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FUNCIÓN LINEAL.

SISTEMAS DE ECUACIONES

SABERES PREVIOS
 Ubicar puntos en el plano de coordenadas
 Solucionar ecuaciones de primer grado.

SABER A APRENDER
 Identificar y reconocer las características de una función
 A resolver sistemas de ecuaciones lineales

Uso/Aplicaciones
 Interpretar problemas mediante el uso de funciones
 Modelar problemas mediante sistemas de ecuaciones 2 * 2

Concepto de función
 Saberes previos
¿Qué es un par ordenado? ¿Cómo se ubica en el plano cartesiano una pareja ordenada?
 Analiza
Considera estos conjuntos A y B:
A = {2,3,5,6} y B = {1,2,4,9,10}
- Si x es un elemento de A y y, un elemento de B, puede definirse una relación R
de A en B mediante el enunciado: “y es múltiplo de x”. ¿Cuáles son los elementos
de R?
 Conoce
De acuerdo con su definición, la relación R hace corresponder a x, de A, algún elemento
y, de B, siempre y cuando y sea múltiplo de x.

Por lo tanto, la relación esta conformada por todas las parejas ordenadas de la forma
(x,y) que cumplan la condición que define a R, así:

Una función f es una relación definida de un conjunto en un conjunto B, tal que a cada
elemento de A le corresponde un único elemento de B mediante f.

Ejemplo 1

Sean A = {2,4,6,8} y B = {1,3,5,7}, y R1, una relación definida mediante el enunciado: “x


es el siguiente de y” siempre que x sea un elemento del conjunto de A y y, un elemento
del conjunto B.

Se observa que la relación R1, esta dada por:


R1 = {(2,1), (4,3), (6,5), (8,7)}
De acuerdo con lo anterior, se concluye que esta relación es una función, pues no existen
pares ordenados que tengan el mismo primer elemento, y cada elemento del conjunto
A está asociado a un único elemento del conjunto B.

Dominio y recorrido de una función


El dominio de una función f, denotado por D(f), es el conjunto de todos los valores que
toma la variable independiente x. El rango o recorrido de una función f, denotado por
R(f), es el conjunto de todos los valores que toma la variable dependiente y.

Ejemplo 2

Funciones crecientes y funciones decrecientes


Funciones lineal y afín. Representación gráfica
Pendiente de una recta
Ecuación de la recta

Sistemas de ecuaciones lineales


 Saberes previos
Plantea una ecuación que modele la siguiente situación y escriba un par de valores que
haga cierta la igualdad: “Las edades de Isabel y Fernando suman 30”
 Analiza
Para ingresar a una universidad se aplica una prueba de razonamiento que consta de 30
preguntas. Por cada respuesta se asignan cinco puntos, pero por cada respuesta
incorrecta (o que no se responda) se restan dos puntos.
Si un aspirante obtuvo 94 puntos, ¿cuántas preguntas respondió bien?
 Conoce
La situación planteada resulta interesante, pues es posible pensar en un método de
tanteo para solucionarla. Si el aspirante respondió quince preguntas bien y quince
males, el siguiente sería el esquema para el razonamiento:

15 preguntas*5 puntos – 15 preguntas * 2 puntos = 45 puntos

De esta manera puede razonarse hasta encontrar una solución, Sin embargo, si se anliza
el problema desde el punto de vista del álgebra, puede plantearse la “m” como la
cantidad de preguntas respondidas correctamente y la “r” como la cantidad de
preguntas respondidas de forma incorrecta. Así, el problema puede expresarse como
sigue:

5m – 2r = 94 y m + r = 30
Si se analizan simultáneamente las expresiones anteriores, teniendo en cuenta que son
las condiciones del problema, se concluye que el aspirante respondió bien 22 preguntas.

Nota: Plantear y resolver un sistema de ecuaciones permite resolver situaciones en las


cuales se involucran varias incógnitas que están relacionadas por condiciones
específicas.

