Legislación Educativa 2

ISSN N° 1666 - 5589
Legislación
Educativa 2
Legislación
Educativa 2 Boletín N ° 2 - Mayo 2002
ISSN N° 1666 - 5589 Indice n
Director
Introducción Pág. 5
Lic. Delia F. Canela de Castro
Abreviaturas Pág. 7
Elaboración
Indice Temático Pág. 9
Lic. Olga Arguello
Sr. Alfredo Vera
Indice Cronológico Pág. 11
1° Parte: Historia de la Norma Pág. 15

Diseño Gráfico
Sr. Alfredo Vera 2° Parte: Texto Normativo Pág. 41
Podrá localizarlo en:

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Salta 43 - 1° Piso
Tel.: 03722 - 449552
(3500) Resistencia Se recuerda a los señores Directores la necesidad de que se asegure el
E-mail: ddocmeccyt@ecomchaco.com.ar conocimiento de la información presentada en este documento por
www.chaco.gov.ar/meccyt/ parte de todo el personal a su cargo, así como la libre consulta del
direcciondocumentacion
mismo
INTRODUCCION
Esta nueva entrega del Boletín "Legislación Educativa", de periodicidad anual,

intenta continuar con uno de los objetivos fundamentales del Centro de Documentación e
Información Educativa de socializar y facilitar el acceso a la información y el conocimiento a
todos los colegas del Sistema Educativo Provincial y actores involucrados con el quehacer
educativo sobre el marco legal del funcionamiento del mismo.
La organización interna se estructura en dos partes, la primera tiene un tratamiento
temático. Presenta la norma, su historia, resumen y descriptores que identifican el
contenido, notaciones NORMAS MODIFICADAS significa: instrumento legal modificado por
la norma que se está registrando y NORMAS MODIFICATORIAS expresa: modificación de la
norma que se está registrando, e incluye un sistema de referencia que remite a la segunda
parte del documento que contiene la normativa propiamente dicha, ordenada cronológica y
jerárquicamente.
Ofrece dos índices para facilitar un amplio acceso al cuerpo principal del documento,
uno es temático (agrupa la normativa según el contenido) y el otro, cronológico, registra el
tipo y número de norma. Ambos remiten a la página donde ubicará la información
correspondiente. Además un listado con las abreviaturas utilizadas en el cuerpo de la obra.
Esta recopilación, además, puede ser consultada en otro de nuestros servicios:
www.chaco.gov.ar/meccyt/direcciondocumentacion
La Dirección
3
000000ABREVIATURAS
LE: Ley.
DE: Decreto.
RM: Resolución del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
RC: Resolución del Consejo General de Educación.
DI: Disposición.
CI: Circular.
B.O.: Boletín Oficial.
5
0000000000000000000INDICE TEMATICO
pág.
 ACREDITACION DE CARRERAS 11
 ACREDITACION DE ESPACIOS CURRICULARES
11
 ADMINISTRACION ESCOLAR
11
 CAPACITACION, PERFECCIONAMIENTO Y ACTUALIZACION DOCENTE
12
 COMPETENCIA DE TITULOS
13
 CONCURSO DOCENTE 15
 CONTROL DE GESTION 15
 DESIGNACIÓN DE PERSONAL 16
 DISEÑO CURRICULAR 16
 ESTATUTO DEL DOCENTE 17
 EXAMENES 21
 FORMACION EN SERVICIO 21
 INCOMPATIBILIDAD
21
7
 INSCRIPCION ESCOLAR 22
 LICENCIA DOCENTE
23
 MOVILIDAD DEL DOCENTE 24
 ORGANIZACION ADMINISTRATIVA 25
 ORGANIZACION DE LA EDUCACION
27
 PERMUTAS 28
 PLANES PROVINCIALES 28
 PROYECTOS Y PROGRAMAS ESPECIALES 30
 REGLAMENTOS 31
 TITULOS 32
8
INDICE CRONOLOGICO
pág.
AÑO 1996
Decreto N° 2083
33
AÑO 1997
Decreto N° 1305
81
Resolución N° 1201 83
AÑO 1998
AÑO 1999
Ley N° 4687 89
Decreto N° 1906
93
Disposición N° 265 96
AÑO 2000
Ley N° 4711 103
Ley N° 4835 105

AÑO 2001
Ley N° 4865 107
Ley N° 4870 110
Ley N° 4877 111
Ley N° 4904 111
Ley N° 4919 112
Ley N° 4932 113
Ley N° 4939 113
Ley N° 4968 114
Ley N° 4986 114
Ley N° 4992 284
Ley N° 4998 285

9
Ley N° 5007 116

Decreto N° 404 117
Decreto N° 603 122
Decreto N° 979 150
Decreto N° 1572 214
Decreto N° 1696
218
Decreto N° 1718
225
Decreto N° 1785
227
Decreto N° 2051
228
Disposición N° 20
277
Disposición N° 92
279
Disposición N° 444 280
Circular N° 07 281
AÑO 2002
Decreto N° 248 285
Decreto N° 282 288
Decreto N° 283 289
Circular N° 02 295
1ra. Parte: HISTORIA DE LA NORMA
ACREDITACION DE CARRERAS
Tipo: RM Número: 03470 Fecha: 01/12/03

Estado de la Norma: VIGENTE
ACREDITACION DE CARRERAS DE GRADO A DISTANCIA
RESUMEN: Se determina la normativa para la acreditación de carreras de grado con
modalidad a distancia, determina como primer período de la presentación de
la acreditación hasta el 30 de noviembre de 2001.
Descriptores temáticos:
LEGISLACION EDUCACIONAL; ACREDITACION; EDUCACION A DISTANCIA; CARRERAS;
REGLAMENTOS; NIVEL TERCIARIO
Descriptores geográficos:
CHACO
Véase pág. 259

ACREDITACION DE ESPACIOS CURRICULARES

ENSEÑANZA DE OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS EN EL POLIMODAL
RESUMEN: Se determina que las unidades educativas que implementen el Diseño
Curricular y las Estructuras Curriculares Específicas de la Educación
Polimodal, ofrecerán la posibilidad de cursar a los alumnos que acrediten el
primer nivel de Inglés en la Educación General Básica, algunas de las
Lenguas Extranjeras aprobadas en el Diseño Curricular respectivo.
LEGISLACION EDUCACIONAL; POLIMODAL; LENGUAS EXTRANJERAS; INGLES; REFORMA DE
LA EDUCACION; ALUMNOS; ESPACIOS CURRICULARES
CHACO
Véase pág. 242
ADMINISTRACION ESCOLAR

DOCENTES QUE INASISTEN LOS DIAS DE PARO
RESUMEN: Se autoriza a los directivos a no consignar inasistencias a los docentes
que inasisten los días de paro por motivos ajenos a su voluntad debiendo
presentar documentación probatoria y consensuar la forma de recuperar la
jornada de trabajo.
LEGISLACION EDUCACIONAL; DOCENTES; HUELGAS; HUELGA DE DOCENTES; HORAS DE
TRABAJO; ADMINISTRACIÓN ESCOLAR; INASISTENCIAS
CHACO
Véase pág. 245

PAROS O HUELGAS DEL PERSONAL DOCENTE Y/O ADMINISTRATIVO
RESUMEN: Se deja sin efecto la Resolución Nº 305/99 y se modifican los anexos I y
II de la Resolución Nº 3529/00, incorporando la información de adhesión a
paros o huelgas.
LEGISLACION EDUCACIONAL; HUELGA; HUELGA DE DOCENTES; PERSONAL ADMINISTRATIVO;
CIRCUITO ADMINISTRATIVO
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: RM. 00305, 99; RM. 03529, 00
Véase pág. 292

CAPACITACION, PERFECCIONAMIENTO Y ACTUALIZACION DOCENTE

CAPACITACION, PERFECCIONAMIENTO Y ACTUALIZACION DOCENTE
RESUMEN: Se determina que las acciones de Capacitación, Perfeccionamiento y
Actualización docente serán por convocatoria pública y/o adjudicación
directa del Programa de Jerarquización y Profesionalización de los Recursos
Humanos, se establece la vigencia de la Resolución N° 276/98.
LEGISLACION EDUCACIONAL; PERFECCIONAMIENTO DEL DOCENTE; CAPACITACION
DOCENTE; ACTUALIZACION DOCENTE
CHACO
Véase pág. 239
Tipo: DI Número: 00020 Fecha: 01/05/30

INSTITUCIONES OFERENTES
RESUMEN: Se establecen las instituciones que podrán presentar proyectos de
capacitación y actualización docente, las fechas de convocatoria para el año
2001, y otras cuestiones relacionadas con los proyectos de capacitación
docente.
LEGISLACION EDUCACIONAL; NIVEL TERCIARIO; CAPACITACION DOCENTE;
PERFECCIONAMIENTO DEL DOCENTE; DOCENTES; INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CHACO
Véase pág. 277
COMPETENCIA DE TITULOS
Tipo: DE Número: 00603 Fecha: 01/05/07

Publicado en: B.O. 01/05/18
COMPETENCIA DE TITULOS DE LAS CARRERAS DE FORMACIÓN DOCENTE DE LOS INSTITUTOS DE
NIVEL TERCIARIO
RESUMEN: Se determina las competencias de los Títulos de las Carreras de Formación
Docente de los Institutos de Nivel Terciario: Profesorado de Tercer Ciclo
de la EGB y de la Educación Polimodal en Biología, Matemática, Educación
Física, Filosofía, Ciencias Políticas; Química, Psicología, Historia,
Inglés, Tecnología, Geografía, Lengua, Educación Especial-Modalidad
Discapacitados Mentales y Auditivos.
LEGISLACION EDUCACIONAL; EDUCACION SUPERIOR NO UNIVERSITARIA; FORMACION
DEL DOCENTE; COMPETENCIA DE TITULOS; NIVEL TERCIARIO
CHACO
Véase pág. 122

TITULOS PARA LA EGB3 Y EL POLIMODAL
RESUMEN: Se aprueba la Competencia de Títulos para el Octavo y Noveno año de la
EGB y el Polimodal y las Advertencias de la Competencia de Títulos para
Octavo y Noveno año del Tercer Ciclo de la EGB y el Polimodal.
LEGISLACION EDUCACIONAL; TERCER CICLO DE LA EGB; TITULOS DOCENTES;
COMPETENCIA DE TITULOS; EQUIVALENCIA DE DIPLOMAS; EQUIVALENCIA DE TITULOS
Y ESTUDIOS; POLIMODAL
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: DE. 00629, 86; DE. 00630, 86; DE. 00415, 87; DE. 01201, 88; DE.
00378, 92; DE. 00382, 92; DE. 00384, 99; DE. 00169, 99
Véase pág. 150

COMPETENCIA DE TITULOS PARA LAS TECNICATURAS DE NIVEL TERCIARIO
RESUMEN: Se aprueban las Competencias de los Títulos para las Tecnicaturas de
Nivel Terciario: Técnico en Administración de la Empresa Rural, Técnico en
Administración de Empresas Agropecuarias, Técnico Superior en Gestión
Organizacional con especialidad en Administración Privada y Administración
Pública.
LEGISLACION EDUCACIONAL; EDUCACION SUPERIOR NO UNIVERSITARIA;
TECNICATURAS; COMPETENCIA DE TITULOS; NIVEL TERCIARIO
CHACO
Véase pág. 218

COMPETENCIA DE TITULOS DE LA CARRERA DE BIBLIOTECARIO
RESUMEN: Se aprueba la Competencia de títulos de la Tecnicatura de Bibliotecario.
LEGISLACION EDUCACIONAL; BIBLIOTECAS; COMPETENCIA DE TÍTULOS; TECNICATURAS
CHACO
Véase pág. 228

COMPETENCIA DE TITULOS DE LA CARRERA DE PROFESOR EN CIENCIAS DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACION
RESUMEN: Se incluye en las advertencias del Decreto Nº 979/01 la competencia de
títulos correspondiente a la Carrera de Profesor en Ciencias del Lenguaje y
la Comunicación.
LEGISLACION EDUCACIONAL; TERCER CICLO DE LA EGB; TITULOS DOCENTES;
COMPETENCIA DE TITULOS; PROFESOR EN CIENCIAS DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIÓN
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: DE. 00979, 01
Véase pág. 232

CONSTANCIA DE COMPETENCIA DE TÍTULO Y DESPLAZAMIENTOS POR TÍTULOS DOCENTE EN EL
NIVEL SECUNDARIO
RESUMEN: Se establece que las Juntas de Clasificación extenderán una
constancia de competencia de título para el cargo base y/o horas cátedra
para los que se inscribiere el docente, una vez cumplido este requisito el
docente podrá ejercer el derecho a desplazamiento por título docente,
detalla el procedimiento que se deberá seguir.
LEGISLACION EDUCACIONAL; NIVEL SECUNDARIO; CERTIFICADOS; TITULOS DOCENTES;
DESPLAZAMIENTOS; CARGO DOCENTE; HORAS DE CATEDRA; COMPETENCIA DE TÍTULOS
CHACO
Véase pág. 290
14
CONCURSO DOCENTE

BASES PARA LOS CONCURSOS DE ASCENSOS DE JERARQUIA, ANTECEDENTES Y CURSOS DE
PROMOCION, PARA EL NIVEL PRIMARIO
RESUMEN: Se establecen las bases para los concursos de ascensos de jerarquía,
antecedentes y cursos de promoción, para el nivel primario, para directores
de escuelas comunes, de adultos y de educación especial.
LEGISLACION EDUCACIONAL; CONCURSO DOCENTE; ASCENSO DE LOS DOCENTES; CURSO
DE PROMOCION; NIVEL PRIMARIO; DIRECTORES; ADULTOS; EDUCACION ESPECIAL;
MODIFICACION DE RESOLUCIONES
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: RI. 03050, 94
NORMAS MODIFICATORIAS: RM. 01836, 98

Véase pág. 85

BASES PARA LOS CONCURSOS DE ASCENSOS DE JERARQUIA, ANTECEDENTES Y CURSOS DE
PROMOCION, PARA EL NIVEL PRIMARIO
RESUMEN: Se deja sin efecto los incisos 2.3 y 2.4 de las bases para los concursos
de ascensos de jerarquía, antecedentes y cursos de promoción, para el nivel
primario, aprobado por Resolución Nº 1779/98.
LEGISLACION EDUCACIONAL; NIVEL PRIMARIO; MODIFICACION DE RESOLUCIONES;
CONCURSO DOCENTE; ASCENSO DE LOS DOCENTES; CURSO DE PROMOCION; DIRECTORES;
ADULTOS; EDUCACION ESPECIAL
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: RM. 01779, 98; DE. 01332, 98
Véase pág. 88
CONTROL DE GESTION

PROYECTO GENERAL PARA EVALUAR LA TRANSFORMACION
RESUMEN: Se aprueba el Proyecto General para Evaluar el estado de
avance de la Transformación Educativa presentado por la Dirección General de
Planeamiento y Evaluación Educativa.
LEGISLACION EDUCACIONAL; CONTROL DE GESTION; EVALUACION; PROYECTOS; REFORMA
DE LA EDUCACION
CHACO
Véase pág. 250
DESIGNACION DE PERSONAL 15
Tipo: CI Número: 00002 Fecha: 02/03/01

DESIGNACION DE PERSONAL EN CARGOS DE ASCENSO
RESUMEN: Se determinan los pasos a seguir para la designación de
personal en cargos de ascenso.
LEGISLACION EDUCACIONAL; DESIGNACION DE PERSONAL; ASCENSO DEL DOCENTE;
REGLAMENTOS
CHACO
Véase pág. 295

DISEÑO CURRICULAR

DISEÑOS CURRICULARES Y CONFORMACIÓN DE LA NUEVA ESTRUCTURA ACADEMICA
RESUMEN: Se determina la implementación, seguimiento y evaluación de los diseños
curriculares jurisdiccionales en establecimientos de Nivel Inicial, EGB1 y
EGB2 y conforma la nueva estructura académica.
LEGISLACION EDUCACIONAL; REFORMA DE LA EDUCACION; DISEÑO CURRICULAR;
ESTRUCTURA CURRICULAR; EGB1; EGB2; NIVEL INICIAL
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: RM. 00588, 96
Véase pág. 83

LINEAMIENTOS Y ESTRUCTURA CURRICULAR PARA LA CARRERA DE EDUCACION ESPECIAL
RESUMEN: Se aprueba la Primera Versión de los Lineamientos Curriculares
Provinciales que obran como Anexo I y la Estructura Curricular Base para la
carrera de Educación Especial, modalidad mentales y auditivos, determina que
las Instituciones de Nivel Superior no Universitario elaborarán sus Diseños
Curriculares Institucionales y establece que el primer año de la carrera del
Profesorado de Educación Especial dará inicio a partir del 1er. cuatrimestre
del término lectivo 2001.
LEGISLACION EDUCACIONAL; EDUCACION ESPECIAL; REFORMA DE LA EDUCACION; DISEÑO
CURRICULAR; ESTRUCTURA CURRICULAR; FORMACION DEL DOCENTE; NIVEL TERCIARIO
CHACO
Véase pág. 237
ESTATUTO DEL DOCENTE

16
Tipo: LE Número: 04870 Fecha: 01/04/05
INCOMPATIBILIDAD DOCENTE
RESUMEN: Se modifica el artículo 357 de la Ley N° 3529, determinando que a un cargo
docente de tiempo o jornada completa no se podrá acumular el desempeño de
un cargo electivo.
LEGISLACION EDUCACIONAL; INCOMPATIBILIDAD; CARGO DOCENTE; JORNADA COMPLETA
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: LE. 03529
Véase pág. 110

INGRESO AL SERVICIO BIBLIOTECARIO
RESUMEN: Se modifica el artículo 245 inciso a) del Estatuto del Docente, referido al
título docente requerido para el ingreso al servicio bibliotecario.
LEGISLACION EDUCACIONAL; BIBLIOTECAS; ESTATUTO DEL DOCENTE; REFORMA
LEGISLATIVA; INGRESO A LA DOCENCIA; TITULOS DOCENTES
CHACO
Véase pág. 111

ASCENSO DE LOS DOCENTES - LICENCIAS Y PERMISOS
RESUMEN: Se modifican los artículos 90 del Estatuto del Docente, referido a
condiciones para optar a cargos de ascenso para directores y el artículo 350
referido a gestión de trámite de licencias y permisos.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ASCENSO DE LOS DOCENTES; DIRECTORES; ESTATUTO DEL
DOCENTE; LICENCIAS; REFORMA LEGISLATIVA; CARGO DOCENTE
CHACO
Véase pág. 111

17
TITULARIZACION DE DOCENTES
RESUMEN: Se incorpora como apartado 8 del inciso a) del artículo 215 del Estatuto
del Docente a los maestros ayudantes de trabajos prácticos transferidos al
Sistema Educativo Provincial mediante Ley 24.049, los docentes en situación
de interinos comprendidos en la presente ley serán titularizados en el cargo
que desempeñan actualmente, con el único requisito de concepto no inferior a
bueno.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ESTATUTO DEL DOCENTE; REFORMA LEGISLATIVA;
TITULARIZACION DE DOCENTES
CHACO
Véase pág. 112

CONCURSO DE ASCENSO PARA DOCENTES
RESUMEN: Se modifica el artículo 73 de la Ley 3529 y sus modificatorias,
determinando que el personal docente en actividad que transitoriamente se
encuentre fuera de los cargos del escalafón, podrá aspirar a los concursos
de ascensos.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ESTATUTO DEL DOCENTE; CONCURSO DE ASCENSO; REFORMA
LEGISLATIVA; DOCENTES
Véase pág. 113

EDUCACIÓN ESPECIAL
RESUMEN: Se modifica el artículo 280 apartado b) inc. a) del Estatuto del Docente
referido a maestros o profesores de educación especial y profesionales en
estimulación temprana.
LEGISLACION EDUCACIONAL; EDUCACION ESPECIAL; ESTATUTO DEL DOCENTE; REFORMA
LEGISLATIVA
CHACO
Véase pág. 284
18
SUPERPOSICIÓN HORARIA
RESUMEN: Se modifica el artículo 360 del Estatuto del Docente y sus modificatorias
referido a superposición horaria.
LEGISLACION EDUCACIONAL; HORAS DE TRABAJO; ESTATUTO DEL DOCENTE;
INCOMPATIBILIDAD
CHACO
Véase pág. 285

ASCENSO DE LOS DOCENTES
RESUMEN: Se derogan los artículos 3º y 4º de la Ley 4540 y consecuentemente el
artículo 89 del Estatuto del Docente, se modifican además los artículos 27
y 28 de la Ley 3529, sobre los ascensos de los docentes.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ESTATUTO DEL DOCENTE; ASCENSO DE LOS DOCENTES
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: LE. 03529, LE. 04540
Véase pág. 116

JUNTAS DE CLASIFICACION
RESUMEN: Se suspende hasta el 31 de diciembre de 2001 la vigencia del
apartado IV y la segunda parte del apartado XXIX del Artículo 11 del
Decreto Nº 1217/91, referidos a fecha de elección de Miembros de Juntas de
Clasificación y conclusión de mandato de las Juntas Electorales.
LEGISLACION EDUCACIONAL; REGLAMENTACION; ACTO ELECCIONARIO; ESTATUTO DEL
DOCENTE; REGLAMENTACION; JUNTAS DE CLASIFICACION
CHACO
Véase pág. 217
19
DESIGNACION DE INTERINOS Y SUPLENTES EN LOS DISTINTOS GRADOS DEL ESCALAFON
RESUMEN: Se modifica el artículo 94 Apartado II.3 y Apartados XIII, XIV.1, y XVI
del Decreto Nº 1217/91, se determina la confección de lista de orden de
mérito de residentes y no residentes, se establece el orden de prioridad
para los ofrecimientos de cargos.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ESTATUTO DEL DOCENTE; REGLAMENTACION; DOCENTES
INTERINOS; DOCENTES SUPLENTES; DESIGNACION DE DOCENTES; ESCALAFON DOCENTE
CHACO
NORMAS MODIFICATORIAS: DE. 01785, 01
Véase pág. 225

DESIGNACIÓN DE INTERINOS Y SUPLENTES
RESUMEN: Se modifica el Apartado III y XIV del Decreto Nº 1718/01, referido a
cargos disponibles y lapso de designación de los docentes interinos o
suplentes.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ESTATUTO DEL DOCENTE; REGLAMENTACION; DOCENTES
INTERINOS; DOCENTES SUPLENTES; DESIGNACION DE DOCENTES
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: DE. 01217, 91; DE. 01718, 01
Véase pág. 227

DESIGNACIONES EN CARGOS DE ASCENSO
RESUMEN: Se modifica el artículo 27 del Decreto N° 1217/91 referido al
procedimiento para las designaciones en cargos de ascenso.
LEGISLACION EDUCACIONAL; DESIGNACION DE DOCENTES; ASCENSO DEL DOCENTE;
ESTATUTO DEL DOCENTE; REGLAMENTACIÓN
CHACO
Véase pág. 289
20
EXAMENES

EXAMENES FINALES DE CARRERAS EN INSTITUTOS QUE CAMBIARON LA OFERTA EDUCATIVA
RESUMEN: Se establece como plazo máximo e improrrogable para constitución de mesas
de exámenes finales para las carreras en proceso de cierre el de 10 turnos
consecutivos a contabilizar a partir de la finalización del dictado de las
asignaturas del último año de estudios de las carreras que comprende la
Resolución del Consejo Nº 786/88 y se determina que las Prácticas de Ensayo
y Residencias podrán realizarse en períodos que estén comprendidos en el
plazo de turnos de exámenes finales establecidos en el artículo anterior.
LEGISLACION EDUCACIONAL; NIVEL TERCIARIO; ESTUDIANTES DE PROFESORADO;
PRACTICA DOCENTE; INSTITUTOS POSTSECUNDARIOS; EXAMENES; TECNICATURAS;
CARRERA DOCENTE
CHACO
Véase pág. 241
FORMACION EN SERVICIO

PLAN PROVINCIAL DE FORMACIÓN EN SERVICIO
RESUMEN: Se modifica el artículo 4º de la Ley N° 4751, durante la
duración del plan no se aplicará a los docentes comprendidos en esta
Ley, el inciso c) del artículo 113 del Estatuto del Docente.
LEGISLACION EDUCACIONAL; FORMACION DEL DOCENTE; DOCENTES; TITULOS
DOCENTES; FORMACION EN SERVICIO; PLANES PROVINCIALES
CHACO
Véase pág. 113
INCOMPATIBILIDAD

REGIMEN DE INCOMPATIBILIDADES
RESUMEN: Se determina cargos nacionales, provinciales o municipales que no se
podrán desempeñar simultáneamente.
LEGISLACION EDUCACIONAL; INCOMPATIBILIDAD; HORAS DE CATEDRA; CARGO DOCENTE;
CARGO ADMINISTRATIVO
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: LE. 02943; LE. 03045; LE. 03121; LE. 03696; LE. 04316; LE.
04844
Véase pág. 107
21

INCOMPATIBILIDAD DOCENTE
RESUMEN: Se determina que a un cargo docente de tiempo o jornada completa no se
podrá acumular el desempeño de un cargo electivo.
LEGISLACION EDUCACIONAL; INCOMPATIBILIDAD; CARGO DOCENTE; JORNADA COMPLETA
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: LE. 03529.
Véase pág. 110

INSCRIPCION ESCOLAR

INSCRIPCION DE ALUMNOS A LA EDUCACION POLIMODAL
RESUMEN: Se autoriza a las escuelas de educación polimodal a inscribir a los
alumnos que hayan cursado el 9no. año de la EGB y adeuden hasta dos espacios
curriculares en el período lectivo 2000, la condición de regular se
extenderá hasta el período de recuperación de diciembre del 2001.
LEGISLACION EDUCACIONAL; POLIMODAL; REFORMA DE LA EDUCACION; ALUMNOS;
ESPACIOS CURRICULARES; INSCRIPCIÓN ESCOLAR; TERCER CICLO DE LA EGB
CHACO
Véase pág. 279

INSCRIPCION DE ALUMNOS A LA EDUCACION POLIMODAL
RESUMEN: Se autoriza a las escuelas que estén implementando la educación
polimodal a inscribir a los alumnos que hayan cursado el 9no. año
de la EGB y adeuden hasta dos espacios curriculares.
LEGISLACION EDUCACIONAL; POLIMODAL; REFORMA DE LA EDUCACION; ALUMNOS;
ESPACIOS CURRICULARES; TERCER CICLO DE LA EGB; INSCRIPCIÓN ESCOLAR
CHACO
Véase pág. 280
22
LICENCIA DOCENTE

CARRERAS DE POSTGRADO
RESUMEN: Se establecen criterios complementarios para los casos de licencias para
cursar carreras de postgrado, no contempladas en la Ley 3529, y determina
requisitos que se tendrán en cuenta para otorgar dicha licencia.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ESTATUTO DEL DOCENTE; CARRERAS DE POSTGRADO;
PERFECCIONAMIENTO DEL DOCENTE; LICENCIA; ESTUDIOS DE POSTGRADO; POSTITULOS;
DOCENTES
CHACO
Véase pág. 84
CARGOS DEL NIVEL SUPERIOR
RESUMEN: Se extiende los alcances del Artículo 1º de la Resolución Nº 423/96,
referida a licencias por desempeño de cargos de Nivel Superior.
LEGISLACION EDUCACIONAL; CARGO DOCENTE; TECNICO DOCENTE; LICENCIA
CHACO
Véase pág. 96

OTORGAMIENTO DE LICENCIAS
RESUMEN: Se deja sin efecto las Resoluciones Nº 732/91, 2431/92, 1939/97, 2226/97 y
2783/97, y toda otra modificatoria y establece los niveles de autorización
de las licencias, inasistencias, permisos y tareas pasivas del personal
docente.
LEGISLACION EDUCACIONAL; DEROGACION DE RESOLUCIONES; CIRCUITO
ADMINISTRATIVO; REFORMA ADMINISTRATIVA; LICENCIA; DOCENTES; TAREAS PASIVAS;
INASISTENCIAS
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: RC. 00732, 91; RC. 02431, 92; RM. 01939, 97; RM. 02226,97; RM.
02783, 97
NORMAS MODIFICATORIAS: RM. 01938, 01
Véase pág. 105

23

INSTANCIAS QUE CONCEDERAN LICENCIAS
RESUMEN: Se deja sin efecto el artículo 3º de la Resolución Nº 2029/00 y se
determina que a partir de la presente resolución, las Direcciones Regionales
concederán las Tareas Pasivas por artículo 7º inciso d) de la Ley Nº 3529 -
Estatuto del Docente - y su Reglamentación y procederá a su ubicación.
LEGISLACION EDUCACIONAL; DOCENTES; MODIFICACION DE RESOLUCIONES;
CIRCUITO ADMINISTRATIVO; REFORMA ADMINISTRATIVA; LICENCIA; TAREAS PASIVAS
CHACO
Véase pág. 242

MOVILIDAD DEL DOCENTE

REUBICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN DE DOCENTES TITULARES E INTERINOS
RESUMEN: Se adopta el procedimiento contenido en el texto de la Resolución N°
291/99 y Resolución N° 1331/00 para reubicar y/o designar docentes titulares
e interinos en las escuelas de nivel secundario que continúen o inicien la
implementación gradual y a escala del Diseño Curricular Provincial y las
Estructuras Curriculares de Transición y se modifica el Artículo 2° de la
Resolución N° 1331/00.
LEGISLACION EDUCACIONAL; NIVEL SECUNDARIO; REFORMA DE LA EDUCACIÓN;
POLIMODAL; REUBICACIÓN; DOCENTES; ESPACIOS CURRICULARES; DOCENTES INTERINOS;
DOCENTES TITULARES; MODIFICACION DE RESOLUCIONES; DESIGNACION DE DOCENTES;
MOVILIDAD DEL DOCENTE
CHACO
Véase pág. 235
24
ORGANIZACION ADMINISTRATIVA

ESTRUCTURA ORGANICO FUNCIONAL DEL MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA, CIENCIA Y
TECNOLOGIA
RESUMEN: Se deja sin efecto la estructura orgánico funcional del Ministerio
de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, y aprueba la nueva estructura
orgánico funcional.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA; ESTRUCTURA ORGANICA;
DIAGRAMAS; REFORMA LEGISLATIVA; MISIONES Y FUNCIONES; REORGANIZACION
CHACO
NORMAS MODIFICATORIAS: DE. 01305, 97; DE. 01906, 99; DE. 00404, 01; DE. 01572, 01;
DE. 00248, 02
Véase pág. 33

MODIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA ORGANICA DEL MINISTERIO DE EDUCACION CULTURA CIENCIA
Y TECNOLOGIA
RESUMEN: Se modifica la estructura orgánico funcional del Ministerio de Educación
Cultura, Ciencia y Tecnología, incorporando la Dirección Técnico Legal con
Misión, funciones y dependencia jerárquica.
CHACO
Véase pág. 81

MODIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA ORGANICA DEL MINISTERIO DE EDUCACION CULTURA CIENCIA
Y TECNOLOGIA
RESUMEN: Se crea el Museo de Medios de Comunicación, dependiente de la
Subsecretaría de Cultura del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA; ESTRUCTURA
ORGANICA; DIAGRAMAS; REFORMA LEGISLATIVA; MISIONES Y FUNCIONES;
REORGANIZACION; MUSEOS; CULTURA
CHACO

Véase pág. 93
25
MODIFICACION DE LA ESTRUCTURA ORGANICO FUNCIONAL DEL MINISTERIO DE EDUCACION,
CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
RESUMEN: Se modifica la estructura orgánico funcional del Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología, eliminando las Subsecretarías de Ciencia y
Tecnología y Económico-Financiera.
CHACO
NORMAS MODIFICATORIAS: DE. 01572, 01; 00248, 02
Véase pág. 117

MODIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICO FUNCIONAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
RESUMEN: Se modifica la estructura orgánico funcional del Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología, en lo referido a la dependencia jerárquica
del Departamento Estadística y la estructura orgánico funcional del Centro
de Documentación e Información Educativa.
DIAGRAMAS; REFORMA LEGISLATIVA; MISIONES Y FUNCIONES; REORGANIZACIÓN
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: DE. 02083, 96.; DE. 00404, 01
Véase pág. 214

SUPRESIÓN DE LA SUBSECRETARIA DE COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES
RESUMEN: Se suprime la Subsecretaría de Coordinación de Programas Especiales y se
crea la Coordinación General Educativa de Programas y Proyectos con
dependencia jerárquica del Sr. Ministro, modifica la dependencia del
Departamento Construcciones escolares, la que pasará a depender de la
coordinación mencionada.
LEGISLACION EDUCACIONAL; ORGANIZACION ADMINISTRATIVA; ESTRUCTURA
ORGANICA; DIAGRAMAS; REFORMA LEGISLATIVA; MISIONES Y FUNCIONES;
REORGANIZACION
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: DE. 02083, 96.; DE. 00404, 01
Véase pág. 285

26
CAMBIO DE DENOMINACION DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
RESUMEN: Se suprime las denominaciones y sus respectivas numeraciones de las
Escuelas de Nivel Secundario, Escuelas de Comercio y Escuelas de Enseñanza
Técnica denominándolos "Colegio de Educación Polimodal", "Colegio de
Educación Polimodal y Trayectos Técnico Profesionales", se determina que los
establecimientos deben consignar por el término de un año en primer lugar la
denominación actual y seguidamente entre paréntesis la que tenían
anteriormente.
LEGISLACION EDUCACIONAL; NIVEL SECUNDARIO; NOMINACION DE ESTABLECIMIENTOS;
POLIMODAL; REFORMA DE LA EDUCACION; ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA; TRAYECTOS
TECNICOS PROFESIONALES
CHACO
Véase pág. 273

PLANTAS ORGÁNICO FUNCIONALES DE NIVEL INICIAL
RESUMEN: Se derogan las Resoluciones 3374/01, 3704/01, referidas a Plantas Orgánico
Funcionales de Nivel Inicial y se modifica la Resolución N° 1042/97
referida a matrícula en zona rural.
LEGISLACION EDUCACIONAL; NIVEL INICIAL; JARDINES DE INFANTES; REFORMA DE LA
EDUCACION; PLANTAS ORGANICO FUNCIONALES; MODIFICACION DE RESOLUCIONES;
INSCRIPCION DE ALUMNOS; ORGANIZACION ADMINISTRATIVA; EDUCACION RURAL
CHACO
NORMAS MODIFICADAS: RM. 01042, 97; RM. 03374, 01; RM. 03704, 01
Véase pág. 291
ORGANIZACION DE LA EDUCACIÓN

DISEÑOS CURRICULARES Y CONFORMACION DE LA NUEVA ESTRUCTURA ACADEMICA
RESUMEN: Se determina la implementación, seguimiento y evaluación de los diseños
curriculares jurisdiccionales en establecimientos de Nivel Inicial, EGB1 y
EGB2 y conforma la nueva estructura académica.
LEGISLACION EDUCACIONAL; DISEÑO CURRICULAR; EGB1; EGB2; REFORMA DE LA
EDUCACION; NIVEL INICIAL; ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION
CHACO
Véase pág. 83
27
IMPLEMENTACION GRADUAL Y PROGRESIVA DE LA EGB3
RESUMEN: Se modifica la estructura curricular básica de transición de EGB3 aprobada
por Resolución Nº 2482/00 en las unidades educativas de gestión no estatal y
aprueba la estructura curricular básica de transición, a partir del 2001.
LEGISLACION EDUCACIONAL; TERCER CICLO DE LA EGB; REFORMA DE LA EDUCACION;
ESTRUCTURA CURRICULAR; MODIFICACION DE RESOLUCIONES; ORGANIZACION DE LA
EDUCACION
CHACO
Véase pág. 248

PERMUTAS

PROYECTOS DE TRABAJO NACIONALES Y PROVINCIALES
RESUMEN: Se determina que los docentes titulares o interinos que integren equipos
de trabajo de los proyectos de trabajo nacionales y provinciales, podrán
realizar permutas en sus cargos, garantizándose su situación de revista.
LEGISLACION EDUCACIONAL; DOCENTES INTERINOS; DOCENTES TITULARES;
PROYECTOS ESPECIALES; PROGRAMAS NACIONALES; PROGRAMAS PROVINCIALES;
PERMUTAS
CHACO
Véase pág. 114
PLANES PROVINCIALES

PLAN PARA LA PREVENCION DE ADICCIONES
RESUMEN: Se crea el Plan Educativo y Comunicación Social para la prevención de
adicciones (PECSPA) a cargo del equipo profesional técnico del Centro
Provincial de la Medida de la Seguridad Educativa.
LEGISLACION EDUCACIONAL; DROGADICCION; ADICCIONES; EDUCACION PARA LA SALUD;
PLANES PROVINCIALES
CHACO
NORMAS MODIFICATORIAS: LE. 04835
Véase pág. 89
28
PLAN PROVINCIAL DE MEDIACION ESCOLAR
RESUMEN: Se crea el Plan Provincial de Mediación Escolar, se determinan fines,
principios generales, niveles de acción y etapas del plan.
LEGISLACION EDUCACIONAL; MEDIACION ESCOLAR; SOLUCION DE PROBLEMAS;
PLANES PROVINCIALES
CHACO
Véase pág. 103

INICIATIVAS SOBRE PREVENCION DE ADICCIONES
RESUMEN: Se modifican los artículos 13 y 14 de la Ley N° 4687 estableciendo que
cualquier iniciativa pública o privada sobre prevención de adicciones
deberá contar con la autorización del Centro de la Medida de la Seguridad
Educativa (CEPMESE), las iniciativas sobre rehabilitación deberán contar con
la autorización previa de la Comisión Coordinadora Multisectorial para la
prevención del consumo y tráfico de drogas.
LEGISLACION EDUCACIONAL; DROGADICCION; ADICCIONES; EDUCACION PARA LA
SALUD; PLANES PROVINCIALES
CHACO
Véase pág. 105

PLAN PROVINCIAL DE FORMACIÓN EN SERVICIO
RESUMEN: Se modifica el artículo 4º de la Ley N° 4751, durante la
duración del plan no se aplicará a los docentes comprendidos en esta
Ley, el inciso c) del artículo 113 del Estatuto del Docente.
LEGISLACION EDUCACIONAL; FORMACION DEL DOCENTE; DOCENTES; TITULOS
DOCENTES; FORMACION EN SERVICIO; PLANES PROVINCIALES
CHACO
Véase pág. 113
29
PLAN PROVINCIAL DE PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS
RESUMEN: Se crea en el ámbito del Ministerio de Educación, Cultura
Ciencia y Tecnología el Plan Provincial de Prevención de los
conflictos y la violencia en las escuelas.
LEGISLACION EDUCACIONAL; MEDIACION ESCOLAR; SOLUCION DE PROBLEMAS;
PLANES PROVINCIALES; PREVENCION DE LA VIOLENCIA
CHACO
Véase pág. 114

PROYECTOS Y PROGRAMAS ESPECIALES

PROYECTOS EDUCATIVOS ESPECIALES
RESUMEN: Se reglamenta la Ley N° 4968, determinando a que se considera como
Proyectos Educativos Especiales.
LEGISLACION EDUCACIONAL; PROYECTOS Y PROGRAMAS ESPECIALES; REGLAMENTACION
CHACO
Véase pág. 288

PROGRAMA DE JERARQUIZACION Y PROFESIONALIZACION DE LOS RECURSOS HUMANOS
RESUMEN: Se crea a partir del 5 de abril de 2001, el Programa de jerarquización y
profesionalización de los recursos humanos, que se integrará con los planes
de capacitación de la Red Federal de Formación Docente Continua, el
Perfeccionamiento Docente y la Capacitación del Personal no docente, con
dependencia jerárquica y funcional de la Subsecretaría de Coordinación de
Programas Especiales y se lo incluye dentro del marco de Programas
especiales.
LEGISLACION EDUCACIONAL; PROYECTOS Y PROGRAMAS ESPECIALES; REORGANIZACION;
PERFECCIONAMIENTO DEL DOCENTE; PERSONAL ADMINISTRATIVO
CHACO
Véase pág. 236
30
REGLAMENTOS

RÉGIMEN DE EVALUACION, CALIFICACION, ACREDITACION Y PROMOCION
RESUMEN: Se modifica el punto tercero del ítem 2 - Inscripción del Régimen de
Cursada del Anexo V de la Resolución Nº 1304/99 y su modificatoria, de la
siguiente manera: Donde dice: El alumno podrá inscribirse y cursar hasta
seis espacios simultáneamente, debe decir el alumno podrá inscribirse y
cursar simultáneamente en la cantidad de espacios que considere, en tanto
no supere las cuarenta horas cátedra semanales.
LEGISLACION EDUCACIONAL; MODIFICACION DE RESOLUCIONES; PROMOCION
DEL ALUMNO; EVALUACION BASICA; REFORMA DE LA EDUCACION; NIVEL TERCIARIO;
ESPACIOS CURRICULARES; REGLAMENTOS
CHACO
Véase pág. 234

INSTRUCTIVO PARA REUBICACION EN HORAS DE CAPACITACION
RESUMEN: Se aprueba el instructivo orientativo de los Rectores de Nivel Terciario-
Superior para reubicar al personal interino o suplente sin término en los
nuevos espacios curriculares de la institución, conforme con lo establecido
en la Reglamentación del Artículo 21 de la Ley Nº 3529.
LEGISLACION EDUCACIONAL; NIVEL TERCIARIO; REUBICACION; DOCENTES;
REGLAMENTOS; EDUCACION SUPERIOR NO UNIVERSITARIA; REFORMA DE LA EDUCACION;
ESPACIOS CURRICULARES; CAPACITACION DOCENTE
CHACO
Véase pág. 243

REGLAMENTO PARA CONCURSO DE OPOSICION CERRADO
RESUMEN: Se aprueba el Reglamento para concurso de oposición cerrado destinados a
docentes que actualmente ejerce las horas y/o cargos motivo del concurso en
el Nivel Terciario con docentes que desean reincorporarse.
LEGISLACION EDUCACIONAL; NIVEL TERCIARIO; REGLAMENTOS; CONCURSO DOCENTE
CHACO
Véase pág. 246
31
REGIMEN DE CALIFICACION, ACREDITACION Y PROMOCION
RESUMEN: Se reglamenta el Régimen de Calificación, Acreditación y Promoción
para la Educación Polimodal.
LEGISLACION EDUCACIONAL; POLIMODAL; REGLAMENTOS; PROMOCION DEL
ALUMNO; EVALUACION DEL ALUMNO; CALIFICACION BASICA; REFORMA DE LA
EDUCACION; ACREDITACION
CHACO
Véase pág. 96
Tipo: CI Número: 00007 Fecha: 01/11/22

REGIMEN DE CALIFICACION, ACREDITACION Y PROMOCION
RESUMEN: Se explicitan precisiones del Régimen de Calificación, Acreditación y
Promoción.
LEGISLACION EDUCACIONAL; POLIMODAL; REGLAMENTOS; PROMOCION DEL ALUMNO;
EVALUACION DEL ALUMNO; CALIFICACION BASICA; REFORMA DE LA EDUCACION;
ACREDITACION
CHACO
Véase pág. 281
TITULOS

DENOMINACION DEL TITULO PARA LOS ALUMNOS EGRESADOS DE LA EDUCACION POLIMODAL
RESUMEN: Se establece que se otorgará el título de graduado en Educación Polimodal,
con especificación de modalidad y perfil que corresponda, a los alumnos
egresados de la Educación Polimodal.
LEGISLACION EDUCACIONAL; POLIMODAL; TITULOS; ALUMNOS; REFORMA DE LA
EDUCACION
CHACO
Véase pág. 240
32
2da. Parte: TEXTO NORMATIVO
DECRETO N° 2083
Resistencia, 03 de diciembre de 1996
VISTO:
El requerimiento de modificación de la estructura orgánico-funcional del Ministerio

de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología; y
CONSIDERANDO:
Que la propuesta formulada tiene como objetivo la optimización

administrativa y técnica de tal jurisdicción, sobre la base institucional asignada por la Ley
de Ministerios;
Que la presente estructura ha avanzado, al incluir los niveles departamentales,

integrando de este modo el funcionamiento de todas las jerarquías;
Que es necesario una mejor definición de responsabilidades asignadas, de
conformidad a la naturaleza funcional del Ministerio y a las pautas de Gobierno.
EL GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DEL CHACO
DECRETA:
ARTICULO 1°: DEJASE sin efecto, a partir de la presente fecha, la estructura

orgánico -funcional prevista para el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología, mediante el Decreto 986/96.
ARTICULO 2°: APRUÉBASE, a partir de la fecha, la estructura orgánico - funcional del

Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, en un todo de acuerdo
con el Organigrama, Misión y Funciones desarrolladas en Planillas N°s I, II, III, IV y V
Anexas al presente Decreto e Incorporándose al Manual de Organización para la Administración
Provincial, aprobado por Decreto Nº 1912/69-Texto Vigente.
ARTICULO 3°: COMUNÍQUESE, dése al Registro Provincial, publíquese en forma sintetizada en el

Boletín Oficial y archívese.
ING. GUILLERMO A. AGÜERO

MINISTRO DE EDUCACION, CULTURA,
CIENCIA Y TECNOLOGIA
M
I
N 33
I
PLANILLA
S
ANEXA I
T
R
0
S
U
B
S
E
C
R
E
T
A EDUCACION,
R CULTURA, CIENCIA CONSEJO DE
I Y TECNOLOGIA EDUCACION
A
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C
C
I
O
N
D
E
P
A
R
T
A
M
E
N
T
O
EDUCACIÓN CIENCIA Y CULTURA COORD. DE PROGRAMAS ECONOMICO-FINANCIERA
TECNOLOGÍA ESPECIALES
S E SECRETARIA GENERAL
T C
R N
U I
C C
T O
U
R A
A D
M COORDINACIÓN GENERAL
I
N
I MESA DE ENTRADAS Y SALIDAS
S
T
R SECRETARÍA ADMINISTRATIVA
A
T
I SERVICIOS GENERALES
V
O
34
PLANILLA ANEXA II
M T
I R EDUCACION, CONSEJO DE
N O
CULTURA, CIENCIA EDUCACION
I
S Y TECNOLOGIA
S T JUNTAS DE EDUCACIÓN
U A CLASIFICACIÓN TRIBUNAL DE
B R DISCIPLINA
S I
E A
C
R GESTIÓN EDUCATIVA PLANEAMIENTO Y
E EVALUACIÓN EDUCATIVA
D
I BIBLIOTECAS
R NIVEL NIVEL
E E INICIAL SECUNDARIO
S C
C NIVEL TERCIARIO
T
R I
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GENER N.PRI
C COORD. REGIONAL POLINIVEL
AL MARIO
T
35
U
R MODALIDAD DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN TITULOS Y INFORMACION PLANEAMIENTO
A DIREC ENS. TECNICA FISICA PRIVADA EQUIVALENCIAS EDUCATIVA
CIÓN
D
O C N SECRETARIA SECRETARIA SECRETARIA SECRETARIA SECRETARIA
C O A ADMINISTRATIVA ADMINISTRATIVA ADMINISTRATIVA ADMINISTRATIVA ADMINISTRATIVA
E O C
N R I EDUC. ESP.
T D O Y ATENCIÓN TRANSFERENCIAS INVESTIGACIÓN
E I N A LA SECRETARIA ADMINISTRATIVA
D P/ DIVERSIDAD
I EDUC.
R A PARA
SECRETARIA ADMINISTRATIVA SECRETARIA
ADULTO CONSTRUCCIONES
E R S ADMINISTRATIVA
C E ESCOLARES Y
A SECRETARIA ADMINISTRATIVA EQUIPAMIENTO
SECRETARIA
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S E
T. P
A SECRETARIA ADMINISTRATIVA
TEC. R APOYO DE SUPERVISION
T SECUNDARIA
ADMI A
NIST M
SECRETARIA ADMINISTRATIVA
RATI E
VA N SECRETARIA
T SECRETARIA ADMINISTRATIVA ADMINISTRATIVA
O
PLANILLA ANEXA III
M
I EDUCACION,
N CONSEJO DE
I CULTURA, CIENCIA
S Y TECNOLOGIA EDUCACION
T
R
0
S
U
B CIENCIA Y
S TECNO
E LOGÍA
C
R
E
T
A
R
I
A
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S O
T C I
R E R
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C T C
T E C
U
CENTRO DE DESARROLLO EDUCACIÓN DESARROLLO CIENTIFICO Y
R I INFORMACTICO CIENTIFICO/TECNOLOGICA Y TECNOLOGICO
A O VINCULACION/TRABAJO
N
E T D
S E E
T C P
R N A
U R
C D T
T O A
U C M
E SECRETARIA GENERAL
R E
A N N
T T
E O
36
PLANILLA ANEXA IV
37
PLANILLA ANEXA V
- SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN.
MISION:
Asistir al Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, en lo relativo a las acciones

educativas, en todos sus ámbitos y niveles, como así también en la gestión de la oferta
educativa estatal y en las relaciones con las instituciones privadas que realicen actividades
de ese carácter.
FUNCIONES:
1)Participar con el Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología y asesorarlo en todos

los aspectos relativos a los distintos niveles educativos.
2)Proponer las políticas y los planes anuales del área.
3)Establecer las pautas y supervisar los programas, proyectos y acciones que elaboren las
distintas Direcciones Generales y organismos técnicos del Ministerio, referidos al área.
4)Entender en todo lo relativo a la organización, coordinación y fiscalización de la enseñanza

estatal y privada.
DEPENDENCIA JERARQUICA: del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre la Dirección General de Gestión Educativa y la Dirección General

de Planeamiento y Evaluación Educativa.
AUTORIDAD FUNCIONAL: sobre las Juntas de Clasificación y el Tribunal de Disciplina.
- DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN EDUCATIVA.
MISION:
Implementar y hacer cumplir en todos los ámbitos de su dependencia las acciones tendientes a
desarrollar las políticas educativas.
FUNCIONES:
1) Colaborar con la Subsecretaría de Educación y asesorar en todos los aspectos relativos a

su área.
2) Coordinador las acciones con las distintas Direcciones y áreas del Ministerio.
3) Asegurar un adecuado control sobre las acciones de las distintas Direcciones de su

competencia.
4) Gestionar alternativas tendientes a lograr la real concreción de las políticas

trazadas.
5) Evaluar los resultados de la gestión para posibilitar los ajustes necesarios.
6) Coordinar con los responsables de los Programas Especiales para facilitar su

implementación.
7) Supervisar, evaluar y calificar al personal docente y administrativo a su cargo.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Subsecretaría de Educación.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre el Departamento Secretaría administrativa, la Dirección de Nivel

Inicial, Dirección de Nivel Primario, Dirección de Nivel Secundario, Dirección de Nivel
Terciario, Dirección de Bibliotecas, Coordinación Regional Polinivel, Dirección de Educación
para adultos, Dirección de Educación especial y atención a la diversidad, Dirección de
Educación Privada y Dirección de Educación Física.
38
DEPARTAMENTO SECRETARIA ADMINISTRATIVA.
MISION:
Entender en todo lo inherente a la implementación de las actividades de la Dirección General.
FUNCIONES:
1)Centralizar la planificación, coordinación, ejecución y fiscalización de las

acciones administrativas de la Dirección General.
2)Recepcionar, seleccionar y distribuir la documentación que se tramita en la Dirección

General.
3)Controlar, tramitar y confeccionar los instrumentos legales que se requieran en la Dirección

General para las distintas temáticas que se tramiten ante la misma.
4)Mantener actualizado el soporte legal de la Dirección General.
5)Cumplir toda otra función que surja de su misión, las complementarias de la misma, las
necesarias para su administración interna y las que determine la superioridad.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección General de Gestión Educativa.
- DIRECCIÓN DE NIVEL INICIAL.
MISIÓN:
Participar y asesorar a la Dirección General de Gestión Educativa en todos los aspectos

relativos a su nivel e implementar las políticas del sector dictadas par la Superioridad.
FUNCIONES:
1)Ejecutar la política trazada por el Ministerio y los planes y proyectos educativos en su

nivel.
2)Velar por el cumplimiento de las leyes de educación, de los reglamentos, resoluciones y

otros instrumentos emanados de la autoridad superior y proponer las modificaciones que juzgue
necesario para el mejoramiento de la calidad de la educación.
3)Coordinar y supervisar las actividades de las áreas de su dependencia.
4)Supervisar, evaluar y calificar al personal docente y administrativo a su cargo.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección General de Gestión Educativa.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre supervisores de Nivel Inicial y Departamento Secretaría

Administrativa.
RELACION FUNCIONAL: con Coordinadores Regionales Polinivel.
MISION:
Asistir técnica y administrativamente a la Dirección de Nivel en la planificación,

organización y control de la documentación.
FUNCIONES:
1)Colaborar con el Director de Nivel Inicial en la elaboración de acciones a implementarse en

el Nivel.
2)Informarse y actualizarse permanentemente de las normas vigentes que

competen al Nivel en general y a su especialidad en particular, recopilando todo ordenamiento
para el cumplimiento de su misión.
3)Propiciar medidas en pos de una eficiente administración.
39
4)Dar solución a aquellos problemas relacionados con el funcionamiento administrativo que por
su magnitud no requieran necesariamente la intervención del Director del Nivel.
5)Planificar, organizar, controlar y evaluar la actividad y operatividad de los agentes a su

cargo y de los que la superioridad le encomiende en el nivel.
6)Orientar, asesorar, fiscalizar y/o realizar el contralor administrativo y técnico en el

ámbito de competencia que la Dirección le determine.
7)Entender en los recursos de acuerdo con la reglamentación.
8)Redactar circulares sobre aspectos técnicos y reglamentarios que aseguren una acción
coherente en el Nivel.
9)Controlar la asistencia del personal administrativo a su cargo.
10)Mantener informado al personal administrativo y de servicio, disponiendo el cambio de

tareas y rotación de las mismas cuando razones de necesidad así lo aconsejen.
ll)cumplir, además, otras funciones que surjan de su misión y las que determine la
superioridad.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Nivel Inicial.
- DIRECCIÓN DE NIVEL PRIMARIO.
MISION:

relativos a su nivel e implementar las políticas del sector dictadas por la Superioridad.
FUNCIONES:

nivel.

otros instrumento emanados de las autoridades superiores y proponer las modificaciones que
juzgue necesario para el mejoramiento de la calidad de la educación.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Supervisores de Nivel Primario y Departamento Secretaría

Administrativa.
DEPARTAMENTO SECRETARIA ADMINISTRATIVA
MISION:
Centralizar las acciones administrativas de competencia del Director del Nivel.
1 )Asistir al Director de Nivel en todos los aspectos relacionados con la conducción

administrativa.
2)Recibir, seleccionar, distribuir y expedir toda documentación que se tramita en el servicio.
3)Someter a consideración del Director de Nivel las cuestiones que requieran su aval,
acompañando todos los antecedentes que faciliten la toma de decisión.
4)Estudiar los pedidos de licencias especiales y asistir al Director de Nivel con el trámite
pertinente.
5)Poner en conocimiento de la superioridad los pedidos de traslados y permutas

interjurisdiccionales y provinciales de personal docente que se ajusten a lo establecido por
las normas vigentes.
40
6)Mantener informado al personal administrativo y de servicio de su dependencia, acerca de las
normas que regulen su desempeño.
7)Determinar mensualmente las necesidades de la dependencia en materia de útiles de oficina y

todo otro elemento imprescindible para el desarrollo de la tarea administrativa y realizar
gestiones tendientes a su provisión en forma oportuna.
8)Realizar toda otra actividad delicada de su misión y la que determine la superioridad.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Nivel Primario.
- DIRECCION DE NIVEL SECUNDARIO
MISIÓN:

relativos a su nivel e implementar las políticas del sector dictadas par la Superioridad.
FUNCIONES:

nivel.

otros instrumentos emanados de la autoridad superior y proponer las modificaciones que juzgue
necesario para el mejoramiento de la calidad de la educación.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre supervisores de nivel secundario, Departamento Secretaría

Administrativa, Departamento Apoyo de Supervisión Secundaria y Dirección de Modalidad de
Enseñanza Técnica.
MISION:
Centralizar la planificación, coordinación, ejecución y la fiscalización de las acciones

administrativas inherentes a la Dirección de Nivel Secundario.
1)Recibir, seleccionar, distribuir y expedir toda la documentación que se tramite en el nivel.
2)Disponer la realización de las tareas propias de su competencia y elaborar las indicadas por
la superioridad.
3)Organizar todo lo inherente al archivo de la documentación en trámite y de aquella que se

encuentre concluida.
4)Confeccionar las disposiciones normativas y decisorias que la superioridad encomiende.
5)Promover la capacitación y perfeccionamiento del personal a su cargo.
6)Controlar la asistencia del personal administrativo a su cargo, aplicando las sanciones

correctivas pertinentes.
7)Asignar funciones al personal administrativo, disponiendo el cambio de tareas y rotación de

las mismas cuando razones de necesidad así lo aconsejen.
8)Cumplir, además, toda otra función que surja de su misión, las complementarias de la misma,
las necesarias para su administración interna y las que determine la superioridad.
41
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Nivel Secundario.
- DEPARTAMENTO APOYO DE SUPERVISION SECUNDARIA
MISION:
Entender en todo lo inherente a la implementación de las actividades administrativas de las

Supervisiones secundarias (de modalidad secundaria)
FUNCIONES:
1)Controlar y registrar la asistencia del personal administrativo y de servicio.
2)Manejar los fondos de Caja Chica de la Supervisión de Nivel Secundario con sede en
Resistencia.
3)Realizar la liquidación de gastos de consumo y viáticos de la Supervisión.
4)Coordinar y asesorar la tarea de todo el personal administrativo que actúa como servicio de
apoyo a las Supervisiones de Nivel Secundario.
5)Cumplir toda otra función que surja de su misión, las complementarias de la misma y las que
determine la Superioridad.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección de Nivel Secundario.
RELACIÓN FUNCIONAL: con los Supervisores de Nivel Secundario (Modalidad Secundaria)
- DIRECCIÓN DE MODALIDAD ENSEÑANZA TÉCNICA:
MISIÓN:
Ejecutar los planes de desarrollo educativo en el ámbito de su jurisdicción, acorde con los
objetivos fijados por la superioridad y con las necesidades y requerimientos de la Provincia y
asesorar a la Dirección de Nivel Secundario en los aspectos relativos a la modalidad.
FUNCIONES:
2)Evaluar cada etapa del proceso de planeamiento de modalidad, conforme a indicadores de

calidad y cantidad suministrados.
3)Velar por el cumplimiento de la normativa vigente y proponer las modificaciones que juzgue
necesario para su mejoramiento.
4)Organizar el sistema de supervisión para que se cumpla la labor de orientación y proponer la

transformación o clausura de los establecimientos escolares bajo un plan racional.
5)Mantener la coordinación con los proyectos o programas nacionales o provinciales emanados de

la superioridad que tengan incidencia en el área técnica.
7)Establecer a través de la Dirección de Nivel Secundario, relaciones con Ministerios,

Organismos y Entidades del área específica, a fin de concretar acciones tendientes al
desarrollo y mejoramiento de la enseñanza.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Nivel Secundario.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre el Departamento Secretaría Administrativa y Supervisores técnicos

de Enseñanza Técnica.
MISIÓN:
Centralizar la planificación, coordinación, ejecución y fiscalización de las acciones
42
administrativas inherentes a la Dirección de Modalidad Enseñanza Técnica.
FUNCIONES:
1)Recibir, seleccionar, distribuir y expedir toda la documentación que se tramite en el

servicio.
2)Someter a consideración de la superioridad las cuestiones que requieran su decisión,

acompañando todos los antecedentes y elementos de juicio que permitan una razonable toma de
decisión.
la superioridad.
4)Cumplir, además, toda otra función que surja de su misión, las complementarias de la misma,
las necesarias para su administración interna y las que determine la superioridad.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Modalidad Enseñanza Técnica.
- DIRECCION DE NIVEL TERCIARIO.
MISIÓN:

relativos a su nivel e implementar la políticas del sector dictadas por la superioridad.
1)Ejecutar las políticas trazadas por el Ministerio y los planes y proyectos educativos en su
nivel.

otros instrumentos emanados de la superioridad y proponer las modificaciones que juzgue
necesario para el mejoramiento de la calidad de la educación
4)Ser cabecera jurisdiccional de la Red Federal de Formación Docente Continua.
5)Abordar y resolver el perfeccionamiento docente en todos los niveles, modalidades y

funciones.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre rectores, Departamento Secretaría Administrativa y Red Federal de

Formación Docente Continúa y sus áreas.
MISIÓN:
Centralizar la planificación, coordinación, ejecución y fiscalización de las acciones

administrativas inherentes a la Dirección de Modalidad Enseñanza Técnica.
FUNCIONES:
1)Recibir, seleccionar, distribuir y expedir toda la documentación que se tramite en el

servicio.
2)Mantener actualizadas las Plantas Funcionales de los establecimientos dependientes del nivel
3)Controlar, tramitar y confeccionar disposiciones y proyectos de Resolución relacionados a

licencias, bajas por servicios, jubilación, etc. del personal docente y de Rectores.
4)Tramitar las bajas y altas, egreso e ingreso del personal docente y Rectores de los
establecimientos dependientes.
43
5)Mantener informado de las normas y todo otro instrumento legal que corresponda al nivel.
6) Confeccionar las Disposiciones normativas o decisorias que la superioridad encomiende.
7)Calificar en primera instancia al personal administrativo y de servicio a su cargo, resolver

las solicitudes de licencias, promover la capacitación de los mismos.
8)Controlar la asistencia y puntualidad del Personal administrativo y de servicio a su cargo,

aplicando las sanciones correctivas que correspondan.
9)Mantener informado al personal administrativo y de servicio de su dependencia acerca de las

normas que regulan su desempeño.
10)Asignar funciones al personal administrativo y de servicio disponiendo el cambio de tareas

y rotación de las mismas cuando razones de necesidad así lo aconsejen.
11)Cumplir, además toda otra función que surja de su misión, las complementarias de la
misma, las necesarias para su administración interna y las que le determine la superioridad.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Nivel Terciario.
- DIRECCIÓN DE BIBLIOTECAS.
MISIÓN:
Asesorar y participar en la formulación de políticas, planes y programas conducentes al

desarrollo de los servicios bibliotecarios y atender todo lo relativo a la coordinación,
dirección y supervisión de los mismos.
FUNCIONES:
1)Ejecutar las políticas relativas a los servicios bibliotecarios en concordancia con los
fines y objetivos de la educación y los intereses sociales y culturales de la comunidad a la
que sirve.
2)Coordinar y supervisar los servicios bibliotecarios, a fin de que los mismos sean impartidos
con arreglo a las disposiciones de leyes y reglamentos respectivos y a los programas
establecidos.
3)Determinar la utilización de técnicas y métodos bibliográficos para una adecuada

organización de los fondos, bibliográficos y especiales.
4)Implementar los procesos técnicos que aseguren el óptimo resultado de los servicios
bibliotecarios.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Supervisores de Bibliotecas y Departamento Secretaría

Administrativa.
RELACION FUNCIONAL: con los Coordinadores Regionales Polinivel.
MISION:
Atender todo lo inherente a la labor administrativa de la Dirección General de Bibliotecas.
FUNCIONES:
1) Llevar un registro de las documentaciones que se tramiten en la Dirección y atender su

normal funcionamiento.
2)Llevar el control de asistencia y puntualidad del personal de la Dirección y preparar las

novedades diarias que se registren.
44
3) Supervisar el movimiento de ingreso y egreso de actuaciones en la Dirección y efectuar
cálculos de avance de los trabajos por acciones en forma mensual.
4)Supervisar la recepción, registro, recopilación, análisis y archivo de leyes, decretos,

resoluciones y toda otra norma que resulte de interés para el funcionamiento de la Dirección.
5)Resolver de acuerdo con las facultades otorgadas, todo asunto administrativo en el que no se
comprometa una opinión o decisión de la superioridad.
6)Hacer cumplir las normas y procedimientos vigentes y los que establezca la superioridad.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Bibliotecas.
- COORDINACIÓN REGIONAL POLINIVEL.
MISIÓN:
Intervenir como nexo político, pedagógico y de gestión entre la Dirección General de Gestión
Educativa, todas las Direcciones que de ella dependen, los Supervisores, los Establecimientos
educativos y la comunidad.
FUNCIONES:
1)Tomar decisiones sobre aquellas situaciones no previstas en la normativa vigente, cuando no

sea posible consultar a la superioridad y razones de buen servicio aconsejen su resolución
inmediata.
2)Coordinar, auspiciar y estimular la participación de la comunidad en la problemática

educativa.
3)Suministrar los datos necesarios para que las metas de los planes, programas y proyectos
educativos se ajusten a la realidad y las necesidades de la región.
4)Vetar por el cumplimiento de la normativa vigente y proponer las modificaciones que juzgue
necesario, para su mejoramiento.
5)Evaluar e informar cada etapa del proceso de planeamiento de la región, conforme con
indicadores de calidad y cantidad suministrados por los organismos técnicos correspondientes.
6)Estudiar y proponer los medios para mejorar el rendimiento del servicio y la productividad
de los recursos humanos, físicos y financieros en su región educativa.
7)Apoyar y promover el perfeccionamiento y la actualización de los docentes.
8)Promover y difundir las experiencias que se realizan en la región.
9)Intervenir en la decisión de los establecimientos educativos respecto a planes, programas y

proyectos especiales.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Departamento Secretaría Administrativa.
AUTORIDAD FUNCIONAL: sobre los supervisores y rectores.
RELACION FUNCIONAL: con Directores de Nivel, Bibliotecas, Educación para Adultos, Educación
Especial y atención a la diversidad, Educación Privada, y Educación física.
MISION:
Centralizar, coordinar, ejecutar y fiscalizar las acciones administrativas de competencia de

la Coordinación Regional Polinivel.
FUNCIONES:
1)Recibir, seleccionar, distribuir y expedir toda documentación que se tramita en el servicio.
45
la superioridad.
3)Elaborar y disponer la impresión y distribución de las Circulares informativas y Notas

Múltiples que emita la superioridad.
4)Mantenerse informado de las normas y todo otro instrumento legal que corresponda a cada
nivel y modalidad, llevando un índice por rubro o temas facilitar su rápida ubicación:
5)Asesorar al público y personal técnico-administrativo respecto de los trámites de carácter

administrativo.
6)Confeccionar disposiciones de carácter general o especial que la superioridad encomiende.
7)Registrar las actividades cumplidas en el servicio y recopilar datos y demás elementos que
puedan ser incluidos en la memoria de actividades del Coordinador Regional Polinivel.
8)Habilitar y llevar cuadernos de circulares internas, asignación de tareas y toda otra

documentación que necesite su notificación en forma escrita.
9)Asignar funciones al personal administrativo y de servicio, disponiendo el cambio de tareas

o rotación de las mismas cuando razones de necesidad así lo aconsejen, con el aval del
Coordinador Regional Polinivel.
10)Controlar la asistencia y puntualidad del personal administrativo y de servicio a su cargo,

aplicando sanciones correctivas correspondientes.
11)Determinar mensualmente las necesidades de la dependencia en materia de insumos para el

desarrollo de las tareas administrativas.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Coordinación Regional Polinivel.
- DIRECCION DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS.
MISION:
Implementar las políticas del sector y asesorar a la superioridad en todos los aspectos
relativos a la educación de adolescentes, jóvenes y adultos que retoman sus estudios o los
inician fuera de las condiciones regulares.
FUNCIONES:
1)Ejecutar la política trazada y los planes y proyectos educativos en el sector, coordinando

sus acciones con los distintos niveles, áreas y modalidades.
2)Velar por el cumplimiento de las normativas vigentes y proponer las modificaciones que
juzgue necesaria para su mejoramiento.
3)Organizar el sector con sistemas abiertos formales y no formales que permitan alternancias
en las opciones.
4)Coordinar y supervisar las actividades del sector bajo su dependencia.
RELACION FUNCIONAL: con coordinadores regionales polinivel.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre supervisores que atienden al sector.
- DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
MISIÓN:
Implementar las políticas del sector y asesorar a la Superioridad en todos los aspectos
relativos a la educación especial y atención a la diversidad.
FUNCIONES:
1)Ejecutar la política trazada y los planes y proyectos educativos en su área, coordinando sus
46
acciones con los distintos niveles.
2)Velar por el cumplimiento de la normativa vigente y proponer las modificaciones que juzgue
necesario para su mejoramiento.
3)Coordinar y supervisar las actividades del área de su dependencia.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de Dirección General de Gestión Educativa.
RELACIÓN FUNCIONAL: con Coordinadores regionales polinivel.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre supervisores de Educación Especial.
- DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIVADA.
MISION:
Asistir a la Dirección General de Gestión Educativa en el ejercicio de las competencias

particulares en materia de asistencia, organización, desarrollo, normalización, coordinación,
supervisión y fiscalización de la educación de gestión privada en la Provincia del Chaco.
FUNCIONES:
l)Fiscalizar el cumplimiento de las políticas y objetivos fijados por el sistema de educación

provincial y las leyes vigentes en la materia.
2) Coordinar con el equipo supervisor el control, seguimiento y evaluación de los proyectos

escolares.
3)Participar en la preparación del Presupuesto de asistencia financiera del organismo.
4)Emitir disposiciones y circulares que normalicen las actividades educativas privadas.
5)Entender en la supervisión del servicio educativo de los establecimientos de gestión privada

incorporados a la enseñanza oficial y/o autorizados provisionalmente, a través de supervisores
de establecimientos de gestión estatal.
6)Intervenir en la puesta en marcha de nuevos planes de estudio, en la modificación de los

vigentes y en la legalización de los certificados de estudio que otorgan las unidades
educativas privadas.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de Dirección General de Gestión Educativa.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre establecimientos educativos incorporados a la enseñanza oficial y

Departamento Secretaría Administrativa.
RELACIÓN FUNCIONAL: con Coordinadores Regionales Polinivel y con los supervisores de todos los
establecimientos de gestión estatal. niveles, modalidades y funciones.
MISION:
Realizar todo el apoyo administrativo que facilite la acción técnica de la Dirección de

Educación Privada y custodiar responsablemente la documentación que ingrese, egrese o se
archive.
FUNCIONES:
1)Llevar los libros, fichas y Registros de la Dirección.
2)Controlar, tramitar y confeccionar disposiciones y proyectos de resoluciones sobre

licencias, bajas por servicios, jubilación, etc. del personal de la Dirección, según normas
vigentes.
3)Asignar funciones al personal administrativo disponiendo el cambio de tareas y rotación de
47
las mismas cuando razones de necesidad así lo aconsejen.
4)Mantener informado al personal administrativo acerca de las normas que regula su desempeño.
5)Calificar en primera instancia, al personal administrativo, resolver las solicitudes de

licencias, promover la capacitación de los mismos, controlar la asistencia y puntualidad,
aplicando las sanciones correctivas que correspondan.
6)Tramitar las bajas y altas, egreso e ingreso del personal directivo y docente de las U.E.P.
7)Mantener actualizada las plantas funcionales de las U.E.P. dependientes de la Dirección.
8)Mantener informadas a las U.E.P. sobre normas y todo otro instrumento legal que corresponda.
9)Cumplir otras funciones que surjan de su misión, las complementarias de las mismas, las
necesarias para su administración interna y las que le determine el superior.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Educación Privada.
- DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FISICA.
MISION:
Planificar, organizar, coordinar y dirigir la educación física, los deportes y la recreación

en todo el ámbito del Ministerio y en su extensión a la comunidad.
FUNCIONES:
1)Ejecutar las políticas relativas al área en concordancia con los fines y objetivos de la
educación y los intereses sociales y culturales de la comunidad a la que sirve.
2)Coordinar las acciones de su gestión con el sistema educativo provincial y con otras
instituciones de la comunidad.
3)Supervisar los servicios del área en los establecimientos oficiales de gestión estatal y
privada a fin de que los mismos sean impartidos con arreglo a las disposiciones de leyes y
reglamentos respectivos y a los programas establecidos, proponiendo las modificaciones que
juzgue necesarias para su mejoramiento.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre supervisores de zona de Educación Física y Departamento Secretaría

Administrativa.
RELACION FUNCIONAL: con los Coordinadores Regionales Polinivel.
MISION:
Coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar las tareas administrativas,

actuando en calidad de asesor de la Dirección.
FUNCIONES:
1)Asesorar al Director en los asuntos administrativos y refrendar con su firma todos los
documentos que emanen del organismo.
2)Clasificar los documentos que entren en la Secretaría subdividiéndolos por rubro e iniciar
expediente interno de lo actuado que ingrese cuando así lo requiera la naturaleza del asunto.
3)Llevar y custodiar el archivo de los documentos pertenecientes a la Dirección, así como el

control y uso de los sellos de la misma.
4)Preparar la redacción de los informes y documentos que emanen de la Dirección.
5)Realizar trabajos de estadísticas y llevar los legajos personales de todo el personal de la

Dirección.
48
6)Calificar en primera instancia al personal a su cargo, según los términos de la ficha de
concepto anual respectiva.
7)Velar por la disciplina del personal a su cargo. Controlar la asistencia del personal
docente, administrativo, de servicio y maestranza, ajustando su cometido a este particular, a
las instrucciones impartidas por la Dirección y/o al régimen de licencias, justificaciones y
permisos vigentes.
8)Informar y llevar en forma correcta el libro de Actas de Reuniones que se concreten en el

ámbito de la Dirección.
9)Mantener actualizado el inventario de bienes afectados a esta Dirección.
10)Informar a la Dirección de todas las normas y/o instrumentos legales que correspondan al
área, llevando un índice de los mismos por rubros o temas para facilitar su rápida ubicación.
ll)Cumplir además todas las funciones que surjan de su misión, las

complementarias de la misma, las necesarias para su administración interna y las que determine
la Superioridad.
12)Asignar y fiscalizar tareas al personal docente o de servicio ubicado transitoriamente en

la Dirección.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Educación Física
- DIRECCION GENERAL DE PLANEAMIENTO Y EVALUACION EDUCATIVA.
MISION:
Brindar la orientación y apoyatura necesarias para cumplir con las acciones tendientes a
elaboración y desarrollo de las políticas educativas.
FUNCION:
1)Colaborar con la Subsecretaría de Educación y asesorar en todos los aspectos relativos a su

área.
2)Coordinar las acciones con las distintas Direcciones y áreas a su cargo.
3)Asegurar un adecuado control sobre las acciones de las distintas Direcciones de su

competencia.
4)Proponer cambios y procedimientos tenientes a lograr la real concreción de las políticas

trazadas
5)Evaluar los resultados de la gestión del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y

Tecnología.
6)Evaluar la calidad de la educación en función de las acciones implementadas.
7)Coordinar con los responsables de las Programas Especiales para facilitar su implementación.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Subsecretaría de Educación.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Departamento Secretaría Administrativa, Dirección Títulos y

Equivalencias, Dirección Información Educativa y Dirección Planeamiento.
MISION:
Entender en todo lo inherente a la implementación de las actividades de la Dirección General.
FUNCIONES:
1)Centralizar la planificación, coordinación, ejecución y fiscalización de las acciones

administrativas de la de La Dirección General.
49
2}Recepcionar, seleccionar y distribuir la documentación que se tramita en la Dirección
General.
3)Controlar, tramitar y confeccionar los instrumentos legales que se requiera en 1 Dirección

General para que las distintas temáticas que se tramiten ante la misma.
4)Mantener actualizado el soporte legal de la Dirección General.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa.
- DIRECCION DE TÍTULOS Y EQUIVALENCIAS.
MISIÓN:
Centralizar el control, registro y legalización de los títulos y Certificados de estudios que

extiendan los establecimientos de nivel secundario y terciario dependientes del Ministerio y
entender en los
Trámites relacionados con equivalencias de estudios y competencias de
títulos.
FUNCIONES:
1)Tramitar la legalización de títulos y certificados previa verificación de las formalidades

reglamentarias y efectuando el control de escolaridad.
2)Entender respecto a equivalencias de estudios y competencias de títulos y proponer el

trámite y procedimiento pertinente.
3)Efectuar el registro de títulos o certificados de estudios expedidos por autoridad

competente para otorgar validez provincial.
4)Supervisar y evaluar al personal docente y administrativo a su cargo.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Departamento Secretaría Administrativa.
MISION:
Centralizar y atender la entrada, salida y distribución de certificados, títulos y demás

documentación tramitada en la Dirección.
FUNCIONES:
1)Recibir, registrar, clasificar y distribuir las actuaciones administrativas, documentos y

títulos que ingresen.
2)Recepcionar, registrar, despachar o distribuir la documentación y actuaciones administrativa

y títulos que egresen.
3)Supervisar la formación, integración y agregado o acumulación de

expedientes y actuaciones simples y el desglose de piezas en los mismos.
4)Controlar la existencia de formularios para la confección de los distintos tipos de

certificados y fichas de calificaciones, y encargarse de su provisión a los establecimientos
de la jurisdicción.
5)Registrar las Resoluciones Ministeriales, Disposiciones y Decretos y llevar archivo ordenado

de los mismos.
6)Custodiar el archivo de actuaciones finiquitadas y toda otra documentación pasada al

archivo.
7)Recepcionar, clasificar y ordenar las fichas anuales de calificaciones que ingresan de los
distintos establecimientos escolares.
50
8)Llevar archivo ordenado de los legajos del personal e intervenir en los trámites de
licencias e inasistencias.
9)Cumplir toda otra función asignada propia de la misión del Departamento.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Títulos y Equivalencias.
- DIRECCIÓN INFORMACION EDUCATIVA.
MISION:
Entender en los aspectos referidos a sistemas de documentación e información educativo y de

estadísticas socio-educativas para satisfacer las necesidades de todos aquellos de una u otra
forma participan en el sistema educativo y a usuarios en general.
FUNCIONES:
1)Asegurar la recolección y el acceso a la información necesarias para los niveles de

conducción y ejecución educativo y usuarios en general.
2)Proponer la difusión de programas de carácter informativo-formativo a través de los medios

de comunicación social y la producción de materiales.
3)Supervisar las áreas a fin de que en las mismas se actúe con arreglo a las disposiciones de
leyes y reglamentos respectivos y a los programas establecidos, proponiendo las modificaciones
que juzgue necesario para su mejoramiento.
4)Coordinar acciones con el contexto general del sistema educativo provincial y con
instituciones similares a nivel provincial, nacional e internacional.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Departamento Secretaría Administrativa, Departamento

Transferencias, Departamento Centro de Documentación e Información Educativa y Departamento de
Estadística Educativa, estos dos últimos de carácter docente.
DEPARTAMENTO SECRETARIA ADMINISTRATIVA
MISIÓN:
Centralizar, organizar y controlar las actividades de apoyo administrativo necesarias para el

funcionamiento interno de la Dirección.
FUNCIONES:
1)Mantener permanentemente informado al Director de todos los aspectos

administrativos que hacen a las respectivas áreas.
2) Atender todo lo inherente al ingreso, egreso, registro, tramitación, distribución y archivo

de la documentación administrativa.
3)Atender todos los aspectos referidos a personal y coordinar y supervisar la tarea del
personal de servicio.
4)Entender todo lo referido a presupuesto y bienes patrimoniales.
5)Toda otra función que surja de su misión, las complementarias de la misma, las necesarias
para su administración interna y las que le determine el Superior.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de 1a Dirección de Información Educativa.
DEPARTAMENTO TRANSFERENCIAS.
MISION:
Atender todo lo relativo a la transferencia documental e informativa del Ministerio y los

contactos de canje.
51
FUNCIONES:
1)Asegurar la transferencia documental e informativa a todas las instancias del Sistema

Educativo en apoyo a las necesidades emergentes del mismo.
2)Implementar la red de transferencia documental e informativa para asegurar el circuito de

Retroalimentación en el ámbito local, regional, nacional e internacional.
3)Efectuar contactos profesionales y coordinaciones de canjes con organismos privados,

oficiales y no gubernamentales en el ámbito provincial, nacional e internacional para
incrementar el fondo documental del Centro de Documentación e Información Educativa.
4) Elaborar productos técnicos especializados: catálogos, directorios, repertorios de

instituciones y listas de canje.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de información Educativa.
- DIRECCION DE PLANEAMIENTO.
MISION:
Asesorar a las dependencias del Ministerio en cada una de las etapas de programación y control
del estado de avance de las acciones e implementar estrategias educativas esenciales para la
toma de decisiones.
FUNCIONES:
1)Asesorar en la formulación de las políticas y en la actualización de métodos de

Programación, organización y control para el logro de una mayor eficiencia y productividad.
2)Coordinar proyectos nacionales y provinciales de evaluación de la calidad educativa en el
ámbito público y privado.
3)Realizar diagnósticos del sector y proponer acciones innovadoras a fin de ofrecer

información adecuada para los distintos niveles de decisión.
4)Promover el desarrollo en todas las áreas, identificando fuentes de financiamiento

provincial, nacional e internacional.
5)Intervenir como organismos técnico en el control de gestión del Ministerio.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Departamento Secretaría Administrativa, Construcciones Escolares y

Equipamientos, Investigación, Diagnostico, Programación, Currículo y Control de Gestión, estos
cuatro últimos de carácter docente.
MISION:
Centralizar, coordinar, controlar, ejecutar, y fiscalizar las acciones inherentes a la

Dirección.
FUNCIONES:
1)Atender todo lo inherente a recepción, egreso, registro, tramitación, distribución y archivo

de la documentación administrativa.
2)Atender en forma oportuna todo lo relacionado con presupuesto y bienes patrimoniales de la

Dirección.
3)Atender todo lo referido al personal administrativo y técnico decente de la Dirección.
4)lntervenir en todo lo referente al manejo de fondos de la Dirección, si correspondiere.
5)Tener a su cargo la organización de tarea y el contralor del personal de servicio de la

Dirección.
52
AUTORIDAD JERARQUICA: de la Dirección de Planeamiento.
DEPARTAMENTO CONSTRUCCIONES ESCOLARES Y EQUIPAMIENTO.
MISION:
Diseñar, elaborar y planificar acciones que tiendan a crear, mantener, controlar o modificar
la infraestructura educativa, cultural, científica, tecnológica y su equipamiento, asesorando
a los niveles de conducción y de ejecución.
FUNCIONES:
1)Entender en la ejecución, supervisión y actualización del diagnóstico de la infraestructura

y equipamiento de los servicios dependientes del Ministerio.
2)Proponer normas de diseño, funcionamiento y mantenimiento para los edificios y su

equipamiento, bajo jurisdicción del Ministerio.
3)Formular planes, programas y desarrollar proyectos de obras anuales, para obras nuevas,
cambios de modalidad, refacciones y ampliaciones, destinados a todas las áreas y niveles del
Ministerio, en función de las demandas detectadas, recursos disponibles, para gestionar
financiamiento según las prioridades definidas por la conducción.
4)Participar en los procesos de adquisición de equipamiento de todas las áreas del Ministerio,
en base a sus requerimientos y prioridades.
5)Participar desde su área específica, en todos los proyectos o programas cualquiera sea su
fuente de financiamiento.
6) Promover, evaluar y controlar el otorgamiento de subsidios para infraestructura y

equipamiento de las áreas educativas.
7)Asesorar, evaluar y controlar a instituciones públicas o privadas que ejecuten obras o

habiliten instalaciones destinadas a servicios educativos, culturales y científicos-
tecnológicos y que adquieran equipamiento especifico, elaborando los anteproyectos de
normativa a aplicar en caso que no existan.
8) Coordinar con otras áreas del Ministerio, con organismos municipales, provinciales o
internacionales, la realización de proyectos, evaluación de acciones o intercambio de
experiencias que hagan al sector.
9) Promover la investigación de sistemas constructivos, tecnologías apropiadas y mecanismos de

uso y mantenimiento acordes a las características y culturales de la provincia.
10) Elaborar, coordinar y supervisar planes de mantenimiento edilicio para ser aplicados en
todos los edificios del Ministerio.
11) Promover el perfeccionamiento y la capacitación permanente del personal técnico y

profesional del área, en uso y aplicación de nuevas tecnologías, legislación vigente, gestión,
etc.
l2) Coordinar al Equipo Técnico de Mantenimiento en todas las tareas de ejecución que se le
asignen de acuerdo a las prioridades y necesidades.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Planeamiento.
DEPARTAMENTO INVESTIGACION.
MISIÓN:
Entender, diseñar, dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar investigaciones sobre

distintos aspectos de la realidad social, aplicados a la educación.
FUNCIONES:
1)Entender en la realización de investigaciones que se requieran para la mejor prestación del

servicio educativo.
2)Realizar estudios y asesorar sobre la estructura y dinámica de funcionamiento de grupos,

organizaciones e instituciones que intervengan en el proceso educativo.
53
3)Entender en estudios sobre hábitos, actitudes, opiniones, comportamientos, valores y
creencias y fenómenos de comunicación social, aplicados a la educación, la cultura, la ciencia
y la tecnología.
4)Participar en equipos interdisciplinarios responsables de la elaboración, ejecución y

evaluación de investigaciones aplicadas a la educación.
5)Asesorar desde el Área, en las propuestas y formulaciones de planes de acción a seguir, ante
posibles problemas que afecten el servicio educativo.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de 1a Dirección de Planeamiento
SUBSECRETARIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
MISION:
Asistir al Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología en los aspectos

relacionados con la formulación de políticas y la planificación referida al desarrollo y la
promoción de las actividades científicas y tecnológicas, que aseguren la inmediata
transferencia del conocimiento hacia las necesidades del crecimiento económico-social y
desarrollo productivo integrado de la región.
Asesorar en el desarrollo de estrategias educativas y de investigación científico-tecnológicas
que tengan, como premisa, la armonía entre el desarrollo de las fuerzas
Productivas y la imperativa utilización racional de los recursos naturales, la protección y
defensa del medio ambiente y el permanente mejoramiento de la calidad de vida.
FUNCIONES:
1) Asesorar al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología en todos los aspectos

relativos a la actividad científico-tecnológico.
2)Proponer las políticas del sector.
3)Asesorar en uso de las nuevas tecnologías de información en la educación.
4)Establecer relaciones con sectores productivos y de servicios, para orientar

la planificación de acciones y ofertas educativas que concreten la vinculación
educación-trabajo.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Departamento Secretaría General, Dirección Centro de Desarrollo

Informático, Dirección de Educación científico-tecnológico y Vinculación Educación-Trabajo y
Dirección de Desarrollo Científico y Tecnológico.
DEPARTAMENTO SECRETARIA GENERAL.
MISION:
Centralizar la planificación, coordinación, ejecución y fiscalización de las

Acciones administrativas inherentes a la Subsecretaría de Ciencia y Tecnología.
FUNCIONES:
1)Recepcionar, seleccionar, distribuir y expedir la documentación que se tramita en la

