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  • Yves Clot - Capítulo 2 - Lo Esperado y Lo Inesperado Del Proyecto PDF

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    Po Slats an problemas de bens ys onpaiacién del enriquecimenc y la am- plein de ea contribucién en un estore formative durader Dede fa penpectiva i onginizarin cuifcadora puede convetine al eau ‘enrornoe donde deben practicirte lida y vedas indipensables ene Conceptalzicin pgs y coneeptoaizaciénaralea”- Es neces ro contenir que te no ea del endo el caso en esa empresa de pas, ‘became, a formnaién prodyja un efecto en un doble sentido. {Pero ent necestio pals ee proceso de tradvceie de os puntos de ‘ita en un slengsfe corti? 2No se corre as el resgo de suber hasta anil a dla Ula de tnsiones en el ng del expe- ricocin el lenge de a miquinge,porretomar la expresn de una de nuestra indoor? 2No se hast ese ideal de un Jenguaje comin en Js inhibicin deen dialctica que, sin embargo, el veraleo reste de una automatizaelén esronablen? No nes atiegaremosa deci que ‘voluntad de dotr a todo el personal de un leguae nico predetermi= ‘ado obltes J expres verbal impredecble de ls reaciones ene na- uj y sconocer que econde toda zona de desarzllo potencal. En Consecvencs, eta pretension imaginars stent eonta fa consticucién de “enon formato copes pine utes, bien no explorads por com= peta, exten, no obstnte, em es erpres 7 BaD agpmnsge et st cancpnion da conde emai sess Fn pg dese pl pp 208-208 isin dc cig). open 46 2 Lo esperado y lo inesperado del proyecto Acanntos ne ran 14s nanacons entre ej Formac dent de In empeesa. Hemos podido areca as difultades generaas por la pre teas de cent dc frmacién en I taoamsion de conocimientos tnilatcaimene separadas dela experiencia profesional sas modalida- ‘ks de prescripei oculan una concepeién demasiado Fnel de sre ‘ones ents formacion de personaly zetaiidad de is insailones Ba tua enido Ss ampli contemplamos a formacién desde el nglo de las actividades de servicio, soda tlacin directa entre tay aul debe ‘ucstonareseraments Pat abondar este prema, dsponemos de fs ‘mbajs de numeross economia y especial en emacién contin que eafocan ests ima precisamente como una elacin de seeviciol La rica de tas dicplinas cone ln eoncepeoner titania de afi ‘Gr del formacién puede verse refrzida por lt aporacines dea px clogs del abajo, pero con ana condiién: que eta kina pres sencina lo que toda acc formative encieea de inspera, reve, ‘ela stviddrequerid de as eormae,e taba pico de lor ee tral completo. ‘Por gue instr en esa condicibn? Porque e ha hecho habitual con- idea as accioncs formas como soluciones prepare capacs de ‘cubs as brechas pr as ie se ditinguen muchas organizacones. Asa rnenudo el desencanto sigue at mejores inteaciones Tue oportunidad, Ince unos aos, de medi el impacto de este tipo de proyecto con ocsin ‘deuna encusta reads por eben de Deleacin de FormacinPeo- final del Ministerio de Tray. Dicka eneuesaal cntaro de aquela des que ge nutri elcaptulo anterior,no two coma scampo de acme ma express pried, no i sector de a eaucacion plea qu, ent ‘momento, fue objet del interés de G. Friedmann, Habe ainado €1 Tector que se tata de ln enseianza téaics at reflexiones que sguen se Gade. Bee de iP La Dic, 192 labora pati de lor resales de ests encuesta sobre I adaption Y reconversion de los peoferores de alleres de institutes de formacién proesona? He considerado efectivaatenteporible mower a pati de una sito- Siereignsin 9 "Tt enna Mh, Bane de os camps Apah cn sige i us Casta Gene det P,P 387 8 Leer yo impede dl open final depende también de I inicitvs de dicho sno hs ido ocx ‘lente denominads aeevucciém, emi creado mediante a fisign de ‘servicios ysproduceéne, La efcainremite aia ertevis de propia~ im efectv de presen propaes El paso lnpaable defo vetal alo seal conden I clidad del servicio. La empresa privada experiments ay oe destin que ls progrsi de los servicios lanza ala bisqueda de entibildad Quien ato deceque eos desafios no ataen ms que a a ‘rapa prvi? La respuent e en mop, nega, puesto que ls- pnd de fos problemas detects en as actividades armas empre= Sarales yen el seno de la enseinnea eenica plies es notable. Hs la ‘auplsed de dichos problemas —tanto mis medida cunoto qe patcipé ‘en la teconversiin de los profesor de aller en ealborzci6n oo cole- ies economia de [a univesidad de Grenoble— Ih que nos impuls a roponer al Minsterio de tbajo ences dea que davé cuenta con ‘inacién 1. PROFISORES DE TALLER: eDEMOSTRACIONY Bs prec eaplicar brevemente ques objeto se cteanscribe ala oper cid ann, rit en la Tinea de un pln de formaci6n comsinsa del Poa de ensefanrs técnica, Ants la Misia Aeadémica de Formacién ds Pemonal Docent dels Eucacion Pilea (Mision Aeadémigue 2 Formation des Perionncls de TEdocation Nationale, sarees) de Greno- Le eta operacin stun parti del inicio deco crcl de 1988, Mapai o econverién de lor profesores de fornzacén profesional de tr cenirs (Grenoble, Chambly yVilence). La misin de dicha opert~ ‘lay definids por el ectoadp,no era ra ue afontar un prolesa l ppmente ldo: la pride efctvs en deer minadas seeiones de bs festifcaiones de apd pofesonaly los diplomas de exucos protsio- tales, especialmente en la constucein yl sbcinica habia evade 2 m3- terice doceues de aller a no poder impart epecalicad para a gue hbian sido comatadas, en ss mayora, hace quince o winte aos, por Shs de lunes Ochentay cinco de ellos haba sido inieslnente nom- laos por el reterado snientas que eran informalmenteasgnado, 2 $. Doni pplication mache ulna pone con sa Ed primi nn 2 Pt a Dock frog 99 Blin ne? veces dra varios fists aera a wis departments en Func el centro, Peo, a tala igualmente peevetivo, en 1988-1989, 134 do- cunts se beneiron del programas 1989-1990, 216. 1990-1991, 230 procedentes de instiutos de formacidn profesional 0 eéenics (200 en ‘adaplacins 30 en meconversins ex deci en el eso de eto lio, en un cambio de prfesién. Los lyjos se agotaton enseguich po zone qe habe que lui con exactitu, ‘Dorants el cuso escoar 1990-199, es profesoees en period defor racine les sigaenaaba de ais hors de cite sernatales, puea que formacién se excnda ao go de wns sedi ceca de mere hora = mals, a formacin se baa onl relzacin de un eects indivi

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