemente en un texto supone:

✓ UN RECURSO ADECUADO QUE PERMITE ARTICULAR UNA ORACIÓN.

RETROALIMENTACIÓN: La repetición de palabras o expresiones, frecuentemente


en un texto es un recurso para evitar vacíos en la producción oral, pueden ser una
moda verbal o incluso una repetición sin motivo. En este caso, se empelan las
muletillas para evitar silencios prolongados y así, conectar ideas en el discurso oral.

PREGUNTA
Cuando se escribe, se debe tener especial atención con las palabras que se emplean,
considerando que éstas cumplan una posición lógica, especialmente que éstas
permitan hacer más fácil y ágil la lectura. Una de las ventajas más significativas al
utilizar palabras cortas y sencillas en la construcción de textos, radica en que éstas
nos permitirán:

✓ UNA MAYOR CLARIDAD EN LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO

RETROALIMENTACIÓN: La claridad en un texto consiste en que éste sea entendible


en la expresión de las ideas contenidas. Para que lo que se escribe tenga claridad
se organizan las oraciones y palabras de forma tal, que el lector pueda acceder al
contenido mediante una lectura fluida y fácil de comprender, independientemente de
la temática del texto y su organización.

PREGUNTA
Para la Universidad me piden tomar notas en las clases a las que asisto. ¿Cuál es el
procedimiento más adecuado?

✓ LLEVAR UN CUADERNO DE NOTAS DONDE SISTEMÁTICAMENTE


IDENTIFIQUE LOS TEMAS QUE VAMOS VIENDO EN LAS CLASES

RETROALIMENTACIÓN: La Lectura de búsqueda es la respuesta correcta. Ya que


es bueno sistematizar algunas pautas y localizar ciertos instrumentos que sean los
más adecuados y procedimentales en cada una de las ocasiones propicias para la
toma de notas
En la audición se impone la toma de notas mientras se atiende a una exposición.
Debe crearse, por tanto, un hábito que consiste en establecer una sincronización
entre escuchar y escribir, cosa que no es imposible y que además se facilita si
estamos instrumentados correctamente.

PREGUNTA
En un periódico nacional, aparece la siguiente noticia:

“El Instituto Caro y Cuervo les coquetea a los jóvenes

Propuesta para corregir tatuajes con mala ortografía acaparó la atención de las redes
sociales.

Palabras como imaginación y límite, sin tilde; “objetibo”, ambas con b, “vendice”, sin
b, o “sonrrisa”, con doble r, además de varios nombres propios en minúscula,
aparecen en algunas de las fotos curiosas de tatuajes que ha recibido la Asociación
de Amigos del Instituto Caro y Cuervo, en su campaña ‘Porque el lenguaje se lleva
en la piel’, que busca corregir errores ortográficos en estas imágenes, durante el IV
Festival de la Palabra, que se realizará del 7 al 11 de septiembre, en Bogotá.. “Solo
se corregirán errores de gramática y ortografía en español…”
El texto “que busca corregir errores ortográficos en estas imágenes, puede
determinarse como:

✓ UNA FRASE EXPLICATIVA

RETROALIMENTACIÓN: Es explicativa, porque hace referencia a las características


de la “campaña” en la frase anterior.

PREGUNTA
Las fuentes de información son distintas de acuerdo a su origen. ¿Cuál es la
diferencia entre estos las fuentes de información formal e informal?

✓ UNAS SON MÁS CONOCIDAS Y DE LAS OTRAS NO HAY SUFICIENTE


CONCIENCIA

RETROALIMENTACIÓN: Unas son más conocidas que las otras.

PREGUNTA
Cuando necesitamos estudiar a partir de diferentes documentos extensos. Muchas
veces se requiere extraer la información importante a través de fichas conceptuales.
Estas son:

✓ INSTRUMENTOS TÉCNICOS QUE FACILITAN RESUMIR LOS TEXTOS Y


PERMITEN INCLUIR LA INTERPRETACIÓN DE ÉSTE.

RETROALIMENTACIÓN: Son instrumentos técnicos que facilitan resumir los


textos y permiten incluir la interpretación de éste.

PREGUNTA
La ficha bibliográfica es la más conocida por ser de uso constante en las bibliotecas,
las hemerotecas y los archivos. Se trata de una cartulinilla rectangular estandarizada
de 12cm por 7cm, que sirven para identificar y organizar los materiales de lectura.
Además tiene como finalidad el registro de las observaciones generales que se hagan
una vez los materiales sean leídos, posee tres características estructurales que son:

✓ ELEMENTOS IDENTIFICATORIOS, DE UBICACIÓN Y EXPLICATIVOS

RETROALIMENTACIÓN: De acuerdo con la lectura, “Por estas razones podemos


distribuir sus elementos estructuralmente en: elementos identificatorios, elementos
de ubicación y elementos explicativos”.
PREGUNTA 354452295 FINAL
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra
sociedad. La Información está disponible al alcance de todos. Estas herramientas
integradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje facilitan el estudio y la
participación en los entornos educativos. En el anterior enunciado la palabra
“Herramientas” se puede reemplazar por:

➢ TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

(TIC´S)

RETROALIMENTACIÓN: (TIC´S) estas son el conjunto de tecnologías desarrolladas


para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.

