0 Comunicagao
ot
0.2
03
Tipos de linguagem: verbal
e nao verbal
Oralidade e escrita
Principio de cortesia
0.3.1 Formas de tratamento
0.3.2 Registo formal e
registo informal
@ Do som a palavra
uw
1.2
13
1A
15
16
a
18
WwW
Sons e letras: vogais e consoantes
Alfabeto
Valores fonolégicos das letras
Sequéncias de sons e de letras
1.4.1 Ditongos
1.4.2 Digrafos
1.4.3 Grupos consonanticos
Silabas
1.5.1 Silaba ~ sua constituicao
1.5.2 Classificagao das palavras quanto
‘ao ntimero de silabas,
1.5.3 Silaba ténica e silaba étona
1.5.4 Classificagao das palavras quanto
4 posigao da silaba ténica
Acentos gréficos
Regras de acentuacao
1.7.1 Palavras agudas
1.7.2 Palavras graves e palavras
esdrixulas
1.7.3 Acento nas silabas ténicas
‘vis, u,us
Til, ceditha e hifen
Regras de translineacao
1.10. Regras de ortografia
10
"
12
12
13
16
18
20
2
2
2
5
26
ea
29
30
31
32
33
33
36
36
35
36
37
e A palavra: identificagao,
classificagéo (classes
de palavras) e flexao
2.1, Nome
2.1.1 Classificag3o do nome
2.1.2 Flexdo em género
(formacao do feminino)
2.1.3 Flexdo em numero
(formacao do plural)
2.1.4 Variagaio em grau
22 Determinante
2.2.1 Determinante artigo
2.2.2 Determinante possessivo
2.2.3 Determinante demonstrativo
23. Adjetivo
2.3.1 Classificagao do adjetivo
2.3.2 Flexo em género
{formacao do feminino}
2.3.3 Flexo em numero
{formacao do plural)
2.3.4 Variagao em grau
24 Verbo
2.4.1 Conjugasies
2.4.2 Flexo verbal
= Modo indicativo
= Modo imperative
2.4.3 Verbos regulares e verbos
irregulares
25 Advérbio
2.6 Pronome
2.6.1 Pronome pessoal
2.6.2 Pronome possessive
2.6.3 Pronome demonstré
2.7 Quantificador numeral
28 Preposicao
2.8.1 Contragao da preposicao
29 Palavras varidveis e invariaveis
42
4h
46
4“
53
54
5h
55
56
57
58
60
61
62
66.
65
67
6
n
2
1%
7)
6
7
8B
1”
80
81
82
E
i
Feo Constituicgdo e formagao
das palavras
3.1. Constituicdo das palavras:
o radical e os afixos
32 Palavras simples e palavras
complexas
3.2.1, Palavras complexas:
aderivacdo
3.2.2. Palavras complexas:
a composicao
3.3. Familias de palavras
34 Onomatopeias
Relagées entre palavras
4.1 Sinénimos
4.2 Anténimos
Da palavra a frase
5.1 Tipos de frase
5.2 Frase afirmativa e frase negativa
5.3. FungGes sintaticas: 0 sujeito
eo predicado
5.4. Expansao e reducao de frases
5.4.1. Expansao de frases
5.4.2. Reducdo de frases
Da frase ao texto
6.1. Sinais de pontuacao
6.1.1 0s pontos
6.1.2 virgula
6.1.3 Os dois pontos e o travessao
6.2. Sinais auxiliares de escrita
6.2.1 As aspas e os parénteses
4.3. Paragrafo e periodo
84
8
87
89
90
92
94
5
98.
101
102
104
104
106
108
108
110
nz
113
113
14
Discurso direto e discurso
indireto
65 Paréfrase
6.6 Construgao do texto
6.6.1 Coeréncia textual
6.6.2 Coesao textual
6.7 Tipos de texto
6.7.1 Texto expositivo
{ou informativo}
6.7.2 Texto conversacional
{ou dialogal)
