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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PARTICIPANTE:

Nicaury Peña

MATRÍCULA:

14-6338

TEMA:

Tarea 7

ASIGNATURA:

Psicología del Aprendizaje

FACILITADOR/A:

Claudia Jossettee Ramos Suarez

FECHA DE ENTREGA:

29 de octubre, 2018
Santiago de los Caballeros, R.D.

Luego de la lectura del texto básico o de indagar en otras fuentes:


1 .Elabora un mapa conceptual considerando:

Mapa conceptual

La necesidad de organización, Las personas tienen unas necesidades


básicas por satisfacer entre las cuales se destaca: la de alimentación, vestido,
vivienda, e higiene. Bien sabemos que una vez logrado lo anterior, surge una
serie de necesidades de niveles superiores, comenzando por la seguridad y la
educación que van siendo reclamadas a medida que las anteriores son
satisfechas. En la medida en que se posibilite satisfacer necesidades de
niveles superiores, se determina un nivel de vida, y con este nuevo nivel,
aparecerán otras nuevas necesidades por satisfacer.

Las organizaciones, al igual que las personas cuentan con necesidades que
deben ser satisfechas, sino logra satisfacerlas por un periodo considerable de
tiempo, la organización se estanca, retrocede y hasta desaparece. En Medellín
es fácil inventariar una veintena de organizaciones que han desaparecido en la
última década por no poder satisfacer esas nuevas necesidades que
aparecieron como consecuencia de hechos externos a la misma organización,
tal como la apertura económica y ahora el tratado de libre comercio.

-Las metas del manejo del salón de clases, El manejo de la clase es la


supervisión y el control efectivo que el profesor ejerce sobre sus alumnos con
el propósito de crear y mantener en sus clases una atmósfera sana y propicia a
la atención y al trabajo mental intensivo, desarrollando en los alumnos hábitos
fundamentales de orden, disciplina y trabajo, e inculcándoles sentido de
responsabilidad. El manejo de la clase se propone simultáneamente objetivos
inmediatos o instructivos y objetivos mediatos o educativos.

-Acceso al aprendizaje, es un derecho humano reconocido y se entiende


como el derecho a una educación primaria gratuita obligatoria para todo
ciudadano, una obligación a desarrollar una educación secundaria accesible
para todos los niños (sin distinción racial), como también un acceso equitativo a
la educación.

- Características de creación de un ambiente de aprendizaje positivo


Planeación de los espacios de aprendizaje, Antes de definir que es un
ambiente de aprendizaje, es importante que se determine primeramente que es
el entorno, entendiéndose como todo aquello que rodea al proceso de
enseñanza – aprendizaje, es decir, el espacio que rodea al alumno en tanto
que está participando de dicho proceso, lo constituye desde elementos
materiales como la infraestructura e instalaciones del plantel, así como
aspectos que influyen directamente en el alumno tales como factores físicos,
afectivos, culturales, políticos, económicos, sociales, familiares e incluso
ambientales. Todos esos elementos se combinan y surten un efecto favorable
o no tanto en el aprendizaje del alumno.

El ambiente corresponde a los espacios en los que se van a desarrollar las


actividades de aprendizaje, éste puede ser de tres tipos: áulico, real y virtual.
En el primero, las actividades de enseñanza-aprendizaje se desarrollan en el
salón de clase, el ambiente real puede ser un laboratorio, una empresa, clínica,
biblioteca, áreas verdes; es decir, escenarios reales donde se puede constatar
la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridas, incluyendo también
la práctica de actitudes y valores.

Los ambientes virtuales son los que se crean mediante el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, con la finalidad de
proporcionar a los educandos recursos que faciliten su proceso de aprendizaje,
dentro de estas TICs pueden citarse la computadora, cañón, un aula virtual, el
uso de internet donde pueden tener acceso a blogs, foros de discusión, chat,
páginas especializadas en las que los jóvenes se encuentran con actividades
divertidas, tales como solución a crucigramas, rompecabezas, etc., que bien
empleados contribuyen enormemente en la adquisición de aprendizajes por
parte del alumno.

El clima de aprendizaje es la interacción, la comunicación entre los que se


encuentran dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, esta debe darse
entre el docente y los alumnos y viceversa, así como alumno – alumno.
Dentro de este clima debe prevalecer la armonía, confianza, seguridad,
respeto, para que los educandos con toda libertad puedan expresarse, dar a
conocer alguna inquietud o duda a favor de la obtención de un verdadero
aprendizaje, también dentro de este espacio se considera el establecimiento de
normas y reglas que ayudarán al buen desarrollo del Proceso de Enseñanza-
Aprendizaje.

Buen ambiente para el aprendizaje y manejo de los problemas de


disciplina.

Es tal la trascendencia educativa de las clases que cualquier centro docente


que se precie de calidad cuida con especial esmero que se desarrollen en las
mejores condiciones de orden y eficacia, pues una clase no sólo es un lugar
donde se imparten enseñanzas y se llevan a cabo determinados aprendizajes,
sino también, y muy principalmente, es el momento oportuno de promover y
desarrollarlos valores humanos en los escolares.

Cada de lo que sucede en las clases debe escapar al interés y atención de los
directivos del centro. Antes al contrario" los objetivos de aprendizaje, las
mismas actividades de los alumnos y todo el entramado de relaciones
interpersonales que allí se dan, en cuanto que es ámbito de convivencia de
profesores y alumnos, constituyen una parte sustancial del proyecto educativo.