GRADO EN CRIMINOLOGIA

CURSO 2018 – 2019

INTRODUCCION A LA CRIMINOLOGIA

TRABAJO GRUPAL

Aproximación al análisis criminológico

La Criminología tiene entre sus pretensiones servir para prevenir el delito mediante el
conocimiento de las causas de la delincuencia, orientar al legislador sobre la criminalización
de las conductas, valorar los efectos de la reacción social ante el delito, o hacer más eficaz
la intervención penal.

Para ello es tan necesario como imprescindible ser capaces de aproximarnos al estudio de
los fenómenos y de la realidad desde una perspectiva rigurosa, académica y científica. Un
análisis diagnóstico mal planteado o realizado limita, cuando no impide, que podamos llegar
a algunos de los principales objetivos antes citados.

Por este motivo, es importante que los/as estudiantes del grado puedan introducirse en el
aprendizaje del análisis en el marco de la asignatura, con el desarrollo del presente trabajo
grupal. Y que puedan participar y construir desde el proceso de enseñanza aprendizaje su
propio análisis diagnóstico, que puedan encuadrarlo en un marco teórico de apoyo y que, en
consecuencia, puedan aportar propuestas de tipo penológicas desde las múltiples
perspectivas y ámbitos de la criminología (prevención, intervención, regulación, etc.)

Desde esta premisa, el trabajo grupal de que se propone en la asignatura de Introducción a

la Criminología para el curso 2018-2019, persigue que los alumnos sean capaces de aplicar
las distintas dimensiones que componen el conocimiento criminológico a través de la
técnica del estudio de caso.

OBJETIVOS
El trabajo se suma a la triple misión asignada a esta asignatura dentro del Grado:

a) diferenciar la criminología respecto de otras disciplinas de las ciencias sociales,

b) proporcionar una visión global del grado, relacionando las diferentes materias y
asignaturas que lo conforman y facilitando al alumno que ubique cada asignatura en
un conjunto y
c) situar los problemas y estrategias de investigación que dan lugar a las teorías
criminológicas.

Partiendo de esta triple misión, los objetivos específicos son:

- Utilizar los métodos de investigación en ciencias sociales para

diagnosticar problemas de criminalidad,
- Demostrar que se conoce y comprende el marco legal y el modelo de funcionamiento
de los diferentes agentes de control del delito,
- Reflexionar sobre los fundamentos teóricos, empíricos y ético-políticos de
la criminología y plantear esta dimensión en sus análisis y propuestas
- Trabajar en equipo
- Entrenar la capacidad de análisis y síntesis
- Redactar un trabajo académico
- Desarrollar un pensamiento y razonamiento crítico y saber comunicarlo, por via oral y
escrita de manera efectiva.

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METODOLOGIA
Se trabajará en grupos formados por 4/5 personas. Cada grupo nombrará un/a coordinador/a
que asumirá la responsabilidad de garantizar el correcto funcionamiento interno del
grupo (distribución equitativa de tareas, participación proactiva) e informar al profesor en
caso de que sea necesario reconducir la dinámica de trabajo en equipo del grupo.

El trabajo está dividido en fases. Cada fase deberá ser trabajada de manera cooperativa por
el grupo fuera del aula, quedando el espacio de clase reservado para la puesta en común y
el debate conjunto.

En la primera sesión de cada seminario se indicará el sistema para la selección de tipologías

delictivas para los trabajos de grupo. Sobre una lista propuesta los grupos deberán
comunicar (al profesor/a responsable de su seminario), en la primera semana, una
selección de 3 tipologías por orden de preferencia. De este modo, se asignaran por orden de
recibo de la comunicación, comunicándose el resultado. Asimismo, cada grupo tiene la
libertad de proponer algún caso/tipología que quiera abordar y que no se encuentre en la
lista y previa valoración del profesorado podría asignarse también.

