LA ESTADÍSTICA Y LA

INVESTIGACIÓN

El experimentador que no sabe lo que está buscando

no comprenderá lo que encuentra
Claude Bernard

Mgtr. Luis Alvarado Pintado

Universidad de Piura

20.03.18
E-mail: luis.alvarado@udep.pe
 ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?

Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico

que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y
fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la
realidad

Investigación constituye una búsqueda de hechos, un camino

para conocer la realidad.
 QUÉ ES INVESTIGAR

Es una forma sistemática de ganar

conocimiento

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 La Estadística está fuertemente
relacionada con el método científico

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 INVESTIGACIÓN

Estudia Usa

Basado en Es Es un
La realidad Objetivo Método científico Proceso sitemático

Genera comprensión de la Indaga

realidad Se inicia con

Verificación de Luego Se Luego se Formulación del

Datos Hipótesis
Hipótesis necesitan formula problema

Es
Es un Mediante

Proceso formal y
Métodos de recolección Respuesta Tentativa
riguroso

Implica, en la mayoría de las

Usa
veces

20.03.18 Permite verificar Relaciones entre

Análisis estadístico
variables
 PROBLEMA

HIPÓTESIS

DATOS

VERIFICACIÓN

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20.03.18
 EL PROBLEMA
• Es formulado como una pregunta
• Algo que debemos indagar
• Algo que debemos verificar
• Ejemplo:
– ¿Qué factores influyen la frecuencia de compra?
– ¿Qué factores influyen en el rendimiento
académico?
– ¿Existe una relación entre el sexo y la frecuencia
de compra?

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 HIPÓTESIS

• Las hipótesis son las posibles explicaciones o

respuestas
• Normalmente implica la relación de dos o más
variables
• Ejemplo:
• La frecuencia de compra es determinada por el
sexo de la persona

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 RELACIONES ENTRE VARIABLES

X Y

Variable Independiente Variable Dependiente o

o explicativa a explicar

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 RELACIÓN ESTADÍSTICA

• Significa que una variable (la independiente)

está asociada con la otra variable (la
dependiente)

Observación
Normalmente, si verificamos una relación
estadística, habremos comprobado una hipótesis
y por lo tanto ganado conocimiento respecto del
problema.
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 HIPÓTESIS
• las hipótesis son suposiciones.
• son enunciados teóricos supuestos, no
verificados, pero probables, referentes a
variables o a relaciones entre variables.
 FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS
En términos generales el término hipótesis
se define como una respuesta probable de
carácter tentativo a un problema de
investigación y que es factible de
verificación empírica.
• La hipótesis expresa la relación entre
dos o mas variables que son
susceptibles de medición.
• Una hipótesis planteada
correctamente debe poderse verificar
o contrastar contra la evidencia
empírica.
 Ejemplo de un objetivo formulado
como hipótesis.

Objetivo: En las escuelas básicas de un

distrito, determinar el efecto que produce
sobre el logro escolar la inversión per cápita
por alumno en capacitación de los profesores
en técnicas actuales de enseñanza -
aprendizaje.
• Hipótesis: En las escuelas básicas de
un municipio, la inversión per cápita por
alumno aumenta el logro escolar cuando
la inversión se hace en la capacitación
de los profesores en técnicas actuales
de enseñanza - aprendizaje.
 Profundización: técnicas recogida
de información
• Encuestas
• El diseño encuesta es exclusivo de las ciencias sociales y
parte de la premisa de que, si queremos conocer algo
sobre el comportamiento de las personas, lo mejor, lo más
directo y simple, es preguntárselo directamente a ellas.
• Se trata por tanto de requerir información a un grupo
socialmente significativo de personas acerca de los
problemas en estudio para luego, mediante un análisis
de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que se
correspondan con los datos recogidos.
 Instrumentos de
Recolección de Datos

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 Requisitos de
la Medición

Validez Confiabilidad

Validez de Validez de Validez de

Contenido Criterio Constructo

Factores Que Atentan Contra La Validez Y Confiabilidad

 Requisitos de la Medición

Toda medición o instrumento de recolección de datos debe reunir dos

requisitos básicos: CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.

 CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO: Se refiere al grado en

que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce
resultados similares o consistentes con mediciones previas.

 VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO: se refiere al grado en que un

instrumento de medición realmente mide la variable que
pretende medir. Por ejemplo: que un instrumento de inteligencia
mida inteligencia y no ausencia de memoria.
 Requisitos de la Medición

 La confiabilidad y validez son más difíciles de lograr

mientras más abstracto sea el constructo que se desea
medir (motivación, actitudes, inteligencia, valores, etc.)

 En este sentido, toda medición está expuesta a un margen

de error de medición, por lo que ésta nunca es perfecta.

 La manera de controlar el error de la medición es

calculando la confiabilidad y validez de los instrumentos de
medición.
 Confiabilidad
• Medida de Estabilidad: (confiabilidad test - retest). Un mismo
instrumento es administrado a un mismo grupo de personas
después de un período de tiempo. Se mide la confiabilidad a
través de la correlación entre ambos puntajes.

• Método de Formas paralelas o alternativas. Se Administran

dos formas equivalentes, por tanto no es el mismo instrumento.
Las formas son equivalentes en contenidos, preguntas,
instrucciones, duración, etc. Las formas se administran a un
mismo grupo dentro de un período de tiempo corto. Se mide la
confiabilidad a través de la correlación entre ambos puntajes.
 Confiabilidad

• Método de las Mitades partidas (split - halves). Requiere una

sola medición en un mismo grupo de sujetos. Se divide la prueba
en dos mitades y se comparan los resultados en correlaciones.

• Coeficiente de Cronbach. Este coeficiente requiere una sola

medición y mide la consistencia interna de los ítems en cada
escala y el instrumento como conjunto. Es decir entrega un valor
estadístico que nos indica en qué medida un conjunto de ítems
apuntan en la misma dirección.
 Validez
 Validez de contenido: Se refiere al grado en que un instrumento
refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide. Es el
grado en que la medición representa al concepto medido.

 Validez de Criterio:Se establece la validez comparándolo con

algún criterio externo. Es un criterio estándar con el que se juzga la
validez de un instrumento.

– Cuando el criterio se fija en el presente se llama validez

concurrente. Cuando el criterio se fija en el futuro se llama
validez predictiva.
 Validez

 Validez de Constructo: Se refiere al grado en que una medición se

relaciona consistentemente con otras mediciones de acuerdo con
hipótesis derivadas teóricamente y que conciernen a los conceptos
(o constructos) que están siendo medidos.
 Cálculo de la Validez

Validez de contenido.
• Consulta a expertos.

Validez de criterio.
• Correlaciona su medición con el criterio.

Validez Constructo.
• Análisis factorial