Subsecretaria.
2)Controlar, tramitar y confeccionar los instrumentos legales que se requieran para las
distintas temáticas que se tramitan en la Subsecretaría.
3)Mantener informado de las normas e instrumentos legales que corresponda.
4)Controlar la asistencia y puntualidad del personal que cumple servicios en la Subsecretaría.
5)Calificar en primera instancia al personal administrativo a su cargo.
6)Asesorar a las distintas áreas en la tramitación de documentaciones en un todo de acuerdo a

las normas legales vigentes.
54
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Subsecretaría de Ciencia y Tecnología.
- DIRECCIÓN DE DESARROLLO INFORMATICO.
MISIÓN:
Impulsar, coordinar y difundir el uso de las nuevas tecnologías de información

en la educación.
FUNCIONES:
1)Coadyuvar a que las actuales y futuras Tecnologías de Informática Educativa puedan ser
incorporadas al sistema educativo en forma orgánica, racional, congruente y coordinada.
2)Proporcionar un conocimiento general de la naturaleza y utilización, en el proceso

educativo, de las nuevas tecnologías, como ser: la computadora, los multimedios, la
telemática, etc., como instrumento principal de comunicación de la sociedad, valorándolo
objetivamente en su función social y educativa.
3)Contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y los resultados educativos mediante la

aplicación de recursos diferentes a los tradicionales, que provoquen nuevas propuestas
metodológicas.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Subsecretaría de Ciencia y Tecnología.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre el Departamento Investigación y desarrollo y sobre

el Departamento Capacitación, ambos de carácter docente.
- DIRECCIÓN EDUCACIÓN CIENTIFICO-TECNOLOGICA Y VINCULACIÓN EDUCACIÓN-TRABAJO.
MISION:
Asesorar a la Subsecretaría en todos los aspectos organizativos y de gestión que hacen a la

Educación Científica y Tecnológica y a la vinculación Educación-Trabajo.
FUNCIONES:
1)Promover acciones que revaloricen la enseñanza de la tecnología y que permita el desarrollo

de capacidades para la resolución de problemas del contexto
2)Fomentar, promover y difundir las actividades científicas y tecnológicas juveniles

extracurriculares en todo el ámbito provincial.
3)Fomentar la concreción de convenios con organismos nacionales y extranjeros, gubernamentales

y no gubernamentales vinculados a las actividades científicas y tecnológicas.
4)Contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza de la ciencia y la tecnología mediante la

realización de cursos, encuentros, congresos, etc.
4)Colaborar con la Subsecretaría de Educación en la elaboración de criterios para el

planeamiento y la gestión institucional de las ofertas educativas de la orientación
tecnológica del Nivel Polimodal en sus diversas ramas, relacionadas con el sector primario,
secundario y terciario de la producción.
6)Desarrollar y promover mecanismos institucionales dirigidos a atender las necesidades

planteadas desde el ámbito empresarial y laboral y elaborar criterios que orienten 1a
formulación de ofertas educativas profesionales y ocupacionales adecuadas a los requerimientos
de la Provincia y la Región.
7)Coordinar con la Subsecretaria de Educación la investigación e intercambio de experiencias

relativas a la vinculación educación-trabajo-producción para el diseño curricular de la
formación profesional y ocupacional que garantice su articulación con la Educación General
Básica, así como una estructura modular, flexible, optativa y complementaria del Nivel
Polimodal.
8)Mantener información actualizada relativa a: innovaciones tecnológicas para la producción,

estructura productiva, comportamiento del mercado de trabajo, evolución del empleo,
requerimiento de cualificaciones profesionales y técnicas.
55
9) Promover, mediante la implementación de programas específicos, la integración de las
personas con discapacidad a los espacios educativos y laborales accesibles a 1a comunidad en
general.
10)Elaborar y apoyar programas y convenios de pasantías para docentes y alumnos, a fin de
garantizar la formación y facilitar la incorporación al ámbito del trabajo.
11) Elaborar, promover propuestas y brindar asistencia técnica para la implementación de

programas de capacitación en temas de gestión institucional relativas a la articulación
entre unidades de producción y unidades educativas.
12)Organizar un centro de difusión científico-tecnológico.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Subsecretaría de Ciencia y tecnología.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre el Departamento de Educación científico- tecnológica y sobre el

departamento Vinculación Educación-Trabajo, ambos de carácter docente.
- DIRECCIÓN DESARROLL0 CIENTIFICO Y TECNOLOGICO.
MISIÓN:
Asesorar a la Subsecretaría en todos los aspectos relativos a la actividad científico-

tecnológico. Implementar las políticas del sector dictadas por la superioridad.
FUNCIONES:
1)Proponer los objetivos, políticas y estrategias referidos al desarrollo del conocimiento y a

las transferencias del mismo a las actividades productivas de bienes y servicios.
2)Adecuar la política científica y tecnológica a la atención de las necesidades provinciales,

coordinándolas con las necesidades regionales y con el ordenamiento nacional.
3)Mantener una adecuada relación entre la investigación científica básica, la investigación

aplicada, el desarrollo tecnológico y su vinculación con los sectores productivos de bienes y
servicios.
4)Promover la coordinación y complementación de los recursos provinciales, humanos y

materiales, que constituyen el potencial científico y tecnológico de la Provincia.
5)Mantener actualizado el inventario científico y tecnológico de la Provincia.
6)Realizar el relevamiento e inventario de recursos humanos y físicos y de planes y proyectos

de investigación de la Administración Provincial y de Organismos Descentralizados.
7)Promover y organizar la formación de centros de excelencia científica y tecnológica.
8) Interactuar con otros organismos en la ejecución de actividades científicas y tecnológicas

en el orden provincial, nacional e internacional.
9)Estimular la formación de investigadores en la Provincia.
10)Conducir, coordinar, supervisar y evaluar el desarrollo de los proyectos y programas que se

desarrollen en el ámbito de la Subsecretaría de Ciencia y Tecnología.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Subsecretaría de Ciencia y tecnología.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre el Departamento Investigación y desarrollo y el Departamento

Innovación Tecnológica, ambos de carácter docente.
- SUBSECRETARÍA DE CULTURA.
MISIÓN
1) Asesorar al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología en todos los aspectos

relacionados con la cultura, como así también en su promoción y difusión para ampliar la
participación de todos los habitantes en la producción y aprovechamiento de los valores
derivados de la misma.
56
2)Proponer las políticas y planes anuales del área.
3)Asegurar a todos los habitantes el derecho a acceder a la cultura, en igualdad de

oportunidades y posibilidades.
4)Conservar y enriquecer el patrimonio cultural, histórico, arqueológico, artístico y

paisajístico de la Provincia y fijar pautas para el funcionamiento del Registro del Patrimonio
Cultural.
5)Fomentar el reconocimiento y respecto a los aportes culturales de las comunidades aborígenes

y de las corrientes migratorias.
6)Tender a la espontánea expresión, enriquecimiento interior, valorización del pasado,

realización del presente, y la estimación del futuro del pueblo chaqueño.
7)Impulsar leyes especiales que reglamenten la defensa, preservación e incremento del

patrimonio cultural, la protección de actividades artísticas y, concurrentes con la Nación, el
resguardo de los derechos de autor, inventor y propiedad intelectual (Articulo 84 – Punto 5 –
de la Constitución Provincial 1957-1994).
8)Proyectar convenios con organismos oficiales o privados, nacionales o extranjeros, para

obtener el intercambio de conocimientos, investigaciones, experiencias e información
relacionados con el hecho cultural.
9)Intervenir en la organización, asistencia, reglamentación, coordinación y supervisión del

accionar cultural que se desarrolla en el ámbito de la Provincia.
10)Producir, promover y desarrollar programas culturales en los diversos medios de

comunicación social.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Departamento Secretaría General, Dirección de Difusión Cultural,

Dirección de Acción Cultural, Centro Cultural, Museo de Ciencias Naturales, Museo de Ciencias
Sociales, Museo de Bellas Artes y Dirección de Archivo.
DEPARTAMENTO SECRETARIA GENERAL.
MISIÓN:
Tener a su cargo las tareas inherentes a la coordinación y planificación del área técnico-
administrativa de la Subsecretaría de Cultura.
FUNCIONES:
1)Coordinar las acciones de las distintas áreas que constituyen la Subsecretaría con el fin de
permitir un ágil y eficiente funcionamiento.
2)Estudiar la documentación ingresada y disponer reunión de antecedentes para facilitar la

consideración por parte del Subsecretario.
3)Mantener actualizado el registro sistemático de todas las medidas que normaticen la

actividad técnico-administrativa del servicio.
4)Realizar la tramitación de licencias, permisos, ausencias y faltas de puntualidad, de

acuerdo a la reglamentación vigente.
5)Proyectar disposiciones, notas, providencias, circulares, certificaciones y toda otra

documentación que se le encomiende.
6)Mantener el archivo de leyes, decretos, disposiciones y toda documentación de interés para

la Subsecretaría.
7)Proyectar el cronograma anual general de actividades a cumplir por la Subsecretaría y sus

necesidades económicas y de apoyo logístico.
8)Realizar el planeamiento de la tarea anual a desarrollar por la Subsecretaría, en base a las

planificaciones elaboradas por las distintas áreas del organismo.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Subsecretaría de Cultura.
57
- DIRECCIÓN DIFUSIÓN CULTURAL.
MISIÓN:
Asistir al Subsecretario de Cultura dentro del área de su competencia, en lo que respecta a la

planificación y desarrollo de acciones que propendan a la difusión, extensión y trascendencia
de las diversas manifestaciones culturales de nuestra provincia, en un todo de acuerdo con las
políticas fijadas.
FUNCIONES:
1)Difundir mensajes a la comunidad, a través de los medios disponibles, que coadyuven a un

conocimiento más profundo de nuestro acervo cultural, a favor del afianzamiento de nuestros
valores nacionales.
2)Programar, coordinar y supervisar la realización de grabaciones magnetofónicas, videos,

series fílmicas, audiovisuales, publicaciones, exposiciones y a la difusión de conferencias,
recitales, ferias artesanales, conciertos musicales, etc. y todo tipo de manifestación
adecuada, de conformidad con los objetivos delineados.
3)Promover y facilitar el intercambio de información cultural con organismos estatales e

institucionales públicos y privados, a nivel provincial, regional, nacional e internacional,
que a su vez propendan a nuestro propio enriquecimiento cultural.
4)Coordinar con las otras áreas de la Subsecretaría de Cultura, las acciones necesarias para
el apoyo técnico y logístico de los programas de acción cultural tendientes al uso racional y
eficiente de los medios Técnicos.
5)Distribuir a los órganos de difusión, el material de información de las acciones de la

Subsecretaría de Cultura que propendan al conocimiento de las mismas.
6)Diagramar y evaluar todas las acciones de orden cultural que conduzcan a la óptima y
eficiente realización de lo programado.
- DIRECCIÓN DE ACCIÓN CULTURAL.
MISIÓN:
Entender en la elaboración de los planes y programas destinados a realizar acciones de

extensión, desarrollo e investigación cultural y proponer su correcta ejecución.
FUNCIONES:
1)Elaborar y supervisar programas a concretarse en materia de asistencia técnica.
2) Propiciar la constitución de comisiones de Cultura en los municipios provinciales que aún

no las tuvieran y fortalecer las ya existentes.
3)Fomentar la creación de Talleres, en las localidades en que se considere oportuno,

orientando su accionar para el efectivo cumplimiento de las políticas adoptadas para el 5ector
y evaluar la gestión realizada.
4)Ejecutar las acciones que surjan de los convenios formalizados con organismos
nacionales, provinciales, regionales, municipales y entidades privadas.
5)Promover la realización de actos, festivales, exposiciones, recitales, funciones y toda otra

acción que tienda a la activa participación de la comunidad.
6)Propiciar el intercambio interprovincial y regional de artistas y científicos,

programando la actividad correspondiente.
7)Propiciar la asistencia económica a entidades, comisiones, centros o personas de carácter

privado que realicen actividad cultural acorde con los niveles y fines propuestos por la
superioridad.
8) Propiciar la designación o contratación en disciplinas artísticas de especialistas, de

acuerdo con las necesidades oportunamente detectadas en los municipios.
58
9)Propiciar la investigación cultural en materias como folklore, letras, plástica, museología,
música, etc.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Subsecretaría de Cultura.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre el Departamento Servicios Técnicos, el Departamento Extensión

Cultural y el Departamento Coordinación Cultural.
DEPARTAMENTO SERVICIOS TECNICOS
MISIÓN:
Proponer, en coordinación con las áreas competentes, el programa de acciones técnicas que
desarrollará la Subsecretaría en apoyo de la Asistencia Técnica y Asistencia Artística.
FUNCIONES:
1)Coordinar y ejecutar las tareas técnicas necesarias para la realización de las distintas
manifestaciones culturales.
2)Coordinar la utilización de los elementos técnicos necesarios para el montaje de

espectáculos teatrales, cinematográficos, danzas, corales, exposiciones, charlas, conciertos,
recitales, etc.
3)Brindar apoyo técnico posibilitar las actividades que se lleven a cabo en localidades del
interior, organizadas por organismos oficiales o privados.
4)Participar en el dictado u organización de cursos de capacitación para montajes de

espectáculos.
5)Realizar la propuesta anual de provisión de material técnico para el mantenimiento del

servicio.
6)Encarar todas las acciones de apoyo técnico para la realización del archivo gráfico y sonoro
y mantenerlo organizado.
7)Proponer el intercambio con otros organismos similares para posibilitar la recepción de

material.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Acción Cultural.
DEPARTAMENTO EXTENSION CULTURAL.
MISIÓN:
Intervenir en la elaboración de los programas de asistencia técnica y en los de promoción

cultural a desarrollar por la Subsecretaría de Cultura.
FUNCIONES:
1)Determinar las acciones a cumplimentar por los promotores a fin de proponer criterios afines
en cada una de las disciplinas artísticas.
2)Realizar la coordinación de acciones necesarias entre las diversas

especialidades y formas de Asistencia técnica y artística a fin de evitar superposiciones y
dispersión de esfuerzos.
3)Supervisar los contactos de base con las comunas provinciales a fin de posibilitar el
correcto accionar de los promotores artísticos.
4)Confeccionar el calendario anual de actividades plásticas, musicales, poéticas, literarias,

etc. a realizar por la Subsecretaría de Cultura, como parte de la Asistencia Técnica.
5)Organizar la realización de los diversos certámenes y concursos que encare la Subsecretaría

de Cultura, de acuerdo a las leyes nacionales en vigencia, y a las directivas que
oportunamente efectúe la superioridad.
6)Proponer a la superioridad uno de los integrantes del Jurado necesario para los diversos
59
certámenes y concursos a realizarce dentro del ámbito artístico organizado por la
subsecretaría.
7)Confeccionar los originales de los programas, catálogos y otras formas gráficas, necesarias
para las exposiciones, conciertos, conferencias, recitales, etc., en coordinación con la
Dirección de Difusión Cultural.
8)Proponer a la superioridad la realización de encuentros de las diversas expresiones

culturales y proceder a su organización.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección de Acción Cultural.
DEPARTAMENTO COORDINACION CULTURAL.
MISION:
Diagramar, coordinar y ejecutar la elaboración del presupuesto y la gestión de partidas y

distribución de bienes de todas las dependencias de esta Subsecretaría.
FUNCIONES:
1)Diagramar las necesidades económicas y de apoyo logístico de cada organismo.
2)Intervenir en la elaboración del presupuesto y la gestión de partidas, compra de bienes

patrimoniales, material de consumo y todo otro elemento necesario para el normal
desenvolvimiento de actividades de la Subsecretaría.
3)Supervisar las tareas administrativas de las áreas dependientes y coordinar con Secretaría
General su cumplimiento.
4)Mantener actualizado el inventario de bienes patrimoniales de la Subsecretaría.
5)Intervenir en toda otra función administrativa que la superioridad le delegue.
6)Coordinar la interrelación entre los distintos sectores que conforman la Subsecretaría de

Cultura.
7)Realizar el control de gestión patrimonial de la Subsecretaría, de acuerdo con los niveles

establecidos por la superioridad.
8)Contribuir a organizar la preservación y restauración de los bienes culturales existentes en

cada organismo.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección de Acción Cultural.
- DIRECCIÓN CENTRO CULTURAL
MISIÓN:
Atender, orientar, estimular y promover las distintas actividades culturales con el objeto de
consolidar y difundir las manifestaciones que lleven a la consolidación de nuestra identidad.
FUNCIONES:
1)Proyectar y ejecutar programas de interés cultural de corto, mediano y largo plazo que
tiendan a difundir y afianzar nuestra identidad.
2)Coordinar actividades pedagógicas y culturales con instituciones, Fundaciones, y Organismos

Públicos y Privados, que tiendan a favorecer el conocimiento, valorización y afianzamiento de
nuestro ser nacional.
3)Organizar y supervisar clases, cursos, jornadas que se realicen en este Centro Cultural.
4)Promover relaciones interdisciplinarias con Instituciones Culturales y Educativas para

aprovechamiento integral de actividades realizadas.
5)Propiciar la promoción artesanal, aborigen, para difundir la cultura autóctona, promoviendo

la presentación de ferias, muestras, material bibliográfico, etc., u otras actividades que
tiendan a lograrlo.
60
6)Fomentar el desarrollo de las actividades artesanales indígenas, criollas y urbanas mas
representativas para difundir la cultura autóctona y nativa.
7)Ejercer la responsabilidad en el mantenimiento y resguardo de bienes del Centro Cultural,

desempeñando las funciones que surjan de la administración interna y las que fije la
Subsecretaría de Cultura.
- DIRECCIÓN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES.
MISIÓN:
Coordinar las tareas de obtención, clasificación, registro, conservación y exposición del

material que caracteriza a la tipología del Museo, así como las tendientes a difundir y
promover los temas y actividades relativas a las ciencias naturales, preferentemente las
correspondientes al territorio provincial y a la región chaqueña.
FUNCIONES:
1)Planificar anualmente las actividades a desarrollar.
2)Ejecutar, coordinar y supervisar las tareas museológicas de clasificación, registro,

conservación y exposición del material que caracteriza a la tipología del museo.
3)Ejecutar las tareas de extensión, difundiendo y promoviendo las actividades relativas a las
ciencias naturales, con énfasis en las regionales.
4)Evaluar el cumplimiento de las acciones desarrolladas.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre el Departamento Extensión Museológica.
DEPARTAMENTO EXTENSIÓN MUSEOLÓGICA.
MISIÓN:
Proponer y organizar acciones que promuevan la relación del Museo con la comunidad, haciéndola
participe y destinataria de funciones de la institución.
FUNCIONES:
1)Planificar el calendario anual de exposiciones itinerantes y participar en la planificación

de las exposiciones permanentes del Museo.
2)Programar y organizar cursos, conferencias y otras actividades tendientes a difundir

conocimientos a información sobre los objetos de investigación de las Ciencias Naturales y a
promover la preservación de los recursos naturales de la Provincia.
3)Organizar visitas guiadas, explicadas, preparar guías, textos explicativos y otras que hagan
a la divulgación del patrimonio científico del Museo de Natural de la Provincia.
4)Participar en las acciones tendientes a establecer vínculos de cooperación mutua con

organismos gubernamentales y no gubernamentales dedicados a las Ciencias Naturales, con el fin
de acrecentar el patrimonio científico y bibliográfico del Museo.
5)Realizar toda otra tarea que optimice las funciones enumeradas y favorezca el cumplimiento
de los objetivos de la institución.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección Museo de Ciencias Naturales.
- DIRECCIÓN MUSEO DE CIENCIAS SOCIALES.
MISIÓN:
Coordinar y supervisar las tareas de investigación, rescate, catalogación, conservación,

restauración, exposición y difusión del patrimonio cultural que integran las colecciones del
61
Museo a los efectos de cimentar un centro de cultura permanente y de esparcimiento de la
comunidad.
FUNCIONES:
1)Elaborar, coordinar y supervisar las actividades del Museo y su irradiación hacia la

comunidad, rescatando todo el material de interés a efectos de acrecentar el patrimonio
histórico-cultural.
2)Promover la participación activa de la comunidad a través del conocimiento.
- DIRECCIÓN ARCHIVO.
MISIÓN:
Recopilar, organizar, seleccionar, describir y difundir material documental producido en los

organismos del Estado Provincial y los de carácter histórico perteneciente a entidades e
instituciones públicas, privadas y particulares adheridas al Sistema Provincial de Archivos
(SIPAR).
Enriquecer y conservar el patrimonio documental de la Provincia para el servicio de la misma.
Asegurar la accesibilidad para la acción administrativa, para la investigación histórica y
otras ciencias y para la información en general.
Coordinar acciones con los archivos integrantes del SIPAR.
FUNCIONES:
1)Recopilar, organizar, seleccionar, describir y difundir material documental de todos los

organismos del Estado Provincial, como así también de los de carácter histórico provenientes
de Instituciones publicas o privadas adheridas al Sistema Provincial de Archivos (SIPAR).
2)Conservar y enriquecer el patrimonio documental de la Provincia, asegurando el acceso a la

investigación histórica.
3)Ejecutar las acciones tendientes a la organización y funcionamiento de los archivos del

Sistema Provincial de Archivos, llevando registro de sus inventarios.
4)Aceptar, ad-referendum del Poder Ejecutivo, legados o donaciones de archivos particulares

considerados de interés público.
5)Solicitar a Instituciones privadas, información sobre documentos de valor histórico que

conservan, a efectos de determinar el interés público.
6)Ejecutar acciones a efectos del logro de las medidas de seguridad tendientes a preservar el
patrimonio documental de la Provincia, disponiendo la desafectación de documentos e intervenir
en los casos de su incumbencia.
7)Celebrar convenios de cooperación técnica y de intercambio con instituciones publicas o

privadas relacionadas con la labor archivística.
8)Ejercer las funciones inherentes al cumplimiento de los objetivos del Archivo Histórico de
la Provincia y asumir la responsabilidad del resguardo de los documentos bajo su control.
9)Proponer a la Subsecretaría la publicación de trabajos realizados por investigadores, sobre

temas del quehacer histórico, documental y archivístico.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre el Departamento Archivo Histórico.
DEPARTAMENTO ARCHIVO HISTÓRICO.
MISIÓN:
Recopilar, ordenar, describir, custodiar, conservar y difundir la documentación de carácter

histórico que no deba ser destruida, que se ha producido y produzca el gobierno e
instituciones publicas, privadas del ámbito nacional, provincial y municipal.
FUNCIONES:
1)Establecer intercambio de formación con archivos públicos y privados, municipales,
62
provinciales, nacionales y extranjeros, así como con instituciones especializadas procurando
la aplicación de medios y técnicas que aseguren la mayor eficiencia archivística.
2)Intervenir en la gestión y registro de la documentación privada que revistiese valor
histórico, político, económico, social o cultural, por considerarse que la misma se ha

incorporado al dominio público.
3)Autorizar la consulta de la documentación e investigaciones, a personas interesadas conforme

a la reglamentación interna.
4)Confeccionar testimonios, certificados e informes respecto de la documentación archivada.
5)Considerar y proponer la adquisición de material bibliográfico para la formación de la

biblioteca especializada de autores chaqueños y otros que escriban sobre el Chaco, referentes
a temas de archivo e historia de la provincia y los municipios, constituidas por libros,
folletos, publicaciones colectivas y publicaciones periódicas que también traten de la región.
6)Promover al Archivo Sónico (Disco, Cassettes y otros), para registrar; conceptos de

historiadores de la región, de escritores, etc.; asimismo grabaciones de la Orquesta Sinfónica
y de la Cámara, bandas, del Coro Polifónico, Coro de Niños, Coro Indígena y otras
manifestaciones culturales.
7)Promover el Archivo Cartográfico y formar una Mapoteca con material de la Nación, la Región
Nordeste y la Provincia del Chaco.
8)Conservar e incrementar el Archivo Microfílmico y crear el Archivo de Filmotecas.
9)Realizar los trabajos de encuadernación y restauración de aquellas documentaciones que así

lo requieran.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección Archivo.
- SUBSECRETARIA DE COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES.
MISIÓN:
Asistir al Ministro en los aspectos relacionados con la coordinación y elaboración de

proyectos especiales que vinculan las áreas de la Subsecretaría Económico-Financiera,
Subsecretaría de Educación, Subsecretaría de Cultura y Subsecretaría de Ciencia y Tecnología.
FUNCIONES:
1)Analizar, proponer, coordinar y ejecutar las políticas, planes, programas especiales y

presupuestos, evaluando las proyecciones y resultados de los mismos.
2)Monitorear, evaluar y llevar el control del estado de avance de los distintos planes y
programas especiales.
3)Programar las auditorías necesarias para un control interno eficaz dentro del ámbito del
Ministerio y coordinar la elaboración de información integrada de la gestión de las distintas
áreas para su uso racional y programado.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre la Dirección de Control y Gestión de Programas Especiales.
- DIRECCIÓN DE CONTROL Y GESTIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES.
MISIÓN:
Entender en todo lo relativo a la evaluación y control superior del cumplimiento de las

distintas etapas de ejecución de los proyectos, programas y planes especiales.
63
FUNCIONES:
1)Diseñar y desarrollar sistemas de evaluación de resultados de acuerdo con las normas

generales y someterlos a la aprobación de la superioridad.
2)Supervisar la elaboración de la información que deba ser remitida a los organismos

provinciales, nacionales e internacionales a fin de agilizar la asignación de créditos y
transferencia de fondos para programas especiales.
3)Programas métodos científicos de gestión, promoviendo la eficiencia operativa y la

organización y sistemas de la Subsecretaría.
4)Analizar las causas de desviación o alteración de planes, programas y proyectos especiales,

si las hubiera, detectando las situaciones coyunturales y proponer las medidas correctivas.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Subsecretaría de Coordinación de Programas Especiales.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre Departamento Secretaría Administrativa y el Departamento

Presupuesto y patrimonio.
MISIÓN:
Centralizar los trámites de carácter administrativo que se realizan en la Dirección.
FUNCIONES:
1)Dirigir, controlar y supervisar las tareas del personal a su cargo.
2)Suscribir notas y demás correspondencias de rutina dentro de su área.
3)Velar por el normal suministro de materiales y útiles al personal a su cargo.
4)Supervisar el estado de conservación del ámbito de la Dirección, el funcionamiento de

vehículos, artefactos y muebles de la Dirección.
5)Controlar el inventario de los bienes adjudicados a su área.
6)Organizar el archivo general de la Dirección.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección de Control y Gestión de Programas Especiales.
DEPARTAMENTO PRESUPUESTO Y PATRIMONIO.
MISIÓN:
Intervenir en la elaboración del Proyecto Anual del Presupuesto y posterior control de su

ejecución y en control del Patrimonio de la Dirección.
FUNCIONES:
1)Elaborar - juntamente con la Dirección- el Proyecto Anual del Presupuesto.
2)Intervenir en todo trámite de gastos a fin de informar sobre la no existencia de los bienes
solicitados, la existencia del crédito en la partida correspondiente y la corrección de los
trámites.
3)Llevar los registros contables de acuerdo a las normas legales existentes y confeccionar los
Estados Mensuales de Ejecución del Presupuesto.
4)Preparar dentro de los términos y requisitos formales en vigencia, las rendiciones de

cuentas de gastos de todos los fondos que se reciban en la Dirección.
5)Llevar un control permanente del patrimonio de la Dirección e informar sobre los bienes
faltantes a fin de iniciar las acciones pertinentes.
6)Ejercer un control permanente sobre la existencia y destino de los suministros de materiales

y útiles a las distintas dependencias de la Dirección.
64
7)Realizar los trámites necesarios para la adquisición y pago de los bienes y servicios que se
soliciten, autorizados por la Dirección.
8)Controlar la recepción de los bienes adquiridos, a fin de que los mismos respondan a la
calidad y cantidad solicitada.
9)Preparar los retiros de fondos de origen internacional, nacional y provincial.
10)Mantener un archivo ordenado y actualizado de la Dirección.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección de Control y Gestión de Programas Especiales.
- SUBSECRETARÍA ECONÓMICO-FINANCIERA.
MISIÓN:
Determinar el cumplimiento de las pautas políticas en concordancia con la condiciones

económicas y financieras.
FUNCIONES:
1)Coordinar las acciones inherentes al funcionamiento educativo y administrativo como conjunto

y evaluar el logro de sus objetivos.
2)Ejercer, la supervisión directa sobre las Direcciones bajo se dependencia, coordinando el

funcionamiento de las mismas.
3)Intervenir en la coordinación de programas y proyectos de cooperación e intercambio con

organismos provinciales, nacionales e internaciones con el objeto de optimizar los recursos
humanos, económicos y financieros.
4)Programar las auditorias necesarias para un control interno eficaz dentro del ámbito del
Ministerio.
5)Asesor al Ministerio en materia de elaboración, formulación y ejecución del presupuesto

anual de gastos y cálculos de recursos.
6)Planificar y promover investigaciones e innovaciones destinadas al mejoramiento del área, a

través de la formación y capacitación de agentes del Ministerio.
7)Asesorar, coordinar, ejecutar y controlar el cumplimento de las normas dictadas en materia

de administración de personal, en el área de competencia del Ministerio del Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: del Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre Dirección General de Administración y Recursos Humanos,

Departamento Secretaría General y Cuerpo de Auditores.
- DIRECCION GENERAL DE ADMINISTRACION Y RECURSOS HUMANOS.
MISION:
Dirigir la gestión económica, financiera, patrimonial, contable y de recursos

humanos del organismo, centralizándolo en servicios adaptados al cumplimiento de las leyes
vigentes en la materia.
FUNCIONES:
1)Asesorar convenientemente a su superior sobre todas las materias a su cargo.
2)Formu1ar advertencias o reparos al superior dejando constancia fundada, en

toda erogación que a su juicio no cumpliera con las disposiciones legales vigentes en la
materia.
3)Elevar a la Subsecretaría Económico-Financiera el Proyecto de Presupuesto Anual de

erogaciones y, cuando corresponda, del Cálculo de recursos.
4)Proponer a la superioridad normas de o procedimientos que agilicen o eficientemente o

ahorren costos operativos en los trámites administrativos.
65
5)Coordinar el control de la ejecución presupuestaria.
6)Gestionar la obtención de los recursos necesarios para el normal funcionamiento del

Organismo.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: sobre la Subsecretaría Económico-Financiera.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre Dirección de Administración y Dirección de

Personal.
DEPARTAMENTO SECRETARÍA GENERAL.
MISIÓN:
Ejercer las tareas generales de colaboración y apoyo a las funciones de la Subsecretaría,

centralizar y ejecutar las tareas administrativas y de personal de ésta, encuadrando en las
legislaciones vigentes, y fiscalizar el cumplimiento de los servicios.
FUNCIONES:
I)Recibir, controlar y registrar la documentación que ingrese a la Repartición

y elevarla a consideración del superior para su diligenciamiento correspondiente e
insistir en respuestas omitidas y/o demoradas.
2)Elaborar proyectos de resoluciones, disposiciones, decretos, memorándum, notas,

providencias, y todo otro tipo de instrumento o actuación administrativa que emane la
Subsecretaría.
3)Supervisar el acatamiento de normas legales vigentes en materia de administración de

persona1, Régimen disciplinario, Régimen de licencias, etc.
4)Registrar y verificar la existencia de todos los bienes que constituyen el patrimonio a

cargo de la Subsecretaría, confeccionando y elevando a los organismos de contralor, la
documentación e informe pertinente.
5)Realizar los pedidos de elementos necesarios para el normal Funcionamiento de la

Subsecretaría y recepcionar, custodiar y distribuir los mismos.
6)Mantener actualizado un archivo de copias de toda la documentación administrativa y de

manejo de interés de la Subsecretaría.
7)Supervisar las tareas de limpieza y servicio de refrigerio.
8)Recibir, registrar y controlar toda la documentación que se tramita en el área.
9)Coordinar acciones entre la Subsecretaría y otras áreas.
10)Mantener actualizados los legajos.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Subsecretaría Económico-Financiera.
- DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN.
MISIÓN:
Asumir todas las funciones de carácter administrativo-contable del Ministerio de Educación,

Cultura, Ciencia y Tecnología, referidas a los aspectos presupuestario y
financiero, centralizándolos en servicios adaptados al cumplimiento de las políticas públicas
establecidas para la jurisdicción
FUNCIONES:
1)Asesorar convenientemente a la Superioridad sobre el movimiento presupuestario y

financiero de la jurisdicción, ejerciendo el control de gestión sobre las áreas de su
dependencia.
2)Preparar e intervenir en la confeceí6n del proyecto de presupuesto de erogaciones y, cuando

corresponda, del Cálculo de recursos anuales, en base a normas específicas que se dicten y
66
a directivas recibidas de la superioridad, instruyendo a 1as demás áreas de la Jurisdicción
para la presentación en tiempo y forma de los respectivos requerimientos de inversión.
3)Centralizar la registración contable de las erogaciones de los distintos órganos del.

Ministerio, observando las normas específicas sobre los aspectos de movimiento de fondos,
presupuestario, Subresponsable y patrimonial.
4)Informar a la superioridad sobre la necesidad de transferencias y/o refuerzos de créditos

del presupuesto general y fondos especiales.
5)Intervenir en todos los asuntos que se relacionen con la recepción, recaudación, inversión o
depósito de fondos y demás bienes del Ministerio, cumpliendo con normas específicas sobre la
materia y directivas de la superioridad.
6)Centralizar la gestión patrimonial del Ministerio, registrando, actualizando y

fiscalizando, a través de los responsables, la existencia de todos los bienes de la
Jurisdicción, identificados individualmente.
7)Intervenir en 1a gestión y ejecución de las licitaciones públicas o privadas, concursos

de precios, compras directas, locaciones y contrataciones en general, que requieren los
servicios del Ministerio, observando el. cumplimiento de los requisitos exigidos por las
normas vigentes.
8)Intervenir directamente con la liquidación de haberes del personal del Ministerio,

informando mensualmente a la superioridad los resultados de la misma, en cuanto a montos y
liquidaciones generadas, proponiendo las modificaciones que a su juicio la optimicen.
9)Rendir ante la Contaduría General de la Provincia, los estados de ejecución mensuales de

créditos y gastos de la jurisdicción, de conformidad con las disposiciones reglamentarias que
rigen la materia, en cuanto a formas y plazos.
10)Rendir ante el Tribunal de Cuentas de la Provincia, cuenta documentada de los ingresos y

egresos mensuales de la jurisdicción y de la integración universal de la cuenta al término
de cada ejercicio financiero, de conformidad con las disposiciones reglamentarias que rijan la
materia, en cuanto a formas y plazos de presentación.
11)Solicitar directamente a 1as dependencias del Ministerio los asuntos y antecedentes que
considere indispensables para el mejor cumplimiento de sus funciones.
12)Formular advertencias al superior, dejando constancia fundada de reparos en toda erogación

que, a su juicio, el procesamiento o imputación asignados resultare contrario a disposiciones
legales vigentes.
13)Suministrar información actualizada y completa sobre los temas de su competencia,

solicitados por la superioridad y demás organismos del estado provincial.
14)Observar el estricto cumplimiento del régimen disciplinario, aplicando, en los casos que
corresponda, las sanciones correctivas pertinentes.
15)Proponer a la superioridad los procedimientos y/o modificaciones que considere necesarios

a fin de optimizar la prestación de servicios en general.
16)Organizar las áreas internas que dependen de la Dirección, instruyéndolas sobre

procedimientos y normas específicas a observar por cada una de ellas en el cumplimiento de la
tarea que les compete.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección General de Administración y Recursos Humanos.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre los Departamentos Contable, Tesorería, Remuneraciones, Rendición

de cuentas y contralor, Compras y suministros,
Patrimonio, Coordinación general, Subresponsable, Sistematización de datos y Bienes inmuebles
y locaciones.
DEPARTAMENTO CONTABLE.
MISIÓN:
Realizar el control normativo y la ejecución contable del movimiento presupuestario de todas

las dependencias del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
67
FUNCIONES:
1)Ejecutar y supervisar la contabilidad presupuestaria y patrimonial y elaborar las

compensaciones de partidas, conforme a las indicaciones financieras dadas por la Dirección de
Administración.
2)Supervisar libros contables, registros analíticos, estado de ejecución, balances

complementarios, listados mensuales de acreedores, ordenes de pagos y realizar los ajustes
contables que correspondan.
3)Confeccionar informes referidos a la materia, para la Contaduría General, Dirección de

Finanzas, Tribunal de Cuentas y otros organismos del Estado que lo requieran y elevarlos a la
firma del Director.
4)Determinar la Deuda del Tesoro y coordinar con la Contaduría General el cierre del
ejercicio contable y financiero anual.
5)Prestar asesoramiento en materia de su competencia a los administrativos de las

reparticiones dependientes del Ministerio.
6)Intervenir en la elaboración del proyecto de presupuesto del Ministerio, sugiriendo

reformas o reajustes conforme a las indicaciones dadas por la Dirección en los proyectos
presentados por las Direcciones dependientes del organismo.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección de Administraci6n.
DEPARTAMENTO TESORERÍA.
MISION:
Recepcionar, guardar en custodia y manejar los fondos confiados a su responsabilidad,

conforme directivas de la Dirección de Administración, observando y haciendo observar la
reglamentación que rige en la materia.
FUNCIONES:
1)Recepcionar los fondos girados por la Tesorería General en concepto de Fondo Educativo y
otros recursos y depositarlos en la cuenta corriente correspondiente
conforme la reglamentación vigente, informando en forma detallada al Director de
Administración.
2)Recibir los expedientes en los que se ordena efectuar pagos por distintos conceptos y
librar los cheques, firmándolos en forma conjunta con el Director de Administración.
3)Atender todo lo relativo al pago de haberes 1iquidos del personal dependiente del Ministerio
y efectuar los pagos de aportes y retenciones por todo concepto, dentro de los plazos legales
que correspondan.
4)Controlar el movimiento de fondos de las distintas cuentas bancarias, conciliar sus salidas
y realizar un arqueo periódico de caja, informándolo al Director de Administración.
5)Rendir cuenta documentada de todos los pagos efectuados en cada mes, ya sea por pago de
haberes o a proveedores por distintos conceptos.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección de Administración.
DEPARTAMENTO REMUNERACIONES.
MISION:
Realizar la totalidad de la liquidación de haberes del personal dependiente del Ministerio,

conforme reglamentaciones vigentes y toda otra tramitación referida a las mismas.
FUNCIONES:
1) Confeccionar la liquidación en base a los instrumentos legales e información remitida por

los responsables de cada unidad.
2)Coordinar con el organismo de procesamiento de datos y con el Departamento Sistematización

de datos los horarios de operación y la fecha de cierre de la carga de novedades.
68
3)Solicitar al organismo de procesamiento de haberes la emisión de todas las planillas
relacionadas a las liquidaciones (sumarias, estadísticas, índices, listados adicionales)y toda
otra información requerida por la Dirección de Administración.
4)Controlar la Documentación relacionada con las liquidaciones y advertir sobre las

irregularidades que se detecten.
5)Llevar un archivo actualizado de documentaciones respaldatorias de toda liquidación

efectuada.
6)Atender conjuntamente con los Departamentos Contable y Tesorería lo correspondiente a la

efectivización de haberes.
7)Extender Certificaciones de sueldos.
8)Cumplimentar Certificaciones de servicios (trámite jubilatorio).
9)Dar trámite a Seguros de Vida.
10)Dar trámite a todo expediente y/o actuación simple de distintos organismos del Estado
provincial, autoridades y/o reclamos particulares.
11)Efectivizar los descuentos ordenados judicialmente por Embargo Judicial y de alimento.
12)Organizar las áreas internas que dependen del Departamento, instruyéndolas sobre
procedimientos y normas específicas a observar por cada una de ellas en e1 cumplimiento de la
tarea que les compete.
DEPARTAMENTO RENDICIÓN DE CUENTAS Y CONTRALOR.
MISIÓN:
Centralizar la recepción de la totalidad de la documentación correspondiente a los

pagos efectuados por el Ministerio y por la Dirección de Administración y elaborar las
rendiciones universales de cuentas conforme a normas vigentes.
FUNCIONES:
1)Elaborar 1a rendición universal de cuentas, confeccionando el parte de rendición mensual, su

resumen general y elevarlo a la firma del Director de Administración.
2)Verificar la coincidencia de los pagos consignados en los estados de ejecución con la

rendición elaborada.
3)Controlar la documentación inherente a la rendición de cuentas esté debidamente certificada

y que reúna los requisitos exigidos por normas contables vigentes.
4)Organizar en orden un archivo con copias de las documentaciones de las rendiciones en forma
numérica y mensual y de las rendiciones universales.
5)Organizar la recopi1ación de las disposiciones, Resoluciones ministeriales y del Tribunal de

Cuentas, decretos, leyes, etc., de aplicación en la gestión del Departamento.
6)Elaborar las contestaciones a requerimientos o Actas remitidas por el Tribunal de Cuentas

que contengan observaciones referidas al manejo de la cuenta y poner a disposición de ese
Tribunal toda la documentación aclaratoria de los gastos rendidos, debidamente
legajada, foliada e inutilizada.
DEPARTAMENTO COMPRAS Y SUMINISTROS.
MISIÓN:
Intervenir en los trámites inherentes a contrataciones y en adquisiciones de útiles. muebles

y elementos en general.
69
FUNCIONES:
1)Recibir y tramitar los expedientes referidos a adquisiciones y/o contrataciones y llevar un

registro de entradas y salidas de los mismos.
2)Tramitar las compras y contrataciones por cotización de precios, concursos o licitaciones,

conforme disposiciones vigentes, confeccionando cuadros
comparativos de las ofertas recibidas.
3)Adjudicar las compras y/o contrataciones de acuerdo con el precio y calidad ofrecidos,
solicitando autorización respectiva por medio del instrumento legal pertinente.
4)Confeccionar las órdenes de compra y levarlas a 1a firma del Director.
5)Controlar y distribuir los elementos adquiridos conforme lo solicitado por dependencias del
Ministerio.
6)Llevar un control detallado de los artículos y/o elementos que se encuentran en depósito.
DEPARTAMENTO PATRIMONIO.
MISIÓN:
Centralizar todo lo referente al Régimen Patrimonial del Ministerio.
FUNCIONES:
1)Supervisar y verificar la actualización del inventario, recepción y préstamo de bienes

patrimoniales del Ministerio.
2)Ejercer el control contable y de ejecución de presupuesto patrimonial, a fin de verificar la

compatibilización de lo imputado como inversión con las Planillas de Altas de bienes
patrimoniales y confeccionar balances mensuales.
3)Verificar la contratación de seguros y patentamientos de los automotores afectados al

Ministerio y tributos municipales de inmuebles propios.
4)Realizar los trámites de inscripción de los vehículos ante el Registro de la Propiedad del
Automotor.
5)Supervisar la acción de los encargados de segundo orden y prestar asesoramiento a todas las
áreas del Ministerio en cuanto a las normas generales en vigencia.
6)Supervisar y Controlar el funcionamiento de Bienes Inmuebles y Locaciones.
7)Confeccionar informes referidos a la materia para Contaduría General y Tribunal de Cuentas.
RELACION FUNCIONAL: con Bienes Inmuebles y Locaciones.
DEPARTAMENTO COORDINACIÓN GENERAL.
MISION:
Asistir al Director de Administración en sus relaciones con los Departamentos del sector y
colaborar en el manejo de la labor administrativo-contable.
70
FUNCIONES:
1)Colaborar con el Director en la preparación de directivas técnicas para las dependencias de

la Jurisdicción en los aspectos administrativos-contables.
2)Coordinar y centralizar las documentaciones, antecedentes e informaciones de los

Departamentos dependientes de la Dirección.
3)1nstrumentar una adecuada modalidad de análisis, ordenamiento, registro y trámite de la

totalidad de documentaciones que Ingresen a la Dirección.
4)Instrumentar un control del personal del Área, adaptado a las normas vigentes.
5)Colaborar con la Dirección en la atención de personas que concurren por trámites

específicos, asesorándolas convenientemente, brindando soluciones a problemas administrativos
que no requieran intervención directa de la Dirección.
6)Canalizar todas las gestiones que por orden expresa del Director deben canalizase ante los
Departamentos u otras áreas.
DEPARTAMENTO SUBRESPONSABLE.
MISION:
Centralizar, controlar y registrar los agentes asignados a Subresponsables.
FUNCIONES:
1)Registrar por concepto, sobre la base de las órdenes de anticipos, los gastos asignados a
Subresponsable.
2)Recepcionar la documentación avalatoria de la rendición de gastos, controlando el encuadre

legal en normas contables vigentes y proceder a perfeccionar el anticipo.
3)Confeccionar los reclamos referidos a rendiciones de los anticipos asignados, en forma

semanal, una vez producido el respectivo vencimiento y asesorar sobre normas y procedimientos
de manejo de fondos.
4)Confeccionar mensualmente el balance de Subresponsable consignando las desafectaciones por

reintegros o devoluciones, conforme la información suministrada por el Departamento Tesorería.
5)Controlar a los Subresponsables el movimiento de fondos de las distintas cuentas bancarias.
6)Confeccionar las Ordenes de Pagos de perfeccionamientos de anticipos asignados a

Subresponsables y derivados del Departamento Tesorería para su desafectación.
7)Recepcionar la Resolución con la Orden de Pago de Partidas de Comedores Escolares y

Sostenimientos, controlar las Declaraciones Juradas, confeccionar balance y rendir al Tribunal
de Cuentas de la Provincia.
71
DEPARTAMENTO SISTEMATIZACIÓN DE DATOS.
MISIÓN:
Asesorar en la ejecución de las tareas que se realicen a través del procesamiento electrónico,
de conformidad con la planificación aprobada por la Dirección de Administración, en base a
las necesidades del servicio.
FUNCIONES:
1)Establecer el sistema de operación, y las normas de procedimiento, cargas de trabajo,

evaluación y perfeccionamiento operativo.
2)Ingresar altas, bajas y modificaciones para la liquidación de haberes al sistema

de sueldos y supervisar la emisión de planillas especiales solicitadas por la Dirección de
Administración.
3)Proceder altas y bajas patrimoniales de las unidades educativas y oficinas dependientes del
Ministerio, informadas por el Departamento Patrimonio.
4) Procesar la información referida al Departamento Subresponsable, movimiento de cuenta

bancaria y toda tarea encomendada por la Dirección de Administración.
5)Elaborar el proceso de haberes, coordinando la información referida a liquidación y pago con

las empresas, instituciones y oficinas que tengan a su cargo estos aspectos.
6)Informar al Departamento Contable y al Departamento de Sueldos todo lo referente al

reproceso de haberes para su posterior emisión de sumarias.
7)Asesorar y proponer al Director de Administración la aplicación de procedimientos de

optimización, analizar el desarrollo de normas de procedimientos y proponer e implementar
programas de capacitación del personal, conjuntamente con la Dirección de Administración.
DEPARTAMENTO BIENES INMUEBLES Y LOCACIONES
MISION:
Realizar la tramitación de las escrituras de la totalidad de los inmuebles, verificando,

previo estudio de Títulos, el origen del dominio y gestionando la escrituración y registro de
los mismos a favor de la Provincia, con el objeto de obviar inconvenientes en lo referente al
emplazamiento de las escuelas.
FUNCIONES:
1)Tramitar la escritura de la totalidad de inmuebles pertenecientes al Ministerio de

Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, previa consulta con los Organismos que tienen
intervención en la misma: Registro de la Propiedad, Escribanía de Gobierno y Dirección de
Catastro.
2)Asesorar en la organización del archivo de antecedentes de cada una de las escuelas,

haciendo constar la situación legal de cada inmueble, dividiendo los mismos de acuerdo con el
con el origen del dominio (fiscal, donaciones, locaciones y sesiones gratuitas).
72
3)Verificar si los inmuebles donde se van a emplazar las escuelas coinciden con el terreno
donado o reservado, según constancias de archivos.
4)Interconsultar con los profesionales del Instituto de Colonización o Catastro sobre el

relevamiento catastral y de los edificios, para que en el mismo Plano de Mensura se haga
correctamente el desglose de la fracción de terreno donado.
5)Asegurar técnicamente a los Supervisores de Zona y Directores sobre la forma correcta de

enviar los formularios de antecedentes sobre la situación legal de los terrenos, sobre todo
cuando se trata de donaciones con cargo.
6)Tramitar la escrituración de terrenos donados con cargo y que estén vencidos, previa
reunión con los donantes, a efectos de obviar inconvenientes a éstos.
7)Cooperar en la actualización de los antecedentes de escuelas antiguas, previa gestión ante

Escribanía de Gobierno y Dirección de Catastro.
8)Tramitar, previa mensura, la escrituración de los inmuebles.
9)Gestionar ante Fiscalía de estado todo lo referente a Herencias vacantes.
RELACIÓN FUNCIONAL: con el Departamento Patrimonio.
- DIRECCIÓN DE PERSONAL.
MISIÓN:
Asesorar, coordinar, ejecutar y controlar el cumplimiento de las normas dictados en materia de

Administración de personal, en el área de competencia del Ministerio de Educación, Cultura,
Ciencia y Tecnología.
FUNCIONES:
1)Tomar conocimiento, en forma permanente, las normas vigentes en materia de administración

de personal.
2)Asesorar a las autoridades del Ministerio sobre los alcances e interpretación de las normas
y respecto del encuadre de las medidas que se decida adoptar, con referencia a docentes y
demás agentes dependientes.
4)Intervenir en los concursos de personal no docente a efectos de asegurar el cumplimiento de

los requisitos estipulados.
5)Arbitrar los medios conducentes a mantener actualizados los legajos de la Jurisdicción, de

conformidad a los antecedentes remitidos por las diferentes unidades administrativas y
educativas.
6)Confeccionar los legajos jubilatorios del personal docente y no docente.
7) Intervenir en los trámites de bonificaciones varias del personal administrativo, de

servicio, obrero y de maestranza de la jurisdicción.
8)Controlar la correcta aplicación del Régimen Disciplinario del personal de la Jurisdicción.
73
9)Extender las certificaciones de servicios y constancias de servicios del docente de la
jurisdicción.
10)Revelar los circuitos administrativos internos vigentes, detectar sus fallas, corregir y
mantenerlos actualizados.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección General de Administración y Recursos Humanos.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre los Departamentos Administrativos, Antecedentes del Personal,

Coordinador General, Registro y control, Retroalimentación S.I.P., Cómputos de Servicios y
Licencias.
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO.
MISION:
Ejecutar el diligenciamiento de toda documentación que se tramita ante la Dirección y ejercer

el control y asesoramiento de las normas legales vigentes en materia de Administración de
Personal.
FUNCIONES:
1)Centralizar la recepción, registro y expedición de toda documentación y correspondencia del

servicio.
2)Mantener actualizada 1a recopilación de la Legislación vigente en materia de administración

del personal, asignando la comunicación a los distintos departamentos.
3)Preparar el despacho de los asuntos que competen a la Dirección.
4)Intervenir en el control del aspecto formal y legal de los trámites de bonificaciones

varias y toda otra norma, relacionada con el personal Administrativo, de Servicio, Obrero y
de Maestranza.
5) intervenir en el control del aspecto formal y legal de los llamados a Concurso, Internos
y/o Abiertos, que se realicen en el Ministerio, y llevar registro actualizado de los mismos.
6)Llevar el control de asistencia y puntualidad del personal de la Dirección y la correcta

aplicación del régimen disciplinario vigente.
7)Concretar las acciones tendientes al mantenimiento de la higiene del servicio y de la

provisión y distribución de elementos de oficina para los distintos departamentos.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección de Personal.
DEPARTAMENTO ANTECEDENTES DEL PERSONAL.
MISIÓN:
Mantener permanentemente actualizados los legajos del personal dependientes del Ministerio de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, y proveer informes sobre sus antecedentes.
FUNCIONES:
1)Confeccionar y mantener actualizados los legajos originales del personal docente,

existentes en la Dirección, de conformidad a los antecedentes remitidos por las dependencias
de la jurisdicción.
74
2)Confeccionar y supervisar la actualización permanente de los legajos del personal no
docente, de conformidad a los antecedentes remitidos por las dependencias de la jurisdicción,
y de la remisión de los originales a la Dirección General de Personal de la Provincia.
3)Disponer la baja de los legajos que correspondan, según las normas vigentes.
4)Llevar mediante índice alfabético los legajos del personal activo y de baja, como asimismo
el movimiento de préstamo de los mismos.
5)Tomar conocimiento y realizar las comunicaciones relacionadas con embargos dispuestos por
autoridad judicial competente.
6)Producir informas requeridos por las distintas dependencias del Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología y organismos oficiales y relacionados con las funciones
asignadas.
7)Verificar e1 funcionamiento del Servicio y adoptar o proponer según corresponda, las

medidas que regularicen o agilicen las actividades específicas.
8)Conocer y hacer conocer las normas vigentes en materia de archivo y todas las que competen
a su área.
9)Confeccionar legajos jubilatorios del personal docente y no docente.
10)Producir informes requeridos por la Dirección de Administración del Ministerio sobre

Seguros de Vida.
DEPARTAMENTO COORDINADOR GENERAL.
MISIÓN:
Asistir a la Dirección en la Coordinación con los Departamentos que la integran, y en el

manejo de los bienes patrimoniales pertenecientes a los mismos.
FUNCIONES:
1)Asistir y supervisar los sistemas de informática implementados en las distintas áreas de la

Dirección y velar por el buen funcionamiento de los mismos.
2)Sugerir al Director sobre las medidas conducentes al mejor funcionamiento de la Dirección.
3)Recibir los pedidos o iniciativas de los responsables de los Departamentos sobre el

mejoramiento y funcionamiento del servicio, y proponer reuniones de personal o de Jefes de
Departamentos cuando sea necesario.
4)Dar solución a aquellos problemas relacionados con el funcionamiento de la Dirección que por
su magnitud no requieran la intervención del Director.
5)Ejercer el manejo del registro de bienes patrimoniales de la Dirección.
6)Efectuar el pago y devolución de recibos de sueldo del personal, previo control, e informar
al superior de los casos de interrupción de servicios que se presentan.
75
DEPARTAMENTO REGISTRO Y CONTROL.
MISION:
Facilitar los medios de información correcta y ágil referente a los cargos y

movimiento de los agentes que presupuestariamente se registran en la Dirección y supervisar
sus variantes.
FUNCIONES:
1)Confeccionar informes de las estructuras de cargos para los distintos organismos que lo
requieran.
2)Mantener actualizado el registro presupuestario con detalle de cargos ocupados y vacantes de

la jurisdicción.
3) Intervenir en el control de proyectos e instrumentos legales referidos a modificaciones en

las estructuras de cargos y emitir los informes correspondientes.
4)Llevar registros de inhabilitaciones, cesantías, exoneraciones, prescindibilidades y

embargos.
6)Analizar y proponer los mecanismos pertinentes a fin de mantener la ubicación correcta de

los agentes en los registros.
7)Llevar el Manual de Cargos, Estructuras y Organización de los distintos organismos sujetos

a control.
8)Supervisar los proyectos de subrogancias y adscripciones y llevar el registro de las

autorizadas en la Jurisdicción.
9)Efectuar un relevamiento anual por cada ítem a fin de controlar compatibilidad entre cargos
presupuestados y ocupados con ubicaciones reales de los agentes en el Escalafón General y
cargos presupuestados y afectados en plantas funcionales del Escalafón docente.
10)Asesorar y efectuar trámites inherentes a renuncias y encuadre a Leyes vigentes, del

personal docente y administrativo.
DEPARTAMENTO RETROALIMENTACIÓN - SISTEMA INTEGRADO DE PERSONAL.
MISIÓN:
Mantener la actualización permanente de la base de datos en lo referente a formularios

censales, Asignaciones Familiares y Antigüedad.
FUNCIONES:
1)Incorporar a la base de datos, altas del personal docente, administrativo, de servicio,

obrero y de maestranza, ejerciendo el control necesario de los formularios censales.
2)Efectuar carga de ingresos y novedades de asignaciones familiares del personal de la

Jurisdicción a través de unidades terminales habilitadas.
3)Derivar a la Dirección de Administración del Ministerio, el duplicado de los formularios

para que se proceda a liquidar los ajustes en más o en menos, según corresponda.
4)Asesorar a los encargados de personal de unidades administrativas de la Jurisdicción en

materia de recepción y remisión de novedades de Asignaciones Familiares y sobre instrumentos
legales y circulares referidos al tema.
5)Retroalimentar ingreso y modificaciones a la antigüedad de los agentes y elevar a la

Dirección de Administración la documentación pertinente para que se realicen los ajustes según
correspondan.
6)Circularizar a través de los niveles educativos y dependencias administrativas normas,
76
procedimientos y vigencias de nuevos instrumentos legales, referidos a Asignaciones
Familiares.
7)Solicitar cuando la complejidad de los temas así lo requieran, pautas de trabajo,

procedimientos e interpretación a los organismos competentes.
DEPARTAMENTO CÓMPUTOS DE SERVICIOS:
MISIÓN:
Entender en los tramites relacionados con reconocimiento de cómputos de antigüedad,

constancias y certificaciones de servicios del personal de la Jurisdicción.
FUNCIONES:
1)Llevar a cabo las acciones que actualicen periódicamente la antigüedad del personal,
realizando los cómputos de servicios correspondientes y preparar la información con destino a
los organismos correspondientes.
2)Coordinar las acciones que posibiliten el reconocimiento de servicios prestados por el

personal docente en la enseñanza oficial.
3)Elaborar constancias, certificaciones y cesaciones de servicios del personal docente de la

Jurisdicción, para diversos tramites.
4)Elaborar detalles de servicios prestados del personal no docente para su posterior elevación
a la Dirección General de Personal de la Provincia a los efectos de la certificación de
servicios.
5)Llenar formularios para caja municipal y para caja complementaria.
6)Avalar informes sobre los antecedentes de los agentes dependientes de la Jurisdicción, ante
requerimiento de Junta de Clasificación, Dirección de Sumario, Poder Judicial y otros
organismos oficiales.
DEPARTAMENTO LICENCIAS:
MISIÓN:
Asesorar, controlar y registrar los tramites relacionados con licencias, ausencias, permisos y
aplicación del Reglamento de Licencias y permisos del personal, dependiente del Ministerio de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
FUNCIONES:
1)Controlar y registrar las gestiones de licencias e inasistencias y dar el tramite que

corresponda, de acuerdo con lo normado sobre el particular.
2)Comunicar el proporcional de vacaciones del personal que pierde relación de dependencia con
el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
3)Efectuar el contralor de planillas de presentismo de personal no docente de la Jurisdicción.
4)Elaborar constancias e informes para sumarios del personal de la Jurisdicción.
5)Comunicar periódicamente al Departamento Cómputos sobre las deducciones que inciden en el

total de la antigüedad.
- DIRECCIÓN SECRETARÍA GENERAL.
MISIÓN:
Centralizar y organizar las actividades de apoyo necesario para el funcionamiento interno del
Ministerio. Dirigir, controlar y coordinar las funciones administrativas del Organismo.
77
FUNCIONES:
1)Mantener permanentemente informado al Señor Ministro y a los señores Subsecretarios de todos

los aspectos administrativos que hacen a las respectivas áreas.
2)Atender todo lo inherente al ingreso, egreso, registración, distribución y archivo de la

documentación administrativa y priorizar al servicio de atención al público usuario.
3)Elaborar, controlar y supervisar la documentación e instrumentos públicos y gestionar la

suscripción por el Señor Ministro de los documentos de su despacho.
4)Diligenciar asuntos de carácter “reservado” encomendados por los niveles superiores y

resolver todo asunto de mero tramite, sin la intervención de los superiores, cuando ello no
implique adoptar decisiones o sentar posiciones en materia no expresamente delegadas.
5)Organizar, dirigir y supervisar el funcionamiento de los servicios generales de apoyo al

Ministerio y sus autoridades superiores y coordinar funciones con los responsables de las
otras unidades administrativas.
6)Entender, intervenir y supervisar, en los anticipos de fondos y valores para el área y

aprovechamiento de bienes y servicios a las autoridades superiores.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre el Departamento Coordinación General, el Departamento Mesa de
Entradas y Salidas, el Departamento Secretaría Administrativa, el Departamento Servicios

Generales.
DEPARTAMENTO COORDINACIÓN GENERAL
MISION:
Coordinar, prever, elaborar y supervisar la documentación del procedimiento administrativo

interno. Clasificar, registrar, recopilar, compilar normas legales ingresadas al Ministerio y
proveer bienes y servicios a la Dirección de Secretaría General y autoridades superiores.
FUNCIONES:
1)Ordenar, controlar y clasificar la documentación que ingrese a consideración de la Dirección

de Secretaría General.
2)Elaborar, supervisar y proveer la documentación necesaria para el despacho de expedientes y

actuaciones simples.
3)Proyectar disposiciones de la Dirección de Secretaría General, notas y demás documentaciones

y comunicaciones. Coordinar estos trámites con las otras dependencias.
4)Controlar todo tramite que deba ser firmado por la Directora de Secretaría General o el
Ministerio, debiendo elaborar la devolución de los mismos su carecen de la documentación
necesaria.
5)Supervisar la correcta aplicación del Régimen disciplinario como también las solicitudes de
licencias del personal de la Dirección de Secretaría General impulsándole el tramite
establecido.
6)Solicitar la adquisición de elementos para el servicio y disponer de su distribución.
7)Ejercer autoridad sobre la Sección Mayordomía.
8)Comunicar a las distintas Áreas del Organismo, las leyes, decretos, resoluciones,
disposiciones, memorándum y circulares dictadas por la Superioridad.
9)Mantener actualizado el inventario de Bienes afectados al Sector y realizar los tramites

relacionados con las altas y bajas.
10)Registrar y realizar el trámite de legislación de los títulos Secundarios y Terciarios del

Sistema Educativo Provincial.
78
11)Supervisar el servicio de fotocopiado.
12)Cumplir además toda otra función que surja de su misión, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que determine el Superior.
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: de la Dirección Secretaría General.
DEPARTAMENTO MESA DE ENTRADAS Y SALIDAS.
MISION:
Centralizar la recepción, distribución, registro y archivo de las documentaciones y

correspondencias tramitadas por y ante el Ministerio.
FUNCIONES:
1)Controlar la recepción, distribución, clasificación, registro, inicio y trámite de

expedientes, actuaciones simples y notas varias, recepción y remisión de bolsines con
documentaciones dirigidas a las distintas Coordinaciones Regionales del Interior de la
Provincia.
2)Intervenir en todo tramite relacionado con desglose y agregados de actuaciones y

expedientes.
3)Disponer la remisión de toda documentación que esté dirigida a otras dependencias de la

Administración Pública.
4)Disponer la remisión bajo recibo de libros, folletos y demás material impreso que se
recepciona, a las distintas oficinas encargadas de su clasificación, distribución o guarda.
5)Dar vista o notificar de acuerdo con las directivas impartidas.
6)Controlar las facturas correspondientes a la cuenta de Franqueo a pagar que se mantiene con
la Empresa ENCOTESA o cualquier otra que la reemplace.
7)Realizar el envío de correspondencia dentro y fuera de la Provincia, como así las que son
remitidas fuera del país.
8)Proporcionar la información relacionada con el destino de los expedientes y actuaciones

simples que se tramitan por el sistema de informatización y por el ex sistema de ficheros
numéricos y alfabéticos, por materia o asuntos y nombres del iniciador o causante.
9)Archivar los expedientes y actuaciones simples cuando lo ordene la autoridad competente,

debiendo vigilar su orden y seguridad.
10)Cumplir toda otra función que la superioridad le asigne necesaria para dar cumplimiento
cabal a la misión encomendada.
DEPARTAMENTO SECRETARÍA ADMINISTRATIVA.
MISIÓN:
Supervisar y tramitar actuaciones referidas a los distintos tipos de movimientos de personal

docente del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología con encuadre en las leyes
vigentes.
FUNCIONES:
1)Controlar anteproyectos de instrumentos legales, de traslados comunes e

interjurisdiccionales, definitivos y provisorios; incompatibilidades, renuncias, por razones
particulares y de jubilación, concursos de ascensos de jerarquía, afectaciones,
disponibilidad, reubicaciones, permutas, etc.
2)Controlar actuaciones relacionadas con la recategorización de establecimientos educativos de

acuerdo con lo normado en el Estatuto del Docente.
3)Controlar proyectos de Resoluciones de bajas, como así también de distintos tipos de

licencias y permisos del personal docente.
79
4)Ejecutar definitivamente instrumentos legales correspondientes (Decretos, resoluciones,
resoluciones conjuntas, etc.)
5)Someter a consideración de la Superioridad las cuestiones que requieran su decisión,

acompañando todos los antecedentes y elementos de juicio que permitan una razonable toma de
decisión.
6)Atender y asesorar al publico y al personal dependiente del Organismo respecto de los

tramites de carácter administrativo.
7)Informar periódicamente a la Superioridad acerca de Expedientes, Actuaciones Simples y/o

Notas que se encuentren retenidas o con trámite demorado dentro del Area, fundamentando la
demora para evitar la transgresión de los plazos legales establecidos.
8)Asesorar convenientemente a sus pares que se desempeñen en las demás Direcciones del
Organismo acerca de normas de procedimiento para el manejo de las distintas documentaciones
publicas.
9)Realizar la verificación de instrumentos legales, ante los organismos correspondientes, a

fin de evitar demoras o modificaciones de decisiones finales.
10)Cumplir además toda otra función que surja de su misión, las complementarias de la misma,
las necesarias para su administración interna y las que determine el Superior.
DEPARTAMENTOS SERVICIOS GENERALES
MISIÓN:
Intervenir en todo lo relativo a fondos y valores asignados al Ministerio y supervisar las

acciones jurídicas-administrativas inherentes al personal docente, administrativo y de
servicio.
FUNCIONES:
1)Elaborar proyectos de resoluciones y decretos sobre las cuestiones del personal

administrativo y de servicio, como ser adscripciones, traslados reubicaciones, promociones,
bonificaciones, subrogancias, renuncias, bajas por fallecimiento, permutas, etc.
2)Elaborar proyectos de instrumentos legales de bajas por distintos tipos, de Retiros, como
así también por distintos tipos de licencias y permisos del personal administrativos y de
servicio.
3)Controlar proyectos de resoluciones y decretos relacionados con los temas jurídicos del
personal docente, administrativo y de servicio del Sistema Educativo Provincial, que implique
instrucción de información sumaria, sumarios administrativos, recursos, cesantías, etc.,
4)Controlar resoluciones de contrato de alquiler, comodatos, aceptación de donaciones de

inmuebles, partidas de comedor escolar, etc.
5)Elaborar resoluciones de viáticos y resoluciones de reconocimientos de gastos.
6)Desarrollar además otras tareas que surjan de su misión, del cumplimiento de la misma, las
necesarias para su administración interna y los que fije la Superioridad.
80
DECRETO N° 1305
Resistencia, 24 de junio de 1997
VISTO:
El Decreto N° 2083/96; y
CONSIDERANDO:
Que por el mismo se aprueba la estructura orgánico-funcional, con el Organigrama,

Misión y Funciones de las áreas que componen el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología;
Que en el mismo se omitió consignar a la Asesoría Legal, razón por la cual

intervino la Subsecretaría de Organización Administrativa y Programas Especiales, quien emite
opinión técnico-legal y la delimita como una unidad orgánica operativa con Misión y Funciones
específicas, que posee atribuciones de toma de decisiones relacionadas con la prestación de
asesoramiento legal y elaboración y que debe definirse con tal nivel;
Que a fin de subsanar dicha omisión, corresponde el dictado del presente,

modificando el Decreto N° 2083/96, incluyendo a la Dirección técnico-legal;
DECRETA:
ARTICULO 1°: MODIFICASE, a partir del 03 de diciembre de 1996, el Decreto N° 2083/96,

incorporándose la Dirección "técnico-legal, con Misión, Funciones y dependencia
jerárquica del Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología y el Departamento
"Técnico', con Misión, Funciones y dependencia jerárquica de la mencionada Dirección, en un
todo de acuerdo a las Planillas Anexas I y II del presente Decreto e incorporándose al Manual
de Organización de la Administración Pública Provincial, aprobado por Decreto N° 1912/69 -
Texto Vigente.

DR. ANGEL ROZAS

GOBERNADOR DE LA ING. GUILLERMO AGÜERO
PROVINCIA DEL CHACO MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO I
MINISTERIO
DE EDUCACION, CULTURA,
T D
E I
C R
N E TECNICO LEGAL
E I C
S C C
T O I
R O
U N
C A
T D
U M D
R I E
A N P
I A
S R
T T
R A
A M
T E TECNICO
I N
V T
A O 81
ANEXO II
- DIRECCION TECNICO-LEGAL.
MISION:
Prestar asesoramiento legal al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología,
a fin de asegurar su gestión dentro del marco jurídico.
FUNCIONES:
1°) Efectuar el control de legalidad de toda actividad, que en el ejercicio de su competencia,

emprenda el Ministerio cuándo el tema a tratar sea sometido a su consideración.
2°) Asesorar a las dependencias jerárquicas del Ministerio, en la interpretación de normas
legales de aplicación dentro de las mismas.
3°) Conducir, orientar y determinar las responsabilidades que individualmente y en forma
rotativa, cumplirán los Profesionales del Derecho que integren el Cuerpo de Asesores,
coordinando los trabajos asignados a cada uno de ellos, en los trámites administrativos.
4°) Asistir y/o participar en la apertura y adjudicación de Licitaciones, cuando las
instancias involucradas así lo requieran.
5°) Asesorar en los Planes, Programas y Proyectos que inicie o proponga el Ministerio, en todo
lo relativo a cuestiones estrictamente legales que pudiera suscitarse con motivo de la
instrumentación de los mismos.
6°) Evaluar, proponer modificaciones, estrategias o cursos de acción del régimen legal
referido al funcionamiento del Organismo, conducentes al mejor cumplimiento de los objetivos
propuestos.
7°) Elaborar dictámenes, con opinión fundada, en todas las cuestiones de controversia legal,
debiendo entender en los recursos administrativos.
8°) Supervisar el estudio que se efectúa de las documentaciones administrativas derivadas a
esa instancia.
DEPENDENCIA JERARQUICA: del Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
AUTORIDAD JERARQUICA: sobre el Departamento Técnico.
RELACION FUNCIONAL: sobre el Cuerpo de Asesores.
- DEPARTAMENTO TECNICO.
MISION:
Supervisar la planificación, coordinación, ejecución y la fiscalización de las acciones

administrativas de competencia de la Dirección técnico-legal.
FUNCIONES:
1°) Recibir, controlar y registrar la documentación que se tramita ante la Dirección

técnico-legal, debiendo seleccionar y distribuir la documentación, dejando aquellas que por su
contenido deban ser sometidas a consideración del Director.
2°) Adoptar las medidas tendientes a mantener en forma ordenada y actualizada toda la
documentación referida a normas reglamentarias y todo otro instrumento nominativo, y los
trabajos producidos por la Dirección.
3°) Ordenar la custodia del material bibliográfico y documentación de consulta permanente.
4°) Llevar un registro de Disposiciones que dicte el Director, de las providencias, notas y
dictámenes que se emitan por parte de los pertenecientes a la Dirección.
5°) Mantener actualizado el inventario de los bienes que constituyen el patrimonio a cargo de
la Dirección, confeccionando y elevando a los Organismos de contralor, la documentación e
informes que se requieran.
6°) Atender el trámite y despacho de los expedientes y/o actuaciones, a cuyo fin arbitrará las
medidas que aseguren rapidez y corrección en el diligenciamiento de los mismos.
7°) Desarrollar además todas las otras tareas que surjan de su misión, las complementarias de
la misma, las necesarias para su administración interna y las que fije el Director compatible
con su misión.
DEPENDENCIA JERARQUICA: de la Dirección técnico-legal.
AUTORIDAD JERÁRQUICA: sobre el personal administrativo y de servicio de la Dirección técnico-

legal.
82
RESOLUCION Nº 1201
Resistencia, 07 de mayo de 1997
VISTO:
La Resolución N° 1201/97 -M.E.C.C. y T. que aprobó los Diseños Curriculares,
primera versión para Nivel Inicial, E.G.B. 1 Y 2; y
CONSIDERANDO:
Que establece la implementación, seguimiento y evaluación de los diseños
curriculares, primera versión, en establecimientos de Nivel Inicial, E.G.B. 1 y 2;
Que la Resolución N°588/96 del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología aprobó la aplicación progresiva de los Contenidos Básicos Comunes;
Que dicha Resolución respondió al inicio del proceso de Transformación Educativa;
Que de acuerdo con el Artículo 2º de la Resolución N° 30/93 del C.F.C.y E., el
cronograma definitivo de aplicación de la nueva estructura, será acordado según la
factibilidad de cada jurisdicción;
Que el Nivel Inicial tiene la finalidad de garantizar el desarrollo integral de
los educandos, reforzando valores y actitudes que faciliten la integración social;
Que el acceso a los conocimientos tempranamente y en forma gradual favorece el
rendimiento en los primeros años en la E.G.B., y la calidad de los resultados en los demás
niveles de escolaridad;
Que la E.G.B. adopta una organización en tres ciclos, de tres años de duración
cada uno;
Que la Resolución N° 41/95 del C.F.C.yE. acuerda la nueva estructura académica;
Que corresponde continuar con la implementación gradual de la nueva estructura;
EL MINISTRO DE EDUCACION, CULTURA,
RESUELVE:
ARTICULO 1°: DEJAR sin efecto la Planilla Anexa a la Resolución N° 588/96 -M.E.C.C.y T.
Nivel Inicial, E.G.B. 1 y E.G.B. 2.
ARTICULO 2°: DETERMINAR la implementación, seguimiento y evaluación de los Diseños
Curriculares Jurisdiccionales en todos los establecimientos educativos de la
provincia de Nivel Inicial, E.G.B. 1 y E.G.B. 2 según Plan de Implementación que figura en
Planilla Anexa N° 1.
ARTICULO 3°: CONFORMAR la nueva Estructura Académica según Planilla Anexa II.
ARTICULO 4°: REGÍSTRESE, comuníquese, y archívese.

MINISTRO DE EDUCACION, CULTURA
PLANILLA ANEXA I
Para la implementación y la viabilidad del desarrollo curricular seleccionó el cuerpo de Supervisores actores del sistema, que
2.representan
LA INSTITUCION los lideres organizacionales propios de la cultura institucional que caracteriza nuestro sistema educativo provincial.
Sus objetivosEsta son: nueva organización requiere el desarrollo de destreza y competencia en las relaciones interpersonales que le permitan al
* Adecuar
Supervisor lasredefinir
estrategias metodológicas
las metas y objetivosparade el
sufuncionamiento, y utilidad de
rol, tales como reconocer laslos Seminariospropias
necesidades permanentes de formación
del contexto en el que para la implementación
trabaja, comprender los de
losprocesos
diseños de curriculares
desarrolloJurisdiccionales
curricular y actuar teniendo en cuenta
en ellos, evaluarlasdicho
siguientes dimensiones:
desarrollo y modificarlo, entender que todo esto es un proceso que debe ser
* las expectativas,
analizado y actuadoen cuanto
desde a una opiniones y actitudes
perspectiva que los Supervisores poseen sobre la formación propia y la de los docentes en general.
situacional.
PROCESO
* las razones DE IMPLEMENTACION
que los hacen participar y la utilidad que encuentra los mismos.
A)
* laDIMENSIONES
valoración de Y losNIVELES
Seminarios DE ANALISIS
en el que participan: números de sesiones, duración, número de asistentes, materiales entregados, ambiente,
1. EL SISTEMA
coordinación, información EDUCATIVO
recibida, importancia concedida a la formación recibida.
* las demandas y necesidades de formación y en que medida los Seminarios se atienden.
Sus objetivos son:
TEMAS:
*Analizar el mayor o menor nivel de concreción curricular a partir de los criterios fijados por la Politica Educativa jurisdiccional.
 Monitoreo y seguimiento de la tarea en las escuelas.
*Determinar la demanda de los Supervisores para cumplir con las decisiones politicas.
*Fijar las condiciones
Adecuación curricular
trabajo de losaSupervisores:
partir del trabajo en la gestión
autonomía poderinstitucional.
y control.

*Desarrollar Reajuste del
normativas Diseño Curricular
jurisdiccionales paraJurisdiccional.
el funcionamiento de las distintas instancias.
3. EL AULA a cerca la construcción curricular, en una experiencia de aprendizaje grupal que permita recrear las situaciones que posteriormente
*Reflexionar
tendrán queEn este nivel
coordinar en eldetrabajo
trabajo
consedirectores
incluyen ylas actividades en que los docentes desarrollan y adoptan el Diseño Curricular Jurisdiccional,
maestros.
diseñando un
*Contribuir a laprograma e implicándose
dilucidación en cambios
de los aspectos y mejoras
esenciales de laenfunción
la institución.
creandoEstá basadopara
espacios en las
la necesidades
inclusión de de la institución,
tareas de diseño pueden elaborar
curricular en elsus
propias propuestas,
calendario utilizar los recursos que crean convenientes e inclusive solicitar ayuda externa, utilizando los saberes curriculares que poseen.
escolar anual.
Estrategia Propuesta
ESTRATEGIA PROPUESTA
Muestrade
Realización piloto, de instituciones
Encuentros educativas
de Supervisores para lalos
de todos educación del diseñoycurricular
niveles educativos Rectoresjurisdiccional en el nivelainicial
de Institutos Terciarios nivel yjurisdiccional.
EGB 1 y 2.
TEMAS: Sus ojetivos son:
 Incorporar a lasde
Caracteristicas instituciones
nivel. un modelo de estrategia de actualización permanente.
 Construir una línea
Componentes de innovación a llevar a cabo en la institución que desemboque en una cultura singular y colaborativa.
regionales.
PRODUCTO  ESPERADO
Simulación de una reunión regional que establezca los criterios jurisdiccionales.
El Proyecto Institucional con adecuación al diseño curricular jurisdiccional.
PLANILLA ANEXA II 83
NIVEL INICIAL OBLIGATORIO - Sección 5 años
ESTRUCTURA LEY 24.195
1° año EGB 1
2° año EGB 1
3° año EGB 1
4° año EGB 2 7° año EGB 3 1° año POLIMODAL
RESOLUCION N° 1484
VISTO:
La Actuación Simple N° 9002705976029 y los Artículos 7° -inciso k) y 321 -inciso
c) de la Ley N° 3529 -Estatuto del Docente- (t.a.) y su reglamentación; y
CONSIDERANDO:
Que para cursar carreras de Posgrado no están clasificados los criterios a seguir
para la concesión de estas licencias;
Que en las carreras de Posgrado que tengan relación con el desempeño del docente
en el sistema educativo, deben estar perfectamente marcadas las pautas para su posterior
usufructo;
Que corresponde el dictado de la presente;
RESUELVE:
ARTICULO 1°: ESTABLECER como criterios complementarios, para los casos en que la licencia por
perfeccionamiento docente sea solicitada para cursar carreras de Posgrado, la
cumplimentación de los siguientes requisitos;
Criterios Complementarios:
a) Pertenencias del Posgrado (Especialización, Maestría o Doctorado) en relación con el
docente en el sistema educativo provincial.
b) Constancia de admisión en el curso o carrera emitido por la Universidad o Centro Académico
correspondiente.
c) Plan de Estudios analítico oficial.
La licencia se otorgará por el lapso total o parcial de la duración del Posgrado, debiendo
presentar el docente, un informe trimestral emitido por la unidad Académica avalada por el
Director del curso, donde se informe la situación del alumno.
ARTICULO 2°: REGÍSTRESE, comuníquese y archívese.

84
RESOLUCION N° 1779
Resistencia, 17 de julio de 1998
VISTO:
La Resolución N° 3050/94-I.C.G.E.; y
CONSIDERANDO:
Que por la misma se aprueban las Bases para los Concursos de Ascenso de Jerarquía
- Antecedentes - Cursos de Promoción para el Nivel Primario;
Que es necesario efectuar algunas modificaciones y adecuarlas a la nueva estructura

orgánica del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología;
Que corresponde dejar sin efecto la Resolución N° 3050/94-I.C.G.E.;
Que la Subsecretaría de Educación presta su conformidad;
Que procede el dictado de la presente Resolución;

RESUELVE:
ARTICULO 1°: Dejar sin efecto la Resolución N° 3050/94-I.C.G.E.;
ARTICULO 2°: APROBAR las Bases para los Concursos de Ascenso de Jerarquía –Antecedentes Cursos
de Promoción para el Nivel Primario, que obran en el Anexo a la presente
Resolución para el personal que a continuación se detalla:
- Director de Escuelas Comunes, de Adultos y de Educación Especial de Primera, Segunda y
Tercera Categoría.
- Vicedirector de Escuelas Comunes y de Educación Especial

MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA,
BASES PARA LOS CONCURSOS DE ASCENSO DE JERARQUIA - ANTECEDENTES Y CURSO DE PROMOCION -

EN EL NIVEL PRIMARIO - DIRECTORES DE ESCUELAS COMUNES, DE ADULTOS Y EDUCACION ESPECIAL
DE PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA CATEGORIA Y PARA VICEDIRECTORES DE ESCUELAS COMUNES Y DE
EDUCACION ESPECIAL
CAPITULO I
DE LA INSCRIPCION
1. PERSONAL HABILITADO PARA INTERVENIR: (Art. 90-91-285 y 288 -Ley 3529-Estatuto del
Docente).
 Podrán intervenir en los Concursos de Ascenso para los distintos cargos del escalafón,
quienes se encuentren comprendidos en los articulados que en cada caso se especifica:
85
1.A.- Director de Escuelas Comunes de Primera Categoría, de Segunda Categoría o Vicedirector y
de Tercera Categoría: Art.90-Ley 3529-Estatuto del Docente-.
1.B.- Director de Escuelas para Adultos de Primera, Segunda y Tercera Categoría: Art.91 Ley
3529-Estatuto del Docente-,
1.C.- Director de Primera Categoría, de Segundo Categoría o Vicedirector y de Tercera
Categoría de Escuelas de Educación Especial de las distintas Modalidades: Art.285 y 288-Ley
3529 Estatuto del Docente- y su modificatoria ley 4022.
2- CONDICIONES:
2.1.- (Art.28 de la Ley 3529-Estatuto del Docente).

A) Revistar en la situación del inciso a) del Articulo 4 -Del Servicio Activo-ley 3529-
Estatuto del Docente.
B) Poseer Concepto no inferior a "Bueno" en los dos (2) últimos años
C) Reunir las demás condiciones exigidas para la provisión del cargo a que aspira, consignadas
en el punto 1 de las presentes Bases.
2.2.- (Reglamentación del Art. 28 de la Ley 3529-Estatuto del Docente).

A) No se considerará como "antigüedad en el cargo" ni en el "ejercicio efectivo" al período en
que el docente esté afectado o relevado de funciones.
B) La calidad de "ejercicio efectivo" o la antigüedad en el cargo para los ascensos se
computará en cualquier situación de revista y con servicios continuos o alternados.
C) Si por orden de mérito el docente titular pasare a desempeñar como interino o suplente en
cargo jerárquico y por esa razón no alcanzara a cumplir los años de "ejercicio efectivo" o de
antigüedad exigidos para el ascenso, la antigüedad que acumule en
el cargo superior le será reconocida al momento del concurso, para cumplimentar tal exigencia
2.3.- (Art. 93 de la Ley 3529-Estatuto del Docente).

A) El personal docente que se encuentre en actividad fuera de los cargos del escalafón podrá
participar en un concurso de ascenso de jerarquía reincorporándose, al cargo del escalafón
que le corresponda por lo menos treinta (30) días antes de la fecha de su inscripción al
mismo.
2.4. (Reglamentación del Art. 93 de la Ley 3529-Estatuto del Docente-)

A) Los treinta (30) días mencionados en el Art. 93 d la Ley 3529-Estatuto del Docente- (t.a.),
se considerarán corridos.
3.- REQUISITOS PARA LA INSCRIPCION:
A. Cumplimentar en todas sus partes la solicitud en los plazos señalados en la Convocatoria y

Presentarla ante las Juntas de Clasificación Nivel Primario, de la región que corresponda,
personalmente, por terceros debidamente autorizados o por correspondencia.
B. Acompañar todos los antecedentes que hasta la fecha de su inscripción n obren en su Legajo.
Las fotocopias deben ser autenticadas por Juez de Pez o Junta de Clasificación respectiva.
No se valorará documentación aportada con posterioridad a la presentación de la solicitud, ni
aquellas que no guarden las formalidades de rigor.
C. Presentar constancia de antigüedad total donde se deberá especificar Establecimiento-
Categoría-Zona-Cargo-Situación de Revista-Fechas de Altas y Bajas-, extendida por el Superior
inmediato y certificada por Supervisor.
D- Constancia de no estar comprendido en el Apartado III de la Reglamentación del Artículo 19
-Ley N° 3529-Estatuto del Docente.
E. Presentar certificado de aptitud psicofísica, los docentes con cambio de funciones por
disminución o pérdida de aptitudes. Aquellos en uso de licencia por largo tratamiento-Artículo
312 -inciso B.2.) de la citada Ley, Además, deberán agregar el alta médica respectiva.
F. Presentar constancia de no estar cumpliendo ni haber cumplido sanción disciplinaria alguna
en los tres (3) años anteriores a la convocatoria.
G. Presentar certificado de Buena Conducta.
H. Ajustarse a los requisitos determinados en los Artículos 90-91-285 y 288 de la ley 3529-
Estatuto del Docente-(t.a.).
OBSERVACIONES:
El aspirante que no reúna los requisitos exigidos no podrá participar del Curso de Promoción.
El aspirante aceptado que no se presente al Curso de Promoción quedará de hecho eliminado del
Concurso, al igual que aquél, que habiendo participado, no logre su aprobación.
A. El personal que fuera designado y que no tomará posesión del cargo no podrá concursar en
ningún área, nivel, modalidad o función por el término de dos (2) años a partir de la fecha
de su designación. (Reglamentación del Artículo 19-Apartado III de la ley 3529- Estatuto del
Docente-(t.a.)
86
CAPITULO II
DE LAS JUNTAS DE CLASIFICACION
4.- FUNCIONES DE LAS JUNTAS DE CLASIFICACION:
A. Se constituirán en Jurado de Antecedentes - Artículo 14-inciso e)-Artículo 87 y Artículo

284 de la ley 3529-Estatuto del Docente-.
B. Elaborarán la nómina de aspirantes en condiciones de intervenir, como también la de
aquellos que fueron excluidos, las que serán exhibidas en las sedes de las Juntas de
Clasificación respectivas, por el término de cinco (5) días hábiles.
C. Remitirán las listas definitivas de aspirantes en condiciones de intervenir, a la Dirección
de Nivel Terciario -Área de Perfeccionamiento Docente de la Red Federal de Formación Docente
Contínua (Cabecera Chaco)-.
D. Realizarán la sumatoria de los antecedentes y la clasificación del Curso de Promoción
y confeccionarán las listas por orden de mérito, las que serán exhibidas en sus sedes por el
término de diez (10) días hábiles, a los efectos de posibilitar el período de tachas-Apartado
III -Reglamentación del Artículo 258 - Estatuto del Docente-.
E. Convocarán al acto de adjudicación de cargos el que será público.
F. Elaborarán las propuestas de designaciones.
CAPITULO III
DEL CURSO DE PROMOCION
5.- DISPOSICIONES ESPECIALES
A. El Area de Perfeccionamiento Docente de la Red Federal de Formación Docente Contínua

(Cabecera Chaco), dependiente de la Dirección de Nivel Terciario, organizará el Curso de
Promoción de acuerdo a las siguientes pautas:
 Será aprobado por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
 Metodología: Sistema de Tutorías. Capacitación a Distancia, semipresencial
 El aspirante deberá certificar previamente su inscripción en el Concurso de Ascenso.
 Los temas se referirán a la problemática de los cargos por concursar, organizados en 2
(Dos) Módulos Temáticos.
 El Régimen de Calificación será el siguiente:
a) Se valorará con una escala de hasta 200 (Doscientos) puntos, de la siguiente manera:
MODULO I: 100 (Cien) puntos.
MODULO II: 100 (Cien) puntos.
b) Es requisito indispensable haber aprobado el Módulo I para realizar el Módulo II.
c) Se sumarán los puntos obtenidos por cada participante en ambos Módulos, lo que determinará
e1 puntaje final del Curso.
d) Aprobará el Curso el participante que alcance o supere los 140 (Ciento Cuarenta) puntos en
el puntaje final de la siguiente manera:
MODULO I: 70 (Setenta) puntos como mínimo.
MODULO II: 70 (Setenta) puntos como mínimo.
 El Area de Perfeccionamiento Docente de la Red Federal de Formación Docente
Contínua(Cabecera Chaco), dependiente de la Dirección de Nivel Terciario, enviará a la
Junta de Clasificación el puntaje obtenido por los aspirantes en el curso de promoción, el
que será inapelable e irrecusable, por cualquiera de las vías Administrativa y/o
Judicial).
 El Curso de Promoción tendrá continuidad como curso de capacitación de la Red Federal de
Formación Docente Continua (Cabecera Chaco), para el supuesto que se dicten Resoluciones
Judiciales que afecten el desarrollo de los concursos.
CAPITULO IV
DE LA ADJUDICACION DE LOS CARGOS
6.- NORMATIVA (Reglamentación del Articulo 86-Apartados V-VI-VII y VIII-Ley 3529-Estatuto del
Docente).
A. La adjudicación de cargos se hará por riguroso orden de mérito. En caso de ausencia,

el postulante podrá aportar por escrito a terceros para realizar la elección correspondiente.
Si ello no ocurriera, las Juntas de Clasificación respetarán el orden de preferencia indicado
por el postulante en su solicitud.
B. Cuando dos o más concursantes hubieran alcanzado igual total de puntos, la prioridad se
determinará en la forma excluyente que sigue:
1) El de mayor puntaje en el curso de promoción.
2) El de mayor antigüedad en el cargo a cubrir
3) El de mayor jerarquía en la docencia.
4) El de mayor antigüedad en la docencia.
5) Por sorteo. 87
C. En el caso de que el personal designado, por cualquier razón no tome posesión del cargo ni
solicite prórroga en los términos fijados en la ley, el nombramiento quedará sin efecto,
pasando la vacante el próximo concurso (Decreto N° 1517/94-P.E..- modificatorio Apartado VII -
Reglamentación Artículo 86-Estatuto del Docente.
D. Realizada la adjudicación de cargos, las Juntas de Clasificación elevarán de inmediato la
propuesta de designación.
RESOLUCION N° 1836
VISTO:
El Decreto Provincial N° 1332/98; y
CONSIDERANDO:
Que por el mismo se promulga la Ley N° 4495 que modifica, entre otros, el Artículo
93 de la Ley N° 3529 - Estatuto del Docente -(t.a.) y sus modificatorias;
Que por Resolución N° 1779/98 -M.E.C.C.yT.- se aprueban las Bases para los
Concursos de Ascensos de Jerarquía - Antecedentes y Cursos de Promoción - para el Nivel
Primario;
Que las citadas Bases en su Capítulo I - Punto 2. establecen las condiciones que
deben reunir los concursantes;
Que por aplicación de la citada Ley corresponde dejar sin efecto los Incisos 2.3 y
2.4 del Punto 2 del mencionado Capítulo;
Que corresponde el dictado del presente instrumento legal;
EL MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA,

RESUELVE:
ARTÍCULO l°: DEJAR SIN EFECTO los Incisos 2.3 y 2.4 del Punto 2. del Capítulo I de las
Bases para los Concursos de Ascensos de Jerarquía - Antecedentes y Cursos de
Promoción - que obran en el Anexo de la Resolución N° 1779/98 -M.E.C.C.yT.-.
ARTÍCULO 2°: REGÍSTRESE, comuníquese y archívese.

MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA,
88
LEY Nº 4687
LA CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DEL CHACO
SANCIONA CON FUERZA DE LEY N° 4.687
ARTICULO 1°: La Provincia promueve un Sistema de Salud que, atendiendo a la entidad

total y plena del ser humano, garantice una adecuada prevención de adicciones y
tratamientos de rehabilitación de personas de cualquier edad, que tienda a la recuperación de
su identidad, dignidad y bienestar físico, emocional y espiritual y a una positiva reinserción
comunitaria.
EQUIPOS DE PREVENCIÓN Y TERAPÉUTICOS
ARTICULO 2°: Créase el "Plan Educativo y de Comunicación Social para la Prevención de

Adicciones"(PECSPA), a cargo del equipo profesional técnico del Centro Provincial
de la Medida de Seguridad Educativa (CEPMESE).
ARTICULO 3°: Ratificase la creación del Centro Provincial de la Medida de Seguridad

Educativa (CEPMESE), dependiente del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología,
quien aplicará la medida prevista en el artículo 21 de la Ley Nacional 23.737 -Régimen Penal
de Estupefacientes-, sustitutivo de la pena de prisión, destinada a la implementación de un
programa educativo especializado para reformar, mediando orden judicial, al consumidor
ocasional o experimentador de estupefacientes y a los menores de edad consumidores,
ARTICULO 4°: El Poder Ejecutivo fortalecerá e integrará el equipo profesional técnico,

conforme con las exigencias, responsabilidades y funciones descriptas en el Anexo I que forma
parte de la presente ley, para lo cual afectará personal idóneo en el tema, con cargo de
tiempo completo.
ARTICULO 5°: Las medidas reglamentarias y modificatorias, el nombramiento de personal y

cualquier acción tendiente a los fines de esta ley, deberán efectuarse previo dictamen de la
Comisión Coordinadora Multisectorial para la Prevención del Consumo y Tráfico de Drogas - Ley
N° 3.493.
ARTICULO 6°: Estará a cargo del Centro Provincial de la Medida de Seguridad Educativa
(CEPMESE) la prevención primaria y secundaria de adicciones en la comunidad educativa y la
adaptación y control de los contenidos curriculares en los diversos ciclos de enseñanza
pública y privada.
La evaluación y validación de los mensajes y las actividades complementarias, estará a
cargo de la Comisión Coordinadora Multisectorial para la Prevención del Consumo y Tráfico de
Drogas.
SECRETO PROFESIONAL
ARTICULO 7°: En todos los casos se preservará el secreto profesional, que sólo será relevado a
criterio del equipo profesional técnico del Centro Provincial de la Medida de Seguridad
Educativa (CEPMESE), cuando se detectaren, conductas punibles de adultos que importen
situaciones de riesgo para la salud integral de los menores involucrados u otras situaciones
que ese equipo estime de gravedad institucional o social.
PLAN EDUCATIVO Y DE COMUNICACION SOCIAL

PARA LA PREVENCION DE ADICCIONES
ARTICULO 8°: La Prevención de Adicciones tendrá los siguientes niveles de acción:

a) Difusión: Deberá centrarse en despertar el interés social sobre las causas de las
adicciones, para el adecuado conocimiento de los factores que inciden y contribuyen al
nacimiento del fenómeno de las adicciones, a fin de que la misma comunidad instrumente los
medios para evitarlos o mitigarlos
b) Comunicación: Se confeccionarán planes y materiales informativos, dirigidos a grupos
específicos. Para su elaboración se realizará un proceso de investigación y ensayo de
materiales en el seno de estos grupos -sujetos como manera de garantizar que los mensajes se
articulen con sus prácticas, necesidades, intereses y culturas.
e) Educación: Se realizará a través de la técnica de talleres participativos a: padres,
agentes de salud, docentes, comunicadores sociales, operadores y líderes comunitarios,
multiplicándose a partir de la acción de repicadores surgidos de la comunidad que encaren la
tarea en sus propios grupos de pertenencia.
d) Redes: La estrategia se completará con la integración de una red de entidades públicas y
privadas que en forma consciente y orientada tengan como objetivo fundamental la prevención
inespecífica que tienda a promocionar los valores éticos y espirituales e incorporarlos a un
proyecto de vida, fomentando el deporte, la preservación del patrimonio común natural y
cultural, las artes y el acceso al área laboral.
89
RECURSOS ECONOMICOS
ARTICULO 9°: El fondo creado por el artículo l° de la Ley 3.493, será destinado
primordialmente a atender las necesidades del Plan Educativo y de Comunicación Social para la
Prevención de Adicciones (PECSPA) y el Centro Provincial de la Medida de Seguridad Educativa
(CEPMESE),
ARTICULO 10: El Poder Ejecutivo garantizará la disponibilidad de recursos para la ejecución de
proyectos que posibiliten concretar esas estrategias y se encargará de implementar una línea
de financiación para otorgar becas y auspiciar microemprendimientos de carácter estable,
destinado a la población en riesgo, detectada por los organismos de prevención y de terapia de
adicciones que en esta ley se mencionan.
ARTICULO 11°: Los aportes ordinarios y extraordinarios que prevea el Plan Federal de
Prevención Integral de la Drogadependencia y del Control del Tráfico ilícito de Drogas y la
Secretaría de Programación para la Prevención de la Drogadicción y la lucha contra el
Narcotráfico, dependiente de la Presidencia de la Nación, integrarán el fondo mencionado en el
artículo 9°) de la presente ley, como asimismo las ayudas o subsidios nacionales o
internacionales vinculadas a la prevención de adicciones.
En tiempo oportuno, cada Ministerio o Secretaría con personal afectado a dichos organismos,
deberán prever y asignar las partidas presupuestarias pertinentes para los gastos de atención
que demande el cumplimiento del Plan Educativo y de Comunicación Social para la Prevención de
Adicciones (PECSPA), para lo cual deberán tenerse en cuenta los requerimientos que efectúe el
CEPMESE- y la comisión Coordinadora Multisectorial para la Prevención del Consumo y Tráfico de
Drogas.
ARTICULO 12°: La Comisión Coordinadora Multisectorial para la Prevención del Consumo y Tráfico
de Drogas deberá estudiar, dentro de un lapso y modo que determinará la reglamentación, un
sistema de autogestión para el pago de los servicios que presten los Centros de las Medidas de
Seguridad.
A tal efecto todas las prestaciones de consulta y de terapia médica y farmacológica serán
incluidas en el nomenclador provincial de prácticas médicas y en el farmacológico debiendo las
Obras Sociales incorporarlas a sus coberturas en igualdad de condiciones con sus otras
prestaciones.
AUTORIZACIONES Y CONTRALOR
ARTICULO 13°: Cualquier iniciativa publica o privada sobre prevención de adicciones deberá
contar con la autorización Previa del Centro Provincial de la Medida de Seguridad Educativa
(CEPMESE), el que informará periódicamente a la Comisión Coordinadora Multisectorial para la
Prevención del Consumo y Tráfico de Drogas, a los efectos del artículo 6°).
ARTICULO 14°: Cualquier iniciativa publica o privada sobre rehabilitación o reinserción del
adicto deberá contar con la autorización previa de la Comisión Coordinadora Multisectorial
para la Prevención del Consumo y Tráfico de Drogas y los estamentos del Ministerio de Salud
Pública, especialmente del Centro de la Medida de Seguridad Curativa.
SANCIONES
ARTICULO 15: Incorpórase como articulo 59 bis de la ley 4209 - Código de Faltas, el siguiente
texto:
" ARTICULO 59 bis: serán sancionados con las mismas penas del artículo 59:
a) El que a través de medios escritos, orales o televisivos difunda a la población información
sobre tipos de drogas, efectos de las mismas, usos o formas de su consumo.
b) El que realice cualquier tipo de acción dirigida al publico, vinculada directa o
indirectamente con la prevención, rehabilitación y/o reinserción por consumo de drogas sin
contar con la expresa autorización escrita de la comisión coordinadora multisectorial para la
Prevención del Consumo y Trafico de Drogas.
c) El funcionario publico que otorgue subsidios, autorizaciones o beneficios de cualquier tipo
a los efectos definidos en los incisos a) y b) de este artículo, si no contare con el previo
dictamen escrito de la citada Comisión Coordinadora.
d) Cuando los destinatarios fueren menores de dieciocho (18) años, la pena se duplicara".
ORDEN PUBLICO Y OPERATIVIDAD
ARTICULO 16: Las disposiciones de la presente ley tienen carácter operativo y son de orden
publico.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
ARTICULO 17: El Centro Provincial de la Medida de Seguridad Educativa(CEPMESE) tendrá su sede

transitoriamente, en el Centro Cultural "Leopoldo Marechal" de la ciudad de Resistencia, para
lo cual se dotará del equipamiento necesario para su funcionamiento.
ARTICULO 18: El poder ejecutivo preverá en el presupuesto del año 2001, la adquisición de un
local adecuado, permanente y autónomo para la comisión coordinadora multisectorial, donde
efectuará sus reuniones y organizará sus archivos, y para el regular funcionamiento de las
actividades previstas en esta ley para el Centro Provincial de la Medida de Seguridad
90
Educativa, debiendo preverse la habilitación gradual de Subsedes del CEPMESE en los centros
urbanos del interior de la provincia, con dotación de personal capacitado, en un todo de
acuerdo con lo dispuesto en el artículo 5º de la presente ley.
ARTICULO 19: Regístrese y comuníquese al Poder Ejecutivo.
ANEXO A LA LEY N.4687
A. Unidades responsables del Centro Provincial de la Medida de Seguridad Educativa (CEPMESE).
Equipo Profesional Técnico(tiempo completo)
 Coordinador General: Docente especializado. Nivel de Director del Escalafón General de la

Administración Pública Provincial. Categoría 20 - a). Ser idóneo en la temática de las
adicciones, poseer conocimiento o manejo de la legislación referida al tema y sobre
violencia y abuso familiar. Tener experiencia concreta que avale su función.
 Secretaria Administrativa: Nivel de Jefe de Departamento del Escalafón General. Categoría
16 - a).
 Psicopedagogo/a o Técnico/a Docente.
 Docentes especializados en Contenidos de las Diferentes Áreas.
 Asistente Social.
 Psicólogo/a con especialización acreditada en la materia.
 Comunicador Social.
 Sub-sedes: Tratará de mantenerse el mismo esquema del Equipo Profesional Técnico, de
acuerdo con los recursos y modalidades de la región o jurisdicción que abarque.
B. Funciones:
Coordinador General:
 Representar a las autoridades educativas y al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y

Tecnología en lo relativo a la conducción del Programa Provincial de la Medida de
Seguridad Educativa y el Plan Educativo y de Comunicación Social para la Prevención de
Adicciones.
 Establecer y mantener el nexo entre el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología, Juzgado Federal, Comisión Coordinadora Multisectorial para la Prevención del
Consumo y Trafico de Drogas, con la Comisión Provincial Permanente de Prevención y
Asistencia a las Víctimas de la Violencia Familiar-Ley 4.377-, con la Comisión
Interministerial de Derecho Humanos y con organizaciones no gubernamentales vinculadas al
tema.
 Proponer al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología los nombramientos,
afectaciones totales o parciales del personal docente y/o profesional que deba cumplir
servicios en el Programa de la Medida de Seguridad Educativa.
 Actuar como responsable de los fondos asignados al Plan o al Programa y como coordinador
ejecutivo en las distintas instancias intrainstitucionales.
 Proponer los programas de atención técnico docentes y técnico profesional del Centro.
 Supervisar los equipos docentes y técnicos profesionales y proponer los programas de
capacitación profesional del personal.
 Proyectar acciones de prevención en el ámbito de la Provincia relacionados con
losdistintos sectores de la comunidad educativa. En caso de ser dirigidos a los menores de
edad, se podrán aplicar los criterios de los artículos 32 y siguientes del Estatuto
Jurídico del menor de edad y la familia - Ley 4369 -, respetando los"Lineamientos para la
Prevención del uso indebido de drogas", aprobados por la Comisión Coordinadora de la ley
3.493 el 21 de junio de 1990, por Acta N° 8.
 Recepcionar y organizar la atención personalizada de los procesados y condenados a los
que hace referencia el articulo 21 de la Ley Nacional 23.737, pudiendo incluir a personas
que no hayan pasado por la instancia judicial, pero que técnicamente estén en situaciones
similares, de lo que se dejará constancia por escrito.
 Evaluar la recepción y devolución de los expedientes de los procesados, como así
también su seguimiento dentro del Programa de la Medida Educativa, organizando y
planificando las normas de atención, registro, seguimiento y evaluación de las causas
judiciales.
 Diseñar las acciones y políticas tendientes al cumplimiento del Plan de Prevención de
adicciones descripto en esta ley.
 Evacuar consultas del público en general, para lo que fijará un horario de atención.
 Tramitar los medios y recursos que permitan el perfeccionamiento de los miembros del
programa.
 Solicitar e informar sobre la colaboración de organismos extra-institucionales, así como
profesionales cuya función se hiciera necesaria para el buen cumplimiento del Plan y del
Programa.
 Organizar reuniones periódicas del equipo a fin de realizar un seguimiento continuo
y permanente del desarrollo del Plan y del Programa.
91
Secretaria Administrativa:
 Organizar y planificar las normas administrativas con las que se manejará el

CEPMESE, tratando de informatizar el sistema en los rubros que el Equipo Técnico considere
apropiado.
 Confeccionar y actualizar permanentemente la bibliografía, los archivos y el
registro del personal y de los alumnos del centro.
 Actuar como coordinador y administrador de todos los recursos materiales necesarios para
la ejecución y puesta en marcha del Plan y del Programa.
 Tramitar las acciones interinstitucionales necesarias para satisfacer los
requerimientos materiales del centro y elevarlos al Coordinador General para la aprobación
y autorización de los mismos.
 Registrar en los legajos personales de los alumnos el seguimiento de las evaluaciones
efectuadas por los docentes y profesionales del Centro.
 Realizar todas las acciones tendientes al cumplimiento del Plan de Prevención de
Adicciones.
Equipos Docentes y Técnicos:
 Colaborar con el Coordinador en la implementación del Plan Educativo y de

Comunicación Social para la Prevención de Adicciones.
 Realizar la admisión y definir el carácter del Programa de la Medida de Seguridad
Educativa que deberá brindarse, de acuerdo con las posibilidades y aptitudes del asistido.
 Evaluar el diagnostico sobre el implicado remitido por el Juez en el expediente y
determinar el encuadre de la Medida de Seguridad Educativa en cuanto a sus aspectos
técnicos profesionales.
 Realizar los contactos necesarios con el Centro de la Medida de Seguridad Curativa y demás
organismos de salud a efecto de derivar para su atención o tratamiento a los incorporados
al programa que así lo requieran.
 Elaborar los programas de estudio incluyendo metodologías de trabajo, contenido, forma
y tipo de evaluación, pudiendo incluirse el funcionamiento de grupos abiertos o cerrados
de Ayuda Mutua con la coordinación de los miembros del equipo.
 Relevar informes por medio de entrevistas periódicas con el asistido y sus
familiares, para efectuar el seguimiento a fin de reunir la información necesaria para la
evaluación final.
 Asistir e informar en caso de que se presenten dificultades en la evaluación de los
asistidos.
 Coordinar el trabajo operativo y el personalizado de los alumnos (entrevistas
personales, familiares) y registrar la información para ser derivada de acuerdo con los
requerimientos y necesidades del equipo.
Dada en la Sala de Sesiones de la Cámara de

Diputados de la Provincia del Chaco, a los
veintidós días del mes de diciembre del año mil
novecientos noventa y nueve.
Pablo L. D. Bosch Eduardo Aníbal Moro

Secretario Presidente
92
DECRETO N° 1906
Resistencia, 13 de septiembre de 1999
VISTO:
La Actuación Simple Nº 900-240699-14865; y,
CONSIDERANDO:
Que por la misma se propone la creación del Museo de Medios de Comunicación, que
funcionará en el ámbito de la Subsecretaría de Cultura del Ministerio de Educación, Cultura,
Ciencia y Tecnología.
Que la institución tendrá como misión investigar, rescatar, resguardar y difundir

todo símbolo que represente la historia de los medios de comunicación de nuestra Provincia.
Que el Museo como institución ofrece la ocasión de percibir el mundo cultural como
un conjunto de relaciones y conexiones muy complejas.
Que el mismo será el ámbito adecuado para rescatar y definir nuestra identidad,
resguardando y valorando todo testimonio material y espiritual referido a la historia de los
medios de comunicación social.
Que el Gobierno apoya, sustenta y auspicia la actividad cultural de la Provincia, y

el museo constituye el ámbito adecuado para enriquecer el espíritu, acrecentar el conocimiento
y el interés por nuestra historia, y contribuye a lograr una mejor calidad de vida para su
pueblo.
Que en consecuencia se hace necesario modificar el Decreto N° 2083/96-T.V.-

incorporándose la Dirección "Museo de Medios de Comunicación" con dependencia jerárquica de la
Subsecretaría de Cultura y autoridad jerárquica- sobre los Departamentos "Administrativo",
"Técnico" y "Extensión", y especificar las misiones y funciones e incorporar al Manual de
Organización para la Administración Pública Provincial, aprobado por Decreto N° 1912/69 -T.V.
DECRETA:
ARTICULO 1°: CREASE a partir de la presente fecha, el Museo de Medios de Comunicación,

dependiente de la Subsecretaría de Cultura de la Provincia del Chaco.
ARTICULO 2°: MODIFICASE a partir de la presente fecha, el Decreto N° 2083/96 - T.V.

incorporándose la Dirección "Museo de Medios de Comunicación" con dependencia
jerárquica de la Subsecretaría de y autoridad jerárquica- sobre los Departamentos
"Administrativo", "Técnico" y "Extensión", cuyas respectivas misiones y funciones se
especifican en Planilla Anexa N° I, que forma parte del presente Decreto e incorpóranse al
Manual de Organización para la Administración Pública Provincial, aprobado por Decreto N°
1912/69 -T.V.

DR. ANGEL ROZAS

GOBERNADOR DE LA PROF. ARMANDO LUIS VERDÚN
PLANILLA ANEXA I
DIRECCIÓN "MUSEO DE MEDIOS DE COMUNICACION"
MISION:
Coordinar y supervisar las tareas de investigación, rescate, catalogación, restauración
93
exposición y difusión pedagógica, del patrimonio cultural que compone el Museo de Medios de
Comunicación, a efectos de cimentar un centro de investigación histórica e información
pedagógica permanente para la comunidad.
FUNCIONES:
1- Planificar las actividades a realizar en el Museo y su irradiación en el medio.

Coordinar, supervisar y evaluar el cumplimento de los objetivos propuestos.
2- Coordinar tareas de investigación, relevamiento y rescate de todo elemento de

interés para la entidad y la comunidad, a efectos de preservar el patrimonio histórico-
cultural que refleje fielmente la historia de los medios de comunicación social del Chaco.
3- Promover el interés y la participación activa de la comunidad.
4- Proponer acciones que tiendan a acrecentar y enriquecer el patrimonio de la

institución, referido, a la historia de los medios de comunicación del Chaco, que permitan
investigar y difundir a través de exposiciones permanentes y transitorias.
5- Implementar normas que coadyuven a la preservación y restauración de bienes

materiales y fuentes documentales, y adoptar medidas preventivas de mantenimiento de los
mismos.
6- Realizar actividades de extensión y difusión pedagógica del Fondo Museológico y

Documental, y colaborar para fines de estudio o intercambio, con otros organismos o entidades
públicas y/o privadas que tengan finalidades similares.
7- Planificar y ejecutar actividades de investigación, divulgación,

perfeccionamiento, actualización y extensión compatibles con la naturaleza del organismo,
tendientes al cumplimiento de sus objetivos.
8- Administrar las partidas que se le asignen y custodiar los bienes patrimoniales,

muebles o inmuebles, disponiendo las gestiones administrativas correspondientes.
DEPENDENCIA JERARQUICA: De la Subsecretaría de Cultura.
AUTORIDAD JERARQUICA: Sobre los Departamentos Administrativo, Técnico y Extensión.
DEPARTAMENTO TÉCNICO:
MISION:
Intervenir en la investigación, obtención, archivo, registro, documentación,

conservación, restauración, exhibición y difusión del patrimonio cultural del Museo.
FUNCIONES:
1- Organizar las tareas técnicas conforme a las siguientes áreas: catalogación y

registro, conservación y restauración, montaje y exposiciones, archivo documental y
testimonial, y biblioteca.
2- Proponer la adquisición de documentos y objetos materiales que formarán parte del

Fondo Museográfico y Documental del Museo.
3- Recibir y mantener en resguardo las donaciones y realizar la custodia de los bienes.
4- Supervisar las medidas de preservación, conservación y restauración del material

destinado a exposiciones y resguardo en depósito.
5- Realizar y mantener un sistema de catalogación, clasificación, inventario y,

registro actualizado del patrimonio de la institución.
6- Colaborar con el Departamento de Extensión en aquellas actividades que requieran de

apoyatura técnica específica.
7- Actuar conjuntamente con los Departamentos Administrativo y Extensión en la
prosecución y logro de los objetivos e intereses de la institución.
DEPENDENCIA JERARQUICA: De la Dirección del Museo de Medios de Comunicación.
94
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO:
MISION:
Centralizar la organización, coordinación y ejecución de tareas de administración,
contabilidad, control de personal, atención al público, mantenimiento, seguridad y vigilancia.
FUNCIONES:
1- Organizar las tareas administrativas del Museo, conforme a las siguientes áreas:
administración, personal, contable, atención al público, vigilancia y maestranza.
2- Realizar las funciones administrativas correspondientes al control del personal de

la institución.
3- Controlar el cumplimiento de las disposiciones y reglamentaciones vigentes sobre

procedimientos administrativos y contables.
4- Supervisar el diligenciamiento de la documentación administrativa.
5- Intervenir en el control financiero y patrimonial de todas las actividades del

Museo.
6- Diagramar y supervisar la prestación de servicios de mantenimiento y cuidado de las

dependencias del Museo, y las tareas de seguridad y vigilancia.
7- Atender la demanda y provisión del material necesario para el normal funcionamiento

de las distintas áreas.
8- Propiciar la actualización y capacitación del personal del organismo.
9- Actuar conjuntamente con los Departamentos de Extensión y Técnico en la prosecución

y logro de los objetivos e intereses de la institución.
DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN:
MISION:
Proyectar, diagramar, coordinar y ejecutar las actividades de extensión y difusión

pedagógica del Museo, de conformidad a las necesidades e intereses de la comunidad chaqueña.
FUNCIONES:
1- 0rganizar las tareas de extensión conforme a las siguientes áreas: Planificación

relaciones escolares, relaciones públicas e institucionales, proyectos y diseño, y prensa y
difusión.
2- Proyectar y diseñar tareas de extensión conforme a las necesidades e intereses de la

comunidad chaqueña.
3- Participar en la promoción, organización y planificación de visitas guiadas de

establecimientos educativos y distintas instituciones de nuestra Provincia, y de delegaciones
turísticas.
4- Organizar acciones de conocimiento, capacitación y perfeccionamiento en historia,

museología y medios de comunicación.
5- Programar, planificar, diagramar y atender las relaciones públicas e institucionales
6- Elaborar guías didácticas, índices técnicos, textos explicativos y catálogos sobre

las actividades propias del organismo.
7- Proponer y supervisar la ejecución de publicaciones y divulgación mediante los

medios disponibles, que tiendan a jerarquizar las actividades del Museo.
8- Actuar conjuntamente con los Departamentos Administrativo y Técnico en la

prosecución y logro de los objetivos e intereses de la institución.
95
RESOLUCION Nº 1042
Resistencia, 22 de abril de 1999
VISTO:
Las Resoluciones N° 423/96, 1002/97 y 4351/98 M.E.C.C.yT.-; y
CONSIDERANDO:
Que por las mismas se precisan los alcances del Artículo 322 de la Ley Nº 3529
Estatuto del Docente - referente a que debe entenderse por "cargo de nivel superior;
Que las citadas Resoluciones dejan establecido como deberá considerarse el adjetivo
" superior " para con el Nivel Inicial, Nivel Primario, Nivel Secundario y el área
Bibliotecas, no incluyendo los Servicios Técnicos;
Que los Servicios Técnicos integran el Sistema Educativo Provincial;

RESUELVE:
ARTICULO 1°: EXTENDER los alcances del Artículo 1° de la Resolución N° 423/96 del
Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
ARTICULO 2°: INCLUIR en el Artículo 1° de la Resolución antes mencionada a los Servicios

Técnicos.
ARTICULO 3°: ESTABLECER que deberá entenderse por cargo de Nivel Superior para los Niveles
Inicial, Primario, Secundario y Bibliotecas a los Servicios Técnicos.

DISPOSICION N° 265
Resistencia, 20 de octubre de 1999
VISTO:
La Resolución N° 1304/99 M.E.C.C.yT.; y
CONSIDERANDO:
Que por la misma se aprueba el Régimen de Evaluación, Calificación, Acreditación y
Promoción para el período de transición, de la Educación Polimodal;
Que corresponde dictar la Reglamentación respectiva, a fin de garantizar la

coherencia en la implementación del citado Régimen;
LA DIRECTORA DE NIVEL SECUNDARIO

DISPONE:
ARTICULO 1°: APROBAR la Reglamentación del Régimen de Evaluación, Calificación, Acreditación
y Promoción que obra como Anexo I a la Presente Disposición para el período
de transición de la Educación Polimodal, Resolución N° 1304/99 -M.E.C.C.yT, el que
96
será de aplicación en los establecimientos donde se implemente la Educación Polimodal.
ARTICULO 2°: REGÍSTRESE, Comuníquese y archívese.
ANEXO I
REGLAMENTACIÓN DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN, ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN PARA EL
PERÍODO DE TRANSICIÓN - RESOLUCIÓN N° 1304/99 M.E.C.C.yT.
El citado Régimen de Evaluación será de aplicación en los establecimientos donde se
implemente el tercer ciclo de la Educación General Básica y/o la Educación Polimodal.
Anualmente, cada institución educativa y el equipo de supervisores realizará el seguimiento y
la evaluación del Régimen aprobado, a partir del los cuales y al cabo de una cohorte por
ciclo, se procederá a sus reajustes.
MARCO GENERAL
La evaluación del aprendizaje de los alumnos

Evaluar es un proceso sistemático de recolección do información válida y
confiable que servirá para la toma de decisiones con el fin de mejorar lo evaluado,
comprobando hipótesis de acción para confirmarlas o de introducir modificaciones. Su intención
es pedagógica por que no se evalúa para sancionar sino para detectar los logros, las
dificultades, los obstáculos, las omisiones, errores o aciertos que se presentan en el
aprendizaje de los alumnos para comprenderlos y ajustar la ayuda del docente.
Si se evalúa sólo resultados, si se evalúa sólo para clasificar se pierde de vista la
función especifica de la escuela: enseñar y aprender.
Al evaluar el docente averigua si el alumno aprendió o no. Si no aprendió, busca las
causas con la finalidad de ajustar la ayuda necesaria para mejorar el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
La evaluación de los aprendizajes forma parte intrínseca de los procesos de enseñanza y
de aprendizaje.
Es un único proceso con dos funciones:
 Responder a la necesidad de comprensión de las situaciones pedagógicas para intervenir
sobre ellas a fin de ayudar al mejoramiento del aprendizaje de los alumnos.
 Constatar los aprendizajes realizados por los alumnos, en determinados momentos de su
itinerario educativo, con el objeto de formalizar niveles de logros alcanzados por ellos a
fin de sustentar el otorgamiento de las certificaciones correspondientes.
Por ello, los conceptos asociados a la segunda función de la evaluación son: la
acreditación, calificación y promoción.
Acreditación: es el acto por medio del cual se reconoce el logro, por parte del alumno, de los
aprendizajes esperados para sin espacio curricular en un período determinado.
Calificación: es la correspondencia entre un cierto nivel de logro de aprendizajes y una
categoría de una escala definida por convención.
Promoción: es el acto mediante el cual se toman decisiones vinculadas con el pasaje de los
alumnos de un tramo a otro de la escolaridad, a partir de criterios definidos.
El referente para establecer los criterios de acreditación deben ser las expectativas
de logro del año y nivel y los contenidos del espacio curricular.
No hay que confundir los criterios de evaluación con los criterios de acreditación y
promoción. Los criterios de evaluación son un recurso para llevar a cabo, la evaluación
formativa del proceso y tienen por objeto recoger información y valorar los progresos
realizados en el aprendizaje.
La acreditación responde a una lógica institucional no del aprendizaje. La institución
se responsabiliza que determinados alumnos están en condiciones de pasar de un año a otro
inmediato superior.
Los criterios de acreditación son indicadores que permiten comprobar si el alumno
aprendió o no los contenidos fundamentales que no puede dejar de saber para aprobar un espacio
curricular. Esos contenidos llevados a 1a acción por el alumno permiten establecer si ha
desarrollado o no ciertas competencias.
Los criterios de promoción pretenden establecer la conveniencia o no de que un alumno
pase de un año a otro, de un ciclo a otro o que finalice sus estudios. No son el único
referente para tomar esas decisiones. Otros pueden ser: las adaptaciones curriculares, las
acciones complementarias y compensatorias, de esfuerzo y de recuperación.
97
La calificación debe reflejar el nivel de logro alcanzado por un alumno en un

determinado momento del proceso de aprendizaje.
La calificación canal que obtenga un alumno debe sintetizar, sobre la base de un
conjunto de evidencias, la totalidad de los aprendizajes realizados a lo largo de todo el
período lectivo en el espacio curricular que se califica.
Educación Polimodal
1. De los criterios de acreditación:
Todo el equipo docente de una institución educativa deberá acordar los criterios de
acreditación en relación con las expectativas de logro del año que cursa, en e1 marco del
Proyecto Educativo Institucional y de los Diseños Curriculares de la Provincia y
contextualizados a la realidad, atendiendo al nivel de logro que se espera que los alumnos
alcancen en los espacios curriculares.
2. De la comunicación:
Las comunicaciones a los tutores deberán indicar tanto los logros y progresos del
alumno como sus dificultades. Tendrán carácter de evaluación formativa - inicial, procesual y
final.
Cada institución educativa seleccionará la forma y los momentos en que se llevará a
cabo la comunicación a los tutores y arbitrará los medios necesarios para asegurar la
notificación de los mismos.
Si se adopta la forma de escala numérica deberá fundamentarla a fin de hacerla
comprensible a los tutores y a los alumnos.
3. De la escala de calificación:
Toda calificación es la culminación de un proceso complejo do constatación del logro de
determinados aprendizajes a través de un conjunto de evidencias. Se entiende por construcción
de la calificación el proceso por el cual dichas constataciones se sintetizan en una
apreciación única que se traduce en una categoría de escala utilizada.
Se construye la calificación final de un espacio curricular de modo que refleje la
totalidad del proceso de aprendizaje y los logros efectivamente alcanzados al finalizar dicho
proceso. Esta propuesta se sustenta en una concepción de aprendizaje como construcción
progresiva. Supone promover la superación de la adquisición fragmentada de los contenidos para
apuntar al desarrollo de competencias en los alumnos para la comprensión e interpretación de
la realidad.
La calificación final no deberá ser el resultado de una única instancia de evaluación
sino la ponderación de todas las evidencias constatados en forma permanente durante todo el
proceso de aprendizaje.
Las bajas calificaciones obtenidas en las primeras etapas del año no serán definitorias
de la calificación final, pero tendrán incidencia sobre ésta en 1a medida en que los alumnos
no hayan superado las dificultades que las originaron.
Este modo de construcción de la información evaluativa supone que la calificación que
se adjudica a cada alumno, representa e1 nivel de logro alcanzado en el espacio curricular de
que se trate y durante el período evaluado, de manera que exprese realmente el proceso de
aprendizaje realizado. En el caso que se utilicen escalas numéricas la calificación final no
debe construirse con el promedio de calificaciones parciales, por que implicarla una
desnaturalización de dicho proceso.
4. De la acreditación y promoción:
La calificación final deberá ser una única calificación final integradora, lo que
implica constatar cómo se ha realizado todo el proceso de enseñanza y de aprendizaje y no sólo
el resultado de una evaluación final.
Las decisiones de acreditación deben atender a la singularidad de los procesos de
aprendizaje, sin que implique una disminución del nivel de exigencia y de calidad de logros,
en la medida que se formalice a partir de criterios claramente establecidos
institucionalmente.
La asignación de 6 (seis) establecida como límite mínimo supone que el alumno ha
logrado los aprendizajes para la acreditación correspondiente al espacio curricular que se
califica.
4.1. De los requisitos de promoción: no promoverán al curso inmediato superior los alumnos
que tengan pendientes de acreditación más de dos espacios curriculares.
98
Las instituciones educativas deberán instrumentar instancias de compensación y
recuperación para que los alumnos logren acreditar los espacios adeudados (o logren corregir o
subsanar los aspectos que obstaculizan la acreditación de los espacios adeudados).
Promoverá al curso siguiente el alumno que haya acreditado la totalidad de los espacios
curriculares y los que queden adeudando hasta dos espacios curriculares y cumplido con los
requisitos de asistencia establecidos en artículo 4° -"De la acreditación y promoción".
Si luego de las Instancias de compensación y recuperación, el alumno adeudara más dedos
espacios curriculares deberá cursar los espacios acreditados y no acreditados debiendo
exigírselas nuevamente el cumplimento de los requisitos de acreditación y promoción u optar
por rendirlas como libres.
4.2 De la recuperación de los espacios curriculares.
4.3 De la modalidad para las instancias de recuperación.
Es responsabilidad del sistema educativo la de garantizar el logro por parte del alumno, de
los aprendizajes provistos para los distintos espacios curriculares y por ello es
imprescindible instrumentar instancias de compensación o instancias de recuperación.
Las instancias compensatorias se desarrollan acompañando el proceso de aprendizaje de los
alumnos y a medida que el docente va detectando las necesidades y dificultades. En base a la
información recogida acerca del camino que está siguiendo el alumno en su proceso de
aprendizaje, podrá regular los ritmos y estilos de enseñanza con el del aprendizaje y
acompasarlos convenientemente para reforzar los aspectos positivos, corregir o subsanar los
obstáculos mediante acciones de ampliación, profundización o refuerzos educativos, de
adaptaciones curriculares, variando y enriqueciendo las estrategias didácticas para propiciar
el aprendizaje significativo.
Existen alternativas que posibilitan la instrumentación de instancias de compensación, por
ejemplo, dando participación, a otros agentes de la escuela: tutores, orientadores, asesores
pedagógicos, auxiliares docentes e, incluso, a alumnos de cursos superiores o alumnos de los
profesorados que a su vez estarían cumpliendo sus prácticas, o trabajar en red con otras
escuelas de la zona; flexibilización de horarios a nivel departamento, trabajos autónomos de
construcción de guías anticipadas, organización de talleres con alumnos de diferentes años,
actividades alternativas de profundización y ampliación en bibliotecas.
Si bien la implementación de un proceso continuo y sostenido de instancias compensatorias
requiere de condiciones institucionales organizativas que permitan consolidarlo, las
alternativas mencionadas tienen validez en sí mismas por su alto valor formativo para todos
los involucrados y porque contribuyen a la formación de compromisos institucionales
colectivos.
INSTANCIAS DE RECUPERACIÓN
Cuando el alumno no alcanzara el nivel de logros de aprendizaje esperado, a pesar de las
instancias compensatorias, se implementarán instancias de recuperación. Estas instancias
tendrán como finalidad una atención personalizado con los alumnos, que no lograron las
competencias requeridas de acuerdo con los criterios de acreditación acordados
institucionalmente.
Por ello, las instancias de recuperación no tendrán el carácter de examen. Los tiempos y las
modalidades que asumirán estas instancias serán decididos por cada institución educativa y
estarán a cargo del profesor que hubiere desarrollado el espacio curricular.
Se Realizarán en las siguientes épocas del año:
a) Una primera instancia al finalizar el desarrollo de cada espacio curricular, sean estos
cuatrimestrales o anuales.
b) Una segunda instancia en el mes de marzo de los espacios curriculares cuatrimestrales y
anuales.
c) La tercera instancia será de evaluación y ante comisión evaluadora para aquellos espacios
no acreditados en las instancias de recuperación, señaladas en a y b, en fecha indicada en el
Calendario Escolar.
El Equipo docente, organizado de acuerdo con los criterios previamente acordados en e1 P.E.I.,
elaborará proyecto las instancias de recuperación en función de los contenidos desarrollados
durante el proceso, de las expectativas de logro ya formuladas y de los criterios de
acreditación y construirá las acciones pedagógicas que considere pertinentes. Dicho proyecto
deberá explicitar: modalidad, espacio curricular, expectativas de logro, criterios de
acreditación contenidos a trabajar, criterios de evaluación, tiempos y espacios a utilizar,
además las previsiones para casos especiales de inasistencias de alumnos.
Una vez iniciada las instancias de recuperación, no podrán extenderse ni recibirse pase de
alumnos que deban asistir a la misma.
99
Cumplida la instancia de recuperación de diciembre en un espacio curricular, el profesor
registrará las calificaciones obtenidas por los alumnos en el Libro do Evaluaciones habilitado
para tal fin a efectos de formalizar el proceso; y los resultados serán comunicados a los
alumnos en el mismo día.
La carga horaria para esta instancia será la misma que la asignada en la estructura curricular
para cada espacio curricular.
Cuando un alumno no pueda participar de la instancia de recuperación por razones de salud o
por otra causa debidamente justificada, el tutor comunicará la situación a la escuela, la cual
analizará la misma y, de acuerdo con el proyecto de evaluación presentado por los docentes, la
dirección y el profesor del espacio curricular propondrá las acciones a seguir.
Los alumnos que asistan a las instancias do recuperación en diciembre y en marzo deberán
cumplir con el 90 % de asistencia mínima del total de días hábiles correspondiente a cada una
de dichas instancias.
Los profesores que en esta instancia no tengan alumnos para evaluar, participarán de los
proyectos de evaluación de otros espacios curriculares preferentemente afines con su campo
disciplinar.
5. De las comisiones de evaluación
5.1 Cumplida la instancia de recuperación de marzo, los alumnos que no obtengan calificación
final de 6 (seis) puntos o que estuvieren ausentes serán evaluados ante comisión, siempre que
no adeuden el espacio curricular correlativo. La calificación mínima para la acreditación será
de 6 (seis) puntos. La calificación definitiva en el espacio curricular en este caso, será la
obtenida en la evaluación ante comisión si resultara de aprobación. Si es inferior a 6 (seis)
puntos se constituye en última del espacio curricular hasta tanto el alumno lo rinda o
apruebe.
5.2 El ausente en esta instancia se constituye en calificación última del espacio curricular
hasta tanto el alumno, lo rinda o apruebe.
5.3 La evaluación ante comisión se cumplirá en los días que fije el correspondiente calendario
de actividades educativas.
5.4 Cuando un alumno no pueda asistir a la instancia de evaluación ante comisión, por razones
de salud o por otra causa debidamente justificada, el padre, tutor o encargado deberá
comunicarla antes de que concluya el acto de evaluación. El director podrá autorizar nueva/s
fecha/s, si las causas lo justificaren, los comprobantes y registros reglamentarios se
archivarán en el legajo del alumno.
5.5 Con la debida anticipación los directores designarán las comisiones encargadas de evaluar
y lo comunicarán a los interesados. Fijarán asimismo en sitio visible el horario y la nómina
de las comisiones de evaluación, para conocimiento do los alumnos.
5.6 las comisiones encargadas de la evaluación de los alumnos regulares en espacios
curriculares, como pendientes, por equivalencias, o como alumnos libres, estarán constituidas
por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento: el presidente será
profesor del espacio curricular o de espacios curriculares afines.
5.7 Si accidentalmente resultara necesario alterar la composición de una comisión de
evaluación, la conducción de la unidad educativa designará reemplazante del profesor ausente
dentro de las condiciones fijadas en el artículo anterior. De no ser posible integrar la
comisión de evaluación, el director procederá a postergarla y a efectuar nueva convocatoria
dentro del periodo que resulte reglamentario.
5.8 En caso de ausencia de los designados, el personal de conducción de la unidad educativa, o
un supervisor si así se dispusiese, podrá presidir la comisión siempre que otro u otros de los
integrantes sea profesor del espacio curricular objeto de la evaluación.
5.9 Ningún alumno podrá ser evaluado sin la presencia y participación de la totalidad de los
miembros de la comisión. Esta circunstancia determinará la suspensión momentánea o definitiva
de la evaluación.
5.10 Cada comisión de evaluación establecerá el máximo de alumnos que está en condiciones de
evaluar.
5.11 Al constituirse la comisión de evaluación se verificará la existencia de la siguiente
documentación: proyecto de evaluación del espacio curricular, contenidos y modalidad de la
evaluación; acta/s volante/s con la/s nómina/s de los alumnos por evaluar (separados por año,
espacio curricular y condición, cuando así correspondiera) refrendadas por el director y
secretario.
5.12 Las comisiones sólo podrán evaluar a los alumnos incluidos en las listas refrendadas por
el director y el secretario de la unidad educativa.
6.13 Ningún alumno puede ser evaluado ante comisión en un espacio curricular si adeuda
correlativa/s del mismo.
100
5.14 Las comisiones de evaluación exigirán a los alumnos la presentación de su documento do
identidad. Los casos de sustitución de un alumno por otro serán considerados faltas graves y
encuadrados dentro de las normas disciplinarías vigentes.
5.15 Cualquiera sea la modalidad de la evaluación, la comisión propondrá al alumno situaciones
problemáticas que permitan evaluar los logros de aprendizaje en relación con los criterios de
acreditación del espacio curricular. Por modalidad de la evaluación se entenderá la
característica escrita, oral o Práctica ("de ejecución"), o la combinación de dos o más de
estas formas, tal modalidad se escogerá en relación con la naturaleza del espacio curricular y
será acordada en los equipos docentes. Los alumnos serán informados con anticipación acerca de
los objetivos, contenidos, modalidad, técnicas, materiales por aportar, y otras exigencias de
la evaluación.
5.16 las comisiones que empleen la modalidad escrita -aún de manera complementaria o auxiliar-
o material concreto para evaluar, deberán entregar los trabajos de los alumnos a la autoridad
del establecimiento, corregidos y calificados en el día. Si por razones de fuerza mayor la
evaluación debiera ser interrumpida o postergada, el material quedará en la dirección hasta
tanto se reanude la tarea de evaluación. Si la naturaleza de los materiales lo permite, los
trabajos serán conservados.
5.17 La calificación estará determinada por el acuerdo de la mayoría la de los miembros de la
comisión. Para la calificación se empleará la escala de 1 - 10. Será requisito para la
acreditación obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos. En caso de que la calificación sea
inferior, a 6 (seis), el alumno será desaprobado en el espacio curricular. En caso de
desaprobación, se confeccionará un informe evaluativo con el registro sintético de las causas.
5.18 Al finalizar la evaluación de los alumnos, un miembro de la comisión redactará un acta en
el libro correspondiente en la que constará: 1) la fecha de evaluación; 2) la modalidad; 3) el
espacio curricular y curso; 4) la condición de la evaluación; 5) los nombres y apellidos de
los miembros de la comisión; 6) la nómina de todos los alumnos autorizados según el acta
volante, con la calificación asignada a cada uno y el número de documento de identidad
respectiva; 7) cuando corresponda, se consignarán los ausentes; 8) toda otra resolución que la
comisión hubiera adoptado en relación con circunstancias especiales, dificultades presentadas
e informaciones que aparezcan como necesarias.
El acta se cerrará con la constancia, en número y letras, del total de los alumnos por
evaluar, de evaluados, de aprobados, de desaprobados y de ausentes; será firmada
indefectiblemente por todos los miembros de la comisión; lo salvarán debidamente las enmiendas
y raspaduras que pudiera haber.
5.19 El alumno no podrá ser evaluado en el mismo día en más de dos espacios curriculares (en
lo posible, se lo evaluará sólo en uno). Cuando las evaluaciones sean dos, entre una y otra
deberá transcurrir por lo menos media hora.
5.20 Será nula toda evaluación realizada con omisión de los procedimientos y formalidades
establecidas en la presento Reglamentación.
Es responsabilidad de la conducción de la unidad educativa la resolución que declare nula la
evaluación, para lo cual se efectuará la pertinente información sumaria. Las actuaciones
resultantes so conservarán en el establecimiento. Una vez dispuesta una anulación, la
conducción convocará a la brevedad a un nuevo acto de evaluación, si correspondiere.
En las actas referidas a la evaluación anulada y a la que la reemplace, se hará constar por
qué disposición internas se determinó.
5.21 Ningún alumno regular, libre o evaluado por equivalencias podrá repetir la evaluación de
una misma asignatura en una misma época o turno, salvo en los casos de nulidad previstos en la
reglamentación,
5.22 Los espacios curriculares que por equivalencias se constituyen en integrantes de un
curso, de no ser aprobados al concluir el periodo lectivo correspondiente, se considerarán
pendientes a los efectos de la promoción y se los computará, para ello, curso por curso. Los
espacios curriculares de Lengua Extranjera, que se adeuden por cambio del mismo se
considerarán como parte integrante del curso en el que se inscribe y al adeudar más de un
curso se la considerara como un solo espacio curricular a los efectos de la promoción.
5.23 Los alumnos que adeuden tres o más espacios curriculares podrán recursar y aprobar como
regulares todos los del curso que repiten, u optar por rendirlas como libres.
5.24 Un alumno libre, o uno que se inscriba como regular y pierda tal condición y que acredite
debidamente tener aprobados espacios curriculares de un curso (porque repita, por sabor
intentado adelantarlo, o por haber obtenido reconocimiento por equivalencias), no deberá
volver a acreditarlas.
5.25 Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendrá derecho a
obtener vacante en la misma unidad educativa siempre que lo permita el orden de prioridad a
establecerse en instrumentos complementarios.
101
6. De la movilidad de los alumnos
6.1 Los alumnos podrán solicitar pases por razones debidamente justificadas durante el
transcurso del período lectivo, excepto en las épocas de recuperación, y en las de evaluación
ante comisión que se determine en el Calendario Escolar.
6.2 Si el alumno no cambia de modalidad, se darán por acreditados los espacios curriculares de
definición institucional (EDI), los espacios curriculares de todas las modalidades y los
propios de la modalidad que cursa - comunes y opcionales -, cualquiera sean las diferencias de
propuestas entre las instituciones de origen y la receptora, siempre que correspondan a la
estructura curricular federal básica.
6.3 Si el alumno no cambia de modalidad pero si cambia de perfiles y orientaciones, se darán
por acreditados los espacios curriculares de todas las modalidades, los propios de las
modalidades y perfiles que cursa - comunes y opcionales y los espacios curriculares de
definición institucional (EDI).
La institución receptora instrumentará acciones compensatorias de modo que el alumno pueda,
adquirir las competencias necesarias para acceder sin dificultades a los espacios curriculares
diferentes.
El equipo docente de la institución educativa decidirá, en el marco del PEI, la modalidad de
estas acciones de compensación, seleccionará y organizará los contenidos de acuerdo con los
criterios de acreditación acordados para el año que corresponda.
6.4 Si el alumno cambia de modalidad y los espacios de definición institucional (EDI) se darán
por acreditados los espacios de todas las modalidades pero deberá acreditar los espacios
curriculares propios - comunes y opcionales - de la nueva modalidad a la que acceda.
La acreditación de estos espacios curriculares podrá adoptar las siguientes modalidades:
a) Resolver una propuesta de trabajo autónomo, preparada y orientada por los docentes de la
escuela, o por alumnos de cursos superiores, o por alumnos de los profesorados que, a la vez,
estarían cumplimentando con sus prácticas, o trabajar en red con otras escuelas de la zona. En
cualquiera de los casos, se deberá presentar un proyecto con las mismas características de los
proyectos de las otras instancias de recuperación y deberán contar con un coordinador de las
acciones, designado por el director del establecimiento educativo receptor entre los docentes
del mismo.
b) Alcanzar los logros de aprendizajes no acreditados en su escuela de origen, en alguno de
los espacios curriculares del año en que se inscribe (según la época del año en que se
produzca el pase) o del año siguiente, en la escuela receptora y a partir de una propuesta
integradora formulada por el equipo docente cuando se trate de espacios correlativos, previa
presentación del proyecto respectivo.
c) Cursar los espacios curriculares no acreditados por pase.
d) Presentarse a la instancia de evaluación ante comisión en la escuela receptora.
6.5 En los casos de pases de alumnos que acrediten hasta dos espacios curriculares, dichos
espacios deberán ser acreditados, en la instancia de evaluación ante comisión, en la
institución receptora.
7. Do los alumnos que hubieran cursado todo el nivel de Educación Polimodal
7.1 Los alumnos que hubieran cursado el tercer año de Educación Polimodal y tuvieran espacios
curriculares sin acreditar, podrán solicitar pases a otro establecimiento educativo por
razones debidamente justificadas (cambio de domicilio, razones de salud, por trabajo)deberá
actuarse de acuerdo con lo reglamentado en 6.2, primer párrafo de 6.3 y primer párrafo de 6.4
8. De los alumnos libres
8.1 La modalidad de evaluación de los alumnos libres será expresado en e1 proyecto de
evaluación elaborado por los docentes en el marco del P.E.I.
8.2 Los alumnos que decidan presentarse con carácter de libres para iniciar o completar
cursos, podrán hacerlo en las mismas fechas que los alumnos regulares.
8.3 Los alumnos libres no podrán iniciar curso cuando adeuden tres o más espacios curriculares
o espacios curriculares correlativos.
8.4 Los alumnos libres podrán matricularse como regulares en el curso inmediato superior
siempre que reúnan las mismas condiciones que los alumnos regulares contemplados en 4.1.
8.5 Los alumnos que deseen ser evaluados como libres deberán presentar dentro de un término no
inferior a los diez días hábiles anteriores a los turnos correspondientes una solicitud
individual con estos datos: fecha, nombre y apellido, nacionalidad, documento de Identidad,
domicilio, espacios curriculares y cursos que se deseen rendir.
Cuando provengan de otra unidad educativa acompañarán la solicitud de pase y el certificado de
los espacios curriculares aprobados. Una vez recibidas las solicitudes de evaluación, la
102
conducción de la unidad educativa, si correspondiere, dispondrá la inscripción de los
solicitantes.
8.6 Los permisos de evaluación serán expedidos hasta cinco días antes de reunirse las
comisiones de evaluación. No regirá este plazo para los alumnos que rindan progresivamente
espacios curriculares de más de un curso en el mismo turno.
8.7 Los alumnos regulares podrán ser evaluados en condición de libres en los espacios
curriculares del año inmediato superior al último cursado, siempre que hayan aprobado todos
los espacios curriculares de éste o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior
(en este último caso, con respeto por las correlatividades).
8.8 Para completar estudios parcialmente aprobados por equivalencias los alumnos deberán ser
evaluados ante comisión y en épocas que fije el calendario de actividades educativas, en
aquellos espacios curriculares en los que no hayan obtenido el reconocimiento. Si se tratase
de correlativas, podrán ser evaluadas en un mismo acto.
8.9 Los alumnos que hayan completado estudios secundarios en e1 país o en el exterior y deseen
obtener por equivalencias otro título secundario o el correspondiente titulo argentino, podrán
ser evaluados en cualquier número de espacios curriculares en las fechas que determine el
calendario de actividades educativas.
Prof. Ernestina María País de Ayala

DIRECTORA GENERAL DE NIVEL SECUNDARIO
Mtrio. De Ed., Cultura, Ciencia y Tecnología
LEY Nº 4711
ARTICULO 1°: Créase el Plan Provincial de Mediación Escolar con los siguientes fines:
a) Difundir las técnicas de Resolución Alternativa de Disputas, en especial la

negociación y la mediación en el ámbito educativo;
b) Evaluar la aplicación de las técnicas de Resolución Alternativa de

disputas en el ámbito educativo;
c) Promover la gestión de los conflictos entre los distintos actores

institucionales a través de las técnicas de Resolución Alternativa de
Disputas;
d) Implementar en las instituciones educativas, programas de Resolución

Alternativa de Disputas entre los distintos actores de la comunidad.
CAPITULO I
PRINCIPIOS GENERALES
ARTICULO 2°: El Plan Provincial de Mediación Escolar se desarrollará sobre las

siguientes bases:
a) implementación gradual de proyectos que incluyan las técnicas de Resolución

Alternativa de Disputas en las distintas unidades educativas, a partir de los
docentes, rescatando los recursos humanos y materiales, las particularidades
de cada una de ellas, para luego extender la experiencia a los alumnos;
b) aplicación progresiva de la negociación y mediación compatibilizando la

relación que las Técnicas de Resolución Alternativa de disputas poseen
con las Leyes 24.195 - Federal de Educación -, 4449 - General de
Educación de la Provincia del Chaco y los diseños curriculares de cada
nivel;
103
c) inclusión de las técnicas de Resolución Alternativa de Disputas en los planes
de estudios de los profesorados;
d) incorporación de las técnicas de Resolución Alternativa de Disputas como etapa

previa al sumario administrativo en aquellas causas en las que no se
encuentren afectadas normas de orden público ni el interés superior del
estado, las que serán determinadas por el poder ejecutivo por vía de decreto.
ARTICULO 3°: El Plan Provincial de Mediación Escolar, tendrá los siguientes niveles de acción:
a) Difusión: de las técnicas de Resolución Alternativa de Disputas entre los

actores institucionales;
b) Capacitación: de los actores del sistema educativo para que puedan utilizar
las distintas técnicas de Resolución Alternativa de Disputas;
c) Asesoramiento: a las instituciones que requieran la intervención del equipo

técnico docente;
d) Seguimiento: de los programas que se implementen.
CAPITULO II
ETAPAS DEL PLAN PROVINCIAL
ARTICULO 4°: El Plan Provincial de Mediación Escolar contará con las siguientes etapas:
a) Etapa I: Diagnostico del Sistema Educativo, teniendo en cuenta la

naturaleza, cantidad de disputas existentes, métodos de resolución
utilizados y posibles aporte de las técnicas de Resolución Alternativa
de Disputas y resistencias que pudieren originarse;
b) Etapa II: Difusión de las técnicas de Resolución Alternativa de Disputas entre

los actores de las instituciones educativas;
c) Etapa III: Experiencia Piloto limitada a las instituciones que se designen o

lo requieran, partiendo desde los docentes y rescatando los recursos humanos y
materiales que provee el sistema;
d) Etapa IV: Capacitación de los alumnos e implementación de la mediación entre

pares;
e) Etapa V: Evaluación y extensión al sistema total.
ARTICULO 5°: Establécese que el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, tendrá
a su cargo el control y cumplimiento del presente plan.
ARTICULO 6°: Regístrese y comuníquese al Poder Ejecutivo.

dieciocho días del mes de abril del año dos mil.
Edgardo S. V. Feldmann Carlos Urlich

Secretario Vicepresidente 1°
Cámara de
Diputados
104
LEY Nº 4835
ARTICULO 1°: Modifícanse los artículos 13 y 14 de la ley 4.687 los que quedarán redactados de
la siguiente manera:
"ARTICULO 13: Cualquier iniciativa publica o privada sobre prevención de adicciones en el

ámbito educativo deberá contar con la autorización previa del centro provincial de la
medida de seguridad educativa (CEPMESE), el que informará periódicamente a la comisión
coordinadora multisectorial para la prevención del consumo y trafico de drogas, a los
efectos del articulo 6".
"ARTICULO 14: Cualquier iniciativa publica o privada sobre rehabilitación o reinserción

del adicto deberá contar con la autorización previa de la comisión coordinadora
multisectorial para la prevención del consumo y trafico de drogas y los estamentos del
ministerio de salud publica, especialmente del centro de la medida de seguridad curativa.
Exceptúese de lo dispuesto precedentemente a las jornadas, congresos, debates y todo tipo
de eventos que guarden relación con la temática, organizados por la cámara de diputados o
solicitados por organizaciones nacionales estatales".
ARTICULO 2: Regístrese y comuníquese al poder ejecutivo.

Diputados de la Provincia del Chaco, a los seis
días del mes diciembre del año dos mil.

RESOLUCION Nº 2029
VISTO:
La Resolución N° 732/91 (C.G.E.) y sus modificatorias 2431/92 (C.G.E.), 1939/97,

2226/97 y 2783/97 (-M.E.C.C.yT.-), que establece los niveles de autorización de las licencias,
inasistencias, permisos y tareas pasivas del personal docente; y
CONSIDERANDO:
Que el Programa de Reforma de la Gestión Administrativa de los Sistemas Educativos

propone la implementación de nuevos procedimientos para el otorgamiento de licencias,
aprobados por Resolución N° 1474/2000 establecidos en distintos Procesos, conforme con las
causales que originan los pedidos;
Que a efectos de garantizar el mejor funcionamiento de los nuevos procesos

administrativos de licencias, los mismos plantean un cambio en las instancias jerárquicas que
otorguen las licencias;
Que es necesario determinar claramente esas instancias de otorgamiento de

licencias mediante el dictado de la presente;

105
RESUELVE:
ARTICULO 1°: DEJAR SIN EFECTO a partir del 23 de mayo de 2000, las Resoluciones
N° 732/91-C.G.E., 2431/92-C.G.E., 1939/97-M.E.C.C.yT., 2226/97-M.E.C.C.yT.,
2783/97 -M.E.C.C.yT.- y toda otra modificatoria, atento con lo expuesto en los vistos y
considerandos.-
ARTICULO 2°: DETERMINAR que las licencias a que hace referencia el Título XVI, Capítulos
CXIII - CXIV - CXV - CXVI - CXVII - CXVIII - CXIX -; Título XVII, Capítulos CXXI
- CXXII, CXIII - CXXIV - CXXV, el Título XVIII, Capítulos CXXVI - CXXVII - CXXVIII CXXIX -
CXXX, y Título XIX, Capítulo CXXXI de la Ley N° 3529 y sus modificatorias, serán otorgadas por
las siguientes instancias:
A. Directores de establecimientos educativos

- Licencias
a- Anual (Art. 312 a), 333 y 342).-
b- Matrimonio [Art. 321 f), 336 b) y 345 b)
c- Exámenes [Art. 321 h), 336 d)]
d- Servicio militar obligatorio [Art. 321 g), 336 e) y 345 e)]
e- Adopción [Art. 312 e), Art. 334 e) y Art. 343 e)]
f- Gravidez y/o Maternidad [Art. 312 c), 334 e) y 343 e)
g- Enfermedad o Lesión común [Art. 312 b. l), 334 a) y 343 a)]
h- Enfermedad de un miembro del grupo familiar [Art. 312 d), 334 d) y 343 d)
i- Enfermedad de largo tratamiento, Lesión grave o Motivo de profilaxis y seguridad
[Art. 312 b.2)]
j- Ascenso de Jerarquía [Art. 322, 336e)]
Permisos
a- Nacimiento de hijos [Art. 323 a), 337 a) y 346 a)]

b- Adopción [Art. 323 b), 337 g) y 346 f)]
c- Donación de sangre [Art. 323 e), 337 b) y 346 b)]
d- Lactancia [Art. 323 d), 337 c) y 346 c)]
e- Matrimonio de hijos [Art. 323 e), 337 d) y 346 d)]
f- Duelo [Art. 323 f), 337 e) y 346 e)]
g- Candidatos partidarios y candidatos docentes [Art. 324, Art. 337 f)]
h- Acompañamiento de alumnos a excursiones [Art. 327, 340 y 349)
i- Credos no católicos [Art. 328, 340 y 349)
- Inasistencias
Artículos Nros. 326, 339 y 348.
- Cambios de Tareas
a- Estado de Gravidez (Art. 314, 335 y 344)
Las licencias, inasistencias y permisos comprendidas en este punto (A), correspondientes a

personal que desempeñe cargos de Director, Supervisor, Director Regional, Directores de Nivel,
Director de Biblioteca, Director de Educación Física, Director de Educación Especial y
Atención a la Diversidad, Director de Educación de Adultos, Director de Servicios Técnicos
Docentes, Miembros de Junta de Clasificación, de Tribunal de Disciplina y de Consejo de
Educación, serán concedidas por el superior jerárquico inmediato al que corresponda el cargo.
B- Supervisores
a- Estudio o perfeccionamiento docente hasta un máximo de un (1) año de duración [Art.
321 c), 336 a) y 345 a)]
b- Asuntos particulares [ Art. 321 a)]
c- Causa de fuerza mayor o grave asunto de familia [ Art. 321 b)]
d- Incompatibilidad [ Art. 321 i)]
e- Ubicación Transitoria [Art. 315, 335 y 344]
Las licencias comprendidas en este punto (B) excepto el inciso e), correspondientes a personal
que desempeñe cargos de Supervisor, serán concedidas por el Superior jerárquico inmediato
conforme con el Nivel y/o Régimen Especial y/o Servicio Educativo al que corresponda.
Las licencias comprendidas en este punto (B), correspondientes a personal docente de
establecimientos de Nivel Terciario serán concedidas por el Director General de Nivel
Terciario.
C- Subsecretario de Educación
a- Estudio o perfeccionamiento docente de más de un (1) año de duración (Art. 321 c)]
b- Desempeño de cargos electivos, de representación política, de asesores o colaboradores
directos de funcionarios políticos fuera de la jurisdicción del Ministerio [Art. 321 e), 336
f) y 345 d)]
106
D- Ministro Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
a- Enfermedad ocupacional o accidente de trabajo [Art. 312 b.3), 334 b) y 343 b)]
b- Representación Gremial, Mutual o Docente [ Art. 321 d)]
c- Desempeño de cargos electivos, de representación política, de asesores o colaboradores
directos de funcionarios políticos dentro de la jurisdicción del Ministerio (Art. 231 e), 336
f) y 345 d).
d- Licencias y Prórrogas de licencias de salud del docente o de familiar bajo su directa
atención [Art. 350)
ARTICULO 3°: DETERMINAR que a partir del 23 de mayo de 2000, las Direcciones de Nivel,
Dirección de Biblioteca, Dirección de Educación Física y Dirección de Servicios
Técnico Docente correspondientes concederán las Tareas Pasivas [ Art. 7° d)]
PROF. ARMANDO LUIS VERDUN

LEY Nº 4865
Resistencia, 21 de marzo de 2001
CAPITULO I
DEL REGIMEN DE INCOMPATIBILIDADES
ARTICULO 1°: No podrá desempeñarse simultáneamente mas de un empleo o función a sueldo,

ya sea nacional, provincial o municipal. La misma incompatibilidad rige con
respecto a los beneficiarios de Regímenes de Jubilación o retiro, incluido aquellos
establecidos por regímenes especiales, sean Nacionales, Provinciales o Municipales. Todo ello
sin perjuicio de las incompatibilidades para situaciones determinadas previstas en la
Constitución Provincial o leyes especiales.
ARTICULO 2°: Quedan exceptuados de las incompatibilidades mencionadas, siempre que no exista
superposición de horario o razones de distancia:
a) el ejercicio de la docencia en establecimientos de enseñanza preprimaria, primaria,

media, superior o universitaria, cuando se dicten hasta un máximo de doce horas cátedra
en enseñanza media semanal o su equivalencia en otros niveles,
que será reglamentada por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología;
b) los cargos previstos en la ley 3529 y sus modificatorias (Estatuto del docente)
para el dictado de horas cátedra en la forma y modalidades establecidas en el citado
régimen legal. Las reglamentaciones que se dicten con relación a lo normado en este
inciso y en el anterior, serán de aplicación en todos los establecimientos de
jurisdicción provincial, debiendo evaluarse en pie de igualdad los cargos que el
docente registre en la docencia oficial y en la privada que impartan la enseñanza de
acuerdo con los planes de estudio y reconocimiento de títulos sujetos al contralor del
estado provincial a través de la dirección de enseñanza privada;
c) Los beneficiario de regímenes de previsión, sea nacional, provincial, o municipal,

podrán desempeñar cargos electivos, de ministros, fiscal de estado, secretarios de
estado, secretario general de la gobernación, jefe de policía, subsecretarios,
administrador general de vialidad provincial, tesorero general de la provincia,
contador general de la provincia, miembros del superior tribunal de justicia,
procurador general, integrantes del tribunal de cuentas, directores de organismos
descentralizados, autárquicos, empresas y sociedades del estado o en las que este sea
parte, secretarios municipales y cargos como personal de gabinete. En cualquier caso,
quienes fueren electos o designados para ejercer los cargos o las funciones previstas
en este inciso, deberán cumplir con las disposiciones que para tal situación
107
establezcan las normas legales o reglamentarias, previsionales, o leyes especiales;
d) Los que desempeñen un cargo o función con modalidad de jornada reducida o medio
tiempo, siempre que en uno de los cargos o función revistaren en la administración
publica provincial, no pudiendo acumular mas de dos cargos;
e) los que cumplan labores artísticas, culturales, científicas, profesionales o de alta

especialización y taquígrafos, cuyos servicios técnicos interesen al estado para la
realización de trabajos específicos relacionados con su capacitación o especialización,
desempeñándose como personal de planta permanente en un solo cargo;
f) el cargo de concejal municipal, aunque desempeñe funciones de presidente del consejo

municipal, con un cargo docente que no pertenezca a la modalidad de tiempo completo o
jornada completa;
g) el personal medico integrante de equipos habilitados para la procuración, ablación y

transplante de órganos, siempre que las funciones simultaneas sean inherentes a dicha
actividad; en todo otro supuesto será de aplicación lo normado en la primera parte del
articulo 6 de la presente ley.
ARTICULO 3°: Son incompatibles el ejercicio de dos o más cargos de personal de gabinete
y el cargo de personal de gabinete con el empleo de planta permanente de la
administración pública provincial y municipal, salvo que por este se haya solicitado y
obtenido licencia sin goce de haberes.
ARTICULO 4°: A los efectos de esta ley, se considera empleo o función a sueldo Provincial o
municipal, aquellos establecidos por leyes de escalafón, estatutos o equivalentes
como cargos -aún temporarios- de la administración publica, ya sea de los poderes ejecutivo,
legislativo o judicial, tribunal de cuenta, municipalidades, organismos descentralizados,
autárquicos, empresas o sociedades del estado, o en las que este sea parte.
ARTICULO 5°: Los funcionarios y empleados de la administración publica no podrán formar parte
del directorio o comisiones directivas de empresas que tengan relación contractual con el
gobierno de la provincia o municipalidades, excepto las asociaciones sin fines de lucro que
reciban subsidios o subvenciones.
ARTICULO 6°: El ejercicio de las profesiones liberales será compatible con el empleo o
función a sueldo de la provincia, las municipalidades y las empresas del estado o
en las que este sea parte, cuando no exista dedicación exclusiva o inhabilidades legales. Sin
embargo el profesional, funcionario o empleado no podrá bajo ningún concepto:
a) prestar servicios, asesorar o representar a empresas que tengan contratos,

convenios, obras u obligaciones para con la provincia, las municipalidades, empresas o
sociedades del estado o en la que este sea parte;
b) representar, patrocinar o actuar como perito ante autoridades judiciales o

administrativas a persona natural o jurídica, en trámite o en pleito de cualquier
naturaleza en que sea parte el estado provincial, las municipalidades, empresas o
sociedades del estado o en las que este tenga participación;
c) ser abogado defensor o patrocinante de funcionarios o empleados que se encuentren

acusados, sumariados o imputados ante las autoridades administrativas o judiciales por
hechos cometidos contra la administración pública provincial, municipal, empresas o
sociedades del estado o en las que este sea parte;
d) realizar trabajos profesionales en forma particular dentro del ámbito de sus

funciones oficiales.
ARTICULO 7°: Los magistrados y los funcionarios judiciales que ejerzan el ministerio
publico: procurador general, procurador general adjunto, fiscales y defensores
oficiales de cualquier instancia, no podrán ejercer su profesión, salvo cuando se tratare de
la defensa de sus intereses personales, del cónyuge, de los padres y de los hijos. Tampoco
podrán ejercer el comercio, desempeñar empleos, funciones y otras actividades dentro o fuera
de la provincia, excepto la comisión de estudios de carácter honorario. Podrán ejercer
exclusivamente la docencia de nivel universitario en una sola cátedra, dentro de los limites
del articulo 2 inciso a) de esta ley, siempre que el horario de la misma no se superponga con
el del poder judicial y con la autorización previa expresa en cada caso del superior tribunal
de justicia. No les estará permitido el desempeño de los cargos de rector de universidad,
decano de facultad, o secretarios de la misma.
ARTICULO 8°: El empleado o funcionario que se halle comprendido en las incompatibilidades
108
establecidas en esta ley, será uspendido preventivamente en el o los cargos,
sometidos a sumario administrativo y pasible de sanción de cesantía -sí se comprobare la
incompatibilidad- en el o los cargos que desempeñe en la administración pública provincial o
municipal.
ARTICULO 9°: Los agentes de la administración pública provincial de los poderes ejecutivo,
legislativo, judicial, tribunal de cuentas, municipalidades, organismos
descentralizados, autárquicos, empresas y sociedades del estado y en las que este sea parte y
los que ingresaren a las mismas deberán presentar una declaración jurada en la que manifiesten
no encontrarse comprendidos en las incompatibilidades de la presente ley.
ARTICULO 10°: La declaración jurada exigida por esta ley deberá presentarse anualmente o
cuando lo disponga la autoridad pertinente, o dentro de las cuarenta y ocho
horas cuando cambie la situación de revista del agente.
CAPITULO II
DEL REGISTRO DE EMPLEOS Y FUNCIONES

A SUELDO DEL ESTADO PROVINCIAL Y MUNICIPAL
ARTICULO 11°: Créase el registro de empleos y funciones a sueldo del estado provincial y
municipal.
ARTICULO 12°: El registro deberá contener información que identifique a los empleados de
planta permanente o transitoria (locación de servicios, gabinete, autoridades
superiores, jornalizados), que desempeñen tareas en cualquiera de los tres poderes del estado
provincial, tribunal de cuentas, municipalidades, organismos descentralizados, autárquicos,
empresas y sociedades del estado y en las que este sea parte. La información comprenderá
también al personal en uso de licencia sin goce de haberes y el retirado por leyes especiales.
ARTICULO 13°: Será función del registro detectar las incompatibilidades funcionales u
horarias y girarlas a la fiscalía de investigaciones administrativas en un plazo
máximo de treinta días de observada la irregularidad.
ARTICULO 14°:La fiscalía de investigaciones administrativas deberá iniciar las investigaciones

correspondientes a fin de determinar si existe o no incompatibilidad en los casos
detectados por el registro y expedirse en un plazo perentorio de quince días corridos. En caso
de no existir la misma, se remitirán las actuaciones con resolución fundada al registro para
su posterior incorporación al legajo personal jurisdiccional, previa notificación al agente.
ARTICULO 15°: La fiscalía de investigaciones administrativas, constatada la

incompatibilidad, comunicará al registro la derivación de las actuaciones a los
organismos o reparticiones a que pertenezca el funcionario o agente, a los efectos de iniciar
el sumario pertinente. La fiscalía de investigaciones administrativas, si así correspondiere,
deberá iniciar las acciones legales a fin de salvaguardar al estado de cualquier perjuicio
patrimonial que pudiera haber sufrido.
ARTICULO 16°: El registro funcionara en la contaduría general de la provincia, la que será

la autoridad de aplicación de esta ley, deberá actuar en forma coordinada con la
dirección de personal o área similar de los poderes ejecutivo, legislativo o judicial,
tribunal de cuentas, municipalidades que adhieran a la presente ley, organismos
descentralizados, autárquicos, empresas o sociedades del estado, o en las que este sea parte,
y queda autorizada a recabar toda la información pertinente de los organismos provinciales,
como asimismo de las municipalidades adheridas.
ARTICULO 17°: La dirección de administración jurisdiccional u organismos que hagan sus veces
y las áreas contables de las municipalidades, serán responsables de la
información girada a la contaduría general de la provincia y esta lo será de la información
que se ingrese al registro.
ARTICULO 18°: La información básica que contendrá el registro será la siguiente:
a) apellido y nombres completos;

b) tipo y numero de documento de identidad;
c) datos del cargo de revista;
d) fecha de inicio y finalización del contrato, para el personal transitorio.
ARTICULO 19°: La dirección de administración jurisdiccional u organismos que hagan sus

veces y las áreas contables de las municipalidades comunicarán en forma
inmediata a la contaduría general de la provincia las modificaciones que se produzcan en los
datos girados a fin de que se mantenga actualizado el registro.
109
ARTICULO 20°: Las denuncias sobre incompatibilidades funcionales u horarias que realicen
terceros serán efectuadas ante el registro, el cual deberá verificarlas,
expedirse y elevar, si correspondiere, las actuaciones a la fiscalía de investigaciones
administrativas.
ARTICULO 21°: El registro no generará para su funcionamiento la creación o ampliación de
partida presupuestaria. la contaduría general de la provincia atenderá las
obligaciones que le impone la presente ley con su propio personal y presupuesto y utilizara
los servicios de la empresa ecomchaco sociedad anónima.
ARTICULO 22°: El registro será de carácter publico y brindara información a quien lo

solicite.
ARTICULO 23°: La contaduría general de la provincia y la fiscalía de investigaciones

administrativas dictarán instructivos que posibiliten la implementación y
seguimiento del sistema establecido por la presente ley.
ARTICULO 24°: Invitase a los municipios a adherir al CAPITULO II - del registro de

empleos y funciones a sueldo del estado provincial y municipal de la presente
ley.
ARTICULO 25°: Deróganse la ley 2943 y sus modificatorias leyes 3045, 3121, 3396, 4316, y
4844.
ARTICULO 26°: Regístrese y comuníquese al poder ejecutivo.

veintiún días del mes marzo del año dos mil uno.

LEY N° 4870
ARTICULO 1°: Modifícase el articulo 357 de la ley 3529 - Estatuto del Docente - y sus
modificatorias, el que quedara redactado de la siguiente manera:
"ARTICULO 357: A un cargo docente no se podrá acumular el desempeño de un

cargo electivo, excepto las previsiones constitucionales.
Lo establecido precedentemente, no comprende a quien detente un cargo
docente que no pertenezca a la modalidad de tiempo completo o jornada
completa y cumpla funciones de concejal municipal aunque se desempeñare como
presidente del consejo.
Queda asimismo excluido de esta incompatibilidad, el personal docente
comprendido en el segundo párrafo del artículo 52 de la presente, siempre que
no acumule las horas cátedra establecidas en el articulo 360 de esta ley".
ARTICULO 2°: Regístrese y comuníquese al poder ejecutivo.

Diputados de la Provincia del Chaco, a los cuatro
días del mes de julio del año dos mil uno

110
LEY Nº 4877
ARTÍCULO 1: Modifícase el inciso a) del artículo 245 de la ley 3529-Estatuto del Docente y sus
modificatorias, el que quedará redactado de la siguiente manera:
"Artículo 245: ..............................................

..............................................
a) Título docente de bibliotecario de educación superior
universitario o no universitario, expedido por entidades
oficialmente reconocidas.
............................................".
ARTÍCULO 2°: REGÍSTRESE y comuníquese al Poder Ejecutivo.

dieciocho días del mes de abril del año dos mil
uno.

LEY Nº 4904
ARTICULO 1°: Modifícase el inciso c) del artículo 90 de la ley 3529 -Estatuto del
docente- y sus modificatorias, el que quedará redactado de la siguiente manera:
" Artículo 90: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
C) Para director de escuelas de primera categoría:
Primer llamado: Vicedirector y director titular de
escuelas de segunda categoría con dos años de
antigüedad en el cargo y directores de tercera categoría
con diez años de antigüedad en el cargo como titular.
Segundo llamado: Director de segunda categoría y
vicedirectores titulares sin requisito de antigüedad o
director titular de escuelas de tercera categoría con
cuatro años de antigüedad como titular en el cargo o
maestro de grado, con diez años de antigüedad en la
docencia, de los cuales siete serán como titular.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ARTICULO 2°: Modifícase el artículo 350 de la ley 3529 -Estatuto del docente- y sus
"Artículo 350: El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología

dictará las normas a las que se 1e ajustará el personal docente
para toda la gestión y tramite de licencias y permisos como así también
determinará la instancia de otorgamiento de licencia.
Cuando por razones de extrema necesidad de salud del docente o
familiar bajo su directa atención solicite/ licencia o prórroga superiores a los
términos acordados en el presente régimen, el Ministerio de Educación, Cultura,
111
Ciencia y Tecnología procederá a requerir la documentación que estime conveniente
a fin de conceder licencia con o sin goce de haberes, conforme con la
reglamentación de la presente ley.
El agente que hiciere uso de la licencia con goce de haberes,
percibirá durante los dos primeros años el 100% de los mismos, reduciéndose al 50%
en el tercer año y al 25% en el cuarto año. A partir de esa fecha y, si las
causales lo justifican, continuará usufructuando la licencia sin pérdida de los
derechos que esta ley le otorga. Tales condiciones podrán observarse si las
causales, motivo de la licencia, justifiquen debidamente el mantenimiento del
total de sus haberes.
El ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología llevará
un registro de las licencias otorgadas por este artículo, en donde constará el
número de resolución, permitiendo de esta manera conocer los términos de las
mismas, verificar el mantenimiento de las causales que las motivaron y considerar
su prórroga o interrupción."
ARTICULO 3°: Regístrese y comuníquese al poder ejecutivo.-

Diputados de la Provincia del Chaco, a los once
días del mes julio del año dos mil uno.

LEY Nº 4919
Resistencia, 08 de agosto de 2001
ARTICULO 1°: Incorpórase como apartado 8 -del inciso a) del artículo 215 de la ley 3.529
Estatuto del Docente- y sus modificatorias, el siguiente texto:
"Artículo 215:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
a)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8- Maestro ayudante de trabajos prácticos, transferidos al Sistema Educativo

Provincial mediante la ley 24.049.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ARTICULO 2°: Los docentes en situación de interinos en el Sistema Educativo Provincial

comprendidos en la presente ley, serán titularizados en el cargo que desempeñan
actualmente, con el único requisito de concepto no inferior bueno.

Diputados de la Provincia del Chaco, a los ocho
días del mes de agosto del año dos mil uno.

112
LEY N° 4932
ARTICULO 1°: Modifícase el artículo 73 de la ley 3529 y sus modificatorias, el que

quedará redactado de la siguiente manera:
"ARTICULO 73°: El personal docente en actividad, dentro del Sistema Educativo

Provincial y que, transitoriamente se encuentre fuera de los cargos de su escalafón,
podrá aspirar a los concursos de ascensos que trate este capítulo."

Diputados de la Provincia del Chaco, a los cinco
días del mes de septiembre del año dos mil uno.

LEY N° 4939
ARTÍCULO 1°: Modificase el artículo 4 de la Ley 4751, el que quedará redactado de la

siguiente manera:
"Artículo 4°: El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología,

efectuara un relevamiento de los docentes que se encuentren comprendidos
en el artículo 2 de esta ley. durante la duración del plan, no se aplicará a los
docentes comprendidos en la presente ley, el inciso c) del artículo 113 de la
ley 3529 -estatuto del docente- sus modificatorias y su reglamentación".
ARTÍCULO 2°: Regístrese y comuníquese al poder ejecutivo.-

Diputados de la Provincia del Chaco, a los doce
días del mes de septiembre del año dos mil uno.

113
LEY Nº 4968
Resistencia, 14 de noviembre de 2001
ARTICULO 1° Determínase que para la implementación de proyectos educativos especiales del

orden nacional y provincial en los establecimientos educativos de la Provincia,
los docentes titulares o interinos que integren los equipos de trabajo, podrán realizar
permutas en sus cargos, garantizándose su situación de revista y la carga horaria en que
hubieren sido designados originariamente.

Diputados de la Provincia del Chaco, a los catorce
días del mes de noviembre del año dos mil uno.
Pablo L. D. Bosch Carlos Urlich

Cámara de
Diputados
LEY Nº 4986
PLAN PROVINCIAL DE PREVENCION

DE VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS
ARTICULO 1°: Créase en el ámbito del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y

Tecnología, el Plan Provincial de Prevención de los Conflictos y Violencia en
las Escuelas.
OBJETIVOS
ARTICULO 2°: Los objetivos del presente plan son los siguientes:
a) Propiciar los medios tendientes a disminuir los conflictos y la violencia en las escuelas
que promuevan un cambio de actitudes en toda la comunidad educativa.
b) Promover, a través de distintas acciones, espacios de reflexión a fin de que los alumnos
aprendan a resolver sus conflictos pacíficamente.
c) Fomentar la reflexión en padres, alumnos y en la comunidad educativa en general,

vinculada con la problemática social de la violencia.
d) Apoyar a los profesores, padres y alumnos, en el fortalecimiento de la convivencia

interna y resolución pacífica de los conflictos.
e) Promover iniciativas de estudio e investigación en todo lo inherente a la violencia en las

escuelas.
f) Favorecer la interrelación del presente plan con las instituciones gubernamentales que se
ocupen de la problemática en gestión.
g) Incentivar el sentido de pertenencia a la institución escolar de los alumnos, a través de

la protección de los bienes patrimoniales.
114
h) Reforzar el lazo social existente entre la escuela y su entorno que convoque a participar
en la implementación del plan, a todas aquellas organizaciones que funcionen e interactúen
en comunión.
DESTINATARIOS
ARTICULO 3°: Serán destinatarios de este Plan, todos los integrantes de la comunidad
educativa de los distintos niveles y modalidades que conforman el sistema
educativo de la Provincia del Chaco.
ACCIONES
ARTICULO 4°: En la ejecución de este Plan, se privilegiarán como herramientas los procesos de
mediación estipulados en la ley 4711-Plan Provincial de Mediación Escolar y el
trabajo e intervención en redes.
Asimismo se implementarán talleres, mesas redondas, jornadas, cursos, paneles y debates
que apunten a promover la acción grupal, la aceptación del otro y el sentido de integración y
pertenencia. Sin perjuicio de ello, cada establecimiento podrá instrumentar aquellos recursos
que considere pertinentes para lograr los objetivos propuestos.
ARTICULO 5°: Los objetivos y las acciones a realizar, deberán formar parte del Proyecto
Educativo Institucional de cada establecimiento.
MONITOREO Y CAPACITACIÓN
ARTICULO 6°: El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología conformará un equipo de

profesionales especializados en la temática, que se encuentren desempeñando
tareas en su órbita o en otros Ministerios, para asesorar y monitorear los proyectos
presentados por los establecimientos educativos a fin de cumplir con los objetivos propuestos.
Este equipo será encargado de capacitar previamente a los docentes que cada institución
designe, para elaborar su propio proyecto y a su conformación no implicará necesariamente
erogaciones complementarias, las que serán establecidas en la reglamentación correspondiente.
ARTICULO 7°: Se convocará a representantes de distintas entidades gubernamentales y no

gubernamentales especializadas en la temática de violencia, a fin de brindar
asesoramiento en relación a las acciones a seguir y al modo de encararlas, previa firma de los
respectivos convenios.
ARTICULO 8°: El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del equipo
conformado ad-hoc deberá:
a) Efectuar el seguimiento y las evaluaciones correspondientes para monitorear la eficiencia

y eficacia del Programa a fin de ratificar o rectificar los lineamientos y las acciones
puestas en marcha.
b) Realizar publicaciones de las acciones implementadas y los resultados obtenidos en los
diferentes establecimientos educativos.
c) Celebrar convenios con otras reparticiones del Estado y con los municipios, a fin de
programar tareas conjuntas. En este sentido se implementarán todas las medidas necesarias
para realizar intercambios de experiencias con otras provincias como modo de enriquecer la
tarea.
ARTICULO 9°: El Poder Ejecutivo reglamentará la presente ley dentro del plazo de noventa días
a partir de su promulgación.

