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INTEGRANTES:

GORDILLO HERRERA, RENZO DANIEL 1620441

TRELLES HUARICACHI, MARJORI XIOMARA 1720342

VENTURA REYES, CARLOS ALBERTO 1611265

ZAMORA PALOMINO, GRECIA GHYANELLA 1720028

1-La diversidad cultural existente en el Perú nos confirma que vivimos en un país
multicultural. ¿Se puede afirmar que, a la vez, vivimos en un país donde se pone en
práctica la interculturalidad? ¿Qué ejemplos de ambos conceptos podríamos ubicar
en el Perú actual?

Sí, se puede afirmar que vivimos en un país donde se pone en práctica la interculturalidad.
Puesto que, como sabemos la interculturalidad es la interacción entre culturas, en el cual
existe el proceso de comunicación entre diferentes grupos humanos, con diversas
costumbres, y tiene como finalidad generara una interacción equitativa entre las diversas
culturas por medio del diálogo y el respeto mutuo, y esto es algo que el estado peruano
está aplicando en los últimos años. (UNESCO, 2006).Asimismo, el estado peruano
reconoce y apoya la pluralidad étnica y cultural de la nación, agregando otros artículos
que se adecuan a este enunciado, en el cual el estado reconoce la identidad de las
comunidades campesinas y nativas. (Ossio, 2018).

Según, Degregrori, C. (2003), señala que somos un país muy diverso en culturas que en
muchas ocasiones no logramos reconocerlos. Además, ocupamos el 19 lugar en extensión
entre el conjunto de casi 200 países y que dentro de ese extenso territorio poseemos un
gran diversidad geográfica, biogenética y también cultural. Sin embargo, lo más resaltante
es que los peruanos valoramos positivamente a los dos primeros, pero nos cuesta hacer lo
mismo con nuestra variedad de razas, culturas, lenguas, religiones, costumbres y
tradiciones.
La diversidad cultura es un gran beneficio para el desarrollo en el Perú, puesto que
presentamos muchos recursos étnicos, sociales, tradicionales, regiones, faunas, flora y
lugares turísticos, lo que nos hace un país muy rico frente a todo el mundo, lo que aumenta
el turismo, a los empresarios importantes y países reconocidos que nos ven como un gran
mercado de comercialización llegando a formar grandes convenios y/o acuerdos.

A continuación, se, mencionaran algunos ejemplos sobre la multiculturalidad e


interculturalidad del Perú en la actualidad:

Multiculturalidad:

 Un excelente reflejo de multiculturalidad se encuentra en la cultura


peruana, puesto que nos caracterizamos por ser una fusión de diversas
culturas, las cuales están compuestas con influencias de las culturas de
diversas regiones del país, además de tener aporte de los inmigrantes
originarios de Europa, África y Asia, los cuales han llegado a este país a
lo largo de los años. Esta diversidad puede ser apreciada por ejemplos en
nuestra gastronomía, la cual posee elementos provenientes de múltiples
formas culturales que la hacen único alrededor del mundo. (Sancler, 2018)

 Según, Vargas, H (2001), afirma que somos un país multicultural, puesto


que existen 50 grupos étnicos en la amazonia peruana, los quechuas y los
aymaras de la región andina, así como también los sectores afro-peruanos,
asiático-peruanos y por último los europeo-peruanos especialmente en la
costa. El proceso migratorio, ayudo que tengamos una mezcla de razas en
los diversos departamentos, sin embargo, la capital fue la más beneficiada.
Gracias a esto, se llegaron a formar los distritos llamados “populares”,
mientras que la sociedad financiera e industrial fueron acentuándose en los
distritos como Miraflores, Surco, Casuarinas, en otros, Un ejemplo de ello
es que existe la comparación entre el centro comercial Jockey Plaza y el
otro es el de Gamarra. No solo fue cambiando los distritos, sino también
el tipo de música mientras que por un lado se comenzaba a escuchar rock
y baladas, en el otro lado se comenzaba a popularizar la chica, teckno-
cumbia y el folclor andino. Nuestra identidad cultural debería ser esa
multiculturalidad por lo que demos trabajar en formar proyectos que nos
ayuden a estar orgullosos de ello.
-

Interculturalidad:
 En el Perú existe una gran cantidad de niños y niñas de una lengua materna
originaria, como el quechua, aimara, awujún, asháninka, entre otros. Por
lo tanto, ante esto, el gobierno peruano les otorga el derecho a la Educación
Intercultural Bilingüe (EIB) en la que puede aprender a leer y escribir en
su propia lengua y en castellano, el cual es una lengua de comunicación
nacional, como segunda lengua. Todo esto, con la finalidad de que
aquellos niños se puedan comunicar de manera eficiente en diversos
contextos de interacción social y cultural. Asimismo, en el año 2011 el
equipo de la EIB de la UMC propuso crear un material especialmente
diseñado para motivar y desarrollar habilidades lectoras en las lenguas
originarias evaluadas en la ECE y en castellano como segunda lengua
llamado “Mis lecturas favoritas”. La cual fue creada con la finalidad de
fortalecer los conocimientos de su tradición cultural y darles a conocer a
los niños de nivel primario otras cultural desde una perspectiva
intercultural, no solo en el ámbito escolar sino también el contexto familiar
y comunal. (MINEDU,2016)

