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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA DE MEDICINA

CULTURA EMPRESARIAL EN
ESTUDIANTES

DOCENTE:
Ing. Lourdes Mieles Pincay

CICLO:
Medio ciclo

GRUPO
B

NOMBRE:
Sánchez Barreno José Luis

NIVEL:
Décimo

PERIODO LECTIVO:
SEP/2018-FEB/2019

FECHA:
26 de octubre de 2018
Resumen

Remontándonos a la historia durante mucho tiempo, convertirse en un empresario

era algo utópico para los estudiantes de clase media y baja, ya que se consideraba un poco

arriesgado, no específicamente atractiva y mucho menos era gratificante. Por esta razón

los sistemas públicos de educación no orientaban el desarrollo de la cultura empresarial o

del trabajo por cuenta propia, pues el objetivo final de la trayectoria educativa era más bien

producir empleados para que trabajasen en una empresa pública.

La universidad, como organización debe contribuir a que sus estudiantes desarrollen

procesos de creación, conservación y análisis crítico de la cultura, formando ciudadanos

independientes y comprometidos con los problemas de su tiempo y desarrollo de la

investigación científica, buscando que cuando los ahora universitarios alcancen sus mentas

y sean profesionales sean capaces de resolver problemas presentes en su región, con

estrategias y métodos que respondan a estándares internacionales.

Palabras Claves: cultura empresarial, estudiantes universitarios, emprendimiento.


Abstract

Going back to history for a long time, becoming an entrepreneur was utopian for

middle and lower class students, as it was considered a little risky, not specifically

attractive and much less rewarding. For this reason public education systems did not orient

the development of entrepreneurial culture or self-employment, since the ultimate goal of

the educational career was to produce employees to work in a public enterprise.

The university, as an organization, must help students to develop processes of

creation, conservation and critical analysis of the culture, forming independent citizens and

committed to the problems of their time and development of scientific research, seeking

that when the university now reach their And professionals are able to solve problems

present in their region, with strategies and methods that meet international standards.

Key words: business culture, university students, entrepreneurship.


Introducción

Los estudiantes universitarios del siglo XXI se encuentran en una época donde el
cambio es constante, debido a la globalización y la evolución de la cultura del
conocimiento; por estas razones en los últimos años en Ecuador un país en vías de
desarrollo se busca crear empleo y mejorar la competitividad y el crecimiento económico,
por lo que resulta fundamental fomentar la cultura empresarial.

Remontándonos a la historia durante mucho tiempo, convertirse en un empresario


era algo utópico para los estudiantes de clase media y baja, ya que se consideraba un poco
arriesgado, no específicamente atractiva y mucho menos era gratificante. Por esta razón
los sistemas públicos de educación no orientaban el desarrollo de la cultura empresarial o
del trabajo por cuenta propia, pues el objetivo final de la trayectoria educativa era más bien
producir empleados para que trabajasen en una empresa pública.

En la actualidad la situación del Ecuador ha obligado a que el sistema educativo


busque el desarrollo de emprendedores que realicen proyectos de empresas exitosas y
contribuyan a la generación de empleo e innovación. Por lo tanto el desarrollo de la cultura
empresarial es una función muy importante de la universidad que es la formadora de
individuos calificados y es el motor del proceso aprendizaje de los estudiantes como
futuros emprendedores.

Para Blenker (2004), las universidades actualmente deben ser universidades


modernas donde interactúan los centros de investigación con los profesores, con el objeto
de buscar soluciones a los problemas y necesidades reales del mercado y del medio
ambiente. El término de universidades modernas, describe a las universidades que
incorporan la generación de conocimiento como segunda misión de la misma, y se enlaza
la enseñanza y la investigación científica (Etzkowitz, 1998).
Por ello, se plantea que el conocimiento generado por la universidad era valioso en sí
mismo (Audretsch y Phillips, 2007) y si aplicamos a este conocimiento podemos generar
innovación y crear nuevas empresas.

La universidad, como organización debe contribuir a que sus estudiantes desarrollen


procesos de creación, conservación y análisis crítico de la cultura, formando ciudadanos
independientes y comprometidos con los problemas de su tiempo y desarrollo de la
investigación científica, buscando que cuando los ahora universitarios alcancen sus mentas
y sean profesionales sean capaces de resolver problemas presentes en su región, con
estrategias y métodos que respondan a estándares internacionales.

La cultura empresarial en estudiantes universitarios, se desarrolla actualmente como


una competencia genérica que debe desarrollarse en diferentes etapas de la formación, en
el caso específico de los estudiantes universitarios de Laboratorio Clínico, su cultura
empresarial debe estar enmarcada a el desarrollo de lugares de atención al usuario donde se
contribuya al diagnóstico y prevención de enfermedades, así como el seguimiento
epidemiológico, ajustándose a estándares internacionales de calidad, utilizando para ello
conocimientos, métodos, procedimientos e instrumentación actualizada. La cultura
empresarial de los mismos debe determinarse en dos factores específicos que respondan a
la calidad del servicio, que es la diferencia entre la expectativa (el servicio esperado) y la
prestación (el servicio recibido).

Las metas más apropiadas para desarrollo de la cultura empresarial son las
moderadas por que ellas retan las capacidades y al ser obtenidas potencian a las personas
para fijarse objetivos de mayor dificultad. La Comisión Europea (1998) “la importancia de
la cultura empresarial está basado en un proceso dinámico por el que las personas
descubren continuamente las ocasiones de negocio y actúan en consecuencia, inventado,
produciendo y vendiendo bienes y servicios” (p.3).
Conclusiones

El desarrollo de la cultura empresarial es los estudiantes universitarios es de vital


importancia para los países, en especial para los que están en vías de desarrollo.

Los estudiantes preparados bajo la competencia genérica de la cultura empresarial,


serán profesionales capacitados para la creación de servicios de alta calidad bajo estándares
internacionales, contribuyendo al desarrollo del entorno donde desarrollen su actividad y
además mejorando la economía del mismo.
Referencias Bibliográficas

1. Comisión Europea (2004); Ayudar a crear una cultura empresarial, Belgica.

2. Ruiz J, Pullés D y Briano G. (2012); Universidad y Emprendimiento: un caso de


estudio en la facultad de ciencias económicas y empresariales de la UGR; Granada.
Disponible en: http://www.ugr.es/~miguelgr/ReiDoCrea-Vol.1-Art.20-Ruiz-Cabeza-
Briano.pdf

3. Borjas L. (2012); Cultura y espíritu empresarial: una visión integral y


transformacional en las organizaciones latinoamericanas. Disponible en:
http://andromeda.unimet.edu.ve/mirai/archivos/E/E-01-12-13.pdf