Diputados de la Provincia del Chaco, a los veinte
ocho días del mes de noviembre del año dos mil
uno.

Cámara de
Diputados
115
LEY Nº 5007
ARTICULO 1°: Modifícase el artículo 27 de la ley 3.529 y sus modificatorias, el que

"ARTICULO 27: Los ascensos se hará, por concurso de título, antecedentes y cursos de promoción
o pruebas de oposición, según se establece en cada nivel, área o modalidad. El personal
docente que hubiere aprobado el examen o curso de promoción, tendrá prioridad hasta el
próximo concurso de ascenso para el desempeño en calidad de suplente o interino. En este
último caso, seguirá el orden de la lista confeccionada por las respectivas Juntas de
Clasificación, de acuerdo con el siguiente orden:
a) Cuando se trate de cubrir la dirección, se priorizará la designación del personal del

establecimiento por orden de jerarquía.
b) Cuando se requiera cubrir la vicedirección u otro cargo de menor jerarquía, o la

dirección cuando no hubiere vicedirección, corresponderá efectuar las designaciones de
acuerdo con el siguiente orden de prioridad:
1) El docente del establecimiento que hubiere aprobado el examen o el curso de

promoción.
2) El docente de otros establecimientos que hubieren aprobado el examen o curso de

promoción, en los casos de interinatos o suplencias mayor a los noventa días, de acuerdo
con el orden de mérito resultado del concurso.
3) Agotadas las listas anteriores, la designación se efectuará entre los docentes del
establecimiento que reúnan las condiciones para concursar, establecidas para cada nivel
o modalidad, de acuerdo con el orden de mérito elaborada anualmente por la Junta de
Clasificación."
ARTICULO 2°: Modifícase el último párrafo del artículo 28 de la ley 3.529 y sus
"ARTICULO 28: ...................................................................

....................... .........................................................
Los cargos no cubiertos pasarán a engrosar las vacantes del próximo concurso."
ARTICULO 3°: Deróganse los artículos 3° y 4° de la ley 4.540; consecuentemente, el

artículo 89 de la ley 3.529 y sus modificatorias, quedará redactado de la
siguiente manera,
"ARTICULO 89: El resultado de los concursos de antecedentes y oposición o cursos de

promoción, se establecerá por la situación valorativa de los mismos y será publicado. El
concursante tendrá derecho a que se le otorgue una copia de su prueba con la
calificación."

Diputados de la Provincia del Chaco, a los doce
días del mes de diciembre del año dos mil uno.

Cámara de
Diputados
116
DECRETO N° 404
VISTO:
La necesidad de modificar la Estructura Orgánica del Ministerio de Educación,

Cultura, Ciencia y Tecnología;
CONSIDERANDO:
Que el Ministerio de referencia, eleva para su aprobación algunas modificaciones

a su Estructura, establecida de conformidad al Decreto Nº 2083/96 y sus modificatorias Nº
1305/97, Nº 1906/99;
Que dichas reformas responden a las atribuciones asignadas por el Artículo 19 bis
de la Ley del Ministerio vigente N° 2903 "de facto" y a las reales y efectivas necesidades de
dicho Ministerio;
Que todas estas adecuaciones se efectúan en base a pautas establecidas por el

Decreto N° 1912/69, Manual de Organización para la Administración Provincial;
Que la medida apunta a garantizar la optimización y agilidad de los servicios

del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología;
Que por ello es menester el dictado del presente Decreto
EL VICEGOBERNADOR DE LA PROVINCIA DEL CHACO
EN EJERCICIO DEL PODER EJECUTIVO
DECRETA:
ARTICULO 1°: ESTABLÉCESE, a partir de la fecha del presente Decreto, que la Direcciones
de "Administración" y "Personal" dependerán jerárquicamente del Ministerio de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, las cuales continuarán con la misión y las funciones
aprobadas oportunamente por Decreto N° 2083/96 sus modificatorias N° 1305/97 y 1906/99.
ARTICULO 2°: DEJASE sin efecto, a partir de la fecha del presente Decreto la estructura
orgánica de la Subsecretaría de Ciencia y Tecnología y de la Subsecretaria
Económico - Financiera, sus misiones, funciones, autoridad y dependencia jerárquica del
Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología y que fueran aprobadas por Decreto N°
2083/96 y sus modificatorias N° 1305/97 y N° 1906/99.
ARTICULO 3°: CREASE, a partir de la fecha del presente Decreto, la estructura orgánico-
funcional de la Dirección de "Ciencia y Tecnología" con dependencia jerárquica de
la Subsecretaría de Educación y con autoridad jerárquica sobre los departamentos: "Educación
Científico - Tecnológica" y "Centro de Desarrollo Informático", asignándose para todos estos
niveles las respectivas misión y funciones que se establecen en Planilla Anexa 1.
ARTICULO 4°: ELIMINANSE, a partir de la fecha del presente Decreto, los Departamentos Bienes
Inmuebles y Locaciones y Sistematización de Datos, su Misión, Funciones y
dependencias jerárquica de la Dirección de Administración que fueran aprobadas por Decreto N°
2083/96 y sus modificatorias N° 1305/97 y N° 1906/99.
ARTICULO 5°: ELIMINANSE, a partir de la fecha del presente Decreto, los incisos 4 y 5 de las
funciones del Nivel Terciario de la Subsecretaría de Educación y autoridad
jerárquica sobre la Red de Formación Docente Continua.
ARTICULO 6°: MODIFICASE, en forma parcial, a partir de la fecha del presente Decreto, la
Planilla Anexa del Decreto N° 2083/96 y sus modificatorias N° 1305/97 y N°
1906/99 de la siguiente manera:
a) Agregase in-fine de la Misión de la Subsecretaría de Educación la

siguiente expresión: "y en los aspectos relacionados con el desarrollo y
promoción de las actividades científicas y tecnológicas".
b) Agrégase la siguiente Función a la Subsecretaría de Educación: Asesoraren el

uso de las nuevas tecnologías de información en la educación y en el
desarrollo de estrategias de investigación científico-tecnológicas.
117
c) Agrégase la siguiente Función al Departamento Patrimonio dependiente de la
Dirección de Administración: Realizar, la tramitación de las escrituras de la
totalidad de los bienes inmuebles, verificar la situación nominal de cada uno
y gestionar los contratos de locación donde funcionen establecimientos
educacionales.
ARTICULO 7°: DEJASE SIN EFECTO, a partir de la fecha del presente Decreto, la estructura
orgánica del nivel de "Coordinación Regional Polinivel", su misión, funciones,
autoridad y dependencia jerárquica de la Subsecretaría de Educación y que fueran aprobadas por
Decreto N° 2083/96 y sus modificatorias N' 1305/97 y N° 1906/99.
ARTICULO 8°: CRÉANSE, a partir de la fecha del presente Decreto, la estructura orgánico-
funcional de los niveles de Dirección "Regional I", "Regional II", "Regional
III", "Regional IV", "Regional V" y "Regional VI", con dependencia jerárquica de la Dirección
General de Gestión Educativa asignándose a estos niveles las respectivas misión y funciones
que se establecen en Planilla Anexa II.
ARTICULO 9°: DEJASE SIN EFECTO, a partir de la fecha del presente Decreto, los
Departamentos "Secretaría Administrativa" y "Transferencias", su misiones,
funciones y dependencia jerárquica de la Dirección de área Información Educativa y los
Departamentos "Secretaría Administrativa", "Investigación", sus misiones, funciones y
dependencia jerárquica de la Dirección de Area Planeamiento, todos dependientes de la
Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa de la Subsecretaría de Educación y
que fueran aprobadas por Decreto N° 2083/96 y sus modificatorias N° 1305/97 y N° 1906/99.
ARTICULO 10°: MODIFICASE, la dependencia jerárquica y funcional del Departamento de

Construcciones Escolares y Equipamiento, la que a partir de la firma del
presente Decreto dependerá de la Subsecretaría de Coordinación de Programas Especiales que
fuera aprobada por Decreto N° 2083/96.
ARTICULO 11°: INCORPORANSE, a partir de la fecha del presente Decreto, la estructura orgánico-
funcional de los Departamentos "Centro de Documentación e Información Educativa"
y "Estadística Educativa", con dependencia jerárquica de la Dirección de Area Información
Educativa y los Departamentos "Diagnóstico", "Programación" y "Control de Gestión", con
dependencia de la Dirección de Area Planeamiento, asignándose para todos los niveles las
respectivas misión y funciones que se establecen en Planilla Anexa III.
ARTICULO 12°: INCORPORASE lo dispuesto en los artículos 1°, 3°, 5°, 7° y 9° del presente
Decreto al Decreto N° 1912/69 - Manual de Organización para la Administración
provincial.

Fdo.: Pibernus/Verdún
ANEXO I
DIRECCION DE CIENCIA Y TECNOLOGIA:
MISION:
Desarrollar y coordinar las actividades científico tecnológicas aplicadas a las estrategias

educativas.
FUNCIONES:
1- Planificar las actividades del sector.
2- Coadyuva a que las actuales y futuras tecnologías de informática educativa puedan ser
incorporadas al sistema educativo en forma orgánica, racional, congruente y coordinada".
3- Apoyar a la Subsecretaría en todos los aspectos organizativos y de gestión que hacen a la

Educación Científica y Tecnológica.
118
4- Proponer los objetivos, políticas y estrategias referidas al desarrollo del conocimiento y
a la transferencia del mismo a otras actividades económicas.
5- Adecuar la política científica y tecnológica a la atención de las necesidades provinciales,

coordinándolas con las necesidades regionales y con el ordenamiento nacional.
6- Fomentar la concreción de convenios con organismos nacionales y extranjeros,

gubernamentales y no gubernamentales vinculados a las actividades científicas y
tecnológicas aplicadas a la educación.
7- Conducir, coordinar, supervisar y evaluar el avance de los proyectos y programas que se

desarrollan en el ámbito de la Subsecretaría de Educación relativos a Ciencia y Técnica.
8- Mantener una adecuada relación entre la investigación científica básica, la investigación

aplicada, el desarrollo tecnológico y su vinculación con el contexto.
9- Promover la coordinación y complementación de los recursos provinciales, humanos y

materiales que contribuyen al potencial científico y tecnológico y de planes y proyectos de
integración de la Administración Pública Provincial.
Dependencia Jerarquica: de la Subsecretaría de Educación.
Autoridad Jerarquica: sobre los departamentos: "Educación Científico-Tecnológica"

"Centro de Desarrollo Informático"
DEPARTAMENTO EDUCACION CIENTIFICO-TECNOLOGICA:
MISION:
Promover acciones que revolucionen la enseñanza de la tecnología y que permitan el

desarrollo de capacidades para la resolución de problemas del contexto.
FUNCIONES:
1-Colaborar con las áreas educativas en la elaboración de criterios para el Planeamiento y la

gestión institucional de las ofertas educativas.
2-Promover la orientación tecnológica del nivel Polimodal en sus diversas ramas, relacionadas
con el sector primario, secundario y terciario de la producción.
3-Desarrollar y promover mecanismos institucionales dirigidos a atender las necesidades de

contexto planteadas elaborando criterios que orienten la formulación de ofertas educativas
profesionales y ocupacionales adecuadas a los requerimientos de la Provincia y la Región.
4-Fomentar, promover y difundir las actividades científicas y tecnológicas juveniles

extracurriculares en todo el ámbito provincial.
5-Contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza de la ciencia y la tecnología mediante la

realización de cursos, encuentros, congresos, etc.
6-Coordinar con las áreas competentes la investigación e intercambio de experiencias relativas

a la vinculación Educación - trabajo - producción para el diseño curricular de la formación
profesional y ocupacional que garantice su articulación con la Educación General Básica, así
como una estructura modular, flexible, optativa y complementaria del Nivel Polimodal.
7-Interactuar con otros organismos en la ejecución de actividades científico-tecnológicas

educativas en el orden provincial, nacional e internacional.
8-Estimular la formación de investigadores en la Provincia.
9-Mantener actualizado el inventario científico y tecnológico de la Provincia y organizar un

Centro de difusión científico-tecnológico.
Dependencia Jerarquica: de la Dirección de Ciencia y Tecnología
DEPARTAMENTO CENTRO DE DESARROLLO INFORMATICO:
MISION:
Contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y los resultados educativos mediante la

aplicación de nuevas tecnologías de la información.
119
FUNCIONES:
1-Promover el uso en la educación de recursos diferentes a los tradicionales que provoquen

nuevas propuestas metodológicas.
2-Proporcionar un conocimiento general de la naturaleza y utilización, en el proceso

educativo, de las nuevas tecnologías, como ser: computadora, los multimedios, la telepática,
ect. como instrumento principal de comunicación de la sociedad valorándolo objetivamente en su
función social y educativa.
3-Mantener información actualizada relativa a innovaciones tecnológicas en el ámbito

informática.
4-Mantener informada a la Dirección sobre el estado de avance de los planes, programas y

proyectos en tramitación y en la ejecución de los objetivos operativos fijados.
5-Promover y organizar la formación de centros de excelencia informática y comunicacional.
6-Elaborar, promover propuestas y brindar asistencia técnica para la implementación de

programas de capacitación y convenios de pasantías en formación informática.
Dependencia Jerarquica: de la Dirección de Ciencia y Tecnología
ANEXO II
DIRECCION REGIONAL N° I, N° II, N° III, N° IV, N° V, N° VI
MISION:
Intervenir como nexo político, pedagógico y de gestión entre la Dirección General de Gestión
Educativa, los Supervisores, los Establecimientos Educativos y la comunidad de su región.
FUNCIONES:
1-Detectar necesidades educativas y definir prioridades en el ámbito de su región.
2-Planificar, coordinar y orientar proyectos acordes a las necesidades de la región y los

lineamientos de la política educativa.
3-Orientar la toma decisiones en los distintos niveles de conducción como consecuencia del
análisis de los estudios e investigaciones.
4-Coordinar, asesorar y guiar el funcionamiento de los equipos de Conducción Educativa y de

los Consejos Escolares.
5-Proponer a las autoridades competentes, la creación y/o modificación de servicios educativos

y de apoyo, de acuerdo con las demandas de la realidad regional.
6-Intervenir en la designación del personal docente y administrativo.
7-Intervenir en cuestiones atinentes a equipamiento, construcción, ampliación y conservación

de los edificios educativos pertenecientes a su región.
Dependencia Jerarquica: de la Dirección General de Gestión Educativa.
ANEXO III
DEPARTAMENTO CENTRO DE DOCUMENTACION e INFORMACION EDUCATIVA:
MISION:
Administrar un sistema de información y documental del Ministerio.
FUNCIONES:
1-Diseñar, dirigir, normalizar y supervisar el sistema de documentación e información

documental concordante con la política educativa provincial.
2-Organizar e integrar un circuito de información del sistema educativo provincial que apoye
la planificación, la investigación, la evaluación y la gestión del mismo.
120
3-Asegurar la ejecución y normatización de los procedimientos técnicos y la difusión selectiva
de 1a información,
4-Asegurar la recolección, acceso, difusión, producción, reproducción y distribución de

información y Documentación educativa y recursos de apoyo pedagógico para las distintas áreas
del Ministerio.
5-Asistir informativa y documentalmente a los niveles de conducción y ejecución del Ministerio

y usuarios en general.
6-Producir y difundir programas de carácter educativo-informativo a través de los medios de

comunicación social.
7-Intervenir como núcleo básico en la conformación del Sistema Nacional de Información

Educativa, asegurando su participación en sistemas regionales y redes nacionales e
internacionales.
8-Supervisar y evaluar al personal docente y administrativo a su cargo.
Dependencia jerárquica: de Dirección de Información Educativa.
DEPARTAMENTO ESTADISTICA EDUCATIVA:
MISION:
Administrar un sistema de información estadística socio-educativa
FUNCIONES:
1-Diseñar, normatizar, desarrollar y supervisar el sistema estadístico socio-educativo.
2-Elaborar indicadores administrativos que permitan evaluar situaciones significativas del

sistema.
3-Asegurar mecanismos de recolección que optimicen el procesamiento de datos.
4-Homogeneizar las metodologías de medición de los distintos indicadores.
5-Producir información estadística significativa y en forma oportuna.
6-Difundir a las distintas instancias del sistema educativo provincial, nacional e

internacional, la información estadística producida.
7-Supervisar y evaluar al personal docente y administrativo a su cargo.
Dependencia jerárquica: de Dirección Información Educativa.
DEPARTAMENTO DIAGNOSTICO:
MISION:
Ofrecer apoyo y asistencia técnica al sector, elaborando estudios de base y diagnósticos a fin
de facilitar la toma de decisiones.
FUNCION:
1-Elaborar estudios de base, diagnósticos puntuales, sectoriales y globales que permitan

evidenciar situaciones problemáticas emergentes y futuras a fin de ofrecer información
oportuna y relevante.
2-Elaborar propuestas alternativas analizando, diseñando y redefiniendo metodologías de

trabajo sectorial e intersectorial y en función de programas y proyectos.
3-Proyectar, ejecutar y analizar los estudios gráficos y cartográficos que permitan visualizar
el estado de situaciones de las distintas áreas del Ministerio.
Dependencia jerárquica: de la Dirección de Planeamiento
DEPARTAMENTO PROGRAMACION:
MISION:
121
Entender en lo inherente a los procesos de programación e implementación de planes,
programas y proyectos de la jurisdicción.
FUNCIONES:
1-Asesorar técnicamente a las distintas dependencias de Ministerio en la formulación,

evaluación, e implementación de programa y proyectos.
2-Elaborar en forma participativa el plan estratégico del Ministerio.
3-Efectuar los estudios destinados a determinar la demanda educativa para los distintos
niveles y modalidades de modo de diseñar y proyectar la oferta educativa.
4-Analizar las posibilidades del sistema en su conjunto para atender a la demanda actual y
prever las acciones para atender a la demanda futura.
5-Implementar y coordinar estrategias para la construcción de los diseños curriculares

jurisdiccionales y su permanente ajuste y adecuación.
6-Proponer normas, determinando los procedimientos y canales de información a las que deben
ajustarse las unidades ejecutoras de los programas y proyectos que se elaboren para el sector.
7-Proponer metodologías de formulación y evaluación de planes, programas y proyectos

sectoriales.
DEPARTAMENTO CONTROL DE GESTION:
MISION:
Entender en lo relativo al control y evaluación de las acciones previstas en los planes del
Ministerio.
FUNCIONES:
1-Diseñar y desarrollar sistemas, instrumentos e indicadores de evaluación y control de las

acciones que se implementen.
2-Rediseñar los instrumentos de seguimiento y control a efectos de ajustarlos y

perfeccionarlos en base a las situaciones que se presenten.
3-Evaluar los resultados de las acciones implementadas previstas en el plan del Ministerio.
4-Elaborar los informes correspondientes para elevar a los funcionarios.
5-Señalar los desvíos en función de lo programado, indicando causas y consecuencias.
DECRETO Nº 603
VISTO:
La Actuación Simple N° 920-22032001-00207; y
CONSIDERANDO:
Que los Institutos de Nivel Terciario de la Provincia del Chaco acreditaron nuevas
carreras según los criterios acordados en el Consejo Federal de Cultura y Educación, en el
marco de la transformación educativa;
122
Que es necesario que los docentes desarrollen las competencias propias del ejercicio
profesional en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo;
Que las Competencias de Títulos para las nuevas carreras acreditadas fueron
analizadas y acordadas entre la Dirección de Gestión Educativa, la Dirección de Nivel
Terciario, la Dirección de Educación Privada, representantes de los distintos gremios docentes
y especialistas de cada uno de los espacios curriculares;
Que cuentan con el aval de las autoridades del Ministerio de Educación, Cultura,
Ciencia y Tecnología de la Provincia;
Que es necesario el registro provincial de los títulos a fin de reunir las

condiciones de validez necesarias para el desempeño profesional en esta jurisdicción;
Que es necesario establecer las Competencias de Títulos para los espacios

curriculares optativos de los Institutos de Nivel Terciario, los que serán fijados
oportunamente a propuesta de los Institutos involucrados y los organismos de participación;
Que es menester delegar en el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología

la atribución de dictar la norma pertinente para determinar las Competencias de los espacios
optativos;
DECRETA:
ARTÍCULO 1°: DETERMINASE las Competencias de los Títulos de las Carreras de Formación
Docente de los Institutos de Nivel Terciario según lo establecido en el Anexo II
al presente Decreto.
ARTÍCULO 2°: ESTABLÉCESE que para ejercer la docencia en los Institutos de Nivel Terciario
dependientes del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la
Provincia del Chaco serán requeridos los títulos establecidos en el Anexo 11 del presente
Decreto.
ARTÍCULO 3°: ESTABLÉCESE que los títulos presentados deberán estar debidamente registrados en
el Departamento de Títulos y Equivalencias de la Provincia del Chaco.
ARTÍCULO 4°: DETERMINASE que las Competencias de Títulos para los espacios optativos serán
fijadas oportunamente, a propuesta de los Institutos de Nivel Terciario,
analizadas y acordadas por los Institutos involucrados, organismos oficiales y asociaciones
gremiales.
ARTÍCULO 5°: FACULTASE al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la

Provincia del Chaco a dictar el instrumento legal que establezca las Competencias
de Títulos para los espacios optativos.
ARTÍCULO 6°: APRUÉBASE el Anexo I "Advertencias", del presente Decreto.
ARTÍCULO 7°: DEJASE SIN EFECTO todo otro instrumento legal que se oponga al presente Decreto.
ARTÍCULO 8°: COMUNÍQUESE, dése al Registro Provincial, publíquese en forma sintetizada en

el Boletín Oficial y archivase.
ANEXO I
ADVERTENCIAS:
1.- Los títulos que se mencionan en el Anexo II del presente Decreto, son los otorgados por
Universidades Nacionales, Instituciones dependientes del Ministerio de Educación de la
Nación, Ministerios de Educación de las Provincias, por Institutos incorporados a la
Enseñanza Oficial y por Universidades Privadas reconocidas por el Ministerio de
Educación de la Nación y/o Provincias.
2.- Este Anexo podrá ser actualizado a solicitud de Universidades, Institutos, Organismos
competentes, Asociaciones Gremiales y Docentes ante el Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco. A tal fin el Ministerio
123
convocará una Comisión Técnica integrada por representantes oficiales, Asociaciones
Gremiales y Especialistas que se expedirán al efecto.
3.- El orden en que se enuncian los títulos dentro de la categoría Docente no significa en
modo alguno prioridad, idéntico criterio rige para la categoría Habilitante.
4.- La diferencia de género y número en la denominación de los títulos, en relación a lo

consignado en estas competencias, no implica diferencia en alcance y calificación.
5.- Se entiende por ¨combinatorias¨ a aquellas denominaciones que enuncian las diferentes
ciencias o disciplinas y que acompañan al título exigido por esta competencia.
6.- Se entiende por “título equivalente” aquellos títulos con distinta denominación pero
idéntica competencia e incumbencia.
7.- Los títulos que en su denominación incluyan la expresión Ënseñanza Media, Secundaria,
en la especialidad¨, ën la especialidad¨, Ënseñanza Media, Secundaria¨, Ënseñanza
Secundaria, Normal y Especial¨, ¨Nivel Medio¨, Ënseñanza Media, Secundaria, Normal,
Especial y Técnica¨, Ënseñanza Media y Superior¨, ¨Superior¨ u otros textos similares,
tendrán igual alcance y calificación que los incorporados que no posean esta
referencia, salvo lo expresamente normado en el Anexo.
ANEXO II
TRAYECTO PEDAGÓGICO – DIDÁCTICO:
Espacios Curriculares Título Docente Título Habilitante

PROBLEMÁTICA DEL  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
CONOCIMIENTO Y LOS y combinatorias Educación
SUJETOS EN EL PROCESO  Prof. en Pedagogía y  Psicopedagogo
DE ENSEÑANZA Y combinatorias  Lic. en Pedagogía
APRENDIZAJE
 Profesor en Psicología y  Lic. en Filosofía
combinatorias  Psicólogo Educacional
 Profesor en Filosofía y
combinatorias
 Prof. en Psicopedagogía
CONSTRUCCIÓN DEL  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
CONOCIMIENTO y combinatorias Educación
PEDAGÓGICO – DIDÁCTICO  Prof. en Pedagogía y  Psicopedagogo
combinatorias  Psicólogo Educacional
 Prof. en Psicopedagogía  Lic. en Pedagogía
 Prof. en Filosofía y
combinatorias
 Prof. en Psicología y
combinatorias
TEORÍAS Y PROCESOS  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
CURRICULARES y combinatorias. Educación
 Prof. en Pedagogía y  Lic. en Pedagogía.
combinatorias.
TRAYECTO SOCIO – POLÍTICO – HISTÓRICO :

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
y combinatorias Educación
 Prof. en Pedagogía y  Sociólogo
combinatorias  Antropólogo
 Profesor en Historia y  Lic. en Ciencias Políticas
combinatorias  Lic. en Historia
 Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
combinatorias
 Lic. en Pedagogía
 Profesor en Sociología
SISTEMA EDUCATIVO  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
y combinatorias Educación
 Prof. en Pedagogía y  Lic. en Gestión Educativa
combinatorias  Lic. en Pedagogía
 Sociólogo
124
ANÁLISIS DE LAS  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
INSTITUCIONES y combinatorias Educación
EDUCATIVAS  Prof. en Pedagogía y  Lic. en Gestión Educativa
 Sociólogo
 Psicólogo Educacional
TRAYECTO de las PRÁCTICAS EDUCATIVAS y de la INVESTIGACIÓN :

INVESTIGACIÓN  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
EDUCATIVA: SUJETOS Y y combinatorias Educación.
CONTEXTOS  Prof. en Pedagogía y combinatorias  Prof. de la Especialidad
que corresponda.
INVESTIGACIÓN  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
EDUCATIVA: LA y combinatorias Educación.
INSTITUCIÓN  Prof. en Pedagogía y  Prof. de la Especialidad
combinatorias. que corresponda.
PRÁCTICAS Y REFLEXIÓN:  Prof. de la Especialidad que  Prof. en Ciencias de la
EL AULA COMO ÁMBITO DE corresponda Educación y combinatorias
LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
RESIDENCIA Y MEMORIA  Prof. de la Especialidad que  Prof. en Ciencias de la
PROFESIONAL corresponda Educación y combinatorias
TRAYECTO ORIENTADO – PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y DE LA EDUCACIÓN POLIMODAL EN

BIOLOGÍA
ESPACIOS CURRICULARES TÍTULO DOCENTE TÍTULO HABILITANTE

INVESTIGACIÓN DEL MUNDO  Prof. en Biología y combinatorias  Lic. en Ciencias
NATURAL  Prof. en Física y combinatorias Biológicas
 Prof. en Química y combinatorias  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Naturales Naturales
 Lic. en Botánica,
Zoología,
Geología y afines
 Biólogo
 Químico Bacteriólogo.
MATEMÁTICA  Prof. en Matemática y  Lic. En Matemática

combinatorias  Ingeniero
GEOCIENCIAS  Prof. en Biología y combinatorias  Lic. En Botánica,

 Prof. en Geografía y Zoología, Geología y
combinatorias afines.
 Prof. en Ciencias Naturales  Lic. en Ciencias
Biológicas
 Lic. en Ciencias
Naturales
 Lic. en Geografía
 Biólogo
 Geólogo
FÍSICA I  Prof. en Física y combinatorias  Lic. En Física
 Prof. en Matemática y
combinatorias.
 Ingeniero
125
FUNDAMENTOS DE BIOLOGÍA  Prof. en Biología y combinatorias  Lic. en Botánica,
 Prof. en Ciencias Naturales Zoología, y afines.
 Lic. en Biología
Naturales
Marina
 Biólogo
QUÍMICA GENERAL  Prof. en Química y combinatorias  Lic. En Química

 Bioquímico
 Farmacéutico
LA BASE DE LA VIDA  Prof. en Biología y  Lic. En Biología;
combinatorias.  Lic. En Genética
 Prof. en Ciencias Naturales  Prof. en Química y
combinatorias.
 Biólogo
 Bioquímico
FÍSICA II  Prof. en Física y combinatorias.  Lic. En Física
 Ingeniero
 Prof. en Matemática y
combinatorias.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE  Prof. en Biología y  Lic. en Biología
LA BIOLOGÍA combinatorias.  Lic. en Ciencias
EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía

LAS CIENCIAS combinatorias.  Prof. en Historia y
combinatorias.
 Epistemólogo
MICROBIOLOGÍA Y MICOLOGÍA  Prof. en Biología y  Lic. en Biología
combinatorias.  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Naturales. Naturales
 Lic. en Botánica,
Zoología, y afines
 Bioquímico
 Bacteriólogo
BIOLOGÍA VEGETAL  Prof. en Biología y  Lic. en Biología
 Lic. en Botánica
 Ingeniero Agrónomo
 Ingeniero Forestal
 Biólogo
BIOLOGÍA ANIMAL  Prof. en Biología y  Lic. en Biología
 Lic. en Zoología,
Biología y afines
 Médico Veterinario
SISTEMAS ECOLÓGICOS  Prof. en Biología y  Lic. en Ciencias
combinatorias. Naturales
 Prof. en Ciencias Naturales  Lic. en Ecología y
 Prof. en Ciencias Ambientales Medio Ambiente
 Técnico en desarrollo
ambiental
 Magister en Gestión
Ambiental y Ecología
EVOLUCIÓN  Prof. en Biología y  Lic. en Ciencias
combinatorias. Biológicas
Naturales
 Antropólogo
126
ANTROPOLOGÍA  Prof. en Biología y  Lic. en Antropología
combinatorias  Antropólogo
 Prof. en Ciencias Naturales  Geólogo
 Prof. en Filosofía .
 Prof. en Historia
 Lic. en Filosofía
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN  Prof. en Ciencias Naturales  Lic. en Biología
CS. NATURALES  Prof. en Biología y combinatorias  Lic. en Ciencias
Naturales
BIOLOGÍA HUMANA Y SALUD  Prof. en Biología y combinatorias  Lic. en Biología
Naturales
Biológicas
 Lic. en Enfermería
 Médico
 Obstetra
 Lic. en Educación
Física con orientación
en Salud.

MATEMÁTICA

ALGEBRA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
combinatorias.  Ingeniero
GEOMETRÍA MÉTRICA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

combinatorias.
ANÁLISIS I  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
GEOMETRÍA ANALÍTICA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

HISTORIA Y FUNDAMENTOS DE LA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

MATEMÁTICA combinatorias.
ALGEBRA LINEAL  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

ANÁLISIS II  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

ANÁLISIS III  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

combinatorias.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática.

LA MATEMÁTICA combinatorias.
APLICACIONES DE LA INTEGRAL  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

DEFINIDA combinatorias.  Ingeniero
SEMINARIO 1: FUNDAMENTOS DE  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
LA MATEMÁTICA II combinatorias.  Ingeniero
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática.
LA GEOMETRIA combinatorias.
GEOMETRÍA PROYECTIVA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
 Arquitecto
127
MATEMÁTICA DISCRETA  Prof. en Matemática y  Ingeniero en sistemas
combinatorias.  Lic. en Matemática
TRANSFORMACIONES LINEALES  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
SEMINARIO: ESTADÍSTICA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
APLICADA A LA EDUCACIÓN combinatorias.  Ingeniero en sistema
 Prof. en Informática
SEMINARIO 2: TOPOLOGÍA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
GENERAL combinatorias.  Agrimensor
FÍSICA GENERAL  Prof. en Física y combinatorias.  Lic. en Física
 Ingeniero
MATEMÁTICA, UNA HERRAMIENTA   Prof. en Matemática y
PARA EXPLICAR FENÓMENOS  Prof. en Física y combinatorias.
FÍSICOS combinatorias.  Lic. en Matemática.
 Lic. en Física
SEMINARIO : INTRODUCCIÓN A  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
LA GEOMETRÍA DIFERENCIAL combinatorias.
SEMINARIO : DIDÁCTICA DE LAS  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
PROBABILIDADES Y combinatorias.
ESTADÍSTICAS
SEMINARIO : ENSEÑANZA DE LAS  Prof. en Matemática y  Ingeniero en Sistemas
MATEMÁTICAS CON DERIVE combinatorias  Lic. en Matemática.
SEMINARIO: EPISTEMOLOGÍA DE  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
LAS CIENCIAS combinatorias.  Epistemólogo.
SEMINARIO: INVESTIGACIÓN EN  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
LA DIDÁCTICA DE LA combinatorias.
MATEMÁTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

EL MARCO EPISTEMOLÓGICO DE  Prof. de Educación Física  Lic. en Educación
LA EDUCACION FISICA Física con orientación
humanística.
combinatorias.
EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO I  Prof. de Educación Física  Prof. en Danza
 Prof. en Expresión
Corporal
EL DESARROLLO LÚDICO  Prof. de Educación Física  Lic. en Educación
en Recreación y sus
combinatorias.
 Maestro de Educación
Física
 Prof. en Recreación
LA DIMENSIÓN BIOLÓGICA  Prof. en Biología y  Lic. en Biología
 Prof. de Educación Física  Kinesiólogo
 Médico
EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO II  Prof. de Educación Física  Prof. en Danza
 Prof. en Expresión
Corporal
EL DEPORTE Y SU DIDÁCTICA  Prof. de Educación Física  Maestro de Educación
(fútbol, hándbol, atletismo) Física
LA DIMENSIÓN BIOLÓGICA II  Kinesiólogo
 Médico
VIDA EN LA NATURALEZA  Prof. de Educación Física  Lic. en Educación
en Recreación y sus
combinatorias.
128
EL DEPORTE Y SU DIDÁCTICA II  Prof. de Educación Física  Maestro de Educación
(voleibol, basquetbol, Física
natación, atletismo)
TALLER DE INTEGRACIÓN  Prof. de Educación Física  Lic. en Educación
en Salud.
LA ENSEÑANZA Y EL  Prof. de Educación Física  Maestro de Educación
APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN Física.
FÍSICA
EL DEPORTE Y SU DIDÁCTICA  Prof. de Educación Física  Maestro de Educación
III (voleibol, basquetbol, Física.
natación – teoría y práctica
del entrenamiento)
OTROS DEPORTES (gimnasia  Prof. de Educación Física  Maestro de Educación
deportiva, softbol, Física.
cestobol, rugby)

FILOSOFÍA

INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
FILOSÓFICO combinatorias
LÓGICA  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía

combinatorias.
DERECHOS DEL CIUDADANO  Prof. en Ciencias Jurídicas y  Lic. en Ciencias

Contables Políticas
 Prof. en Ciencias Jurídicas  Abogado
 Prof. en Ciencias Políticas
 Prof. en Moral y Civismo
EPISTEMOLOGÍA GENERAL  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
combinatorias.  Epistemólogo
 Prof. en Ciencias de
la Educación
 Lic. en Ciencias de la
Educación
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
MEDIEVAL combinatorias.
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía

combinatorias.
HISTORIA DEL ARTE  Prof. en Historia del Arte  Lic. en Historia

 Prof. en Pintura  Lic. en Historia del
 Prof. en Grabado arte
 Prof. en Escultura  Prof. en Historia
 Prof. en Letras.
 Arquitecto
MODERNA combinatorias.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía

combinatorias.

CONTEMPORANEA combinatorias.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE  Prof. en Filosofía y  Prof. en Ciencias de

LA FILOSOFÍA combinatorias. la Educación
METAFÍSICA  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía

combinatorias.  Lic. en Teología
 Teólogo
129
ÉTICA I  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
combinatorias.
ESTÉTICA  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía

combinatorias.
ÉTICA II  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía

combinatorias.
TEORÍA POLÍTICA  Prof. en Filosofía y  Lic. en Ciencias

combinatorias. Políticas
 Prof. en Ciencias Jurídicas y  Abogado
Contables  Lic. en Filosofía
 Prof. en Ciencias Jurídicas  Lic. en Historia.
 Prof. en Historia y
combinatorias.

CIENCIAS POLÍTICAS

SOCIOLOGÍA GENERAL  Prof. en Sociología  Lic. en Sociología
 Sociólogo
la Educación y
combinatorias.
 Prof. en Ciencias
Sociales.
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
combinatorias.  Lic. en Antropología
ECONOMÍA POLÍTICA  Prof. en Ciencias Jurídicas y  Contador Público

Contables  Abogado
 Prof. en Ciencias Económicas  Lic. en Economía
 Prof. en Ciencias Políticas  Prof. en Derecho
Económicas
Políticas
CIENCIA POLÍTICA I  Prof. en Ciencias Jurídicas y  Abogado
Contables  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Jurídicas. Políticas
 Prof. en Derecho
HISTORIA  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
combinatorias.
GEOGRAFÍA HUMANA  Prof. en Geografía y  Lic. en Geografía

combinatorias.  Lic.. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Sociales Sociales
EVOLUCIÓN DE LAS  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
INSTITUCIONES E IDEAS combinatorias.  Lic. en Ciencias
POLÍTICAS UNIVERSALES  Prof. en Ciencias Políticas Políticas
 Prof. en Derecho  Abogado
CIENCIA POLÍTICA II  Prof. en Ciencias Políticas  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Jurídicas y Políticas
Contables  Abogado
 Prof. en Derecho
 Prof. en Ciencias Jurídicas
130
DERECHO CONSTITUCIONAL  Prof. en Derecho  Abogado
 Prof. en Ciencias Jurídicas y
Contables
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE  Prof. en Ciencias Políticas  Lic. en Ciencias
INVESTIGACIÓN POLÍTICA Políticas
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  Prof. en Ciencias Políticas  Prof. en Ciencias
 Prof. en Ciencias de la Educación Jurídicas y Contables.
y combinatorias.  Prof. en Moral y
Civismo
PROCESOS POLÍTICOS Y  Prof. en Derecho  Abogado

CONSTITUCIONALES ARGENTINOS  Prof. en Ciencias Políticas  Lic. en Ciencias
Y LATINOAMERICANOS Políticas
 Prof. en Historia y combinatorias
 Prof. en Moral y
Civismo
Jurídicas y Contables
TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN  Prof. en Ciencias Jurídicas y  Contador Público

PÚBLICA Contables Nacional
 Prof. en Ciencias Económicas  Técnico Superior en
 Prof. en Derecho Administración Pública
 Lic. en Administración
 Abogado
ÉTICA Y DEONTOLOGÍA  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
combinatorias.  Lic. en Teología
la Educación y
combinatorias.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE  Prof. en Ciencias Políticas y  Prof. en Ciencias de
LA CIENCIA POLÍTICA combinatorias. la Educación y
 Prof. en Ciencias Sociales combinatorias.
Civismo
Jurídicas y Contables.
DIDÁCTICA ESPECIAL  Prof. en Ciencias Políticas  Prof. en Ciencias de
 Prof. en Ciencias Sociales la Educación y
 Prof. en Ciencias Jurídicas y combinatorias.
combinatorias.  Prof. en Historia y
combinatorias.
Civismo.
DERECHO INTERNACIONAL  Prof. en Ciencias Jurídicas  Lic. en Ciencias
PÚBLICO Y PROBLEMAS  Prof. en Ciencias Jurídicas y Jurídicas
INTERNACIONALES Contables  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Políticas Jurídicas y Contables
 Prof. en Derecho  Lic. en Ciencias
Políticas
 Abogado
 Lic. en Relaciones
Internacionales
 Lic. en Diplomacia
FINANZAS  Prof. en Ciencias Jurídicas y  Prof. en Ciencias
Contables Jurídicas
 Prof. en Ciencias Económicas  Prof. en Ciencias
Políticas
 Contador Público Nac.
 Técnico Superior en
Administración Pública
Pública
 Lic. en Economía
de Empresas
131
POLÍTICAS PÚBLICAS  Prof. en Derecho  Prof. en Economía
 Prof. en Ciencias Políticas  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Jurídicas y Políticas
Jurídicas
 Abogado
 Lic. en Economía
SOCIOLOGÍA POLÍTICA  Prof. en Sociología  Lic. en Sociología
 Prof. en Derecho Políticas
 Prof. en Ciencias Jurídicas y  Abogado
Jurídicas
SISTEMAS POLÍTICOS  Prof. en Derecho  Abogado
COMPARADOS  Prof. en Ciencias Políticas  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Jurídicas y Política
Jurídicas
 Lic. en Sociología
SEMINARIO : ÉTICA APLICADA  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
 Prof. en Ciencias Políticas Políticas
 Prof. en Derecho  Lic. en Derecho.

HISTORIA

PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO  Prof. en Ciencias Económicas  Lic. en Ciencias
EN CIENCIAS SOCIALES I  Prof. en Ciencias Políticas. Económicas
(Módulos Teorías y Sistemas  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Sociales
Económicos / Teorías y Políticas
Sistemas Políticos)  Prof. en Historia y
combinatorias.  Lic. en Geografía
 Prof. en Geografía y  Lic. en Historia.
combinatorias.  Lic. en Economía
 Prof. en Moral y Civismo  Contador Público
 Abogado
de Empresas
PROBLEMAS DEL CONOCI MIENTO  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
HISTÓRICO combinatorias.  Lic. en Filosofía
combinatorias.
MUNDIAL I: ORGANIZACIÓN Y  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
EXPANSIÓN DEL MUNDO ANTIGUO combinatorias.  Lic. en Filosofía
 Prof. en Filosofía y  Prof. en Ciencias
combinatorias. Sociales
AMÉRICA Y ARGENTINA I:  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
CULTURAS PREHISPÁNICAS combinatorias.
PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO  Prof. en Ciencias Sociales  Lic. en Geografía

EN CIENCIAS SOCIALES II  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
(Módulos Antropología combinatorias.  Lic. en Antropología
Sociocultural / Sociología
 Prof. en Geografía y  Antropólogo
General)
combinatorias.  Sociólogo
PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO  Prof. en Geografía y  Lic. en Geografía

GEOGRÁFICO combinatorias.
MUNDIAL II: DE LA SOCIEDAD  Prof. en Historia y  Lic. en Historia

FEUDAL A LA MODERNIDAD combinatorias.  Prof. en Ciencias
Sociales
132
AMÈRICA Y ARGENTINA II: EL  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
MUNDO COLONIAL combinatorias.  Prof. en Ciencias
Sociales.
METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS DE  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
LA INVESTIGACIÓN combinatorias.  Lic. en Ciencias de la
 Prof. en Ciencias de la Educación Educación
y combinatorias.
PROBLEMAS DE AMÉRICA  Prof. en Historia y combinatorias  Lic. en Historia
INDEPENDIENTE: SIGLO XIX  Prof. en Ciencias
.Sociales.
HISTORIA MUNDIAL III:  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
EXPANSIÓN CAPITALISTA combinatorias.  Prof. en Ciencias
Sociales
 Prof. en Cs. Jurídicas
Civismo
FORMACIÒN Y CONSOLIDACIÓN DE  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
LA ARGENTINA EN EL SIGLO XIX combinatorias.  Prof.. en Ciencias
Sociales
Políticas
Civismo
 Prof. en Geografía
LA ENSEÑANZA Y EL  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
APRENDIZAJE DE LA HISTORIA combinatorias.  Prof. en Ciencias de
 Prof. en Ciencias Sociales. la Educación y
combinatorias.
Sociales
Políticas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
EN CIENCIAS SOCIALES combinatorias.  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Sociales Sociales.
HISTORIA REGIONAL  Prof. en Historia y  Lic. en Historia

combinatorias.  Prof. en Ciencias
Sociales.
EL MUNDO EN EL SIGLO XX  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
combinatorias.  Prof. en Ciencias
Sociales
PROBLEMAS DE LA AMÉRICA  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
CONTEMPORÁNEA EN EL SIGLO XX combinatorias.  Prof. en Ciencias
Sociales.
HISTORIA ARGENTINA DEL SIGLO  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
XX combinatorias.  Prof. en Ciencias
Sociales.
SEMINARIO DE INVESTIGACIÒN  Prof. en Historia y  Lic. en Historia
HISTÓRICA combinatorias.  Prof. en Ciencias

QUÍMICA

INVESTIGACIÒN DEL MUNDO  Prof. en Química y combinatorias.  Lic. en Química
NATURAL  Prof. en Ciencias Naturales  Lic. en Ciencias
 Prof. en Biología y Naturales
combinatorias.  Lic. en Biología.
MATEMÁTICA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

FÍSICA I  Prof. en Física y combinatorias.  Lic. en Física

133  Ingeniero
LA ESTRUCTURA Y LAS  Prof. en Química y combinatorias.  Lic. en Química
PROPIEDADES DE LAS  Bioquímico
SUSTANCIAS I
 Farmacéutico
 Ingeniero Químico
 Ingeniero
Agroindustrial
 Ingeniero en Alimentos
GEOCIENCIAS  Prof. en Geografía y  Lic. en Geología
combinatorias.  Biólogo
 Lic. en Geografía
 Geólogo
PROPIEDADES DE LAS  Bioquímico
SUSTANCIAS II
 Farmacéutico
 Ingeniero
Agroindustrial
BIOLOGÍA  Prof. en Biología y  Biólogo
 Lic. en Zoología
 Lic. en Botánica
FÌSICA II  Prof. en Física y combinatorias.  Lic. en Física
 Ingeniero
BIOLOGÍA HUMANA Y SALUD  Prof. en Biología y  Lic. en Biología
combinatorias.  Lic. en Enfermería
 Prof. en Ciencias Naturales  Médico
 Kinesiólogo
Naturales
 Bioquímico
 Enfermero
Universitario
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE  Prof. en Química y combinatorias.  Prof. en Ciencias
LA QUÍMICA Naturales y
combinatorias.
 Prof. en Biología y
combinatorias.
PROPIEDADES DE LAS  Prof. en Ciencias Naturales  Bioquímico
SUSTANCIAS III
 Farmacéutico
LAS REACCIONES QUÌMICAS Y SU  Prof. en Química y combinatorias.  Lic. en Química
EQUILIBRIO  Prof. en Ciencias Biológicas y  Bioquímico
combinatorias.  Farmacéutico
 Ingeniero
Agroindustrial
 Ingeniero en
Alimentos.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE  Prof. en Biología y  Prof. en Química y
CIENCIAS NATURALES combinatorias. combinatorias.
 Prof. en Ciencias Naturales  Prof. en Física y
combinatorias.
LA QUÍMICA DE LA VIDA  Prof. en Química y combinatorias.  Lic. en Química
 Bioquímico
 Farmacéutico
Naturales y
combinatorias.
134  Prof. en Biología y
combinatorias.
 Ingeniero Químico.
 Ingeniero
Agroindustrial
 Ingeniero en
Alimentos.
EL ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS  Prof. en Química y combinatorias.  Lic. en Química
QUÍMICOS  Bioquímico
 Farmacéutico
 Ingeniero
Agroindustrial
LA QUÍMICA Y LA SOCIEDAD  Prof. en Química y combinatorias.  Lic. en Química
 Bioquímico
 Farmacéutico
Naturales
 Ingeniero
Agroindustrial
EPÌSTEMOLOGÌA E HISTORIA DE  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
LA CIENCIA combinatorias.  Epistemólogo
la Educación.
 Lic. en Ciencias de la
Educación.
PROYECTO DE INVESTIGACION EN  Prof. en Biología y  Lic. en Biología
CIENCIAS NATURALES combinatorias.  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Naturales. Naturales
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  Prof. en Química y combinatorias.  Prof. en Ciencias

Naturales y
combinatorias.
 Prof. en Biología y
combinatorias.
 Prof. en Física y
combinatorias.

PSICOLOGÍA

INTRODUCCIÓN A LA  Prof. en Psicología y  Lic. en Psicología
PSICOLOGÍA combinatorias.  Psicólogo
 Prof. en Ciencias de la Educación  Psicopedagogo
y combinatorias.  Lic. en Ciencias de la
 Prof. en Psicopedagogía. Educación
 Lic. en Psicopedagogía
SEMINARIO: NUEVOS  Prof. en Psicología y  Lic. en Psicología
DESARROLLOS EN combinatorias.  Psicólogo
PSICOLOGIA COGNITIVA  Prof. en Ciencias de la  Psicopedagogo
Educación y combinatorias.  Lic. en Psicopedagogía
 Prof. en Psicopedagogía.
PSICOLOGÍA DEL  Prof. en Psicología y  Lic. en Psicología
DESARROLLO combinatorias.  Psicólogo
 Prof. en Ciencias de la  Psicopedagogo
Educación y combinatorias.  Lic. en Psicopedagogía
135
 Prof. en Psicopedagogía.
PSICOLOGÍA DEL  Prof. en Psicología y  Lic. en Psicología
APRENDIZAJE combinatorias.  Psicopedagogo
 Prof. en Ciencias de la  Lic. en Ciencias de la
Educación y combinatorias. Educación
 Prof. en Pedagogía y  Lic. en Psicopedagogía
combinatorias.  Lic. en Pedagogía
 Prof. en Psicopedagogía.  Psicólogo Educacional
PSICOLOGÍA SOCIAL  Prof. en Psicología y  Licenciado en Psicología
combinatorias.  Lic. en Sociología
 Prof. en Sociología  Sociólogo
 Psicólogo
 Psicólogo Social
 Asistente Social
 Lic. en Trabajo Social
TALLER: IDENTIDAD Y  Prof. en Comunicación Social  Lic. En Psicología
MEDIOS DE COMUNICACIÓN  Prof. en Psicología y  Lic. En Periodismo
combinatorias.  Psicólogo
 Lic. en Sociología
 Lic. en Comunicación
Social
 Prof. en Lengua con
orientación en
Comunicación Social.
PSICOLOGÍA  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. En Psicología
ORGANIZACIONAL
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL  Prof. en Psicología y  Lic. en Ciencias de la
combinatorias. Educación.
 Prof. en Ciencias de la Educación  Psicopedagogo
y combinatorias.  Psicólogo Educacional
 Prof. en Psicopedagogía.  Lic. en Psicopedagogía.
LA ENSEÑANZA Y EL  Prof. en Psicología y  Prof. en Ciencias de la
APRENDIZAJE DE LA combinatorias. Educación y combinatorias.
PSICOLOGÍA  Prof. en Psicopedagogía
TALLER: EL TRABAJO Y LA  Prof. en Psicopedagogía  Lic. en Psicología
VOCACIÓN EN EL MUNDO DE  Prof. en Psicología y  Psicopedagogo
HOY combinatorias  Psicólogo
 Prof. en Ciencias. de la  Lic. en Ciencias de la
Educación y combinatorias. Educación
TALLER: LA ADOLESCENCIA  Prof. en Psicología y  Lic. en Psicología
HOY combinatorias.  Psicopedagogo
 Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
y combinatorias. Educación
 Prof. en Psicopedagogía  Lic. en Psicopedagogía
SEMINARIO – TALLER: EL  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias de la
FRACASO EN LA ESCUELA O y combinatorias. Educación
EL FRACASO DE LA  Prof. en Psicopedagogía  Psicopedagogo
ESCUELA
 Prof. en sociología  Lic. en Psicopedagogía
 Sociólogo
SEMINARIO – TALLER: EL  Prof. en Psicología y  Lic. en Ciencias de la
APRENDIZAJE EN EL combinatorias. Educación
ADULTO  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Psicología
y combinatorias.  Psicólogo
SEMINARIO:  Prof. en Psicología y  Lic. en Psicología
PSICOANÁLISIS Y combinatorias.  Psicopedagogo
APRENDIZAJE  Prof. en Psicopedagogía  Psicólogo
TALLER: LA  Prof. en Psicología y  Lic. en Psicología
PSICOLOGIZACIÓN EN LOS combinatorias.  Prof. en Ciencias de la
DISTINTOS CAMPOS Educación y combinatorias.
DISCIPLINARES
TALLER: EL DISCURSO  Prof. en Psicología y  Lic. en Psicología
PSICOLÓGICO EN LAS combinatorias.  Prof. en Ciencias de la
CIENCIAS SOCIALES Educación y combinatorias.
136

LENGUA

TALLER DE RECEPCIÓN Y  Prof. en Letras y combinatorias  Lic. en Letras
PRODUCCIÓN LITERARIAS  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
Literatura
LITERATURA GENERAL Y  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
GRIEGA  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
Literatura
LITERATURA Y CULTURA  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
LATINA  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
Literatura
LINGÜÍSTICA I  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
 Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
Literatura
LINGÜÍSTICA II  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
Literatura
LITERATURA ARGENTINA I  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
Literatura
LITERATURA ESPAÑOLA  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
Literatura
TEORÍA LITERARIA  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
Literatura
LINGÜÍSTICA III  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
Literatura
LINGÜÍSTICA IV  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
Literatura
TALLER DE COMPETENCIAS  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
COMUNICATIVAS II Y SU  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
DIDÁCTICA Literatura
DIDÁCTICA DE LA  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
SEMIOLOGÍA  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
Literatura
LITERATURA  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
IBEROAMERICANA  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
Literatura
LITERATURA ARGENTINA II  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
Literatura
DIDÁCTICA DE LA  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
LITERATURA Y OTROS  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
DISCURSOS SOCIALES Literatura
LINGÜÍSTICA DIACRÓNICA  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
Literatura
SEMIÓTICA  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
Literatura
SEMINARIO TALLER SOBRE  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
ALFABETISMO Y/O  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
BILINGÜISMO Literatura
LITERATURA Y OTROS  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
DISCURSOS SOCIALES  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
CONTEMPORÁNEOS Literatura
LITERATURA EXTRANJERA  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
 Prof. en Lengua137
y combinatorias.  Lic. en Lengua y
Literatura
SEMINARIO DE LITERATURAS  Prof. en Letras y combinatorias.  Lic. en Letras
COMPARADAS  Prof. en Lengua y combinatorias.  Lic. en Lengua y
Literatura

INGLÉS
LENGUA Y GRAMÁTICA  Prof. en Inglés  Lic. en Inglés
INGLESA I  Traductor en Inglés
 Intérprete en Inglés
FONÉTICA Y FONOLOGÍA  Prof. en Inglés  Lic. en Inglés
INGLESA I  Traductor en Inglés
TALLER INTEGRADOR AREAL  Prof. en Inglés  Lic. en Inglés
I  Traductor en Inglés
REALIDAD SOCIO –  Prof. en Inglés  Lic. en Inglés
CULTURAL DE LOS PUEBLOS  Traductor en Inglés
ANGLÓFONOS
INGLESA II  Traductor en Inglés
INGLESA II  Traductor en Inglés
II  Traductor en Inglés
LINGÜÍSTICA GENERAL Y  Prof. en Inglés  Lic. en Inglés
APLICADA  Traductor en Inglés
INGLESA III  Traductor en Inglés
INGLESA III  Traductor en Inglés
III  Traductor en Inglés
CULTURA DE LOS PUEBLOS  Prof. en Inglés  Lic. en Inglés
DE HABLA INGLESA I  Traductor en Inglés
LA ENSEÑANZA Y EL  Prof. en Inglés 
APRENDIZAJE DE LA LENGUA
INGLESA
INGLESA IV  Traductor en Inglés
INGLESA IV  Traductor en Inglés
IV  Traductor en Inglés
138
CULTURA DE LOS PUEBLOS  Prof. en Inglés  Lic. en Inglés
DE HABLA INGLESA II  Traductor en Inglés
LINGÜÍSTICA DEL TEXTO Y  Prof. en Inglés  Lic. en Inglés
EL ANÁLISIS DEL DISCURSO  Traductor en Inglés
SEGUNDA LENGUA  Prof. en Portugués 
EXTRANJERA: PORTUGUÉS

TECNOLOGÍA
DE LO NATURAL A LO  Prof. en Tecnología  Prof. en Física
ARTIFICIAL  Prof. en Química  Prof. en Ciencias Naturales
 Prof. en Educación Técnica  Lic. en Química
para el Nivel terciario:  Ingeniero Agroindustrial
en Ciencias Agrarias, en  Ingeniero Químico
Química
A PROBLEMAS TECNOLÓGICOS  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación Técnica
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS  Prof. en Educación Técnica para el Nivel Medio en
para Nivel todas sus especialidades
Terciario en todas sus  Ingeniero Agroindustrial
especialidades  Ingeniero Químico
 Arquitecto
 Diseñador Industrial
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. en Matemática y  Ingeniero en todas sus
MATEMÁTICA combinatorias. especialidades
 Lic. en Matemática
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. en Ciencias Naturales  Lic. en Ciencias Naturales

CIENCIAS NATURALES  Prof. en Física (y  Lic. en Química
combinatorias)  Lic. en Física
 Prof. en Química (y  Lic. en Biología
combinatorias)  Bioquímico
 Prof. en Biología (y sus  Ingeniero Químico
combinatorias)
DE LOS PROCESOS NATURALES A  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación Técnica
LOS PROCESOS ARTIFICIALES  Prof. .Educación Técnica para el Nivel Medio en todas
para el Nivel Terciario en las especialidades
todas las especialidades.  Ingeniero Químico,
Agroindustrial, Alimentos,
Agronómico.
CULTURA Y CIVILIZACIÓN  Prof. en Tecnología  Licenciado en Historia
TECNOLÓGICA  Prof. en Historia (y  Licenciado en Ciencias
combinatorias) Sociales
 Prof. en Ciencias Sociales  Licenciado en Sociología
(y combinatorias)  Diseñador Industrial
 Prof. en Sociología
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. en Matemática (y  Ingeniero (en todas sus
MATEMÁTICA II combinatorias) especialidades)
 Licenciado en Matemática
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. en Ciencias Sociales  Lic. en Ciencias Sociales
CIENCIAS SOCIALES  Prof. en Historia (y  Lic. en Historia
combinatorias)  Lic. en Ciencias Política
 Prof. en Ciencias Política  Antropólogo Cultural o Social
 Sociólogo
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. en Ciencias  Contador
ECONOMÍA Económicas  Licenciado en Economía
y Contables 139
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación Técnica
ESTRUCTURAS Y MECANISMOS  Prof. en Educación Técnica para el Nivel Medio en todas
para el Nivel Terciario en sus especialidades
todas sus especialidades  Ingeniero (mecánico,
hidráulico, vial, civil,
electromecánico,
construcciones)
¿QUÉ ES ESO LLAMADO  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación Técnica
TECNOLOGÍA?  Prof. en Educación Técnica para el Nivel Medio en todas
para Nivel Terciario en sus especialidades
todas sus especialidades  Ingeniero Mecánico
 Ingeniero Electricista
 Ingeniero Industrial
 Ingeniero Electromecánico
INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL  Prof. en Tecnología  Ingeniero en Sistema

 Prof. en Informática  Ingeniero en Electrónica
 Prof. en Educación Técnica  Ingeniero Electromecánico
para el Nivel Terciario  Ingeniero Electricista
(electromecánica y/o  Lic. en Informática
electrónica)
 Prof. en Educación Técnica
para el Nivel Medio
(electrónica/electromecánica)
 Analista de Sistema
 Lic. En Sistema de Información
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. Filosofía ( y  Lic. en Ciencias de la

ETICA, LÓGICA Y RESOLUCIÓN combinatorias) Educación
DE PROBLEMAS Y SOCIOLOGÍA  Prof. en Sociología  Lic. en Filosofía
 Prof. en Ciencias de la  Lic. en Sociología
Educación
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. en Informática  Ingeniero en Sistemas

INFORMÁTICA I  Analista de Sistemas
 Lic. en Informática
Informática
 Técnico en Programación
DISEÑAMOS, GESTIONAMOS Y  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación Técnica
PRODUCIMOS PROYECTOS  Prof. en Educación Técnica para el Nivel Medio en todas
TECNOLÓGICOS para el Nivel Terciario en sus especialidades
todas sus especialidades  Ingeniero
 Arquitecto
140
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA HOY  Prof. en Tecnología  Prof. en Ciencias de la
 Prof. en Educación Técnica Educación y combinatorias
para Nivel Terciario en
distintas especialidades
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación Técnica
ELECTRÓNICA  Prof. en Educación Técnica para el Nivel Medio, en
para el Nivel Terciario en electrónica y electromecánica
electrónica  Ingeniero Electrónico
 Ingeniero Electricista con
Orientación electrónica
MÓDULO DE ARTICULACIÓN:  Prof. en Informática  Ingeniero en Sistemas
INFORMÁTICA II  Analista de Sistemas
Informática
 Técnico en Informática
Aplicada
 Lic. en Informática
 Ingeniero en Informática
Programación
GEOGRAFÍA
ESPACIOS CURRICULARES TITULO DOCENTE TITULO HABILITANTE

PROBLEMÁTICA DEL CONOCIMIENTO EN  Prof. en Ciencias Económicas  Contador Público
CIENCIAS SOCIALES I (Módulos:  Prof. en Ciencias Política y Nacional
Teoría y Sistemas económicos/ Contable  Lic. en
Teoría y Sistemas Políticos) Geografía
 Prof. en Ciencias Sociales
 Prof. en Geografía (y  Lic. en Historia
combinatorias  Abogado
 Prof. en Historia (y  Lic. en Ciencias
combinatorias) Política
 Prof. en Moral y Civismo  Lic. en Economía
 Lic. en
Administración
de Empresas
Económicas
PROBLEMÁTICA DEL CONOCIMIENTO EN  Prof. en Ciencias Sociales  Lic. en Historia
CIENCIAS SOCIALES II (Módulos:  Prof. en Historia (y  Lic. en
antropología Socio - Cultural combinatorias) Geografía
/Sociología General)
 Prof. en Geografía (y  Lic. en
combinatorias) Antropología
  Sociólogo
 Antropólogo
TEORÍA Y EPISTEMOLOGÍA DEL  Prof. en Geografía (y  Lic. en
PENSAMIENTO GEOGRÁFICO combinatorias) Geografía
ESTADÍSTICA APLICADA A LA  Prof. en Matemática (y  Lic. en

GEOGRAFÍA combinatorias) Geografía
 Lic. en
Matemática
 Prof. en
Geografía
INFORMÁTICA APLICADA A LA  Prof. en Informática  Analista de
GEOGRAFÍA Sistemas
 Ingeniero en
Sistemas
 Técnico en
Informática
Aplicada
REPRESENTACIÓN CARTOGRÁFICA E  Prof. en Geografía (y  Lic. en
INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES combinatorias) Geografía
MÚLTIPLES  Cartógrafo
PROBLEMÁS DEL CONOCIMIENTO  Prof. en Geografía (y  Lic. en Historia
HISTÓRICO combinatorias)  Lic. en
 Prof. en Historia ( y Geografía
combinatorias)
GEOGRAFÍA FÍSICA, BIOLÓGICA Y  Prof. en Biología (y  Lic. en
AMBIENTAL combinatorias) Geografía
 Prof. en Ciencias Naturales  Lic. en Biología
 Prof. en Geografía (y  Técnico en
combinatorias) Gestión
Ambiental
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE  Prof. en Geografía (y  Lic. en
INVESTIGACIÓN combinatorias) Geografía
141
 Prof. en Ciencias de la  Lic. en Ciencias
Educación (y combinatorias) de la Educación
GEOGRAFIA DE LA POBLACIÓN URBANA Y  Prof. en Geografía (y  Lic. en
RURAL combinatorias) Geografía
GEOGRAFÍA POLITICA Y SOCIAL  Prof. en Geografía (y  Lic. en
combinatorias) Geografía
Política y
Sociales
 Prof. en
Ciencias
Política
Civismo
GEOGRAFÍA ECONÓMICA  Prof. en Geografía (y  Lic. en
 Prof. en
Ciencias
Económicas
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE  Prof. en Geografía (y  Lic. en
LA GEOGRAFÍA combinatorias) Geografía
 Prof. en
Ciencias de la
 Educación (y
combinatorias)
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN  Prof. en Geografía (y  Lic. en
CIENCIAS SOCIALES combinatorias) Geografía
 Prof. en Ciencias Sociales  Lic. en Ciencias
 Prof. en Historia (y Sociales
combinatorias)  Lic. en Historia
 Prof. en
Ciencias de la
Educación ( y
combinatorias)
ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS  Prof. en Geografía (y  Lic. en
MUNDIALES (EUROPA, ASIA, AFRICA Y combinatorias) Geografía
OCEANIA)
GEOGRAFÍA DE AMERICA.  Prof. en Geografía (y  Lic. en
GEOGRAFÍA REGIONAL DE LA  Prof. en Geografía (y  Lic. en
REPÚBLICA ARGENTINA Y DEL CHACO combinatorias) Geografía
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN  Prof. en Geografía (y  Lic. en
GEOGRÁFICA combinatorias) Geografía
PROFESORADO EN EDUCACION ESPECIAL – MODALIDAD DISCAPACITADOS MENTALES
ESPACIOS CURRICULARES COMPETENCIA DOCENTE COMPETENCIA

HABILITANTE
PEDAGOGÍA GENERAL  Prof. en Ciencias de la Educación  Psicopedagogo
y combinatorias  Psicólogo
 Prof. en Pedagogía y Educacional
combinatorias  Lic. en
 Prof. en Psicopedagogía Psicopedagogía
de la Educación
DIDÁCTICA Y TEORIA DEL  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias
CURRICULUM y combinatorias de la Educación
 Prof. en Pedagogía y  Lic. en Pedagogía
combinatorias
PSICOLOGÍA GENERAL  Prof. en
Psicopedagogía
 Prof. en Psicología y  Prof. en Ciencias

combinatorias de la Educación y
142 combinatorias
 Psicólogo
Educacional
 Técnico Superior
Docente en
Psicopedagogía
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA  Prof. en
Psicopedagogía
 Prof. en Psicología y de la Educación y
combinatorias combinatorias
 Psicólogo
Educacional
Docente en
Psicopedagogía
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA  Prof. en Filosofía y  Prof. en Ciencias
143
combinatorias de la Educación y
combinatorias
 Lic. en Filosofía
 Antropólogo
EDUCACION Y SOCIEDAD  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias
y de la Educación
 combinatorias  Lic. en Ciencias
 Prof. en Pedagogía y Políticas
 Prof. en Filosofía y  Lic. en Historia
combinatorias  Lic. en Filosofía
 Prof. en Historia  Sociólogo
 Prof. en Sociología  Antropólogo
INTRODUCCION A LA EDUCACION  Prof. en Educación Especial en  Lic. en Educación
ESPECIAL todas sus modalidades y sus Especial
equivalentes  Psicólogo
 Maestro Especializado en Educacional
Educación Diferenciada (Retardo  Prof. en
Mental y Sordera) Psicopedagogía
 Técnico superior
Docente en
Psicopedagogía
NEUROFISIOPATOLOGÍA  Médico
Especialista en
Neurología
 Médico
Especialista en
Neuropediatría
 Prof. en Biología
INVESTIGACIÒN EDUCATIVA:  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias
SUJETOS Y CONTEXTOS y combinatorias de la Educación
 Prof. en Pedagogía y  Prof. de la
combinatorias Especialidad
SISTEMA EDUCATIVO  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias
y combinatorias de la Educación
 Prof. en Pedagogía y  Lic. en Gestión
combinatorias Educativa
 Sociólogo
ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias
EDUCATIVAS y combinatorias de la Educación
 Sociólogo
 Psicólogo
Educacional
MATEMÁTICA: SU ENSEÑANZA Y  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
APRENDIZAJE combinatorias
LENGUA: SU ENSEÑANZA Y  Prof. en Lengua y combinatorias  Lic. en Lengua y
APRENDIZAJE  Prof. en Letras y combinatorias Literatura
 Lic. en Letras
CIENCIAS NATURALES: SU  Prof. en Biología y combinatorias  Lic. en Biología
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  Prof. en Ciencias Naturales  Lic. en Ciencias
Naturales
CIENCIAS SOCIALES: SU  Prof. en Historia y sus  Lic. en Historia
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE combinatorias  Lic. en Ciencias
 Prof. en Geografía y sus  Lic. en Geografía
combinatorias
PSICOMOTRICIDAD (*)  Prof. en Psicomotricidad  Psicomotricista
 Fisioterapeuta
 Prof. en Educación
Física
 Lic. en
Psicomotricidad
PSICOPATOLOGIA  Psicólogo
 Lic. en Psicología
 Psicólogo
Educacional
 Psicólogo Clínico
EDUCACIÓN ARTISTICA: (MUSICA)  Prof. de Cultura Musical  Maestro de Música

SU ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  Prof. de Música con Especialidad
Instrumental
EDUCACIÓN ARTISTICA:(PLASTICA)  Prof. en Bellas Artes  Maestro de Artes
SU ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  Prof. en Artes Plásticas Visuales
 Prof. de Grabado
 Prof. de Pintura
 Prof. de Escultura
PSICOLOGIA EDUCACIONAL  Prof. en Psicología y  Psicólogo
combinatorias Educacional
 Prof. en Psicopedagogía  Lic. en
 Prof. en Ciencias de la Educación Psicopedagogía
y combinatorias.  Técnico Superior
Docente en
Psicopedagogía
FORMACION ETICA Y CIUDADANA:  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
SU ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE combinatorias  Prof. en Ciencias
 Prof. en Moral y Civismo de la Educación y
 Prof. en Derecho combinatorias
 Prof. en Historia, Geografía y Políticas
Educación Cívica  Prof. en Ciencias
Jurídicas y
Contables
INVESTIGACION EDUCATIVA:LA  Prof. en Ciencias de la Educación  Lic. en Ciencias
INSTITUCION EDUCATIVA y combinatorias de la Educación
 Prof. de la
Especialidad
ETICA PROFESIONAL  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
combinatorias
EDUCACION FISICA: SU ENSEÑANZA  Prof. en Educación Física  Maestro en

Y APRENDIZAJE Educación Física
TECNOLOGIA:SU ENSEÑANZA Y  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación
APRENDIZAJE  Prof. en Educación Técnica para Técnica para Nivel
Nivel Terciario en todas las Medio en todas las
especialidades especialidades
en Informática
 Ingeniero en
Sistemas
144  Analista en
Sistemas
ADECUACIONES CURRICULARES I  Prof. en Educación Especial en  Lic. en Educación
todas sus modalidades y Especial
equivalentes  Prof. en Ciencias
de la Educación y
combinatorias
FONOAUDIOLOGÍA  Prof. en Perturbaciones de la  Fonoaudiólogo
voz, la palabra, la pronunciación  Lic. en
y el lenguaje Fonoaudiología
PSICOPEDAGOGIA DEL SUJETO CON  Lic. en

NECESIDADES EDUCATIVAS  Prof. en Psicopedagogía Psicopedagogía
ESPECIALES  Técnico Superior
Docente en
Psicopedagogía
 Psicólogo
Educacional
Especial en todas
sus modalidades y
equivalentes
145  Lic. en Educación
Especial
MUSICOTERAPIA (*)  Musicoterapeuta
 Prof. de Música
Especial –
Modalidad
Discapacitados
Mentales
PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA A  Psicólogo
LA EDUCACION ESPECIAL  Prof. en Psicología y Educacional
combinatorias.  Prof. en
Psicopedagogía
 Lic. en
Psicopedagogía
Docente en
Psicopedagogía
SISTEMAS ALTERNATIVOS DE  Prof. en Perturbaciones de la  Fonoaudiólogo
COMUNICACIÓN (*) voz, la palabra, la pronunciación  Lic. en
y el lenguaje Fonoaudiología
ORIENTACION Y FORMACION  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación
LABORAL  Prof. en Educación Técnica para Técnica para el
Nivel Terciario en todas las Nivel Medio en
especialidades todas las
especialidades
PRACTICAS Y REFLEXION: EL AULA  Prof. de la Especialidad que  Prof. de Ciencias
COMO AMBITO DE LA ENSEÑANZA Y corresponda de la Educación y
EL APRENDIZAJE combinatorias
ADECUACIONES CURRICULARES II  Prof. en Educación Especial en  Lic. en Educación
todas sus modalidades y Especial
equivalentes  Prof. en Ciencias
de la Educación y
combinatorias
ESTIMULACION Y APRENDIZAJES   Kinesiólogo
TEMPRANOS  Prof. en Estimulación Temprana y  Psicólogo
(*) sus equivalentes  Psicopedagogo
 Terapista
Ocupacional
 Médico pediatra
 Musicoterapeuta
EVALUACION Y ORIENTACION  Prof. en Psicopedagogía  Psicólogo
PSICOPEDAGOGICA Educacional
 Lic. en
Psicopedagogía
Docente en
Psicopedagogía
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación
Y LA COMUNICACIÓN APLICADA A  Prof. en Educación Técnica para Técnica para el
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS el Nivel Terciario en todas las Nivel Medio en
ESPECIALES especialidades todas las
especialidades
en Informática
 Ingeniero en
Sistemas
 Analista de
Sistemas
RESIDENCIA Y MEMORIA  Prof. de la Especialidad que  Prof. en Ciencias
PROFESIONAL corresponda de la Educación y
combinatorias
(*) con regulaciones
PROFESORADO EN EDUCACION ESPECIAL – MODALIDAD DISCAPACITADOS AUDITIVOS
ESPACIOS CURRICULARES COMPETENCIA DOCENTE COMPETENCIA HABILITANTE

PEDAGOGÍA GENERAL  Prof. en Ciencias de la  Psicopedagogo
Educación y sus  Psicólogo Educacional
combinatorias  Lic. en Psicopedagogía
 Prof. en Pedagogía y sus  Lic. en Ciencias de la
combinatorias Educación
 Prof. en Psicopedagogía  Lic. en Pedagogía
DIDÁCTICA Y TEORIA DEL  Prof. en Ciencias de la  Lic. en Ciencias de la
CURRICULUM Educación y combinatorias Educación
 Prof. en Pedagogía y  Lic. en Pedagogía
combinatorias
PSICOLOGÍA GENERAL  Prof. en Psicopedagogía
 Prof. en Psicología y  Prof. en Ciencias de la
combinatorias Educación y combinatorias
 Técnico Superior Docente
en Psicopedagogía
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA  Prof. en Psicopedagogía
 Prof. en Psicología y  Prof. en Ciencias de la
en Psicopedagogía
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA  Prof. en Filosofía y  Prof. en Ciencias de la
 Lic. En Filosofía
 Antropólogo
EDUCACION Y SOCIEDAD  Prof. en Ciencias de la  Lic. en Ciencias de la
Educación y combinatorias Educación
 Prof. en Pedagogía y  Lic. en Ciencias Políticas
 Prof. en Filosofía y  Lic. en Historia
combinatorias  Lic. en Filosofía
 Prof. en Historia  Sociólogo
 Prof. en Sociología  Antropólogo
INTRODUCCION A LA EDUCACION  Prof. en Educación  Lic. en Educación Especial
ESPECIAL Especial en todas sus  Psicólogo Educacional
modalidades y sus  Prof. en Psicopedagogía
equivalentes
 Técnico superior Docente
 Maestro Especializado en Psicopedagogía
Educación Diferenciada
(Retardo Mental y
Sordera)
NEUROFISIOPATOLOGÍA 146  Médico Especialista en
Neurología
 Médico Especialista en
Neuropediatría
 Prof. en Biología
ANATOMOFISIOPATOLOGIA DE LA  Médico Otorrinolaringólogo
AUDICION Y LA FONACION  Lic. en Fonoaudiología
 Fonoaudiólogo
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA:  Prof. en Ciencias de la  Lic. en Ciencias de la
SUJETOS Y CONTEXTOS Educación y combinatorias Educación
 Prof. en Pedagogía y  Prof. de la Especialidad
combinatorias
SISTEMA EDUCATIVO  Prof. en Ciencias de la  Lic. en Ciencias de la
Educación y combinatorias Educación
combinatorias  Sociólogo
ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES  Prof. en Ciencias de la  Lic. en Ciencias de la
EDUCATIVAS Educación y combinatorias Educación
combinatorias  Sociólogo
MATEMÁTICA:SU ENSEÑANZA Y  Prof. en Matemáticas y  Lic. en Matemáticas
APRENDIZAJE combinatorias
LENGUA: SU ENSEÑANZA Y  Prof. en Lengua y  Lic. en Lengua y
APRENDIZAJE combinatorias Literatura
 Prof. en Letras y  Lic. en Letras
combinatorias
CIENCIAS NATURALES: SU  Prof. en Biología y  Lic. en Biología
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE combinatorias  Lic. en Ciencias
 Prof. en Ciencias Naturales
Naturales
CIENCIAS SOCIALES: SU  Prof. en Historia y sus  Lic. en Historia
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE combinatorias  Lic. en Ciencias Sociales
 Prof. en Ciencias  Lic. en Geografía
Sociales
 Prof. En Geografía y sus
combinatorias
PSICOMOTRICIDAD (*)  Psicomotricista
 Prof. en Psicomotricidad  Fisioterapeuta
 Prof. en Educación Física
 Lic. en Psicomotricidad
PSICOPATOLOGIA  Psicólogo
 Lic. en Psicología
 Psicólogo Clínico
PSICOLOGIA EDUCACIONAL  Prof. en Psicología y  Psicólogo Educacional

combinatorias.  Lic. en Psicopedagogía
 Prof. en Psicopedagogía  Técnico Superior Docente
en Psicopedagogía
FORMACION ETICA: Y CIUDADANA:  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía

SU ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE combinatorias  Prof. en Ciencias de la
 Prof. en Moral y Civismo Educación y combinatorias
 Prof. en Derecho  Lic. en Ciencias Políticas
 Prof. en Ciencias  Prof. en Ciencias
Políticas Jurídicas y Contables
Cívica y combinatorias.
PROBLEMÁTICA COMUNICACIONAL Y  Prof. en Educación
EDUCATIVA DE LOS SORDOS Diferenciada Especialidad
Discapacitados Auditivos
y sus equivalentes
 Maestro Especializado en
Educación
147Diferenciada
(Retardo Mental y
Sordera)
FONETICA Y FONOLOGIA  Prof. en Perturbaciones  Fonoaudiólogo
de la Voz, la Palabra, la  Lic. en Fonoaudiología
Pronunciación y el  Prof. en Educación
Lenguaje Especial , Modalidad
Discapacitados Auditivos y
sus equivalentes
INVESTIGACION EDUCATIVA:LA  Prof. en Ciencias de la  Lic. en Ciencias de la
INSTITUCION EDUCATIVA Educación y combinatorias Educación
 Prof. de Pedagogía y  Lic. en Gestión Educativa
 Prof. de la Especialidad
ETICA PROFESIONAL  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
combinatorias
EDUCACION FISICA: SU  Prof. En Educación Física  Maestro en Educación

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Física
TECNOLOGIA:SU ENSEÑANZA Y  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación Técnica
APRENDIZAJE  Prof. en Educación para Nivel Medio en todas
Técnica para Nivel sus especialidades.
Terciario en todas sus  Técnico Superior en
especialidades Informática
 Ingeniero en Sistemas
 Analista en Sistemas
ADECUACIONES CURRICULARES I  Prof. en Educación  Lic. en Educación Especial
Especial en todas sus  Prof. en Ciencias de la
modalidades y sus Educación y combinatorias
equivalentes
AUDIOLOGIA  Fonoaudiólogo
 Lic. en Fonoaudiología
PSICOPEDAGOGIA DEL SUJETO CON  Lic. en Psicopedagogía
NECESIDADES EDUCATIVAS  Prof. en Psicopedagogía  Técnico Superior Docente
ESPECIALES en Psicopedagogía
Especial en todas sus
modalidades y sus
equivalentes
 Lic. en Educación Especial
LENGUA DE SEÑAS I (*)  Prof. en Educación
Especial – Modalidad
sus equivalentes
 Traductor en Lengua de
Señas
PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA A  Psicólogo Educacional
LA EDUCACION ESPECIAL  Prof. en Psicología  Prof. en Psicopedagogía
en Psicopedagogía
ORIENTACION Y FORMACION  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación Técnica
LABORAL(*)  Prof. en Educación para el Nivel Medio en
Técnica para Nivel todas sus modalidades.
Terciario en todas sus
modalidades
PRACTICAS Y REFLEXION: EL
AULA COMO AMBITO DE LA  Prof. de la Especialidad  Prof. de Ciencias de la
ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE que corresponda Educación y combinatorias
EDUC.ARTISTICA: (PLASTICA) SU  Prof. en Bellas Artes  Maestro de Artes Visuales
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  Prof. en Artes Plásticas
 Prof. de Grabado
 Prof. de Pintura
 Prof. de Escultura
148
ADECUACIONES CURRICULARES II  Prof. en Educación  Lic. en Educación especial
Especial en todas sus  Prof. en Ciencias de la
modalidades y Educación y combinatorias
equivalentes
ESTIMULACION Y APRENDIZAJES  Kinesiólogo
TEMPRANOS  Prof. en Estimulación  Psicólogo
(*) Temprana y sus  Psicopedagogo
equivalentes
 Terapeuta Ocupacional
 Médico pediatra
EDUCACION ESTETICO-EXPRESIVA  Prof. en Expresión  Prof. de Teatro
Corporal  Prof. de Danza de Nivel
Terciario
LENGUA DE SEÑAS II (*)  Prof. en Educación
Especial – Modalidad
sus equivalentes .
 Traductor en Lengua de
Señas
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  Prof. en Tecnología  Prof. en Educación Técnica
Y LA COMUNICACIÓN APLICADA A  Prof. en Educación para el Nivel Medio en
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Técnica para el Nivel todas sus modalidades.
ESPECIALES Terciario en todas sus  Técnico Superior en
modalidades. Informática
 Ingeniero en Sistemas
 Analista de Sistemas
RESIDENCIA Y MEMORIA  Prof. de la Especialidad  Prof. en Ciencias de la

PROFESIONAL que corresponda Educación y combinatorias
ADIESTRAMIENTO  Prof. en Educación

AUDITIVO Especial, modalidad
discapacitados auditivos.
 Musicoterapeuta.
(*) con regulaciones
149
DECRETO N° 979
VISTO:
La Ley 24.195 – Federal de Educación y la Ley 4.449 – General de Educación de la
Provincia del Chaco; y
CONSIDERANDO:
Que en las mismas se establece la estructura del sistema educativo nacional y

provincial, respectivamente;
Que la organización de los niveles del sistema educativo implica una estructura
curricular diferente;
Que el Octavo y Noveno año de la Educación General Básica y el Primero, Segundo y

Tercer año de la Educación Polimodal constituyen la reconversión del actual nivel secundario;
Que la estructura curricular específica de Octavo y Noveno año de la Educación

General Básica y de Primero, Segundo y Tercer año de la Educación Polimodal está conformada
por espacios curriculares homologados y no homologados con las asignaturas de los planes de
estudios en vigencia en el Nivel Medio;
Que por Resolución Nº 3303/98 -M.E.C.C.yT. se aprobaron los Diseños Curriculares

del Tercer Ciclo de la Educación General Básica y por Resolución Nº 36/99 (M.E.C.C. y T.) los
de la Educación Polimodal;
Que es necesario contar con la Competencia de Títulos para la designación de

docentes que se desempeñarán en los espacios curriculares homologados y no homologados;
Que esa Competencia de Títulos fue analizada en el ámbito de la Subsecretaría de

Educación y acordada entre la Dirección de General de Gestión Educativa, la Dirección de Nivel
Secundario – Polimodal, la Dirección de Nivel Primario – E.G.B., la Dirección de Educación
Privada y representantes de los distintos gremios docentes;
Que cuenta con el aval de las autoridades del Ministerio de Educación, Cultura,
Ciencia y Tecnología;
DECRETA:
ARTÍCULO 1º: APROBAR la Competencia de Títulos para el Octavo y Noveno año de la

Educación General Básica y las Advertencias de la Competencia de Títulos para
Octavo y Noveno Año del Tercer Ciclo de la Educación General Básica que figuran como Anexos I
y II, respectivamente, del presente Decreto.
ARTÍCULO 2º: APROBAR la Competencia de Títulos para la Educación Polimodal y las

Advertencias de la Competencia de Títulos para la Educación Polimodal que figuran
como Anexos III y IV, respectivamente, del presente Decreto.
ARTÍCULO 3º: ESTABLECER que los títulos que se presenten ante las respectivas Juntas de
Clasificación deberán estar debidamente registrados en la Dirección de Títulos y
Equivalencias de la Provincia del Chaco.
ARTÍCULO 4°: DEJAR SIN EFECTO los Decretos Nº 629 y Nº 630 del 8 de abril de 1986; Nº 415
del 12 de marzo de 1987; Nº 1021 del 5 de agosto de 1988; Nº 378 y Nº 382 del 25
de febrero de 1992; Nº 384 del 26 de febrero de 1992; Nº 305 del 2 de marzo de 1999; Nº 357
del 10 de marzo de 1999; Nº 169 del 20 de diciembre de 1999 y todo otro instrumento legal que
se oponga al presente Decreto.
ARTÍCULO 5º: COMUNICAR, dar al Registro Provincial, publicar en el Boletín Oficial y

archivar.
ANEXO I
150
COMPETENCIA DE TITULOS: 8° Y 9° DE LA EDUCACION GENERAL BASICA
Espacio Curricular: CIENCIAS CIENCIAS NATURALES (III

NATURALES II (Biología) Biología)
TÍTULO DOCENTE TÍTULO HABILITANTE TÍTULO SUPLETORIO
Profesor de/en Biología. Profesor en Ciencias Agrarias. Profesor en Educación Ambiental.

Profesor de Enseñanza Media en Profesor de Enseñanza Media en Licenciado en Botánica.
Biología. Ciencias Agrarias.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor de Enseñanza Secundaria, Licenciado en Zoología.
Normal y Especial en Normal y Especial en
Biología. Ciencias Agrarias. Licenciado en Antropología Biológica.
Profesor de/en Ciencias Naturales. Profesor en Ciencias de la Licenciado en Agronomía.
Educación Agraria.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Ciencias Agrarias.
Ciencias Naturales.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Licenciado en Recursos Naturales.
Normal y Especial en
Ciencias Naturales. Licenciado en Ecología y Conservación de
Recursos Naturales.
Profesor de Enseñanza Media en
Ciencias Naturales.
Profesor de/en Ciencias Biológicas. Licenciado en Ecología y Conservación de
Recursos Naturales Renovables
Ciencias Biológicas.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Licenciado en Ciencias Naturales.
Ciencias Biológicas. Licenciado en Biología.
Profesor de Enseñanza Media y Licenciado en Ciencias Biológicas.
Superior en Ciencias Biológicas.-
Licenciado en Ciencias Naturales (orientación
Biológica).
Profesor Superior en Ciencias Licenciado en Ciencias Naturales (orientación
Biológicas. Biología).
Profesor de Enseñanza Media Licenciado en Ciencias Biológicas con
especializado en Ciencias especialización en
Biológicas. Botánica y Zoología.
Profesor en Ciencias Biológicas y Licenciado en Ciencias Biológicas (orientación
Químicas. Botánica).
Profesor en Ciencias Químicas y Licenciado en Biología (orientación Ecología).
Biológicas.
Profesor en Geografía y Ciencias Biólogo.
Biológicas.
Profesor Secundario del Ciclo Básico Doctor en Ciencias Naturales orientación
en Ciencias Exactas Biología.
y Naturales. Doctor en Ciencias Naturales con
especialización en Botánica
Profesor de Ciclo Básico en Ciencias y Zoología.
Exactas y Naturales.
Profesor de Ciclo Básico en Ciencias Doctor en Ciencias Naturales.
Naturales y Química.
Profesor de Enseñanza Intermedia en Doctor en Ciencias Biológicas.
Ciencias Naturales y
Físico-Químicas. Doctor en Ciencias Naturales (orientación
Biológica).
Profesor en Biología para el 3er. Ciclo Profesor de Nivel Primario
de la Educación
General Básica y de la Educación Maestro Normal Nacional.
Polimodal.
Profesor en Ciencias Exactas y Maestro Normal Regional.
Naturales.
Profesor para la Enseñanza Primaria.
Profesor de Enseñanza Primaria.

