UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Perfil de egreso.

Capacidades genéricas del perfil profesional de la UG.

1. Organiza, interpreta, construye y evalúa el conocimiento de forma crítica, creativa e integrada, para la
toma de decisiones y la resolución de problemas.

2. Piensa, gestiona y evalúa tensiones y problemas con enfoque sistémico, utilizando los lenguajes, métodos,
procesos y procedimientos disciplinares para la explicación e intervención de la realidad, asumiendo sus
transformaciones y complejidades.

3. Analiza, sistematiza y amplía la información, desarrolla conjeturas orientando el uso del conocimiento hacia la
aplicación práctica y la meta cognición.

4. Desarrolla la comunicación oral y escrita, tanto en sus relaciones interpersonales, como en la redacción de textos e
informes académicos y profesionales.

5. Utiliza recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información relevantes, desarrollando la
capacidad de indagación y exploración, así como de transferencia de conocimiento y conectividad de su praxis
profesional.

6. Aplica el enfoque de género e intercultural para la generación de abordajes democráticos e inclusivos en el área de
su profesión.

7. Fortalece habilidades intra e interpersonales con compromiso ético y conciencia ciudadana frente a
situaciones de injusticia y exclusión, el medio ambiente y la paz.

8. Integra equipos colaborativos, multidisciplinares y multi profesionales para el diseño de propuestas de la

innovación.

9. Conoce y presenta habilidades en los lenguajes informáticos y digitales.

10. Presenta capacidades para la resolución de problemas área de su profesión, utilizando métodos de
negociación y mediación.

11. Gestiona las habilidades de la profesión con creatividad y emprendimiento, potenciando su función política y
social, siendo consciente de la necesidad de procurar su aprendizaje y formación a lo largo de la vida.

Resultados de aprendizaje genéricos de las carreras de la universidad de Guayaquil.

El estudiante será capaz de:

1. Trabajar en equipo en el logro de objetivos y metas determinadas en el área de su profesión o en escenarios
multidisciplinarios.
2. Organizar e integrar el conocimiento y asumir con un pensamiento sistémico las transformaciones actuales,
adoptando enfoques multidisciplinarios para la comprensión de los problemas que presenta la sociedad.
3. Implementar las herramientas de la profesión, manejar protocolos científicos con capacidad de gestión en
su ámbito profesional, con capacidades cognitivas y meta cognitivas en el desarrollo de intervención profesional,
investigación , innovación y emprendimientos.
4. Resolver los problemas o prevenir los problemas que se relacionen con el ámbito de su profesión y los ejes
relacionados a su profesión, identificando los diversos contextos socio-culturales y ambientales que intervienen, así
como los enfoques y valores implicados en función de los objetivos del PND-BV.
5. Evidenciar capacidad de crítica y autocrítica para identificar su accionar en el ámbito de la profesión, promoviendo
su desarrollo sistemático y permanente propiciando procesos de reflexividad sobre su trayectoria profesional.
6. Mantener un compromiso constante en el aprendizaje continuo, en la búsqueda de su auto superación, en función de
su crecimiento profesional y como ciudadano.

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VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
7. Expresarse escrita, oral y digitalmente de manera adecuada, con capacidad de diálogo y comunicación,
reconociendo y respetando los diversos enfoques y posiciones, presentando habilidades para su integración en el
proceso de construcción de soluciones en su ámbito de acción.
8. Desarrollar la autonomía en su práctica profesional de manera reflexiva y crítica, de conformidad con los
postulados del Buen Vivir para la formación de valores, emociones y actitudes, con equidad y conciencia social.
9. Liderar con responsabilidad social a partir de la conciencia y reconocimiento de su rol profesional, propiciando el
empoderamiento, la participación ciudadana en el ejercicio de sus derechos humanos y democráticos, el compromiso
con el entorno social y ambiental.
10. Comprometerse con el fortalecimiento de la institucionalidad democrática del Estado constitucional de
derechos y justicia, con la igualdad de oportunidades, la no discriminación y la equidad de género, etnias,
credo, orientación sexual, cultura, preferencia política, condición socioeconómica o discapacidad.
11. Identificar los problemas en el área de la profesión, elaborar propuestas y estrategias de intervención orientados al
logro de los objetivos sociales, comunitarios o de emprendimiento.
12. Elaborar proyectos de investigación y desarrollo para el diagnóstico, planificación, prevención y/o
resolución de problemas.
13. Evaluar la factibilidad de alternativas de solución y retroalimentación de problemas en el ámbito de la profesión,
logrando participar activamente y con responsabilidad en diferentes contextos sociales, en el logro del bien común.
14. Gestionar eficientemente las tecnologías de la información y comunicación para integrar procesos de conectividad
en la práctica profesional.