PREGUNTA
Para la entrega final de su trabajo de grado, Pedro y María utilizaron la herramienta
Mendeley para organizar la búsqueda de los recursos utilizados en su escrito.
La Importancia de hacer un Bookmarking radica en todas las siguientes,
especialmente en:

➢ SELECCIÓN DE ENLACES DE INTERÉS ORGANIZADOS POR


CATEGORÍA Y ETIQUETADOS CON PALABRAS CLAVE

RETROALIMENTACIÓN: Es muy útil para proyectos de investigación o para guardar


información vital que se encuentra en la red y puede retomarse.

NOTA: HERRAMIENTA MENDELEY es un gestor de referencias bibliográficas, una


herramienta gratuita y multiplataforma (Windows, Linux y Mac) que combina una
versión local con una versión web, pudiendo sincronizar ambas, permitiendo de este
modo que se pueda consultar la información desde cualquier ordenador con conexión
a Internet.

PREGUNTA
La lectura es uno de los parámetros más fuerte del aprendizaje, no solamente es leer,
es articular, analizar, contemplar. Requiere de procesos de análisis y síntesis para
su comprensión.
Desde la comprensión, durante proceso lector también se llevan a cabo inferencias,
analogías, presuposiciones, diálogos y controversia, entre otros.
Estas acciones son particularmente.

➢ UNOS PROCESOS ASOCIADOS CON EL ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS DE


LA LECTURA
RETROALIMENTACIÓN: En el proceso de la LECTURA activamos todas nuestras
aptitudes mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí organizados,
sino también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales
establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, dialogo y controversias, entre
otros.

PREGUNTA
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utilizar la pirámide. ¿Cuándo
se debe utilizar un resumen tipo pirámide?

➢ SE QUIERE IDENTIFICAR UNA RELACIÓN JERÁRQUICA ENTRE LOS


CONCEPTOS

RETROALIMENTACIÓN: Se quiere identificar una relación jerárquica entre los


conceptos.

PREGUNTA
Sacar a la luz ideas de semiocultos de un texto y deducir lo que nos quiere decir el
autor” en el texto es:

➢ INFERIR

RETROALIMENTACIÓN: Inferir es Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y


deducir lo que nos quiere decir el autor” en el texto.

PREGUNTA
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque hizo
PLAGIO. Es decirte Fabio puedo cometer alguna de las siguientes faltas, con
excepción de:

➢ NO UTILIZO LA ESTRUCTURA DE ENSAYO, SINO DE ARTICULO

RETROALIMENTACIÓN: Copiar textual no citar al autor, copiar un párrafo de


internet o cualquier recurso y no poner de dónde se saca la información, parafrasear
una idea pero no citar, usar el trabajo de un compañero, son evidencias de plagio.

PREGUNTA
Lectura “yo creo en este equipo”
“¿Qué sensación le dejo la primera semana de trabajo? Lo que vi desde el primer día
es que la gente tiene problemas anímicamente, con la moral por debajo de lo que
debería de estar, y con la necesidad y las ganas de cambiar esta situación.
Según el texto anterior, el entrenador, en qué etapa se encontraba para generar un
equipo de trabajo.

➢ IDENTIFICAR E INTERPRETAR A CADA MIEMBRO DEL EQUIPO


RETROALIMENTACIÓN: Es la primera fase, identificar a cada uno de los
Integrantes, conocer sus habilidades y sus fortalezas para empezar a general una
estrategia y designar tareas.

PREGUNTA
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con sus
homólogos en los Estados Unidos de Norte América. El interés es que tanto los
estudiantes japoneses como los norteamericanos puedo ver clases de Ciencias en
vivo en inglés y e japonés. Esto ayudaría a los estudiantes japoneses a mejorar su
nivel de inglés y a los estudiantes estadunidenses a aprender de las clases de
tecnología y ciencia.
El objetivo se cumpliría sí y solo si:

➢ EXISTA APRENDIZAJE COOPERATIVO Y UNA INTERDEPENDENCIA


POSITIVA

RETROALIMENTACIÓN: El objetivo se cumplirá si existe aprendizaje cooperativo y


una interdependencia positiva. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y
ciencia. Para lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones
es la interdependencia positiva.

PREGUNTA
Cuando se escribe a partir de la lectura, se debe tomar especial atención con las
palabras que se expresan, considerando que estas cumplan una posición lógica,
especialmente que éstas permitan hacer más fácil y ágil la lectura de un nuevo texto.

Un buen registro de lectura se traduce como una buena lectura. Por ello este proceso
se complementa y apoya de la escritura como una alternativa auxiliar para la
interpretación, ya que se lleva lo que el autor dice a nuestras propias palabras.

Para completar este proceso, se opta por:

➢ SUBRAYAR Y TOMAR APUNTES CON RELACIÓN A LAS IDEAS


RELEVANTE DE TEXTO

RETROALIMENTACIÓN: Los medios más comunes para el registro son el


subrayado y toma de apuntes. La finalidad del subrayado es señala las ideas
principales del texto. Sirve para llamar la atención sobre el contenido de lo que se
trasmite. Mediante el subrayado el contenido se actualiza, trasciende cómo
información para el lector.

PREGUNTA
Johanna afán forma parte de un equipo de trabajo para presentar un trabajo en la
Universidad, ella quiere sobresalir por encima de sus compañeros, investiga, hacer
ella el trabajo, diseña las diapositivas y no tiene encuentran las opiniones de sus
compañeros. Envía el trabajo al Tutor sin ni siquiera primero enviarlo a sus
compañeros para escuchar sus aportes o comentarios.
Según la situación ¿Qué tipo de tipo de problema enfrenta Johanna frente a su equipo
de trabajo?