Profesor de Enseñanza Elemental.
Maestro de Educación Básica.
Maestro de Enseñanza Primaria.
Maestro Normal Provincial.
151 Maestro Bilingüe Intercultural en Educación
General
Básica.
Espacio Curricular: CIENCIAS NATURALES

II (Físico-Química) - CIENCIAS NATURALES
III (Físico-Química
Profesor de/en Física. Profesor de Educación Técnica en la Ingeniero Civil.

especialidad:
Profesor de Enseñanza Secundaria en Construcciones, Electricidad, Ingeniero en Construcciones.
Física. Mecánica, Electrónica,
Profesor de Enseñanza Media en Electromecánica. Ingeniero en Vías de Comunicación.
Ciencias Físico-Matemática.
Profesor en Disciplinas Industriales Ingeniero Hidráulico.
en la especialidad:
Profesor de Enseñanza Secundaria en Construcciones, Electricidad, Ingeniero Industrial.
Ciencias Físico-Matemática. Mecánica, Electrónica,
Electromecánica
. Ingeniero Agroindustrial.
Profesor en Física y Matemática. Ingeniero en Alimentos.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Ingeniero Químico.
Física y Matemática. Ingeniero en Telecomunicaciones.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Ingeniero Electricista.
Física y Cosmografía. Ingeniero Mecánico Electricista.
Profesor de/en Matemática, Física y Ingeniero Electromecánico.
Cosmografía.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Ingeniero Electrónico.
Física, Química y Merceología.
Ingeniero Eléctrico-Electrónico.
Profesor en Física, Química y Ingeniero Electricista con orientación Industrial.
Merceología.
Profesor de/en Física y Química. Ingeniero Electricista con orientación Electrónica.
Profesor de/en Matemática, Física y Ingeniero Químico Industrial.
Química.
Profesor Nacional de/en Física y Químico Industrial.
Química.
Profesor de Enseñanza Media y Bioquímico.
Superior en Matemática,
Física y Cosmografía. Farmacéutico.
Profesor de Enseñanza Media en Químico Analista Industrial y Bromatológico.
Matemática y Física.
Profesor de Enseñanza Media, Normal Ingeniero en Industrias Químicas.
y Especial en Matemática y Física.
Licenciado en Ciencias Físico-Matemáticas.
Profesor en Química y Física. Licenciado en Ciencias Físicas.
Profesor de Enseñanza Media y Licenciado en Física.
Superior en Física.
Profesor de Física y Cosmografía. Licenciado en Matemática y Física.
Profesor de Enseñanza Media y Licenciado en Ciencias Químicas.
Superior en Física y Matemática.
Licenciado en Química.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Físico.
Química, Física y
Merceología. Químico.
Doctor en Ciencias Físicas.
152
TÍTULO DOCENTE TÍTULO SUPLETORIO
Profesor de Enseñanza Secundaria, Doctor en Física.
Matemática, Física y Cosmografía. Doctor en Ciencias Físico-Matemáticas.
Profesor de Enseñanza Media en Doctor en Matemática y Física.
Matemática, Física y
Cosmografía. Doctor en Química.
Profesor en Matemática, Cosmografía Doctor en Ciencias Químicas.
y Física.
Profesor de Nivel Medio en Matemática Licenciado en Química Industrial.
y Física.
Profesor de Enseñanza Media en Licenciado en Ciencias Químicas (orientación
Ciencias Exactas y Aplicadas. Físico-Química)
Profesor de/en Química. Doctor en Ingeniería Química.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Licenciado en Ciencias Químicas (orientación
Normal y Especial en Química
Química. Orgánica y Analítica).
Profesor de Enseñanza Media y Licenciado en Bioquímica y Farmacia.
Superior en Química.
Profesor Superior en Química. Doctor en Bioquímica y Farmacia.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Bioquímica.
Química.
Profesor en Ciencias Químicas. Licenciado en Ciencias Bioquímicas.
Profesor de Enseñanza Media en Técnico Universitario en Química.
Ciencias Químicas.
Profesor de/en Química y Merceología.
Profesor de Enseñanza Secundaria en
Química y Merceología.
Profesor de Química, Ciencias Físico-
Profesor en Química y Mineralogía.
Profesor de Enseñanza Secundaria,
Química y Mineralogía.
Química, Mineralogía y Merceología.
Profesor en Ciencias Químicas y
Biológicas.
Profesor en Matemática y Química.
Profesor en Ciencias Biológicas y
Químicas.
Profesor de Nivel Medio en Matemática
y Química.
153
Espacio Curricular: CIENCIAS NATURALES II (Físico-Química) - CIENCIAS NATURALES III (Físico-Química)
TÍTULO DOCENTE
Profesor de/en Matemática y Física.

Profesor de Enseñanza Media, Normal
y Especial en Matemática y Química.
Profesor en Física para el 3er. Ciclo de
la Educación General
Básica y de la Educación Polimodal.
Profesor en Química para el 3er. Ciclo
de la Educación General
Profesor en Ciencias Exactas y
Naturales.
Profesor Secundario de Ciclo Básico
en Ciencias Exactas y Naturales.
Profesor de Ciclo Básico en Ciencias

Físico-Matemáticas.
Naturales y Química.
Profesor de Enseñanza Intermedia en
Ciencias Naturales
Físico-Química.
Exactas y Naturales.
Espacio Curricular: EDUCACIÓN FÍSICA II - EDUCACIÓN FÍSICA III
Profesor Normal Nacional de Maestro de Educación Física. Licenciado en Educación Física.

Educación Física.
Profesor Nacional de Educación Física. Maestro de Gimnasia y Recreación.
Profesor de/en Educación Física. Maestro Normal de Educación
Física.
Profesor en Educación Física para el Maestro Nacional de Educación
3er. Ciclo de la Educación Física.
General Básica y de la Educación
Polimodal.
Espacio Curricular: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Profesor de Moral y Civismo. Profesor de Enseñanza Secundaria Abogado.

en Pedagogía y
Profesor de/en Ciencias Jurídicas y Ciencias de la Educación. Escribano Público Nacional.
Sociales.
Profesor de/en Ciencias Jurídicas y Profesor de Enseñanza Secundaria, Procurador Nacional
Contables. Normal y Especial en
Profesor de Ciencias Jurídicas, Pedagogía y Ciencias de la Licenciado en Ciencias de la Educación.
Políticas y Sociales. Educación.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor de/en Ciencias de la Licenciado en Historia.
Ciencias Jurídicas. Educación.
Profesor en Ciencias Políticas y Profesor de Enseñanza Media en Lic. en Humanidades especializado en Filosofía.
Sociales. Ciencias de la Educación
154
Profesor de/en Educación Licenciado en Filosofía.
Democrática.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Profesor de Enseñanza Secundaria, Licenciado en Humanidades especialidad
Educación Democrática. Normal y Especial en Historia.
. Ciencias de la Educación. Doctor en Filosofía.
Profesor en Educación Democrática e Profesor de Enseñanza Secundaria Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación.
Historia. (Normal, Especial y
Profesor en Historia y Educación Técnica) en Ciencias de la Doctor en Ciencias Jurídicas.
Cívica. Educación.
Profesor en Educación Democrática y Profesor Superior en Ciencias de la Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales.
Ciencias Jurídicas. Educación.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor de Enseñanza Media y Doctor en Ciencias Políticas.
Normal y Especial en Superior en Ciencias de
Ciencias Políticas. la Educación. Doctor en Ciencia Política.
Profesor de/en Ciencias Políticas. Profesor en Ciencias de la Doctor en Ciencias Políticas y Diplomáticas.
Educación para la Enseñanza
Profesor de/en Ciencias Jurídicas. Media y Superior. Doctor en Ciencias Políticas, Sociales y de la
Diplomacia.
Profesor de/en Ciencias Sociales. Profesor en Ciencias de la
Educación con orientación en
Profesor de Enseñanza Media en Psicología Educacional. Doctor en Ciencias Políticas y Sociales.
Ciencias Sociales.
Profesor en Derecho. Profesor en Ciencias de la Doctor en Ciencias Políticas y de la Diplomacia.
Educación (con especialidad
Profesor en Historia y Educación en Psicología Experimental). Doctor en Historia.
Democrática.
Profesor de/en Historia y Formación Profesor en Ciencias de la Doctor en Historia y Geografía.
Cívica. Educación (con orientación
Profesor de Enseñanza Secundaria, Psicopedagógica). Doctor de Filosofía y Letras (especializado en
Normal y Especial en Historia).
Historia e Instrucción Cívica. Profesor de Psicología y Ciencias de Doctor en Filosofía y Humanidades
la Educación. (especializado en Historia).
Profesor de/en Historia, Ciencias Profesor de Enseñanza Secundaria,
Jurídicas, Políticas y Sociales. Normal y Especial en
Lógica, Psicología y Ciencias de la Doctor en Derecho y Ciencias Sociales.
Educación.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor de/en Historia. Maestro Normal Nacional.
Geografía, Historia y Formación Cívica.
Profesor de Enseñanza Media en Maestro Normal Regional.
Historia.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor de Enseñanza Secundaria Profesor para la Enseñanza Primaria.
Geografía, Historia y Formación en Historia.
Moral y Cívica. Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor de Enseñanza Primaria.
Profesor de Geografía, Historia y Historia. Profesor de Enseñanza Elemental.
Formación Cívica.
Profesor de Enseñanza Media y Maestro de Educación Básica.
Superior en Historia.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor en Historia para la Maestro Bilingüe Intercultural para la Educación
Normal y Especial en Enseñanza Media y Superior.
Historia e Instrucción Cívica. Profesor de Nivel Medio en Historia. General Básica.
Profesor de/en Geografía, Historia y Profesor en la Especialidad Historia. Profesor de Nivel Primario.
Formación Moral y
Cívica. Profesor Superior en Historia. Licenciado en Ciencias Políticas.
Profesor en Historia, Geografía y Profesor de Enseñanza Media Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales.
Formación Moral y Cívica. (Secundaria, Normal, Especial
Profesor de Geografía y Educación y Técnica) en Historia. Licenciado en Ciencias Políticas y Diplomáticas
Cívica.
Profesor en la especialidad Geografía Profesor de Enseñanza Media, Licenciado en Ciencias Políticas, Sociales y de
y Educación Cívica. Normal y Especial en Historia la Diplomacia.
Profesor de Educación Cívica. Profesor de Enseñanza Media
especializado en Historia.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor de Humanidades Licenciado en Ciencias Políticas y Relaciones
Ciencias Políticas y Sociales. especializado en Historia. Internacionales.
Profesor en Filosofía y Humanidades
especializado en
Profesor en Letras y Ciencias Sociales. Historia.
Profesor en Castellano y Ciencias Profesor de/en Historia y Latín.
Sociales.
Profesor Secundario de Ciclo Básico Profesor de Historia y Literatura.
en Castellano y
Ciencias Sociales. Profesor de/en Historia y Geografía.
Profesor de Enseñanza Intermedia en Profesor de Enseñanza Media en
Ciencias Sociales. Historia y Geografía.
155
Profesor de Ciclo Básico en Ciencias Profesor de Enseñanza Secundaria,
Sociales y Castellano. Normal y Especial en
Historia y Geografía.
Profesor de Ciclo Básico en Castellano Profesor de Enseñanza Media,
y Ciencias Sociales. Normal y Especial en Historia y
Profesor en Ciencias Políticas para el Geografía.
3er. Ciclo de la Educación
General Básica y de la Educación Profesor de/en Lengua, Literatura e
Polimodal. Historia.
Profesor Nacional en Ciencias Profesor en Castellano, Literatura e
Jurídicas, Políticas y Sociales. Historia.
Profesor de Lengua e Historia.
Profesor de/en Filosofía. Profesor de Letras e Historia.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor de Letras, Historia y
Filosofía. Comunicación Social.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor en Historia para el 3er.
Normal y Especial en Ciclo de la Educación General
Filosofía. Básica y de la Educación Polimodal.
Profesor de Enseñanza Media y
Superior en Filosofía.
Profesor en Filosofía para la
Enseñanza Media y Superior.
Enseñanza Media y Terciaria.

Enseñanza Superior.
TÍTULO DOCENTE TÍTULO HABILITANTE

Filosofía.
Terciaria en Filosofía.
Profesor de Filosofía y Humanidades
especializado en
Filosofía.
Profesor de/en Filosofía y Pedagogía.
Profesor de Nivel Medio en Filosofía y
Pedagogía.
Filosofía y Pedagogía.

Profesor en Filosofía (con orientación
Psicopedagógica).
Profesor de Filosofía y Humanidades.
Profesor de Filosofía y Ciencias de la
Religión.
Profesor de Filosofía, Pedagogía y
Latín.
Profesor en Filosofía y Ciencias de la
Educación.
Filosofía y Ciencias de
la Educación.
Filosofía y Ciencias de la Educación.
Profesor en Filosofía y
Psicopedagogía.
Filosofía y Psicopedagogía.-

Filosofía, Psicología y Pedagogía.
Profesor de/en Filosofía y Psicología.

Profesor en Filosofía y Psicología para
la Enseñanza Media.
156
Profesor de/en Filosofía, Psicología y
Pedagogía.
Profesor de Filosofía y Psicología.
Profesor en Filosofía, Psicología y
Ciencias de la Educación

TÍTULO DOCENTE

Filosofía y Pedagogía.-

Profesor en Ciencias de la Educación
(con orientación en
Filosofía).
Profesor en Humanidades
(especialidad Filosofía y Pedagogía).
Profesor en Psicología y Filosofía.
Espacio Curricular: GEOGRAFÍA I - GEOGRAFÍA II
Profesor de/en Geografía. Profesor en Letras y Ciencias Licenciado en Sociología.

Sociales.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Profesor en Castellano y Ciencias Sociólogo.
Geografía. Sociales.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor de Enseñanza Media en Profesor de Historia y Ciencias Jurídicas,
Geografía. Ciencias Políticas y Sociales. Políticas y Sociales.
Normal y Especial en Geografía.
Profesor en Sociología. Maestro Normal Nacional.
Profesor de Nivel Medio en Geografía. Profesor de Enseñanza Secundaria, Maestro Normal Regional.
Profesor de Enseñanza Media y Sociología. Profesor para la Enseñanza Primaria.
Superior en Geografía.
Profesor de Enseñanza Media Profesor en Enseñanza Media en Profesor de Enseñanza Primaria.
especializado en Geografía. Sociología.
Profesor en Ciencias Jurídicas y Profesor de Enseñanza Elemental.
Sociales.
Profesor en Geografía y Ciencias Profesor en Ciencias Jurídicas, Maestro de Educación Básica.
Biológicas. Políticas y Sociales.
Profesor de/en Geografía y Educación Profesor de Enseñanza Media en Maestro de Enseñanza Primaria.
Cívica. Ciencias Jurídicas, Políticas
Profesor de Enseñanza Media en y Sociales. Maestro Bilingüe Intercultural para la Educación
Geografía, Historia y
Formación Cívica. Profesor Secundario de Ciclo Básico General Básica.
en Castellano y
Profesor de/en Historia y Geografía. Ciencias Sociales. Maestro Normal Provincial.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor de Ciclo Básico en Profesor de Nivel Primario.
Historia y Geografía. Castellano y Ciencias Sociales.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Licenciado en Geografía.
Historia y Geografía. Doctor en Geografía.
Profesor de Enseñanza Media, Normal Doctor en Historia y Geografía.
y Especial en Historia y Geografía.-
Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales.
Profesor en Historia y Geografía para
la Enseñanza Media y Superior.
Profesor de Historia, Geografía y

Formación Cívica. 157
Profesor de Historia, Geografía y
Formación Moral y Cívica.
Profesor en la especialidad Geografía

y Formación Cívica.
Profesor en Ciencias Sociales.
Profesor en Enseñanza Media en
Ciencias Sociales.
Profesor para el Nivel Medio y Superior
en Geografía.
Ciencias Sociales.
Sociales.
Profesor en Geografía para el 3er.
Ciclo de la Educación General
Espacio Curricular: HISTORIA I - HISTORIA II

Profesor de/en Historia. Profesor en Antropología. Abogado.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor en Ciencias Antropológicas. Escribano Público Nacional.
Historia.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Profesor en Sociología. Procurador Nacional.
Historia.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor en Comunicación.
Normal y Especial en Normal y Especial en
Historia. Sociología. Profesor en Comunicación Social.
Profesor de Enseñanza Media y Profesor de Enseñanza Media en Profesor en Comunicación Social con
Superior en Historia. Sociología. especialización en Periodismo, Publicidad y/o
Locución.
Profesor en Historia para la Enseñanza Profesor en Diplomacia.
Media y Superior.
Profesor de Nivel Medio en Historia. Profesor de Enseñanza Secundaria, Maestro Normal Nacional.
Profesor en la Especialidad en Historia. Diplomacia. Maestro Normal Regional.
Profesor Superior en Historia. Profesor en Historia de las Artes. Profesor para la Enseñanza Primaria.
Profesor de Enseñanza Media Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor de Enseñanza Primaria.
(Secundaria, Normal, Especial y Normal y Especial en
Técnica) en Historia. Historia de las Artes. Profesor de Enseñanza Elemental.
Profesor de Enseñanza Media, Normal Profesor en Ciencias Políticas. Maestro de Educación Básica.
y Especial en Historia
Profesor de/en Historia y Educación Profesor de Enseñanza Secundaria, Maestro de Enseñanza Primaria.
Cívica. Normal y Especial en
Profesor de/en Historia y Educación Ciencias Políticas. Maestro Normal Provincial.
Democrática.
Profesor de/en Historia y Formación Profesor en Ciencias Políticas para Maestro Bilingüe Intercultural para la E.G.B.
Cívica. el 3er. Ciclo de la Educación General
Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor de Nivel Primario.
Historia e Instrucción Cívica. Licenciado en Ciencias Políticas.
Profesor en Historia y Ciencias Licenciado en Ciencias Políticas y Diplomáticas.
Jurídicas, Políticas y Sociales
Profesor de/en Historia y Latín. Licenciado en Ciencias Políticas y Relaciones
Internacionales
Profesor de Historia y Literatura. Licenciado en Antropología.
Profesor de/en Historia y Geografía. Licenciado en Sociología.
Profesor de/en Enseñanza Media en Sociólogo.
Historia y Geografía.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Antropólogo.
Historia y Geografía. Doctor en Ciencias Políticas.
Profesor de Enseñanza Media, Normal Profesor de Enseñanza Media en Ciencias
y Especial en Historia Políticas.
Licenciado en Historia.
y Geografía. 158
Profesor en Enseñanza Media en Licenciado en Humanidades (especialidad
Geografía, Historia y Formación Cívica. Historia).
Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales.

Profesor en Enseñanza Media en Licenciado en Ciencias Políticas, Sociales y de

Geografía, Historia y Formación la Diplomacia.-
Moral y Cívica.
Profesor de/en Historia, Geografía y Doctor en Historia.
Formación Cívica.
Profesor en Geografía, Historia y Doctor en Historia y Geografía.
Profesor en Castellano, Literatura e Doctor en Filosofía y Letras ( especializado en
Historia. Historia).
Profesor de/en Lengua, Literatura e Doctor en Humanidades (especializado en
Historia. Historia).
Profesor en Filosofía y Humanidades Doctor en Derecho y Ciencias Sociales.
(especializado en Historia).
Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales.
Profesor en Humanidades Doctor en Filosofía y Humanidades
especializado en Historia. (especializado en
Profesor en Ciencias Sociales. Historia).
Ciencias Sociales.
Ciencias Políticas y Sociales.
Profesor en Ciencias Políticas y

Sociales.
Profesor de Lengua e Historia.
Profesor de Letras e Historia.
Profesor de Letras, Historia y
la Enseñanza Media
y Superior.
Profesor de Enseñanza Media
especializado en Historia.
Profesor en Letras y Ciencias Sociales.
Profesor en Castellano y Ciencias
Sociales.
Profesor de/en Ciencias Jurídicas y
Sociales.
Profesor en Ciencias Jurídicas,
Políticas y Sociales.
Ciencias Jurídicas, Políticas y
Sociales.
en Castellano y
Ciencias Sociales.
Ciencias Sociales.
Profesor del Ciclo Básico en Ciencias
Sociales y Castellano
159
TÍTULO DOCENTE
Profesor del Ciclo Básico en

Castellano y Ciencias Sociales.
Profesor en Historia para el 3er Ciclo
la Enseñanza Media,
Especial y Superior.
Profesor en Historia, Geografía y
Profesor Nacional en Ciencias
Espacio Curricular: LENGUA II - LENGUA III -
Profesor de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Filosofía y Letras Maestro Normal Nacional.

Castellano y Letras. (especializado en Letras)
Licenciado en Lengua y Literatura. Maestro Normal Regional.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Letras. Profesor para la Enseñanza Primaria.
Castellano y Literatura.
Licenciado en Literatura. Profesor de Enseñanza Primaria.
Profesor en Castellano y Literatura. Licenciado en Humanidades Profesor de Enseñanza Elemental.
(especializado en Letras).
Profesor en Literatura y Castellano. Licenciado en Filosofía y Letras. Maestro de Educación Básica.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Doctor en Letras. Maestro de Enseñanza Primaria.
Normal y Especial
en Literatura y Castellano. Doctor en Literatura. Maestro Bilingüe Intercultural para la Educación
Profesor de/en Castellano, Literatura e Doctor en Filosofía y Letras General Básica.
Historia. (especializado en Letras).
Profesor de/en Castellano, Literatura e Doctor en Literatura. Maestro Normal Provincial.
Inglés.
Profesor de/en Castellano, Literatura y Profesor de Nivel Primario.
Latín.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Profesor en Ciencias de la Información.
Castellano, Literatura y Latín.-
Profesor en Comunicación.
Profesor en la Especialidad Castellano, Profesor en Comunicación Social.
Literatura y Latín.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor en Comunicación Social con
Castellano y Literatura. especialización en
Profesor de Enseñanza Media, Normal Periodismo, Publicidad y/o Locución.
y Especial en Castellano y Literatura.
Profesor de Enseñanza Media, Normal

y Especial en Literatura y Castellano.
Profesor de/en Castellano.
Profesor de/en Literatura.
Profesor de/en Lengua y Literatura.
Profesor en Letras y Literatura.
Normal y Especial en Literatura.
Normal y Especial en Lengua y
Literatura.
Profesor Superior en Lengua y
Literatura.
Profesor en Lengua, Literatura e
Historia.
Profesor de/en Lengua, Literatura y
Profesor en Letras, Historia y
Espacio Curricular: LENGUA II - LENGUA III -
160
TÍTULO DOCENTE
Castellano y Letras.
Letras.
Normal y Especial en Letras.
(Secundaria, Normal, Especial y
Técnica) en Letras.
Profesor de/en Letras.
Profesor Normal en letras.
Profesor de Nivel Medio en Letras.
Profesor de Nivel Medio y Superior en
Letras.
Profesor en Letras para la Enseñanza
Media y Superior.
Superior en Letras.
especializado en Letras.
Profesor en Filosofía y Letras.
Profesor en Castellano y Ciencias
Sociales.
Profesor en Letras y Ciencias Sociales.
Profesor de Historia y Literatura.
Profesor en Humanidades
(especializado en Letras).
en Castellano y Ciencias Sociales.
Sociales y Castellano
Profesor de Ciclo Básico en Castellano
y Ciencias Sociales.
Profesor de Ciclo Básico en Letras y
Ciencias Sociales.
Profesor en Letras para la Enseñanza
Media y Terciaria.
Profesor en Lengua para el Tercer
Ciclo de la Educación
General Básica y de la Educación
Polimodal.
Profesor en Letras e Historia.
Profesor en Lengua e Historia.
Espacio Curricular: LENGUA EXTRANJERA II (Francés) - LENGUA EXTRANJERA III (Francés)
Profesor de/en Francés. Profesor en Disciplinas Industriales Traductor Público Superior /Universitario
en la especialidad (especializado en Francés).
Profesor Normal en Francés. Francés.
Profesor de Enseñanza Media en Licenciado en Francés. Perito Traductor Superior/Universitario en
Francés Francés.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Lengua y Literatura
Francés. Francesa.
Profesor de Enseñanza Secundaria Licenciado en Letras Modernas
,Normal y Especial en Francés. (Francés).
Profesor Superior en Francés. Doctor en Francés.
Profesor de/en Lengua y Literatura
Francesa.
Especial en Normal y
Lengua y Literatura Francesa.
Idioma Francés.
Profesor de Enseñanza Superior
Universitaria en Idioma
Francés.
Profesor de Letras Modernas
(Francés).
Espacio Curricular: LENGUA EXTRANJERA II (Inglés) - LENGUA EXTRANJERA III (Inglés)
161

Profesor de/en Inglés. Profesor en Disciplinas Industriales Traductor Público Superior/Universitario
en la especialidad Inglés. (especializado en Inglés).
Inglés.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Licenciado en Inglés. Traductor Público Superior/Universitario en
Normal y Especial en Idioma - Inglés.
Inglés. Licenciado en Lengua y Literatura
Inglesa.
Profesor Normal en Inglés. Licenciado en Lenguas Modernas - Perito Traductor Superior/Universitario en Inglés.
Sección Inglés -.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Doctor en Inglés. Intérprete Traductor Superior/Universitario en
Inglés. Inglés.
Profesor de Enseñanza Media y Doctor en Lenguas Modernas - Traductor Literario y Técnico-Científico Superior/
Superior en Inglés. Sección Inglés -.
Profesor de Enseñanza Superior en Universitario (Inglés).
Inglés.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Traductor Científico-Literario
Normal y Especial en Superior/Universitario en Inglés.
Lengua y Literatura Inglesa.
Profesor en Lengua y Literatura
Inglesa.
Profesor en Castellano, Literatura e
Inglés.
Idioma Inglés.
Profesor de Enseñanza Superior
Universitaria en Idioma
Inglés.
Profesor de Traducción (Inglés).
Profesor de Interpretación (Inglés).
Profesor en Inglés para la Enseñanza
Media.
Profesor Superior en Inglés.
Profesor en Inglés para el 3er. Ciclo
Espacio Curricular: LENGUAJE ARTÍSTICO II (Música) - LENGUAJE ARTÍSTICO III (Música)
Profesor de Música (especialidad Maestro de Música. Doctor en Música.

instrumental).
Profesor Superior de Música en Maestro de Música en cualquier Instrumentista.
cualquier especialidad especialidad.
musical. Maestro Nacional de Música. Capacitación Instrumental.
Profesor Superior de cualquier Maestro Superior de Música en una Licenciado en Música.
instrumento. especialidad.
Profesor Nacional de Música. Maestro Nacional de Música en una Licenciado en Música en una especialidad.
especialidad.
Profesor Normal de Música. Maestro Nacional de Música en una
especialidad instrumental.
Profesor de/en Música.
Profesor Superior de Teoría, Solfeo y Maestro en una especialidad
Armonía. instrumental.
Profesor Nacional Superior de Música
en alguna de las siguientes
especialidades: Canto, Composición,
Canto Coral, Canto Individual,
Canto de Cámara.
Profesor Nacional Superior de Música 162
en una especialidad
instrumental.
Profesor Nacional de Música
(especialidad Educación Musical)
Profesor Nacional de una especialidad
instrumental.
Profesor Superior de/en una
especialidad instrumental.
Profesor Nacional de Cultura Musical.
Profesor de Música en la especialidad.
Profesor de Canto.
Profesor Superior de Canto.
Profesor de Cultura Musical.
Profesor en Música y Canto.
Profesor de Educación Musical.
Profesor de Dirección Coral y Cultura
Musical.
Profesor Superior de Música.
Espacio Curricular: LENGUAJE ARTÍSTICO II (Plástica) - LENGUAJE ARTÍSTICO III (Plástica)
Profesor de Pintura. Maestro de Artes Visuales. Técnico Universitario en Diseño y Comunicación

Visual.
Profesor de Grabado. Maestro Nacional de Artes Visuales. Técnico Superior en Diseño Gráfico.
Profesor de Escultura. Maestro de Artes Decorativas. Experto en Artes Plásticas.
Profesor de/en Plástica. Maestro Nacional de Dibujo. Diseñador Industrial.
Profesor Nacional de Dibujo. Maestro de Artes Plásticas. Diseñador Audiovisual.
Profesor Nacional de Dibujo y Pintura. Maestro de Dibujo. Diseñador Gráfico.
Profesor Nacional de Dibujo y Artes Diseñador Gráfico en Comunicación Visual.
Decorativas.
Profesor de Dibujo y Pintura. Técnico Superior en Diseño y Promoción
Industrial.
Profesor Superior de Dibujo y Pintura. Técnico Superior en Diseño y Promoción
Publicitaria.
Profesor de Dibujo y Grabado. Licenciado en Artes Visuales.
Profesor de Dibujo y Escultura. Licenciado en Artes Plásticas.
Profesor Superior de Pintura. Licenciado en Bellas Artes.
Profesor Nacional de Pintura. Arquitecto.
Profesor Superior de Escultura.
Profesor Nacional de Escultura.
Profesor de Dibujo.
Profesor Superior de Grabado.
Profesor Nacional de Grabado.
Profesor de Grabado, Escultura y
Pintura.
Profesor de/en Cerámica.
Profesor Superior de/en Cerámica.
Profesor Nacional de Bellas Artes.
Profesor Superior de Dibujo.
Profesor Nacional de Cerámica.
Profesor de/en Artes Visuales.
Profesor Superior en Artes Visuales.
Profesor en Bellas Artes.
Profesor en Estética.
Profesor en Dibujo Artístico.
Profesor de/en Diseño.
Espacio Curricular: MATEMÁTICA II - MATEMÁTICA III
163
Profesor de Enseñanza Secundaria en Profesor de/en Física. Doctor en Física.

Matemática.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor de/en Informática. Licenciado en Ciencias Físicas.
Ciencias Físico-Matemáticas.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Licenciado en Física.
Normal y Especial de/en Física.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Análisis de Sistemas.
Matemática y Cosmografía.
Profesor de Análisis de Sistemas de Licenciado en Sistemas de Información.
Información.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor de Gabinete de Licenciado en Sistemas.
Normal y Especial en Computación.
Matemática, Física y Cosmografía. Profesor de/en Química. Ingeniero en Sistemas de Información.
Profesor de Enseñanza Secundaria en Profesor en Ciencias Exactas y Doctor en Química.
Ciencias Físico- Naturales.
Matemáticas. Profesor de Enseñanza Secundaria Doctor en Ciencias Químicas.
en Química.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor de Enseñanza Secundaria, Licenciado en Química.
Normal y Especial en Normal y Especial
Matemática y Física. en Química. Licenciado en Ciencias Químicas.
Profesor en Física y Matemática. Profesor Superior en Química. Químico.
Profesor de/en Matemática. Profesor de Enseñanza Media y Licenciado en Química Industrial.
Profesor de/en Matemática y Profesor en Ciencias Químicas. Licenciado en Matemática.
Cosmografía.
Profesor de/en Matemática, Física y Profesor de Enseñanza Media en Licenciado en Ciencias Matemáticas.
Cosmografía. Ciencias Químicas.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Profesor de/en Química y Licenciado en Astronomía.
Matemática. Profesor de Enseñanza Secundaria Licenciado en Matemática Aplicada.
en Química y Merceología.
Profesor de/en Matemática y Física. Licenciado en Estadística.
Profesor de/en Matemática y Química. Profesor de Enseñanza Media en Licenciado en Matemática y Física.
Profesor de/en Matemática y Profesor en Química y Mineralogía. Licenciado en Ciencias Físico-Matemáticas.
Computación.
Profesor en Matemática, Física y Profesor de Enseñanza Secundaria, Programador Universitario de Aplicaciones.
Química. Normal y Especial
Profesor de Nivel Medio en Matemática en Química y Mineralogía. Técnico Superior Calculista.
y Física.
Profesor de Nivel Medio en Matemática Profesor de Enseñanza Secundaria, Técnico Superior en Informática Aplicada.
y Química. Normal y Especial
Profesor de Enseñanza Media y en Química. Mineralogía y Técnico Superior en Informática.
Superior en Matemática. Merceología.
Profesor de Enseñanza Media, Normal Profesor en Ciencias Químicas y Estadístico Matemático.
y Especial en Ma temática y Física. Biológicas.
Profesor en Ciencias Biológicas y Maestro Normal Nacional.
Químicas.
Profesor de Enseñanza Media y Profesor en Química para el 3er. Maestro Normal Regional.
Superior en Matemática, Ciclo de la Educación
Física y Cosmografía. General Básica y de la Educación Profesor para la Enseñanza Primaria.
Polimodal.
Profesor de Enseñanza Media Profesor de Enseñanza Media y Profesor de Enseñanza Primaria.
especializado en Matemática Superior en Física.
Profesor de/en Física y Química. Profesor de Enseñanza Elemental.
Profesor Nacional de/en Física y
Química.
164
Profesor de/en Matemática y Profesor de Física y Cosmografía. Analista Superior Universitario en Sistemas de
Astronomía. Información.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor en Física, Química y
Ciencias Exactas Merceología.
Aplicadas. Profesor de Enseñanza Secundaria Maestro de Educación Básica.
en Física, Química y
Profesor de/en Computación y Merceología. Maestro de Enseñanza Primaria.
Matemática.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor en Química y Física. Maestro Bilingüe Intercultural para la Educación
Matemática.
Profesor de Enseñanza Media, Normal Profesor de Enseñanza Secundaria General Básica.
y Especial en Matemática. en Química, Física y
Merceología. Maestro Normal Provincial.
Profesor de Enseñanza Media en Profesor en Física para el 3er. Ciclo Profesor de Nivel Primario.
Matemática y Física. de la Educación General
Profesor de Enseñanza Media, Normal Básica y de la Educación Polimodal. Doctor en Ingeniería Química.
y Especial en Matemática y Química.
Profesor de/en Química, Ciencias Doctor en Ciencias Físico-Matemáticas.
Físico-Química y Merceología.
Profesor de/en Matemática, Doctor en Ciencias Físicas.
Cosmografía y Física.
Profesor de Enseñanza Media y Físico.
Licenciado en Informática.
Profesor Secundario de Ciclo Básico Técnico Superior Analista en Sistemas de
en Ciencias Exactas y Naturales. Información.
Doctor en Matemática.
Profesor de Enseñanza Intermedia en Doctor en Ciencias Matemáticas.
Ciencias Matemáticas.
Doctor en Ciencias Físico-Matemáticas.
Profesor de Ciclo Básico en Ciencias Doctor en Astronomía.
Físico-Matemáticas.
Profesor de Ciclo Básico en Ciencias Doctor en Matemática Aplicada.
Exactas y Naturales.-
Ingeniero Civil.
Profesor en Matemática para el 3er. Ingeniero Industrial.
Ciclo de la Educación
General Básica y de la Educación Ingeniero Electricista.
Polimodal.
Ingeniero en Telecomunicaciones.
Ingeniero Mecánico Electricista.
Ingeniero Hidráulico.
Ingeniero en Construcciones.
Ingeniero en Vías de Comunicación.
Ingeniero Químico.
Ingeniero Electromecánico.
Ingeniero Mecánico.
Ingeniero Electrónico.

TÍTULO HABILITANTE TÍTULO SUPLETORIO
Ingeniero en Alimentos.
Ingeniero Agroindustrial.
Doctor en Matemática y Física.
Ingeniero Electro-Electrónico.
Técnico Universitario en Química.
165
Espacio Curricular: TECNOLOGÍA II - TECNOLOGÍA III
Profesor en Tecnología para el 3er. Profesor en Educación Técnica en Técnico en Informática Aplicada.
Ciclo de la Educación todas las Especialidades
General Básica y de la Educación (Ver Advertencia Nº 13) Técnico Superior en Informática.
Polimodal.
Profesor en Disciplinas Industriales Analista de/en Sistema.
en todas las Especialidades
(Ver Advertencia Nº 13) Técnico Superior en Programación.
Profesor de/en Física Técnico Superior en Computación.
Profesor de Enseñanza Media en Programador Multimedial
Ciencias Físico-Matemáticas.
Operador Superior Universitario de/en Sistemas
Profesor de Enseñanza Media en de Computación.
Física.
Profesor en Física y Matemática. Analista Superior Universitario en Sistemas de
Profesor de Enseñanza Secundaria, Computación.
Normal y Especial
en Física y Matemática. Analista Superior Químico Industrial.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Técnico Superior en Computadoras Digitales y
Normal y Especial en Matemática, Sistemas Operativos.
Física y Cosmografía.
Profesor de Enseñanza Secundaria Analista Superior de Sistemas Informáticos.

en Ciencias Físico- Matemáticas.
Experto en Estadística y Computación.
Profesor de Enseñanza Secundaria Técnico Superior Analista de Sistemas de
en Física, Química y Merceología. Información.
Analista Superior en Computación
Administrativa.
Profesor en Física, Química y Analista Universitario de Sistemas.
Merceología.
Profesor de/en Matemática, Física y Analista Programador Superior.
Cosmografía.
Profesor de Enseñanza Media y Técnico Superior Calculista.
Técnico Universitario en Informática Aplicada.
Profesor de/en Química. Técnico Superior Analista.
Profesor de Enseñanza Secundaria Técnico Superior Calculista.
en Química, Física y Merceología.
Técnico Superior Multimedial.
Profesor de Enseñanza Media en Operador /Programador Superior.
Matemática, Física y
Cosmografía. Técnico Superior en Sistemas.
Profesor en Matemática, Analista Superior de Sistemas.
Cosmografía y Física.
Profesor de Nivel Medio en Analista Superior en Sistemas de Computación.
Matemática y Física.
Profesor de Enseñanza Media en Analista Superior de Sistemas de Información.
Ciencias Exactas y
Aplicadas. Analista Superior en Computación.
166
TÍTULO HABILITANTE TÍTULO SUPLETORIO
Profesor en Química y Mineralogía. Técnico Superior en Electrónica.

Profesor de Enseñanza Secundaria Técnico Superior en Seguridad Electrónica.
en Química.
Profesor de Enseñanza Secundaria Técnico Superior en Administración de
en Química y Merceología. Empresas.
Técnico Superior en Administración y
Organización
Profesor de Enseñanza Media en de Empresas
Ciencias Químicas.
Profesor de Enseñanza Secundaria, Técnico Superior en Ciencias Económicas.
Normal y Especial
en Química y Mineralogía. Técnico Superior Industrial.
Profesor de/en Química y Técnico Universitario en Química.
Merceología.
Normal y Especial en Química,
Mineralogía y Merceología.
Normal y Especial
en Química.
Profesor de Matemática y Química.
Profesor de/en Ciencias Biológicas y
Químicas.
Profesor de Química, Ciencias
Físico-Química y Merceología.
Profesor en Ciencias Químicas y

Biológicas.
Profesor en Ciencias Químicas.
Profesor de Enseñanza Media,
Normal y Especial en Matemática
y Química.
Profesor Superior en Química.
Profesor de Nivel Medio en
Matemática y Química.
Profesor de/en Matemática y
Computación.
Profesor de/en Computación y
Matemática.
Profesor de/en Ciencias Jurídicas y
Contables.
Profesor en Contabilidad y
Administración.
Profesor en Contabilidad.
Ciencias Económicas
TÍTULO HABILITANTE

Ciencias Económicas.
Profesor en Ciencias Económicas y
Contabilidad.
Profesor de Educación Media y
Superior en Ciencias
Económicas.
Profesor en Educación Media en
Profesor en Ciencias Económicas y
Jurídicas.
Profesor en Ciencias Administrativas
Contables.
Profesor en Multimedios y/o
Multimedial.
Profesor de Gabinete de
Computación.
Profesor de Análisis de Sistemas de
Información. 167
Profesor en Matemática con
Orientación en Informática
Profesor en Nuevas Tecnologías de
la Información y la Comunicación.
Profesor en Informática.
Profesor en Ciencias de la
Computación.
Profesor en Matemática y
Computación.
Profesor en Computación y
Matemática.
Profesor en Informática y
Matemática.
Ingeniero Electrónico.
Ingeniero Mecánico.
Ingeniero Electricista.
Ingeniero Industrial.
Ingeniero Agroindustrial.
Ingeniero en Alimentos.
Ingeniero Químico.
Ingeniero Electricista - Electrónico.
Ingeniero en Automatización y
Control Industrial.
Ingeniero en Materiales.
Ingeniero en Seguridad e Higiene
Industrial.
TÍTULO HABILITANTE
Ingeniero Electricista (orientación

Electrónica).
Industrial).
Ingeniero Mecánico Electricista.
Ingeniero en Sistemas.
Ingeniero en Informática.
Ingeniero en Sistemas de
Información.
Ingeniero en Computación.
Ingeniero en Organización de
Empresas.
Arquitecto.
Contador Público.
Licenciado en Informática.
Licenciado en Análisis de Sistemas.
Licenciado en Sistemas y
Computación.
Licenciado en Informática Educativa.
Licenciado en Sistemas de
Información.
Licenciado en Computación.
Licenciado en Administración de
Empresas.
Licenciado en Administración.
Licenciado en Ciencias Económicas.
Licenciado en Química.
Licenciado en Química Industrial.
Maestro en Enseñanza Práctica en
todas las especialidades
(Ver Advertencia Nº 13).
Profesor de Educación Artesanal y
Técnica (Ver Advertencia Nº 13)
168
ADVERTENCIAS DE LA COMPETENCIA DE TÍTULOS PARA OCTAVO Y NOVENO AÑO DEL TERCER CICLO DE LA
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
1- Los títulos que se mencionan en la presente, son los otorgados por Universidades
Nacionales, Instituciones dependientes del Ministerio de Educación de la Nación,
Ministerios de Educación de las provincias, por Institutos incorporados a la Enseñanza
Oficial y por Universidades Privadas reconocidas por el Ministerio de Educación de la
Nación y/o Provincias.
2- Esta Competencia de Títulos podrá ser actualizada constantemente, a solicitud de

Universidades, Institutos, organismos competentes, Asociaciones Gremiales y Docentes ante
el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco, con
el objeto de incluir o no incluir títulos. A fin de disponer un procedimiento ágil que
permita tener actualizada esta Competencia - previo dictamen de una Comisión Técnica
creada al efecto (integrada por representantes oficiales, de asociaciones gremiales y
técnicos) – el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, podrá dictar el
instrumento legal correspondiente.
3- El orden en que se indican los títulos, en cada clasificación (Docente, Habilitante y

Supletorio), en cualquier espacio curricular, no significa de modo alguno prioridad para
su calificación.
4- Cuando las denominaciones de dos o más títulos se hallen separadas por la conjunción “o”,
significa que cualquiera de ellos habilita para el desempeño de la asignatura.
5- Cualquier título tendrá igual alcance y calificación tanto figure en masculino o femenino.
6- Cuando un Título se diferencie de otro únicamente por hallarse su denominación en plural,

ambos tendrán igual alcance y calificación.
7- Cuando un título se diferencia de otro por hallarse sólo cambiado el orden de su

denominación, ambos tendrán igual alcance y calificación.
8- Los títulos que en su denominación incluyan la expresión “Enseñanza Media, Secundaria, en

la especialidad”, “en la especialidad”, “Enseñanza Media, Secundaria”, “Enseñanza
Secundaria, Normal y Especial”, “Nivel Medio”, “Enseñanza Media, Normal, Especial y
Técnica”, “Enseñanza Media y Superior”, “Superior”, “Universitario” u otros textos
similares o denominaciones análogas, tendrán igual alcance y calificación que los
incorporados que no posean esta referencia.
9- Los títulos técnicos en distintas disciplinas que en su denominación no incluyan la

expresión “Superior” tendrán igual alcance y calificación que los incorporados que posean
esta referencia siempre que sean extendidos por Institutos de Nivel Terciario y/o
Universitario.
10- Los títulos presentados deberán estar debidamente registrados en la Dirección de Títulos y
Equivalencias de la Provincia del Chaco.
11- Para ejercer la docencia en el Tercer Ciclo de la Educación General Básica en

establecimientos dependientes del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
de la Provincia del Chaco serán requeridos los títulos establecidos en la presente
Competencia de Títulos.
12- Los títulos de Profesor de Educación Técnica para el Nivel Medio en las distintas
especialidades, de Maestro de Enseñanza Práctica en las distintas especialidades, de
Profesor en Disciplinas Industriales en las distintas especialidades y Profesor de
Educación Artesanal y Técnica, tendrán carácter Docente hasta que se garantice la
posibilidad de adecuación curricular en los Institutos de Formación Docente que hayan
acreditado la carrera de Profesor de Tecnología para el Tercer Ciclo de la Educación
General Básica y la Educación Polimodal.
169
COMPETENCIA DE TÍTULOS POLIMODAL
ESPACIOS CURRICULARES DE TODAS LAS MODALIDADES
Espacio Curricular: BIOLOGÍA I - BIOLOGÍA II
Título Docente Título Habilitante Título Supletorio
Prof. en / de Biología Prof. en Ciencias Agrarias Prof. en Educación Ambiental

Prof. en Biología para el 3º ciclo de Prof. de Enseñanza Media en Cs. Licenciado en Botánica
E.G.B. y Educación Polimodal Agrarias
Prof. de Enseñanza Media en Biología Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Licenciado en Zoología
Cs. Agrarias
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. en Ciencias de la Educación Licenciado en Antropología Biológica
Biología Agraria
Prof. en/de Ciencias Biológicas Licenciado en Agronomía
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Licenciado en Ciencias Agrarias
Biológicas
Prof. para la Ens. Media y Sup. en Cs. Licenciado en Recursos Naturales
Biológicas
Prof. de Ens. Media especializado en Licenciado en Ecología y Conserv. de Recursos
Cs. Biológicas Naturales
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Ecología y Conserv. de Rec. Nat.
Cs. Biológicas Renovables
Prof. Superior en Ciencias Biológicas Licenciado en Biología
Prof. de/en Ciencias Biológicas y Licenciado en Biología (Orientación Ecología)
Química
Prof. en Ciencias Químicas y Licenciado en Ciencias Biológicas
Biológicas
Prof. en Geografía y Ciencias Licenciado en Cs. Biológicas (Orientación
Biológicas Botánica)
Prof. en / de Ciencias Naturales Licenciado en Cs. Biológicas con esp. en
Botánica y Zoología
Prof. de Enseñanza Secundaria en Cs. Licenciado en Ciencias Naturales
Naturales
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Ciencias Naturales (Orientación
Cs. Naturales Biológica)
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Licenciado en Ciencias Naturales (Orientación
Naturales Biología)
Prof. en Ciencias Exactas y Naturales Biólogo
Doctor en Ciencias Biológicas
Doctor en Ciencias Naturales
Doctor en Ciencias Naturales (Orientación
Biología)
Doctor en Ciencias Naturales (Orientación
Biológica)
Doctor en Ciencias Naturales (esp. en Botánica y
Zoología)
Espacio Curricular: COMUNICACION
Prof. de/en Castellano Prof. en Sociología Licenciado en Sociología

Prof. en Castellano y Literatura Prof. de Ens. Media en Sociología Doctor en Filosofía y Letras (esp. en Letras)
Prof. de Enseñanza Media en Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Doctor en Letras
Castellano y Literatura Sociología
Prof. de Enseñanza Media, Normal y Sociólogo
Esp. en Castellano y Literatura
Prof. de Enseñanza Secundaria en Antropólogo Social
Castellano y Literatura
Prof. en Castellano, Literatura y Latín Comunicador Social
Prof. de Enseñanza Secundaria en Técnico Superior en Comunicación
Castellano, Literatura y Latín 170
Prof. de Enseñanza Secundaria en Técnico Superior en Comunicación Social
Castellano y Letras
Prof. en la especialidad Castellano, Tco. Sup. en Com. Social con esp. en Per., Pub.
Literatura y Latín y/o Loc.
Prof. en Castellano, Literatura e Licenciado en Lengua y Literatura
Historia
Prof. en Castellano, Literatura e Inglés Licenciado en Letras
Prof. en Castellano y Ciencias Sociales Licenciado en Literatura
Prof. de Literatura Licenciado en Filosofía y Letras
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Licenciado en Comunicación
Esp. en Literatura
Prof. de Literatura y Castellano Licenciado en Comunicación Social
Prof. de Enseñanza Sec., Norm. y Esp. Licenciado en Ciencias de la Comunicación
en Literat. y Castellano
Prof. en Historia y Literatura Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Social
Prof. en/de Letras
Prof. Normal en Letras
Prof. de Nivel Medio en Letras
Prof. de Nivel Medio y Superior en
Letras
Prof. de Enseñanza Media y Superior
en Letras
Prof. de Enseñanza Media, Sec.,
Normal, Esp. y Tca. en Letras
Prof. en Letras para la Enseñanza
Media y Superior
Media y Terciaria
Prof. de Enseñanza Media
especializado en Letras
Prof. de Enseñanza Media en Letras
Prof. de Enseñanza Sec. Normal y
Especial en Letras
Prof. en Letras y Cs. Sociales
Prof. en Letras y Literatura
Prof. en Letras, Historia y
Comunicación Social
Prof. en Filosofía y Letras
Prof. en Lengua para el 3º ciclo de
E.G.B. y Educación Polimodal
Título Docente
Prof. de / en Lengua y Literatura

Prof. de Enseñanza Sec., Normal y
Esp. en Lengua y Literatura
Prof. Superior en Lengua y Literatura
Prof. en Lengua, Literatura e Historia
Prof. en Lengua, Literatura y
Prof. en Comunicación
Prof. en Comunicación Social
Prof. en Com. Social con esp. en
Period., Public. y/o Locución
Espacio Curricular: CULTURAS Y ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS
Prof. en / de Historia Prof. en Antropología Licenciado en Ciencias Antropológicas

Prof. en Historia para el 3º ciclo de Prof. en Ciencias Antropológicas Licenciado en Antropología
Prof. en la especialidad Historia 171 Doctor en Historia
Prof. de Enseñanza Media en Historia Doctor en Filosofía y Letras (esp. Letras)
Prof. de Enseñanza Secundaria en Doctor en Letras
Historia
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Doctor en Literatura
Historia
Prof. de Ens. Media, Normal y Esp. en Arquitecto
Historia
Prof. de Ens. Media (Sec., Norm., Esp. Antropólogo
y Tca.) en Historia
Prof. de Enseñanza Media y Superior Antropólogo Social
en Historia
Prof. de Nivel Medio en Historia Técnico Superior en Comunicación
Prof. en Historia para la Enseñanza Técnico Superior en Comunicación Social
Media y Superior
Prof. Superior de Historia Téc. Sup. en Com. Soc. con esp. en Per., Pub.
y/o Loc.
Prof. en Historia y Geografía Comunicador Social
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Historia
Historia y Geografía
Prof. de Ens. Media en Geografía, Licenciado en Historia de las Artes
Historia y Formación Cívica
Prof. en Historia y Educación Licenciado en Humanidades (esp. en Historia)
Democrática
Prof. de Historia y Formación Cívica Licenciado en Humanidades (esp. en Letras)
Prof. de Historia y Latín Licenciado en Lengua y Literatura
Prof. en Historia y Cs. Jurídicas, Licenciado en Letras
Políticas y Sociales
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Licenciado en Literatura
Esp. en Historia de las Artes
Prof. de/ en Castellano Licenciado en Filosofía
Prof. de Enseñanza Media, Normal y Licenciado en Filosofía y Letras
Esp. en Castellano y Literatura
Prof. en Castellano y Literatura Licenciado en Filosofía y Letras (esp. en Letras)
Prof. de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Comunicación
Licenciado en Comunicación Social
Prof. en Castellano, Literatura y Latín Licenciado en Artes Plásticas
Prof. de Enseñanza Secundaria en
Castellano, Literatura
y Latín
Licenciado en Ciencias de la
Comunicación
Prof. en la especialidad Castellano,
Literatura y Latín
Prof. en Castellano, Literatura e Licenciado en Bellas Artes
Historia
Prof. en Castellano, Literatura e Inglés Licenciado en Artes
Prof. en Castellano y Ciencias Sociales
Prof. de Ens. Sec. en Castellano y
Letras
Prof. en/de Letras
Título Docente

Especial en Letras
Prof. de Enseñanza Media, Sec.,
Normal, Esp. y Tca. en Letras
en Letras
Media y Superior
Letras
Prof. en Letras y Ciencias Sociales
Prof. en Filosofía y Letras 172
Prof. en Humanidades (esp. Letras)
Prof. de/en Literatura
Esp. en Literatura
Prof. de Literatura y Castellano
Prof. de Enseñanza Sec., Norm. y Esp.
en Literatura y Castellano
Prof. de Historia y Literatura
Prof. de Lengua, Literatura y
Prof. en Comunicación Social con esp.
en Period., Public. y/o Locución
Prof. Nacional de Dibujo
Prof. Nacional de Dibujo y Pintura
Prof. Superior de Dibujo y Pintura
Prof. Nacional de Dibujo y Artes
Decorativas
Prof. de Dibujo y Pintura
Prof. de Dibujo y Grabado
Prof. de Dibujo y Escultura
Título Docente
Prof. en Dibujo Artístico

Prof. de/en Pintura
Prof. Superior de Pintura
Prof. de Escultura
Prof. Superior de Escultura
Prof. de/en Grabado
Prof. Superior de Grabado
Prof. de Grabado y Escultura
Prof. de Grabado, Pintura y Escultura
Prof. en Cerámica
Prof. en Estética
Prof. en Plástica
Prof. Superior de Educación Plástica
Prof. Nacional de/en Bellas Artes
Prof. Nacional en Artes Visuales
Prof. Superior de Artes Visuales
Prof. Superior de Educación en Artes
Plásticas
Prof. en Historia del Arte
Prof. de / en Música
Prof. Superior de Música
Prof. Nacional de Música
Prof. de Educación Musical
Prof. de Cultura Musical
Prof. en Música y Canto
Prof. de Dirección Coral y Cultura
Musical
Prof. de Danzas
Prof. Superior de Danzas
Prof. en/de Filosofía
Prof. en Filosofía para el 3º ciclo de
Prof. de Enseñanza Media en Filosofía
Filosofía
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en
Filosofía 173
en Filosofía
Prof. de Enseñanza Media y Terciaria
en Filosofía
Título Docente
Prof. en Filosofía para la Ens. Media y

Superior
Prof. en Filosofía para la Enseñanza
Media y Terciaria
Prof. en Filosofía para la Enseñanza
Superior
Prof. en Filosofía con Or.
Psicopedagógica
Prof. en/de Filosofía y Pedagogía
Prof. del Nivel Medio en Filosofía y
Pedagogía
Prof. de Ens. Secundaria en Filosofía y
Pedagogía
Filosofía y Pedagogía
Prof. de Ens. Media y Superior en
Prof. de Filosofía y Humanidades esp.
en Filosofía
Prof. de Filosofía y Ciencias de la
Religión
Prof. de Filosofía, Pedagogía y Latín
Prof. en Filosofía y Ciencias de la
Educación
Prof. de Ens. Media en Filosofía y
Prof. de Ens. Sec. Nor. y Esp. en
Filosofía y Cs. de la Educ.
Prof. en Filosofía y Psicopedagogía
Prof. en Ens. Secundaria en Filosofía y
Psicopedagogía
Prof. en Ens. Sec. en Filosofía,
Psicología y Pedagogía
Prof. en Filosofía y Psicología para la
Enseñanza Media
Prof. en / de Filosofía, Psicología y
Pedagogía
Prof. de Filosofía y Psicología
Prof. de Filosofía y Psicología para la
Enseñanza Media
Prof. en Filosofía, Psicología y
Ciencias de la Educación 174
Prof. de Ens. Secundaria en
Pedagogía y Filosofía
Prof. en Ciencias de la Educación con
orientación en Filosofía
Prof. en Humanidades Especialidad
Prof. en Psicología y Filosofía
Espacio Curricular: ECONOMÍA I

Prof. en Ciencias Económicas Prof. en Sociología Licenciado en Administración de Empresas

Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Prof. de Enseñanza Media en Licenciado en Administración Pública
Económicas Sociología
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Prof. de Ens. Sec., Normal y Licenciado en Administración
Esp. en Ciencias Económicas Especial en Sociología
Prof. de Educación Media en Ciencias Licenciado en Sociología
Económicas
Prof. de Educación Media y Sup. en Sociólogo
Prof. en Ciencias Económicas y Doctor en Ciencias Económicas
Contabilidad
Prof. en Ciencias Económicas y Doctor en Economía
Jurídicas
Prof. en Ciencias Jurídicas y Contables Doctor en Ciencias Políticas y Sociales
Prof. en Ciencias Jurídicas y Sociales Doctor en Geografía
Prof. en Ciencias Jurídicas, Políticas y Doctor en Ciencias de la Administración
Sociales
Prof. de Ens. Media en Ciencias Técnico Superior en Administración de
Jurídicas, Políticas y Sociales Empresas
Prof. Nacional en Ciencias Jurídicas, Técnico Superior en Org. y Adm. de Empresas
Prof. en Contabilidad y Administración Técnico Superior en Ciencias Económicas
Prof. en Ciencias Administrativas Técnico Superior en Información Económico y
Contables Social
Prof. en Contabilidad Técnico Superior en Investigación Socio -
Económica
Prof. en/de Economía Licenciado en Ciencias Económicas
Prof. de/en Economía y Sociología Licenciado en Economía
Prof. en Economía y Administración Licenciado en Economía Política
Prof. en/de Ciencias Políticas y Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales
Sociales
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Licenciado en Geografía
Prof. en Ciencias Políticas, Jurídicas y Contador Público
Sociales
Prof. en Ciencias Sociales
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias
Sociales
Prof. en/ de Geografía
Prof. en Geografía para el 3º Ciclo de
Prof. para el Nivel Medio y Superior en
Geografía
Geografía
Prof. de Enseñanza Media en
Geografía
Prof. de Nivel Medio en Geografía
especializado en Geografía
Esp. en Geografía
en Geografía
Prof. en Geografía y Ciencias
Biológicas
Título Docente
Prof. de/en Geografía y Educación

Cívica
Prof. en la especialidad Geografía y
Formación Cívica
Prof. de Ens. Media en Geografía,
Prof. en/de Historia y Geografía
Prof. de Enseñanza Media en Historia
y Geografía
Prof. de Ens. Media, Normal y Esp. en
Prof. en Historia y Geografía para la
Ens. Media y Superior
Ens. Media, Esp. y Sup.
Esp. en Historia y Geografía
Prof. en Historia, Geografía y
Formación Moral y Cívica
Prof. de Historia, Geografía y
Formación Cívica
175
Espacio Curricular: EDUCACIÓN FÍSICA I - EDUCACIÓN FÍSICA II
Prof. de/en Educación Física Maestro Normal de Educación Física Licenciado en Educación Física
Prof. en Educ. Física para el 3º ciclo de Maestro de Educación Física
Prof. Nacional de Educación Física Maestro de Gimnasia y Recreación
Prof. Normal Nacional de Educación Maestro Nacional de Educación
Física Física
Espacio Curricular: FILOSOFÍA I - FILOSOFÍA II
Prof. en/de Filosofía Prof. en/de Ciencias de la Educación Prof. de/en Pedagogía
Prof. en Filosofía para el 3º ciclo de Prof. de Enseñanza Media en Prof. de Enseñanza Media en Pedagogía
E.G.B. y Educación Polimodal Ciencias de la Educación
Prof. de Enseñanza Media en Filosofía Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. de Ens. Media Normal Esp. en Pedagogía
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. de Ens. Sec. Nor. Esp. y Tec. Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Pedagogía
Filosofía en Ciencias de la Educación
Prof. de Enseñanza Media y Superior Prof. Superior en Ciencias de la Prof. de Ens. Sec. Normal Esp. y Tec. en
en Filosofía Educación Pedagogía
Prof. en Filosofía para la Ens. Media y Prof. de Ens. Superior en Ciencias Prof. en Pedagogía y Psicopedagogía
Superior de la Educación
Prof. en Filosofía para la Enseñanza Prof. de Ens. Media y Superior de Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Pedagogía y
Media y Terciaria Ciencias de la Educación Psicología
Prof. en Filosofía para la Enseñanza Prof. en Ciencias de la Educación Licenciado en Pedagogía
Superior para la Ens. Media y Superior
Prof. en/de Filosofía y Pedagogía Prof. en Cs. de la Educación con or. Licenciado en Psicología
en Psicología Educacional
Prof. del Nivel Medio en Filosofía y Prof. en Cs. de la Educación c/esp. Licenciado en Ciencias de la Educación
Pedagogía en Psicología experimen.
Prof. de Ens. Secundaria en Filosofía y Prof. en Ciencias de la Educación Licenciado en Psicopedagogía
Pedagogía con or. Psicopedagógica
Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Ciencias Psicopedagógicas
Filosofía y Pedagogía Pedag. y Ciencias de la Educ.
Prof. de Ens. Media y Superior en Prof. en/de Psicología Licenciado en Sociología
Prof. de Filosofía y Humanidades esp. Prof. de Ens. Media y Superior en Sociólogo
en Filosofía Psicología
Prof. de Filosofía y Ciencias de la Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Psicopedagogo
Religión Psicología 176
Prof. de Filosofía, Pedagogía y Latín Prof. de Ens. Media en Psicología Psicólogo
Prof. en Filosofía y Ciencias de la Prof. de Ens. Sec. Normal Esp. y Licenciado en Filosofía
Educación Superior en Psicología
Prof. de Ens. Media en Filosofía y Prof. en Psicología y Pedagogía Licenciado en Humanidades, especialidad:
Ciencias de la Educación Filosofía
Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Prof. de Psicología y Ciencias de la Doctor en Filosofía
Filosofía y Ciencias de la Educación. Educación
Prof. en Filosofía y Psicopedagogía Prof. de Ens. Media en Ciencias Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación
Psicológicas
Prof. en Ens. Secundaria en Filosofía y Prof. en Ciencias Psicopedagógicas
Psicopedagogía
Prof. en Ens. Sec. en Filosofía, Prof. en Psicopedagogía
Prof. en Filosofía y Psicología para la Prof. de Enseñanza Media en
Ens. Media Psicopedagogía
Prof. en / de Filosofía, Psicología y Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en
Pedagogía Psicopedagogía
Prof. de Filosofía y Psicología Prof. de Ens. Sec. Nor. Esp. y
Técnica en Psicopedagogía
Prof. en Filosofía, Psicología y Prof. de Ens. Sec. Nor.y Esp. en
Ciencias de la Educación Lógica, Psicol. y Ciencias de la
Educ.
Prof. de Ens. Secundaria en Prof. en Sociología
Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Sociología
Prof. en Humanidades(Esp.: Filosofía y
Pedagogía.
Prof. en Psicología y Filosofía
Espacio Curricular: FÍSICA I - FÍSICA II

Prof. en/ de Física Profesor de Educación Técnica en la Prof. en /de Química

especialidad: Construcciones,
Prof. en Física para el 3º ciclo de Electricidad, Electromecánica, Prof. en Química para el 3º ciclo de E.G.B. y
E.G.B. y Educación Polimodal Mecánica, Electrónica. Educación Polimodal
Prof. de Ens. Secundaria en Física Profesor en Disciplinas Industriales Prof. de Enseñanza Sec. en Química
en las especialidades: Construcción,
Prof. de Ens. Media y Sup. en Física Electricidad, Electromecánica, Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Química
Mecánica, Electrónica.
Prof. de/ en Física y Química Prof. Superior en Química
Prof. Nacional en/de Física y Química Prof. de Enseñanza Media y Superior en
Química
Prof. de Física y Cosmografía Prof. en Ciencias Químicas
Prof. en Física y Matemática Prof. de Ens. Media en Ciencias Químicas
Prof. de Ens. Media y Sup. en Física y Prof. en/de Química y Merceología
Matemática
Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Prof. de Ens. Sec. en Química y Merceología
Física y Matemática
Prof. en Física, Química y Merceología Prof. de Enseñanza Media en Química y
Merceología
Prof. de Ens. Sec. en Física, Química y Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Química y
Merceología Merceología
Prof. en Química y Física Prof. en Química y Mineralogía
Prof. de Ens. Sec. en Química, Física y Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Química y
Merceología Mineralogía
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Química,
Físico - Matemáticas Miner. y Merceología.
Prof. de Ens. Sec. en Ciencias Físico - Prof. en Ciencias Químicas y Biológicas
Matemáticas
Prof. de Ens. Media en Ciencias Físico Prof. en Ciencias Biológicas y Químicas
- Matemáticas
Prof. en/de Matemática, Física y Prof. en Matemática y Química
Química
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. de Nivel Medio en Matemática y Química
Matemática Física y Cosmografía
Prof. de /en Matemática, Física y Prof. de Ens. Media, Normal y Esp. en Matem. y
Cosmografía Química
Prof. de Enseñanza Media en Matem., Licenciado en Ciencias Químicas
Física y Cosmografía
Prof. de Ens. Media y Sup. en Licenciado en Química
Matemática Física y Cosmografía
Prof.de/ en Matemática y Física Ingeniero Civil
Prof. en Matemática Cosmografía y Ingeniero Agroindustrial
Física
Prof. de Ens. Media en Matemática y Ingeniero en Alimentos
Física
Prof. de Nivel Medio en Matemática y Ingeniero Industrial
Física
Prof. de Ens. Media, Normal y Esp. en Ingeniero Electricista
Matemática y Física
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Ingeniero en Telecomunicaciones
Exactas y Aplicadas
Ingeniero Hidráulico
Ingeniero Mecánico - Electricista
Ingeniero Electro - Mecánico
Ingeniero en Construcciones
Ingeniero Químico
177
Título Supletorio
Ingeniero Electrónico
Ingeniero Eléctrico - Electrónico
Ingeniero en Vías de Comunicación
Licenciado en Física
Licenciado en Ciencias Físicas
Licenciado en Ciencias Físico - Matemáticas
Licenciado en Matemática y Física
Doctor en Física
Doctor en Ciencias Físicas
Doctor en Ciencias Físico - Matemáticas
Doctor en Matemática y Física
Físico
Profesor de Educación Técnica en la
especialidad: Química,
o Química Aplicada.
Profesor en Disciplinas Industriales en la
especialidad:
Química o Química Aplicada.

Prof. de/en Moral y Civismo Prof. en/de Filosofía Licenciado en Filosofía

Prof. en Educación Cívica Prof. en Filosofía para el 3º ciclo de Licenciado en Ciencias de la Educación
Prof. en Educación Democrática Prof. de Ens. Sec., Normal y Licenciado en Historia
Especial en Filosofía
Prof. de Enseñanza Secundaria en Prof. de Enseñanza Media en Licenciado en Humanidades especializado en
Educación Democrática Filosofía Filosofía
Prof. en Derecho Prof. de Enseñanza Media y Doctor en Ciencias Jurídicas
Superior en Filosofía
Prof. en Ciencias Jurídicas Prof. en Filosofía para la Ens. Media Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales
y Superior
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Prof. en Filosofía para la Enseñanza Doctor en Ciencias Políticas
Jurídicas Media y Terciaria
Prof. en Ciencias Jurídicas y Sociales Prof. en Filosofía para la Enseñanza Doctor en Ciencias Políticas y Diplomáticas
Superior
Prof. en Ciencias Jurídicas y Contables Prof. en Filosofía (orientación Doctor en Filosofía
Psicopedagógica)
Prof. en Ciencias Jurídicas, Políticas y Prof. en Filosofía y Pedagogía Doctor en Filosofía y Cs. de la Educación
Sociales
Prof. de Ens. Media en Cs. Jurídicas, Prof. de Enseñanza Sec. en Doctor en Filosofía y Letras
Políticas y Sociales Filosofía y Pedagogía
Prof. Nacional en Cs. Jurídicas, 178
Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Doctor en Historia
Políticas y Sociales Filosofía y Pedagogía
Prof. en Ciencias Políticas Prof. del Nivel Medio en Filosofía y Doctor en Historia y Geografía
Pedagogía
Prof. en Ciencias Políticas para el 3º Prof. en Filosofía y Psicopedagogía Doctor en Derecho y Cs. Sociales
ciclo de E.G.B. y Ed. Polimodal
Prof. de Enseñanza Secundaria, Prof. de Ens. Sec. en Filosofía y Doctor en Cs. Políticas y Sociales
Normal, Esp. en Cs. Políticas Psicopedagogía
Prof. en Ciencias Políticas y Sociales Prof. en Filosofía y Psicología Doctor en Cs. Políticas, Sociales y de la
Diplomacia
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Prof. en Filosofía y Psicología para Doctor en Cs. Políticas y de la Diplomacia
Políticas y Sociales la Enseñanza Media
Prof. en Educación Democrática e Prof. de Filosofía y Ciencias de la Abogado
Historia Religión
Prof. en Educación Democrática y Prof. de Filosofía y Humanidades Escribano Público Nacional
Ciencias Jurídicas
Prof. en Historia y Educación Cívica Prof. en Filosofía y Humanidades Procurador Nacional
(especializado en Historia)
Prof. de Historia y Formación Cívica Prof. en Filosofía y Ciencias de la Licenciado en Ciencias Políticas
Educación
Prof. de Historia y Ed. Democrática Prof. de Ens. Media en Filosofía y Licenciado en Cs. Políticas y Diplomáticas
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Prof. de Ens. Sec. Nor. y Esp. en Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales
Esp. en Historia e Inst. Cívica Filosofía y Cs. de la Educ.
Prof. en Historia, Geografía y Prof. en Filosofía, Psicología y Licenciado en Ciencias Políticas, Sociales y de
Formación Cívica Ciencias de la Educación la Diplomacia
Prof. en Historia, Geografía y Form. Prof. de Filosofía, Pedagogía y Latín Licenciado en Ciencias Políticas y Relaciones
Moral y Cívica Internacionales
Prof. de Historia y Cs. Jurídicas, Prof. en / de Filosofía, Psicología y
Políticas y Sociales Pedagogía
Prof. de Geografía y Ed. Cívica Prof. de Ens. Sec. en Filosofía,
Prof. en la esp. Geografía y Educación Prof. de Ens. Secundaria en
Cívica Pedagogía y Filosofía
Prof. de Geografía , Historia y Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en
Formación Cívica Pedagogía y Filosofía
Prof. de Ens. Media en Geografía, Prof. de Ens. Sec. en Pedagogía y
Historia y Formación Cívica Ciencias de la Educación
Prof. de Geografía, Historia y Prof. de Ens. Sec., Nor. y Esp. en
Formación Moral y Cívica Pedagogía y Cs. de la Ed.
Prof. de Ens. Media en Geografía, Prof. de Ens. Sec. Nor. y Esp. en
Historia y Form. Moral y Cívica Lóg., Psic. y Cs. de la Ed.
Prof. en Ciencias Sociales Prof. en Psicología y Ciencias de la
Educación
Título Docente Título Habilitante
Prof. de Enseñanza Media en Prof. en Psicología y Filosofía

Ciencias Sociales
Prof. en Letras y Ciencias Sociales Prof. en Humanidades (especialidad
Filosofía y Pedagogía)
Prof. en Castellano y Ciencias Sociales Prof. en/de Ciencias de la Educación
Cs. de la Educación
Prof. de Ens. Sec. Nor. Esp. y Tec.
en Cs. de la Educación
Prof. Superior en Ciencias de la
Educación
Prof. de Ens. Superior en Ciencias
de la Educación
Prof. de Ens. Media y Superior de
Prof. en Cs. de la Educación para la
Prof. en Cs. de la Ed. con or. en
Psicología Educacional
Prof. en Cs. de la Educ. c/esp. en
Psicología experimental
Prof. en Cs. de la Educación con
organización Psicopedagógica
Prof. en Ciencias de la Educación
con organización en Filosofía
Prof. en / de Historia
Historia
Historia
Prof. de Enseñanza Media/
Secundaria en Historia
Prof. de Ens. Media, Normal y Esp.
en Historia
Prof. de Ens. Media (Sec., Normal,
Esp. y Tca) en Historia
Prof. de Enseñanza Media y
Superior en Historia
Prof. en Historia para la Enseñanza
Media y Superior
Prof. de Enseñanza Media esp. en
Historia
Prof. de Nivel Medio en Historia
Prof. en la especialidad Historia
Prof. Superior en Historia
Prof. de Historia y Latín
Prof. en Historia y Geografía
179
Prof. de Ens. Media, Normal y Esp.
en Historia y Geografía
Prof. de Letras e Historia
Prof. de Lengua e Historia
Título Habilitante
Prof. en Castellano, Literatura e

Historia
Prof. de Lengua, Literatura e Historia
Prof. de Letras , Historia y
Prof. de Humanidades
especializado en Historia
Espacio Curricular: GEOGRAFÍA I - GEOGRAFÍA II

Prof. en / de Geografía Prof. en Letras y Ciencias Sociales Prof. de/en Historia , Ciencias Jurídicas, Políticas
y Sociales
Prof. en Geografía para el 3º ciclo de Prof. en Castellano y Ciencias Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales
E.G.B. y Educación Polimodal Sociales
Prof. de Enseñanza Secundaria en Prof. de Ens. Media en Ciencias Licenciado en Sociología
Geografía Políticas y Sociales
Prof. de Enseñanza Media en Prof. de Ens. Media en Ciencias Doctor en Geografía
Geografía Jurídicas, Políticas y Sociales
Prof. de Enseñanza Sec. Normal y Prof. en Ciencias Jurídicas, Políticas Doctor en Historia y Geografía
Esp. en Geografía y Sociales
Prof. de Nivel Medio en Geografía Prof. en Ciencias Jurídicas y Sociólogo
Sociales
Prof. para el Nivel Medio y Superior en Prof. en Sociología Licenciado en Geografía
Geografía
Prof. de Enseñanza Media y Superior Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en
en Geografía Sociología
Prof. de Enseñanza Media Prof. de Ens. Media en Sociología
especializado en Geografía
Biológicas
Prof. en la especialidad Geografía y
Formación Cívica
Prof. de/en Historia y Geografía
y Geografía
Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en
Prof. de Ens. Media, Norm. y Esp. en
Formación Cívica
Sociales

Prof. en / de Historia Prof. en Ciencias Políticas Prof. en Comunicación
Prof. en Historia para el 3º ciclo de Prof. en Cs. Políticas para el 3º ciclo Prof. en Comunicación Social
E.G.B. y Educación Polimodal de E.G.B. y Ed. Polimodal
Prof. de Enseñanza Media en Historia Prof. de Enseñanza Media en Prof. en Com. Social con esp. en Per., Pub. y/o
Ciencias Políticas Locución
180
Prof. de Enseñanza Secundaria en Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Licenciado en Ciencias Políticas
Historia Cs. Políticas
Prof. de Ens. Media, Normal y Prof. en Antropología Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. en Ciencias Antropológicas Licenciado en Ciencias Políticas y Diplomáticas
Historia
Prof. de Ens. Media (Sec., Normal, Prof. en Sociología Licenciado en Ciencias Políticas, Sociales y de la
Esp. y Tca.) en Historia Diplomacia
Prof. de Enseñanza Media y Superior Prof. de Enseñanza Media en Licenciado en Ciencias Políticas y Relaciones
en Historia Sociología Internacionales
Prof. en Historia para la Enseñanza Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Licenciado en Antropología
Media y Superior Sociología
Prof. de Enseñanza Media Prof. en Historia de las Artes Licenciado en Ciencias Antropológicas
Prof. de Nivel Medio en Historia Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Licenciado en Sociología
Historia de las Artes
Prof. en la especialidad Historia Prof. en Diplomacia Sociólogo
Prof. Superior en Historia Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Doctor en Historia
Diplomacia
Prof. de/en Historia y Educación Doctor en Historia y Geografía
Cívica
Prof. de/en Historia y Educación Doctor en Filosofía y Letras (especializado en
Democrática Historia)
Prof. de/en Historia y Formación Cívica Doctor en Filosofía y Humanidades
Prof. de Ens. Sec., Norm. y Esp. en Doctor en Derecho y Ciencias Sociales
Historia e Instrucción Cívica
Prof. en Historia y Ciencias Jurídicas, Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales
Prof. de Historia y Latín Doctor en Ciencias Políticas
Prof. de Historia y Literatura Abogado
Prof. en Historia y Geografía Escribano Público Nacional
Prof. en Historia y Geografía para la Procurador Nacional
Prof. en Historia y Geog. para la Ens. Licenciado en Historia
Media, Esp. y Superior
Prof. en Historia, Geografía y Licenciado en Humanidades especializado en
Formación Cívica Historia
Prof. en Historia, Geografía y Form.
Moral y Cívica
Prof. en Historia, Ciencias Jurídicas,
y Geografía
Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en
Prof. de Ens. Med., Norm. y Esp. en
Prof. en Geografía, Historia y
Prof. de Ens. Media en Geog., Historia
y Form. Cívica
Prof. de Ens. Med. en Geog., Historia y
Form. Moral y Cívica
Título Docente
Prof. de Letras , Historia y

Historia
Prof. de Humanidades especializado
en Historia
Prof. en Filosofía y Humanidades
Sociales
181
Prof. en Ciencias Políticas y Sociales
Prof. de Ens. Media en Ciencias
Prof. de/en Ciencias Jurídicas y
Sociales
Prof. en Ciencias Jurídicas, Políticas y
Sociales
Prof. Nacional en Ciencias Jurídicas,
Espacio Curricular: LENGUA EXTRANJERA I (FRANCÉS) - LENGUA

EXTRANJERA II (FRANCÉS) - LENGUA EXTRANJERA III (FRANCÉS)
Prof. de /en Francés Prof. en Disciplinas Industriales en la Traductor Público Superior/Universitario (esp. en
especialidad Francés Francés)
Prof. Normal en Francés Licenciado en Francés Perito Traductor Superior/Universitario en
Francés
Prof. de Enseñanza Media en Francés Licenciado en Lengua y Literatura
Francesa
Prof. de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Letras Modernas
Francés (Francés)
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Doctor en Francés
Esp. en Francés
Prof. Superior de Francés
Prof. de/ en Lengua y Literatura
Francesa
Prof. de Ens. Sec., Norm. y Esp. en
Lengua y Lit. Francesa
Prof. de Enseñanza Media en Idioma
Francés
Prof. de Ens. Superior, Universitaria en
Idioma Francés
Prof. de Letras Modernas (Francés)
Espacio Curricular: LENGUA EXTRANJERA I (INGLÉS) - LENGUA
EXTRANJERA II (INGLÉS) - LENGUA EXTRANJERA III (INGLÉS)
Prof. de /en Inglés Prof. en Disciplinas Industriales en la Traductor Público Superior/Universitario

especialidad Inglés (especializado en Inglés)
Prof. en Inglés para el 3º ciclo de Licenciado en Inglés Traductor Público Superior/Universitario en
E.G.B. y Educación Polimodal Idioma Inglés
Prof. de Enseñanza Media en Inglés Licenciado en Lengua y Literatura Traductor Literario y Tco. Científico Sup./Univ. en
Inglesa Inglés
Prof. de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Lenguas Modernas - Traductor Científico Literario
Inglés Sección Inglés Superior/Universitario de Inglés
Prof. de Enseñanza Media y Superior Doctor en Inglés Perito Traductor Superior/Universitario en Inglés
en Inglés
Prof. Superior de Inglés Doctor en Lenguas Modernas - Intérprete Traductor Superior/Universitario en
Sección Inglés Inglés
Prof. en Inglés de Enseñanza Media
Prof. de Enseñanza Superior en Inglés
Prof. Normal en Inglés
Esp. en Inglés
Prof. de Enseñanza Media en Idioma
Inglés
Prof. de Ens. Superior, Universitaria en
Idioma Inglés
Lengua y Literatura Inglesa
Prof. en Lengua y Literatura Inglesa
Prof. en Castellano, Literatura e Inglés
Prof. de Traducción (Inglés)
Prof. de Interpretación (Inglés)
182
Espacio Curricular: LENGUA EXTRANJERA I (PORTUGUÉS) - LENGUA EXTRANJERA II (PORTUGUÉS) - LENGUA
EXTRANJERA III (PORTUGUÉS)
Título Docente
Profesor de / en Portugués
Espacio Curricular: LENGUA Y LITERATURA I - LENGUA Y

LITERATURA II
Prof. de/en Castellano Prof. en Comunicación Prof. en Ciencias de la Información

Prof. en Castellano y Literatura Prof. en Comunicación Social Doctor en Letras
Prof. de Ens. Secundaria en Castellano Prof. en Com. Social con esp. en Doctor en Literatura
y Literatura Period., Public. y/o Locución
Prof. de Enseñanza Media en Doctor en Filosofía y Letras
Prof. de Ens. Media Norm. y Esp. en Licenciado en Lengua y Literatura
Cast. y Literatura
Prof. en Castellano, Literatura y Latín Licenciado en Letras
Prof. en la especialidad Castellano, Licenciado en Literatura
Literatura y Latín
Prof. de Ens. Sec. en/de Castellano, Licenciado en Humanidades especializado en
Literatura y Latín Letras
Prof. en Castellano, Literatura e Licenciado en Filosofía y Letras ( especializado
Historia en Letras)
Prof. en Castellano, Literatura e Inglés
Prof. en Castellano y Cs. Sociales
Prof. de Ens. Media en Castellano y
Letras
Prof. de Ens. Secundaria en Castellano
y Letras
Prof. de/ en Letras
Especial en Letras
Prof. de Ens. Media,(Secundaria,
Normal, Esp. y Técnica) en Letras
en Letras
Media y Superior
Media y Terciaria
Letras
Prof. en Letras, Historia y Com. Social
Esp. en Literatura
Literatura y Castellano
Título Docente

Lengua y Literatura
183
Prof. en Humanidades especializado
en Letras
Espacio Curricular: MATEMÁTICA I – MATEMÁTICA II - MATEMÁTICA APLICADA

Prof. en/de Matemática Prof. de Análisis de Sistemas de Prof. en Ciencias Exactas y Naturales
Información
Prof. en Matemática emp. para el 3º Prof. de Gabinete de Computación Prof. en /de Química
ciclo de E.G.B. y Educación Polimodal
Prof. de Enseñanza Secundaria en Prof. de/en Informática Prof. en Química para el 3º ciclo de E.G.B. y Ed.
Matemática Polimodal
Prof. de Enseñanza Media Prof. de/en Física Prof. de Enseñanza Sec. en Química
especializado en Matemática
Prof. de Enseñanza Media en Prof. en Física para el 3º ciclo de Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Química
Matemática E.G.B. y Educación Polimodal
Prof. de Enseñanza Media y Superior Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. Prof. Superior en Química
en Matemática de/en Física
Prof. de Ens. Media, Normal y Prof. de Ens. Secundaria en Física Prof. de Enseñanza Media y Superior en
especializado en Matemática Química
Prof. de Ens. Sec., Normal y Prof. de Ens. Media y Sup. en Física Prof. en Ciencias Químicas
especializado en Matemática
Prof. en Matemática, Física y Química Prof. de/ en Física y Química Prof. de Ens. Media en Cs. Químicas
Prof. de Ens. Sec. Normal y Prof. Nacional en Física y Química Prof. en/de Química y Merceología
especializado en Mat. Física y
Cosmografía.
Prof. de /en Matemática, Física y Prof. de Física y Cosmografía Prof. de Ens. Sec. en Química y Merceología
Cosmografía
Prof. de Ens. Media y Sup. en Prof. en Física, Química. y Prof. de Enseñanza Media en Química y
Matemática, Física y Cosmografía. Merceología Merceología
Prof. en/de Matemática y Física Prof. de Ens. Sec. en Física, Prof. de Ens. Sec., Norm. y Esp. en Química y
Química. y Merceología Merceología
Prof. de Ens. Media en Matemática y Prof. en Química y Física Prof. en Química y Mineralogía
Física
Prof. de Nivel Medio en Matemática y Prof. de Ens. Sec. en Química. Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Química y
Física Física y Merceología Mineralogía
Prof. de Ens. Media, Normal y Prof. de Educación Técnica en la Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Química,
especializado en Mat. y Física especialidad: Construcciones, Mineral. y Merceología
Prof. de Ens. Sec., Normal y Electricidad, Electromecánica, Prof. en Ciencias Químicas y Biológicas
especializado en Matemática y Física. Mecánica, Electrónica.
Prof. en Disciplinas Industriales en la Prof. en Ciencias Biológicas y Química

Prof.de/ en Matemática y Química especialidad: Construcciones,
Prof. de Nivel Medio en Matemática y Electricidad, Electromecánica, Licenciado en Ciencias Físicas
Química Mecánica, Electrónica.
Prof. de Ens. Media, Normal y Licenciado en Física
especializado en Matemática y
Química.
Prof.de/ en Matemática y Cosmografía Licenciado en Sistemas de Información
Prof.de/ en Matemática Cosmografía y Licenciado en Sistemas
Física
Prof. de Ens. Secundaria en Licenciado en Informática
Matemática y Cosmografía
Prof. de/en Matemática y Computación Licenciado en Análisis de Sistemas
Prof. de/en Matemática y Astronomía Doctor en Matemática
Prof. en Física y Matemática Doctor en Ciencias Matemáticas
Prof. de Ens. Media y Sup. en Física y Doctor en Matemática Aplicada
Matemática
Prof. de Enseñanza Media en Cs. Doctor en Matemática y Física
Físico - Matemáticas
Prof. de Ens. Sec. en Cs. Físico - Doctor en Ciencias Físico - Matemáticas
Matemáticas
Prof. de/en Computación y Matemática Doctor en Ciencias Físicas
184
Prof. de Enseñanza Media en Cs. Doctor en Física
Exactas y Aplicadas
Doctor en Astronomía
Ingeniero Civil
Título Supletorio
Ingeniero Agroindustrial
Ingeniero en Alimentos
Ingeniero Industrial
Ingeniero Electricista
Ingeniero en Telecomunicaciones
Ingeniero Hidráulico
Ingeniero Mecánico
Ingeniero Electro - Mecánico
Ingeniero en Construcciones
Ingeniero Químico
Ingeniero Eléctrico - Electrónico
Ingeniero en Sistemas de Información
Estadístico Matemático
Analista Superior/Universitario en Sistemas de
Información
Técnico Superior en Informática
Técnico Superior en Informática Aplicada
Técnico Superior Calculista
Técnico Superior Analista en Sistemas de
Información
Programador Universitario de Aplicación
Licenciado en Ciencias Físico - Matemáticas
Licenciado en Matemática
Licenciado en Matemática Aplicada
Licenciado en Ciencias Matemáticas
Licenciado en Matemática y Física
Licenciado en Astronomía
Licenciado en Estadística
Prof. en Disciplinas Industriales en la
especialidad: Química o
Química Aplicada.
Prof. de Educación Técnica en la especialidad:
Química o
Química Aplicada.
Espacio Curricular: PROCESOS PRODUCTIVOS
Prof. en Tecnología para el 3er. Ciclo Ingeniero Agroindustrial Licenciado en Química

de E.G.B. y Educación Polimodal
Prof. en Educación Técnica en todas Ingeniero en Alimentos Licenciado en Química Industrial
las especialidades.
Prof. en Disciplinas Industriales en la Ingeniero Industrial Licenciado en Ciencias Químicas
especialidad: Construcciones,
Electricidad, Mecánica, Ingeniero Químico Licenciado en Sistemas de Información
Electromecánica, Electrónica, Química,
Química Aplicada. Ingeniero en Sistemas de Maestro de Ens. Práctica en todas las
Información especialidades.
Prof. de/en Química y Merceología Técnico Superior Industrial
Prof. de Ens. Sec. en Química y Analista Superior en Sistemas
Merceología
Prof. de Ens. Media en Química y Técnico Universitario en Química
Merceología
Prof. de Ens. Sec. en Química, Física y
Merceología
Prof. en Física, Química y
Merceología.
Prof. de Ens. Sec. en Física, Química
y Merceología.
Prof. de Ens. Sec., Nor.y Esp. en
Química Mineralogía y Merceología.
Prof. en Química., Ciencias Físico-
Químicas y Merceología
185
Espacio Curricular: PSICOLOGÍA
Prof. en/de Psicología Prof. en/de Filosofía Licenciado en Filosofía

