la psicología cognitiva, donde el docente construye la información activamente con los alumnos,

actuando como un coordinador-mediador; la pedagogía construyendo metodologías que fomenten el

pensamiento crítico y creativo, cambios de rol de docentes y alumnos, que permitan aprender del error
evitando su connotación negativa, otorgar diferentes tiempos atencionales al alumnado y trabajo en equipo
entre otros; el uso de la tecnología que contribuye a facilitar el acceso universal del aprendizaje, a la
motivación, al acceso a informaciones, y la Neuroeducación cuyo estudio es conocer los procesos
mentales que intervienen en el aprendizaje y cómo funcionan, y cuyo objeto es aportar nuevos
conocimientos a los docentes para transformar la práctica educativa y optimizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje dentro del marco curricular de referencia. Entre sus principios cabe destacar: cada cerebro es
único e irrepetible, la plasticidad cerebral permite aprender durante toda la vida, aunque existen periodos
críticos, cada ser humano tienen su propio ritmo de desarrollo y de aprendizaje, que además, es gradual,
por ello el aprendizaje debe construirse respetándolo y, las emociones son esenciales puesto que están
presentes durante el proceso de aprendizaje.