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08 ESCOLAR / HERALDO DE ARAGÓN

MIÉRCOLES 9 de mayo de 2018

En la escuela contra las adicciones Aprendiendo
Las drogas en el entorno escolar entre robots
ELECTRÓNICA BÁSICA
El profesorado posee la capacidad y la formación necesarias para observar y detectar situaciones de CON TINKERCAD
riesgo e intervenir en ellas, además de estar en permanente contacto con las familias para orientarlas

¿CÓMO ACTUAR DESDE LAS AULAS? Lo que más se consume en los entornos de los cole-
gios es tabaco y cannabis.
FOMENTAR RASGOS QUE PREVIENEN EL CONSUMO Existe una corriente de relativismo social que envía
mensajes de que la droga no es tan mala.
La participación
Favorecer la participación activa de los alumnos en las Cómo incidir en la prevención
actividades fuera y dentro del aula. Dar información sobre las drogas siempre que:
Darles responsabilidades en los trabajos en grupo. • Esté adaptada a la edad y a las necesidades de los
Reforzar las ocasiones en que se manifieste pública- alumnos.
mente la cooperación; a la vez que reforzar sus mani- • Sea objetiva y realista, orientada a desactivar los mi-
festaciones de autonomía. tos y creencias erróneos.
Propiciar la intervención en actividades que requieran • Centrarse en aquellas consecuencias inmediatas cer-
el uso de la imaginación y la creatividad. canas a los alumnos. CRISTIAN RUIZ. COORDINADOR TIC DEL COLEGIO JUAN DE
Fomentar y entrenar en habilidades sociales para me- LANUZA DE ZARAGOZA
La autoestima jorar sus relaciones entre iguales, facilitando respues-
Prestando atención, aprobando y reforzando el trabajo tas asertivas a la presión de grupo. ■ Hoy, los docentes tenemos una gran variedad de
bien hecho y el comportamiento adaptado (sin com- Proponer actividades agradables para realizar en el herramientas ‘online’ que nos hacen la vida mucho
parar a unos alumnos con otros). tiempo libre. más fácil, permitiéndonos explicar conceptos teó-
Reconociendo los éxitos de los alumnos, aunque sean Enseñar a disfrutar de las múltiples ofertas de ocio. ricos de una forma más visual y, sobre todo, que
pequeños (éxitos individuales). Fomentar el compromiso de los padres en la educa- nuestros alumnos puedan poner en práctica los co-
Reconocimiento no solo del trabajo académico, sino ción preventiva de sus hijos. nocimientos que han ido adquiriendo.
también de actitudes y comportamientos adecuados En el caso de herramientas para aprender a pro-
de convivencia. Por qué prevenir desde la escuela gramar, aquí ya hemos presentado muchas:
Asumir sus fracasos y enseñarles que de los errores Porque el consumo experimental de drogas es una Scratch, Snap!, Repl.it, Arduino… Pero, hoy, vamos
también se aprende. conducta de grupo. a hablar de una aplicación que nos ha permitido dar
Haciendo que no sientan como propios aquellos fraca- Porque hay evidencia científica que demuestra que la un salto cualitativo en la simulación de circuitos
sos que obedezcan a causas ajenas a ellos mismos. prevención logra retrasar el contacto con las drogas y eléctricos y electrónicos: Tinkercad, que, segura-
disminuir su consumo. mente, ya conocéis por la posibilidad que nos ofre-
Aceptación de la normas Porque el profesorado posee la capacidad y la forma- ce de crear diseños en 3D, para luego ser impresos
Dar normas claras y sencillas. ción necesarias para observar y detectar situaciones en impresoras 3D. Pero, ahora, a partir de este cur-
Respetar normas y acuerdos sin ceder a las presiones. de especial vulnerabilidad e intervenir sobre ellas. so, se ha integrado su simulador de circuitos, que
Evitar establecer normas rígidas que les impidan ac- Porque la finalidad última de la educación es el desa- nos permite realizar montajes electrónicos.
tuar con cierta autonomía. rrollo integral de la persona. Para nosotros es de gran utilidad ya que en los tri-
Redactar entre todos las normas de disciplina en el Porque la escolarización es obligatoria hasta los 16 mestres en los que hacemos robótica educativa,
grupo, imprescindible para el trabajo en él. años, una de las etapas más importantes de la forma- nos sirve para introducir los componentes que va-
ción de la personalidad. mos a utilizar posteriormente con Arduino (leds, re-
Drogas en el entorno escolar Porque la escuela colabora directamente con los pa- sistencias, botones, etc.), explicando primero su
Los alumnos que pueden salir del centro, utilizan ese dres y puede orientar a las familias en el desarrollo de funcionamiento y, posteriormente, integrándolos
momento para consumir, especialmente, cannabis. una acción preventiva adecuada. con otros componentes para hacer proyectos más
Para intentar evitar ‘trapicheos’, La Guardia Civil y la Porque se pueden desarrollar respuestas a realidades complejos.
Policía Nacional realizan controles periódicos en los y situaciones problemáticas que los alumnos experi- El otro punto fuerte es que también integra Ardui-
centros educativos. mentan en la vida cotidiana. no como un dispositivo más e incluye su propio en-
torno por bloques parecido al de Scratch para pro-
gramar los componentes que queramos añadir a
nuestro montaje.
Plan PrevenGO de Fundación Piquer www.grupopiquer.com/plan-prevengo/ De esta forma, cuando planteamos un proyecto
a realizar con Arduino, en primer lugar, los alumnos
realizan el diseño en Tinkercad, simulan su correc-