Generalidades de los sistemas de ecuaciones lineales

Para indicar un sistema de ecuaciones se utiliza el signo { y se escriben las ecuaciones


una debajo de la otra, como se indica a continuación.
5𝑚 − 2𝑟 = 94; 𝑚 + 𝑟 = 30
Un sistema de ecuaciones puede ser 2 * 2 si involucra dos ecuaciones y dos incógnitas.
Así mismo, puede ser n * n si involucra n ecuaciones y n incógnitas.

Resolver un sistema de ecuaciones lineales hace referencia a encontrar los valores de


las incógnitas que verifican, simultáneamente, las ecuaciones. Teniendo en cuenta esto,
los sistemas pueden clasificarse así:

 Compatibles. Aquellos que tienen solución. Estos a su vez pueden ser:


Compatibles determinados. Aquellos para los cuales hay una única solución.
Compatibles indeterminados. Aquellos que tienen infinitas soluciones.
 Incompatibles. Aquellos que carecen de solución.

Ejemplo 1:
El sistema planteado para modelar la situación inicial es compatible determinado, pues
para resolverlo solo se determina que m = 22 y r=8. De la misma forma, y sin saber
ningún método de solución, puede determinarse que el sistema conformado por las
ecuaciones m + n = 3, y 2m + 2n = 3 es incompatible, pues no hay valores que verifiquen
simultáneamente las dos ecuaciones.

Resolución de un sistema de ecuaciones


Antes de hablar acerca de cómo solucionar un sistema de ecuaciones, es importante
aclarar que solo puede determinarse que la solución de dicho sistema es correcta al
evaluar las dos ecuaciones con los valores determinados para las incógnitas. Si las
ecuaciones se verifican, la solución es correcta; de lo contrario, no lo es.

Para el problema planteado se encontró que m=22 y r=8. Al verificar los valores del
sistema propuesto se tiene que:

5m – 2r = 94 –> 5*22 – 2*8 = 94


M + r = 30 –> 22 + 8 = 30

Puede determinarse que m = 15 y r = 15 no es una solución para el sistema, pues para


la primera ecuación se tiene que:

m + r = 30  15 + 15 = 30
Mientras que para la segunda ecuación se tiene que:

5m – 2r = 94  5*15 – 2*15 = 45
Aunque se verifica la ecuación m + r = 30, puede observarse que para la ecuación 5m –
2r = 94 los valores no proporcionan una igualdad; por esta razón no son una solución del
sistema planteado.

Existen varios métodos para solucionar un sistema de ecuaciones 2 x 2.


o Tablas de valores
o Gráficas de las ecuaciones lineales
o Sustitución
o Reducción
o Igualación
o Regla de Cramer

Resolución de sistemas por el método de sustitución


 Saberes previos
Despeja la variable y de la ecuación 3y + 4x -12 = 0 y describe el procedimiento que
realizas.

 Analiza
En una granja hay patos y cerdos. Al contar las cabezas hay 50 y al contar las patas hay
134.
¿Cuántos animales hay de cada especie?

 Conoce
El sistema de ecuaciones que representa la situación puede resolverse con el método
de sustitución.

Otra manera de solucionar un sistema de ecuaciones se basa en el principio lógico de la


sustitución, e el cual se propone escribir una incógnita en términos de la otra para una
de las ecuaciones y, después, sustituir esta expresión en la otra ecuación.
1. Se despeja una incógnita en la primera ecuación del sistema
2. Se sustituye la otra incógnita en la segunda ecuación
3. Se aplica la propiedad distributiva del producto
4. Se despeja la ultima incógnita

Resolución de sistemas por el método de reducción


 Saberes previos
¿Por cual numero entero debes multiplicar todos los términos de la ecuación 3x + 2y =
5, para que al sumarlos con los términos de la ecuación 6x + y = 8, se obtenga -3y=-2?