6.7.3 Texto descritivo
6.7.4 Texto narrativo
6.7.5 Texto poético
6.7.6 Texto dramatico
68 Alguns géneros de texto
6.8.1 Banda desenhada
6.8.2 Noticia
6.8.3 Comite e aviso
6.8.4 Carta
Apéndice
118
ny
9
121
122
122
126
126
129
132
135
196
136
138
139
140
141Metas Curriculares de Portugués
Objetivos e Descritores de desempenho
24.4 Identiticar adjetivos.
6
1.1. Respeitar 0 principio de cortesia. i i 12013
5. Desenvolver a consciéncia fonolégica e operar com fonemas.
5.1. Diseriminar pares minimos. \17
5.3, Contar 0 niimero de silabas numa palavra de 2, 3 ou silabas. a2
5.6. Indicar desenhos de objetos cujos nomes comecam pelo mesmo fonema 7
6. Conhecer o alfabeto e os grafemas. -
6.1, Nomear a totalidade das letras do alfabeto e pronunciar os respetivos segmentos fénicos (realizacdo dos | 18.2 21
valores fonolégicos}
6.2. Fazer corresponder as formas miniscula e maidiscula da maioria das letras do alfabeto. 18
| 6.3, Recitar o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posigao relativa 8
| 6.4, Escrever as letras do alfabeto, nas formas mindiscula e maiiscula, em resposta a0 nome da letra ou mer
a0 segmento fonico que corresponde habitualmente & letra oe
13. Desenvolver o conhecimento da ortografia. 7
13.1. Escrever corretamente a grande maioria das silabas CV, CVC e CCV. em situacao de ditado. 2028
‘14, Mobilizar o conhecimento da pontuacao.
‘4.1. Identiticar e utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuacao: ponto final e ponto de interroga¢ao. | 108 ¢ 109
21. Descobrir regularidades no funcionamento da lingua.
21.1. Formar ferininos e masculinos de nomes e adjetivos de flexdo regular (de indice tematico -o ou -al | 46 047,60
21.2. Formar singulares e plurais de nomes e adjetivos que seguem a regra geral lacrescentar -s a0 singularly | 49, 61
inctuindo os que terminam em -m e fazem o plural em -ns lim, bom, et.)
22. Compreender formas de organizacao do léxico.
22.1. A partir de atividades de oralidade, verificar que hd palavras que tém significado semethante e outras 940%
que tam significado oposto |
2.° ano fi a
1. Respeitar regras da interacao discursiva.
1.1, Respeitar 0 principio de cortesia e usar formas de tratamento adequadas. - 1013
6. Conhecer o alfabeto e 0s grafemas.
6.1. Associar as formas miniscula e maidiscula de todas as letras do alfabeto. 18
4.2. Recitar todo o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posicao relativa 8
6.3. Escrever todas as letras do alfabeto, nas formas rindscula e maidiscula, em resposta ao nome ou a0 wear
ssegmento fénico que corresponde habitualmente & letra.
6.4, Pronunciar os segmentos fénicos de todos os grafemas com acento ou diacritica ¢ dos digrafos e ditongos. | 22.a 24
455. Escrever todos 05 digrafos e ditongos, de uma das maneiras possiveis em portugués, quando solicitados | 22.24
pelos segmentos {6nicos correspondentes. - -
1&, Desenvolver o conhecimento da ortografia.
14.1. Escrever corretamente todas as silabas CV, CVC e CCV, em situagao de ditado. 2528
15, Mobilizar 0 conhecimento da pontuacao. |
| 15.1, Identiticare utilizar os acentos fagudo, grave e circunflexo) e 0 tl 32835
| 15.2. ldentiticare utilizar adequadamente a virgula em enumeracbes e coordenacbes. 108, 110
16. Transcrever e escrever textos. =
16.3. Escrever um pequeno texto, em situacdo de ditado, respeitando as regras posicionais e contextuais 37040
relativas & grafia de c/q; c/s/ss/¢/x: gl: e m/n, em funcao da consoante seguinte
16.4, Escrever textos, com um minimo de 50 palavras, parafraseando, informando ou explicando, 118, 122 123
16.5. Escrever pequenas narrativas, a partir de sugestaes do professor, com identificagao dos elementos quem, | 129 e 130
quando, onde, 0 qué, como. —_ —
24, Explicitar regularidades no funcionamento da lingua.
24,1. Kdenificar nomes. 42043
24,2. Kdentificar 0 determinante artigo (definido e indefinidol. 54
24.3. Identiticar verbos. jos
37