✓ INDIVIDUALISMO EXCESIVO

RETROALIMENTACIÓN: Trabajar en equipo requiere sacrificar cierta


individualidad en pos del desempeño grupal.

PREGUNTA
Oscar debe relacionar una serie concepto de forma que haya una asociación integral
de todos los temas que se relacionan al principal, en este caso “El uso de los signos
de puntuación en el proceso de comunicación”, para lo cual, debe determinar los
contenidos esenciales y los componentes de la temática, identificando las ideas
principales y su relación entre dos variables.
Del anterior enunciado se puede inferir que Oscar debe construir:

✓ UNA MATRIZ DE INFORMACIÓN

RETROALIMENTACIÓN: Matriz de información como su nombre lo indica es una


matriz dónde se relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una
asociación integral de todos los temas relacionados con el tema principal. Hay
matrices y otras matrices qué nos permiten comparar similitudes o diferencias y se
conocen como comparativas. Algunos los consideran cuadros sinópticos exhibidos
en forma de matriz rectangular.

PREGUNTA
Andrés debe construir una nube de palabras a partir de una lectura previamente
suministradas sobre “Lla importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje”, al
revisar diferentes fuentes de información, Andrés evidencia que dicho gráfico se
construye a partir de:

✓ UN COLLAGE DE PALABRAS CLAVE QUE CONDENSAN LA


INFORMACIÓN POR MEDIOS DE LA ASOCIACIÓN

RETROALIMENTACIÓN: La nube de palabras es un gráfico compuesto por una


serie palabras claves que por medio de la asociación nos permite crear un collage de
palabras que no sirve para condensarla información. La nube de palabras o
“Wordsclouds” en terminología anglosajonas, es un conjunto de palabras que forman
una representación a través de una imagen que las engloba. Cada palabra es clave
porque nos permite identificar aspectos importantes del tema.

LA NUBE DE PALABRAS es útil por qué


▪ Facilitan la asociación entre las palabras y los conceptos.
▪ Permiten las conexiones entre conceptos viejos y nuevos.
▪ Es útil para el entendimiento de diversos conceptos integrados con relación a un
tema específico.
PREGUNTA
Al iniciar el estudio del módulo de Técnicas de Aprendizaje Autónomo (TAA) los
estudiantes tienen la oportunidad de hacer la revisión de una línea de tiempo que
exponen los desarrollos de diferentes autores en momentos específicos sobre el
concepto del aprendizaje autónomo. En cada momento de la línea de tiempo se da
una explicación breve del acontecimiento y hay una foto del autor.

Según está descripción la línea de tiempo del módulo de Técnicas de Aprendizaje


Autónomo es un organizador gráfico.

✓ SECUENCIAL

RETROALIMENTACIÓN: LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS SECUENCIALES


son aquellos que disponen evento en orden cronológico, la línea de tiempo presenta
los diferentes desarrollos que se dieron del concepto de aprendizaje autónomo en
terminados momentos históricos.

PREGUNTA
Mariana tiene un hijo 12 años de edad Lucas. Lucas está teniendo problemas en el
colegio. Sus profesores dicen que no logra llegar a un entendimiento acertado de
todas las lecturas que le dejan para revisar en casa. En las discusiones en clase y
evaluaciones habla de los libros muy por encima, no conecta ideas y tampoco puede
hacer un análisis profundo del libro, tampoco es capaz de dar una opinión personal
sobre ninguna de las lecturas.

Mariana muy preocupado por el proceso de lectura de su hijo empieza hacer un


seguimiento del método de lectura de Lucas. Encuentra que Lucas lee todas las
tareas en la oscuridad en un rincón de la casa al que no le llega suficiente aire.
También vez que no lee las páginas completas, se dedica solamente a ver la portada,
contraportada y dibujos del libro.

Según la observación de Mariana las siguientes son posibles soluciones a los


problemas de Lucas con excepción de:

✓ GUIARLO A HACER UNA LECTURA GENERAL, ENFOCÁNDOSE EN SU


CONTENIDO TEXTUAL.

RETROALIMENTACIÓN: Es la excepción. Guiarlo hacer una lectura general,


enfocándose encontré su contenido textual. Hacer una lectura general no va a
permitir a Lucas progresar, pues es prácticamente lo que ha venido haciendo, así
mismo enfocarse en su contenido textual no lo ayudar a analizar ni ir más a fondo.

PREGUNTA
Según Johnson (1983) “las diferencias constituyen la esencia de la comprensión de
lectura y que cuantas más se hagan, mejor se entenderá el texto.

Por lo tanto, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?


✓ INFERIR ES SACAR A LA LUZ IDEAS SEMI-OCULTAS DE UN TEXTO Y
DEDUCIR LO QUE NOS QUIERE DECIR EL AUTOR.

RETROALIMENTACIÓN: Ya que realizar la acción de Inferir, nos permite encontrar


estrategias o procesos de pensamiento que llevan a organizar la información de un
texto para darle un significado lógico, basándose en la información proporcionada por
el autor y en la que posee el lector.

PREGUNTA 377835343
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos niveles,
explicito o espontaneo e implícito o metódico. EL NIVEL IMPLÍCITO o METÓDICO
es aquel que:

✓ INVOLUCRA AQUELLAS FORMAS O SITUACIONES DE LECTURA EN


LAS QUE EL SUJETO ACTÚA Y RELACIONA LA LECTURA CON SUS
CONOCIMIENTOS PREVIOS O CON SUS REALIDADES PARA
CONSEGUIR DEL TEXTO CIERTAS METAS.