Caja de herramientas TIC to funcionamiento, lo montan físicamente y en
nuestro caso, elegimos la plataforma de Snap! para
programarlo.
Esta semana, será David Gascueña, como nues-
VUESTRO motivar e incentivar las ganas de aprender tro profesor especialista en el área, quien os deta-
y enseñar, diseñando actividades ricas y su- lle a fondo la importancia que herramientas como
DECÁLOGO TIC gerentes para nuestro alumnado. Como so- Tinkercad nos ofrecen para trabajar aspectos bási-
lemos decir desde esta pequeña sección, cos de electrónica y electricidad. Y finalmente,
DIEGO ARROYO MURILLO. ASESOR DE su utilidad dependerá del uso y el momen- nuestra alumna Mathilde Gonzalo, en la fotografía,
FORMACIÓN DEL CIFE JUAN DE LA NUZA-UFI ZUERA to en el que nos encontremos en clase, y • Y presentaciones: Prezi, Powtoon, Videos- de 2º ESO, será quien os explique cómo crear mon-
siempre nos deben servir para potenciar cribe. tajes simulados, según los proyectos que ha ido rea-
■ En nuestra ‘Caja de Herramientas TIC’ de nuestra metodología: • Herramientas de vídeo: Crazytalk, Voki, lizando en clase.
esta semana os voy a desvelar algunos de • Mi colección de enlaces/urls: Symbaloo, Cyberlink Power Director, Imovie, Video- Y, como siempre, en www.openlanuza.com tenéis
mis ‘secretos’, de mis recursos favoritos pa- Pearltrees y Thinglink. pad... a vuestra entera disposición todo lo relacionado
ra utilizar en nuestras aulas. Se trata de he- • Cuestionarios: Plickers, Kahoot, Jotform, Y, con estas, ya podéis empezar a experi- con lo que hemos visto hoy en esta sección, amplia-
rramientas muy útiles e interesantes para Mentimeter y Quizizz. mentar. Poco a poco, iremos descubriendo do con sus vídeos explicativos correspondientes.
enriquecer nuestras practicas didácticas, • Para hacer infografías: Canva, Genial.ly y Pi- más recursos y aplicaciones capaces de ¡Hasta dentro de dos semanas amig@s robó-
que pueden contribuir para ayudarnos a ktochart. despertar el interés de vuestros alumnos. tic@s!

ESCOLAR es un suplemento didáctico editado por HERALDO DE ARAGÓN
con la colaboración de la Fundación Telefónica. Coordina: Lucía Serrano Pellejero