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Datos informativos del syllabus.

UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL
SYLLABUS FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: CIENCIAS PSICOLÓGICAS Dominio: Subjetividad, Cultura y Participación ciudadana
Carrera: PSICOLOGÍA
Asignatura: Psicología Clínica Código: 038 UOC: Profesionalización Campo Formación: Fundamentos teóricos

Semestre: Sexto Paralelo: PSI-S-MA-6-1 Horario: MIÉRCOLES 07H30 – 09H30 VIERNES 09H30 – 11H30.
PSI-S-MA-6-2 LUNES 09H30 – 11H30 VIERNES 7H30 – 9H30,
PSI-S-NO-6-4 MARTES 18H00 – 20H00 VIERNES 18H00 – 20H00.
PSI-S-NO-6-6 LUNES 18H00 – 20H00 MIÉRCOLES 20H00 – 22H00.
PSI-S-VE-6-7 LUNES 15H00 - 17H00 JUEVES 13H00 – 15H00
PSI-S-VE-6-8 LUNES 13H00 – 15H00 MARTES 13H00 – 15H00.
N° 4 Horas componente 64 Horas componente de Horas componente 96
Créditos: docencia: práctica y experimentación: trabajo autónomas:
Plan de estudios: 1616029 psicología del Desarrollo III; 1616026 Psicología de la Personalidad II; 1616030 Psicopatología General
Prerrequisitos:
Período Académico: 2018 - 2019 Ciclo: II
Docente: Andrés Arreaga Quinde, Mgs. Título de Mgs. en Psicología Clínica
Judith Vélez Hidalgo, Mgs. posgrado: Mgs. en Psicoterapia Familiar Sistémica con Mención en Psicoterapia
Gregory Garay Arellano, Mgs. Mgs. en Docencia Universitaria e investigación educativa
Cinthya Sesme Cajo, Mgs. Mgs. en Mediación de conflictos laborares, organizaciones y
familiares

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 B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

La asignatura de Psicología Clínica contribuye a la formación del psicólogo porque le presenta al estudiante las herramientas del proceso diagnóstico y terapéutico clínico,
permitiéndole caracterizar los dos grandes momentos de la actividad profesional.
Se enfatiza en la búsqueda del conocimiento y que a través de los mismos, interioricen las generalidades de la psicología clínica, desde su historia, sus precursores así como modelos
psicológicos, métodos y técnicas clínicas.
Se pretende brindar herramientas a los estudiantes, para que sepan identificar los diferentes tipos de problemas que enfrentan las personas.

Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación

problemas del campo profesional

 La catedra de Psicología Clínica en la formación
del psicólogo está ubicada curricularmente como
asignatura profesionalizante, aporta a la
comprensión de los dos procesos en la atención
clínica, tanto la diagnóstica como terapéutica.
 Los elementos básicos que soportan la catedra
están en relación con la epistemología, psicología
general, desarrollo humano, personalidad,
psicopatología.
 Los conceptos más relevantes que se revisarán en
la asignatura son: historicidad, método clínico,
caracterización del proceso diagnóstico y
psicoterapéutico.
 La Facultad de Ciencias Psicológicas asume el
paradigma Histórico Cultural, por tanto, los
logros de aprendizaje están descritos bajo la
visión dialéctica, dialógica y recursiva en las
tareas formativas y autónomas.
 Para la formación del  La asignatura colabora en la formación  La Psicología Clínica como asignatura de
psicólogo se brindarán los del estudiante en el respeto del ser humano, formación profesional desarrolla
conocimientos básicos acerca de los diversidad, confidencialidad. competencias específicas para los
instrumentos psicométricos contextos clínicos y de salud, ya sea
estandarizados y proyectivos en la  Se busca lograr la formación de una individual o comunitaria desde la
actividad clínica. ciudadanía democrática, protección del medio evaluación, diagnóstico e intervención.
ambiente, cuidado de la salud, hábitos
 Los estudiantes aprenderán a recreativos y bienestar subjetivo.
identificar instrumentos que
requieren análisis cuantitativos y  Se pretende responder a la demanda
cualitativos en la actividad clínica. social, colaborando con la satisfacción personal
a nivel individual, familias, grupos y
 Para la aplicación de la teoría colectividades, respetando su diversidad y
se facilitará guías y protocolos, para promoviendo la responsabilidad ciudadana.
poder caracterizar los procesos
diagnósticos y psicoterapéuticos.

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 C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Propósitos del aprendizaje Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
del syllabus relacionados con el campo
de estudio y objetivos de la carrera:
Genéricas de la UG. Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje. Ámbito.

 Aprende nociones genéricas sobre la  Analiza, sistematiza y Aplicación del  Aplicará conocimientos básicos de
intervención clínica en los problemas amplía la información, conocimiento psicología, con criterio técnico y
psicológicos de las personas, procurando el desarrolla conjeturas profesional.
bienestar subjetivo e inclusión psicosocial en orientando el uso del
usuarios de distintas edades en forma conocimiento hacia la  Establecer regularidades e
respetuosa y ética. aplicación práctica y la irregularidades en el sujeto o colectivo
metacognición. valorado, mediante la observación
 Previene riesgos psicosociales y sus impactos clínica.
en el bienestar subjetivo de las personas,
brindando asistencia de manera oportuna,  Presenta capacidades  Argumenta juicios explicativos con
eficiente y eficaz, teniendo en cuenta los para la resolución de respecto a la problemática que detecta.
indicadores de calidad de vida y buen vivir. problemas área de su
profesión, utilizando métodos  Reconoce las posturas, gestos y

Conocimientos.
 Evalúa clínicamente las características de negociación y mediación. Competencias del semestre rendimientos de los usuarios aspectos
psicológicas, personalidad, contextualizando sintomáticos de malestar subjetivo.
los fenómenos.  Diagnostica necesidades Comprende la diversidad de
comunitarias de salud. problemas de los campos de
 Caracteriza y participa en los procesos acción profesional del
psicodiagnóstico y psicoterapéutico,  Comprometido en la psicólogo/a, con
partiendo del método científico. labor psicológica con compromiso ético y rigor
responsabilidad social y científico.
 Rehabilita a los sujetos par que sean honestidad.
autónomos en el afrontamiento de su vida de Valora al individuo y la
relación consigo mismo, con los demás y en familia desde una perspectiva
el ambiente y obtengan un estilo de vida sana. metodológica.

 Investiga sobre la subjetividad y aspectos Describe los elementos

psicosociales para la identificación de los esenciales de los modelos
modos de actuación del psicólogo en la administrativos de la
práctica de la Psicología. organización y su influencia
en la subjetividad

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 Identifica los paradigmas y constructos .
teóricos de los diferentes marcos teóricos
desarrollados en la Psicología Clínica.

 Caracteriza la actuación del psicólogo clínico:

promoción, prevención, diagnóstico,
tratamiento, rehabilitación, investigación y
docencia.

 Identifica las características del proceso y los

instrumentos para el psicodiagnóstico niños
adolescentes, adultos, adultos mayores.