RETROALIMENTACIÓN: EL NIVEL IMPLÍCITO o METÓDICO involucra aquellas


formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con
sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto ciertas
metas.

PREGUNTA
Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada párrafo para
que pueda contestar la pregunta.

Leonardo es abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a la comunidad


y tienes facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de carrera decidió qué ser
docente es una oportunidad para crecer. (1)
Leonardo deseaba estudiar pero también trabajar, entonces necesitaba encontrar
una opción en la que pudiera manejar su tiempo para trabajar y estudiar. Buscó las
ofertas que más le convenian y decidió que la opción de la licenciatura virtual era su
mejor opción. Por ello determinó que su objetivo era realizar su carrera profesional
en EL POLI. (2)
Leonardo está feliz con su carrera, de hecho ya está en quinto semestre. Ha tenido
que modificar alguno de sus hábitos para cumplir tanto con su trabajo como sus
estudios y poder seguir ayudando a los demás. Siente que ha tenido algunos
momentos difíciles, pero cuando recuerda cuál es el objetivo, se recarga y sigue
porque sabes lo que va a conseguir. (3)
Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación ¿cuál de las 3
dimensiones se ejemplifica en el

1. Párrafo 1: ACTIVADORA

RETROALIMENTACIÓN: EL PÁRRAFO 1. Refiere la dimensión ACTIVADORA,


desde sus características determinaran que “En su búsqueda de carrera decidió que
ser docente es una oportunidad para crecer” es una motivación que refiere a una
toma de decisión inicial.

✓ Párrafo 2: DIRECTIVA

RETROALIMENTACIÓN: EL PÁRRAFO 2. Refiere la dimensión DIRECTIVA, pasó


de la idea de la activación a la acción de búsqueda, es decir de direccionar sus
esfuerzos a encontrar lo que desea.

✓ Párrafo 3: PERSISTENCIA

RETROALIMENTACIÓN: EL PÁRRAFO 3. Refiere la dimensión PERSISTENTE. Es


la motivación que permitió que en un proceso se tenga continuidad en el tiempo

PREGUNTA
SE nos pide que hagamos un trabajo para uno de los módulos y nos exigen que
hagamos la búsqueda utilizando Base de Datos.
La solicitud obedece a la Base de Datos:

✓ PROVEE INFORMACIÓN CONFIABLE Y VERIFICABLE

RETROALIMENTACIÓN: Es lo esencial. El rigor que las diferentes organizaciones


dan a que la información sea de calidad.
Las bases de datos nos proveen información que nos ayuda a complementar y
profundizar los temas. Las instituciones educativas a través de muchos convenios y
afiliaciones se suscriben a las bases de datos, lo que nos permite -cómo estudiantes-
acceder a información de calidad en cuanto al rigor académico y científico. La
información contenida en esos buscadores ha sido evaluada por profesionales de las
diferentes áreas, quienes determinan la veracidad del proceso investigativo hecho
por los autores y, así, se tiene la seguridad de que lo que se encuentra allí es, bajo
circunstancias científicas y académicas, verificable. Usualmente este proceso lo
realizan desde las instituciones, las cuales generan unos repositorios y, en el mejor
de los casos, publicaciones electrónicas que compilan dichos escritos en libros y
revistas.

PREGUNTA
Entre otras funciones, la web semántica mejora:

Vídeos de proyectos a aplicar o por mulas


Las condiciones de trabajo en de la comunidad
Sí Formas de búsqueda y recuperación de información en línea
De la publicación de información en forman máxima
Sí el trabajo en colaboración in red
Qué te el desempeño laboral de distintos profesionales
La organización y visualización de información en forma más semántica
Sí Para mejorar la generación de contenidos educativos en línea
De qué sirve una web semántica en el ámbito educativo Nos ayudas con todo lo que
se menciona en el contexto

a) Ideas de proyectos aplicar o formular


b) Las condiciones de trabajo de la comunidad
c) Formas de búsqueda y recuperación de información en línea
d) La publicación de información en forma más semántica
e) El trabajo en colaboración y en red
f) El desempeño laboral de distintos profesionales
g) El análisis de información
h) La organización y visualización de información en forma más semántica
i) Para mejorar la generación de contenidos educativos en línea

¿De qué sirve una web semántica en el ámbito educativo?

✓ NOS AYUDA CON TODO LO QUE SE MENCIONA EN EL CONTEXTO

PREGUNTA
La infografía es una presentación esquemática que resume datos a través de
imágenes explicativas acompañar de textos breves, resumiendo datos, que le
permiten al autor comunicar de manera visual un información, para que el lector la
comprenda y la intérprete de manera instantánea.
De la anterior afirmación se puede inferir que la función de la infografía es:

✓ COMUNICAR INFORMACIÓN DE MANERA VISUAL PARA FACILITAR SU


INTERPRETACIÓN.

RETROALIMENTACIÓN: La infografía es una combinación de imágenes


explicativas y fáciles de entender acompañar de textos breves que tienen como
propósito fundamental comunicar información de manera visual para facilitar
su transmisión. La infografía no es solo una forma visual de ofrecer
información, también es una presentación esquemática qué resume datos y los
explica a través de viñetas y gráficos sencillos de asimilar. Además de las
ilustraciones podemos ayudar más a lector a través de figuras que puedan
entenderse o interpretarse instantáneamente.
Las infografías pueden dividirse en las categorías de gráficos, mapas, tablas y
diagramas.
Las aplicaciones más comunes de la infografía son infografía periodística,
infografía online, infografía arquitectónica, infografía instructiva, infografía
cartográfica.