Prof. en Psicología para el 3º ciclo de Prof. en Filosofía para el 3º ciclo de Licenciado en Humanidades especialidad
E.G.B. y Educación Polimodal E.G.B. y Educación Polimodal Filosofía
Prof. de Ens. Media y Superior en Prof. de Enseñanza Media en Licenciado en Pedagogía
Psicología Filosofía
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Pedagogía y Planeamiento
Psicología Filosofía
Prof. de Ens. Media en Psicología Prof. de Ens. Media y Superior en Doctor en Psicología
Filosofía
Prof. de Ens. Sec. Normal Esp. y Prof. en Filosofía para la Ens. Media Doctor en Ciencias Psicopedagógicas
Superior en Psicología y Superior
Prof. en Psicología y Pedagogía Prof. en Filosofía para la Ens. Media Psicólogo
y Terciaria
Prof. de Psicología y Ciencias de la Prof. en Filosofía para la Enseñanza Psicopedagogo
Educación Superior
Prof. en Psicología y Filosofía Prof. en Filosofía y Pedagogía Asistente Social
Prof. de Ens. Media en Ciencias Prof. del Nivel Medio en Filosofía y Licenciado en Psicología
Psicológicas Pedagogía
Prof. en Ciencias Psicopedagógicas Prof. de Ens. Secundaria en Licenciado en Psicología Educacional
Prof. en Psicopedagogía Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Psicología y Pedagogía
Prof. de Enseñanza Media en Prof. de Filosofía y Humanidades Licenciado en Psicopedagogía
Psicopedagogía esp. en Filosofía
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. de Filosofía y Ciencias de la Licenciado en Ciencias Psicopedagógicas
Psicopedagogía Religión
Prof. de Ens. Sec. Nor. Esp. y Técnica Prof. de Filosofía, Pedagogía y Latín Licenciado en Ciencias de la Educación
en Psicopedagogía
Prof. en Filosofía y Psicopedagogía Prof. en Humanidades especialidad Licenciado en Ciencias de la Educación con
Filosofía y Pedagogía especialidad
Prof. de Pedagogía en Psicopedagía Experimental
Prof. en Ens. Secundaria en Filosofía y
Psicopedagogía
Prof. en Ens. Sec. en Filosofía, Prof. de Ens. Media Normal Esp. en
Psicología y Pedagogía Pedagogía
Prof. en Filosofía y Psicología para la Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en
Enseñanza Media Pedagogía
Prof. en / de Filosofía, Psicología y Prof. de Ens. Sec. Normal Esp. y
Pedagogía Tec. en Pedagogía
Prof. de Filosofía y Psicología Prof. de Ens. Secundaria en
Prof. en Filosofía, Psicología y Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en
Ciencias de la Educación Pedagogía y Filosofía
Educación
Prof. de Ens. Media en Filosofía y Cs.
de la Educación
Filos. y Cs. de la Educ.
Prof. en Pedagogía y Psicopedagogía
Pedag. y Psicología
Pedag. y Cs. de la Educación
Prof. de Ens. Sec. Nor.y Esp. en Lóg.,
Psicol. y Cs. de Educación
Prof. en/de Ciencias de la Educación
de la Educación
Prof. de Ens. Sec. Nor. Esp. y Tec. en
186
Título Docente

Educación
Prof. de Ens. Superior en Ciencias de
la Educación
Prof. de Ens. Media y Sup. de Ciencias
de la Educación
Prof. en Cs. de la Educación para la
Prof. en Cs. de la Educ. con
orientación en Psicología Educacional
Prof. en Cs. de la Educ. en la esp. en
Psicología experimental
Prof. en Ciencias de la Educ. con
orientación Psicopedagógica
Prof. en Cs. de la Educ. con
orientación Psicología Educativa
Espacio Curricular: QUÍMICA I - QUÍMICA II

Prof. en /de Química Prof. en Ciencias Exactas y Prof. en/ de Física

Naturales
Prof. en Química para el 3º ciclo de Licenciado en Química Prof. en Física para el 3º ciclo de E.G.B. y
E.G.B. y Educación Polimodal Educación Polimodal
Prof. de Enseñanza Sec. en Química Licenciado en Química Industrial Prof. de Ens. Secundaria en Física
Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Licenciado en Ciencias Químicas Prof. de Ens. Media y Sup. en Física
Química
Prof. Superior en Química Licenciado en Cs. Químicas (Or. Prof. de Física y Cosmografía
Química Orgánica, Analítica)
Prof. de Enseñanza Media y Superior Licenciado en Cs. Químicas (Or. Prof. en Física y Matemática
en Química Físico - Química)
Prof. en Ciencias Químicas Licenciado en Bioquímica Prof. de Ens. Media y Sup. en Física y
Matemática
Prof. de Ens. Media en Ciencias Licenciado en Ciencias Bioquímicas Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Física y
Químicas Matemática
Prof. en/de Química y Merceología Licenciado en Bioquímica y Prof. de Enseñanza Media en Cs. Físico -
Farmacia Matemáticas
Prof. de Ens. Sec. en Química y Licenciado en Bromatología Prof. de Ens. Sec. en Cs. Físico - Matemáticas
Merceología
Prof. de Ens. Media en Química y Doctor en Química Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Mat. Fis. y
Merceología Cosmografía
Prof. de Ens. Sec., Norm. y Esp. en Doctor en Ciencias Químicas Prof. de /en Matemática, Física y Cosmografía
Química y Merceología
Prof. de/en Química y Física Doctor en Ingeniería Química Prof. de Enseñanza Media en Matem., Física y
Cosmografía.
Prof. de Ens. Sec. en Química, Física y Doctor en Bioquímica y Farmacia Prof. de Ens. Media y Sup. en Mat. Física y
Merceología Cosmografía.
Prof. en Química, Ciencias Fco. Químico Prof.de/ en Matemática y Física
Prof. en Química y Mineralogía Prof. en Mat. Cosmografía y Física
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. de Ens. Media en Matemática y Física
Química y Mineralogía
Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Prof. de Nivel Medio en Matemática y Física
Química, Mineralogía y Merceología
Prof. en Ciencias Químicas y Prof. de Ens. Media, Normal y Esp. en Mat. y
Biológicas Física
Prof. en Ciencias Biológicas y Química Doctor en Bioquímica y Farmacia
Prof. de/ en Física y Química Ingeniero Agroindustrial
Prof. Nacional en Física y Química Ingeniero en Alimentos
Prof. en Física, Química y Merceología Ingeniero Químico
Prof. de Ens. Sec. en Física, Química y Ingeniero Químico Industrial
Merceología
Prof. de Matemática y Química Ingeniero en Industrias Químicas
Prof. de Nivel Medio en Matemática y Ingeniero en Combustibles
Química
Prof. de Ens. Media , Norm. y Esp. en Bioquímico
Matemática y Química
Prof. en Matemática, Física y Química Farmacéutico
187
Prof. de Ens. Media en Ciencias Químico Analista Industrial y Bromatológico
Exactas y Aplicadas
Prof. de Educación Técnica en la Químico Industrial
Química Aplicada. Técnico Universitario en Química.
Química Aplicada.
Espacio Curricular: TECNOLOGÍAS DE GESTIÓN
Prof. en Tecnología para Tercer Ciclo Ingeniero en Organización de Técnico Superior en Administración de Empresas
de E.G.B. y Educación Polimodal Empresas
Prof. de Educación Técnica en la Licenciado en Administración Técnico Superior en Administración y
especialidad Administración de Organización de Empresas.
Empresas
Prof. en Ciencias Económicas. Licenciado en Administración de
Empresas
Prof. de Ens. Media en Ciencias Licenciado en Ciencias Económicas Técnico Superior en Ciencias Económicas
Económicas
Prof. de Ens. Sec. N. y Esp. en Contador Público
Ciencias Económicas.
Prof. de Educ. Media y Sup. en Ingeniero Industrial
Prof. de Educ. Media en Ciencias Ingeniero Agroindustrial
Económicas.
Prof. en Ciencias Económicas y Ingeniero en Alimentos
Contabilidad
Prof. en Ciencias Económicas y Ingeniero Civil
Jurídicas.
Prof. en Contabilidad.
Prof. en Contabilidad y Administración.
Prof. en Ciencias Administrativas -
Contables.
Prof. en Ciencias Jurídicas y
Contables.
Espacio Curricular: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
Prof. en Nuevas Tecnologías de la Licenciado en Informática Analista Superior/ Universitario de Sistemas

Información y la Comunicación
Prof. en Tecnología para el 3er. ciclo Licenciado en Análisis de Sistemas Analista Sup./Universitario de Sistemas
de E.G.B. y Ed. Polimodal Informáticos
Prof. de Ed. Técnica en la Licenciado en Informática Educativa Analista Sup./Universitario en Sistemas de
especialidad: Informática, Información
Computación, Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
Prof. en Informática. Licenciado en Sistemas y Analista Superior/ Universitario Programador
Computación
Prof. en Informática y Matemática Licenciado en Sistemas Analista Sup./Universitario en Computación
Prof. en Multimedios y/o Multimedial. Licenciado en Computación Técnico Universitario en Informática Aplicada
Prof. de Matemática y Computación. Ingeniero en Informática Técnico Superior Analista
Prof. de Computación y Matemática Ingeniero en Sistemas de Técnico Superior en Informática
Información
Prof. de Gabinete de Computación. Ingeniero en Sistemas Técnico Superior Analista de Sistema de
Información
Prof. de Análisis de Sistemas de Ingeniero en Computación Técnico Superior Calculista
Información.
Prof. en Matemática con Or. en Técnico Superior en Computadoras Digitales y
Informática. Sistemas Operativos
Prof. en Ciencias de la Computación. Técnico Superior Multimedial
Prof. en Disciplinas Industriales en la Técnico Superior en Sistemas

especialidad: Informática,
Computación, Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
Técnico Superior en Computación
Técnico Superior en Programación
Programador Multimedial
Espacio Curricular: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIO - COMUNITARIA
188
Prof. en / de Biología Licenciado en Biología Asistente Social

Prof. en Biología para el 3º ciclo de Licenciado en Ciencias Biológicas Ingeniero Químico.
Prof. en/de Ciencias Biológicas Licenciado en Ciencias Naturales Ingeniero Agroindustrial.
Prof. Superior en Ciencias Biológicas Licenciado en Ciencias Naturales Ingeniero Forestal.
(orientación Biológica)
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Licenciado en Ciencias Naturales Ingeniero en Alimentos.
Biológicas (orientación Biología)
Prof. de Enseñanza Media en Biología Licenciado en Biología (orientación
Ecología)
Prof. de Ens. Media especializado en Licenciado en Ecología y Cons. de
Ciencias Biológicas Rec. Naturales
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Física
Ciencias Biológicas
Prof. de la Ens. Media y Sup. en Licenciado en Química
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Ciencias Químicas
Biología
Prof. de / en Ciencias Biológicas y Licenciado en Ciencias Físicas
Química
Prof. en Ciencias Químicas y Biólogo
Biológicas
Biológicas
Prof. en/de Ciencias Naturales
Naturales
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Prof. en Ciencias Exactas y Naturales
Prof. en Educación Ambiental
Prof. en/ de Química
Prof. en Química para el 3º ciclo de
Prof. Superior en Química
Prof. en Ciencias Químicas
Químicas
Prof. de Enseñanza Media y Sup. en
Química
Prof. de Enseñanza Sec. en Química
Química
Prof. de Ens. Sec. en Química y
Merceología
Prof. de/ en Química y Merceología
Prof. de Enseñanza Media en Química
y Merceología
Prof. de Química, Ciencias Físico -
Prof. en/de Química y Física
Título Docente
Prof. de Ens. Sec. en Química Física y

Merceología
Prof. en Química y Mineralogía
Química y Mineralogía
Química, Miner. y Merceología
Prof. en/ de Física
Prof. en Física para el 3º ciclo de
Prof. de Ens. Secundaria en Física
Prof. de Ens. Media y Sup. en Física
189
Prof. en Física-Química y Merceología
Prof. de/en Física y Química
Prof. Nacional en Física y Química
Prof. de Ens. Sec. en Física, Química y
Merceología
Prof. en/de Matemática, Física y
Química
Prof. en Física y Cosmografía
Prof. de/en Física y Matemática
Prof. de Ens. Media y Sup. en Física y
Matemática
Física y Matemática
Prof. en Ciencias Físico - Matemática
Prof. de Ens. Media en Ciencias Físico
- Matemática
Prof. de Ens. Sec. en Ciencias Físico -
Matemática
Prof. de /en Matemática y Física
Matemática y Física
Prof. de/en Matemática, Física y
Cosmografía
Prof. de Ens. Media y Sup. en Matem.,
Física y Cosmografía
Matemática, Física. y Cosmografía.
Prof. en Matemática y Química
Prof. de Nivel Medio en Matemática y
Química
Matem. y Química
Prof. de Educación Técnica en la
especialidad: Química o Química
Aplicada.
Química Aplicada
COMPETENCIA DE TÍTULOS POLIMODAL MODALIDAD: CIENCIAS

NATURALES
Espacio Curricular: AMBIENTE Y SOCIEDAD
Prof. en / de Geografía Prof. en / de Química Ingeniero en Higiene y Seguridad Industrial.
Prof. en Geografía para el 3º ciclo de Prof. en Química para el 3º ciclo de Técnico en Desarrollo Urbano.
E.G.B. y Educación Polimodal E.G.B. y Educación Polimodal
Prof. de Enseñanza Secundaria en Prof. en Ciencias Químicas Técnico en Saneamiento Ambiental.
Geografía
Prof. de Enseñanza Media en Prof. de Ens. Media en Ciencias Licenciado en Geografía
Geografía Químicas
Prof. de Ens. Media especializado en Prof. de Enseñanza Sec. en Química Licenciado en Biología
Geografía
Prof. de Enseñanza Sec. Normal y Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Licenciado en Biología (Orientación Ecología)
Esp. en Geografía Química
Prof. de Nivel Medio en Geografía Prof. Superior en Química Licenciado en Ciencias Biológicas
Prof. para el Nivel Medio y Superior en Prof. de Enseñanza Media y Sup. en Licenciado en Ciencias Naturales
Geografía Química
Prof. de Enseñanza Media y Superior Prof. de/en Química y Merceología Licenciado en Ciencias Naturales (Orientación
en Geografía Biológica)
Prof. en Geografía y Ciencias Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Licenciado en Ciencias Naturales (Orientación
Biológicas Química. y Merceología Biología)
Prof. de Geografía y Educación Cívica Prof. de Enseñanza Media en Licenciado en Ecología y Conserv. de Recursos
Química y Merceología Naturales
Prof. en la especialidad Geografía y Prof. de Ens. Sec. en Química y Licenciado en Ecología. y Conserv. de Rec. Nat.
Formación Cívica Merceología Renovables
Prof. de Enseñanza Media en Prof. de Ens. Sec. en Química. Licenciado en Recursos Naturales
Geografía, Historia y Formación Cívica Física y Merceología
Prof. de/en Historia y Geografía Prof. en/de Química y Mineralogía Biólogo
190
Prof. de Ens. Media en Historia y Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Doctor en Geografía
Geografía Química y Mineralogía
Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Prof. de Ens. Sec., Nor. y Esp. en Doctor en Ciencias Biológicas
Historia y Geografía Química, Miner. y Merceología.
Prof. en Historia y Geografía para la Prof. en Química, Ciencias Físico - Doctor en Ciencias Naturales
Ens. Media y Superior Química. y Merceología
Prof. de Ens. Media, Normal y Esp. en Prof. en/de Química y Física Doctor en Ciencias Naturales (Orientación
Historia y Geografía Biológica)
Prof. de Historia, Geografía y Prof. en/de Física
Formación Cívica
Prof. de Historia, Geografía y Form. Prof. en Física para el 3º ciclo de
Moral y Cívica E.G.B. y Educación Polimodal
Prof. en/de Ciencias Biológicas Prof. de Ens. Secundaria en Física
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Prof. de Ens. Sec. en Física-
Biológicas Química. y Merceología
Prof. para la Ens. Media y Sup. en Prof. en Físico-Química. y
Ciencias Biológicas Merceología
Prof. de Ens. Media especializado en Prof. de/en Física y Química
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. Nacional en Física y Química
Prof. Superior en Ciencias Biológicas Prof. de Ens. Media y Sup. en Física
Prof. en Ciencias Biológicas y Química Prof. en Física y Cosmografía
Prof. en Ciencias Químicas y Prof. de/en Física y Matemática
Biológicas
Prof. en/de Biología Prof. de Ens. Media y Sup. en Física
y Matemática
Prof. en Biología para el 3º ciclo de Prof. de Ens. Media, Normal y Esp.
E.G.B. y Educación Polimodal en Física y Matemática
Prof. de Enseñanza Media en Biología Prof. en/de Matemática, Física y
Química
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. en Matemática y Química

Biología
Prof. en/de Ciencias Naturales Prof. de Nivel Medio en Matemática
y Química
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Prof. de Ens. Media, Normal y Esp.
Naturales en Matemática y Química.
Prof. de Enseñanza Secundaria en Prof. de/en Matemática, Física y
Ciencias Naturales Cosmografía
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. de Ens. Media y Sup. en
Ciencias Naturales Matemática, Física y Cosmografía
Espacio Curricular: ECOLOGÍA DE

AMBIENTES URBANOS Y RURALES
Prof. en / de Geografía Prof. en /de Química Ingeniero Agrónomo.

Prof. en Geografía para el 3º ciclo de Prof. en Química para el 3º ciclo de Ingeniero Forestal.
E.G.B. y Educación Polimodal E.G.B. y Educación Polimodal
Prof. de Enseñanza Secundaria en Prof. en Ciencias Químicas Técnico en Saneamiento Ambiental.
Geografía
Prof. de Enseñanza Media en Prof. de Ens. Media en Ciencias Licenciado en Geografía
Geografía Químicas
Prof. de Ens. Media especializado en Prof. de Enseñanza Sec. en Química Licenciado en Biología
Geografía
Prof. de Enseñanza Sec. Normal y Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Licenciado en Ciencias Biológicas
Esp. en Geografía Química
Prof. de Nivel Medio en Geografía Prof. Superior en Química Licenciado en Biología (Orientación Ecología)
Prof. para el Nivel Medio y Superior en Prof. de Enseñanza Media y Licenciado en Ciencias Naturales
Geografía Superior en Química
Prof. de Enseñanza Media y Superior Prof. de/en Química y Merceología Licenciado en Ciencias Naturales (Orientación
en Geografía Biológica)
Prof. en Geografía y Ciencias Prof. de Ens. Sec. en Química y Licenciado en Ciencias Naturales (Orientación
Biológicas Merceología Biología)
Prof. de Geografía y Educación Cívica Prof. de Enseñanza Media en Licenciado en Recursos Naturales
191
Prof. en la especialidad Geografía y Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Licenciado en Ecología y Conserv. de Recursos
Formación Cívica Química y Merceología Naturales
Prof. de Enseñanza Media en Prof. en Química, Ciencias Físico - Licenciado en Ecología. y Conserv. de Rec. Nat.
Geografía, Historia y Formación Cívica Químicas y Merceología Renovables
Prof. de/en Historia y Geografía Prof. de Ens. Sec. en Química Física Licenciado en Agronomía
y Merceología
Prof. de Ens. Media en Historia y Prof. en/de Química y Física Biólogo
Geografía
Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Prof. en Química y Mineralogía Doctor en Geografía
Prof. en Historia y Geografía para la Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Doctor en Ciencias Biológicas
Ens. Media y Superior Química y Mineralogía
Prof. de Ens. Media, Normal y Esp. en Prof. de Ens. Sec., Nor. y Esp. en Doctor en Ciencias Naturales
Historia y Geografía Química, Miner. y Merceología
Prof. de Historia, Geografía y Prof. en / de Física Doctor en Ciencias Naturales (orientación
Formación Cívica Biológica)
Prof. de Historia, Geografía y Prof. en Física para el 3º ciclo de
Formación Moral y Cívica E.G.B. y Educación Polimodal
Prof. en/de Ciencias Biológicas Prof. de Ens. Secundaria en Física
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Prof. de Ens. Sec. en Física,
Biológicas Química y Merceología
Prof. para la Ens. Media y Sup. en Prof. en Física, Química y
Ciencias Biológicas Merceología
Prof. de Ens. Media especializado en Prof. de/en Física y Química
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. Nacional en Física y Química
Prof. Superior en Ciencias Biológicas Prof. de Ens. Media y Superior en
Física
Prof. en Ciencias Biológicas y Química Prof. en Física y Cosmografía
Prof. en Ciencias Químicas y Prof. de/en Física y Matemática
Biológicas
Prof. en/de Biología Prof. de Ens. Media y Sup. en Física
y Matemática
Prof. en Biología para el 3º ciclo de Prof. de Ens. Media, Normal y Esp.
E.G.B. y Educación Polimodal en Física y Matemática
Prof. de Enseñanza Media en Biología Prof. en/de Matemática, Física y
Química
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. de/en Matemática, Física y
Biología Cosmografía
Prof. en Ciencias Naturales Prof. de Ens. Media y Sup. en
Matemática, Física y Cosmografía.
Prof. de Enseñanza Secundaria en Prof. en Matemática y Química

Ciencias Naturales
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. de Nivel Medio en Matemática
Ciencias Naturales y Química
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Prof. de Ens. Media, Normal y Esp.
Naturales en Matemática y Química
Espacio Curricular: SALUD
Prof. en / de Biología Prof. Universitario de / en Licenciado en Biología

Enfermería
Prof. en Biología para el 3º ciclo de Médico Sanitario Licenciado en Ciencias Biológicas
Prof. en/de Ciencias Biológicas Educador Sanitario Licenciado en Ciencias Naturales
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Educador para la Salud Licenciado en Ciencias Naturales (orientación
Biológicas Biológica)
Prof. de Enseñanza Media en Biología Licenciado en Ciencias Naturales (orientación

Biología)
Prof. para la Ens. Media y Sup. en Doctor en Ciencias Biológicas
192
Prof. de Ens. Media especializado en Doctor en Medicina
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Médico
Prof. Superior en Ciencias Biológicas Enfermero Universitario
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Médico Cirujano.
Biología
Prof. de Ciencias Biológicas y Química Técnico Superior Educador Sanitario
Prof. en Ciencias Químicas y
Biológicas
Biológicas
Prof. en / de Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Naturales

MODALIDAD: COMUNICACIÓN, ARTES Y DISEÑO
Espacio Curricular: DISEÑO
Prof. en Diseño Prof. en Bellas Artes Licenciado en Comunicación Audiovisual

Prof. Nacional de Bellas Artes Licenciado en Artes Plásticas
Prof. Nacional en Artes Visuales Licenciado en Bellas Artes
Prof. Superior en Artes Visuales Técnico Superior en Diseño y Prom. Publicitaria
Prof. Nacional de Dibujo Arquitecto
Prof. en Dibujo Artístico Técnico Superior en Diseño Gráfico
Prof. Nacional de Dibujo y Pintura Técnico Superior en Diseño y Promoción
Industrial
Prof. Nacional de Dibujo y Artes Diseñador Gráfico o Audiovisual o Industrial
Decorativas
Prof. de Dibujo y Pintura Diseñador Gráfico en Comunicación Visual
Prof. de Pintura
Prof. de Grabado
Prof. de Escultura
Prof. de Grabado, Pintura y
Escultura
Prof. en Estética
Prof. en/de Plástica
Plásticas
Prof. en Com. Social con esp. en
Periodismo, Publ. y/o Loc.
Prof. de/en Música
Prof. Nacional en Música
Título Habilitante
Musical
Espacio Curricular: IMÁGENES Y CONTEXTOS
193
Prof. Nacional de Dibujo Prof. en / de Historia Licenciado en Sociología
Prof. en Dibujo Artístico Prof. en Historia para el 3º ciclo de Licenciado en Filosofía
Prof. Nacional de Dibujo y Pintura Prof. en la especialidad Historia Doctor en Historia
Prof. Nacional de Dibujo y Artes Prof. de Enseñanza Secundaria en Doctor en Filosofía y Letras (especializado en
Decorativas Historia Letras)
Prof. de Dibujo y Pintura Prof. de Enseñanza Media en Doctor en Letras
Historia
Prof. Superior de Dibujo y Pintura Prof. de Nivel Medio en Historia Doctor en Literatura
Prof. de Dibujo y Grabado Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Sociólogo
Historia
Prof. de Dibujo y Escultura Prof. de Ens. Media (Sec. Normal, Comunicador Social
Esp. y Tca.) en Historia
Prof. de/en Pintura Prof. en Historia para la Enseñanza Técnico Superior en Comunicación
Media y Superior
Prof. Superior de Pintura Prof. de Enseñanza Media y Técnico Superior en Comunicación Social
Superior en Historia
Prof. de Escultura Prof. Superior en Historia Tco. Sup. en Com. Soc. con esp en Per. Pub. y/o
Loc.
Prof. Superior de Escultura Prof. de Historia y Latín Licenciado en Historia
Prof. de/en Grabado Prof. de Historia y Literatura Licenciado en Historia de las Artes
Prof. Superior de Grabado Prof. en Historia y Educación Licenciado en Lengua y Literatura
Democrática
Prof. de Grabado y Escultura Prof. de Historia y Formación Cívica Licenciado en Letras
Prof. de Grabado, Pintura y Escultura Prof. en Historia y Ciencias Licenciado en Literatura
Prof. de Cerámica Prof. en Historia y Geografía Licenciado en Comunicación
Prof. Nacional de Bellas Artes Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Comunicación Social
Prof. Nacional en Artes Visuales Prof. Enseñanza Media en Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Geografía, Historia y Form. Cívica
Prof. Superior de Artes Visuales Prof. de Enseñanza Sec., N. y Esp. Licenciado en Ciencias de la Comunicación
en Historia de las Artes Social
Prof. en Estética Prof. de/en Castellano Licenciado en Artes Visuales
Prof. en/de Plástica Prof. en Castellano y Literatura Licenciado en Artes Plásticas
Prof. Superior de Educación Plástica Prof. de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Bellas Artes
Prof. Superior de Educación en Artes Prof. de Ens. Media, N. y Esp. en Arquitecto
Plásticas Castellano y Literatura
Prof. en Historia de la Cultura Prof. en Castellano, Literatura y Prof. en/de Filosofía
Latín
Prof. en la especialidad Castellano, Prof. en Filosofía para el 3º ciclo de E.G.B. y Ed.
Literatura y Latín Polimodal
Prof. de Ens. Secundaria en Prof. de Enseñanza Sec. en Filosofía
Castellano, Literatura y Latín
Prof. en Castellano, Literatura e Prof. de Enseñanza Media en Filosofía
Historia
Prof. en Castellano, Literatura e Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Filosofía
Inglés
Prof. en Castellano y Ciencias Prof. de Enseñanza Media y Superior en
Sociales Filosofía
Prof. de Ens. Sec. en Castellano y Prof. de Enseñanza Media y Terciaria en
Letras Filosofía
Prof. de/en Literatura Prof. en Filosofía para la Ens. Media y Superior
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Prof. en Filosofía para la Enseñanza Media y
Esp. en Literatura Terciaria
Título Habilitante Título Supletorio
Prof. de Literatura y Castellano Prof. en Filosofía para la Enseñanza Superior

Prof. de Enseñanza Sec., Norm. y Prof. en Filosofía con orientación
Esp. en Literat. y Castellano Psicopedagógica
Prof. de Lengua para el 3º ciclo de la Prof. en/de Filosofía y Pedagogía
Prof. de / en Lengua y Literatura Prof. del Nivel Medio en Filosofía y Pedagogía
Prof. Superior en Lengua y Literatura Prof. de Ens. Secundaria en Filosofía y
Pedagogía
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Filosofía y
Esp. en Lengua y Literatura Pedagogía
Prof. de Lengua, Literatura y Prof. de Ens. Media y Sup. en Filosofía y
Comunicación Social Pedagogía
Prof. de Lengua, Literatura e Historia Prof. de Filosofía y Humanidades especializado
en Filosofía
Prof. en Letras 194 Prof. de Filosofía y Ciencias de la Religión
Prof. Normal en Letras Prof. de Filosofía, Pedagogía y Latín
Prof. de Enseñanza Media en Letras Prof. en Filosofía y Ciencias de la Educación
Prof. de Enseñanza Sec. Normal y Prof. de Ens. Media en Filosofía y Ciencias de la
Especial en Letras Educación
Prof. de Enseñanza Media, Sec., Prof. de Ens. Sec. Nor. y Esp. en Filosofa. y
Normal, Esp. y Tca. en Letras Ciencias de la Ed.
Prof. de Enseñanza Media y Prof. en Filosofía y Psicopedagogía
Superior en Letras
Prof. en Letras para la Enseñanza Prof. en Ens. Sec. en Filosofía y Psicopedagogía
Media y Superior
Prof. de Nivel Medio en Letras Prof. en Ens. Sec. en Filosofía, Psicología y
Pedagogía
Prof. de Nivel Medio y Superior en Prof. en Filosofía y Psicología para la Ens. Media
Letras
Prof. de Enseñanza Media Prof. en / de Filosofía, Psicología y Pedagogía
Prof. en Letras y Literatura Prof. de Filosofía y Psicología
Prof. en Letras y Ciencias Sociales Prof. de Filosofía y Psicología para la Ens. Media
Prof. en Letras, Historia y Prof. en Filosofía, Psicología y Ciencias de la
Comunicación Social Educación
Prof. en Filosofía y Letras Prof. de Ens. Secundaria en Pedagogía y
Filosofía
Prof. en Comunicación Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Pedagogía y
Filosofía
Prof. en Comunicación Social Prof. en Ciencias de la Educación con Or. en
Filosofía
Prof. en Comunicación Social con Prof. en Humanidades Espec. Filosofía y
especialización en Pedagogía
Periodismo, Publicidad y/o Locución Prof. en Psicología y Filosofía
Prof. en Historia del Arte Prof. en Sociología
Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Prof.de Enseñanza Media en Sociología
Historia del Arte
Prof. de Ens. Sec., Normal y Especial en
Sociología
Espacio Curricular: LENGUAJE II

Prof. en Medios Audiovisuales Prof. en Bellas Artes Licenciado en Comunicación Social

Prof. en Medios Audiovisuales y/o Prof. Nacional de Bellas Artes Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Fotografía y/o Video Social
Prof. en Comunicación Social con Prof. Nacional de Dibujo Licenciado en Artes Plásticas
especialización en
Periodismo y/o Publicidad Prof. en Dibujo Artístico Licenciado en Bellas Artes
Prof. Nacional en Artes Visuales Prof. de Dibujo y Pintura Técnico Superior en Comunicación Social
Prof. Superior en Artes Visuales Prof. Nacional de Dibujo y Pintura Técnico Superior en Comunicación Social con
especialización
Prof. Superior de Dibujo y Pintura en Periodismo, Publicidad y/o Locución
Prof. Nacional de Dibujo y Artes Técnico Superior en Diseño Gráfico
Decorativas
Prof. de Dibujo y Grabado Técnico Superior en Cine y Televisión
Prof. de Dibujo y Escultura Técnico Superior en Guiones Radiales y
Televisivos
Prof. de Pintura Técnico Superior en Medios Audiovisuales
Prof. Superior de Pintura Realizador Cinematográfico
Prof. de Escultura Diseñador Gráfico en Comunicación Visual
Prof. de Grabado
Prof. de Grabado, Pintura y
Escultura
Plásticas
Prof. en Plástica
Prof. en Estética
Prof. en Comunicación Social con
esp. en Locución
195 y
Licenciado en Producción
Dirección Radial y/o Televisiva
Licenciado en Cine y Televisión
Espacio Curricular: PRODUCCIÓN Y GESTIÓN COMUNICACIONAL
Prof. en Comunicación Prof. de/en Castellano Técnico Superior en Cine y/o Televisión
Prof. en Comunicación Social Prof. en Castellano y Literatura Técnico Superior en Comunicación Social
Prof. en Comunicación Social con Prof. de Ens. Secundaria en Técnico Superior en Comunicación
especialización en Periodismo, Castellano y Literatura
Publicidad y/o Locución Prof. de Ens. Media, Norm. y Esp. Técnico Superior en Comunicación Social con
en Castellano y Lit. especialización
Prof. en Castellano, Literatura e en Periodismo, Publicidad y/o Locución
Historia
Prof. en Castellano y Ciencias Comunicador Social
Sociales
Prof. en Castellano, Literatura e Licenciado en Comunicación
Inglés
Prof. en Castellano, Literatura y Licenciado en Comunicación Social
Latín
Prof. en la especialidad Castellano, Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Literatura y Latín
Prof. de Ens. Sec. en Castellano, Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Literatura y Latín Social
Prof. de Ens. Sec. en Castellano y Licenciado en Produc. y Direc. Radial y/o
Letras Televisiva
Prof. en Letras Técnico Superior en Medios Audiovisuales
Prof. Normal en Letras Técnico Superior Multimedial
Especial en Letras
Prof. de Ens. Media(Sec. Norm. Esp.
y Tca.) en Letras
Prof. de Enseñanza Media y
Superior en Letras
Media y Superior
Letras
Prof. en Letras y Cs. Sociales
Prof. en Humanidades (esp. en
Letras)
Prof. de Lengua para el 3º ciclo de
Lengua y Literatura
Esp. en Literatura
Título Habilitante

196
Profesor en Letras, Historia y
Espacio Curricular: LENGUAJES
ARTÍSTICOS y
COMUNICACIONALES
Título Docente Título Supletorio
Prof. en Comunicación Licenciado en Música

Prof. en Comunicación Social Doctor en Filosofía y Letras (esp. en Letras)
Prof. en Comunicación Social, con esp. Doctor en Letras
Prof. en Bellas Artes Doctor en Literatura
Prof. Nacional en Bellas Artes Técnico Superior en Comunicación
Prof. de/en Artes Visuales Técnico Superior en Comunicación Social
Prof. Nacional de Artes Visuales Técnico Superior en Comunicación Social con
especialización
Prof. Superior de Artes Visuales en Periodismo, Publicidad y/o Locución
Prof. en Historia del Arte Comunicador Social
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Lengua y Literatura
Historia del Arte
Prof. de Danzas Licenciado en Letras
Prof. Superior en Danzas Licenciado en Literatura
Prof. de/en Pintura Licenciado en Filosofía y Letras
Prof. Superior de Pintura Licenciado en Comunicación
Prof. de/en Grabado Licenciado en Comunicación Social
Prof. Superior de Grabado Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Prof. de Grabado y Escultura Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Social
Prof. de Grabado, Pintura y Escultura Licenciado en Artes Visuales
Prof. de Escultura Licenciado en Artes Plásticas
Prof. Superior de Escultura Licenciado en Bellas Artes
Prof. en Estética
Prof. en Plástica
Prof. Superior en Educación Plástica
Plásticas
Decorativas
Prof. de/en Música
Prof. Nacional de Música
Título Docente

Musical
Espacio Curricular: INDUSTRIA

CULTURAL
Prof. en / de Historia Licenciado en Historia Doctor en Historia

Prof. en Historia para el 3º ciclo de Licenciado en Sociología Técnico Superior en Comunicación
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Comunicación Técnico Superior en Comunicación Social
Historia
Prof. de Enseñanza Media , Normal y Licenciado en Comunicación Social Técnico Superior en Comunicación Social con
Esp. en Historia especialización
Prof. de Enseñanza Media en Historia Licenciado en Ciencias de la en Periodismo, Publicidad y/o Locución
Comunicación
Prof. de Ens. Media (Sec., Normal, Licenciado en Ciencias
197 de la Diseñador Gráfico en Comunicación Visual
Esp. y Tca) en Historia Comunicación Social
Prof. Superior en Historia Licenciado en Periodismo Diseñador Gráfico
Prof. en Historia para la Enseñanza Licenciado en Historia de las Artes Comunicador Social
Media y Superior
Prof. de Enseñanza Media y Superior Licenciado en Historia de la Artes
en Historia Visuales
Prof. en la especialidad Historia Licenciado en Artes Visuales
Prof. en Historia y Geografía Licenciado en Artes Plásticas
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Bellas Artes
Prof. de Ens. Media en Historia y Licenciado en Escultura
Geografía
Prof. de Ens. Media, Normal y Esp. en Licenciado en Pintura
Prof. en Historia, Geografía y Licenciado en Grabado y/o Escultura
Prof. de Historia y Latín Sociólogo
Prof. en Historia y Educación
Democrática
Prof. de Historia y Formación Cívica
Prof. de Historia y Educación Cívica
Prof. en Historia e Instrucción Cívica
Prof. en Historia y Cs. Jurídicas,
Prof. en Historia y Literatura
Esp en Historia de las Artes
Prof. en Educación Democrática e
Historia
Historia
Prof. de Letras, Historia y
Título Docente
Prof. en Comunicación Social con esp.
Prof. en Sociología
Sociología
Sociología
Prof. en Dibujo Artístico
Decorativas
Prof. de/en Pintura
Prof. de/en Escultura
Prof. de/en Cerámica
Prof. de/en Grabado
Prof. de Grabado, Pintura y Escultura
Prof. Nacional de Bellas Artes
Prof. Nacional en Artes Visuales 198
Prof. Superior de Artes Visuales
Prof. en Historia de la Cultura
Prof. en Historia del Arte
Prof. en Estética
Prof. en/de Plástica
Prof. de Artes Plásticas
Prof. Superior de Artes Plásticas
Prof. de Danzas
Título Docente
Prof. Superior de Danzas
Espacio Curricular: LENGUAJE

MULTIMEDIAL
Prof. en Multimedios y/o Multimedial Licenciado en Informática Programador Superior Multimedial

Prof. en Informática Licenciado en Análisis de Sistemas Técnico Superior en Programación
Prof. en Informática y Matemática Licenciado en Sistemas Técnico Superior en Informática
Prof. de/en Matemática y Computación Licenciado en Informática Educativa Técnico Sup./Universitario en Informática
Aplicada
Prof. de/en Computación y Matemática Licenciado en Sistemas y Técnico Superior en Computación
Computación
Prof. en Matemática con Orientación Ingeniero en Sistemas Técnico Superior en Computadoras Digitales y
en Informática Sistemas
Prof. de Gabinete de Computación Ingeniero en Informática Operativos
Prof. de Análisis de Sistemas de Ingeniero en Sistemas de Técnico Superior Calculista
Información Información
Prof. en Nuevas Tecnologías de la Técnico Superior Multimedial Técnico Superior Analista
Información y la Comunicación
Técnico Superior Analista en Sistemas de
Información
Analista Sup./Universitario de Sistemas
Informáticos
Analista Sup./Universitario en Sistemas de
Computación
Analista Sup./Universitario en Computación
Administrativa
Analista Superior/ Universitario Programador
Experto Superior en Estadística y Computación
Operador Sup./Universitario en Sistemas de
Computación
Operador Sup./Universitario Programador
Espacio Curricular: PRODUCCIÓN
VERBAL
Prof. de/en Castellano Licenciado en Lengua y Literatura Técnico Superior en Comunicación Social
Prof. de Enseñanza Media, Normal y Licenciado en Letras Técnico Superior en Comunicación Social con
Esp. en Castellano y Literatura especialización
Prof. en Castellano y Literatura Licenciado en Literatura en Periodismo, Publicidad y/o Locución
Prof. de Enseñanza Secundaria en Licenciado en Filosofía y Letras Técnico Superior en Guiones Radiales y/o
Castellano y Literatura (esp. en Letras) Televisivos
Prof. en Castellano, Literatura e Inglés Licenciado en Comunicación Técnico Superior Multimedial (con perfil en
Guión)
Prof. en Castellano, Literatura e Licenciado en Comunicación Social Comunicador Social
Historia
Prof. en Castellano, Literatura y Latín Licenciado en Ciencias de la Escritor
Comunicación
Prof. en la especialidad Castellano, Licenciado en Ciencias de la Guionista
Literatura y Latín Comunicación Social
Prof. en Castellano y Ciencias Sociales Licenciado en Producción y Dialoguista
Dirección Radial y/o Televisiva
Prof. de Ens. Sec. en Castellano y Dramaturgo
Letras
Prof. en Letras Locutor
Prof. Normal en Letras Periodista
Prof. de Nivel Medio en Letras Productor y Director para Radio y Televisión
Prof. de Nivel Medio y Superior en Productor para Radio y Televisión
Letras 199
Prof. de Enseñanza Media (Sec.,
Normal, Esp. y Tca.) en Letras
en Letras
Media y Superior
Especial en Letras
Prof. en Humanidades (esp. en Letras)
Prof. de Lengua para el 3º ciclo de
Título Docente

Esp. en Literatura
Prof. de Enseñanza Sec., Norm. y Esp.
en Literat. y Castellano
Prof. en Historia y Literatura
Prof. en Comunicación Social con
especialización en Periodismo,
Publicidad y/o Locución
Espacio Curricular: PUBLICIDAD Y

MARKETING
Prof. en Comunicación Social con esp. Licenciado en Publicidad Técnico Superior Profesional en Publicidad
en Publicidad
Prof. en Disciplinas Industriales con Licenciado en Publicidad con Técnico Superior en Publicidad
especialización en Publicidad orientación Publicitario Gráfico
y Marketing Técnico Superior en Diseño y Promoción
Publicitaria
Prof. en Disciplinas Industriales con Diseñador Gráfico en Comunicación Visual
especialización en Diseño y Promoción
Publicitaria

MODALIDAD: ECONOMÍA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES
200
Espacio Curricular: DERECHO - DERECHO ECONÓMICO
Prof. en Derecho Prof. en Contabilidad Licenciado en Ciencias Económicas

Prof. en Ciencias Jurídicas Prof. en Contabilidad y Doctor en Ciencias Económicas
Administración
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Prof. en Ciencias Administrativas - Perito Superior en Derecho
Jurídicas Contables
Prof. en Ciencias Jurídicas y Contables Doctor en Derecho y Ciencias Sociales
Prof. en Ciencias Jurídicas y Sociales Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales
Prof. en Ciencias Jurídicas, Políticas y Doctor en Ciencias Jurídicas
Sociales
Prof. Nacional en Ciencias Jurídicas, Abogado
Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Procurador Nacional
Jurídicas y Sociales
Prof. de Ens. Media en Ciencias Escribano Público Nacional
Prof. de Historia, Ciencias Jurídicas, Contador Público
Prof. en Educación Democrática y
Ciencias Jurídicas
Prof. en Ciencias Económicas y
Jurídicas
Contabilidad
Prof. en Ciencias Económicas
Económicas
Esp. en Ciencias Económicas
Prof. en Educación Media y Superior
en Ciencias Económicas
Prof. de Educación Media en Ciencias
Económicas
Espacio Curricular: PROYECTO Y
GESTIÓN DE
MICROEMPRENDIMIENTOS
Prof. en Ciencias Económicas Licenciado en Administración Licenciado en Sociología

Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Licenciado en Administración de Sociólogo
Económicas Empresas
Prof. de Educación Media en Ciencias Licenciado en Ciencias Económicas Doctor en Ciencias Económicas
Económicas
Prof. de Educación Media y Sup. en Licenciado en Organización de Doctor en Administración de Empresa
Ciencias Económicas Empresas
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Contador Público Doctor en Ciencias de Administración y Org. de
Esp. en Ciencias Económicas Empresas
Prof. en Ciencias Económicas y Ingeniero en Organización de Doctor en Ciencias de la Administración
Contabilidad Empresas
Prof. en Ciencias Económicas y Ingeniero Químico
Jurídicas
Prof. en Ciencias Jurídicas y Contables Ingeniero Industrial
Prof. en Ciencias Administrativas - Ingeniero Agroindustrial
Contables
Prof. en Contabilidad y Administración Ingeniero Civil
Prof. en Contabilidad Técnico Superior en Administración de Empresas
Prof. en Economía y Administración Técnico Superior en Administración y Org. de
Empresas
Técnico Superior en Ciencias Económicas
Técnico Superior en Org. y Administración de
Empresas
Prof. de Ens. Media en Sociología
Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Sociología
Ingeniero en Sistemas de Información.
Espacio Curricular: SISTEMAS DE INFORMACIÓN - SISTEMAS DE
INFORMACIÓN CONTABLE
201
Prof. en Ciencias Económicas Licenciado en Ciencias Económicas Doctor en Ciencias Económicas

Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Contador Público Técnico Superior en Ciencias Económicas
Económicas
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Ingeniero en Sistemas de
Esp. en Ciencias Económicas Información.
Prof. de Educación Media y Sup. En
Económicas
Contabilidad
Jurídicas
Prof. en Ciencias Jurídicas y Contables
Prof. en Contabilidad y Administración
Prof. en Contabilidad
Prof. en Ciencias Administrativas -
Contables
Espacio Curricular: TEORÍA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES I -

TEORÍA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES II
Prof. en Ciencias Económicas Licenciado en Administración Ingeniero Industrial

Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Licenciado en Administración Ingeniero Agroindustrial
Económicas Pública
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Licenciado en Administración de Ingeniero Civil
Esp. en Ciencias Económicas Empresas
Prof. de Educación Media y Sup. en Licenciado en Organización de Ingeniero Químico
Ciencias Económicas Empresas
Prof. de Educación Media en Ciencias Licenciado en Ciencias Económicas Ingeniero en Alimentos
Económicas
Prof. en Ciencias Económicas y Doctor en Administración de Técnico Superior en Administración de Empresas
Contabilidad Empresa
Prof. en Ciencias Económicas y Doctor en Ciencias de Técnico Superior en Org. y Administración de
Jurídicas Administración y Org. de Empresas Empresas
Prof. en Ciencias Jurídicas y Contables Doctor en Ciencias Económicas Técnico Superior en Administración Pública
Prof. en Contabilidad y Administración Doctor en Ciencias de la Técnico Superior en Ciencias Económicas
Administración
Prof. en Ciencias Administrativas - Contador Público
Contables
Prof. en Economía y Administración Ingeniero en Organización de
Empresas
Espacio Curricular: ECONOMÍA II

Prof. en Ciencias Económicas Licenciado en Economía Doctor en Ciencias Económicas

Prof. de Enseñanza Media en Ciencias Licenciado en Economía Política Doctor en Economía
Económicas
Prof. de Enseñanza Sec., Normal y Licenciado en Ciencias Económicas Técnico Superior en Ciencias Económicas
Esp. en Ciencias Económicas
Prof. de Educación Media y Sup. en Contador Público
Económicas
Jurídicas
Prof. en/de Ciencias Económicas y
Contabilidad
Prof. en Ciencias Jurídicas y Contables
Prof. en Contabilidad y Administración
Prof. en Contabilidad
Prof. en Economía
Prof. en Economía y Administración
Prof. en Economía y Sociología

MODALIDAD: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Espacio Curricular: CIENCIAS
POLÍTICAS
202
Prof. en Ciencias Políticas Prof. en Sociología Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Diplomacia
Prof. en Ciencias Políticas para el 3º Prof. de Enseñanza Media en Licenciado en Humanidades ( especialidad
ciclo de E.G.B. y Educación Polimodal Sociología Historia)
Prof. de Ens. Media en Ciencias Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Antropología
Políticas Sociología
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Prof. en Ciencias Antropológicas Licenciado en Ciencias Antropológicas
Ciencias Políticas
Prof. en Ciencias Políticas y Sociales Prof. en Antropología Licenciado en Sociología
Prof. de Enseñanza Media en Cs. Prof. en Humanidades Sociólogo
Políticas y Sociales especializado en Historia
Prof. en Derecho Prof. en Filosofía y Humanidades Antropólogo
Prof. en Ciencias Jurídicas Abogado
Prof. de Enseñanza Media en Escribano Público Nacional
Ciencias Jurídicas
Prof. en Ciencias Jurídicas, Políticas y Procurador Nacional
Sociales
Prof. de Ens. Media en Ciencias Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales
Prof. Nacional en Ciencias Jurídicas, Doctor en Ciencias Jurídicas
Prof. en Ciencias Jurídicas y Sociales Doctor en Ciencias Políticas
Prof. de Enseñanza Media en Cs. Doctor en Ciencias Políticas y Sociales
Jurídicas y Sociales
Prof. en Ciencias Jurídicas y Contables Doctor en Ciencias Políticas y Diplomáticas
Prof. en Educación Democrática y Doctor en Cs. Políticas, Sociales y de la
Ciencias Jurídicas Diplomacia
Prof. en Formación Etica y Ciudadana Doctor en Derecho y Ciencias Sociales
Prof. en Educación Cívica Doctor en Historia
Prof. de Moral y Civismo Perito Superior en Derecho
Prof. para el Nivel Sec. en Moral y Licenciado en Ciencias Políticas
Civismo
Prof. en Formación Moral y Cívica Licenciado en Ciencias Políticas y Diplomáticas
Prof. en Educación Democrática Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales
Prof. de Ens. Sec. en Educación Licenciado en Cs. Políticas, Soc. y de la
Democrática Diplomacia
Prof. en Educación Democrática e Licenciado en Cs. Políticas y Relaciones
Historia Internacionales
Prof. en la especialidad Geografía y Licenciado en Historia
Formación Cívica
Prof. en Historia y Cs. Jurídicas,
Prof. en Historia y Educación Cívica
Prof. en Historia y Formación Cívica
Prof. en Historia y Educación
Democrática
Prof. en / de Historia
Título Docente
Prof. en Historia para el 3º ciclo de

Prof. de Ens. Media especializado en
Historia
Historia
Prof. de Ens. Sec./ Media Normal y
Esp. en Historia
Historia
Prof. de Historia para la Ens. Media y
Superior
Prof. de Ens. Sec., Media Normal, Esp.
y Tca. en Historia
Prof. de Historia y Literatura 203
Prof. en Historia y Latín
Prof. en Historia, Geografía y
Prof. en / de Historia y Geografía
y Geografía
Prof. de Ens. Media Norm. y Esp. en
Historia y Form. Cívica
Prof. en Geografía, Historia y
Historia
Prof.de Ens. Media en Ciencias
Sociales
Espacio Curricular: CULTURA Y

COMUNICACIÓN
Prof. en/de Letras Prof. en Comunicación Doctor en Literatura

Prof. Normal en Letras Prof. en Comunicación Social Doctor en Letras
Prof. de Enseñanza Media en Letras Prof. en Comunicación Social con Doctor en Filosofía y Letras (Esp. en Letras)
esp. en Period., Pub. o Locución
Prof. de Ens. Sec. Normal y Especial Técnico Superior en Comunicación
en Letras
Prof. de Enseñanza Media Técnico Superior en Comunicación Social
Prof. de Ens. Media, Sec. Normal, Esp. Téc. Sup. en Comunic. Social esp. en Per., Loc.
y Técnica en Letras o Pub.
Prof. de Nivel Medio en Letras Comunicador Social
Prof. en Letras para la Ens. Media y Licenciado en Lengua y Literatura
Superior
Prof. de Enseñanza Media y Sup. en Licenciado en Letras
Letras
Prof. en Letras para la Enseñanza Licenciado en Literatura
Media y Terciaria
Prof. en Letras y Literatura Licenciado en Humanidades especializado en
Letras
Prof. en Letras y Ciencias Sociales Licenciado en Filosofía y Letras
Prof. en Letras, Historia y Licenciado en Filosofía y Letras(esp. en Letras)
Prof. en Filosofía y Letras Licenciado en Comunicación
Prof. en Humanidades especializado Licenciado en Comunicación Social
en Letras
Prof. en/de Castellano Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Prof. en Castellano y Literatura Licenciado en Cs. de la Comunicación Social
Prof. de Castellano, Literatura y Latín
Castellano, Literatura y Latín
Prof. en la especialidad Castellano,
Literatura y Latín
Prof. de/en Castellano, Literatura e
Inglés
Prof. en Castellano, Literatura e 204
Historia
Prof. en Lengua para el 3º Ciclo de
Prof. de/en Lengua y Literatura
Literatura
Título Docente

Prof. en la especialidad Literatura y
Latín
Espacio Curricular: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIO - COMUNITARIA

Prof. en/ de Geografía Prof. en Antropología Licenciado en Antropología

Prof. en Geografía para el 3º ciclo de Prof. en Ciencias Antropológicas Licenciado en Ciencias Antropológicas
Prof. de Enseñanza Secundaria en Prof. en Filosofía y Humanidades Doctor en Historia
Geografía espec. en Historia
Prof. de Enseñanza Media en Doctor en Sociología
Geografía
Prof. de Enseñanza Sec. Normal y Doctor en Filosofía y Humanidades
Esp. en Geografía (especializado en Historia)
Prof. de Nivel Medio en Geografía Geografía
Prof. de ens. Media y Superior en Doctor en Ciencias de la Educación
Geografía
Prof. en Geografía y Ciencias Doctor en Geografía
Biológicas
Prof. de Geografía y Educación Cívica Doctor en Historia y Geografía
Prof. en la especialidad Geografía - Antropólogo
Formación Cívica
Prof. de Ens. Media en Geografía, Licenciado en Geografía
Prof. en Historia, Geografía y Licenciado en Historia
Prof. en / de Historia Licenciado en Sociología
Prof. en Historia para el 3º Ciclo de Licenciado en Ciencias de la Educación
E.G.B, y Educación Polimodal
Prof. de Enseñanza Media en Historia Licenciado en Ciencias de la Educ. (orient.
Psicopedagógica)
Prof. de Nivel Medio en Historia Licenciado en Humanidades especializado en
Historia
Prof. de Enseñanza Sec. Normal y Sociólogo
Esp. en Historia
Prof. de Enseñanza Sec. Media,
Normal y Esp. en Historia
Prof. de Ens. Media (Sec., Normal,
Esp. y Téc.) en Historia
Historia
Historia
Prof. en Historia para la Enseñanza
Media y Superior
Esp. en Historia y Geografía
Prof. de Enseñanza Media, Normal y
Esp. en Historia y Geografía 205
y Geografía
Enseñanza Media y Superior
Formación Cívica
Prof. de Historia y Geografía para la
Prof. de Historia y Geografía
Título Docente

Prof. de Historia, Ciencias Jurídicas,
Prof. de Historia y Educación
Democrática
Historia
en Historia
Sociales
Prof. en Ciencias Políticas y Sociales
Prof. de Ciencias Jurídicas y Sociales
Prof. de Ciencias Jurídicas, Políticas y
Sociales
Prof. Nacional en Ciencias Jurídicas,
Sociología
Prof. de Ens. Sec. Normal y Especial
en Sociología
(Historia)
Educación
y Ciencias de la Educación
Filosofía y Ciencias de la Educ.
de la Educación
Prof. de Enseñanza Superior en
Educación.
Título Docente
Prof. de Enseñanza Media y Sup. en 206

Prof. de Ens. Sec. (Normal, Esp. y
Téc.) en Ciencias de la Educación
Prof. en Ciencias de la Educación para
la Ens Media y Superior
Prof. de Psicología y Ciencias de la

Educación
Pedagogía y Ciencias de la Educ.
Prof. de Ens. Sec. en Lógica,
Psicología y Ciencias de la Educación
Espacio Curricular: SOCIOLOGÍA

Prof. en Sociología Licenciado en Ciencias Políticas y Doctor en Ciencias Políticas

Sociales
Prof. de Enseñanza Media en Licenciado en Ciencias de la Doctor en Derecho y Ciencias Sociales
Sociología Educación
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Licenciado en Historia Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales
Sociología
Prof. en / de Historia Licenciado en Sociología Doctor en Historia
Prof. en Historia para el 3º ciclo de Licenciado en Antropología Doctor en Filosofía y Humanidades espec. en
E.G.B. y Educación Polimodal Historia
Prof. de Nivel Medio en Historia Licenciado en Ciencias Doctor en Filosofía y Cs. de la Educación
Antropológicas
Prof. de Ens. Media (Sec., Norm., Esp. Sociólogo Doctor en Ciencias de la Educación
y Tca.) en Historia
Prof. de Enseñanza Secundaria en Antropólogo Doctor en Sociología
Historia
Prof. de Enseñanza Media en Historia Licenciado en Ciencias Políticas Doctor en Antropología
Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en Asistente Social
Historia
Prof. de Enseñanza Sec. Media
Normal y Esp. en Historia
Prof. de Historia para la Ens. Media y
Superior
Historia
Prof. en Historia y Ed. Democrática
Prof. de Historia y Ciencias Jurídicas,
Prof. en Historia y Geografía
Prof. de Ens. Media Norm. y Esp. en
Historia y Geog.
y Geografía
Geografía, Historia y Formación Cívica
Historia y Formación Moral y Cívica 207
Historia.
Título Docente

Sociales
Prof. en Ciencias Jurídicas y Sociales
Prof. en Ciencias Jurídicas, Políticas y
Sociales
Prof. Nacional en Ciencias Jurídicas ,
Prof. en Castellano y Ciencias sociales
en Historia
(Historia)
Educación
y Ciencias de la Educación
Filosofía y Ciencias de la Educación
Prof. de Enseñanza Superior en
Prof. de Ens. Sec. (Normal, Esp. y
Tca.) en Ciencias de la Educación
Prof. en Ciencias de la Educación para
la Ens. Media y Superior
Pedagogía y Ciencias de la Educ.
Lóg., Psicol. y Ciencias de la Educ.
Prof. en Antropología
Prof. en Ciencias Antropológicas
Prof. en Ciencias Políticas
Prof. en Ciencias Políticas para el 3º
ciclo de E.G.B. y Educación Polimodal
Políticas
Ciencias Políticas
208
Espacio Curricular: MARCO JURÍDICO DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS

Prof. de Ens. Media en Ciencias Jurídico - Abogado Licenciado en Ciencias Jurídicas

Sociales.
Prof. en Ciencias Jurídicas. Escribano Público Nacional Licenciado en Ciencias Económicas
Prof. de Ens. Media en Ciencias Jurídicas. Procurador Nacional Licenciado en Ciencias Jurídicas y
Contables
Prof. en Ciencias Jurídicas y Contables. Contador Público Doctor en Derecho
Prof. en Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales. Ingeniero en Seguridad e Higiene Doctor en Derecho y Ciencias
Industrial Sociales
Prof. Nac. en Ciencias Jurídicas, Políticas y Doctor en Ciencias Jurídicas
Sociales.
Prof. en Ciencias Jurídicas y Sociales. Doctor en Ciencias Jurídicas y
Sociales
Prof. de Historia, Ciencias Jurídicas, Políticas y Doctor en Ciencias Jurídicas y
Sociales Contables
Prof. en Ed. Democrática y Ciencias Jurídicas. Doctor en Ciencias Económicas
Prof. en Derecho. Técnico Superior en Seguridad e
Higiene Industrial
Prof. en Ciencias Económicas y Jurídicas. Perito Superior en Derecho
Prof. en Ciencias Económicas y en Contabilidad.
Prof. en Ciencias Económicas.
Prof. de Ens. Media en Ciencias Económicas.
Prof. de Ens. Sec., Norm. y Esp. en Ciencias
Económ.
Prof. en Ed. Media y Superior en Ciencias
Económicas.
Económicas.
Espacio Curricular: PROYECTO TECNOLÓGICO

Prof. en Tecnología para el 3er. Ciclo de E.G.B. y Ingeniero Agroindustrial Arquitecto

Ed. Polimodal
Prof. en Ed. Técnica en la especialidad: Ingeniero en Alimentos Maestro de Ens. Práctica en la
Construcciones, Electricidad, especialidad: Construcciones,
Electromecánica, Mecánica, Electrónica. Ingeniero Químico Electricidad, Electromecánica,
Mecánica, Electrónica.
Prof. en Disciplinas Industriales en la especialidad: Ingeniero Industrial Diseñador Gráfico
Construcciones,
Electricidad, Electromecánica, Mecánica, Licenciado Industrial Diseñador Gráfico en Comunicación
Electrónica Visual
Ingeniero Eléctrico Técnico Superior Industrial
Ingeniero Mecánico
electrónica)
Ingeniero Electromecánico
(orientación electricidad)
(orientación electrónica)
Espacio Curricular: TECNOLOGÍAS DE CONTROL

Prof. en Tecnología para el 3er. Ciclo de E.G.B. y Ingeniero Agroindustrial Maestro de Ens. Práctica en la
Ed. Polimodal especialidad: Mecánica,
Prof. en Educación Técnica en la especialidad: Ingeniero en Alimentos Electromecánica, Electricidad,
Mecánica, Electro- Electrónica, Electrotecnia
mecánica, Electricidad, Electrónica, Electrotecnia. Ingeniero Químico
Prof. en Disc. Industriales en la especialidad: Ingeniero Industrial
Mecánica, Electromecánica,
Electricidad, Electrónica, Electrotecnia. Ingeniero en Automatización y
Control Industrial
Ingeniero Mecánico
Ingeniero
209Electromecánico
(orientación Electrónica)
Electrónica)
Ingeniero Aeronáutico (orientación
Electrónica)
Espacio Curricular: TECNOLOGÍAS DE LOS MATERIALES

Prof. en Tecnología para el 3er. ciclo de E.G.B. y Ingeniero Agroindustrial Maestro de Ens. Práctica en la
Ed. Polimodal especialidad Construcciones,
Prof. de Ed. Técnica en la esp.: Construcciones, Ingeniero en Alimentos Mecánica, Electromecánica, Química
Mecánica, Electro- o Química Aplicada.
mecánica, Química, Química Aplicada. Ingeniero Químico Licenciado en Química
Prof. en Disciplinas Industriales en la esp.: Ingeniero Industrial Licenciado en Química Industrial
Construcciones, Mecánica, Electromecánica,
Química, Química Aplicada. Ingeniero en Construcciones Licenciado en Ciencias Químicas
Prof. en /de Química. Ingeniero Mecánico Doctor en Química
Prof. en Química para el 3º ciclo de E.G.B. y Ingeniero Electromecánico Doctor en Ingeniería Química
Prof. en Ciencias Químicas. Ingeniero Hidráulico Doctor en Ciencias Químicas
Prof. de Ens. Media en Ciencias Químicas. Ingeniero en Vías de Comunicación Analista Sup./Universitario en
Química Industrial
Prof. de Enseñanza Sec. en Química. Ingeniero en Materiales Técnico Universitario en Química.
Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Química
Prof. Superior en Química.
Prof. de Ens. Media y Superior en Química.
Prof. en/de Química y Merceología.
Prof. de Ens. Sec. en Química y Merceología.
Prof. de Ens. Media en Química y Merceología
Prof. de/en Química y Física.
Prof. de Ens. Sec. en Química, Física. y
Merceología
Prof. en Química, Ciencias Físico - Químicas y
Merceología
Prof. en Química y Mineralogía.
Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Química y
Mineralogía
Prof.de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Química, Miner.
y Merceología
Prof. en Ciencias Químicas y Biológicas.
Prof. en Ciencias Biológicas y Química.
Prof. de/ en Física y Química.
Prof. Nacional en Física y Química.
Prof. en Física, Química y Merceología.
Prof. de Ens. Sec. en Física, Química y
Merceología.
Prof. de Matemática y Química.
Prof. de Nivel Medio en Matemática y Química.
Prof. de Ens. Media, Norm. y Esp. en Matemática y
Química
Prof. en Matemática, Física y Química.

MODALIDAD: PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS
Espacio Curricular: ELECTRÓNICA

Prof. en Tecnología para el 3er. ciclo de E.G.B. y Ingeniero Electrónico Técnico Superior en Electrónica
Ed. Polimodal
Prof. en Ed. Tca. en la especialidad: Electrónica, Ingeniero Electricista (Or. Técnico Superior en Seguridad
Electricidad, Electro- Electrónica) Electrónica
mecánica, Electrotecnia. Ingeniero Electricista - Electrónico Maestro de Enseñanza Práctica en la
especialidad: Electrónica,
Prof. en Disciplinas Industriales en la especialidad: Ingeniero Electricista Electricidad, Electromecánica,
Electrónica, Electricidad, Electromecánica, Electrotecnia.
210
Electrotecnia. Ingeniero Electromecánico (Or.
Electricista)
Ingeniero Electromecánico (Or.
Electrónica)
Ingeniero Mecánico Electricista
Ingeniero Electrotécnico
Ingeniero Aeronáutico (Esp.
Electrónica)
Espacio Curricular: INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL

Prof. en Tecnología para el 3er. ciclo de E.G.B. y Ingeniero Industrial Licenciado Industrial
Ed. Polimodal
Prof. en Educación Técnica en la especialidad: Ingeniero Agroindustrial Licenciado en Sistemas de
Electrónica, Electro- Información
mecánica, Mecánica, Electricidad, Electrotecnia. Ingeniero en Alimentos Técnico Superior Analista de
Sistemas de Información
Prof. en Disc. Industriales en la especialidad: Ingeniero en Sistemas de Técnico Superior Industrial
Electrónica, Electromecánica, Mecánica, - Información (Electrónica, Electromecánica,
Electricidad, Electrotecnia. Ingeniero en Informática Mecánica, Electricidad)
Prof. de Análisis de Sistema de Información. Ingeniero Mecánico Técnico Superior en Informática
Prof. en Informática. Ingeniero Mecánico - Electricista Analista Superior Universitario de
Sistemas de Información
Ingeniero Electricista Analista Superior Universitario en
Sistemas
Ingeniero Electricista (Orientación Maestro de Ens. Práctica en la
Electrónica) especialidad: Electrónica,
Ingeniero Electromecánico Electromecánica, Mecánica,
Electricidad, Electrotecnia.
Ingeniero Electromecánico (Or.
Electricista)
Ingeniero Electromecánico(Or.
Electrónica)
Ingeniero Aeronáutico (Esp.
Electrónica)
Espacio Curricular: PROCESOS AGROPECUARIOS

Prof. en Tecnología para el 3er. ciclo de E.G.B. y Licenciado en Agronomía Licenciado en Administración Rural
Ed. Polimodal
Prof. en Educación Técnica en la especialidad: Licenciado en Ciencias Agrarias Licenciado en Tecnología de
Ciencias Agrarias Alimentos
Prof. en Disciplinas Industriales en la especialidad Ingeniero Agroindustrial Técnico Superior Agropecuario en
Ciencias Prod. y Comercialización
Agropecuarias Ingeniero en Producción Técnico Superior en Adm. de
Agropecuaria Empresas Agropecuarias
Prof. en Ciencias Agrarias. Ingeniero Forestal Técnico Superior en Adm. de
Empresas Rurales
Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en Ciencias Ingeniero en Industrias Forestales Técnico Superior en Producción
Agrarias. Agropecuaria
Prof.de Ens. Media en Ciencias Agrarias. Ingeniero Agrónomo Técnico Superior en Producción
Agrícola - Ganadera
Prof. en Educación Agrícola. Ingeniero en Alimentos Técnico Superior Agrónomo
Prof. en Ciencias de la Educación Agraria. Doctor en Ciencias Veterinarias Técnico Superior Forestal
Prof. de Enseñanza en Ciencias Agrarias. Veterinario Técnico Superior Agropecuario
Prof. de Ciencias Agrícolas y Ganaderas. Técnico Superior Pecuario
Prof. en Educación Técnica Agropecuaria. Técnico Superior Industrial
Técnico Superior en Mantenimiento
Industrial
Técnico Superior en Ciencias
Agrícolas - Ganaderas
Técnico Universitario en Tecnología
211 de los Alimentos
Técnico Universitario en Producción
Lechera
Maestro de Ens. Práctica en la
especialidad: Ciencias Agrarias.
Espacio Curricular: PRODUCCIÓN DE SERVICIOS
Prof. en Tecnología para el 3er. ciclo de E.G.B. y Licenciado Industrial Prof. en Sociología
Ed. Polimodal
Prof. en Ed. Técnica en todas las especialidades. Licenciado en Agronomía Prof. de Ens. Media en Sociología
Prof. en Disciplinas Industriales en la especialidad: Licenciado en Ciencias Agrarias Prof. de Ens. Sec., Normal y Esp. en
Construcciones, Sociología
Electricidad, Electrónica, Electromecánica, Licenciado en Administración Rural Técnico Superior Agropecuario en
Mecánica; Ciencias Prod. y Comercialización
Agropecuarias. Licenciado en Tecnología de Técnico Superior en Adm. de
Alimentos Empresas Agropecuarias
Licenciado en Tecnología Industrial Técnico Superior en Adm. de
de los Alimentos Empresas Rurales
Licenciado en Economía Agraria Técnico Superior en Producción
Agropecuaria
Ingeniero en Alimentos Técnico Superior en Producción
Agrícola - Ganadera
Ingeniero Químico Técnico Superior Industrial
Ingeniero Industrial Técnico Superior en Mantenimiento
Industrial
Ingeniero Agroindustrial Técnico Superior Pecuario
Ingeniero en Organización de Técnico Superior Agropecuario
Empresas
Ingeniero Electrónico Técnico Superior Forestal
Ingeniero Hidráulico Técnico Superior Agrónomo
Ingeniero Electromecánico Técnico Superior en Ciencias
Agrícolas y Ganaderas
Ingeniero en Construcciones Maestro de Ens. Práctica en todas
las especialidades.
Ingeniero Mecánico
Ingeniero Rural
Ingeniero en Industria de la
Alimentación
Ingeniero en Industrias Forestales
Ingeniero en Producción
Agropecuaria
Ingeniero Agrónomo
Ingeniero Forestal
Ingeniero Civil
Electrónica)
(orientación Electricidad)
(orientación Electrónica)
Ingeniero Aeronáutico (especialidad
Electrónica)
Espacio Curricular: TECNOLOGÍAS DE LA ENERGÍA

Título Docente 212
Título Habilitante Título Supletorio
Prof. en Tecnología para el 3er. ciclo de E.G.B. y Ingeniero Electricista (orientación Licenciado en Ciencias Físicas
Ed. Polimodal Electrónica)
Prof. en Educación Técnica en la especialidad: Ingeniero Electricista (orientación Licenciado en Física
Mecánica, Electromecánica, Electricidad, Industrial)
Electrónica
Ingeniero Electromecánico Doctor en Física
Prof. en Disciplinas Industriales en la especialidad: Ingeniero Nuclear Ingeniero Hidráulico
Mecánica, E
Electromecánica, Electricidad, Electrónica Ingeniero Electricista Ingeniero Industrial
Prof. en/ de Física. Ingeniero Mecánico Electricista Ingeniero Agroindustrial
Prof. en Física para el 3º ciclo de E.G.B. y Ingeniero Electrónico Ingeniero Civil
Prof. de Ens. Secundaria en Física. Prof. en /de Química Ingeniero en Alimentos
Prof. de Ens. Media y Sup. en Física. Prof. en Química para el 3º ciclo de Ingeniero Químico
Prof. de/ en Física y Química. Prof. en Ciencias Químicas Ingeniero en Construcciones
Prof. Nacional en Física y Química. Prof. de Ens. Media en Ciencias Ingeniero en Vías de Comunicación
Químicas
Prof. de Física y Cosmografía. Prof. de Enseñanza Sec. en Química Técnico Superior Industrial
Prof. en/de Física y Matemática. Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Técnico Superior en Energía
Química
Prof. de Ens. Media y Sup. en Física y Matemática Prof. Superior en Química Maestro de Enseñanza Práctica en la
esp.: Mecánica, Electro-
Prof. de Ens. Sec., Norm. y Esp. en Física y Prof. de Enseñanza Media y mecánica, Electricidad, Electrónica.
Matemática Superior en Química
Prof. en Física, Química y Merceología. Prof. en/de Química y Merceología
Prof. de Ens. Sec. en Física, Química y Prof. de Ens. Sec. en Química y
Merceología Merceología
Prof. en Química y Física. Prof. de Enseñanza Media en
Prof. de Ens. Sec. en Química Física y Prof. en Química y Mineralogía
Merceología
Prof. de Ens. Media en Ciencias Físico - Prof. de Ens. Sec. Normal y Esp. en
Matemática Química y Mineralogía
Prof. de Ens. Sec. en Ciencias Físico - Matemática Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en
Química Miner. y Merceología
Prof. en Matemática, Física y Química. Prof. en Ciencias Químicas y
Biológicas
Prof. de Ens. Sec. Norm. y Esp. en Matemática, Prof. en Ciencias Biológicas y
Física y Cosmografía Química
Prof. de /en Matemática, Física y Cosmografía Prof. de Matemática y Química
Prof. de Ens. Media en Matemática, Física y Prof. de Nivel Medio en Matemática
Cosmografía y Química
Prof. de Ens. Media y Sup. en Matemática Física y Prof. de Ens. Media , Norm. y Esp.
Cosmografía en Matemática y Química
Prof. de/ en Matemática y Física. Prof. de Educ. Técnica en la esp.:
Química o Química Aplicada.
Prof. en Matemática Cosmografía y Física. Prof. en Disciplinas Industriales en la
esp.: Química o Química Aplicada
Prof. de Ens. Media en Matemática y Física.
Prof. de Nivel Medio en Matemática y Física.
Prof. de Ens. Media, Normal y Esp. en Matemática
y Física
213
DECRETO N° 1572
VISTO:
El requerimiento de modificación de la estructura del Ministerio de Educación,

Cultura, Ciencia y Tecnología; y
CONSIDERANDO:
Que por Decretos Nº 2083/96 y sus modificatorias Nº 1305/97, Nº 1906/99 y Nº

404/01, se aprueba la estructura orgánica de Ministerio de referencia;
Que los niveles Estadística Educativa y Centro de Documentación e Información

Educativa por la especificidad técnica de ambos operan ante parámetros distintos, uno es
productor de información cuantitativa y el otro sirve de fuente básica documental e
informativa a los niveles de conducción, ejecución, docentes, investigadores, especialistas
capacitadores y a usuarios en general con información especializada en el campo de la
educación para la toma de decisiones y apoya en la elaboración de productos pedagógicos y/o
administrativos a todo el Sistema Educativo garantizando la democratización de la información
y la documentación;

Decreto N° 1912/69 -Manual de Organización para la Administración Publica Provincial;
Que la opuesta se encuadra en los criterios básicos de racionalidad y

flexibilidad fijados;
Que por lo es menester el dictado del presente Decreto;
DECRETA:
ARTICULO 1°: MODIFICASE, a partir de la fecha del presente Decreto, la dependencia

jerárquica del Departamento "Estadística Educativa" que pasará a depender
jerárquicamente de la Dirección de Planeamiento del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia
y Tecnología, manteniendo la misión y funciones aprobadas oportunamente por Decreto N° 2083/96
y sus modificatorias N° 1305/97, N° 1906/99 y N° 404/01.
ARTICULO 2°: DEJASE SIN EFECTO, a partir de la fecha del presente Decreto, la estructura
orgánica de la Dirección "Información Educativa", su misión, funciones, autoridad
y dependencia jerárquica de la Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa de la
Subsecretaría de Educación y que fuera aprobada por Decreto N° 2083/96 y sus modificatorias N°
1305/97, N° 1906/99 y N° 404/01.
ARTICULO 3°: CREASE, a partir de la fecha del presente Decreto, la estructura orgánico-
funcional de la Dirección de "Centro de Documentación e Información Educativa"
con dependencia jerárquica de la Subsecretaría de Educación y con autoridad jerárquica sobre
los Departamentos Técnicos Docentes "Información", "Procesos Técnicos", "Reprografía", "Medios
de Comunicación Social" y los Departamentos Administrativos "Transferencias", y Secretaría
Administrativa", asignándose para todos estos niveles las respectivas misión y funciones que
se establecen en Planilla Anexa 1.
ARTICULO 4°: INCORPORASE, lo dispuesto en los artículos 1° y 3° del presente Decreto al

Decreto N° 1912/69 -"Manual de Organización para la Administración Provincial".

DR. ANGEL ROZAS

GOBERNADOR DE LA PROF. ARMANDO LUIS VERDUN
214
PLANILLA ANEXA I
DIRECCION "CENTRO DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA"
MISION:
Administrar un sistema documental e informativo que sirva de base para toma de decisiones y 1a
elaboración de productos pedagógicos y administrativos a todo el Sistema Educativo.
FUNCIONES:
l- Asegurar el relevamiento, análisis y sistematización de las fuentes información educativa.
2- Propiciar el acceso a 1a documentación e información necesarias para niveles de conducción

y ejecución educativa y usuarios en general.
3- Proponer la difusión de programas de carácter informativo-formativo través de los medios de

comunicación social y la producción de materiales.
4- Supervisar las áreas a fin de que en las mismas se actué con arreglo a disposiciones de
leyes y reglamentos respectivos y a los programas establecidos, proponiendo las
modificaciones que juzgue necesario para mejoramiento.
5- Coordinar acciones con el contexto general del sistema educativo provincial y con
instituciones similares a nivel provincial, nacional e internacional.
6- Intervenir como núcleo básico en la conformación del Sistema Nacional de Información

Educativa, asegurando su participación en sistemas regionales, redes nacionales e
internacionales.
7- Supervisar, evaluar y calificar al personal docente y administrativo a su cargo.
Dependencia Jerárquica: de la Subsecretaría de Educación

Autoridad Jerárquica sobre los Departamentos: "Información", "Procesos Técnicos",
"Reprografía", "Medios de Comunicación Social", 'Transferencia", "Secretaría Administrativa"
DEPARTAMENTO INFORMACION"
MISION:
Cubrir las necesidades de información y documentación educativa de todos aquellos que dirigen,
administren o imparten educación y a otros actores involucrados con el quehacer educativo.
FUNCIONES:
1- Diseñar, dirigir, supervisar el sistema de documentación, información documental

concordante con la política educativa provincial.
2- Atender la organización, elaboración y difusión de información, documentación

especializada, en apoyo a los niveles de conducción y ejecución educativa.
3- Asistir informativa y documentalmente a la gestión educativa, docente, capacitadores,

especialistas, investigadores y usuarios en general.
4- Asegurar la difusión selectiva de la información, asesoramiento específico préstamo del

material.
S- Asumir la producción de publicaciones técnicas del área.
6- Desarrollar estrategias comunicacionales teniendo en cuenta los destinatarios de la

información.
7- Supervisar y evaluar el personal docente y administrativo a su cargo.
Dependencia Jerárquica: Dirección Centro de Documentación e Información Educativa
DEPARTAMENTO "PROCESOS TECNICOS"
MISION:
Atender todo lo inherente a la organización técnica del material bibliodocumental para la

recuperación de la información.
FUNCIONES:
215
1- Analizar, sistematizar y almacenar el material que ingrese al Centro aplicando normas de
validez internacional.
2- Desarrollar bases de datos utilizando formatos de validez internacional que permitan la

interconexión con otros sistemas o redes.
3- Atender el mantenimiento físico de las colecciones.
4- Elaborar productos técnicos especializados del área.
S- Supervisar y evaluar al personal docente y administrativo a su cargo.
DEPARTAMENTO "REPROGRAFIA"
MISION:
Atender todo lo inherente a la producción y post-producción de impresos.
FUNCIONES:
1- Asegurar la recolección, acceso, difusión, producción, reproducción, distribución de

información v documentación educativa y recursos de apoyo pedagógico para las distintas áreas
del Ministerio.
2- Coordinar, planificar, programar y ejecutar los procesos de impresión encuadernación.
3- Controlar el stock de los insumos de impresión y el mantenimiento máquinas y equipos.
4- Organizar el archivo del material producido.
5- Supervisar y evaluar al personal docente y administrativo a su cargo.
DEPARTAMENTO "MEDIOS DE COMUNICACION SOCIAL"
MISION:
Atender todo lo inherente a la difusión de las acciones del Ministerio.
FUNCIONES:
1- Coordinar, producir y ejecutar programas de carácter informativo educativo y cultural a

través de los medios de comunicación social.
2- Elaborar los elementos cuali y cuantitativas que hacen a la información para acciones
comunicacionales.
3- Dar adecuada prioridad a la información que puede ser de particular interés a la comunidad
educativa.
4- Desarrollar programas especiales promoviendo la participación activa de lo alumnos,

docentes, comunidad y otros organismos e instituciones.
DEPARTAMENTO "TRANSFERENCIAS"
MISION:
Atender todo lo relativo a la transferencia documental e informativa del área los contactos de
canje para incrementar el material bibliodocumental de 1a institución.
FUNCIONES:
1- Asegurar la transferencia documental e informativa a todas las instancias del sistema

educativo en apoyo a las necesidades emergentes del mismo.
2- Transferir documentos a nivel local, provincial, nacional e internacional.
216
3- Efectuar contactos profesionales y coordinaciones de canje con organismos privados,
oficiales y no gubernamentales en el ámbito provincial, nacional e internacional para
incrementar el fondo documental de la institución
4- Elaborar productos técnicos especializados del área.
DEPARTAMENTO "SECRETARIA ADMINISTRATIVA"
MISION:
Centralizar, coordinar, controlar, ejecutar y fiscalizar las acciones administrativas

inherentes a la Dirección.
FUNCIONES:
1- Atender todo lo inherente a recepción, egreso, registro, tramitación, distribución y

archivo de 1a documentación administrativa,
2- Atender todo lo referido a personal, bienes patrimoniales, régimen de contrataciones y

presupuestario, manejo de fondos.
3- Tener a su cargo la organización y control de las tareas del personal de servicio.
4- Supervisar y evaluar al personal a su cargo.
DECRETO N°1604
VISTO:
La actuación Simple Nº 900-25079001-06783, y
CONSIDERANDO:
Que por la presente la Junta Electoral Docente 1884/01-M.E.C.C yT.-, solicita a

este Ministerio la modificación de la fecha del Acto Eleccionario fijada para el 19 de
octubre de 2001 por Resolución N° 1531/2001-M.E.C.C.yT. para el día 20 de noviembre de 2001.
Que fundamenta la propuesta en inconvenientes de orden Económico-Financiera de muy

difícil solución en el contexto de crisis en que se encuentra la provincia;
Que durante el mes de octubre del corriente año convergen acciones que involucran
directamente a la totalidad de los establecimientos escolares de la provincia, referidos
estos, a las elecciones nacionales y el relevamiento censal de la población y vivienda.
Que para la fecha del Acto Eleccionario el día 20 de noviembre de 2001 es preciso
suspender parcialmente la vigencia del Apartado XXIX del Artículo 11 del Decreto N° 1217/91
-Reglamento de la Ley 3529- Estatuto del Docente- (t.a.)
Que es necesario el dictado del presente instrumento legal,
217
DECRETA:
ARTICULO 1°: SUSPÉNDASE, hasta el 31 de diciembre de 2001, la vigencia del Apartado IV y

la segunda parte del Apartado XXIX del Artículo 11 del Decreto N° 1217/91
-Reglamentario de la Ley 3529 -Estatuto del Docente- (t.a.)
ARTICULO 2°: ESTABLÉCESE, que el Acto Eleccionario para elegir Miembros de las Juntas de
Clasificación y Tribunal de Disciplina sector docente de la Provincia, se
realizará durante el mes de noviembre de 2001.

DR. ANGEL ROZAS

DECRETO N° 1696
VISTO:
La Actuación Simple Nº 920-12062001-00669; y
CONSIDERANDO:
carreras según los criterios acordados en el Consejo Federal de Cultura y Educación, en el
marco de la transformación educativa;
Que es necesario que los docentes desarrollen las competencias propias del
ejercicio profesional en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo;
Que las Competencias de Títulos para las Tecnicaturas fueron analizadas y

acordadas entre la Dirección de Gestión Educativa, la Dirección de Nivel Terciario, la
Dirección de Educación Privada, representantes de los distintos gremios docentes y
especialistas de cada uno de los espacios curriculares;
Que es necesario el registro provincial de los títulos a fin de reunir las

condiciones de validez necesarias para el desempeño profesional en esta jurisdicción;
Que es menester delegar en el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y

Tecnología la atribución de dictar la norma pertinente para determinar las Competencias de los
espacios optativos;
Que corresponde el dictado de presente instrumento legal;
DECRETA:
ARTICULO 1°: DETERMINASE las Competencias de los Títulos de las Tecnicaturas de los
Institutos de Nivel Terciario según la establecido en el Anexo II del presente.
ARTICULO 2°: ESTABLÉCESE que para ejercer la docencia en los Institutos de Nivel
Terciario dependientes del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
de la Provincia del Chaco serán requeridos los títulos establecidos en el Anexo II del
presente Decreto.
ARTICULO 3°: ESTABLÉCESE que los Títulos presentados deberán estar debidamente registrados en
218
ARTICULO 4°: APRUÉBASE el Anexo I "Advertencias", del presente Decreto.
ARTICULO 5°: DEJASE SIN EFECTO todo otro instrumento legal que se oponga al presente
Decreto.
ARTICULO 6°: COMUNÍQUESE, dése al Registro Provincial publíquese en forma sintetizada en el

Boletín Oficial y archivar.
Fdo. Rozas / Verdún
ANEXO I
ADVERTENCIAS:
Universidades Nacionales, Instituciones dependientes del Ministerio de Educación de la Nación,
Ministerios de Educación de las Provincias, por Institutos incorporados a la Enseñanza Oficial
y por Universidades Privadas reconocidas por el Ministerio de Educación de la Nación y/o
Provincias.
2.- Este Anexo podrá ser actualizado a solicitud de Universidades, Institutos, Organismos
competentes, Asociaciones Gremiales y Docentes ante el Ministerio de Educación, Cultura,
Ciencia y. Tecnología de la Provincia del Chaco. A tal fin el Ministerio convocará una
Comisión Técnica integrada por representantes oficiales, Asociaciones Gremiales y
Especialistas que se expedirán al efecto.
3.-El orden en que se enuncian los títulos dentro de la categoría Docente no significa en modo
alguno prioridad, idéntico criterio rige para la categoría Habilitante.