 Identifica las características de la psicoterapia

individual, de pareja, familiar, de grupo.
 Usa el método clínico en Psicología, aspectos  Integra  Trabajo
equipos en  Podrá interactuar eficientemente en equipo
equipo
metodológicos y técnicos aplicados a la colaborativos, interdisciplinario interdisciplinario.
práctica clínica. multidisciplinares y 
multiprofesionales para el 
 Optimiza la relación del psicólogo con su diseño de propuestas de 
usuario. innovación.  Asume con responsabilidad la actuación del
 psicólogo clínico.
 Desarrolla la empatía, asertividad, desarrollo

Habilidades.
de habilidades del pensamiento,  Comunica de manera  Valora la importancia de sus posturas en la
comunicación. asertiva y persuasiva. práctica clínica.

  Toma decisiones de  Desempeña normativas éticas propias de la

trabajo buscando siempre el formación del psicólogo en la práctica clínica.
bien común.
 Piensa reflexiva, crítica y creativamente.
  Maneja estrategias de resolución de problemas.

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Aplica valores del buen vivir, a Compromiso ético  Ejercerá la profesión con una postura
partir del respeto a la ciudadanía: ética a partir de la vocación de servicio social,
responsabilidad, honestidad,  Fortalece habilidades de honestidad intelectual, de independencia
justeza, laboriosidad y intra e interpersonales con cognoscitiva, de sensibilidad para la
confiabilidad. compromiso ético y conciencia interrelación personal y de una visión
ciudadana frente a situaciones humanista que coloque a las personas en el
de injusticia y exclusión, el centro de su atención.
medio ambiente y la paz.
Valoración científica  Valorará la psicología como ciencia y
profesional profesión con criterio filosófico y
epistemológico que actúe como referencial

Valores y actitudes.
consciente y explícito de sus acciones
profesionales.

 Desarrollará una cultura general

Interculturalidad personal que le permita interactuar con
sujetos en cualquier contexto cultural.

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 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS

Unidad 1: Consideraciones Generales de la Psicología Clínica

Objetivo: Conocer los fundamentos de la psicología clínica

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
organización del aprendizaje.

Componente de docencia. Componente de Escenarios en

Contenidos: conocimientos a desarrollar. prácticas de Componente Tiempo de función de los Recursos
aplicación y de aprendizaje. ambientes de didácticos.
experimentación aprendizaje aprendizaje.
Actividades de Actividades de de los autónomo.
aprendizaje asistido por aprendizaje aprendizajes.
el profesor. colaborativo.

Historicidad de la Psicología Clínica Una Taller de lectura Lectura de Dialogo y

4 Áulico
visión general crítica textos debate

Agrupar y
Exposición Dialogada volver a
Conceptualización y caracterización de la agrupar 2-4-8 Análisis de Computadora,
Exposición 4 Áulico
Psicología Clínica lectura proyector

Grupos de Análisis de
Campo de acción de la Psicología Clínica y su Revisión de entrevistas a Entrevista a Entrevistas
Investigación situaciones y 4 Real
relación con otras disciplinas. psicólogos psicólogo clínico escritas
casos

Presentación
Análisis de problemas en Debates y
alternativas para Dialogo y
Funciones del Psicólogo Clínico. la actividad profesional argumentación 4 Áulico
la resolución de debate
del psicólogo
problemas

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 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en Actividades
función de:
Gestión formativa a) Trabajo participativo en clase,
X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
c) Controles de lectura, X

d) Otros: (Detallar) __________________________________________

a) Exposiciones individuales y grupales, X
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

60%
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

autónoma
f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
k) Otros: (Detallar) ___________________________________________
Acreditación y 40% a) Exámenes orales y escritos teóricos, X
validación
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

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 Unidad 2: Modelos en la Psicología Clínica.
Objetivo: Identificar las aproximaciones teóricas que han contribuido al desarrollo de la psicología clínica.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de

organización del aprendizaje.

Escenarios en
Componente de docencia. Componente de
Tiempo de función de los Recursos
Contenidos: conocimientos a desarrollar. prácticas de Componente
aprendizaje. ambientes de didácticos.
aplicación y de
aprendizaje.
experimentación aprendizaje
Actividades de Actividades de
de los autónomo.
aprendizaje asistido por aprendizaje
aprendizajes.
el profesor. colaborativo.

