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Intenta generar situaciones Háblale de manera variada y expresiva

comunicativas

Por ejemplo, reaccionar con expectación


Cuando los adultos nos dirigimos a los niños, usamos
de forma espontánea un número más reducido de
Consejos para
hacia un imprevisto como cuando cae algo al
suelo o aparece una persona por la puerta
palabras, producimos patrones de entonación
exagerados que sirven para dar relevancia a las padres
puede ser una buena oportunidad para añadir palabras clave, y usamos más gestos faciales y
comentarios a la interacción con el niño. Los manuales. Es lo que se llama “habla dirigida a niños”.
aspectos visuales desempeñan un papel También solemos repetir información sobre un mismo
importante durante esta edad. Podemos mirar tema de maneras diferentes. Por ejemplo,
a los ojos de nuestro niño y observar si imaginemos que estás jugando con el niño con un
cuando dirigimos nuestra mirada hacia algo, coche de juguete por el que él se había interesado
ellos siguen esa dirección con nuestra mirada. previamente. Puedes hablar del coche utilizando
También podemos añadir el gesto de señalar diferentes entonaciones: “¡Oh!, ¡un coche! Mira el
para dar más indicios del interés que quieres coche, ¡qué bonito! ¿¡ Ponemos en marcha el
compartir. Para provocar esta situación coche?!”. También puedes hablar de sus
pondremos un objeto de su interés en un lugar características:” Brum Brum … “, ” piii … piii … “, ”
inesperado. Pero también podemos generar para mí el verde, el coche verde”, ” bajamos la
otras situaciones comunicativas como mostrar ventana del coche … abrimos la puerta del coche …
dos cosas de su interés (por ejemplo, juguetes “.
o comida) para fomentar la comunicación
sobre una elección entre dos opciones. Así, el Observa las reacciones del niño
niño se dará cuenta del efecto que tiene su
interacción con el adulto. Otra forma de Disfruta observando las reacciones de tu niño y
generar una situación interesante para el niño responde a ellas emotivamente. Observa dónde mira
es esconderse detrás de una tela para hacer cuando dices una palabra habitual en vuestras
el juego de aparecer y desaparecer. conversaciones. Acompaña estos momentos
adornando tus comentarios con sonidos expresivos,
gestos y caras emotivas. Un buen momento para
observar las reacciones del niño puede darse
después de comer, pues es entonces cuando suelen
relajarse, y ese espacio de comodidad y tranquilidad
puede enriquecerse con comentarios producidos con
un tono de voz amable para el niño. Responde a sus
reacciones con caras emotivas y sonidos expresivos.
Observar y comentar las reacciones de tu hijo ayuda
a desarrollar la habilidad de realizar intercambios
comunicativos intencionales, y les prepara como
usuarios del lenguaje.
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Interacciona con el niño a través de los vacantes
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para comunicaros
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cuentos
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Una rutina es una secuencia de acciones que se
Hablar con los niños sobre los objetos y
Los primeros contactos con los cuentos infantiles repite con cierta frecuencia. Estos momentos son
eventos que generan su interés es
pueden servir para explorar este nuevo material. idóneos para que el bebé aprenda a anticipar tus
especialmente relevante para el
Comenta las imágenes, haz las voces de los acciones. Tu niño comenzará a entender que
desarrollo del lenguaje. Es importante
personajes, añade canciones… Leer cuentos y cuando pasa algo tú reaccionas de una manera
que esperes los momentos en que el niño
contar historias facilita el desarrollo del lenguaje. concreta, y también al revés: que cuando haces o
expresa una preferencia con tal de
potenciarla, y que comentes con gestos o dices algo, lo haces con un propósito determinado.
palabras lo que le interesa en ese Simplemente, habla con el niño Existen rutinas comunes, como la rutina de
momento. despertarse o la del baño, cuando las has
A través de la interacción con otras personas, los practicado con frecuencia, observa qué pasa
niños son capaces de extraer y de aprender los cuando te paras justo antes de un momento clave;
Trata de exponer al niño a seguramente observarás una respuesta de tu niño.
sonidos y las secuencias de sonidos de la lengua de
diferentes contextos su entorno. Nosotros simplemente tenemos que Por ejemplo, cuando cantes una canción puedes
comunicativos, personas y garantizar que el niño esté en contacto con el detenerte antes de la palabra clave de la canción.
actividades lenguaje de su alrededor. Dirígete a él a menudo y Seguramente esperará una respuesta por tu parte,
háblale sobre aquello que le interesa o que le llama lo cual es crucial para el desarrollo de los
La posibilidad de comunicarnos en la atención para favorecer este tipo de interacciones y intercambios comunicativos intencionales. Observa
diferentes entornos, como por ejemplo en potenciar así sus habilidades lingüísticas. las reacciones de tu niño cuando le hagas
diferentes espacios de la casa, en preguntas acerca de una palabra conocida
contacto con la naturaleza o en casa de –”¿Quieres agua?”–, cuando le proporciones una
Repite y comprueba
unos amigos, genera una riqueza de información relevante –”Mira, aquí hay agua”- o
situaciones comunicativas que favorecen cuando expreses una emoción placentera –”¡Oh!
Cuando el bebé produce sonidos similares a los de la ¡Qué fresca esta el agua!”–.
el uso y la comprensión del lenguaje. Es
lengua del entorno, una buena estrategia consiste en
importante también que el niño tenga la
continuar con la comunicación aunque no te quede
oportunidad de escuchar las
claro a qué se está refiriendo concretamente.
Háblale sobre el aquí y el ahora, y también
peculiaridades del habla de diferentes sobre el pasado y el futuro inmediatos
Tendremos más facilidad para interpretar aquellas
personas, lo que le permitirá comparar y
cosas que estén presentes. Si tienes dudas entre un
extraer los rasgos relevantes de la lengua
par de opciones, puedes decirlas para aclarar el El siguiente paso será anticipar algún evento en
del entorno.
mensaje, por ejemplo, “Ahí están el cuento y el coche, concreto, como decir que vamos al parque antes de
¿qué quieres?, ¿el cuento o el coche?” Una vez que salir por la puerta. También podemos hablar sobre lo
tienes claro lo que quiere, puedes volver a decirlo que ha pasado antes, por ejemplo, cuando hemos
para reforzar la comunicación mediante palabras, “El visto a una persona o personas importantes para el
coche, ¿verdad? ¡Es esto! ¡El coche! ¿Jugamos con niño, como los abuelos. Hablar sobre cosas que no
el coche un rato?”. Fomentar este tipo de se encuentran aquí y ahora permite el desarrollo de
interacciones proporciona experiencias comunicativas las habilidades comunicativas del niño y favorece el
placenteras y reforzadoras del lenguaje infantil. desarrollo de su lenguaje.