Fase 1: Concreción del objeto de estudio

Objeto. En el momento inicial del trabajo deberá resolverse una cuestión esencial para el
estudio de cualquier fenómeno de interés criminológico: la concreción y delimitación del
objeto de estudio.

Indicaciones: para realizar esta primera fase del trabajo, cada grupo deberá buscar, una
vez asignado el tema, información relevante sobre la tipología delictiva correspondiente, que
les permita delimitar claramente el objeto de estudio que va ser el eje central sobre el que se
desarrollará el trabajo.

Resultados de aprendizaje: se espera que el alumno desarrolle sus habilidades para

encontrar y discriminar elementos de información que le permitan concretar el máximo
posible el objeto de estudio del trabajo.

Fase 2: Introducción al marco teórico

Objeto. En esta segunda fase nos centraremos en la necesidad de dotar de fundamentación

teórica al objeto de estudio (caso/tipología). Incidiendo en la consulta de fuentes de datos
relevantes y en la importancia de discriminar y elegir las teorías criminológicas que
realmente son relevantes, una vez el grupo haya clarificado el objeto de estudio.

Indicaciones: Para realizar la primera fase del trabajo, cada grupo deberá
buscar bibliografía relacionada con la tipología delictiva elegida y exponer las teorías más
relevantes que nos aporten un marco teórico de referencia para el análisis.

Resultados de aprendizaje: se espera que el alumno aprenda a consultar fuentes

bibliográficas pertinentes y se familiarice con las diferentes dimensiones de análisis
que pueden ser relevantes para el estudio de un fenómeno criminológico concreto.

Nota: en el desarrollo de estas dos primeras fases se requiere que el grupo se inicie en la consulta de fuentes de
datos diversa y que avance en su aprendizaje sobre la correcta selección de contenidos informativos, teóricos y
académicos que resulten realmente esenciales para su objeto de estudio. Para interiorizar la necesidad de
adecuar los fundamentos teóricos a las necesidades reales del trabajo.
Fase 3: Contexto jurídico

Objeto. una vez concretados el objeto de estudio y el marco teórico de referencia para el
análisis del tipo delictivo, deberemos analizar con detalle el marco normativo jurídico que
regula la conducta que es objeto del trabajo desde la perspectiva del catálogo de sanciones
dispuesto. Se trata, de nuevo, de un ejercicio de concreción que a su vez permita conocer la
realidad jurídica del entorno en el que se desarrolla el trabajo, ajustando los criterios
normativos al estudio del caso.

Indicaciones: resulta imprescindible el análisis conjunto del grupo sobre el marco normativo
que regula el objeto de estudio, aproximándonos por tanto desde una perspectiva jurídica al
fenómeno que se pretende estudiar. Contextualizado en nuestra realidad normativa penal.

Resultados de aprendizaje: se espera que el grupo analice en profundidad los tipos

penales definidos en el código penal en los que se identifica el trabajo. Y que se adopte una
perspectiva abierta, que no se limite solamente al análisis de los tipos penales, sino que
pueda abarcar cualquier otro tipo de regulación normativa que afecte al caso.

Fase 4: La intervención pública

Objeto. El estado, en sus distintos niveles de administración, interviene para tratar de

regular las conductas desviadas desde perspectivas muy diferentes. Debemos analizar las
medidas de intervención existentes en materia del estudio de caso. Desde las perspectiva de
la prevención (primaria y secundaria), eficacia de las políticas públicas, importancia de la
diversidad de actores, etc.

Detrás de la imposición de una sanción, independientemente de que sea en el ámbito

penal o en cualquier otro, está la imposición de un castigo al que ha infringido una
norma. La justificación de ese castigo implica reflexionar sobre qué se espera
conseguir con su aplicación y conocer si las sanciones aplicadas en la práctica tienen
capacidad para cumplir con las funciones esperadas. En esta fase deberemos por tanto
reflexionar sobre las sanciones previstas y sobre las sanciones efectivamente aplicadas.

