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0 Comunicagao ot 0.2 03 Tipos de linguagem: verbal e nao verbal Oralidade e escrita Principio de cortesia 0.3.1 Formas de tratamento 0.3.2 Registo formal e registo informal @ Do som a palavra uw 1.2 13 1A 15 16 a 18 WwW Sons e letras: vogais e consoantes Alfabeto Valores fonolégicos das letras Sequéncias de sons e de letras 1.4.1 Ditongos 1.4.2 Digrafos 1.4.3 Grupos consonanticos Silabas 1.5.1 Silaba ~ sua constituicao 1.5.2 Classificagao das palavras quanto ‘ao ntimero de silabas, 1.5.3 Silaba ténica e silaba étona 1.5.4 Classificagao das palavras quanto 4 posigao da silaba ténica Acentos gréficos Regras de acentuacao 1.7.1 Palavras agudas 1.7.2 Palavras graves e palavras esdrixulas 1.7.3 Acento nas silabas ténicas ‘vis, u,us Til, ceditha e hifen Regras de translineacao 1.10. Regras de ortografia 10 " 12 12 13 16 18 20 2 2 2 5 26 ea 29 30 31 32 33 33 36 36 35 36 37 e A palavra: identificagao, classificagéo (classes de palavras) e flexao 2.1, Nome 2.1.1 Classificag3o do nome 2.1.2 Flexdo em género (formacao do feminino) 2.1.3 Flexdo em numero (formacao do plural) 2.1.4 Variagaio em grau 22 Determinante 2.2.1 Determinante artigo 2.2.2 Determinante possessivo 2.2.3 Determinante demonstrativo 23. Adjetivo 2.3.1 Classificagao do adjetivo 2.3.2 Flexo em género {formacao do feminino} 2.3.3 Flexo em numero {formacao do plural) 2.3.4 Variagao em grau 24 Verbo 2.4.1 Conjugasies 2.4.2 Flexo verbal = Modo indicativo = Modo imperative 2.4.3 Verbos regulares e verbos irregulares 25 Advérbio 2.6 Pronome 2.6.1 Pronome pessoal 2.6.2 Pronome possessive 2.6.3 Pronome demonstré 2.7 Quantificador numeral 28 Preposicao 2.8.1 Contragao da preposicao 29 Palavras varidveis e invariaveis 42 4h 46 4“ 53 54 5h 55 56 57 58 60 61 62 66. 65 67 6 n 2 1% 7) 6 7 8B 1” 80 81 82 E i F eo Constituicgdo e formagao das palavras 3.1. Constituicdo das palavras: o radical e os afixos 32 Palavras simples e palavras complexas 3.2.1, Palavras complexas: aderivacdo 3.2.2. Palavras complexas: a composicao 3.3. Familias de palavras 34 Onomatopeias Relagées entre palavras 4.1 Sinénimos 4.2 Anténimos Da palavra a frase 5.1 Tipos de frase 5.2 Frase afirmativa e frase negativa 5.3. FungGes sintaticas: 0 sujeito eo predicado 5.4. Expansao e reducao de frases 5.4.1. Expansao de frases 5.4.2. Reducdo de frases Da frase ao texto 6.1. Sinais de pontuacao 6.1.1 0s pontos 6.1.2 virgula 6.1.3 Os dois pontos e o travessao 6.2. Sinais auxiliares de escrita 6.2.1 As aspas e os parénteses 4.3. Paragrafo e periodo 84 8 87 89 90 92 94 5 98. 101 102 104 104 106 108 108 110 nz 113 113 14 Discurso direto e discurso indireto 65 Paréfrase 6.6 Construgao do texto 6.6.1 Coeréncia textual 6.6.2 Coesao textual 6.7 Tipos de texto 6.7.1 Texto expositivo {ou informativo} 6.7.2 Texto conversacional {ou dialogal) 6.7.3 Texto descritivo 6.7.4 Texto narrativo 6.7.5 Texto poético 6.7.6 Texto dramatico 68 Alguns géneros de texto 6.8.1 Banda desenhada 6.8.2 Noticia 6.8.3 Comite e aviso 6.8.4 Carta Apéndice 118 ny 9 121 122 122 126 126 129 132 135 196 136 138 139 140 141 Metas Curriculares de Portugués Objetivos e Descritores de desempenho 24.4 Identiticar adjetivos. 6 1.1. Respeitar 0 principio de cortesia. i i 12013 5. Desenvolver a consciéncia fonolégica e operar com fonemas. 