Modelo Psicodinámico aplicado en la psicología 4 Computadora,

Moderador Áulico
clínica proyector

Grupos de
discusión.
Cuadro
Modelo del Aprendizaje Social aplicado a la comparativo 4 Computadora,
Exposición dialogada Exposición y Áulico
Psicología Clínica. de los proyector, videos
Revisión de
principales
casos según
Análisis aportes de
modelo
comparativo cada Modelo
aplicados en
Modelo Fenomenológico aplicado a la la Psicología 4 Computadora,
Diálogo simultáneo Áulico
Psicología Clínica. Clínica. proyector, videos

Computadora,
Modelos Postmodernos aplicados a la Psicología 4 proyector,
Moderador Áulico
Clínica. recursos
narrativos.

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 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en Actividades
función de:
Gestión formativa e) Trabajo participativo en clase,
X
f) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

g) Controles de lectura, X

h) Otros: (Detallar) __________________________________________

l) Exposiciones individuales y grupales, X

m) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

60% n) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

o) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y p) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
autónoma
q) Trabajos de Campo,
r) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
s) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
t) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
u) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
v) Otros: (Detallar) ___________________________________________
Acreditación y 40% e) Exámenes orales y escritos teóricos, X
validación
f) Exámenes orales y escritos prácticos,
g) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
h) Otros: (Detallar) ____________________________________________

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 Unidad 3: Método Clínico: Definiciones, Aplicación, Técnicas
Objetivo: Identificar las técnicas e instrumentos utilizados en el abordaje Clínico
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
organización del aprendizaje.

Componente de Escenarios en
Componente de docencia. Tiempo de función de los Recursos
Contenidos: conocimientos a desarrollar. prácticas de
Componente de aprendizaje. ambientes de didácticos.
aplicación y
aprendizaje aprendizaje.
Actividades de Actividades de experimentación
autónomo.
aprendizaje asistido por aprendizaje de los
el profesor. colaborativo. aprendizajes.

La entrevista de evaluación clínica Grupos de 4

discusión.
Lecturas de
textos
La observación clínica de la conducta 4
Reconstrucción
Técnicas de
del Organizadores
simulación: Instrumentos de
Demostraciones activas conocimiento gráficos Áulico
Pruebas en la Psicología Clínica. Estudios de evaluación.
casos, Role- 4
Características y Clasificación
Playing,
Fichas y guías
de aprendizaje
Historia Clínica e Informe clínico 4

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 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en Actividades
función de:
Gestión formativa i) Trabajo participativo en clase,
X
j) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

k) Controles de lectura, X

l) Otros: (Detallar) __________________________________________

w) Exposiciones individuales y grupales, X

x) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

60% y) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

z) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y aa) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
autónoma
bb) Trabajos de Campo,
cc) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
dd) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
ee) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
ff) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
gg) Otros: (Detallar) ___________________________________________
Acreditación y 40% i) Exámenes orales y escritos teóricos, X
validación
j) Exámenes orales y escritos prácticos,
k) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
l) Otros: (Detallar) ____________________________________________

Página 11 de 17
 Unidad 4: Las personas, los problemas y la intervención en psicología clínica
Objetivo: Identificar las características de las diversas esferas de actuación del psicólogo orientado a la práctica de la psicología clínica.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del aprendizaje. Escenarios
Componente de en función
Componente de docencia. prácticas de Tiempo de de los Recursos
Contenidos: conocimientos a desarrollar. Componente
aplicación y aprendizaje. ambientes didácticos.
de aprendizaje
Actividades de Actividades de experimentación de
autónomo.
aprendizaje asistido por el aprendizaje de los aprendizaje.
profesor. colaborativo. aprendizajes.