Indicaciones: para esta fase, deben buscarse y sintetizarse medidas (no exclusivamente
penales) que el grupo crea que guardan relación directa con la intervención en la conducta
delictiva objeto del caso. Con especial atención a la prevención y a las posibles medidas
durante y después de la aplicación del castigo (rehabilitación/reinserción).

Resultados de aprendizaje: se espera que los alumnos sean capaces de construir de

forma sintetizada un mapa conceptual de las principales medidas de intervención existentes
para el tipo de delito elegido. Generando una reflexión crítica en el análisis de las mismas,
que pueda ser el primer paso a propuestas de intervención mejoradas.

Fase 5: Propuestas criminológicas

Objeto. Llegados a esta fase, el grupo debe haber definido con claridad la conducta objeto
de estudio, su marco normativo penal, haber analizado el sistema de sanciones previstos,
los elementos de reflexión sobre las medidas de prevención i/o reinserción para los sujetos
que comenten dichas conductas, etc. La sociedad espera de la criminología, como de
cualquier otra ciencia, que aporte respuestas. Se trata precisamente de ello, cada grupo
deberá sobre la base del trabajo ya realizado, construir y aportar propuestas que permitan
mejorar la intervención pública desde una perspectiva de eficacia, justicia, eficiencia, etc.
Indicaciones: En esta fase el grupo deberá estudiar, elaborar y aportar propuestas para
incorporar al modelo normativo y penal de nuestro contexto social que puedan resultar una
mejora cualitativa en la regulación del fenómeno criminológico abordado. Es importante
conocer propuestas comparadas de otros sistemas penales, que puedan permitir aportar
mejoras desde una perspectiva científica. Las propuestas deben guardar relación directa con
todo el desarrollo anterior del trabajo, para dar cohesión al mismo.

Resultados de aprendizaje: se espera que el alumno sea capaz de reflexionar sobre

todo lo aportado hasta el momento, y que de dicho análisis pueda identificar los elementos
de potencial mejora, y elabore un diseño de intervención que aporte eficacia a la regulación
de la conducta estudiada. Que la criminología sea así la forma de facilitar al legislador las
medidas y propuestas que permitan construir un mejor marco social penal.

Fase 6: proyecto de investigación

Objeto. El trabajo realizado en las fases precedentes debería permitirnos conocer los
elementos que tienen relevancia en cada una de las tipologías estudiadas. Así como hacer a
nivel de individual y grupal un análisis crítico del contexto de regulación pública que nos
permita aportar propuestas criminológicas relevantes para su mejora. Pero todo
conocimiento presenta siempre lagunas y en esta fase debemos plantear –no llevar a
cabo- un proyecto de investigación que pudiera permitir conocer más sobre el fenómeno
criminológico estudiado, o bien sobre las medidas propuestas por el grupo, etc., desde una
perspectiva científica.

Indicaciones: Tomando en consideración lo aprendido hasta el momento, cada grupo debe

diseñar un proyecto de investigación que permita responder a alguno de los interrogantes
que han ido surgiendo a lo largo del desarrollo del trabajo y que ayude a elaborar programas
de prevención más eficaces para este tipo de problemáticas. El diseño debe concretar: a)
pregunta de investigación que se quiere responder, b) hipótesis de partida correctamente
fundamentadas, c) metodología de análisis, incluyendo las técnicas de recogida
de información y las técnicas de análisis de la información y d) utilidad que tendría
la investigación.

Resultados de aprendizaje: se espera que el alumno sea capaz de reflexionar sobre cómo
generar nuevo conocimiento a partir de lo aprendido hasta el momento.

EVALUACION

El trabajo grupal corresponde al 25% de la nota final de la asignatura. La evaluación

se realizará por grupos de trabajo, valorando el nivel de consecución de los objetivos a
través de los siguientes elementos:

- Presentación oral y participación del grupo en las clases

- Informe final sintetizando las principales conclusiones de cada fase
- Dinámicas internas de trabajo en equipo
- Presentaciones puntuales en cada fase a indicación del profesorado