PREGUNTA 354452291
La siguiente definición corresponde a: Establecen la relación entre diferentes campos
o áreas del conocimiento generan puntos en común, nos ayudan a mostrar relaciones
superpuestas pon interconectadas. Son muy útiles para comparar, pues permiten
evidenciar diferencias y señalar analogías.

➢ DIAGRAMA DE VEEN

PREGUNTA
¿A qué tipo de organizador gráfico corresponde la siguiente definición?: se inicia el
desde el centro y se expande hacia afuera, es decir tiene una idea principal que se
ubica en el centro y varios radios que apuntan a otras ideas complementarias. Sirve
para aclarar lo que se sabe de un concepto. El ejemplo palpable es el mapa mental.

➢ RADIAL

PREGUNTA
La herramienta de TIC que nos sirve para crear diagramas y organigramas, rápido y
fácil es:

➢ GLIFF Y DIAGRAMAS

PREGUNTA
Los organizadores gráficos funcionan bajo el aprendizaje asociativo, el pensamiento
irradiante. Esto quiere decir que al usar los organizadores gráficos se fusionan varios
sentidos para el aprendizaje y el pensamiento se enfocar en varias direcciones
usando diferentes tipos de inteligencias.

➢ POTENCIA LA CREATIVIDAD Y POTENCIA EN LA CAPACIDAD DE


PERCEPCIÓN

PREGUNTA
Juan José y María Helena están realizando una rápida investigación cobre las
generalidades de cada uno de los precandidatos y candidatos presidenciales, para
tener información básica de cada uno para una de sus clases. ¿Según lo anterior qué
tipo de lectura deben hacer Juan José y María Elena?

➢ LECTURA DE BÚSQUEDA Y PRELECTURA.

PREGUNTA
Lucia no sabe si lo que hizo fue un apunte tipo cita, por eso Santiago le explica qué
características tiene.
Lo que le diría Santiago a Lucía sería que un apunte tipo cita….:

➢ ES LA NOTA DEL REGISTRO QUE SE HACE DE FORMA TEXTUAL TAL


CUAL LA EXPONE EL AUTOR POR ESO REQUIERE SEÑOR LA FUENTE
DE DÓNDE HA SIDO TOMADA.
PREGUNTA
Fernando sabe que existen diferentes tipos de redacción. Como él debe elaborar un
informe sobre el resultado de su gestión en su laboratorio, él, como físico, debe dar
cuenta del experimento que acaba de hacer. Para tal fin, se debe empapar del tipo
de redacción que se encarga de los textos correspondientes a una disciplina
determinada y tienen un lenguaje exclusivo dependiendo el área al que pertenece.
Esta disciplina se conoce como"

✓ TÉCNICA

PREGUNTA
Antonio, a pesar de haber visto castellano toda su vida, no entiende por qué se deben
utilizar los signos de puntuación pues argumenta que sin ellos también nos podemos
hacer entender. Carmen, su compañera, le dice que probablemente en algunos casos
así sucede pero que la mayoría de las veces, si no se utilizan dichos signos, podemos
entender tantos textos diferentes como lectores haya.
(otro argumento que esgrime ella es que, por ejemplo, dentro de la literatura se usan
varias normas y reglas ortográficas, con lo cual aspira a que Antonio entienda que a
partir de esto se entiende que, uno de los usos de los signos de puntuación es que
se utilizan para:

✓ DELIMITAN LAS FRASES Y DAN ESTRUCTURA Y SENTIDO AL TEXTO.

PREGUNTA
Durante una exposición, o una teleconferencia se sugiere tomar apuntes de forma
esquemática, y se impone esta modalidad porque la nota total es prácticamente
imposible ya que equivaldría acopiar por entero gran parte de las exposiciones. Una
nota esquemática consiste en:

✓ TOMAR APUNTES DE MANERA RESUMIDA SIN CAMBIAR EL


SIGNIFICADO

PREGUNTA
Decir casi lo mismo con otras palabras, tomar ideas de otro y tratar de ponerlas en
un lenguaje diferente, esta definición corresponde a:

✓ PARAFRASEO

PREGUNTA
Carlos es un estudiante quien ha descubierto que tiene una memoria visual. Sin
embargo, Carlos no sabe cómo utilizar esta cualidad y pierde su tiempo tomando
fotos, escribiendo en diferentes cuadernos y se enfrenta a una perdida continua de
tiempo cuando va a prepararse para sus exámenes.
Frente a la situación que atraviesa Carlos la mejor alternativa de solución sería:

✓ ELABORAR MAPAS A MEDIDA QUE VA ENCONTRANDO LA


INFORMACIÓN E IR ASOCIANDO IDEAS
PREGUNTA
La lectura es una posibilidad académica que promueve la adquisición de
conocimientos, para que la lectura conceptual sea significativa se debe:

✓ TOMAR APUNTES

PREGUNTA
En el proceso de aprendizaje, las notas ayudan a facilitarlo. Sin embargo, ¿Qué cree
que es más importante, la cantidad o calidad de las notas?

✓ DEBE EXISTIR UN BALANCE ENTRE SINTÉTICO Y COMPLETO Y LO


SUFICIENTEMENTE CLARO

PREGUNTA
Uno de los objetivos de los mapas conceptuales es aprender a aprender, ver la
naturaleza y el papel de los conceptos específicos y las relaciones entre ellos
mediante:

✓ LAS PALABRAS ENLACE

PREGUNTA
El lenguaje establece un orden en sus signos mediante el cual, el hablante entiende
y se hace entender. Si ciertos órdenes se alteran, la comunicación se dificulta en la
mayoría de casos.
El orden lógico gramatical es:

✓ SUJETO, VERBO, COMPLEMENTO DIRECTO

PREGUNTA
Para la Universidad Margarita decide llevar un cuaderno de apuntes o notas en cada
una de las clases. ¿Considera que esto es necesario?

