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Los objetivos generales de la materia son los rasgos más importantes que
serán alcanzados por los alumnos. Aquí debe estar presente la habilidad
generalizadora que indica la transformación que el alumno debe manifestar. En
el tema de la clase se deben precisar los objetivos particulares que se subordinan
a los generales, mientras que en las actividades docentes y en las tareas se
declaran los específicos que se subordinan a los particulares y se adecuan a las
condiciones del grupo y de cada estudiante en lo singular.
Además es importante que el alumno está bien orientado, debe saber qué
hacer y cómo hacerlo, debe conocer el por qué debe aprender determinado
contenido; qué es lo que debe estudiar para la realización de las acciones y cómo
puede controlar por sí mismo la eficiencia de las ejecuciones.
Para enseñar habilidades, los docentes necesitan objetivos que son claros,
específicos y medibles. . Dado que las habilidades son multidimensionales e
interdisciplinarias, entre otras características, los docentes necesitan tener una
idea clara de lo que se espera que enseñen, para que puedan monitorear el
progreso en el salón de clase. Esto incluye definiciones sencillas y específicas
para cada habilidad en un marco curricular.
Mientras más específicos seamos sobre lo que funciona, y lo que no, mejores
resultados tendremos. Los invito a utilizar sus habilidades de policymaking para
este propósito.