5.1. Diseriminar pares minimos. \17 5.3, Contar 0 niimero de silabas numa palavra de 2, 3 ou silabas. a2 5.6. Indicar desenhos de objetos cujos nomes comecam pelo mesmo fonema 7 6. Conhecer o alfabeto e os grafemas. - 6.1, Nomear a totalidade das letras do alfabeto e pronunciar os respetivos segmentos fénicos (realizacdo dos | 18.2 21 valores fonolégicos} 6.2. Fazer corresponder as formas miniscula e maidiscula da maioria das letras do alfabeto. 18 | 6.3, Recitar o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posigao relativa 8 | 6.4, Escrever as letras do alfabeto, nas formas mindiscula e maiiscula, em resposta a0 nome da letra ou mer a0 segmento fonico que corresponde habitualmente & letra oe 13. Desenvolver o conhecimento da ortografia. 7 13.1. Escrever corretamente a grande maioria das silabas CV, CVC e CCV. em situacao de ditado. 2028 ‘14, Mobilizar o conhecimento da pontuacao. ‘4.1. Identiticar e utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuacao: ponto final e ponto de interroga¢ao. | 108 ¢ 109 21. Descobrir regularidades no funcionamento da lingua. 21.1. Formar ferininos e masculinos de nomes e adjetivos de flexdo regular (de indice tematico -o ou -al | 46 047,60 21.2. Formar singulares e plurais de nomes e adjetivos que seguem a regra geral lacrescentar -s a0 singularly | 49, 61 inctuindo os que terminam em -m e fazem o plural em -ns lim, bom, et.) 22. Compreender formas de organizacao do léxico. 22.1. A partir de atividades de oralidade, verificar que hd palavras que tém significado semethante e outras 940% que tam significado oposto | 2.° ano fi a 1. Respeitar regras da interacao discursiva. 1.1, Respeitar 0 principio de cortesia e usar formas de tratamento adequadas. - 1013 6. Conhecer o alfabeto e 0s grafemas. 6.1. Associar as formas miniscula e maidiscula de todas as letras do alfabeto. 18 4.2. Recitar todo o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posicao relativa 8 6.3. Escrever todas as letras do alfabeto, nas formas rindscula e maidiscula, em resposta ao nome ou a0 wear ssegmento fénico que corresponde habitualmente & letra. 6.4, Pronunciar os segmentos fénicos de todos os grafemas com acento ou diacritica ¢ dos digrafos e ditongos. | 22.a 24 455. Escrever todos 05 digrafos e ditongos, de uma das maneiras possiveis em portugués, quando solicitados | 22.24 pelos segmentos {6nicos correspondentes. - - 1&, Desenvolver o conhecimento da ortografia. 14.1. Escrever corretamente todas as silabas CV, CVC e CCV, em situagao de ditado. 2528 15, Mobilizar 0 conhecimento da pontuacao. | | 15.1, Identiticare utilizar os acentos fagudo, grave e circunflexo) e 0 tl 32835 | 15.2. ldentiticare utilizar adequadamente a virgula em enumeracbes e coordenacbes. 108, 110 16. Transcrever e escrever textos. = 16.3. Escrever um pequeno texto, em situacdo de ditado, respeitando as regras posicionais e contextuais 37040 relativas & grafia de c/q; c/s/ss/¢/x: gl: e m/n, em funcao da consoante seguinte 16.4, Escrever textos, com um minimo de 50 palavras, parafraseando, informando ou explicando, 118, 122 123 16.5. Escrever pequenas narrativas, a partir de sugestaes do professor, com identificagao dos elementos quem, | 129 e 130 quando, onde, 0 qué, como. —_ — 24, Explicitar regularidades no funcionamento da lingua. 24,1. Kdenificar nomes. 42043 24,2. Kdentificar 0 determinante artigo (definido e indefinidol. 54 24.3. Identiticar verbos. jos 37