✓ SI PORQUE PERMITE CONTAR CON EL PROCESO DE CADA UNA DE LAS


CLASES Y FACILITA EN EL ESTUDIO DE LAS MATERIAS

PREGUNTA
Los organizadores gráficos son herramientas que ayudan a generar asociaciones de
diferentes tipos para organizar la información, según esto podemos usarlos para:

✓ RESUMIR, CATEGORIZAR, CLASIFICAR, ORDENAR Y VISUALIZAR


MEJOR LA INFORMACIÓN

PREGUNTA
Pablo refiere que cuando lee, él identifica la idea principal. Lo que Pablo identifica como idea principal debe
ser:

✓ LA IDEA QUE NOS BRINDA LA INFORMACIÓN BÁSICA Y GENERAL


SOBRE EL TEMA.
PREGUNTA
Margarita sabe que la toma de notas consiste en reseñar y destaca algo importante,
o se hace una advertencia o explicación minúscula, o un comentario pequeño a cerca
de lo que estamos interpretando, o simplemente captando del material. Esto lo ha
logrado con el subrayado, los apuntes, las notas al margen, y tiene un cuaderno
donde registra todo por materia. Ella comprendió que grabar directamente en la
memoria todo lo que perciben sus sentidos era más fácil de este modo que
traspasando toda la información y memorizando cada palabra como lo hacía en el
colegio.
Una de las herramientas útiles en la comprensión de un tema es la toma de notas.
¿En qué consiste?

✓ RESEÑAR Y DESTACAR LAS IDEAS RELEVANTES

PREGUNTA
Hay que desconfiar de la escuela que no acepta la singularidad, sino que se esfuerza
por desdibujar y por uniformar a los individuos, de la escuela que combate como
indisciplina toda originalidad, de la escuela que termina representando una suerte de
venganza de los adultos contra los menores y de las repeticiones y las clasificaciones
de la vejes contra la imaginación de la juventud”
El Autor tiene como propósito

✓ ESTABLECER LAS ACCIONES INADECUADAS DE ALGUNOS SISTEMAS EDUCATIVOS HACIA


LA INDIVIDUALIDAD, LA AUTONOMÍA, EL RESPETO, LA CREATIVIDAD Y SINGULARIDAD DE
LOS ESTUDIANTES.

PREGUNTA
El texto

"Una perfecta representación gráfica que hace referencia a la jerarquía, ya que


permite diferenciar los diversos componentes de una estructura, ya sea, de forma
horizontal o vertical, puede ser usada además dentro de las organizaciones para
representar el esquema de organización que maneja".

Hace referencia a:

✓ UN ORGANIGRAMA

PREGUNTA
Al hacer sus resúmenes, Martha registra de dónde extrae la información. Ella sabe
que es importante establecer una bibliografía en el proceso de lectura y síntesis,
porque

✓ PORQUE ES LA MEJOR FORMA DE REMITIRNOS A LAS FUENTES QUE


INVESTIGAMOS DE MANERA CLARA Y RÁPIDA.

PREGUNTA
Se da el caso de Lucía, una niña que según sus padres tiene problemas para
procesar la información. De acuerdo con el conocimiento de los padres, la niña no
aprende porque no se puede quedar quieta. Los padres refieren que ella necesitaría
aprender estando quieta, sentada y concentrada.

La niña es llevada a un test con un psicólogo y se determina que la niña sí aprende,


pero con estímulos distintos a los que sus padres le exigen.

El anterior caso se da porque Lucía es una niña para quien

✓ EL APRENDIZAJE SE DA A TRAVÉS DEL SISTEMA DE


REPRESENTACIÓN KINESTÉSICO

PREGUNTA
Cuando una persona está elaborando un mapa de conceptos y decide no colocar
proposiciones entre las figuras geométricas, esto podría:

✓ DIFICULTAR LA LECTURA Y LA CONCRECIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS


AL MOMENTO DE RECORDAR LA INFORMACIÓN

PREGUNTA
A Jimena se le asigna la lectura de un capítulo de una revista científica. El docente
le exige qué después de leer el texto haga un informe de lectura donde evidencia de
forma sistemática las nociones que encontró en los contenidos del capítulo. Luego
Jimena tendrá que presentar su ejercicio a la clase. Este trabajo requiere precisión y
evitar la omisión de contenidos de forma personal porque esta forma de estudio será
la clave para que todos sus compañeros logren conocer el tema. El docente le
recomienda que haga uso de concepciones, proposiciones y conexiones.

De acuerdo con el texto anterior Jimena tendrá que hacer empleo de:

✓ UN MAPA CONCEPTUAL VALIÉNDOSE DE LOS ENUNCIADOS QUE


REPOSAN EN EL TEXTO.

PREGUNTA
¿Qué pasaría si, aun admitiendo que la educación es la solución de
muchos problemas, tuviéramos que aceptar que la educación, cierto tipo de
educación, es también el problema?

✓ EVOCA EJEMPLOS DE MÉTODOS EDUCATIVOS INADECUADOS.

PREGUNTA
¿Cuál es la función principal de la cita textual?