Lecturas de
textos
Revisión de
Lluvia de ideas.
casos y los
Abordaje Clínico: Las personas y los problemas en Computadora,
Exposición dialogada diferentes 8 Áulico
diferentes contextos Organizadores proyector
problemas
Plenaria gráficos
psicológicos

Técnicas de
simulación: Revisión de
Caracterización del Psicodiagnóstico Clínico y Instrumentos
Estudios de casos y procesos Fichas y guías
psicoterapia: individual, de pareja, familiar y Demostraciones didácticas 8 Áulico de evaluación,
casos, Role- de intervención de aprendizaje
grupal. role play
Playing, psicológica

Página 12 de 17
 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en Actividades
función de:
Gestión formativa m) Trabajo participativo en clase,
X
n) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

o) Controles de lectura, X

p) Otros: (Detallar) __________________________________________

hh) Exposiciones individuales y grupales, X

ii) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

60% jj) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

kk) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y ll) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
autónoma
mm) Trabajos de Campo,
nn) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
oo) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
pp) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
qq) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
rr) Otros: (Detallar) ___________________________________________
Acreditación y 40% m) Exámenes orales y escritos teóricos, X
validación
n) Exámenes orales y escritos prácticos,
o) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
p) Otros: (Detallar) ____________________________________________

Página 13 de 17
 F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en biblioteca. Número de
No ejemplares.
1
Introducción a la Psicología Clínica PDF. Douglas A. Bernstein y Michael T. Nietzel. No (Digital)

2 Psicología Clínica, Una Visión General, PH. Dr. Miguel Ángel Roca SI 1
BÁSICA

3
Evaluación psicológica Conceptos, métodos y estudio de casos, ROCÍO FERNÁNDEZ-
No (Digital)
BALLESTEROS

1 Las terapias posmodernas: Una breve introducción a la terapia colaborativa, la terapia No (Digital)
COMPLEMENTARIA

narrativa y la terapia centrada en soluciones, Margarita Tarragona Sáez

Grupo Campos Elíseos, México, D.F. (México)
2 SI 1
Psicología clínica. Butcher
3 Psicología Clínica. Sánchez Escobedo No (Virtual – Digital) 1

4 Selección de lecturas de Diagnostico Clínico, Lic. Armando Alonso Alvarez, Dpto. SI 1

Psicología Clínica, Facultad de Psicología.
Ibáñez Aguirre, Carmelo. Técnicas de autoinforme en evaluación psicológica: la No (Virtual) 1
entrevista clínica. Bilbao, ESPAÑA: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco,
2016. ProQuest ebrary.
http://site.ebrary.com/lib/uguayaquilsp/reader.action?docID=11335767&p00=psicolog
%C3%ADa+cl%C3%ADnica&ppg=17
La entrevista clínica Ibáñez (2016). Técnicas de autoinforme en evaluación No (Virtual) 1
psicológica. España: Argitalpen
Labrador, Francisco Javier, and Crespo, María. Psicología clínica basada en la No (Virtual) 1
evidencia. Madrid, ES: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide, 2012. ProQuest
ADa+cl%C3%ADnica ebrary.
http://site.ebrary.com/lib/uguayaquilsp/detail.action?docID=11046282&p00=
psicolog%C3%

Página 14 de 17
 No Dirección electrónica / URL

SITIOS WEB
Efectividad de las terapias psicológicas: un análisis de la realidad actual.
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:Psicopat-2010-15-2-5010/Documento.pdf

2 Del motivo de consulta a la demanda.

http://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v26n1/v26n1a04.pdf
3 La empatía terapéutica.
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:Psicopat-2010-15-1-5010/Documento.pdf
4
Internet y la psicología clínica: Revisión de las Cyber Terapias.
http://revistas.uned.es/index.php/RPPC/article/view/4082/3936
5 ¡Enjaulad a Dodo, por favor! El cuento de que todas las terapias son efectivas.
http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/2828.pdf

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Docente o docentes que imparten la asignatura.
12-octubre-2018
Elaborado por: Andrés Arreaga Quinde, Mgs.

Judith Vélez Hidalgo, Mgs.

Gregory Garay Arellano, Mgs.

Cinthya Sesme Cajo, Mgs.

Mgs. Nelly Lopez Vera - Gestor Pedagógico Curricular y de
Revisado por:
ambientes de aprendizaje.
Aprobado por: Mgs. Ileana Alvarez - Vicedecana.

Secretaría de la carrera: Abg. Margarita Narváez

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