 Dentro de nuestra constitución se señala que el estado peruano reconoce y


protege la pluralidad étnica y cultural de la Nación. Por ello, según el
Ministerio de Cultura (2018), el departamento de interculturalidad el
responsable de formular políticas, programas y proyectos que promuevan
la interculturalidad, como principio rector, para fomentar y garantizar los
derechos y el desarrollo integral de los grupos culturalmente diversos del
país y construir una ciudadanía que reconozca, respete y se enriquezca de
la interacción de la diversidad cultural. En el Perú, se manifiesta de
diversivas formas la interculturalidad, sim embargo sigue existiendo altos
grados de exclusión y de discriminación.

Sin embargo, aunque por más que nos inculquen a pensar desde nuestra infancia que somos
un país homogéneo, pocos aún son los que han podido reparar que su naturaleza es
esencialmente pluricultural, y eso es algo que el gobierno peruano debe erradicar e ir
mejorando.( Ossio, 2018)
2-Si según el conocimiento científico y las humanidades, no existen “razas” ni
superioridad cultural, ¿por qué las ideas de superioridad/inferioridad racial y
cultural están presentes en nuestra vida cotidiana?

Las ideas de superioridad e inferioridad racial y cultural están presentes en nuestra vida
cotidiana, porque aun somos una sociedad en la cual aún prevalecen los estereotipos
como imágenes distorsionadas y cargadas de diversos perjuicios acerca de toda categoría
de personas, ya que en los perjuicios se ven implicados sentimientos y emociones de
simpática o lealtad, cuando se trata de personas de nuestro grupo social, pero existe el
temor e odio cuando se trata de otros, al final todo esto termina convirtiéndose en
imágenes distorsionadas que quedan implantadas en nuestro subconsciente, las cuales
serán difíciles de cambiar aun cuando existan hechos que contradigan esas imágenes.(
Macionis & Plummer, 2007). Según Arellano, R (2017), afirma que día a día en el país
podemos evidenciar niveles altos de racismo, esto se debe a que algunas personas creen
ser superiores sobre otras, los eventos racistas que se dan en nuestras ciudades son la
muestra de un complejo de inferioridad y también de ignorancia por parte de quienes la
practican. El complejo de inferioridad, se muestra con mucha frecuencia en personas que
tienen rasgos raciales y sociales de los que se sientan inseguros, y esto también se trasmite
vía televisión, periódicos, radio, entre otros que basta con hacer algunas bromas racistas
para fomentar la inseguridad social en algunas. Las palabras más conocidas con las que
se suele ofender viene con el tema de la raza, la cual no deberían existir ni existen gracias
al documental que se pudo observar y son las siguientes: cholo, serrano indígena, en otros
que solo demuestra ignorancia e inseguridad.
REFERENCIAS:

 UNESCO (2006). Directrices de la UNESCO sobre la educación intercultural.


París: UNESCO. Versión PDF, en línea:
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001478/147878s.PDF
 Sancler, V. (2018). Multiculturalidad. Euston online. Recuperado de:
https://www.euston96.com/multiculturalidad/
 Ossio, J. (2018). Interculturalidad en el Perú, por Juan Ossio. El Comercio
online. Recuperado de:
https://elcomercio.pe/opinion/colaboradores/interculturalidad-ministerio-cultura-
patrimonio-biblioteca-nacional-radio-agricultura-desarrollo-pueblos-andinos-
peru-juan-ossio-noticia-511133
 MINEDU (2016). Informes de resultados ECE EIB 2016. MINCETUR online.
Recuperado de: http://umc.minedu.gob.pe/educacion-intercultural-bilingue/
 Macionis, J. y Plummer, K. (2007).Sociología.Ediciones Pearson, Madrid.
 Degregrori, C. (2003). Perú, Identidad, Nación y diversidad cultural. Red Internacional
de Estudios Interculturales (PUCP).
 Vargas, H (2001). Multiculturalidad y migraciones peruanas. La Republica.
(Recuperado de https://larepublica.pe/politica/329775-multiculturalidad-y-
migraciones-peruanas-por-humberto-vargas-salgado)
 Gobierno del Perú (2018). Misterio de Cultura. Interculturalidad. (Recuperado
de http://cultura.gob.pe/interculturalidad ).
 El Comercio. (2017). Nuestro día contra el racismo por Rolando Arellano.
Recuperado de https://elcomercio.pe/opinion/rincon-del-autor/nuestro-dia-
racismo-rolando-arellano-435618 .
 El diario. (2014). Perú, un país racista contra sí mismo. Recuperado de
https://www.eldiario.es/desalambre/Peru-pais-racista-mismo_0_254775486.html
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