✓ HACER RELACIONES DE TIPO INTERTEXTUAL PARA APOYAR UNA IDEA

PREGUNTA
Un compendio, condensación o sinopsis tiene como objetivo reducir un texto.
El único proceso que NO se requiere para hacer esta reducción es:

✓ INCLUIR LA OPINIÓN PERSONAL, PUES PERMITE HACER UNA


REFLEXIÓN SOBRE EL TEXTO QUE SE PRETENDE REDUCIR.

PREGUNTA
Juana necesita para un trabajo de la universidad hacer un resumen de un texto. Ella
encuentra un texto perfecto sobre lo que su docente pidió. Empieza tomando apuntes
de manera clara, rigurosa y con elementos prácticos para sintetizar la información. Al
entregárselo al docente, éste no le aceptó el resumen pues su fuente era de una
página llamada elrincondelvago.com.

De los pasos y características que requiere el tomar apuntes de un texto Juana se le


olvido:

✓ DOCUMENTACIÓN

PREGUNTA
De nada sirve la lectura si no se saca de ella el máximo de información. Entiéndase
máximo como lo más útil y significativo... vamos a aprender a sintetizar de manera
eficiente toda la información que obtengamos en nuestro proceso de consulta
e investigación.

Según el texto la definición de síntesis es:

✓ EL RESULTADO FINAL DE NUESTRO APRENDIZAJE, PUES ES LA


EVIDENCIA DE LO QUE QUEDÓ EN LA MEMORIA Y DE LO QUE
PODEMOS HACER CON LA INFORMACIÓN QUE OBTUVIMOS

PREGUNTA
Cuando una persona está elaborando un mapa de conceptos y decide no colocar
proposiciones entre las figuras geométricas, esto podría:

✓ DIFICULTAR LA LECTURA Y LA CONCRECIÓN DE LAS IDEAS


PRINCIPALES Y SECUNDARIAS AL MOMENTO DE RECORDARLA
INFORMACIÓN.

PREGUNTA
Miguel y Pablo son dos estudiantes que utilizan diferentes formas de sintetizar la
información. Para Miguel es más fácil recordar imágenes y palabras de lo que estudia
y lee, mientras que a Pablo se le facilita establecer relaciones jerárquicas alrededor
de un concepto sin tener que utilizar conectores entre sus ideas. Según lo anterior
para cada estudiante le sería más fácil utilizar:

✓ MAPAS MENTALES Y MAPAS VISUALES O TELARAÑAS

PREGUNTA
Un biólogo necesita preparar una exposición basada en sus estudios de investigación
sobre
cómo los abusos de los elementos electrónicos están causando daños graves en la
salud del ser humano
A la conferencia asistirán unas mil personas, y el objetivo del biólogo es explicar en
5 grandes ramas los procesos y los componentes de los mismos para que las
personas tomen conciencia y busquen opciones que disminuyan el impacto del uso
de los distintos aparatos. El jefe del biólogo, le ha advertido que la publicación de un
libro con su estudio depende de que todas las personas logran tener claridad sobre
los hallazgos de su investigación. Frente al reto que se le plantea al biólogo, y para
que tenga éxito, él debería utilizar un esquema que le permita:

✓ DESGLOSAR LAS NOCIONES Y HACER UNA PRESENTACIÓN DONDE


MUESTRE LOS DIFERENTES PASOS DEL ESTUDIO.

PREGUNTA
En el proceso de codificación de la información el cerebro hace un registro de la
misma y la envía para su almacenamiento, luego de esto la persona puede recuperar
la información a través de la evocación. Muchos estudiantes experimentan dificultad
para evocar lo aprendido porque:

✓ HUBO ALGUNA FALLA EN LA FASE DE ALMACENAMIENTO Y POR LO


TANTO LA INFORMACIÓN NO FUE RELEVANTE

PREGUNTA
“Una perfecta representación gráfica que hace referencia a la jerarquía, ya que
permite diferenciar los diversos componentes de una estructura, ya sea, de forma
horizontal no vertical, puede ser usada además dentro de las organizaciones para
representar el esquema de organización que maneja".

Hace referencia a:

✓ UN ORGANIGRAMA

PREGUNTA
Los organizadores gráficos son una herramienta que potencializa nuestra capacidad
de percepción porque algunos de ellos funcionan bajo el aprendizaje asociativo, el
pensamiento irradiante y la sinestesia.
Entendemos por Sinestesia:

✓ LA FUSIÓN DE IMPRESIONES QUE SE PERCIBEN MEDIANTE DISTINTOS


SENTIDOS FÍSICOS.

PREGUNTA
Una de las siguientes ideas NO es parte del saber.

✓ CONFIERE AUTORIDAD Y PODER.


PREGUNTA
Los Organizadores gráficos son herramientas que nos brindan muchas ventajas en
el proceso para adquirir un conocimiento aplicado.
La ventaja más importante dentro de este proceso es:

✓ EXPRESAR CON NUESTRAS PROPIAS PALABRAS LA FORMA CÓMO SE


ENTIENDE UN TEMA DETERMINADO

PREGUNTA
Mariana debe leer un libro y elaborar hacer una exposición para su clase de
Introducción a la Economía. El libro está dividido en 10 capítulos, cada uno de ellos
acerca de los tipos de economía. Mariana empieza a leer el libro con intervalos de tiempo,
luego vuelve a leer y toma apuntes. El tiempo pasa, la fecha de la presentación se
aproxima. Ella ve que lo que hace no le funciona porque a veces olvida lo que leyó y no
sabe cómo organizarse. Un amigo le recomienda que debería leer y tomar apuntes en
un esquema con una estructura que le ayude a recordar según su estilo. El amigo le
sugiere jerarquizar la información de forma tal que pueda tener un punto central y a
su alrededor ideas secundarias. Y utilizar este esquema por capitulo para generar
confianza y ganar tiempo. Según lo anterior, lo que el amigo sugiere a Mariana es
utilizar:

✓ UN MAPA DE IDEAS

PREGUNTA
Mariana es una estudiante de un programa de Humanidades, ella ha descubierto que
logra recordar más rápido si hace dibujo, coloca signos y palabras clave al momento
de tomar apuntes.
Ella ha realizado varios ejercicios para saber el tipo de memoria que ella tiene y ha
encontrado que tiene un aprendizaje mayormente visual. A Mariana le gustaría saber
cuál método de mapeo le sería más útil.

De acuerdo al interrogante que le surge a Mariana, ella debería:

✓ HACER MAPAS MENTALES PARA CADA TEMA DE INTERES

PREGUNTA
Mario utiliza organizadores gráficos para generar asociaciones de diferentes tipos para
organizar la información. Los organizadores ayudan a Mario a desarrollar las siguientes
habilidades con excepción de:

✓ AMPLIAR PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN

PREGUNTA
El título “Escuela de la noche” hace referencia a:

✓ UN GRUPO AL QUE PERTENECÍA SHAKESPEARE Y OTROS LITERATOS


Y FILÓSOFOS.
PREGUNTA
El método Cornel, el apunte evaluativo, o el diagrama son métodos para sintetizar la información.
Pero la principal diferencia del método Cornel y los otros métodos es

✓ EN EL MÉTODO CORNEL SE RECOMIENDA TOMAR APUNTES AL FINAL


DE LA LECTURA MIENTRAS EN LOS OTROS DURANTE LA LECTURA

PREGUNTA
María quiere hacer un resumen tipo telegrama, ¿Qué sería lo que tendría que hacer
María con el texto?

✓ RESALTAR LAS IDEAS IMPORTANTES, SUPRIMIR LAS IRRELEVANTES,


REDUCIR AL MÁXIMO CONECTORES Y CONJUNCIONES A NO SER QUE
SEA MUY NECESARIO; ESTE EJERCICIO DEBE HACERSE PÁRRAFO
POR PÁRRAFO.

PREGUNTA
María José debe realizar una presentación acerca de la Revolución industrial. Aparte
de las diapositivas, María José quiere usar un organizador gráfico que le permita a
sus compañeros de curso identificar claramente los acontecimientos más importantes
en las fechas que estos ocurrieron.

✓ LÍNEA DE TIEMPO

PREGUNTA
Complete la frase:

“Platón… sugiriendo que el saber, más que un cúmulo de certezas y de


informaciones, es en lo fundamental __________”

✓ UNA ACTITUD

PREGUNTA
¿A qué hace referencia la frase la palabras subrayadas?

“A muchos niños los salva a veces la pobreza”

✓ A QUE NO TENER RECURSOS LES PERMITE DESCUBRIR SU ENTORNO


CON ASOMBRO.
PREGUNTA
El propósito del autor en éste escrito es:

✓ EXPRESAR SU PUNTO DE VISTA CON RELACIÓN A LA EDUCACIÓN Y EL


CONOCIMIENTO.

PREGUNTA
La frase: “A menudo las palabras más sensatas, y también las más salvadoras
pueden salir de los labios más iletrados y más humildes”

Se podría sustituir con la frase:

✓ NO ES SABIO EL QUE SABE DÓNDE ESTÁ EL TESORO, SINO EL QUE


TRABAJA Y LO SACA. FRANCISCO DE QUEVEDO.

PREGUNTA
De la comparación de la educación propuesta a los jóvenes, con “una suerte
de “Kínder” de la Industria´”

Se podría decir que el autor quiso mostrar que:

✓ LA EDUCACIÓN SUPERIOR ES MOSTRADA COMO NECESARIA PARA


PODER INGRESAR AL MERCADO LABORAL.

PREGUNTA
Con el texto:

“Pero ahora llega el método novísimo, refinado por los nuevos recursos técnicos y de
propaganda…”

El autor introduce una nueva idea con la cual

✓ MUESTRA DESACUERDO PORQUE ES SIMILAR A LOS MÉTODOS QUE


NO PERMITEN LA CREATIVIDAD Y LA SINGULARIDAD DE LA SABIDURÍA

PREGUNTA
En la pregunta:

¿Qué pasaría si, aún admitiendo que la educación es la solución de muchos


problemas, tuviéramos que aceptar que la educación, cierto tipo de educación, es
también el problema?

La frase subrayada:

✓ EVOCA EJEMPLOS DE MÉTODOS EDUCATIVOS INADECUADOS

PREGUNTA
“Hay que desconfiar de la escuela que no acepta la singularidad, sino que se esfuerza
por desdibujar y por uniformar a los individuos, de la escuela que combate como
indisciplina toda originalidad, de la escuela que termina representando una suerte de
venganza de los adultos contra los menores y de las repeticiones y las clasificaciones
de la vejez contra la imaginación de la juventud”

El Autor tiene como propósito:

✓ ESTABLECER LAS ACCIONES INADECUADAS DE ALGUNOS SISTEMAS


EDUCATIVOS HACIA LA INDIVIDUALIDAD, LA AUTONOMÍA, EL
RESPETO, LA CREATIVIDAD Y SINGULARIDAD DE LOS ESTUDIANTES.

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