GUIÓN PARA LA FUNDAMENTACIÓN DE

UNA UNIDAD DIDÁCTICA.

a) Relación de la unidad didáctica con el currículo.

1.- Referencia:
- Asignatura y materia.
- Curso y ciclo.
- Edad a la que va dirigida.
- Contenidos integrados en la etapa y el área.
2.- Características del currículo:
- Apertura, flexibilidad, diversidad, proceso de enseñanza -
aprendizaje personalizado.
3.- Fuentes:
- Epistemológica: reflexión sobre la actualización científica
propia y los conocimientos del alumno.
- Pedagógica: reflexión sobre la actualización pedagógica propia
y la metodología adecuada.
- Psicológica: motivación propia y de los alumnos: madurez
intelectual y emotiva de éstos.
- Sociológica: ambiente de la familia, localidad, barrio y del
centro mismo.
4.- Metodología:
- Activa/participativa.
- Individual/grupal.
- Funcional/constructivista.
- Inductiva/deductiva.
- Sistema de evaluación.
5.- Adecuación:
- Objetivos: Objetivos generales del ciclo y etapa del área de
Lengua y Literatura y de la asignatura correspondiente, y de la
unidad didáctica.
- Contenidos: Ejes transversales, conceptuales, procedimentales
y actitudinales de los mismos. Intradisciplinareidad de Lengua y
Literatura y relación con otras áreas y asignaturas.
6.- Evaluación:
- Individual de cada alumno según sus propias metas.
- Inicial de diagnóstico.
- Formativa: progresión y consecución de objetivos e
información a los alumnos. Autoevaluación y coevaluación del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Final: encaminada para conseguir la autonomía y
responsabilidad del alumno.
7.- Observación:
- Hacer ver que no es necesario perseguir todos los objetivos o
contenidos en cada unidad didáctica.
b) Concreción en la unidad didáctica.

8.- Objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

9.- Contenidos de ampliación, de refuerzo y mínimos –
posibles adaptaciones curriculares no significativas -.
10.- Criterios de evaluación.
11.- Actividades formativas, de refuerzo y ampliación.
12.- Temporalización y metodología. Recursos y materiales.