5.- Se entiende por "combinatorias" a aquellas denominaciones que enuncian las diferentes
ciencias o disciplinas y que acompañan al título exigido por esta competencia.
6.- Se entiende por "título equivalente" aquellos títulos con distinta denominación pero
7.- Los títulos que en su denominación incluyan la expresión "Enseñanza Media, Secundaria, en
la especialidad", "Enseñanza Media, Secundaria", "Enseñanza Secundaria, Normal y Especial y
Técnica", "Enseñanza Media y Superior", "Superior u otros textos similares, tendrán igual
alcance y calificación que los incorporados que no posean esta referencia, salvo lo
expresamente normado en el Anexo.
ANEXO II
TECNICATURA: TECNICO EN ADMINISTRACION DE LA EMPRESA RURAL

Tecnología Rural I  Prof. en Educación Técnica  Ingeniero Agrónomo.
para el Nivel Terciario  Ingeniero Agroindustrial.
para el Nivel Medio.
Matemática Financiera  Prof. en Matemática y  Lic. en Administración de

Combinatorias. Empresas.
 Prof. en Ciencias Contables y  Lic. en Economía.
Combinatorias.  Lic. en Administración de
 Prof. en Ciencias Económicas. Empresas Rurales.
 Contador Público Nacional.
Contabilidad Rural  Prof. en Ciencias Económicas.  Lic. en Administración de

 Prof. en Ciencias Contables y Empresas.
Combinatorias.  Contador Publico Nacional.
Administración de Empresas.
 Lic. en Economía.
 Lic. en Administración de la
219
Empresas Rurales.
Producción Agropecuaria I  Ing. Agrónomo.

 Ingeniero Agroindustrial.
 Técnico en Administración
Rural.
 Lic. en Administración de
Empresas Rurales.
Metodología del Trabajo  Prof. en Biología y  Analista de Sistemas.

Científico e Investigación. Combinatorias  Ingeniero en Sistemas.
 Técnico en Informatica
Aplicada.
Legislación I  Prof. en Ciencias Jurídicas  Lic. en Ciencias Políticas.

y combinatorias.  Lic. en Ciencias Jurídicas.
 Prof. en Ciencia Política.  Abogado.
 Prof. en Ciencias Económicas.
 Prof. en Derecho.
Producción Agropecuaria II  Ingeniero Agrónomo.

 Ingeniero Agroindustrial.
 Técnico en Administración
Rural.
Empresas Rurales.
Economía  Prof. en Ciencias Económicas.  Lic. en Administración de

Combinatorias.  Contador Público Nacional.
Empresas Rurales.
Procesos Agroindustriales  Ing. Agrónomo
 Ing. Agroindustrial.
Empresas Rurales.
 Ing. en Alimentación.
Legislación II  Prof. en Ciencias Jurídicas y  Lic. en Ciencias Políticas.
Combinatorias.  Lic. en Ciencias Jurídicas.
 Prof. en Ciencias Política.  Abogado.
 Prof. en Ciencias Económicas.
Administración de Empresas  Prof. en Ciencias Económicas.  Lic. en Administración de

Combinatorias  Contador Público Nacional
Empresas Rurales.
Comercialización  Prof. en Ciencias Económicas.  Lic. en Administración de

Combinatorias.  Contador Público Nacional
Empresas Rurales.
 Lic. en Marketing.
Recursos Naturales  Prof. en Biología y  Lic. en Biología.

Combinatorias.  Lic. en Geografía.
 Prof. en Geografía y  Ing. en Recursos Naturales.
Combinatorias.  Técnico en Desarrollo
 Prof. en Ciencias Naturales. Ambiental.
 Técnico Superior en Ciencias
220 del Ambiente.
Estadística y Cálculo I  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática.
Combinatorias.  Lic. en Estadística.
 Prof. en Ciencias Económicas.  Técnico en Estadística.
Economía Agraria  Prof. en Ciencias Económicas.  Ing. Agrónomo.

 Prof. en Ciencias Contables y  Lic. en Administración de
Combinatorias. Empresas Rurales.
 Contador Público Nacional
Informática  Prof. en Informática  Ing. en Sistemas.

 Prof. en Matemática y  Lic. en Sistemas.
Computación.  Lic. en Informática.
 Analista en Sistemas.
Informatica.
 Técnico en Programación.
Tecnología Rural II  Prof. en Educación Técnica  Ingeniero Agrónomo.

para el Nivel Terciario.  Ingeniero Agroindustrial.
para el Nivel Medio.
Antropología  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía.

Combinatorias  Lic. en Antropología.
 Prof. en Historia y
Combinatorias.
 Prof. en Ciencias Sociales.
Elaboración y Evaluación de  Lic. en Administración de
Proyectos Empresas Rurales.
 Ingeniero Agrónomo.
Organización Rural  Prof. en Ciencias Contables y  Ingeniero Agrónomo.

 Prof. en Ciencias Económicas Empresas.
Empresas Rurales.
Costo  Prof. en Ciencias Contables y  Ingeniero Agrónomo.

 Prof. en Ciencias Económicas. Empresas.
Empresas Rurales.
Control de Gestión  Prof. en Ciencias Contables y  Ingeniero Agrónomo.
 Prof. en Ciencias Económicas. Empresas.
Empresas Rurales.
Etica y Deontología  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía.
Combinatorias
TECNICATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS AGROPECUARIAS.

221
ESPACIOS TITULO DOCENTE TITULO HABILITANTE
CURRICULARES
ALGEBRA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
Combinatorias.  Ingeniero
GEOMETRIA METRICA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
Combinatorias.
ANALISIS  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
GEOMETRIA ANALITICA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
HISTORIA Y FUNDAMENTOS DE LA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
MATEMATICA Combinatorias.
ALGEBRA LINEAL  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
ANALISIS II  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
ANALISIS III  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
Combinatorias.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
MATEMATICA Combinatorias.
APLICACIONES DE LA INTEGRAL  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
DEFINIDA Combinatorias.  Ingeniero
SEMINARIO 1:  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
FUNDAMENTOS DE LA MATEMATICA II Combinatorias.  Ingeniero
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
GEOMETRIA Combinatorias.
GEOMETRIA PROYECTIVA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática

 Arquitecto
MATEMATICA  Prof. en Matemática y  Ingeniero en sistemas
DISCRETA Combinatorias.  Lic. en Matemática
TRANSFORMACIONES LINEALES  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
SEMINARIO: ESTADISTICA APLICADA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
A LA EDUCACION Combinatorias.  Ingeniero en sistema
 Prof. en Informática
SEMINARIO 2: TOPOLOGIA GENERAL  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
Combinatorias.  Agrimensor
FISICA GENERAL  Prof. en Física y  Lic. en Física
MATEMATICA, UNA HERRAMIENTA  Prof. en Física y  Prof. en Matemática y
PARA EXPLICAR FENOMENOS FISICOS Combinatorias. Combinatorias.
 Lic. en Matemática.
 Lic. en Física.
SEMINARIO: INTRODUCCION A LA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
GEOMETRIA DIFERENCIAL Combinatorias.
SEMINARIO: DIDACTICA DE LAS  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
PROBABILIDADES Y ESTADISTICAS Combinatorias.
SEMINARIO: ENSEÑANZA DE LAS  Prof. en Matemática y  Ingeniero en Sistemas
MATEMATICAS CON DERIVE Combinatorias.  Lic. en Matemática
SEMINARIO: EPISTEMOLOGIA DE LAS  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía
CIENCIAS Combinatorias.  Epistemólogo.
SEMINARIO: INVESTIGACION EN LA  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
DIDACTICA DE LA MATEMATICA Combinatorias.
TECNICATURA SUPERIOR EN GESTION ORGANIZACIONAL con especialidad en Administración privada y

Administración privada y Administración Pública.
Especialidad Privada:

Matemática  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
Contabilidad  Prof. en Contables y  Contador Publico Nacional.
Combinatorias.  Lic. en Economía.
 Prof. en Ciencias Económicas.  Lic. en Administración.
222
Procesamiento de Datos e  Prof. en Informática.  Técnico en Programación.
Información  Prof. en Matemática y  Ingeniero en Sistemas.
Computación.  Lic. en Sistemas.
 Lic. en Informática.
Informática.
Análisis Micro y Macro  Prof. en Ciencias Económicas.  Contador Publico Nacional.

Económico  Lic. en Economía.
223
 Lic. en Administración.
Estudio y análisis de las  Contador Publico Nacional.

Estructuras organizacionales  Lic. en Economía.
Cultura y Sociedad  Prof. en Ciencias Sociales.  Lic. en Historia.
 Prof. en Historia y  Lic. en Filosofía.
Combinatorias.  Lic. en Ciencias Política.
 Prof. en Ciencias Políticas.
Combinatorias.
Estado, Sociedad Civil y  Prof. en Ciencias Sociales.  Lic. en Ciencias Política.

Mercado  Prof. en Historia y  Lic. en Economía.
Combinatorias.  Lic. en Historia.
 Prof. en Ciencias Jurídicas y  Lic. Sociología.
Contables.
 Prof. en Sociología.
 Prof. en Ciencias Política.
Organización Social  Prof. en Ciencias Sociales.  Lic. en Historia.

 Prof. en Historia y  Lic. en Sociología.
Combinatorias.  Sociólogo.
Derecho Constitucional  Prof. en Derecho.  Abogado.

 Prof. en Ciencias Jurídicas y  Escribano.
Contables.
Estadística aplicada  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática.
Combinatorias.  Técnico en Estadística.
Practica Contable  Prof. en Ciencias Económicas.  Contador Publico Nacional.

 Prof. en Ciencias Contables y  Lic. en Administración.
Combinatorias  Lic. en Economía.
Inglés Técnico  Prof. en Inglés  Lic. en Inglés.
 Traductor en Inglés.
 Intérprete en Inglés.
Relaciones Humanas y Públicas  Lic. en Relaciones
Industriales.
 Lic. en Relaciones Públicas.
Metodología de la investigación  Prof. en Ciencias de la  Epistemólogo.
social Educación y Combinatorias.  Lic. en Ciencias de la
 Prof. en Ciencias Sociales Educación.
Sociedades  Prof. en Ciencias Económicas.  Abogado.
Contables.
Derecho Civil  Prof. en Derecho.  Abogado.
 Prof. en Políticas.  Escribano.
Contables.
Elementos del Derecho Comercial  Prof. en Derecho.  Abogado.
Contables.
Derecho Laboral  Prof. en Derecho.  Abogado.
Contables.
Matemática Financiera  Prof. en Ciencias Económicas  Contador Público Nacional.
Costos  Prof. en Ciencias Económicas  Contador Público Nacional.
Presupuestos  Prof. en Ciencias Económicas.  Contador Público Nacional.
Gestión Financiera  Prof. en Ciencias Económicas.  Contador Público Nacional.
Gestión Empresaria  Prof. en Ciencias Económicas.  Contador Publico Nacional.
 Prof. en Ciencias Contables y  Lic. en Economía.
Combinatorias.  Lic. en Administración.
Marketing  Prof. en Ciencias Económicas.  Contador Público Nacional.
 Lic. en Marketing.
Sociedad y desarrollo económico  Prof. en Ciencias Política.  Lic. en Economía.
 Prof. en Ciencias Económicas.  Prof. en Historia.
 Lic. en Historia.
Formulación y evaluación de  Lic. en Economía.
proyectos  Lic. en Administración.
Perspectiva ética de la  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía.
sociedad actual combinatorias.
Especialidad Pública

Matemática  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática
Contabilidad  Prof. en Contables y  Contador Publico Nacional.
Combinatorias.  Lic. en Economía.
Procesamiento de Datos e  Prof. en Informática.  Técnico en Programación.

Información  Prof. en Matemática y  Ingeniero en Sistemas.
Computación.  Lic. en Sistemas.
 Lic. en Informática.
Informática.
Análisis Micro y Macro  Prof. en Ciencias Económicas.  Contador Publico Nacional.

Económico  Lic. en Economía.
Estudio y análisis de las  Contador Publico Nacional.

Estructuras organizacionales  Lic. en Economía.
Cultura y Sociedad  Prof. en Ciencias Sociales.  Lic. en Historia.
 Prof. en Historia y  Lic. en Filosofía.
Combinatorias.  Lic. en Ciencias Política.
 Prof. en Ciencias Políticas.
Combinatorias.
Estado, Sociedad Civil y  Prof. en Ciencias Sociales.  Lic. en Ciencias Política.

Mercado  Prof. en Historia y  Lic. en Economía.
Combinatorias.  Lic. en Historia.
 Prof. en Ciencias Jurídicas y  Lic. Sociología.
Contables.
Organización Social  Prof. en Ciencias Sociales.  Lic. en Historia.

 Prof. en Historia y  Lic. en Sociología.
Combinatorias.  Sociólogo.
Derecho Constitucional  Prof. en Derecho.  Abogado.

Contables.
Estadística aplicada  Prof. en Matemática y  Lic. en Matemática.
Combinatorias.  Técnico en Estadística.
Estado y Administración Publica  Lic. en Economía.

Estructura y Gestión  Contador Publico Nacional.
Organizacional publica  Lic. en Administración.
224  Lic. en Relaciones
Industriales.
 Lic. en Relaciones Publicas.
Relaciones Humanas y Publicas  Lic. en Relaciones
Industriales.
 Lic. en Relaciones Publicas.
Metodología de la Investigación  Prof. en Ciencias de la  Epistemólogo.
social Educación y Combinatorias.  Lic. en Ciencias de la
 Prof. en Ciencias Sociales. Educación.
Derecho Administrativo  Prof. en Derecho  Abogado.

Regímenes contables y  Prof. en Ciencias Económicas.  Contador Público Nacional.
presupuestarios.  Prof. en Ciencias Jurídicas y  Lic. en Administración
contables. Pública.
Proceso de Reforma del Estado  Lic. en Administración
Pública.
y Contables.
 Contador Publico Nacional.
Económicas.
Formulación y evaluación de  Lic. en Economía.
proyectos  Lic. en Administración
Perspectiva ética de la  Prof. en Filosofía y  Lic. en Filosofía.

sociedad actual combinatorias.
Seminario de especialización  Lic. en Administración
Pública.
DECRETO N° 1718
El Decreto N° 1217/91 Reglamentario de la Ley 3529-Estatuto del Docente- (t.a.); y
CONSIDERANDO:
Que el Artículo 94 del mencionado instrumento legal, reglamenta la designación de

interinatos y suplentes en los distintos grados del escalafón;
Que la modalidad de lista única vulnera el principio de equidad en relación al

domicilio del docente;
Que se hace necesario determinar la inscripción de los mismos como residentes y no

residentes,
Que es menester priorizar al docente de la localidad que garantiza el sentido de

pertenencia y compromiso con la comunidad educativa;
Que en consecuencia es procedente modificar la reglamentación del artículo antes

citado;

DECRETA:
ARTICULO 1°: MODIFICASE el Artículo 94, Apartado II.3; Apartado III; Apartado XIII;
Apartado XIV.1; Apartado XVI del Decreto N° 1217/91 y Modificatoria -
Reglamentaria Ley 3529 -Estatuto del Docente (t.a.)-.
ARTICULO 94°: REGLAMENTACION.

I).................................................................
II)................................................................
225
1)..............................................................
2)..............................................................
3)Clasificados los aspirantes de acuerdo con las valoraciones a que se refiere la
reglamentación para el ingreso a la docencia, la Junta de Clasificación
confeccionará las listas de residentes y no residentes de cada localidad por
orden de mérito, las que se exhibirán en la sede de ese organismo en lugares
visibles, debiendo enviar copias a las Direcciones Regionales, Subsedes Zonales e
Instituciones responsables de designación en las cuales estarán durante no menos
de diez (10) días hábiles, término durante el cual los interesados podrán
formular los reclamos que consideran necesarios. Luego de analizarlos, la Junta
de Clasificación hará conocer a las Direcciones Regionales, Subsedes Zonales e
Instituciones responsables de designación las modificaciones que se realicen.
4).........................................................
5).........................................................
III) Las Direcciones Regionales, las Supervisiones de Zona o las escuelas Cabeceras,
según corresponda, realizarán durante los cinco (5) días hábiles anteriores al período
lectivo, el acto de adjudicación de interinatos y suplencias entre el personal sin
cargo titular, inscripto en la Junta de Clasificación respectiva.
Para dicho acto la Dirección Regional o Supervisión Técnica de zona o Escuela Cabecera
convocará a los aspirantes por todos los todos los medios de difusión a su alcance.
Estos avisos tendrán carácter de única citación. Los ofrecimientos se harán por
riguroso orden de mérito. Se ofrecerá en primer término a los postulantes con
residencia en la localidad; agotada la lista y en segunda instancia se considerará la
de los postulantes no residentes en la localidad. A igualdad de puntaje, si no hay
acuerdo previsto entre los postulantes, se definirá por sorteo. Al postulante en turno
de ser designado se le ofrecerán todos los cargos disponibles, aún los cubiertos por
personal en doble turno. El docente interino o suplente designado por lista de años
anteriores podrá optar por el nuevo cargo que le correspondiere según el orden de lista
del año en curso. Para tener derecho a esa opción, al recibir el ofrecimiento
presentará al responsable de la designación una copia de la renuncia a su cargo
anterior, cuyo original entregará a posteriori en el establecimiento correspondiente.
Finalizada la adjudicación, el responsable de la misma hará llegar a los
establecimientos que corresponda los duplicados de las renuncias recibidas. El cargo al
que renuncia el docente se incluirá de inmediato entre los cargos disponibles, en el
primer acto público de designación, se firmará acta compromiso de cumplimiento
obligatorio en cada año escolar entre los responsables de las designaciones, los
postulantes, El Supervisor y/o miembro de Junta de Clasificación presente. En él se
establecerá que todos los actos de adjudicación serán diarios y públicos, los horarios
en que se realizarán y toda otra cuestión que atienda las particularidades de cada zona
y no atente contra las normas vigentes.
IV)............................................
V).............................................
VI)............................................
VII)...........................................
VIII)................ .........................
IX)............................................
X).............................................
XI)............................................
XII).................. ........................
XIII) En los actos públicos de adjudicación los ofrecimientos se harán

teniendo en cuenta al siguiente orden de prioridad:
1.a) lista de residente de la inscripción de septiembre-octubre del año
anterior:
1.b) lista de no residente de la inscripción de septiembre - octubre del año
anterior.
2.a) lista de residentes de abril.
2.1) lista de no residentes de abril.
l.3) lista de residentes de agosto.
3.b) lista de no residentes de agosto.
El docente que haya comunicado la finalización de su interinato o suplencia con
duración menor a noventa (90) días hábiles, deberá presentarse al día siguiente
en la sede en que fue designado para conservar su orden de mérito. En caso de no
presentarse pasará al final de la lista.
1) El docente interino o suplente que hubiere sido designado por lapsos
inferiores a noventa (90) días hábiles como mínimo, dentro de cada período
lectivo. Mientras no alcance dicho término, tendrá derecho a ser designado en la
primera vacante o suplencia que se que se produzca. Si hubiere existido un
desempeño por un lapso mayor a noventa (90) días hábiles, o renuncia o bajas
debido a inasistencias o ausencias en los actos públicos de designación, el
docente pasará automáticamente al final de la lista.
226
2) Por razones de conveniencia escolar todas las suplencias del establecimiento
con el mismo grupo de alumnos y año lectivo serán ofrecidas al mismo personal
debiendo mediar certificación expresa de 1a dirección del establecimiento que
solicita la designación, aunque el desempeño fuere mayor a noventa (90) días.
3)..............................................
XVI) Para el desplazamiento del personal en turno opuesto por aspirantes sin
cargo se seguirá un orden de prioridad inverso al del inciso
Anterior. El desplazamiento de personal en doble turno en cargos de maestros
especiales, solo se efectuará si el aspirante posee título docente en la
especialidad
XVII)
a...........................................
b...........................................
c...........................................
d...........................................
ARTICULO 2°: COMUNÍQUESE, dése al Registro Provincial, publíquese en el boletín oficial y

archívese.
PROF. ARMANDO LUIS VERDUN ROY ABELARDO NIKISCH

MINISTRO DE EDUCACION, CULTURA, VICEGOBERNADOR
CIENCIA Y TECNOLOGIA EN EJERCICIO DEL PODER EJECUTIVO
Provincia del Chaco
DECRETO N° 1785
VISTO:
El Decreto N° 1718/01 Poder Ejecutivo, y
CONSIDERANDO:
Que por el mismo se modifica el Artículo 94, Apartado II. 3; Apartado III;
Apartado XIII; Apartado XIV. 1; Apartado XVI del Decreto N° 1217/91 y Modificatoria -
Reglamentaria Ley 3529 -Estatuto del Docente (t.a.);
Que en los Apartados III y XIV se deslizaron errores de puntuación que cambian el
sentido de lo expresado;
Que en consecuencia es procedente modificar parcialmente los Apartados III y XIV -

del Decreto N° 1718/01 - P.E.;

DECRETA :
ARTICULO 1°: MODIFICAR parcialmente el Apartado III y XIV - Decreto N° 1718/01 P.E., en lo que
se refiere:
APARTADO III:
227
-donde dice:"... El cargo al que renuncia el docente se incluirá de inmediato entre los cargos
disponibles; en el primer acto público de designación, se firmará un acta compromiso de
cumplimiento obligatorio en cada año escolar entre los responsables de las designaciones, los
postulantes, el Supervisor y/o miembro de Junta de Clasificación presente….."
-debe decir: "....El cargo al que renuncia el docente se incluirá de inmediato entre los
cargos disponibles. En el primer acto público de designación, se firmará un acta compromiso de
cumplimiento obligatorio en cada año escolar entre los responsables de las designaciones, los
postulantes, el Supervisor y/o miembro de Junta de Clasificación presente……"
APARTADO XIV - Acápite 1):
-donde dice: "XIV) 1) El docente interino o suplente que hubiere sido designado por lapsos
inferiores a noventa (90) días hábiles como mínimo, dentro de cada período lectivo. Mientras
no alcance dicho término, tendrá derecho a ser designado en la primera vacante o suplencia que
se produzca...."
-debe decir:"XIV)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1) El docente interino o suplente que hubiere sido designado por lapsos inferiores a noventa
(90) días hábiles como mínimo, dentro de cada período lectivo, mientras no alcance dicho
término, tendrá derecho a ser designado en la primera vacante o suplencia que se produzca...."
ARTICULO 2°: COMUNÍQUESE, dése al Registro Provincial, publíquese en el Boletín Oficial

y archívese.
Fdo. Verdún / Nickisch
DECRETO N° 2051
VISTO:
La Actuación Simple N° 900- 17082001-07764; y
CONSIDERANDO:
carreras, en el marco de la transformación educativa;
Que es necesario que los docentes desarrollen las competencias propias del ejercicio
profesional en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo;
Que las Competencias de Títulos para las nuevas carreras acreditadas fueron analizadas
y acordadas entre la Dirección de Nivel Terciario, representantes de los distintos gremios
docentes y especialistas de cada uno de los espacios curriculares;
Que es necesario el registro provincial de los títulos a fin de reunir las condiciones
de validez necesarias para el desempeño profesional en esta jurisdicción;
Que es necesario establecer las Competencias de Títulos para los Espacios de Decisión
Institucional (EDI), de los Institutos de Nivel Terciario, los que serán fijados oportunamente
a propuesta de los Institutos involucrados y los organismos de participación;
Que es menester delegar en el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología la

atribución de dictar la norma pertinente para determinar las Competencias de los Espacios de
Decisión Institucional (EDI);

228
DECRETA:
ARTICULO 1°: DETERMINASE las Competencias de los Títulos de la Carrera de Bibliotecario de los
Institutos de Nivel Terciario según lo establecido en el Anexo II del
presente.
ARTICULO 2°: ESTABLÉCESE que para ejercer la docencia en los Institutos de Nivel Terciario
dependientes del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la
Provincia del Chaco serán requeridos los títulos establecidos en el Anexo II del Presente
Decreto.
ARTICULO 3°: ESTABLÉCESE que los títulos Presentados deberán estar debidamente registrados en
ARTICULO 4°: DETERMINASE que las Competencias de Títulos para los Espacios de Decisión
Institucional (EDI), serán fijados oportunamente a propuesta de los Institutos de
Nivel Terciario, analizadas y acordadas por los Institutos involucrados, organismos oficiales
y asociaciones gremiales.
ARTICULO 5°: FACULTASE al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la

Provincia del Chaco, a dictar el instrumento legal que establezca las
Competencias de Títulos para los espacios de decisión institucional (EDI).
ARTICULO 6°: APRUÉBASE el Anexo I "Advertencias", del presente Decreto.
ARTICULO 7°: DEJASE SIN EFECTO todo otro instrumento legal que se oponga al presente Decreto.
ARTICULO 8°: COMUNÍQUESE, dése al Registro Provincia], publíquese en forma sintetizada en el

Boletín Oficial y archivar.
Fdo.: Nikisch / Verdún
ANEXO I
Universidades Nacionales, Instituciones dependientes del Ministerio de Educación de la Nación,
Ministerios de Educación de las Provincias, por Institutos incorporados a la Enseñanza Oficial
y por Universidades Privadas reconocidas por el Ministerio de Educación de la Nación y/o
Provincias.
2.- Este Decreto podrá ser actualizado a solicitud de Universidades, Institutos, Organismos
competentes, Asociaciones Gremiales y Docentes ante el Ministerio de Educación, Cultura,
Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco. A tal fin el Ministerio convocará una Comisión
Técnica integrada por representantes oficiales, Asociaciones Gremiales y Especialistas que se
expedirán al efecto.
3.- El orden en que se enuncian los títulos dentro de la categoría Docente no significa en
modo alguno prioridad, idéntico criterio rige para la categoría Habilitante.

5.- Se entiende por "combinatorias" a aquellas denominaciones que enuncian las diferentes
ciencias o disciplinas y que acompañan al título exigido por esta
competencia.
6.- Se entiende por "título equivalente" aquellos títulos con distinta denominación pero
7.- Los títulos que en su denominación incluyan la expresión "Enseñanza Media, Secundaria, en
la especialidad", "Enseñanza Media, Secundaria", "Enseñanza Secundaria, Normal y Especial",
"Nivel Medio", "Enseñanza Media, Secundaria, Normal, Especial y Técnica", "Enseñanza Media y
Superior", "Superior" u otros textos similares, tendrán igual alcance y calificación que los
incorporados que no posean esta referencia, salvo lo expresamente normado en el Anexo.
ANEXO II
229
CARRERA DE BIBLIOTECARIO:
ESPACIOS CURRICULARES
Año Espacios Curriculares Competencia Competencia

DOCENTE HABILITANTE
1° Metodología del * Lic. en
Trabajo Científico Bibliotecología y
Documentación.
* Lic. en Cs.
de la Información.
Bibliotecario
La información * Prof. en * Lic. en

y sus unidades Bibliotecología Bibliotecología y
y Documentación Documentación
* Lic. en Cs. de
la Información.
Bibliotecario.
Representación * Prof. en * Lic. en

descriptiva y Bibliotecología Bibliotecología y
formatos y Documentación. Documentación.
* Lic. en Cs. de
la Información.
Bibliotecario.
Sujetos * Prof. en * Lic. en

y Contextos Bibliotecología Bibliotecología y
y Documentación. Documentación.
* Lic. en Cs. de
la Información.
* Bibliotecario.
Estadística * Prof. en * Lic. en

Matemática y Matemática.
Combinatorias * Ing. en Sistema.
* Experto en
Estadística y
Combinatorias.
Ingles * Prof. en * Lic. en Inglés.

Inglés. * Traductor en
2° Inglés.
Informática * Prof. en * Ing. en Sistema.

Informática y * Analistas en
combinatorias. Sistemas.
* Técnico Superior
en Informática
* Lic. en
Informática y
combinatorias.
* Lic. en Sistemas
Antropología * Prof. en Cs. * Lic. en

Sociales. Antropología.
* Prof. en * Lic. en Historia
Historia y * Lic. en Filosofía
combinatorias. * Sociólogo
* Prof. en
Filosofía y
combinatorias.
230
Estudio de Usuarios * Prof. en * Lic. en
Bibliotecología Bibliotecología y
* Lic. en Cs. de la
Información.
* Bibliotecario.
Fuentes de Información * Prof. en * Lic. en

y Documentación Documentación.
* Lic. en Cs. de la
Información.
* Bibliotecario.
Informática Aplicada * Prof. en * Lic. en

* Lic. en Cs. de la
Información.
* Bibliotecario.
Gestión Institucional * Prof. en * Lic. en

* Lic. en Cs. de la
Información.
* Lic. en Gestión
Educativa.
* Bibliotecario.
Práctica Profesional * Prof. en * Lic. en

* Lic. en Cs. de la
Información.
* Bibliotecario.
Gestión del Conocimiento * Prof. en * Lic. en

* Bibliotecario.
Servicios de Información * Prof. en * Lic. en

* Lic. en Cs. de la
Información.
* Bibliotecario.
Representación Temática * Prof. en * Lic. en

* Lic. en Cs. de la
Información.
* Bibliotecario.
Documentación * Prof. en * Lic. en

231
* Lic. en Cs. de la
Información.
* Bibliotecario.
Literatura * Prof. en Letras y * Lic. en Letras y

combinatoria. combinatoria.
* Prof. en Lengua * Lic. en Lengua y
y combinatoria. combinatoria.
Portugués * Prof. en * Lic. en Portugués

Portugués. * Traductor en
Portugués.
Ética Profesional * Prof. en * Lic. en Filosofía

Filosofía y * Lic. en
combinatorias. Bibliotecología y
* Prof. en Documentación.
Bibliotecología * Lic. en Cs. de la
y Documentación. Información.
* Bibliotecario.
Competencia * Prof. en Letras y * Lic. en Letras y

Comunicativa combinatorias. combinatorias.
* Prof. en Lengua * Lic. en Lengua y
y combinatorias. combinatorias.
Residencia y Memoria * Prof. en * Lic. en

Profesional Bibliotecología Bibliotecología y
* Lic. en Cs. de la
Información.
* Bibliotecario.
DECRETO N° 2225
VISTO:
CONSIDERANDO:
Que por la misma docentes egresados del Instituto Abierto y a Distancia

"Hernandarias" de la ciudad de Resistencia solicitan la Competencia de los títulos
correspondientes a las carreras de Profesor en Ciencias del Lenguaje y la Comunicación para el
Tercer Ciclo de la Educación General Básica, Profesor en Ciencias Sociales para el Tercer
Ciclo de la Educación General Básica, Profesor en Ciencias del Lenguaje y la Comunicación para
el Tercer Ciclo de la Educación General Básica, el Nivel Polimodal y el Nivel Superior;
Que el Instituto Abierto y a Distancia "Hernandarias" fue autorizado a funcionar

por disposición N° 277/99 de la Dirección de Educación Privada, la que le otorga la sigla
número U.E.P. N° 94, que significa Unidad Educativa Privada N° 94;
Que esta Competencia de Títulos fue analizadas en el ámbito de la Subsecretaría

de Educación y acordada entre la Dirección General Gestión Educativa, la Dirección de Nivel
232
Secundario - Polimodal, la Dirección de Educación Privada y representantes de los distintos
gremios docentes;
Que además, intervinieron docentes que se desempeñan en la Junta de

Clasificación, Nivel Secundario, Regiones I y II, quienes observan que existen otros títulos
que tampoco están incluidos en la Competencia de Títulos aprobada por Decreto N° 979/2001,
entre ellos, el de Técnico Superior en Computación Aplicada, otorgado por el Instituto de
Nivel Terciario de las Palmas, Plan de Estudios aprobado por Ley N° 3687 y su modificatoria,
Ley 3691;
Que se deben incluir las Advertencias N° 13 y 14 en las Advertencias para el

Tercer Ciclo de la Educación General Básica y Advertencias para la Educación Polimodal,
aprobadas por Decreto N° 979/2001, para tratar la competencia de los títulos de Profesor en
Letras Modernas y Licenciado en Letras Modernas, ambos otorgados por la Universidad de
Córdoba, y el título de Profesor de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la
Educación Polimodal en Lengua y Literatura, otorgado por el Instituto Superior de Formación
Docente "Republica Federal de Alemania" de la Provincia de Formosa;
Que se cuenta con el aval de las autoridades del Ministerio de Educación,

Cultura, Ciencia y Tecnología;
Que corresponden el dictado del presente instrumento legal;
DECRETA:
ARTICULO l°: APRUÉBASE la Competencia de los títulos que se indican a continuación, según
consta en el Anexo I al presente Decreto:
 Profesor en Ciencias del Lenguaje y la Comunicación para el Tercer Ciclo de la Educación

General Básica, Profesor en Ciencias Sociales para el Tercer Ciclo de la Educación General
Básica, Profesor en Ciencias del Lenguaje y la Comunicación para el Tercer Ciclo de la
Educación General Básica, el Nivel Polimodal y el Nivel Superior, y Profesor en Ciencias
Sociales para el Tercer Ciclo de la Educación General Básica, el Nivel Polimodal y el
Nivel Superior, otorgados por el Instituto Abierto y a Distancia "Hernandarias", U.E.P. N°
94, de la ciudad de Resistencia, Departamento San Fernando según consta en el Anexo l al
presente" Decreto, y
 Técnico Superior en Computación Aplicada, otorgado por el Instituto de Nivel Terciario de
las Palmas, aprobado por Ley 3687 y su modificatoria, Ley 3691.
ARTICULO 2°: INCLUYASE en las Advertencias para el Tercer Ciclo de la Educación General Básica
y en las Advertencias para la Educación Polimodal, aprobadas por Decreto N°
979/2001 las Advertencias N° 13 y N° 14, de la siguiente manera:
"Advertencia N° 13: Los títulos de Profesor en Letras Modernas y Licenciado en Letras Modernas
tienen el mismo alcance y calificación que los títulos de Profesor en Letras y Licenciado en
Letras, respectivamente, ya incluidos en esta competencia."
"Advertencia N° 14: El título de Profesor de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de
la Educación Polimodal en Lengua y literatura tiene el mismo alcance y calificación que el
título de Profesor en Lengua para el Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la

Educación Polimodal ya incluidos en esta competencia."
ARTICULO 3°: ESTABLÉCESE que los títulos que se mencionan en el Artículo 1° del presente
decreto deberán estar debidamente registrados en la Dirección de Títulos y
Equivalencias de la Provincia del Chaco para ser presentados ante las respectivas Juntas de
Clasificación.
ARTÍCULO 4°: COMUNÍQUESE, dése al Registro Provincial, Publíquese en el Boletín Oficial

y archívese.
DR. ANGEL ROZAS

ANEXO I
233
COMPETENCIAS PARA EL TERCER CICLO DE E.G.B.
1) "Profesor en Ciencias del Lenguaje y la Comunicación para el Tercer Ciclo de la Educación

General Básica"
(Plan de Estudios aprobado por Resolución N° 3582/93-M.C.E.-) a)Título Docente Para: Lengua
II, Lengua III.
2)"Profesor en Ciencias Sociales para el Tercer Ciclo de la Educación General Básica"

(Plan de Estudios aprobado por Resolución 3582/93. -M.C.E.-) a)Título Docente Para: Geografía
I, Geografía II, Historia I, Historia II, Formación Etica y Ciudadana.
3)"Técnico Superior en Computación Aplicada" (Plan de Estudios aprobado por Ley N° 3687 y su
modificatoria, Ley N° 3691) a)Título Supletorio Para: Tecnología II - Tecnología III.
COMPETENCIAS PARA LA EDUCACION POLIMODAL
1)"Profesor en Ciencias del Lenguaje y la Comunicación para el Tercer Ciclo de la Educación

General Básica, el Nivel Polimodal y el Nivel Superior"
(Plan de Estudios, aprobado por Resolución N° 3582/93 -M.C.E.-) a) Título Docente Para:
Comunicación - Lengua y Literatura I - Lengua y Literatura II - Producción y Gestión
Comunicacional - Culturas y Estéticas Contemporáneas - Lenguajes Artísticos y Comunicacionales
- Producción Verbal - Cultura y Comunicación - Sociología.
b)Título Habilitante para: Diseño - Imágenes y Contextos.
2)"Profesor en Ciencias Sociales para el Tercer Ciclo de la Educación General Básica, el Nivel
Polimodal y el Nivel Superior"
(Plan de Estudios aprobado por Resolución N° 3582/93-M.C.E.-) a)Título Docente Para: Economía
I - Formación Etica y Ciudadana - Geografía I, Geografía II, Historia I, Historia II, ambiente
y Sociedad - Ecología de Ambientes Urbanos y Rurales, Ciencias Políticas - Proyecto de
Investigación e Intervención Sociocomunitaria para la Modalidad Humanidades y Ciencias
Sociales - Sociología.
3)"Técnico Superior en Computación Aplicada"

(Plan de Estudios aprobado por Ley N° 3687 su modificatoria, Ley N° 3691) a) Título
Supletorio Para: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - Lenguaje Multimedial.
RESOLUCION Nº 872
VISTO:
La Actuación Simple N° 920-20122000-01981 y el Anexo V - Educación Superior de la
Resolución Nº 1304/99-M.E.C.C.y T.-; y su modificatoria; y
CONSIDERANDO:
Que el cuerpo de la citada Resolución establece en su Articulo 4°"…que, anualmente

cada institución educativa y el equipo de supervisores realizará el seguimiento y la
evaluación del Régimen aprobado, a partir de los cuales …….. se procederá a sus reajustes.";
Que habiéndose evaluado la cantidad de espacios simultáneos que deben cursar los
alumnos, se observó la necesidad de incrementar la cantidad de los mencionados espacios;
Que dicha necesidad se manifiesta en el reordenamiento de la carga horaria anual

de carreras tales como los Profesorados de Educación Especial, Educación Física, entre otros;
Que el incremento del número de espacios que pueden cursarse simultáneamente

posibilitará a la totalidad de los Institutos de Nivel Terciario - Superior, optimizar la
carga horaria anual;
234
Que la Subsecretaría de Educación avala lo solicitado;

RESUELVE:
ARTICULO 1°: MODIFICAR el punto tercero del ítem 2- Inscripción del Régimen de Cursada del
Anexo V de la Resolución N° 1304/99 - M.E.C.C.yT.- y su modificatoria, de la
siguiente manera:
Donde dice:
"* El alumno podrá inscribirse y cursar hasta seis (6) espacios simultáneamente."
Debe decir:
"* El alumno podrá inscribirse y cursar simultáneamente en la cantidad de espacios que

considere, en tanto no supere las cuarenta (40) horas cátedra semanales."

RESOLUCION Nº 878
VISTO:
La actuación Simple N° 900-16032001-01875; y
CONSIDERANDO:
Que las Resoluciones Nros. 008/20001 -M.E.C.C.yT. y 350/2001 -M.EC.C.yT.-,

establecen las unidades educativas de Nivel Secundario que implementarán el Diseño Curricular
Provincial y las Estructuras Curriculares Específicas de Transición de la Educación Polimodal,
a partir del período escolar 2001;
Que la Resolución N° 291/99 -M.E.C.C.yT.-, determina procedimiento administrativo

que utilizarán los directores para reubicar transitoriamente y/o designar a los docentes
titulares e interinos que se desempeñen en las escuelas secundarias que continúen o inicien la
implementación gradual y a escala del Diseño Curricular y las Estructuras Curriculares
235
Específicas de Transición de la Educación Polimodal, a partir del período lectivo del año
2000;
Que es necesario adoptar igual procedimiento en las escuelas secundarias que

continúen o inicien la implementación de la Educación Polimodal;
Que la Subsecretaría de Educación, solicita el dictado de la presente;

RESUELVE:
ARTÍCULO 1°: ADOPTAR el procedimiento contenido en el texto de la Resolución N° 219/99 -

M.EC.C.yT.- y de la Resolución N° 1331/2000 -M.E.C.C.yT.- para reubicar
transitoriamente y/o designar a los docentes titulares e interinos en las escuelas de nivel
secundario que continúen o inicien la implementación gradual y a escala del Diseño Curricular
y las Estructuras Curriculares Específicas de Transición de la Educación Polimodal.
ARTÍCULO 2°: MODIFICAR parcialmente el artículo 2° de la Resolución N° 1331/200 -M.E.C.C.yT.-,

de la siguiente manera:
Donde dice: "…reubicar transitoriamente a los docentes titulares de tercer y cuarto año de los
nuevos espacios curriculares……";
Debe decir: "…….reubicar transitoriamente a los docentes titulares de tercer, cuarto, quinto y
sexto año de los nuevos espacios curriculares….", por los motivos expuestos en los
considerandos.

RESOLUCION N° 979
VISTO y CONSIDERANDO:
Que es necesario crear un Programa que contribuya al mejoramiento del

rendimiento interno del sistema educativo y la calidad de la educación;
Que corresponde diseñar y aplicar una política educativa provincial, que

articule el desarrollo curricular continuo con la capacitación de los recursos humanos del
sistema educativo provincial;
Que este programa, tendrá la función de reorientar los procesos permanentes de

los recursos humanos que forman parte del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología;
Que a través del Artículo 5° del Decreto 404/01, se eliminan los incisos 4 y 5
de las funciones de la Dirección de Nivel Terciario dependiente de la Subsecretaria de
Educación, y autoridad jerárquica sobre la Red Federal de Formación Docente Continua;
236
Que el Decreto N° 448/95 que reglamenta la Ley N° 2903 de Ministerios
determina, dentro de las atribuciones del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología, la facultad de impulsar iniciativas acordes con las necesidades provinciales;
Que el Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología estima pertinente

la existencia de un Programa que incluya las diferentes propuestas de capacitación: Red
Federal de Formación Docente Continua, Perfeccionamiento Docente y Capacitación del Personal
no Docente;
Que dadas las características del fin último perseguido por estas propuestas,
resulta adecuada la creación del "PROGRAMA DE JERARQUIZACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DE LOS
RECURSOS HUMANOS";
Que sobre la base de las misiones y funciones de la Subsecretaria de

Coordinación de Programas Especiales, estipuladas según Decreto N° 2083/96, corresponde
establecer su autoridad jerárquica sobre el "Programa de Jerarquización y Profesionalización
de los Recursos Humanos", que integrará las propuestas de la Red Federal de Formación Docente
Continua, el Perfeccionamiento Docente y la Capacitación del Personal no Docente;
Que por lo expuesto precedentemente, es necesario el dictado del presente

instrumento legal;

RESUELVE:
ARTÍCULO 1°: CREAR a partir del 5 de abril de 2001, el "PROGRAMA DE JERARQUIZACIÓN Y

PROFESIONALIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS", el que se integrará con los planes
de capacitación de la Red Federal de Formación Docente Continua, el Perfeccionamiento Docente
y la Capacitación del Personal no Docente, de acuerdo a los fundamentos expuestos en los
Considerando de la presente Resolución.-
ARTICULO 2°: ESTABLECER que el Programa citado, dependerá jerárquica y funcionalmente de la

Subsecretaria de Coordinación de Programas Especiales.
ARTICULO 3°: INCLUIR dentro del marco de Programas Especiales dependiente de la

Subsecretaría de Coordinación de Programas Especiales al "PROGRAMA DE
JERARQUIZACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS".
ARTICULO 4°: REGISTRAR, comunicar y archivar.

RESOLUCION Nº 1034
VISTO:
La Ley Federal de Educación N° 24.195, la Ley de Educación Superior N° 24.521, la

Ley General de Educación N° 4.449, el documento Serie A-N° 19 del Ministerio de Cultura y
Educación que explícita el Acuerdo Marco para la Educación Especial; y
CONSIDERANDO:
Que por el grado de avance operado en la transformación de las

Instituciones de Nivel Superior No Universitario en la Provincia, se prioriza la atención de
aspectos referidos a la transformación de la Educación Especial;
237
Que el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de la
Dirección General de Nivel Terciarlo convocó en el año 2000 a Rectores y Directores de
Estudio de los Institutos de Nivel Terciario que ofrecen la carrera de Educación Especial, a
miembros de Organizaciones No Gubernamentales, a la Directora de Educación Especial, para que
en forma conjunta con el Equipo Técnico de esa Dirección elaboren los Diseños Curriculares
Jurisdiccionales de la carrera mencionada;
Que es facultad de las Provincias elaborar y aprobar los Lineamientos Curriculares

Provinciales, la Estructura Curricular Base y las Estructuras Curriculares Específicas de la
Formación Orientada para los profesorados que organiza y orienta la Formación Docente
Provincial, adecuándolos a los Contenidos Básicos Comunes para la formación docente de grado;
Que los Lineamientos Curriculares para Carrera de Educación Especial han sido
consensuados por la Dirección General de Nivel, los tres Institutos de Nivel Terciario que la
ofrecen y las Organizaciones No Gubernamentales de la Provincia;
Que corresponde a cada Instituto de Formación Docente Contínua elaborar su Diseño
Curricular Institucional conforme a los Lineamientos Curriculares Provinciales;
Que por lo expuesto es necesario el dictado del presente instrumento legal;
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA,

RESUELVE:
ARTICULO 1°: APROBAR la Primera Versión de los Lineamientos Curriculares Provinciales

que obran como Anexo 1 de la presente Resolución y la Estructura Curricular Base
para la Carrera de Educación Especial, modalidad mentales y modalidad auditivos.
ARTICULO 2°: DETERMINAR que las Instituciones de Nivel Superior no Universitario elaborarán
sus Diseños Curriculares Institucionales conforme lo aprobado por la presente.
ARTICULO 3°: ESTABLECER que el Primer Año de la carrera del Profesorado de Educación
Especial dará inicio a partir del primer cuatrimestre del término lectivo 2001.

238
RESOLUCION N° 1533
VISTO:
La Resolución N° 979/01 del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y

Tecnología, y;
CONSIDERANDO:
Que la Resolución mencionada crea el "Programa de Jerarquización y

Profesionalización de los Recursos Humanos", integrado por los planes de capacitación de la
Red Federal de Formación Docente Continua, el Perfeccionamiento Docente y la Capacitación del
Personal no Docente;
Que en el citado instrumento legal se establece la dependencia jerárquica y

funcional de la Subsecretaría de Coordinación de Programas Especiales del "Programa de
Jerarquización y Profesionalización de los Recursos Humanos" llevando a cabo una coordinación
permanente con la Subsecretaría de Educación;
Que la coordinación pedagógica, a través del equipo de evaluadores del área de

Perfeccionamiento Docente, analiza y aprueba, si corresponde, las acciones de capacitación,
perfeccionamiento y actualización, solicitando el auspicio de las acciones;
Que la Capacitación, Actualización y Perfeccionamiento, debe ser entendida como.

herramienta válida para fortalecer el sistema educativo y enriquecer la formación profesional
de los docentes;
Que es política del Ministerio preservar la organización, la coherencia y la

calidad de la oferta, de las prácticas preexistentes de la Capacitación, Actualización y
Perfeccionamiento;
Que es conveniente realizar un análisis exhaustivo de la normativa vigente al

respecto, sin embargo correspondería, en tanto no se oponga a la presente, continuar con la
aplicación de la Resolución N° 276/98;
Que por lo expuesto es necesario el dictado del presente instrumento legal

RESUELVE:
ARTÍCULO 1°: ESTABLECER que las ofertas de capacitación serán reguladas por el Programa de
Jerarquización y Profesionalización de Recursos Humanos en función de las
demandas detectadas y las necesarias ofertas, todas ellas determinadas dentro del marco de la
política educativa jurisdiccional
ARTÍCULO 2°: DETERMINAR que las acciones de Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización

docente serán por convocatoria pública y/o adjudicación directa del Programa de
Jerarquización y Profesionalización de Recursos Humanos quien establecerá los términos de
referencia.
ARTÍCULO 3°: ESTABLECER la vigencia de la Resolución N° 276/98- M.E.C.C.yT.- en todo lo que

no se oponga a la presente, por los motivos expuestos en los considerandos
anteriores.
ARTÍCULO 4°: ENCOMENDAR al Programa de Jerarquización y Profesionalización de Recursos Humanos

la difusión del presente Instrumento Legal.
ARTÍCULO 5°: REGISTRAR, comunicar y archivar.

239
RESOLUCION N° 1709
VISTO:
CONSIDERANDO:
Que la Ley 4449 -General de Educación de la Provincia del Chaco-establece que la

Estructura del Sistema Educativo estará conformada por el Nivel Inicial, la Educación General
Básica, la Educación Polimodal, la Educación Superior,
Que el trayecto educativo que comprende la Educación Polimodal abarca tres (3)
años y se orienta en distintas modalidades y perfiles;
Que por Resolución N° 036/99-M.E.C.C.yT.- se aprueba la primera versión del Diseño

Curricular y las Estructuras Curriculares Específicas de transición de la Educación Polimodal
para la Provincia del Chaco;
Que a partir del período lectivo 1999 se inicia la implementación de los Diseños
Curriculares y las Estructuras Curriculares Específicas en Escuelas de Nivel Secundario de
Gestión Estatal y de Gestión Privada de la Provincia;
Que es necesario establecer la denominación del título para los alumnos que hayan
acreditado los saberes y las competencias de los distintos espacios curriculares de la
Educación Polimodal en los Establecimientos de Gestión Estatal y de Gestión Privada de la
Provincia;
Que interviene la Dirección General de Nivel Secundario;
Que la Subsecretaría de Educación solicita el dictado de la presente;

RESUELVE:
ARTICULO 1°: ESTABLECER que se otorgará el título de GRADUADO EN EDUCACION POLIMODAL,

con especificación de MODALIDAD y PERFIL que corresponda a los egresados de
Establecimientos de Gestión Estatal y de Gestión Privada de la Provincia, en los que se
implementa la Educación Polimodal.

240
RESOLUCION N° 1793
VISTO:
CONSIDERANDO:
Que el período de transición por el que atraviesan los Institutos de Nivel

Terciario-Superior de la Provincia, han provocado cambios en sus ofertas educativas;
Que este cambio ocasiona el cierre de las anteriores ofertas para permitir la
apertura de las nuevas;
Que es necesario establecer plazos para la constitución de mesas de exámenes

finales para las carreras que se cierran como así también el Período último para realizar las
Prácticas de Ensayo y Residencia;
Que por Resolución N° 786/88 -C.G.E.-, se establece como plazo para la regularidad
de las asignaturas el de diez (10) turnos consecutivos a contabilizar desde la finalización
del dictado de las mismas;
Que resulta conveniente y necesaria s la cantidad de turnos mencionados en el

considerando anterior para la constitución de mesas de exámenes finales y el período de tiempo
suficiente para realizar las Prácticas de Ensayo y Residencia;
Que la Subsecretaría de Educación propone el dictado del presente instrumento

legal;

RESUELVE:
ARTÍCULO 1°: ESTABLECER como plazo máximo e improrrogable para la constitución de mesas de
exámenes finales para las carreras en proceso de cierre el de diez (10) turnos
consecutivos a contabilizar a partir de la finalización del dictado de las asignaturas del
último año de estudios de las carreras que comprende la Resolución N° 786/88 -C.G.E.-.
ARTICULO 2°: DETERMINAR que las Prácticas de Ensayo y Residencia podrán realizarse en
períodos que estén comprendidos en el plazo de turnos de exámenes finales
establecido en el artículo anterior.
ARTICULO 3°: RESPONSABILIZAR al Rector de cada Instituto de Nivel Terciario - Superior de la

notificación de la presente al alumnado que corresponda según Resolución N°
786/88 -C.G.E.-.

241
RESOLUCION N° 1938
VISTO:
La Actuación Simple N° 900-07052001-03886 y la Resolución N° 2029/2000

M.E.C.C.yT.-; y
CONSIDERANDO:
Que por la mencionada Resolución se especifica las instancias de

otorgamiento de Licencias y en su Artículo 3° se determina, que a partir del 23 de mayo de
2000 las Direcciones de Nivel, Dirección de Bibliotecas, Dirección de Educación Física y
Dirección de Servicios Técnicos Docentes correspondientes" concederán las tareas Pasivas
(Articulo 7°d);
Que el circuito que cumple la solicitud y el otorgamiento por parte de las

Direcciones de Nivel y Regímenes Especiales retrasa la concesión y obstaculiza el normal
desenvolvimiento de las instituciones escolares;
Que interviene la Dirección General de Nivel Primario;
Que la Subsecretaria de Educación avala el trámite;
Que es procedente el dictado de la presente;

RESUELVE:
ARTICULO 1°: DEJAR SIN EFECTO el Artículo 3° de la Resolución N° 2029/2000 -M.E.C.C.yT.,

por los motivos expuestos en los considerandos.
ARTICULO 2°: DETERMINAR que a partir de la presente Resolución, las Direcciones

Regionales concederán las Tareas Pasivas por Artículo 7° Inciso d) de la Ley 3529
Estatuto del Docente-(t.a.) y su Reglamentación y procederán a su ubicación.

RESOLUCION N° 2149
VISTO:
La Actuación Simple N° 900-30052001-04756 y la Ley 4449 -General de Educación-; y
CONSIDERANDO:
Que por Resolución N° 72/97 del Consejo Federal de Cultura y Educación, se aprueba
el Acuerdo Marco para la enseñanza de Lenguas (A-15);
Que en el Acuerdo Marco se establece en el punto 6°, diferentes alternativas para

el cumplimiento de lo establecido en los Contenidos Básicos de Lenguas Extranjeras para la
Educación Polimodal;
242
Que por Resolución N° 2482/00 -M.E.C.C.yT., se adoptó el Inglés como Lengua
Extranjera obligatoria para el tercer ciclo de la Educación General Básica, en cumplimiento de
lo establecido por el Consejo Federal de Cultura y Educación;
Que es necesario garantizar una oferta plurilingue y multicultural, a través de la

enseñanza de otras Lenguas Extranjeras en la Educación Polimodal, para aquellos alumnos que
hayan adquirido un primer nivel de Inglés en la Educación General Básica;
Que intervienen la Dirección General de Gestión Educativa y la Dirección General

de Nivel Secundario;
Que la Subsecretaría de Educación avala el trámite;

RESUELVE:
ARTICULO 1°: DETERMINAR que las unidades educativas que implementen el Diseño Curricular y las
Estructuras Curriculares Específicas de la Educación Polimodal ofrecerán la
posibilidad de cursar a los alumnos que acrediten el primer nivel de Inglés en la Educación
General Básica, a algunas de las Lenguas Extranjeras aprobadas en el Diseño Curricular
respectivo.

RESOLUCION N° 2157
VISTO:
CONSIDERANDO:
Que por Resolución N° 2065/99 -M.E.C.C.yT.-, en su Artículo 2° otorga a los

Rectores de los Institutos de Nivel Terciario la facultad de reubicar al personal interino o
suplente sin término en los nuevos espacios curriculares de la Institución, conforme con los
establecido en la Reglamentación del Artículo 21 de la Ley 3529 -Estatuto del Docente-(t.a.) y
sus modificatorias;
Que el Decreto N° 1367/99 modificatorio de la Reglamentación del Artículo 21

establece, entre otras pautas, que aquellos profesores que carecen de espacios análogos y/u
homólogos con la asignatura en la que se venían desempeñando pueden ser reubicados en la
totalidad o en parte de las horas en que se revistan en actividades de capacitación,
perfeccionamiento y actualización docente;
Que las distintas situaciones ocurridas en los Institutos de Nivel Terciario-

Superior han provocado confusión y desorientación en el cumplimiento de la normativa señalada
en la presente;
Que por lo expuesto es menester orientar a los Rectores de los Institutos de Nivel
Terciario-Superior para alcanzar la apropiada reubicación de los agentes afectados por el
período de transición;
Que interviene la Dirección General de Nivel Terciario;
243

RESUELVE:
ARTICULO 1°: APROBAR el instructivo que obra como Anexo I de la presente y que será
orientativo de los Rectores de Nivel Terciario-Superior para reubicar al personal
interino o suplente sin término en los nuevos espacios curriculares de la institución,
conforme con lo establecido en la reglamentación del Artículo 21 de la Ley 3529 -Estatuto del
Docente- (t.a.) y sus modificatorias.
ARTICULO 2°: ESTABLECER que cualquier situación no contemplada en el instructivo mencionada en

el Artículo 1°, será consultada a la Dirección General de Nivel Terciario para
recibir el asesoramiento correspondiente.
PLANILLA ANEXA
INSTRUCTIVO PARA REUBICACION EN HORAS DE CAPACITACION.
1.- La Reubicación en horas de capacitación solo podrá hacerse efectiva en aquellos casos cuyo
motivo original sea la desafectación en horas cátedra por cambio de plan de estudios.
2.- Se avalará la designación en horas de capacitación como suplente solo en el caso de

personal suplente sin término que se acoja a la opción hecha por el personal titular y que
solicite nuevamente licencia sin termino.
3.- En caso que el personal interino reubicado solicite a posteriori licencias prolongadas en
horas de capacitación, no se procederá a cubrir la suplencia.
4.- La reubicación debe hacerse efectiva en la totalidad o en parte de las horas cátedra que
venían desempeñándose. No se avalará incremento alguno de carga horaria.
5.- No podrán efectuarse designaciones en incompatibilidad en horas de capacitación.
6.- El Rector procederá a informar a la superioridad en caso excedente de horas de

capacitación por opciones no concretadas o renuncia del personal reubicado. Dicho remanente
será desafectado para incrementar la carga horaria a afectar el año siguiente.
7.- De igual manera que en el apartado anterior y con el mismo fin, el Rector deberá informar
si existen perfiles en horas de capacitación acumuladas de años anteriores que, en el actual
término lectivo puedan acceder a espacios que quedaren vacantes luego de la reubicación anual
correspondiente.

244
RESOLUCION Nº 2638
VISTO:
La Actuación Simple N° 900-03092001-; y
CONSIDERANDO:
Que a raíz de los cortes que se producen en las distintas Rutas Nacionales de
nuestra Provincia, originados por las principales entidades que nuclean la actividad del País,
algunos docentes por causas ajenas a su voluntad se ven impedidos para llegar a los
establecimientos educacionales;
Que los Docentes comprendidos en esta situación deben dar cumplimiento a lo

normado en el Artículo 329 de la Ley 3529 -Estatuto del Docente- (t.a.) y su Reglamentación,
presentado posteriormente a su Superior Jerárquico, la documentación probatoria extendida por
autoridad competente, que justifique el motivo de incumplimiento a la tarea educativa;
Que se trata de un hecho ajeno a los intereses del educador que se ve

fortuitamente involucrado por no poder asistir a sus actividades habituales, incurriendo en
inasistencias cuya justificación no está prevista en la normativa vigente;
Que los señores Directores acordarán con los docentes la forma de recuperar la
jornada de trabajo no cumplida;

RESUELVE:
ARTÍCULO 1°: AUTORIZAR a los directivos de los establecimientos que se vieran identificados
con la situación descripta en los considerandos, a no consignar inasistencias a
los docentes involucrados consensuando con los mismos la forma de recuperar la jornada de
trabajo.
ARTÍCULO 2°: DETERMINAR que los docentes en esta situación, deberán cumplir con el Artículo
329 de la Ley 3529 -Estatuto del Docente- (t.a.) y su Reglamentación
(presentación de documentación probatoria que certifique la causal).

245
RESOLUCION N° 3320
VISTO:
CONSIDERANDO:
Que por la misma se tramita las solicitudes de reincorporación de profesores

pertenecientes al Nivel Terciario de la Provincia;
Que la Junta de Clasificación de Nivel Terciario analizó dichos pedidos y estima

conveniente la prosecución del trámite;
Que la Ley 3529 (t.a.) y su Reglamentación en su Artículo 190 determina que el

Ministerio de Educación establecerá las normas para los concursos de oposición cerrados, "...a
propuesta del Comité de Rectores."
Que por lo expuesto en el considerando anterior dicho Comité elaboró y puso a

consideración el Anteproyecto de Reglamento para Concurso de Oposición Cerrado-,
Que la Dirección General de Nivel Terciario avala el mencionado Reglamento;
Que obra informe de la Dirección Técnico Legal;

RESUELVE:
ARTÍCULO 1°: APROBAR el Reglamento para Concurso de Oposición Cerrado destinado a

reincorporaciones en el Nivel Terciario conforme a lo establecido en el Articulo
190 de la ley 3529 (t.a.) y que Obra como Anexo 1 a la presente Resolución.
ARTÍCULO 2°: ESTABLECER que dicho Concurso de Oposición Cerrado está destinado para el docente
que actualmente ejerce las horas y/o cargo motivo del concurso, con el docente
que desea reincorporarse.
ARTICULO 3°: REGÍSTRESE, comuníquese y archivase.

ANEXO I
REGLAMENTO PARA CONCURSO OPOSICIÓN CERRADO

REINCORPORACIONES - NIVEL TERCIARIO - ARTICULO 190 - LEY 3529 -
DE LOS CONCURSANTES.-
PERSONAL HABILITADO PARA INTERVENIR: Los encuadrados en el artículo 2° de la presente

Resolución.
DEL JURADO DE OPOSICIÓN
SU COMPOSICIÓN:
246
a) Los miembros del Jurado que actuarán en el Concurso Cerrado de Oposición serán elegidos por
el Ministerio de Educación y estará integrado por tres (3) miembros titulares y dos (2)
suplentes, docentes titulares o en su defecto interinos en el grado del escalafón o grado
superior y/o en la especialidad que se concursa o especialidades afines de Institutos
Superiores, Universidades Nacionales, Provinciales o Privadas oficialmente reconocida y/o por
personas de reconocido prestigio nacional o internacional.
b) Los jurados a designar por el Ministerio de Educación se constituirá de la siguiente
manera:
I) Un integrante titular y un suplente a propuesta del Comité Ejecutivo de Rectores.

II) Dos integrantes titulares y un suplente por elección directa y secreta de los
participantes, de una lista de 10 (diez) profesores, elaborada por el Comité de Rectores a
propuesta de las Instituciones.
c) Los miembros del jurado podrán ser recusados por escrito con causa fundada ante el
Ministerio de Educación, por los aspirantes dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes al
vencimiento del plazo de exhibición de la nómina.
d) Serán causases de excusación o recusación las descriptas en el Capítulo III del Código de
Procedimientos Administrativos Ley 1140.
e) Las recusaciones de los miembros del jurado se tramitarán y serán resueltas por el
Ministerio de Educación, en un plazo de 15 días de recibidas las actuaciones correspondientes.
f) De aceptarse la recusación o excusación de un miembro del jurado éste será reemplazado por
el miembro suplente que siga en el orden de designación, siempre respetando la integración
determinada en el punto b) de la presente.
DEL CONCURSO DE OPOSICIÓN
La oposición consistirá:
1. Desarrollo por el concursante de una clase pública dirigida a los educandos con el fin de
evaluar sus conocimientos de la materia y la actualización de los mismos, el tratamiento
del mensaje educativo y sus aptitudes didácticas y pedagógicas.
1. 1. Los temas a sortear serán presentados por los miembros docentes del Jurado, dos
por cada uno en sobre cerrado. Dichos sobres tendrán carácter de reservado hasta el
acto del sorteo y serán extraídos del programa vigente del Instituto y versarán sobre
temas concretos y específicos.
1.2. El sorteo se realizará en forma pública cuarenta y ocho (48) horas antes de la
fijada para la clase de oposición en el Instituto, en presencia del Rector y de por lo
menos un miembro del jurado. El orden de participación de los concursantes se
establecerá por sorteo en este acto. Todas estas actuaciones quedarán asentadas en un
acta que se labrará a tal efecto.
1.3. La clase tendrá una duración de cuarenta y cinco (45) minutos, pudiendo
prolongarse cinco (5) minutos mas si el candidato lo solicitara. El concursante no
podrá ser interrumpido y el otro candidato no podrá asistir a la clase de su oponente.
2. Presentación y exposición pública de un proyecto anual de la cátedra, que será presentado

el día del sorteo y que deberá expresar: Objetivos, Metodología, Cronograma de Actividades,
Resultados Esperados y Bibliografía y en el que se evaluará: forma en que se ha desarrollado,
desarrolla y eventualmente desarrollará la enseñanza, conocimiento y uso de la bibliografía,
los puntos de vista sobre los campos de conocimiento que deben transmitiese a los alumnos, la
importancia relativa y la ubicación de su área en el currículum de la carrera, los medios que
propone para mantener actualizada la enseñanza y llevarla a la práctica y los cambios que
sugiere, así como los planes de investigación y de trabajo y cualquier información que, a
juicio de los miembros del jurado, sea conveniente requerir.
3. El dictamen del jurado deberá ser explícito y fundado y constará en un acta que firmarán
todos sus integrantes y será emitido en un plazo máximo de cinco (5) días corridos.
4. Los resultados del concurso de oposición cerrado - Artículo 190 - Ley 3529 - serán
publicados por la Junta de Clasificación, los que podrán ser apelados por los interesados de
acuerdo a la ley, con un período de tachas no mayor a diez (10) días hábiles. Los reclamos de
revocatoria serán atendidos por los respectivos jurados, las apelaciones serán resueltas por
el Ministerio de Educación.
247
DISPOSICIONES GENERALES
Los concursantes y los jurados, según corresponda, serán notificados personalmente, por carta
documento o por telegrama colacionado de:
a) Las disposiciones que regulan las impugnaciones, objeciones y recusaciones y las

decisiones que recaigan sobre ellas.
b) Las que establezcan el lugar y la fecha en que serán sorteados los temas de las
pruebas de oposición y las que determinen el lugar y fecha en que se desarrollarán
éstas.
c) El dictamen del jurado en su parte resolutiva,
RESOLUCION N° 3321
La Resolución Nº 2482/2000 - M.E.C.C.y T. -; y
CONSIDERANDO:
Que por el Artículo 4° de la misma se aprueba la Estructura Curricular Básica de

transición para el tercer ciclo de la Educación General Básica;
Que por Resolución N° 79/98 - C.F.C.y E. - se estableció que la puesta en práctica

de "proyectos" se considera responsabilidad del ciclo debe concretarse en el proyecto
educativo institucional, más allá de que las provincias opten por asignarle espacios
curriculares propios e independientes de los otros;
Que se propone instalar un nuevo modelo de organización institucional y curricular

para el mejoramiento de la calidad educativa, que tienda a la conformación de equipos
docentes;
Que los docentes de los distintos espacios curriculares, en una tarea compartida,
pueden superar la fragmentación curricular y facilitar la aplicación y reconstrucción
permanente de lo aprendido, por medio de proyectos educativos que den respuesta a los
intereses, aspiraciones y motivaciones de los jóvenes;
Que es necesario adecuar la estructura curricular del tercer ciclo de la Educación

General Básica de las Unidades Educativas de gestión no estatal,
Que corresponde la emisión del presente instrumento legal;

RESUELVE:
ARTICULO 1°: MODIFICAR la Estructura Curricular Básica de transición del tercer ciclo de la
Educación General Básica, aprobada por Resolución N° 2482/2000-M.E.C.C.y T. -,
por los motivos expuestos en los considerandos.
ARTICULO 2°: ESTABLECER que la modificación a la que se hace referencia en el Artículo 1° de

la presente Resolución tendrá vigencia, en los terceros ciclos de la Educación
General Básica que funcionan en Unidades Educativas de gestión no estatal, a partir del
término lectivo 2001.
ARTICULO 3°: APROBAR la Estructura Curricular Básica de transición para el tercer ciclo de la
Educación General Básica, que obra en Planilla Anexa I a la presente, a partir
del término lectivo 2001, para las Unidades Educativas de gestión no estatal.
ARTICULO 4°: DESAFECTAR las horas cátedra de nivel secundario correspondientes al espacio
curricular de "Proyectos", de las Plantas Orgánicas Funcionales de los
establecimientos educativos que implementan el tercer ciclo de la Educación General Básica, a
partir del término lectivo 2001, en las Unidades Educativas de gestión no estatal.
248
ARTÍCULO 5°: DAR intervención a la Dirección de Planeamiento para la determinación de las
Plantas Orgánicas Funcionales que resultaron modificadas por el artículo
anterior.

PLANILLA ANEXA I
ESCUELAS NOMBRE CATEGORÍA ZONA LOCALIDAD
EGB Nº 73 Colonizadores Friulanos 1ª ZU1 Resistencia
EGB Nº 274 General José de San Martín 1ª ZU1 Resistencia
EGB Nº 383 Maestra Enriqueta M. de 1ª ZU1 Resistencia

Solimano
EGB Nº 596 Francisco N. Laprida 1ª ZU1 Resistencia
ENS Nº 06 - 1ª ZU1 General Pinedo
ENS Nº 09 M. Sarmiento 1ª ZU1 Villa Ángela
ENS Nº 11 Profesor Lino Torres 1ª ZU1 Resistencia
ENS Nº 24 Pío XII 1ª ZU1 Campo Largo
ENS Nº 56 Domingo Matheu 1ª ZU1 Resistencia
ENS Nº 79 - 3ª ZU1 Resistencia
ENS Nº 18 - ZU1 Barranqueras
ENS Nº 01 Domingo Faustino Sarmiento 1ª ZU1 Las Breñas
ENS Nº 03 Mariano Moreno 1ª ZU1 Presidencia Roque

Sáenz Peña
ENS Nº 02 Manuel Belgrano 1ª ZU1 General José de San
Martín
ENS Nº 20 Manuel Belgrano 1ª ZU1 Resistencia
UEP Nº 04 Rayos de Luz - - Resistencia
UEP Nº 06 Arístides Ginesta - - Barranqueras
UEP Nº 07 Escuela 2000 - - Resistencia
UEP Nº 10 Instituto Educativo - - Resistencia

Privado Nº 2
UEP Nº 11 Escuela Integral - - Resistencia
UEP Nº 15 Instituto Privado Chaco - - Resistencia
UEP Nº 16 José Manuel Estrada - - Resistencia
UEP Nº 18 Nuestra Señora de Itatí - - Resistencia
249
UEP Nº 19 Don Bosco - - Resistencia
UEP Nº 21 María Auxiliadora - - Resistencia
UEP Nº 25 Don Orione - - Resistencia
UEP Nº 31 San Roque - - Resistencia
UEP Nº 42 Instituto Adventista de - - Resistencia

Resistencia
UEP Nº 48 Luis Federico Leloir - - Resistencia
UEP Nº 08 Pablo Pizzurno - - Pampa del Indio
UEP Nº 33 Inmaculada Concepción - - General José de San

Martín
UEP Nº 28 Felíx Frías - - Villa Ángela
UEP Nº 45 Bethel - - Coronel Du Graty
UEP Nº 61 Eben Ezer - - Villa Ángela
UEP Nº 35 Rafael Obligado - - Presidencia Roque

Sáenz Peña
UEP Nº 54 Nuestra Señora de la - - Presidencia Roque
Misericordia Sáenz Peña
UEP Nº 55 Don Orione - - Presidencia Roque
Sáenz Peña
UEP Nº 32 Nuestra Señora del Carmen - - General Pinedo
UEP Nº 57 Fray Mamerto Esquiú - - Charata
RESOLUCION N° 3469
VISTO:
Los Artículos 118 y 119 de la Ley N° 4449 General de Educación de la Provincia del
Chaco, y
CONSIDERANDO:
Que el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología lleva adelante un

conjunto de actividades tendientes a generar información ágil para guiar la toma de decisiones
en política educacional;
Que a efectos de una correcta implementación de la información instrumentada

resulta necesario establecer los criterios para la selección y ejecución de las acciones,
determinando los niveles de responsabilidad y funciones de los sectores intervinientes, así
como los procedimientos y controles requeridos para su eficaz desenvolvimiento,
Que la Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa presenta el

proyecto de evaluación de la transformación educativa de la Provincia del Chaco;
Que el objetivo general del mismo es analizar el estado de avance de la

transformación educativa en el Sistema Educativo, y su valoración por parte de los agentes
involucrados;
250
Que es necesario evaluar las instituciones escolares que progresivamente
implementaron la Transformación Educativa, en sus tres grandes dimensiones, los resultados
cuantitativos de las acciones escolares, los resultados cualitativos desde los procesos a
través de los cuales se desarrollan las actividades escolares y el contexto socioeconómico y
cultural actual;
Que interviene la Subsecretaría de Educación;
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA,

RESUELVE:
ARTICULO 1º: APROBAR el Proyecto General para Evaluar la Transformación educativa

implementada en la Provincia del Chaco, que como Anexo I integra la
presente Resolución.
ARTICULO 2°: FACÚLTAR a la Subsecretaría de Educación a dictar las normas reglamentarías

de aplicación para la Reglamentación Proyecto.

ANEXO I
POR QUE ES NECESARIO EVALUAR EL PROCESO

DE LA TRANSFORMACION EDUCATIVA
Responder este cuestionamiento es destacar que la evaluación de la transformación

educativa es:
Primero, prioridad del Ministerio, de acuerdo con lo señalado en la Ley General de

Educación Nº 4449 de la Provincia del Chaco, Título II –Estructura del Sistema Educativo –
Capítulo I Artículo 18: ”...que el Sistema Educativo Provincial debe ser evaluado continua y
globalmente...”; a fin de controlar su adecuación a las necesidades de la comunidad, a las
políticas educativas provinciales, nacionales y a las concertadas en el seno del Consejo
Federal de Cultura y Educación.
Asimismo generar canales de participación que permitan a través de los aportes

técnicos-pedagógicos perfeccionar los modelos y las prácticas educativas.
Construir una cultura de la evaluación tendiente a desterrar y dismitificar las

pseudo-evaluaciones utilizadas subrepticiamente para resaltar los aspectos negativos en vez de
valorar objetivamente los resultados obtenidos para fortalecer los canales de
retroalimentación.
Promover un proceso de evaluación de participación pluralista de los actores, que

contribuyan a generar formas de gestión más transparentes y responsables.
Por último el Ministerio al optar una evaluación de la transformación educativa en

marcha decide un modelo que potencie al máximo el grado de responsabilidad técnica del sector
educativo., tales como fortalecer las estructuras del sistema y dotarlas de la capacidad
técnica necesaria para llevar adelante procesos de gestión más calificados.
Segundo, es una necesidad técnica debido que la evaluación es el recurso que

permite identificar y obtener de manera válida y fiable datos e información suficiente y
relevante para la elaboración de juicios objetivos que tiendan a identificar los logros y
problemas de las acciones encaradas; promoviendo de manera consensuada los cambios que
coadyudan a elevar la calidad del Sistema Educativo en sus aspectos más complejos.
Formar y fortalecer el equipo técnico responsable en un proceso constante de

actualización y conocimiento de las acciones del sistema educativo para desarrollar
eficientemente los objetivos planteados.
251
Tercero, frente a las diferentes miradas con respecto a los resultados de la
transformación educativa, se hace necesario tener un conocimiento claro y preciso de los
alcances de la misma, como también involucrar a la sociedad en su conjunto a legitimar la
necesidad de la transformación.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General:
Analizar el estado de avance de la transformación educativa en el sistema

educativo y su valoración por parte de los agentes involucrados.
Objetivos Específicos:
- Reseñar el proceso de implementación de la transformación educativa.

- Detectar las tendencias de los efectos producidos por la aplicación de las
acciones a escala emprendidas
- Presentar líneas de reflexión e información pertinente y relevante que
contribuyan a la toma de decisiones de acciones futuras.
- Proporcionar información pertinente y relevante para la toma de decisiones.
ASPECTOS METODOLOGICOS: VARIABLES E INDICADORES
El presente cuadro de Variables e Indicadores se diseñó como una primera aproximación y

forma de visualizar las instituciones educativas en sus tres grandes dimensiones: Los
Resultados de la labor escolar, Los Procesos a través de los cuales se desarrolla las
actividades y El Contexto Social.
Los resultados están orientados a mirar los logros de los alumnos a través de
indicadores cuantitativos.
La dimensión de los Procesos se orienta a fijar la mirada en las instituciones

educativas en cuanto a su organización y funcionamiento, el clima institucional, estilos de
conducción, participación, las prácticas aprendizaje y enseñanza, el currículum, la
infraestructura, recursos de los establecimientos, etc. a través de indicadores cualitativos.
Por último, el Contexto Social ya que las instituciones escolares no desarrollan su

labor en el vacío, por lo tanto es necesario conocer como las variables contextuales
atraviesan e inciden en las instituciones en particular y en los logros del sistema.
Se toma como referente principal para la elaboración del cuadro de variables e

indicadores los trabajos de Miguel Angel Santos Guerra, en donde se pone énfasis en los
aspectos de carácter cualitativo, los que no pueden ser captados en su totalidad a través de
la información existente en la escuela, sino que requieren del desarrollo de instrumentos y
procesos de recolección de información con la participación de los agentes involucrados para
una más rica producción.
Es importante señalar que la evaluación que se propone no busca culpar a las escuelas y
docentes de los defectos o problemas que se detecten, ya que se tiene conciencia que la falta
de recursos materiales, los problemas edilicios, los bajos salarios, las dificultades de
capacitación, etc. inciden en la calidad educativa; si no crear una conciencia de
autoevaluación con la participación de un equipo especializado en el tema; permitiendo de esta
manera fortalecer los canales de retroalimentación para una gestión más eficiente a través de
los distintos actores del sistema educativo
252
VARIABLES E INDICADORES PARA LA EVALUACION DE LA TRANSFORMACION EDUCATIVA DE LA PROVINCIA DEL
CHACO – AÑO 2001
I. ORGANIZACION PEDAGOGICA:
PROMOVIDOS
I.1. RENDIMIENTO NO PROMOVIDOS

ESCOLAR MATRICULA
RECURSANTES
DISPONIBILIDAD DEL
DOCUMENTO PARA SU MANEJO (#)
I.2. RELACION
DOCENTE-DOCUMENTO GRADO DE CONOCIMIENTO CRITERIOS QUE ESTABLECEN
CURRICULAR DEL DOCUMENTO CURRICULAR LOS DISEÑOS:
(#) ORG.DE CONTENIDOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
EXPECTATIVAS DE LOGROS
DE LA EGB 3 Y POLIMODAL
ACTIVIDADES Y
ORIENTACIONES
DIDACTICAS
SUGERIDAS
MATERIAL DE APOYO
APORTES DEL DISEÑO CARACTERÍSTICAS DEL

CURRICULAR DISEÑO CURRICULAR
(#)
FACTIBILIDAD DE APLICACION
ADECUACION AL MEDIO
(#) ( DIRECTORES, DOCENTES).
253
ATENCION A LOS
PROBLEMAS PART.
INDIVIDUALIZACION RITMO DE APRENDIZAJE
SELECCION DE
PERSONALIZACION ACTIVIDADES
GRADO DE PARTICIP. E
INTEGRACION
SOCIALIZACION
ALUMNO
ATENCION DE LOS
ALUMNOS CON PROBLEMAS
DE ADAPTACION
ACTITUD DEL.
ALUMNO AL
DOCENTE
.
RELACION
ALUMNO-DOCENTE.
ACTITUD DEL
ALUMNO HACIA
LA TAREA ESCOLAR.
ACTITUD DEL ALUMNO

HACIA SUS COMPAÑEROS
I.3 EL CURRICULO
EN EL PROCESO.
DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE PAUTAS OFRECIDAS PARA SU ELABORACION
NIVEL INSTI-
TUCIONAL.
(P.E.I) ADECUACION A LOS OBJETIVOS DEL
DISEÑO CURRICULAR
PLANIFICACIONES
PAUTAS OFRECIDAS PARA SU ELABORACION
NIVEL AULA
ADECUACION A LA PLANIFICACION
INSTITUCIONAL
ADECUACION AL DISEÑO CURRICULAR
254
ADAPTACION A LA EVOLUCIÓN DEL ALUMNO
COHERENCIA CON LOS OBJETIVOS
CARACTERÍSTICAS DE
LAS ACTIVIDADES DEL
APRENDIZAJE SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DEL DISEÑO
ORGANIZACIÓN DE NUEVAS ACTIVIDADES
INDIVIDUALES
I.4. CONDUCCIÓN DEL

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS TECNICAS DE
DOCENTES ENSEÑANZA- RITMO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
GRUPALES
MATERIAL DIDACTICO UTILIZADO
RECURSOS DIDACTICOS
OTROS
INSTANCIAS DE COMPENSACION
EVALUACIÓN INSTANCIAS DE RECUPERACION
CRITERIOS
II. RECURSOS HUMANOS
255
II.1. PERSONAL DOCENTE
TITULAR
SITUACIÓN DE REVISTA INTERINO
SUPLENTE
ANTIGÜEDAD EN LA ESCUELA Y EN LA DOCENCIA
ASISTENCIA
TIPO DE GESTION
CANALIZADOR DE INFORMACIÓN,
DEMANDAS Y RESPUESTAS
DIRECTORES
CAPACIDAD OPERATIVA CANALIZADOR DE ESTRATEGIAS
Y PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –
DOCENTES APRENDIZAJE
CAPACIDAD DE PLANEAMIENTO
CURSOS ESPECÍFICOS REALIZADOS
CAPACITACIÓN
GRADO DE APLICACIÓN DE LOS

CONTENIDOS EN LA ACTIVIDAD
ESCOLAR
VALORACION RESPECTO A:
LA ESCUELA,
II.2.ALUMNOS SU RELACION CON LOS MAESTROS Y PROFESORES
SU RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS
TAREAS
USO DE LOS RECURSOS
PARTICIPACIÓN EGB Nº INTERÉS EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES
EVALUACIÓN .
256
VALORACIÓN RESPECTO A:
LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN,
II.3. PADRES LA CONVIVENCIA ESCOLAR

RELACIÓN ESCUELA - PADRES
LA SELECCIÓN DE LA ESCUELA
LA ORIENTACIÓN POLIMODAL
LA EGB EGB Nº Y EDUCACIÓN POLIMODAL
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
A SU PROPIA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA.
IV. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
TIPO Y ESTADO DE CONSTRUCCIÓN DEL EDIFICIO
IV.1. SITUACIÓN EDILICIA
ADECUACIÓN DEL EDIFICIO A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y

CANTIDAD DE ALUMNOS
RELACIÓN ALUMNO/ ESPACIO CARACTERÍSTICAS DE LAS AULAS SEGÚN

LAS ACTIVIDADES
V. CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL ( a nivel escuela)
 UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA ESCUELA.