 Analiza
Una ama de casa va al supermercado y compro 6kg de café y 3kg de azúcar por $15300.
Días después nota que no fue suficiente, así que vuelve al supermercado a comprar 1 kg
de café y 10kg de azúcar por $8250.

¿Cuánto cuesta 1kg de cada producto?

 Conoce
Al solucionar un sistema de ecuaciones por el método de reducción, se elimina una de
las incógnitas en el sistema de ecuaciones para resolver inicialmente una ecuación de
primer grado. Con esta solución, se despeja el valor faltante en una de las dos
ecuaciones.

1. Se determina la incógnita que va a eliminarse


2. Se multiplica convenientemente, incluso por un número negativo, una o las dos
ecuaciones para poder reducirlas.
3. Se reducen las ecuaciones sumando entre sí los términos semejantes y los
valores numéricos
4. Se soluciona la ecuación restante
5. Se reemplaza el valor de la incógnita resulta en una de las ecuaciones

Resolución de sistemas por el método de igualación


 Saberes previos
Da diez valores a las variables m y n, y verifica en todos los casos se cumple la igualdad
m2 – n2 = (m+n)(m-n)

 Analiza
La suma de dos números es 51. Si se divide el primero entre 3 y el segundo entre 6, la
diferencia de las fracciones obtenidas es 1.

¿Qué par de números verifican estas condiciones?

 Conoce
El método de igualación para solucionar sistemas de ecuaciones consiste en despejar la
misma incógnita en las dos ecuaciones y luego, aplicar a transitividad de las igualdades,
con el fin de igualarlas y despejar la otra incógnita.

1. Se despeja la misma incógnita en las ecuaciones


2. Se igualan los valores de la incógnita utilizada en el anterior paso para despejar.
3. Se despeja la otra incógnita
4. Y posterior, se calcula el valor de la incógnita que hay en el momento.
Resolución de problemas mediante sistemas de ecuaciones

1. Elige el número de dos cifras en el que la suma de estos es 7 y cuando se invierten


sus cifras, el número se incrementa en 27.
a. 25
b. 52
c. 34
d. 43
2. Selecciona la opción correcta con respecto a la solución del sistema
2𝑥 − 5𝑦 = −6
{
4𝑥 − 10𝑦 = −12
a. Es el punto de coordenadas (2,2).
b. Tiene infinitas soluciones, pues las ecuaciones corresponden a rectas
paralelas.
c. Tiene infinitas soluciones, pues las ecuaciones corresponden a la misma
recta.
d. No tiene solución, pues las ecuaciones corresponden a rectas paralelas.
3. Pablo compró un balón de futbol y dos pelotas de tenis y pagó en total $ 55000.
Andrea compró en la misma tienda tres balones de fútbol y una pelota de tenis por
lo que pagó en total $ 90000. Si Lina va a la misma tienda y quiere comprar cinco
balones de fútbol y ocho pelotas de tenis, ¿Cuánto debe pagar?
4. Joaquín tiene $ 120000 en 33 billetes de $ 5000 y de $ 2000. ¿Cuántos billetes son
de $ 5000 y cuántos de $ 2000?
5. Un cajero contó 248 billetes. Sólo tiene billetes de $ 20000 y $ 5000 y en total hay
$ 2215000. ¿Cuántos billetes de $20000 y de $5000 hay?
a. 108 de $20000 y 140 de $5000
b. 130 de $20000 y 118 de $5000
c. 65 de $20000 y 183 de $5000
d. 70 de $20000 y 178 de $5000
6. Un parque de diversiones cobra $6000, pero tiene boletos de promoción a mitad de
precio. Si en un día se obtuvieron ingresos $2922000 al vender 549 boletos
¿Cuántos boletos de cada tipo fueron vendidos?
a. 425 de $6000 y 124 de $3000
b. 369 de $6000 y 180 de $3000
c. 300 de $6000 y 249 de $3000
d. 110 de $6000 y 439 de $3000