 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS GRUPOS FAMILIARES.
 OCUPACIÓN DEL GRUPO FAMILIAR.
 NIVEL DE ESCOLARIDAD DE PADRE, MADRE, Y/ O TUTORES.
 TIPO DE VIVIENDA.
 HACINAMIENTO
 ESTADO DE SALUD Y NUTRICIONAL.
MUESTRA
257
Se trabajará sobre las siguientes escuelas transformadas, que se distribuyen de la siguiente
forma:
NIVEL PRIMARIO: EGB3
REGION EDUCATIVA TOTAL ESCUELAS ESCUELAS POR EVALUAR PADRES ALUMNOS

URBANA RURAL URBANA RURAL 2 POR 2 POR
ESCUELA ESCUELA
I 10 8 4 2 12 12
II 6 13 2 4 12 12
III 1 1 1 1 4 4
IV - 9 - 4 8 8
V 2 - 2 - 4 4
VI - - - - - -
TOTAL 9 11 40 40
NIVEL SECUNDARIO
EGB3

(URBANAS) (URBANAS)
I 5 3 6 6
II 2 2 4 4
POLIMODAL
.
(URBANAS) (URBANAS)
I 8 4 8 8
II 1 1 2 2
III 5 2 4 4
IV 2 2 4 4
V 4 2 4 4
VI 4 5 4 4
EGB3 Y POLIMODAL

(URBANAS) (URBANAS)
I 2 2 4 4
III 2 2 4 4
V 2 2 4 4
VI 3 3 6 6
COLEGIOS POLIMODALES

(URBANAS) (URBANAS)
I 3 3 6 6
IV 1 1 2 2
ESCUELAS TECNICAS CON POLIMODAL
I 3 1 2 2
AGROPECUARIAS CON POLIMODAL
I 1 1 2 2
IV 2 1 2 2
258
RESOLUCION N° 3470
VISTO:
La Actuación Simple N° 900-13112001-11825 y las Leyes N° 24.195 y 24.521; la Ley

N° 4.449 -General de Educación- de la Provincia del Chaco y las Resoluciones N° 1716/98
-M.C.yE.-, 114/99 -C.F.C.yE.- y las Resoluciones N° 3728/98 y N° 3729/98 -M.E.C.C.yT-; y
CONSIDERANDO:
Que por la primera de las leyes mencionadas se establece una nueva normativa en el
ámbito nacional en materia educativa;
Que por el art. 15 de la Ley N° 24521 de Educación Superior se determina que la

organización y el gobierno de la Educación Superior no universitaria correspondo a las
provincias en sus respectivos ámbitos de competencia;
Que en las resoluciones N° 1716/98 del M.C.yE. y 114/99 del C.F.C.yE., se

establecen los procedimientos, criterios y parámetros para la evaluación y acreditación de
proyectos de carreras de grado con la modalidad a distancia;
Que es necesario plasmar las condiciones de la evaluación de carreras de grado a

distancia en una normativa. específica para la Jurisdicción;
Que para ello es necesario designar una Unidad de Evaluación que analizará la
documentación respectiva y se expedirá al respecto.
Que se cuenta con el aval de la Subsecretaría de Educación;
EL MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
RESUELVE
ARTICULO 1°: DETERMINAR como normativa para la acreditación de carreras de grado con modalidad
a distancia, la Reglamentación general para la evaluación y acreditación que
figura en el Anexo I de la presente.
ARTICULO 2°: ESTABLECER como pautas generales para el trabajo de la Comisión Evaluadora las
fijadas en el Anexo II de la presente.
ARTICULO 3°: APROBAR como Instrumentos de Evaluación la Grilla Nro. 1 "Dictamen del Proyecto";
Grilla Nro. 2 "Guía para el análisis de materiales impresos" y Grilla Nro. 3
"Guía para el análisis de materiales en soporte informático", que obran en el Anexo II de la
presente.
ARTICULO 4°: FIJAR como primer período de presentación a la acreditación hasta el 3O de

Noviembre del 2001.
ARTICULO 5°: AUTORIZAR a la Dirección General de Nivel Terciario a establecer los posteriores
períodos de presentación.
ARTICULO 6°: REGISTRAR, comunicar y archivar.-

259
ANEXO I
REGLAMENTO GENERAL PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CARRERAS DE GRADO CON MODALIDAD A
DISTANCIA.
La presente reglamentación contiene las pautas básicas que regulan el proceso de evaluación de
las ofertas de carreras de grado con la modalidad a distancia.
De las dimensiones y parámetros de la evaluación.
Artículo 1. La primera evaluación de proyectos de carreras de grado con la modalidad a

distancia consiste en la aprobación provisoria de los proyectos presentados. La evaluación se
centra en el análisis de la coherencia, pertinencia y factibilidad de las propuestas
presentadas.
Artículo 2. Para la aprobación de carreras de grado con la modalidad a distancia deberán

aplicarse los criterios y parámetros de las dimensiones que figuran en el Anexo II " Pautas
generales para el trabajo de la Unidad de Evaluación", elaboradas de acuerdo con los
requisitos enunciados en las Resoluciones N° 1716/98 y N° 114/99 del Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología.
De la organización de la evaluación.
Artículo 3. La evaluación de los proyectos de carreras de grado con la modalidad a distancia

está destinada a la aprobación y acreditación de las ofertas presentadas. Las instituciones
oferentes podrán ser: Instituciones de Nivel Superior No Universitario de gestión pública y
privada.
Artículo 4. A los efectos de la evaluación las autoridades provinciales del Ministerio de

Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología fijarán las fechas para la presentación de las
instituciones, dándoles a las mismas la suficiente difusión en medios periodísticos de la
provincia.
Artículo 5. La validez temporal de la primera aprobación se extenderá hasta finalizar la

primera cohorte.
Artículo 6. La Dirección de Nivel terciario será la encargada del registro de inscripción de

las instituciones.
Artículo 7. Los institutos de nivel superior no universitario deberán presentar tres

ejemplares impresos del proyecto, tres ejemplares impresos y/o en soporte informático de los
materiales y tres ejemplares impresos de los currículos del personal a cargo de la gestión y
administración de las carreras.
Del desarrollo de la evaluación.
Artículo 8 . El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de la

Subsecretaría de Educación y la Dirección de Nivel Terciario constituyen la autoridad máxima
de aplicación, reglamentación e interpretación del Sistema de Evaluación Provincial y
decidirán sobre cuestiones no previstas expresamente en este reglamento.
Artículo 9. El sistema para la evaluación de ofertas de carreras de grado con la modalidad a

distancia estará integrado en la Provincia por: a) El Equipo Técnico (dependiente de la
Dirección de Nivel Terciario) y b) La Unidad de Evaluación ( integrada por evaluadores
externos).
Del Equipo Técnico.
Artículo 10. Estará integrado por un mínimo de tres(3) y un máximo de cinco(5) miembros de los
equipos técnicos del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, que cuenten con
experiencia en organización y evaluación de gestión de instituciones educativas. Tendrá entre
sus funciones:
 Recibir y verificar la información y documentación proporcionada por las
instituciones oferentes;
 Elaborar el primer informe técnico;
 Preparar la documentación pertinente para el desempeño de la Unidad de
Evaluación;
 Asistir técnicamente a la Comisión durante el desarrollo de la actividad de
evaluación.
260
De la conformación de la Comisión de Evaluación.
Artículo 11. La Unidad de Evaluación estará integrada por tres miembros inscriptos en el
Registro Nacional de Evaluadores.
Artículo 12. Los integrantes de la Comisión de Evaluación responderán a los requisitos

establecidos por la Resolución 83/98 (C.F.C.yE.) Considerando la modalidad a distancia de la
oferta se convocará a evaluadas con antecedentes y conocimientos en dicha modalidad.
Artículo 13. La Unidad de Evaluación tendrá a su cargo:
a) La evaluación de las ofertas de carreras de grado con modalidad a distancia, con miras a su
acreditación por parte de las autoridades de la Provincia.
b) La formulación de propuestas destinadas a las autoridades de las instituciones de educación

superior no universitaria, en torno a programar acciones compensatorias de eventuales déficit
de las ofertas presentadas.
Artículo 14. Los miembros de la Comisión de Evaluación permanecerán en sus funciones durante
veinte (20) días corridos a partir de la fecha de convocatoria, vencido el plazo, pueden ser
nuevamente designados.
Artículo 15. Para el cumplimiento de las funciones enumeradas, la Comisión de Evaluación

desarrollará las siguientes actividades:
1. Aplicar procedimientos de evaluación a los efectos de determinar el grado de cumplimiento

de los requisitos exigidos para las ofertas de carreras de grado con modalidad a distancia,
establecidos en las Resoluciones 1716/98 y 114/99 ( M.C.y E).;
2. Elaborar dictamen acerca de la pertinencia de la acreditación de las ofertas de carreras de

grado con modalidad a distancia, según la periodicidad y los términos establecidos en los
puntos 2.3, 2.4 y 2.5 de la Resolución 63/97 (C.F.C.yE.)
De la evaluación de los Proyectos de carreras de grado con la modalidad a distancia.
Artículo 16. El procedimiento de evaluación de los proyectos de carreras de grado con

modalidad a distancia se llevará a cabo según las siguientes etapas.
a) Los Proyectos serán sometidos a una primera lectura por parte del Equipo Técnico para
verificar el cumplimiento de los criterios y parámetros descriptos en el Anexo II, y la
validez de la información consignada. En el caso de que no se reunieran las condiciones
necesarias, los Proyectos serán devueltos a los Institutos para que en el plazo de 5(cinco)
días corridos se subsanen las falencias detectadas.
b) Los proyectos que superen la primera revisión serán enviados a la Unidad de Evaluación,
para su valoración aplicando los criterios y parámetros establecidos en las Resoluciones N°
1716/98 y N° 114/99 (M.E.yC.) La Unidad de Evaluación emitirá un dictamen consignando el
resultado de la evaluación.
De los Dictámenes de la Comisión de Evaluación y de la validez nacional de estudios y títulos.
Artículo 17. Los Dictámenes de la Unidad de Evaluación constituirán el antecedente para la

aprobación de las carreras de grado con modalidad a distancia, y la acreditación de las mismas
por las autoridades de la Provincia; y serán el fundamento para otorgar la validez nacional de
los estudios y los títulos por parte del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.
Los dictámenes de la Unidad de Evaluación serán de tres tipos:
 Recomendación de aprobación plena ( sin objeciones)

 Recomendación de aprobación con reservas ( se exigen adecuaciones respecto de algún
parámetro).
 Recomendación de no aprobación.
Cuando el dictamen requiera a las instituciones adecuaciones respecto de algunos parámetros

estas deberán manifestar por escrito el compromiso del cumplimiento en los plazos acordados
por la Provincia.
Transcurrido el plazo acordado, la Unidad de Evaluación procederá a un nuevo dictamen de
aprobación plena, caso contrario, se cancelará la aprobación con reservas no pudiendo
matricular alumnos de las ofertas en cuestión.
Artículo 18. Los dictámenes de la Unidad de Evaluación serán remitidos al Ministerio de
261
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología quién los enviará a los institutos. Si el dictamen
fuera recomendación de aprobación con reservas los institutos tendrán 20 días hábiles a partir
de la fecha que otorguen las autoridades de la Provincia para realizar las adecuaciones
correspondientes.
De los resultados de la evaluación
Artículo 19. El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología dictará la Resolución

en la que se establece el resultado de la evaluación, determinando:
a) La aprobación de la carrera con la modalidad a distancia por el período correspondiente
( duración de una cohorte).
b) La aprobación con reservas de la carrera con la modalidad a distancia.
c) La no aprobación de la carrera con la modalidad a distancia.
Artículo 20. La no aprobación de la carrera con la modalidad a distancia, implicará la

necesidad de postergar el inicio de la oferta académica a con dicha modalidad, hasta tanto se
concentre la próxima Convocatoria a Evaluación y se cubran los parámetros mininos exigidos en
las Resoluciones N° 1716/98 y N° 114/99 (M.C.yE).
Anexo II
PAUTAS GENERALES PARA EL TRABAJO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN
1. Lugar de sesión.
Será el que disponga la Dirección de Nivel terciario, el que deberá contar con equipamiento
mínimo para
el desenvolvimiento de la comisión.
2. Tiempos de funcionamiento:
La Unidad de Evaluación desarrollará sus tareas durante el período estipulado en la resolución

de convocatoria.
3. Personal de apoyo.
La Unidad de Evaluación contará con el acompañamiento de la Directora del Nivel

Terciario del M.E.C.C.yT., la cual oficiará de intermediario para resolver los requerimientos
de diferentes órdenes, que eventualmente pudieran plantear los evaluadores.
Se preverá también la asistencia de un personal administrativo que brinde apoyo a
la Unidad de Evaluación.
Los evaluadores contaran también con la asistencia permanente del equipo técnico
de la Dirección de Nivel terciario.
4. Material con el que deberá contar la Unidad de Evaluación.
Los evaluadores deberán recibir al inicio de su tarea la siguiente documentación:
a)Resolución N° 1716/98 del M.C.yE.

b) Resolución N° 114/99 del C.F.C.yE.
c) Documento A. 14.
d) P.E.I. y Proyecto de Carrera (Presencial).
e) Proyecto Carrera a Distancia.
f) Criterio de evaluación y ponderaciones.
g) Información general sobre el Sistema de Educación Superior da la Provincia del
Chaco. (Ubicación de los I.F.D. en la Provincia, mapa de ofertas).
h) Informes técnicos elaborados por el equipo técnico, sobre los Proyectos presentados
a la
evaluación.
5. Modalidad de funcionamiento de la Comisión de Evaluación.
La Unidad de Evaluación se constituirá como mínimo con tres (3) evaluadores.
El trabajo se realizará en dos instancias:
a) Una copia de toda la documentación, arriba detallada, será remitida a cada evaluador para
ser analizada, los cuales realizarán un dictamen provisorio individual.
b) En una sección en conjunto los tres evaluadores leerán los dictámenes individuales para
producir un único dictamen final para cada Proyecto, el que será refrendado por todos los
262
6. Recomendaciones para el tratamiento de la información.
El desempeño de los evaluadores estará orientado por las siguientes pautas:
a) Mantener la debida discreción y confidencialidad en tratamiento de la información

proporcionada por las instituciones para el proceso de evaluación.
b) Guardar la debida ecuanimidad en la valoración del material entregado, es decir, mantener
imparcialidad en los juicios que emita, así como independencia de criterio para realizar la
tarea.
CRITERIOS Y PONDERACION DE LOS ITEMS A EVALUAR
Dimensión: Contexto Institucional
Parámetro: A-Diagnóstico
Indicadores:
A.1. Pertinencia.
Criterio: se evaluará si la información presentada está relacionada con la modalidad.
Valoración: máximo 10 puntos.

Mínimo 5 puntos.
A-2. Solidez.
Criterio: se evaluará si la información presentada es suficiente o no, para el análisis de la

historia institucional en la modalidad, sus niveles de retención y graduación.
Valoración: Máximo 10 puntos.

Mínimo 5 puntos.
A.3. Producción pedagógica del personal.
Criterio: evaluar la existencia de dichas acciones. Si no las hubiere, corresponde el puntaje

mínimo.

Mínimo 5 puntos.
A-4. Capacitación del personal.
Criterio: evaluar la existencia de acciones de capacitación recibida por el personal. Si

no las hubiere, corresponde el puntaje mínimo.

Mínimo 5 puntos.
A-5. Titulación y antecedentes del personal.
Criterio: evaluar la mayor o menor aproximación al 75% de titulación de nivel superior que
estipula la normativa vigente.

Mínimo 5 puntos.
A.6. Acciones de extensión..
Criterio: evaluar la existencia de dichas acciones. Si no las hubiere, corresponde el puntaje

mínimo.
Valoración. Máximo 15 puntos.

Mínimo 5 puntos.
Parámetro: B. Características organizativas generales.
Indicadores:
B.1. Estructura de la Sede Central.
263
Criterio. evaluar si se presenta información sobre el Indicador, y si la información es
suficiente.

Mínimo 5 puntos.
B.2.Articulación Inter-Institucional.
Criterio: se evaluarán las acciones que se presentan como realizadas, como también las
proyectadas.

Mínimo 5 puntos.
B.3.Sub-Sedes. Distribución y funciones.
Criterio: se evaluará el grado de detalle en la infamación presentada. Si no presenta

información para este ítems le corresponderá el puntaje mínimo.
Mínimo 5 puntos.
Parámetro: C.Diseño Administrativo.
Indicadores:
C. l. Organización.
Criterio: se evaluará el grado de detalle de la información presentada, y la claridad de la

misma.

Mínimo 5 puntos.
C.2. Perfiles y funciones del personal.

misma.

Mínimo 5 puntos.
C.3. Coherencia interna.
Criterio: se evaluará el grado de coherencia interna del diseño del área administrativa.

Mínimo 5 puntos.
C.4. Coherencia con la estructura general.
Criterio: se evaluará el grado de coherencia entre el área administrativa y la estructura

general de la organización.

Mínimo 5 puntos.
Parámetro: D.Diseño de Evaluación.
Indicadores:
D.1. Organización.

misma.

Mínimo 5 puntos.
D.2. Perfiles y funciones del personal.
264
misma.

Mínimo 5 puntos.
D.3. Dimensiones Contempladas.
Criterio: se evaluará el grado de generalidad de la propuesta de evaluación del sistema.

Aspectos que abarca la propuesta.

Mínimo 5 puntos.
D.4. Coherencia interna.
Criterio: se evaluará el grado de coherencia interna del diseño de evaluación.

Mínimo 5 puntos.
D.5. Coherencia con la estructura general.
Criterio: se evaluará el grado de coherencia entre el diseño de evaluación y la estructura


Mínimo 5 puntos.
Parámetro: E.Estructuras de Apoyo.
E.a.Tutorías.
Indicadores:
E-a.l. Organización.

misma.

Mínimo 5 puntos.
E.a.2. Perfiles y funciones del personal.

misma.

Mínimo 5 puntos.
E.a.3. Coherencia interna.

Criterio: se evaluará el grado de coherencia interna del diseño de tutorías.

Mínimo 5 puntos.
E.a.4. Coherencia con la estructura general.
Criterio: se evaluará el grado de coherencia entre el diseño de tutorías y la estructura


Mínimo 5 puntos.
E.b. Materiales.
Criterio: se evaluará el grado de detalle de la información presentada y la claridad de la

misma.
265
Mínimo 5 puntos.
2.2. Congruencia entre la propuesta tutorial y la estructura organizativa.
Criterio: se evaluará el grado de congruencia entre la propuesta tutorial de la carrera y la

organización de la estructura de apoyo: tutorías (ítems E.a.).

Mínimo 5 puntos.
Parámetro: 3.Metodología y actividades de enseñanza - aprendizaje.
3.a. Materiales.
Indicadores:
3.a.1. Tipos de materiales propuestos.
Criterio: se evaluará la diversificación propuesta con relación al tipo de oferta. Adecuación

de los mismos.

Mínimo 5 puntos.
3.a.2. Materiales presentados.
Criterio: se evaluará la mayor o menor aproximación al 80% alcanzado, en la valoración en gran

medida, en la grilla de evaluación específica para cada tipo de material propuesto. (Anexo I y
II).

Mínimo 5 puntos.
3.b. Apoyos externos.
Indicadores:
3.b.l. Laboratorios auxiliares.
Criterio: se evaluará la existencia de este tipo de apoyo. Si no hubiera información

corresponde el puntaje mínimo.

Mínimo 3 puntos.
3.b.2. Pasantías.
Criterio: se evaluará la existencia de este tipo de apoyo. Si no hubiere información

corresponde el puntaje mínimo.

Mínimo 3 puntos.
Parámetro: 4.Sistema de evaluación de los aprendizajes.
Indicadores:
4.1.Criterios.

misma.

Mínimo 5 puntos.
4.2.Instancias de evaluación programadas.

misma.
266
Mínimo 5 puntos.
4.3. Instrumentos de evaluación.
Criterio: se evaluará el grado de detalle de la información presentada y la congruencia entre

los instrumentos a utilizar y los criterios fijados para el proceso evaluativo.

Mínimo 5 puntos.
VALORACIÓN FINAL
1. La suma de los puntajes máximos dará el puntaje ideal para la acreditación de la carrera
(equivale a ). este puntaje ideal no obviará las actividades de seguimiento y monitoreo
de la institución.
2. La suma que resulte entre el puntaje mínimo y el máximo establecidos dará como resultado la
aprobación con recomendaciones. Se determinará un plan de acción que permitirá superar los
déficits detectados en la Institución.
3. La suma de los puntajes mínimos dará el puntaje mínimo total, que también posibilitará la
acreditación de la carrera, pero con observaciones. Será responsabilidad de las autoridades
del MECCyT establecer y supervisar las actividades de seguimiento y monitoreo que emanen de
dichas observaciones.
4. Toda institución que no cumplimente, por lo menos, con el puntaje mínimo quedará excluida
de la acreditación.
Ver tabla de puntaje.
TABLA DE PUNTAJE
Dimensión Indicadores Máximo Mínimo

A.1 10 5
A.2 10 5
A.3 15 5
A.4 10 5
A.5 15 5
Contexto A.6 10 5
Institucional B.1 15 5
B.2 15 5
C.1 15 5
C.2 10 5
C.3 15 5
C.4 15 5
D.1 15 5
D.2 10 5
D.3 15 5
D.4 15 5
D.5 15 5
E.a.1 15 5
E.a.2 10 5
E.a.3 15 5
E.a.4 15 5
E.b.1 15 5
E.b.2 10 5
E.b.3 15 5
E.b.4 15 5
1.1 15 3
Organización 2.1 15 5
Académica 2.2 15 5
de la 3.a.1 15 5
Carrera 3.a.2 15 5
3.b.1 15 3
3.b.2 15 3
4.1 15 5
4.2 15 5
4.3 15 5
Totales 485 169
ANEXO III
267
PROVINCIA DEL CHACO. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE NIVEL TERCIARIO
INSTITUCIÓN EVALUADA:
UNIDAD DE EVALUACIÓN PARA LAS OFERTAS DE CARRERAS DE GRADO CON MODALIDAD A DISTANCIA
GRILLA N° 1: DICTAMEN DEL PROYECTO
Dimensión Parámetro Indicadores Valoración Recomendaciones

Contexto A. Diagnostico A.1. Pertinencia
Institucional
A.2. Solidez
A.3. Producción
Pedagógica del Personal
A.4. Capacitación del
personal: relacionada con
la modalidad
A.5. Titularización y
antecedentes del personal
A.6. Acciones de
extensión
B. Características B.1. Estructura de la
Organizativas Sede Central
generales.
B.2. Articulación inter-
institucional.
B.3. Sub-Sedes.
Funciones.
Distribución
C. Diseño C.1. Organización
Administrativo

DICTAMEN DEL PROYECTO

Contexto C. Diseño C.2. Perfiles y funciones
Institucional Administrativo del personal
C.3. Coherencia interna
C.4. Coherencia con la
estructura general
D. Diseño de D.1. Organización
Evaluación
D.2. Perfiles y funciones
del personal
D.3. Dimensiones
contempladas
D.4. Coherencia interna
de la propuesta
D.5. Coherencia con la
estructura general
268

Contexto E. Estructuras de E.a.1. Organización
Institucional apoyo:
E.a.2. Perfiles y
funciones del personal
E.a)Tutorías E.a.3. Coherencia interna
de la propuesta
E.a.4. Coherencia con la
estructura general
E.b) Materiales E.b.1. Diseño de
producción
E.b.2. Perfiles y
funciones del personal a
cargo
E.b.3. Coherencia interna
de la propuesta
E.b.4. Coherencia con la
estructura general


Organización 1. Distribución de 1.1. Propuesta en
Académica de la carga horaria relación a la modalidad
la Carrera
2. Atención y 2.1. Tutorías previstas
apoyo en el 2.2. Congruencia entre la
desarrollo de la propuesta tutorial y la
carrera estructura organizativa.
(las que actuarán como
soporte de la misma)
3. Metodología y 3.a.1. Tipos de
actividades de materiales propuestos.
enseñanza- 3.a.2. Materiales
aprendizaje: presentados (ver grilla
3.a)Materiales anexa sobre evaluación de
materiales).
3.b)Apoyos 3.b.1. Laboratorios
externos auxiliares
3.b.2. Visitas
planificadas
3.b.3. Pasantías
269

Organización 4. Sistema de 4.1 Criterios
académica de evaluación de los
la carrera aprendizajes
4.2. Instancias
4.3 Instrumentos

Grilla N° 2: Guía para el análisis de materiales impreso para educación a distancia
Aspectos En gran Medianamente Poco Nada

medida
1. Diseño Didáctico
1.1 Consideran las necesidades y

conocimientos previos del usuario
1.2 Diferencian distintos espacios

o núcleos de interacción:
recordatorios, indicaciones de
diferentes niveles de importancia
en el desarrollo del texto, etc.
niveles de dificultad de las
actividades propuestas a los
alumnos.
1.3 Se busca la participación del
alumno y apropiación del material
mediante consignas.
1.4 Incluyen diferentes tipos de
actividades: de reflexión,
comprensión, transferencia a su
práctica profesional o a nuevas
situaciones, inclusión de casos,
de autoevaluación etc.
2. Contenidos
2.1. Existe equilibrio entre

aspectos teóricos y prácticos.
2.2. Están adecuados al D.C.
2.3. Son claros
2.4. Bien secuenciados.
2.5. Correctamente jerarquizados
3. Actividades
3.1. El nivel de complejidad es el

adecuado.
3.2. Facilitan el análisis de los

270
contenidos.
3.3. Facilitan la integración con

la práctica o la profesión.
3.4. La variedad ayuda a una mejor

comprensión.
271
4. Diseño Gráfico
4.1. La diagramación facilita la

visión global de cada pagina.
4.2. La diagramación hace más

amena la lectura.
4.3. Proporciona espacios para el

usuario realice comentarios.
4.4. Los dibujos: ayudan a la

comprensión, son pertinentes.
4.5. Los iconos se corresponden

con lo que quieren significar.
4.6. Los gráficos ayudan a la

clarificación de los conceptos.
5. Lenguaje
El lenguaje utilizado es:
5.1. Claro
5.2. Preciso.
5.3. Acorde con la disciplina.
5.4. Su nivel de complejidad es el

adecuado.
6. Objetivos.
El planteo general del material:

6.1. Es acorde con los objetivos
planteados.
6.2. Facilitan al usuario el logro

de los objetivos.
7. Formato.
7.1. Portable.
7.2. Práctico.
7.3. Su encuadernación facilita su
uso.
E.M.: M.: P.: N.:

Totales: 28 itemes

Grilla N° 3: Guía para el análisis de materiales en soporte informático para educación a

distancia.
Aspectos a evaluar En gran Medianamente Poco Nada

medida
El acceso es: fácil y rápido
El material es amigable: sin

demasiadas complicaciones para su
uso.
Es autodescriptivo: las
explicaciones que aparecen para su
uso (en instructivo adjunto) son
suficientes.
Presenta coherencia interna: las

normas y criterios para la
organización, terminología, etc.
fueron siempre las mismas.
Es comprensible: rapidez para la

comprensión del programa y sus
características principales.
Es de fácil uso: utilización

sencilla del programa.
Es fiable: los botones diseñados

responden y realizan las tareas
esperadas.
Es legible: los contenidos son

claros y concisos.
El diseño didáctico es adecuado: a

las necesidades y conocimientos
previos de los usuarios; y a los
objetivos propuestos.
E. M.= P.= M.=

Total: 8 ítemes G.
M=
272
RESOLUCION N° 3471
VISTO:
CONSIDERANDO:
Que por la misma se plantea la necesidad de adecuar la denominación de los

Establecimientos de Nivel Secundado que han iniciado la implementación de la estructura del
Sistema Educativo Provincial, de acuerdo con la Ley 4449 - General de Educación;
Que fundamenta la propuesta en la Resolución N° 89/98 - del Consejo Federal de

Cultura y Educación que aprueba el Documento Serie E N° l "Registro Nacional de
Establecimientos Educativos con capacidad legal de emitir certificados y títulos", el que
sugiere denominar Colegio a las unidades educativas que atiendan la Educación Polimodal y los
Trayectos Técnicos Profesionales;
Que la mencionada Resolución establece que, cuando un establecimiento atiende más

de un nivel del Sistema Educativo, se lo denominará de acuerdo con el mayor nivel que
certifique;
Que hasta tanto las escuelas completen el 3er. Cielo de la Educación General
Básica y la Educación Polimodal corresponde autorizar la emisión de títulos de los anteriores
Planes de Estudios;
Que las instancias técnicas intervinientes opinan favorablemente;
Que interviene la Subsecretaria de Educación;

RESUELVE:
ARTICULO 1°: SUPRIMIR, a partir de la fecha de la presente Resolución, las denominaciones y

sus respectivas numeraciones de las Escuelas de Nivel Secundado, Escuelas de
Comercio y Escuelas de Enseñanza Técnica, dependientes del Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco, que figuran como Anexo I de la
presente.
ARTICULO 2°: DENOMINAR, a partir de la fecha de la presente Resolución: "Colegio de

Educación Polimodal" y asignar la numeración que en cada caso se especifican, a
los establecimientos escolares detallados en la planilla que como Anexo II forma parte de la
presente.
ARTICULO 3°: DENOMINAR, a partir de la fecha de la presente Resolución: "Colegio de

Educación Polimodal y Trayectos Técnicos Profesionales" y asignar la numeración
que en cada caso se especifica, a los establecimientos escolares de Enseñanza Técnica
detallados en el Anexo II de la presente.
ARTICULO 4°: DETERMINAR que los establecimientos educativos comprendidos en los artículos 2° y
3° deben, por el término de un año, consignar en primer lugar la denominación y
numeración actual y seguidamente entre paréntesis la que tenían anteriormente.
ARTICULO 5°: AUTORIZAR, a las escuelas mencionadas en los artículos 2° y 3°, a seguir
emitiendo títulos del anterior Plan de Estudios hasta tanto se complete la
implementación de los Diseños y Estructuras Curriculares Específicas del Tercer Ciclo de la
Educación General Básica y de la Educación Polimodal.

273
Anexo I
ESTABLECIMIENTO NOMBRE LOCALIDAD DEPARTAMENTO

E.N.S. N° 1 Domingo Faustino Sarmiento Las Breñas 9 de Julio
E.N.S. N° 3 Mariano Moreno Pcia. Roque Sáenz Comandante Fernández
Peña
E.N.S. N° 5 Machagai 25 de Mayo
E.N.S. N° 6 José Manuel Estrada General Pinedo 12 de Octubre
E.N.S. N° 9 Maestro Sarmiento Villa Angela Mayor Luis Jorge
Fontana
E.N.S. N° 10 Juan Manuel de Rosas Villa Berthet San Lorenzo
E.N.S. N° 11 Profesor Lino Torres Resistencia San Fernando
E.N.S. N° 13 Juan Bautista Alberdi Tres Isletas Maipú
E.N.S. N° 16 Las Palmas Bermejo
E.N.S. N° 17 Villa Angela Mayor Luis Jorge
Fontana
E.N.S. N° 18 José Hernández Barranqueras San Fernando
E.N.S. N° 21 Pedro Goyena Charata Chacabuco
E.N.S. N° 22 Felipe Varela Puerto Tirol Libertad
E.N.S. N° 23 Eugenia R. de Zlachevsky Santa Silvina Fray Justo Santa
María de Oro
E.N.S. N° 24 Pío XII Campo Largo Independencia
E.N.S. N° 25 Islas Malvinas Colonia Elisa Sargento Cabral
E.N.S. N° 29 Gobernador José C. Taco Pozo Almirante Brown
Castells
E.N.S. N° 30 Hermoso Campo 12 de Octubre
E.N.S. N° 33 Charata Chacabuco
E.N.S. N° 78 Villa Angela Mayor Luis Jorge
Fontana
E.N.S. N° 81 Resistencia San Fernando
E.N.S. N° 12 Capitán de Fragata Pedro Las Breñas 9 de Julio
E. Giacchino
E.N.S. N° 38 Avia Terai Independencia
E.N.S. N° 41 General Lorenzo Winter Resistencia San Fernando
E.N.S. N° 44 Esther Machicote de Díaz Resistencia San Fernando
E.N.S. N° 49 Estalinao S. Ceballos Samuhú San Lorenzo
E.N.S. N° 52 San Francisco Solano Colonia Benitez 1 de Mayo
E.N.S. N° 56 Domingo Matheu Resistencia San Fernando

E.N.S. N° 59 Juan Facundo Quiroga Resistencia San Fernando
E.N.S. N° 65 Hernandarias La Tigra O' Higgins
E.N.S. N° 69 La Leonesa Bermejo
E.N.S. N° 82 Juan José Castelli General Güemes
E.N.S. N° 86 Charata Chacabuco
E.N.S. N° 91 Napenai Independencia
E.C. N° 2 Doctor José R. Bergallo Pcia. Roque Sáenz Comandante Fernández
Peña
E.E.T. N° 2 General San Martín Barranqueras San Fernando
E.E.A. N° 8 General San Martín Libertador Gral. San
Martín
E.E.A. N° 11 Gancedo 12 de Octubre
Ciclo Básico Barranqueras San Fernando
Técnico
E.E.T. N° 16 1° de Mayo Resistencia San Fernando
Anexo II
NOMBRE NOMBRE DENOMINACIÓN LOCALIDAD DEPARTAMENTO

ANTERIOR
Colegio de Domingo Faustino E.N.S. N° 1 Las Breñas 9 de Julio
Educación Polimodal Sarmiento
N° 5
Colegio de Mariano Moreno E.N.S. N° 3 Pcia. Roque Comandante
Educación Polimodal Sáenz Peña Fernández
N° 6
Colegio de E.N.S. N° 5 Machagai 25 de Mayo
N° 7
Colegio de José Manuel Estrada E.N.S. N° 6 General Pinedo 12 de Octubre
274
N° 8
Colegio de Maestro Sarmiento E.N.S. N° 9 Villa Angela Mayor Luis Jorge
Educación Polimodal Fontana
N° 9
Colegio de Juan Manuel de E.N.S. N° 10 Villa Berthet San Lorenzo
Educación Polimodal Rosas
N° 10
Colegio de Profesor Lino E.N.S. N° 11 Resistencia San Fernando
Educación Polimodal Torres
N° 11
Colegio de Juan Bautista E.N.S. N° 13 Tres Isletas Maipú
Educación Polimodal Alberdi
N° 12
Colegio de E.N.S. N° 16 Las Palmas Bermejo
N° 13
Colegio de E.N.S. N° 17 Villa Angela Mayor Luis Jorge
N° 14
Colegio de José Hernández E.N.S. N° 18 Barranqueras San Fernando
N° 15
Colegio de Pedro Goyena E.N.S. N° 21 Charata Chacabuco
N° 16
Colegio de Felipe Varela E.N.S. N° 22 Puerto Tirol Libertad
N° 17
Colegio de Eugenia R. de E.N.S. N° 23 Santa Silvina Fray Justo Santa
Educación Polimodal Zlachevsky María de Oro
N° 18
Colegio de Pío XII E.N.S. N° 24 Campo Largo Independencia
N° 19
Colegio de Islas Malvinas E.N.S. N° 25 Colonia Elisa Sargento Cabral
N° 20
Colegio de Gobernador José C. E.N.S. N° 29 Taco Pozo Almirante Brown
Educación Polimodal Castells
N° 21
Colegio de E.N.S. N° 30 Hermoso Campo 12 de Octubre
N° 22
Colegio de E.N.S. N° 33 Charata Chacabuco
N° 23
Colegio de E.N.S. N° 78 Villa Angela Mayor Luis Jorge
N° 24
Colegio de E.N.S. N° 81 Resistencia San Fernando
N° 25
Colegio de Capitán de Fragata E.N.S. N° 12 Las Breñas 9 de Julio
Educación Polimodal Pedro E. Giacchino
N° 26
Colegio de E.N.S. N° 38 Avia Terai Independencia
N° 27
Colegio de General Lorenzo E.N.S. N° 41 Resistencia San Fernando
Educación Polimodal Winter
N° 28
Colegio de Esther Machicote de E.N.S. N° 44 Resistencia San Fernando
Educación Polimodal Díaz
N° 29
Colegio de Estalinao S. E.N.S. N° 49 Samuhú San Lorenzo
Educación Polimodal Ceballos
N° 30
Colegio de San Francisco E.N.S. N° 52 Colonia 1° de Mayo
Educación Polimodal Solano Benitez
N° 31
Colegio de Domingo Matheu E.N.S. N° 56 Resistencia San Fernando
275
N° 32
Colegio de Juan Facundo E.N.S. N° 59 Resistencia San Fernando
Educación Polimodal Quiroga
N° 33
Colegio de Hernandarias E.N.S. N° 65 La Tigra O' Higgins
N° 34
Colegio de E.N.S. N° 69 La Leonesa Bermejo
N° 35
Colegio de E.N.S. N° 82 Juan José General Güemes
Educación Polimodal Castelli
N° 36
Colegio de E.N.S. N° 86 Charata Chacabuco
N° 37
Colegio de E.N.S. N° 91 Napenai Independencia
N° 38
Colegio de Doctor José R. E.C.N. N° 2 Pcia. Roque Comandante
Educación Polimodal Bergallo Sáenz Peña Fernández
N° 39
Colegio de General San Martín E.E.T. N° 2 Barranqueras San Fernando
y de Trayectos
Técnicos
Profesionales N° 40
Colegio de E.E.A. N° 8 General San Libertador Gral.
Educación Polimodal Martín San Martín
y de Trayectos
Técnicos
Colegio de Ciclo Básico Barranqueras San Fernando
Educación Polimodal Técnico
y de Trayectos
Técnicos
Colegio de E.E.A. N° 11 Gancedo 12 de octubre
y de Trayectos
Técnicos
Colegio de 1° de Mayo E.E.T. N° 16 Resistencia San Fernando
y de Trayectos
Técnicos
276
DISPOSICION N° 20
VISTO y CONSIDERANDO:
Que el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología es responsable

de asegurar la calidad de la educación que brinda a la población;
Que esta función indelegable es llevada a cabo por Programa de Jerarquización

y Profesionalización de Recursos Humanos, dependiente de la Subsecretaría de Coordinación de
Programas Especiales, en coordinación permanente con la Subsecretaría de Educación;
Que resulta necesario fortalecer la institucionalización de la Capacitación

Docente en el marco de la organización de la Red Federal de Formación Docente Continua
(R.F.F.D.C.), otorgándole capacidad para regular todas las acciones de capacitación que se
dictan en la jurisdicción y brindar una oferta específica consistente con las líneas de
política educativa federales y provinciales;
Que corresponde al Programa de Jerarquización y Profesionalización de Recursos

Humanos, convocar a Instituciones capaces de asumir, académicamente y operativamente, el
desarrollo de trayectos de capacitación docente en el ámbito del territorio provincial;
Que es función del mencionado Programa evaluar y aprobar, si correspondiera, a

través de una Comisión Evaluadora, los proyectos de formación permanente;
Que es objetivo principal de este Programa garantizar el acceso a la formación

permanente y la igualdad de oportunidades a los docentes pertenecientes al sistema educativo
provincial;
Que corresponde evitar que la formación permanente se convierta en una

actividad lucrativa deficiente que afecte el desarrollo normal de las tareas educativas
fijadas por el calendario escolar;
Que es conveniente direccionar las ofertas de capacitación, para atender a los

problemas de la enseñanza provincial, en contextos institucionales particulares y para
responder a las demandas y necesidades de los docentes en las escuelas, teniendo en cuenta las
ofertas de capacitación de los diferentes programas que participan en la capacitación de los
docentes chaqueños, con el fin de evitar superposiciones temáticas;
Que resulta necesario, dar a conocer las problemáticas básicas menos

atendidas por las ofertas de capacitación, a fin de acercar el planeamiento de la misma a las
particularidades y necesidades básicas de las realidades educativas de las diferentes regiones
educativas de la provincia;
Que la política educativa provincial se enmarca en principios básicos de

capacitación que se sustenten en la escuela como unidad de intervención, reconociéndola como
el actor clave para el mejoramiento de la calidad y equidad educativa;
Que se han realizado consultas a Universidades, Institutos de Formación

Docente, Gremios, Direcciones de todos los Niveles, Supervisores, Docentes que forman parte
del Sistema Educativo de la Provincia sobre las demandas de capacitación prioritarias;
Que para lograr una rápida información, sería conveniente que las
instituciones oferentes retiren de las oficinas del Programa de Jerarquización y
Profesionalización de Recursos Humanos las demandas relevadas para su conocimiento;
Que los proyectos de capacitación podrán ser presentados por Universidades,

Institutos de Formación Docente Estatales y Privados acreditados y Gremios docentes con
Equipos Técnicos constituidos, respetando la normativa vigente;
Que la Ley 24.195 y la Resolución N° 36/94 del Consejo Federal de Cultura y

Educación que aprueba el Documento Serie A N° 9 " Red Federal de Formación Docente Continua",
conjuntamente con lo resuelto por la Asamblea del Consejo Federal de Cultura y Educación en la
ciudad de Buenos Aires, el 26 de abril del corriente año, acordando federalmente dos períodos
anuales para la evaluación de proyectos de perfeccionamiento;
Que para una mejor organización que evite la superposición de actividades de

perfeccionamiento, capacitación y actualización docente, y de acuerdo a lo mencionado en el
considerando anterior, el Programa de Jerarquización y Profesionalización de Recursos Humanos
cree conveniente establecer para el año 2001, dos llamados a convocatorias;
277
Que finalizada la fecha de presentación de proyectos la Comisión Evaluadora
contará con 10 (diez) días hábiles para la evaluación, aprobándose, si correspondiera, las
acciones;
Que los proyectos de capacitación presentados serán evaluados por capacitadores

de la Red Federal de Formación Docente Continua que desempeñan funciones en el Programa y, en
los casos en que se considere conveniente, por especialistas convocados a tal efecto;
Que los proyectos evaluados que no fueren aprobados por no reunir los
requisitos técnicos y/o académicos, serán devueltos a las Instituciones oferentes, pudiendo
éstas corregirles y presentarlos, nuevamente, dentro de los 5 (cinco) días hábiles siguientes;
Que es necesario establecer que habrá una sola instancia de corrección,

pasando, si corresponde, el proyecto de perfeccionamiento a la segunda Convocatoria;
Que para una mejor y rápida devolución, las Instituciones oferentes deberán, a
partir del, cumplimiento de los 10 (diez) días hábiles para la evaluación, retirar de las
oficinas del Programa de Jerarquización y Profesionalización de Recursos Humanos los
resultados de la misma, deslindándose la responsabilidad del Equipo Interdisciplinario que
conforma la Comisión Evaluadora;
Que resulta necesario contar con el marco normativo que regule toda la oferta
de capacitación en la provincia y fortalecer el dispositivo institucional de la Capacitación
Centrada en la Escuela, como eje básico de la política educativa provincial;
Que por lo expuesto corresponde el dictado de la presente;
EL SUBSECRETARIO DE COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES

Y
LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN
DISPONEN:
ARTÍCULO 1°: ESTABLECER que los proyectos de capacitación podrán ser presentados por
Universidades, Institutos de Formación Docente Estatales y Privados acreditados y
Gremios docentes con Equipos Técnicos constituidos, respetando la normativa vigente;
ARTÍCULO 2°: ESTABLECER que habrá dos llamados a Convocatorias para el año 2001 para la
presentación de proyectos de perfeccionamiento docente, primera Convocatoria del
01 de junio al 14 de junio y segunda Convocatoria del 01 de agosto al 14 de agosto del
corriente año, por los motivos expuestos en los considerandos de la presente.
ARTICULO 3°: DETERMINAR que la finalizada la fecha de presentación de proyectos, la

Comisión Evaluadora contará con diez (10) días hábiles para la evaluación,
aprobándose si correspondiera, las acciones.
ARTÍCULO 4°: DETERMINAR que los proyectos de capacitación presentados serán evaluados por
capacitadores de la Red Federal de Formación Docente Continua que desempeñan
funciones en el Programa y en los casos que se considere necesario, por especialistas
convocados al efecto.
ARTÍCULO 5°: ESTABLECER que los proyectos evaluados que no fueran aprobados por no reunir
los requisitos técnicos y/o académicos, serán devueltos a las Instituciones
oferentes, pudiendo éstas corregirlos y presentarlos nuevamente, dentro de los cinco (5) días
hábiles siguientes.
ARTÍCULO 6°: ESTABLECER una sola instancia de corrección, de no aprobarse el proyecto en la

misma, podrá ser presentado en la segunda convocatoria.
ARTÍCULO 7°: RESPONSABILIZAR a las Instituciones Oferentes, a partir del cumplimiento de los
diez (10) días hábiles para la evaluación, a retirar de las oficinas del Programa
de Jerarquización y Profesionalización de Recursos Humanos los resultados obtenidos y el
instrumento legal, si correspondiere.
ARTÍCULO 8°: DAR al registro de Disposiciones de ambas Subsecretarías, comunicar a quienes

corresponda y archivar.
Arq. Jorge Guillermo Acosta Prof. ZULMA GALEANO DE KAENEL

Subs. de Coord. de Prog. Espec. SUBSECRETARIA DE EDUCACION
Minist. de Educ., Cult., Cienc. MINISTERIO DE EDUCACION,
Y Tecnolog. CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
278
DISPOSICION N° 92
VISTO Y CONSIDERANDO:
Que a partir del año 1998 la Provincia del Chaco ha comenzado la

implementación gradual y a escala de la nueva estructura del Sistema Educativo de acuerdo con
la Ley 24.195 Federal de Educación y la ley 4449 - General de Educación de la Provincia del
Chaco.
Que atendiendo a que la implementación de los nuevos Diseños Curriculares

Provinciales y de la Estructura Curricular Específica está sustentado en un nuevo modelo de
enseñanza - aprendizaje - evaluación;
Que el nuevo modelo evaluativo se plasmó en una normativa que es la

Resolución N° 1304/99 M.E.C.C. y T. - Régimen de Evaluación, Calificación y Promoción;
Que la mencionada Resolución expresa que "para acreditar la Educación

General Básica, debe tener acreditados todas las áreas disciplinaras y los Espacios
Curriculares.";
Que no obstante considerar que lo establecido en la Resolución responde a

criterios de evaluación, acreditación y promoción debidamente fundados, hay unidades
educativas que permitieron el ingreso al Ciclo de Educación Polimodal a alumnos con hasta dos
espacios curriculares pendientes de acreditación;
Que fundamentan tal decisión en que el Sistema Educativo está transitando

una etapa transición desde el anterior hacia la nueva estructura;
Que es necesario preservar los derechos de los alumnos que están

inscriptos en el Primer Año de la Educación Polimodal en condición de "Regular";
Que corresponde a esta instancia reglamentar tal situación;
LA DIRECTORA DE NIVEL SECUNDARIO
DISPONE:
ARTICULO 1°: AUTORIZAR, por única vez, a las Escuelas que estén implementando los
Diseños Curriculares y las Estructura Curriculares Especificas de la Educación
Polimodal a inscribir a los alumnos que habiendo cursada el 9°' Año de la E.G.B. hayan quedado
adeudando hasta dos (2) espacios curriculares en el período lectivo 2000. -
ARTICULO 2°: ESTABLECER que la condición de "Regular" de los alumnos se extenderá hasta el
período de Recuperación de diciembre del año 2001.
ARTICULO 3°: ENCOMENDAR a los Supervisores del Nivel Secundario, la difusión de la presente
así como el asesoramiento y seguimiento de la aplicación de la Resolución N°
1304/99 M.E.C.C.y T- en las unidades educativas que se encuentran implementando los Diseños y
las Estructuras Curriculares Específicas del Tercer Ciclo de la E.G.B. y del Ciclo de
Educación Polimodal.
Prof. Nilda Edidt Orsetti de Sucin

279
DISPOSICION N° 444
VISTO Y CONSIDERANDO:
Que a partir del año 1998 la Provincia del Chaco ha comenzado la implementación
gradual y a escala de la nueva estructura del Sistema Educativo de acuerdo con la Ley 24.195
Federal de Educación y la Ley 4449 - General de Educación de la Provincia del Chaco;
Que atendiendo a que la implementación de los nuevos Diseños Curriculares

Provinciales y de la Estructura Curricular Específica está sustentado en un nuevo modelo de
enseñanza - aprendizaje - evaluación;
Que el nuevo modelo evaluativo se plasmó en una normativa que es la Resolución N°

1304/99 M.E.C.C.yT. -Régimen de Evaluación, Calificación y Promoción;
Que la mencionada Resolución expresa que "para acreditar la Educación General

Básica, debe tener acreditados todas las áreas disciplinares y los Espacios Curriculares";
Que el Sistema Educativo está transitando una etapa de transición desde la anterior
hacia la nueva estructura;
Que es necesario preservar los derechos de los alumnos;
Que corresponde a las instancias reglamentar tal situación;
LA DIRECTORA GENERAL DE GESTIÓN EDUCATIVA Y LA

DIRECTORA DE NIVEL SECUNDARIO
DISPONEN:
ARTICULO l°: AUTORIZAR a las escuelas que estén implementando los Diseños Curriculares y
las Estructuras Curriculares Específicas de la Educación Polimodal a inscribir a
los alumnos que habiendo cursado el 9° Año de la E.G.B. queden adeudando hasta dos (2)
espacios curriculares. -
ARTÍCULO 2°: ENCOMENDAR a los Supervisores de Nivel Secundario, la difusión de la

presente así como el asesoramiento y seguimiento de la aplicación de la
Resolución N° 1304/99 M.E.C.C.yT. en las unidades educativas que se encuentran implementando
los Diseños y las Estructuras Curriculares Específicas del 3er. Ciclo de la E.G.B. y del Ciclo
de Educación Polimodal.
ARTICULO 3°: DAR al Registro General de Disposiciones, comunicar a quienes corresponda y

archivar.-
ISABEL CESPEDES DE MARQUES Prof. Nilda Edidt Orsseti de Sucin

DIRECTORA GENERAL DIRECTORA GRAL. DE NIVEL SECUNDARIO
DE EDUCACION PRIVADA Mtrio. de Ed., Cultura, Ciencia y Tec.
280
CIRCULAR N° 07
CIRCULAR N° 07/01
Señores Supervisores,.
Con el objeto de explicitar algunas precisiones sobre la interpretación de aspectos

de la Resolución N°1304/99 M.E.C.C. y T. - Régimen de Evaluación, Calificación, Acreditación y
Promoción de la Educación Inicial, Educación General Básica, Educación Polimodal y Educación
Superior no Universitaria, me dirijo a Ustedes y por vuestro intermedio a las escuelas que
implementan la mencionada Resolución.
1. Ámbito de aplicación:
En los considerandos de la Resolución, dice: "Que, en razón del carácter gradual y

progresivo de la transformación educativa que ha adoptado la provincia, este régimen regirá
para las Unidades Educativas involucradas en el proceso de implementación".
Y, en la parte resolutiva Artículo 3° dice: "Establecer que el citado Régimen será de
aplicación;
a) ..................
b) ....................
c) En los establecimientos donde se implementen el tercer
ciclo de la Educación General Básica y/o la Educación Polimodal".
En ambas expresiones queda claro que la aplicación del Régimen es para toda la
escuela no únicamente para los cursos en los que se van implementando los Diseños Curriculares
y las Estructuras Curriculares Específicas del 3er. Ciclo de la Educación General Básica y de
la Educación Polimodal.
El fundamento de esta decisión es que el régimen - no reglamentado - contenido en la
Resolución mencionada supone un modelo de evaluación, de enseñar y de aprender que dan sentido
a hablar de "procesos de transformación educativa". Todos los aspectos que se involucran en
este proceso convergen en los paradigmas (esquemas de interpretación básica que comprende
supuestos teóricos generales, leyes y técnicas) de enseñanza, aprendizaje, evaluación y como
tal la adhesión a los mismos implica varias operaciones:
conocer - interpretar - reflexionar – construir
Instalar una cultura evaluativa no es algo que se hace desde afuera o porque la norma
lo impone, se trata de un proceso gradual que compromete la interioridad misma de la Escuela.
Esto requiere cambios actitudinales frente a procesos complejos, pero ¿podemos

posicionarnos frente a la evaluación desde un paradigma para un grupo de alumnos ( de los
cursos en los que se implementa el Diseño Curricular y las Estructuras Curriculares
Específicas del 3er. Ciclo y la Educación Polimodal) y desde otro para el resto de los
alumnos?.
Creemos que en cada escuela, si se acuerdan criterios en torno a ¿porqué evaluamos?

¿Para qué evaluamos? ¿Qué evaluamos? Se estará en camino de avanzar con más claridad en el
proceso interno de transformación curricular e institucional.
2. Del porcentaje de asistencia para la acreditación de un área/espacio curricular

El texto de la Resolución dice: "la asistencia mínima requerida para la acreditación
será del 90 % del total de los días hábiles establecidos en el Calendario Escolar Si el
porcentaje de asistencia fuere inferior, el o los casos serán analizados a nivel
institucional, siempre con la intención de construir instancias compensatorias que favorezcan
el aprendizaje y la promoción ".
La Resolución N° 1304/99 es un Régimen, no una reglamentación y como tal es un marco

regulatorio que permite y requiere de decisiones adoptadas en el marco de la autonomía
pedagógica institucional.
Al respecto es necesario aclarar:

 Se estableció el 90 % como mínimo porque se considera que el lugar del adolescente -
joven, por excelencia es la escuela y ella es la que debe adoptar todas las medidas
tendientes a contenerlos, garantizando los aprendizajes de calidad.
281
 Cuando se habla del total de días hábiles, se refiere al total de los días de clases
dictados lo que significa que el porcentaje se fija sobre ese total, no sobre el total
de días en que el alumno asistió a cada espacio curricular.
 Cuando el porcentaje de asistencia es menor al 90 % la escuela debe analizar caso por
caso, tomar decisiones, fijar con los profesores las estrategias de compensación.
Cuando la institución, evaluando cada situación, decide que no corresponde seguir son
la compensación, utilizando como límite el 90 % deberá comunicárselo inmediatamente al
alumno y al tutor. Estas situaciones necesitan un proceso de análisis y planificación
previa, no es posible resolverlo desde la casuística sino desde las razones y los
fundamentos de las situaciones en general. La institución deberá, en el marco del
P.E.I., acordar con la más amplia participación: cómo se va a proceder en caso de que
los alumnos no registren el 90 % de asistencia y se lo dará a conocer a los padres a
principio de cada período escolar, o en el momento que sean construidas las pautas. Los
ejes sobre los cuales hacer girar las decisiones son:
- Las acciones compensatorias, en el marco de la idea de evaluación como proceso
continuo, tienden a recuperar aprendizajes no notas.
- La información brindada a los alumnos y a los padres sobre todo el proceso de la
evaluación de los espacios curriculares, de las calificaciones, de las acreditaciones, debe
ser clara, precisa y oportuna.
Dado la complejidad del enfoque en el tema "Evaluación” proponemos abordarlo desde

distintos niveles:
a) Concertaciones institucionales sobre Evaluación y Acreditación.

- Acuerdos sobre su concepto.
- Acuerdos sobre su potencial transformativo.
- Acuerdos sobre su dinámica y características.
- Acuerdos sobre ¿por qué y para qué evaluamos?.
- Acuerdos sobre ¿qué y a quién evaluamos?.
- Acuerdos sobre ¿cómo y cuándo evaluamos?.
- Acuerdos sobre criterios de acreditación.
b) Implicaciones inherentes a la práctica de la Evaluación

- Consideraciones didácticas en torno a la Evaluación.
- Los sujetos y los objetos de la Evaluación.
- Estrategias e instrumentos de la Evaluación y de Acreditación.
- Fases y tipos de evaluación.

c) Coherencia entre, expectativas de logros, desarrollo de contenidos, evaluación de los
aprendizajes y acreditación.
d) Evaluación de los contenidos en sus tres dimensiones (conceptuales, procedimentales y
actitudinales) en relación con las competencias intelectuales, prácticas y sociales que se
pretenden lograr. (Expectativas de logro)
e) Reflexiones y estrategias sobre la metaevaluación.
3. De las acciones compensatorias

Si acordamos con el concepto de que EVALUAR significa VALORAR ALGO y de que sólo es
posible el acto de emitir juicio y tomar decisiones luego de reunir diversas evidencias
cualitativas y cuantitativas y de compararlos con las expectativas de logro propuestos, no
podemos confundir evaluación con medición lo que implica reducirla al mero acto de colocar
notas a ejercicios, trabajos prácticos, exámenes, pruebas...
El evaluar debe ayudarnos para averiguar si el alumno aprendió o no. Si no aprendió

¿por qué no lo hizo? Para conocer las causas debemos investigar y luego qué?.
Con la información y el producto de lo investigado es necesario realizar acciones

compensatorias para que se cubra ese espacio de no-aprendizaje significativo.
Las acciones compensatorias se desarrollan acompañando el proceso de aprendizaje de

los alumnos y a medida que el docente va detectando sus necesidades y dificultades. En base a
la información recogida acerca del camino que está siguiendo el alumno en su proceso de
aprendizaje podrá regular los ritmos y estilos de enseñanza para corregir o subsanar los
282
obstáculos mediante acciones de aplicación, profundización o refuerzos educativos, de
adaptaciones curriculares, variando y enriqueciendo las estrategias didácticas para propiciar
el aprendizaje significativo.
Como se verá este es un proceso de análisis y toma de decisiones focalizado en el

aula y en el alumno. Por lo tanto, en el marco de la compensación continua, no se detiene el
proceso de enseñanza - aprendizaje, no es oportuno ni efectivo que todo un curso esté
compensando que toda la escuela esté compensando.
Se compensa cuando el docente luego de haber aplicado algún instrumento de evaluación

detecta que un grupo o todo el grupo - clase presenta dificultades en el aprendizaje del
contenido enseñado.
4. De la calificación final integradora
Lo que la Resolución N° l304/99 prescribe es que: "Al concluir el desarrollo de los

espacios curriculares se comunicará la calificación final".
"La formulación de la acreditación o no acreditación de cada espacio curricular será
expresada mediante una única calificación final integradora". "El alumno acreditará un espacio
curricular cuando en él haya obtenido una calificación de seis (6) ".
Con respecto a las comunicaciones orientadoras se fija que, como mínimo, será dos por
cuatrimestre.
Es decir que: la forma en que se produzca la comunicación - escala numérica o

conceptual - cantidad máxima de comunicaciones orientadoras a los padres es una decisión
institucional acordada en el espacio de la autonomía pedagógica.
La calificación final integradora de cada espacio curricular se consigue en base a

las distintas evidencias que se obtuvieron durante todo el período escolar. Es posible que se
necesite una evidencia más precisa y por lo tanto se podrá aplicar algún instrumento de
evaluación (coloquios, trabajos prácticos, cuestionarios, interpretación de situaciones
problemáticas ... ) que sirva de base para obtener una información más a tener en cuenta,
nunca la única.
Esta calificación final integradora que da cuenta del grado en el logro de las
expectativas y de los criterios de acreditación de cada espacio curricular no es entonces, una
repetición memorística de los contenidos que, a juicio del docente, son los más relevantes de
cada espacio curricular.
La evaluación, para que verdaderamente sea un instrumento de mejora de los
aprendizajes, se realiza durante todo el proceso ya que es durante su desarrollo que se puede
conocer lo que en él sucede y es allí donde se pueden realizar las modificaciones.
No obstante, el carácter procesual de la evaluación no significa que no han de ser
tenido en cuenta los resultados.
Esta calificación final integradora debe también tenerse en cuenta qué es lo que se
ha conseguido, a qué precio, con qué ritmo, con qué medios, con cuánto esfuerzo, desde qué
punto de partida...
Para que se puedan producir aprendizajes integrados es necesario organizar los
contenidos y para ello se deben tener en cuenta dos ideas fundamentales:
 El orden en el que se abordarán y
 Las relaciones que se dan entre ellos, para darles más sentido y facilitar el
tratamiento en el aula.
La tarea de organizar los contenidos que deben realizar los docentes para definir
cómo van a suceder en un curso, un ciclo o una etapa es lo que se denomina SECUENCIA, lo que
implica orden y relación de expectativas de logro, objetivos y contenidos.
Considerando que el Régimen de Evaluación, Calificación, Acreditación y Promoción para

el período de transición en su articulo 4° establece que, anualmente, cada institución
educativa y el equipo de supervisores realizará el seguimiento y la evaluación del mismo, a
partir de los cuales y al cabo de una cohorte por ciclo, se procederá a sus reajustes, es que
recomiendo a los señores Supervisores el cumplimiento de este artículo y el envío esta
Dirección para el 18 de diciembre las conclusiones a la que se arribaron.
Saludo muy atentamente. -
Prof. Nilda Edidt Orsetti de Sucin

LEY Nº 4992
283
ARTICULO 1°: Modifícase el apartado b) del inciso A) del artículo 280 de la ley 3.529 y sus
"ARTICULO 280: ................................................
A)..............................................
..............................................
b) El título de maestro o profesor de educación especial, con
capacitación o residencias no inferior a un año no acumulaba, en
centros o servicios en estimulación temprana.
El orden de mérito a los fines de designación será el
siguiente:
1.- El título de maestro o profesor de educación especial y
título de especialización otorgados por Institutos Superiores no
universitarios de formación docente, especializados oficiales o
privados reconocidos.
certificado de especialistas en estimulación no inferior a 270
horas, otorgados por organismos especializados oficiales o
................................................
ARTICULO 2º: Incorpórase como apartado c) al inciso B) del artículo 280 de la ley 3.529 y sus
modificatorias, el siguiente texto:
"ARTICULO 280:..........................................
B)................................................
................................................
c) El título de la especialidad profesional para el desempeño del cargo
de psicopedagogo, psicólogo, fonoaudiólogo, asistente educacional,
kinesiólogo, terapeuta ocupacional, maestro de psicomotricidad,
músico-terapeuta u otra especialidad que se incorpore a la planta
funcional, con capacitación o residencias no inferior a un año no
acumulable, en centros especializados oficiales o privados
reconocidos para el desempeño como profesional estimulador en
centros o servicios en estimulación temprana.
El orden de mérito a los fines de designación será el
siguiente:
título de especialización otorgados por Institutos no
universitarios de formación docente, especializados oficiales o
certificado de especialistas en estimulación no inferior a 270
horas, otorgados por organismos especializados oficiales o
privados reconocidos."

días del mes de diciembre del año dos mil uno

Secretario Vicepresidente
1°
Cámara de
Diputados
284
LEY Nº 4998
ARTÍCULO 1°: Modificase el artículo 360 de la ley 3.529 - Estatuto del Docente-, y sus
ARTICULO 360: Al cargo docente del primer grado del escalafón de los distintos
niveles y modalidades hasta el cargo de Director o Vicerrector, que no pertenezcan a
la modalidad de régimen de tiempo completo o jornada completa, podrán acumularse
hasta 12 horas de cátedra como titular o un cargo del primer grado del escalafón
como interino o suplente, siempre que no haya superposición
horaria, excepto:
a) Los cargos de Asesor Pedagógico quienes podrán acumular sólo 6 horas de
cátedra titulares o interinas.
b) Los cargos de Maestros Especiales de Jornada Completa, quienes podrán acumular
hasta 10 horas de cátedra titulares.
El desplazamiento de un segundo cargo como interino o suplente se producirá de
acuerdo con las normas establecidas en las disposiciones especiales de cada
nivel o modalidad.
Lo establecido en el inciso a) del presente artículo, no tendrá alcance para
los designados con anterioridad a la sanción de la presente ley.
La superposición horaria no inhibirá al personal de conducción de los niveles
secundario y terciario, quienes podrán dictar sus horas de cátedra en el
establecimiento en que revisten como Directores, Vicedirectores, Rectores o
Vicerrectores.
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología fijará las pautas para que
el personal directivo mencionado en el párrafo anterior, compense las horas de
cátedra mediante tareas inherentes a la función de conducción educativa."

días del mes de diciembre del año dos mil uno

Cámara de
Diputados
DECRETO N° 248
Resistencia, 25 de febrero de 2002
VISTO:
La necesidad de modificar la Estructura Orgánica del Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología; y
CONSIDERANDO:
Que el Ministerio de referencia, eleva para su aprobación algunas modificaciones a

su Estructura Orgánica, establecida de conformidad al Decreto N° 2083/96 y sus modificatorias
N° 1305/97, 1906/99,,404/01 y 1572/01;
Que dichas reformas responden a las atribuciones asignadas por el artículo 19 bis
de la Ley de Ministerios vigente N° 2903 "de facto" (t.a.) y a las reales y efectivas
necesidades de ese organismo;

285
Decreto N° 1912/69 - Manual de Organización para la Administración Provincial;
Que la medida tiende a garantizar la optimización de los recursos y agilidad de

los servicios del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
Que por ello es menester el dictado del presente;
DECRETA:
ARTÍCULO: SUPRÍMESE la Subsecretaría de Coordinación de Programas Especiales, y en

consecuencia dejase sin efecto, a partir de la fecha del presente Decreto, la
estructura orgánica de la Subsecretaria de Programas Especiales, como así también la Dirección
y Departamentos que de ella dependan (Dirección de Control y Gestión de Programas Especiales,
Departamento Secretaría Administrativa, Departamento Presupuesto y Patrimonio) sus misiones,
funciones autoridad y dependencia jerárquica del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología y que fueran aprobadas por Decreto N° 2083/96 y sus modificatorias 1305/97,
1906/99, 404/01 y 1572/01.
ARTÍCULO 2°: CREASE a partir de la fecha del presente Decreto la Coordinación General
Educativa de Programas y Proyectos con dependencia jerárquica del Sr. Ministro de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología la que tendrá el nivel de Dirección General, cuyo
Organigrama, Misión, Funciones, Autoridad y Dependencia se especifican en Planilla Anexa I y
II, las que forman. parte integrante del presente.
ARTICULO 3°: MODIFICASE la dependencia jerárquica y funcional del Departamento de

Construcciones partir Escolares y Equipamiento, el que a partir de la fecha del
presente Decreto dependerá jerárquicamente de la Coordinación General Educativa de Programas y
Proyectos y continuará con la misión y funciones aprobadas oportunamente por Decreto N°
2083/96 y sus modificatorias 1305/97, 1906/99, 404/01 y 1572/01.
ARTICULO 4: FACULTASE al Señor Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a designar

a quién cumplirá las funciones de Coordinador General Educativo de Programas y
Proyectos.
ARTICULO 5°: AUTORÍZASE al Sr. Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a

determinar las áreas que dependerán de la Coordinación General Educativa de
Programas y Proyectos, creada por el Artículo 2° del presente.-

PROF. ARMANDO LUIS VERDUN DR. ANGEL ROZAS
MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA, GOBERNADOR DE LA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PROVINCIA DEL CHACO
286
ANEXO I
MINISTRO DE EDUCACION,
CULTURA, CIENCIA Y
M TECNOLOGIA
I
N
I
S
T
E
R
I
O
D
I G COORDINACION GENERAL EDUCATIVA
R E DE PROGRAMAS Y PROYECTOS
E N
C E
C R
I A
O L
N
COORDINACIONES
SECTORIALES DE
PROGRAMAS
(a determinar)
D DEPARTAMENTO CONSTRUCCIONES
E ESCOLARES
P
A
R
T
A
M
E
N
T
O
ANEXO II
COORDINACIÓN GENERAL EDUCATIVA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS

MISIÓN: Asistir al señor Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología en los aspectos
relacionados con la coordinación y elaboración de programas y proyectos que vinculan las áreas
de la Subsecretaría de Educación y la Subsecretaría de Cultura.-
FUNCIONES: 1-Analizar, proponer, coordinar y ejecutar las políticas, planes, Programas,

proyectos y presupuestos, evaluando las proyecciones y resultados de los
mismos.-
2- Monitorear, evaluar y llevar el control del estado de avance de los distintos
programas y proyectos.-
3- Programar las auditorías necesarias para un control interno eficaz dentro del
ámbito del Ministerio y coordinar la elaboración de información integrada de la
gestión de las distintas áreas para su uso racional y programado.-
DEPENDENCIA JERÁRQUICA: Del Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.-
287
AUTORIDAD JERÁRQUICA: SOBRE:-Coordinadores Sectoriales de Programas.

- Áreas sin nivel que determine el Ministerio.
- Departamento Construcciones Escolares.
DECRETO N° 282
VISTO:
La Actuación Simple N° 900-04022002-00125 y la Ley N° 4968; y
CONSIDERANDO:
Que la misma determina que para la implementación de Proyectos Educativos

Especiales del orden Nacional y Provincial en los establecimientos educativos de la Provincia,
los docentes titulares e interinos que integren los equipos de trabajo podrán realizar
permutas en sus cargos garantizándose sus situación de revista y la carga horaria en que
hubieran sido designados originariamente;
Que el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología solicita la

reglamentación de la mencionada Ley;
Que corresponde el dictado del presente Decreto;
DECRETA:
ARTICULO 1°: APRUÉBASE la Reglamentación de la Ley N° 4968 de conformidad con el texto

que como Anexo I forma parte integrante del presente Decreto.
ARTICULO 2°: COMUNÍQUESE, dése al Registro Provincial, publíquese en forma sintetizada

en el Boletín Oficial y archívese.
ANEXO I
ARTICULO 1°: Se consideran como Proyectos Educativos Especiales a los proyectos y/o programas
implementados por el Ministerio de Educación de la Nación y/o el Ministerio de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco, destinados a un
universo acotado de establecimientos educativos, sujetos a evaluación, posterior ajuste e
institucionalización, con miras a sucesivas aplicaciones en un número creciente de unidades
educativas.
ARTICULO 2°: El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, tendrá a su cargo
el dictado de la normativa que permita la puesta en marcha de los Proyectos y/o
Programas Educativos Especiales en el marco de la Ley N° 4968 y establecer los mecanismos para
la conformación de los equipos de trabajo de profesores.

288
DECRETO N° 283
00000Resistencia, 01 de marzo de 2002
VISTO:
La Ley 5007; y
CONSIDERANDO:
Que la mencionada Ley modifica los Artículos 27, 28 y 89 de la Ley 3529 -Estatuto
del Docente- (t.a.) y sus modificatorias;
Que el Artículo 27 determina los procedimientos para las designaciones en los

cargos de ascensos para cada nivel, área o modalidad;
Que en consecuencia se hace necesario modificar la Reglamentación del Artículo 27

del Decreto 1217/91 modificatoria Reglamentaria de la Ley 3529 -Estatuto del Docente-(t.a.);
DECRETA:
ARTICULO 1°: MODIFÍCASE el Artículo 27 del Decreto N° 1217/91 y su Modificatoria,

Reglamentaria Ley 3529 - Estatuto del Docente - (t.a.)
ARTICULO 27°: REGLAMENTACION:
I)........................................................................
II) El personal docente que hubiere aprobado el examen o curso de
promoción y que no adjudicare cargo en el Concurso objeto de la
designación, tendrá prioridad hasta el próximo Concurso de Ascenso para el
desempeño en carácter de Suplente o Interino.
III) Ante la ausencia del Director automática o inmediatamente quedará a
cargo de esa función el Vicedirector. Si hay más de un Vicedirector en el
establecimiento se determinan las siguientes prioridades:
1) El Vicedirector titular prevalecerá sobre el Interino y éste sobre
el suplente.
2) A igual situación de revista, la designación recaerá en el
Vicedirector que reúna las condiciones para concursar,
establecidas para cada Nivel o Modalidad, de acuerdo con el orden
de mérito elaborado anualmente por la Junta de Clasificación
respectiva.
3) Si ningún Vicedirector del establecimiento aceptare el ofrecimiento
para cubrir cargos de ascenso en calidad de interino o suplente,
se seguirá el orden de prioridad establecido en el inciso b) del
artículo 27 de la ley 5007.
IV) Cuando se requiera cubrir la Vicedirección u otro cargo de menor jerarquía,
o la Dirección cuando no hubiera Vicedirector corresponderá efectuar las
designaciones de acuerdo con el siguiente orden de prioridad.
1) El docente del establecimiento que hubiere aprobado el examen o
concurso de promoción de acuerdo con el orden de mérito resultado del
último concurso del cargo objeto de la designación.
2) El docente de otros establecimientos que hubiere aprobado el examen o
curso de promoción, de acuerdo con el orden de mérito resultado del
último concurso del cargo objeto de la designación.
V) La Junta de Clasificación respectiva confeccionará una lista provincial de
los docentes que hubieren aprobado el concurso y no adjudicaron cargo, las que
deberán ser exhibidas en las respectivas Juntas de Clasificación y Direcciones
Regionales.
VI) El docente que rechace un ofrecimiento automáticamente pasará al final de
la lista provincial del último concurso del cargo objeto de la designación.
VII) El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología determinará el
procedimiento a seguir para las designaciones antes mencionadas.
ARTICULO 2: COMUNÍQUESE, dése al Registro Provincial, publíquese en forma sintetizada en el


289
RESOLUCION N° 130
VISTO:
El artículo 113 de la Ley 3529 - Estatuto del Docente- (t.a.) y su

Reglamentación; y
CONSIDERANDO:
Que el artículo mencionado hace referencia al desplazamiento del personal con

título docente en el nivel secundario
Que de la aplicación de su Reglamentación surge la necesidad de especificar los

criterios a tener en cuenta en el desplazamiento con título docente.
Que se ha acordado con los representantes gremiales de la Comisión de Política

Salarial y Condiciones de Trabajo;
Que interviene la Subsecretaria de Educación avalando la propuesta;
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA
RESUELVE:
ARTÍCULO 1°: ESTABLECER que las Juntas de Clasificación extenderán una constancia de la
competencia del título para el cargo base y/u horas cátedra para los que se
inscribiera el docente, durante los períodos A y B.
ARTÍCULO 2°: DETERMINAR que, una vez cumplido este requisito, el docente podrá ejercer el
derecho al desplazamiento por título docente, en forma inmediata.
ARTÍCULO 3°: DETERMINAR que, para producir el desplazamiento por título docente, en el marco
del Artículo 113° de la Ley N° 3529 - Estatuto del Docente- (t.a.)- y su
Reglamentación, se procederá de la siguiente manera:
a) El postulante deberá presentar la constancia expedida por la Junta de
Clasificación, a la que hace referencia el Artículo 1° de la presente.
b) El postulante deberá presentar, ante la Dirección del establecimiento
educativo, una nota indicando el cargo y/o la asignatura o espacio
curricular, en los que desea producir el desplazamiento. En caso de que
hubiere más de un docente sin título docente será de aplicación el orden
establecido en el Apartado 1 de la Reglamentación del Artículo 21° de la Ley
N° 3.529.
ARTÍCULO 4°: ESTABLECER que el docente tendrá derecho a inscribirse ante las Juntas de
Clasificación con el título docente o con la constancia de título en trámite,
registrados por la Dirección de Títulos y Equivalencias, dependiente del M.E.C.C.yT.-

290
RESOLUCION N° 131
VISTO:
La Resolución N° 1042/97 M.E.C.C.yT.; y
CONSIDERANDO:
Que en su anexo IV establece los criterios y parámetros para el diseño de la

Planta Orgánica Funcional de cada Unidad Escolar del Nivel Inicial;
Que el punto 6, inciso b de dicho Anexo permite la habilitación de salas con

alumnos de tres (3), cuatro (4) y cinco (5) años en la Zona Rural;
Que las salas que funcionan en Zona Rural son Jardines de Infantes anexos a
establecimientos de Educación General Básica o dependientes del Jardín de Infantes autónomo
más próximo;
Que el Punto 1 del Anexo IV de la Resolución N° 1042/97 M.E.C.C.yT. establece que

el Jardín de Infantes atenderá niños de cuatro (4) a cinco (5) años;
Que por lo expuesto en los considerandos precedentes corresponde modificar el

punto 6, inciso b, del Anexo IV de la Resolución N° 1042/97 M.E.C.C.y T.
Que se han dictado las Resoluciones N° 3374/01 y N° 3704/01- M.E.C.C.yT. las que
modifican la Resolución 1042/97 -M.E.C.C.yT.;
Que en reunión de Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo se ha

resuelto dejar sin efecto las mencionadas Resoluciones;
Que la Subsecretaría de Educación recomienda su aprobación;
EL MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA
RESUELVE:
ARTICULO l°: DEJAR SIN EFECTO, a partir de la vigencia de la presente, las Resoluciones
N° 3374/01 y N° 3704/01 -MECCyT- referidas a la organización de las Plantas
Orgánicas Funcionales de las Unidades Educativas de Nivel Inicial.
ARTICULO 2°: MODIFICAR el Punto 6, inciso b, del Anexo IV de la Resolución N° 1042/97 el que
b) Zona Rural: que el número de alumnos asegure una matrícula y una asistencia
media de:
Secciones Mínimos Inscriptos Asistencia Media

De 5 años 13 10
De 4 y 5 años 16 12
ARTICULO 3°: ESTABLECER la plena vigencia de los criterios y parámetros para el diseño de la
Planta Orgánica Funcional de cada Unidad Educativa de Nivel Inicial, fijados en
la Resolución N° 1042/97 -M.E.C.C.yT.-, con la modificación aprobada en el Artículo 2° de la
presente.

291
RESOLUCION N° 756
VISTO:
Las Resoluciones N°s.: 305/99 y 3529/2000 -M.E.C.C.yT.-; y
CONSIDERANDO:
Que por Resolución N° 305/99 -M.E.C.C.yT.- se indican procedimientos a desarrollar en

lo que respecta a la información del personal adherido a días de paros o huelgas,
Que el Estado es el responsable de garantizar el derecho a la educación y al

trabajo, los que encuentran su base en la Constitución Nacional y Provincial;
Que ambas Constituciones también aseguran los derechos gremiales, entre ellos, el
de la huelga, cuyo ejercicio produce efectos no sólo en la relación laboral, sino también en
la continuidad de funcionamiento del sistema educativo;
Que la prestación de servicios por el agente o docente genera un deber y un

derecho; el deber de cumplir con la obligación de prestar personalmente el servicio en el
lugar, condiciones de tiempo y forma que determinen las reglamentaciones y a su vez el derecho
a percibir la consecuente remuneración o pago de salarios;
Que el descuento de haberes, en tales casos no es sino la consecuencia salarial

del paro de actividades, y nó una sanción disciplinaria o el cercenamiento del derecho
reconocido constitucionalmente;
Que el responsable de informar tal situación es el Director de la Unidad

Educativa o la Autoridad de la Unidad Administrativa, cuya inobservancia o cumplimiento
defectuoso, genera el pago de haberes por prestaciones no efectuadas, ocasionando un perjuicio
de naturaleza económica, pasible de sanciones administrativas -previa substanciación del
pertinente procedimiento establecido en el Decreto N° 1311/99 y/o penales, de corresponder;
Que esta obligación está contenida en el Articulo N° 60 -Inciso a) de la Ley N°
3529 -Estatuto del Docente- ( t.a.) y su Reglamentación y en el Artículo N° 21- lncisos 8° y
10° de la Ley N° 2017 -Estatuto para el Personal de la Administración Pública Provincial;
Que por Resolución N° 3529/2000 -M.E.C.C.yT.- se establece y reglamenta en el ámbito de este

Ministerio, la aplicación del Decreto N° 1138/97;
Que a los fines de unificar y desarrollar un proceso más ágil y eficiente,

resulta necesario adecuar la planilla denominada -."ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE PERSONAL
Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología- CARGOS A LIQUIDAR EN EL MES DE……",
incorporándose la información relativa al personal adherido a los días de paros y/o huelgas,
como así también las responsabilidades inherentes del Director de la Unidad Educativa y/o de
la autoridad jerárquica de las Unidades Administrativas y/o de quienes los reemplacen,
Que en atención a ello es conveniente dejar sin efecto la Resolución N° 305/99

-M.E.C.C.yT.-;
Que corresponde el dictado de la presente Resolución;

RESUELVE:
ARTICULO 1°: DEJAR SIN EFECTO la Resolución N° 305/99 del Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología, por los motivos expuestos en los considerandos
precedentes.
ARTICULO 2°: MODIFICAR los Anexos I y II de la Resolución N° 3529/2000 del Ministerio de

Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, de conformidad a los Anexos I y II que
forman parte integrante de la presente.
ARTICULO 3°: REGISTRAR, comunicar y archivar.
PLANILLA ANEXA I
292
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE PERSONAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CARGOS A LIQUIDAR EN EL MES DE
REGIÓN X -DENOMINACIÓN OFICINA X NIVEL X-DENOMINACIÓN
Apellido RU-UD- Cargo Sit. Vigencia del Días de Días No Hs Obs.

Documento y Nombres EMPL. Denomi Rev. Cargo Paro Aj. Mes liq.
nación Desde hasta
Xxx GOMEZ, 15-03- 0251- 2 01/04/95 a 0 30 0
MARIO 11112 M.E.P. 31/12/01
TOTAL DE AGENTES DE OFICINA 14 3
SEÑOR DIRECTOR Y/O RESPONSABLE PAGADOR DE SUELDOS:
Conforme lo aprobado por Resolución N° 3529/00, esta Planilla que tiene el carácter de
DECLARACIÓN JURADA, deberá ser cumplimentada de la siguiente manera:
a) Analizar la información que se detalla por agente y cargo u horas liquidadas en el

presente mes.
b) En los casos en que no corresponda la liquidación, insertar el adverbio "NO" en la columna
identificada como "NO LIQUIDAR" (antepenúltima).
c) Suscribir con sello identificatorio y sello de la unidad u oficina al pie de la planilla.
d) Efectuar la devolución al personal que le haya hecho entrega de la Planilla, para su
posterior repliegue dentro de las cuarenta y ocho (48) hs. de recibida.
PLANILLA ANEXA II
DE LA PERIODICIDAD DE LA INFORMACIÓN:
1- Mensualmente, en fecha a determinar de acuerdo con cronograma de pagos, se entregará a cada
oficina pagadora la planilla de "ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE PERSONAL -MINISTERIO DE
EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA -CARGOS A LIQUDAR EN EL MES DE
con el listado de agentes por cargos y/u horas cátedra a liquidar en el mes.
DE LOS DATOS CONSIGNADOS EN LA PLANILLA:
2- La Planilla de "CARGOS A LIQUDAR -M.E.C.C.yT.", contendrá los siguientes datos:
-Matrícula Individual de los agentes (D.N.I., L.C. o L.E);

-Apellido y Nombres del agente;
-Clave Presupuestaria del cargo:
-Denominación del cargo;
-Situacíón de revista;
-Vigencia del cargo;
-Días de paro;
-Cantidad de días liquidados en el mes a que corresponde el sueldo;
-Casos en los que no corresponda la liquidación;
-Cantidad de horas cátedra liquidadas;
-Observaciones.
DE LA CUMPLIMENTACIÓN DE LA PLANILLA:
3- Exclusivamente, en los casos en que no corresponda la liquidación, de acuerdo con el

análisis y verificación efectuado, el responsable pagador deberá indicar esta circunstancia
insertando el adverbio "NO" en la antepenúltima columna de la planilla identificada como "NO
LIQUIDAR".
-Informar la cantidad de días u horas cátedra que se hubiese adherido el agente o docente
durante el período declarado, según las siguientes previsiones:
a)Docentes con cargo: 1-Adherido: se debe consignar la cantidad de días en letras y números.
2- No adherido: colocar "N/A".
b.)Docentes con horas cátedra: 1- Adherido: se debe consignar la cantidad de horas letras y
números. 2- No adherido: colocar "N/A". 3- Sin obligación: colocar "S/O".
c)Agentes: 1- Adherido: se debe consignar la cantidad de días en letras y números.
2- No adherido: colocar "N/A".
Cualquier otro signo diferente o ausencia de la información requerida en la columna
correspondiente, de conformidad a la presente, se considera como que el señor Director de la
Unidad Educativa o Autoridad Jerárquica de la Unidad de Organización se encuentra adherido a
todos los días de paro del período informado y se practicarán los descuentos pertinentes.
4- En la Columna "OBSERVACIONES", deberán consignarse los motivos por los cuales no
corresponda la liquidación.
293
5- Suscribir con sello identificatorio y sello de la unidad u oficina al pie de la planilla.
DE LAS RESPONSABILIDADES:
1- DEL AGENTE PAGADOR:
6- Es obligación del responsable pagador, analizar y verificar la información contenida en la

planilla "CARGOS A LIQUIDAR -M.E.C.C.yT-", y cumplimentarla de acuerdo con la prestación
efectiva de tareas del agente, según lo establecido en los puntos 3 y 4.
7- Los responsables pagadores deberán confeccionar la planilla dentro de un plazo de cuarenta
y ocho (48) horas de recibida la misma.
8- En las establecimientos educativos, la recepción de la planilla estará a cargo del
Director de la Unidad Educativa. En ausencia del mismo será responsable de recepcionar la
planilla, el docente de mayor jerarquía, o en su ausencia, el docente de mayor puntaje. A
falta de estos, la responsabilidad será del personal de servicio.
9- En las Unidades Administrativas, la recepción de planilla estará a cargo de la autoridad
que esté al frente de la misma, y en su ausencia, de quienes le sigan en el orden jerárquico.
1O- En caso de que en el mismo edificio funcionen distintas Unidades Educativas, la autoridad
que se encuentre en el turno en el que se hace entrega de las planillas "CARGOS A LIQUIDAR
-M.E.C.C.yT.-", será la responsable de distribuirlas a los demás responsables pagadores,
debiendo éstos recibirlas bajo conformidad.
11- Para el caso antes descripto, las planillas de que se tratan, de todas las unidades
educativas, deberán ser devueltas para su repliegue por el responsable pagador que se
encuentre prestando servicios en la oportunidad de solicitarse su devolución. A tal fin, los
responsables de " distintos establecimientos deberán arbitrar los medios para que las
planillas con la información respectiva se encuentren a su disposición, para proceder a la
entrega y posterior repliegue.
12- En época de receso, dentro del plazo que informe la Dirección de Administración conforme a
lo especificado en el punto siguiente, los responsables pagadores deberán arbitrar los medios
que fueran necesarios para el cumplimiento de la recepción y devolución de las planillas.
II- DE LA DIRECCIÓN DE ADMINISTRAC1ÓN:
13- Será responsabilidad de la Dirección de Administración la comunicación de la fecha
programada para este operativo, mediante notificación a remitir con los bolsines de haberes
del mes inmediato anterior. Dentro del mismo período, se procederá al retiro de la planilla,
la que deberá ser entregada debidamente suscripta por el responsable, al personal que se
designe al efecto.
DEL CARÁCTER LEGAL DE LA PLANILLA "CARGOS A LIQUIDAR -MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA,

CIENCIA Y TECNOLOGÍA":
14- Esta planilla tiene el carácter legal de una "DECLARACIÓN JURADA" por parte del
responsable pagador y deberá ser de cumplimiento "OBLIGATORIO". Su incumplimiento o el
cumplimiento defectuoso del mismo, originará la aplicación de sanciones a que hubiere lugar,
de conformidad con la normativa legal vigente.
15- La planilla "CARGOS A LIQUIDAR -M.E.C.C.yT.-", tendrá fuerza legal suficiente para que la
Dirección de Administración de la jurisdicción o áreas responsables que el Ministerio
determine, procedan a modificar la base de la liquidación con la información contenida en la
misma y/o solicitar al Nuevo Banco del Chaco S.A, la no acreditación en las cajas de ahorro
respectivas de los importes que no correspondan abonar.
DE LA DISTRIBUCIÓN DE LA PLANILLA "CARGOS A LIQUIDAR -MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA,

CIENCIA Y TECNOLOGÍA":
16 -El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de terceros,

distribuirá "la Planilla " a todas las Unidades Educativas de la Provincia del Chaco, debiendo
los responsables pagadores confeccionarla en el término de cuarenta y ocho (48) horas.
Transcurrido dicho plazo los terceros procederán a realizar la recolección y repliegue de las
mismas, para su posterior entrega en Dirección de Administración.
17 -La Dirección de Administración o la dependencia que determine por Resolución el Ministerio
de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, recepcionará "LA PLANILLA" para su análisis y
corrección de la liquidación del mes de que se trata, directamente en la base de datos de la
Jurisdicción. Cualquier modificación a los establecido en este punto deberá ser reglamentado
por similar instrumento legal.

CIRCULAR N° 02
294
RESISTENCIA, 01 de marzo de 2002
CIRCULAR N° 02/02
A LOS
DIRECTORES REGIONALES POLINIVELES
SUPERVISORES Y DIRECTORES
SU DESPACHO
Me dirijo a Uds., a efectos de informar los pasos a seguir

para la designación de personal en cargos de ascenso, en un todo de acuerdo con la Ley 5007,
normativa vigente.
 En aquellas instituciones en las que sea necesario cubrir la Dirección, se hará el

ofrecimiento y posterior designación al Vicedirector, en forma automática e inmediata.
 En los caso en que sea necesario cubrir la Dirección, no habiendo Vicedirector, o la
Vicedirección se deberá tener en cuenta a aquel docente, de la Institución, que haya
rendido y aprobado el Concurso de Ascenso, designándolo en forma inmediata.
 En caso de que hubiera más de un docente que haya rendido y aprobado el Concurso de
Ascenso, deberá designarse de acuerdo al orden de mérito del Concurso.
El padrón que contiene e1 orden de mérito se podrá consultar en las Direcciones Regionales
y en el Centro de Documentación e Información de la Subsecretaría de Educación.
 Si en el establecimiento en el que se debe cubrir cargo de ascenso, no hay docentes que
hubieren rendido y aprobado el Concurso, se procederá dejar a cargo en forma previsora, al
docente titular, interino o suplente, según corresponda, de acuerdo al orden de mérito en
cada uno de los casos, sin que este hecho produzca una Disposición de Alta, hasta el Acto
Publico para la adjudicación de interinatos y suplencias, en cumplimiento de la ley
mencionada, que será convocado por la Dirección General de Gestión.
Atentamente.
Firmado: Prof. Nilda Edidt Orsetti de Sucin

295

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ISSN N° 1666 - 5589

ISSN N° 1666 - 5589 Indice n

1° Parte: Historia de la Norma Pág. 15

Podrá localizarlo en:

Esta nueva entrega del Boletín "Legislación Educativa", de periodicidad anual,

RM: Resolución del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.

RC: Resolución del Consejo General de Educación.

B.O.: Boletín Oficial.

 ACREDITACION DE ESPACIOS CURRICULARES

 CAPACITACION, PERFECCIONAMIENTO Y ACTUALIZACION DOCENTE

 ESTATUTO DEL DOCENTE 17

 MOVILIDAD DEL DOCENTE 24

 PROYECTOS Y PROGRAMAS ESPECIALES 30

Ley N° 4711 103

Ley N° 4835 105

Ley N° 4865 107

Ley N° 4870 110

Ley N° 4877 111

Ley N° 4904 111

Ley N° 4919 112

Ley N° 4932 113

Ley N° 4939 113

Ley N° 4968 114

Ley N° 4986 114

Ley N° 4992 284

Ley N° 4998 285

Ley N° 5007 116

1ra. Parte: HISTORIA DE LA NORMA

Tipo: RM Número: 03470 Fecha: 01/12/03

Véase pág. 259

Tipo: RM Número: 02149 Fecha: 01/07/20

Véase pág. 242

Tipo: RM Número: 02638 Fecha: 01/09/11

Véase pág. 245

Tipo: RM Número: 00756 Fecha: 02/03/27

NORMAS MODIFICADAS: RM. 00305, 99; RM. 03529, 00

Véase pág. 292

Tipo: RM Número: 01533 Fecha: 01/06/01

Véase pág. 239

Tipo: DI Número: 00020 Fecha: 01/05/30

Véase pág. 277

Tipo: DE Número: 00603 Fecha: 01/05/07

Tipo: DE Número: 00979 Fecha: 01/07/02

Véase pág. 150

Tipo: DE Número: 01696 Fecha: 01/10/05

Véase pág. 218

Tipo: DE Número: 02225 Fecha: 01/12/26

NORMAS MODIFICADAS: DE. 00979, 01

Véase pág. 232

Tipo: RM Número: 00130 Fecha: 02/02/11

Véase pág. 290

Tipo: RM Número: 01779 Fecha: 98/07/17

NORMAS MODIFICADAS: RI. 03050, 94

NORMAS MODIFICATORIAS: RM. 01836, 98

Tipo: RM Número: 01836 Fecha: 98/07/27

NORMAS MODIFICADAS: RM. 01779, 98; DE. 01332, 98

Tipo: RM Número: 03469 Fecha: 01/12/03

Véase pág. 250

Tipo: CI Número: 00002 Fecha: 02/03/01

Véase pág. 295

Tipo: RM Número: 01201 Fecha: 97/05/07

NORMAS MODIFICADAS: RM. 00588, 96

Tipo: RM Número: 01034 Fecha: 01/04/19

Véase pág. 237