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TESIS

HABILIDADES SOCIALES Y ADAPTACION ESCOLAR

HABILIDADES SOCIALES Y ADAPTACION ESCOLAR EN


ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZADOS DE LA UNIDAD
EDUCATIVA “JOVEN BOLIVIA” DE LA CIUDAD DE SANTA
CRUZ DE LA SIERRA.

María Concepción Vargas García

Tesis para optar al grado de Licenciatura en Psicología

Santa Cruz de la Sierra – Bolivia

Año 2018
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Qué relación existe entre habilidades sociales y adaptación escolar en adolescentes


institucionalizados de la unidad educativa “Joven Bolivia” de la ciudad de santa cruz de la
sierra?

Preguntas de investigación

CAPÍTULO 1

MARCO METODOLÓGICO

1.1 ANTECEDENTES

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la Unidad Educativa “Joven Bolivia”, nivel secundario como en todas las instituciones
académicas siempre existe algún tipo de discriminación, ya sea discriminación por el estatus
social, cultural, o sencillamente porque es diferente al resto, tanto docentes como estudiantes
son parte de la discriminación y el racismo, ya que ha habido ocasiones en las que los
estudiantes institucionalizados han dado quejas a los directores de sus respectivos hogares de
acogida, de que sienten discriminación o alguna forma de racismo tanto por parte de
profesores del mismo centro educativo, como de estudiantes, es decir, sus mismos
compañeros, la reacción de los mismos estudiantes a veces suele ser agresiva, o
sencillamente realizan formaciones de grupos o camarillas entre los mismos estudiantes que
provienen de los hogares, ya que debido a realizar estas camarillas o grupos p ara apoyarse a
sí mismos, se desvían de sus actividades académicas, es por esta razón que la presenta
investigación pretendió realizar una observación muy detallada de estos estudiantes, tanto de
las formas de discriminación que el resto de estudiantes practica contra ellos y de la reacción
que los estudiantes tengan.

En base a lo anteriormente mencionado se presenta la pregunta guía de la investigación.

¿Cuáles son las consecuencias de la discriminación que sufren los estudiantes de secundaria
que provienen de casas de acogida que asisten a la Unidad Educativa “Joven Bolivia”?

1.1 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Determinar las Habilidades Sociales y adaptación escolar en adolescentes institucionalizados


de la Unidad Educativa “Joven Bolivia” de la ciudad de santa cruz de la sierra.
Objetivos Específicos

 Caracterizar la población

 identificar las habilidades sociales en los adolescentes institucionalizados que asisten a


la Unidad Educativa “Joven Bolivia”.

 Identificar la adaptación escolar en adolescentes institucionalizados que asisten a la


Unidad Educativa “Joven Bolivia”.

 Analizar la incidencia de las habilidades sociales y adaptación escolar en adolescentes


institucionalizados que asisten a la Unidad Educativa “Joven Bolivia”.

 Proponer un programa de habilidades sociales para coadyuvar la adaptación escolar en


adolescentes institucionalizados que asisten a la Unidad Educativa “Joven Bolivia”.

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Variable Definición Dimensión Indicadores Instrumentos

“Las habilidades Asertivo Resuelve los


sociales son las problemas.
conductas o
destrezas Se siente a gusto
Habilidades con los demás.
Sociales específicas que
ejecutamos en Se siente
nuestras relaciones satisfecho.
interpersonales,
por ejemplo Es bueno para sí y
cuando hacemos para los demás.
nuevas amistades
o nos negamos a
Cuestionario
una petición”.
de HS
Agresivo Culpa. E. Gismero
(Vicente E. Gonzalez
Tensión.
Caballo, 1986).
Frustración

Imagen pobre de sí
mismo.

Hace daño a los


demás.

Se siente sin
control.

No le gustan los
demás.

pasivo Conflictos
interpersonales.

Imagen pobre de
uno mismo.

Se hace daño así


mismo.

Se siente sin
control y enfadado.

Soledad-
Variable Definición Dimensión Indicadores Instrumentos

“La adaptación es un Escolar Trastorno de


proceso activo del conducta
Adaptación individuo en
escolar interacción con el
ambiente para Dificultades
alcanzar o satisfacer académicas Cuestionario
sus necesidades y de adaptación
metas. La

adaptación involucra
TEA
la reorganización del
Ediciones
comportamiento en
respuesta a
diferentes factores
circunstanciales”.

Sroufe (citado por Social Desmotivación


Vidal, 2000)

escasos hábitos de
convivencia
1.6 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1.6.1 Relevancia social


La presente investigación describe uno de los principales problemas a nivel social:
la discriminación en los estudiantes que provienen de casas de acogida.
La realización de un estudio puede ser útil para las instituciones encargadas de
dar apoyo a este tipo de población más necesitada y vulnerable y ayude a resolver
algunos problemas de discriminación, la importancia de esta investigación radica
entonces en el impacto social que pudiera tener en un fututo ya que la información
obtenida se va canalizar a las autoridades competentes de dichos centros y le
permita la creación de habilidades de intervención.

1.6.2 Relevancia actual

La discriminación, es vivida desde la cotidianidad, es un fenómeno que mantiene


su vigencia; actualmente de sigue dando casos de discriminación en las Unidades
Educativas ya que es un espacio donde interactúan entre sujetos, e incluso va en
aumento estas falencias creando serios conflicto de convivencia; por lo tanto es un
tema presente que merece ser investigado.

1.6.3 Relevancia académica

Esta investigación aporta al conocimiento teórico y práctico, surge a partir del


contacto directo con la población específica de la Unidad Educativa “Joven
Bolivia”. Sirve además como fuente bibliográfica nueva acerca de las
características de discriminación, esto podrían repercutir en el aprendizaje de los
estudiantes es muy importante investigarlo, pues no se puede negar que esta
situación esté presente en todas las aulas de educación, hay que evitar que sufran
traumas que dañen su área social y emocional y por ende, les provoque un
deficiente desarrollo del proceso de aprendizaje.
Esta problemática generará a más investigaciones, debates con las personas que
trabajan en dicha Unidad Educativa.

1.7DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
1.7.1 Temporal
El presente trabajo de investigación se limita ante los meses de abril hasta
septiembre de la gestión 2017, para poder determinar con mayor exactitud las
características de la discriminación en los estudiantes provenientes de casas de
acogida.

1.7.2 Espacial
La presente investigación se delimita específicamente en la Unidad Educativa
“Joven Bolivia”, por la capacidad de poder tomar registro en la institución
educativa.

1.7.3 Temática
El presente estudio se delimitará específicamente al tema de la discriminación
entre estudiantes y de los profesores a los mismos estudiantes que provienen de
los hogares.

1.8 VIABILIDAD

El presente trabajo de investigación se considera viable porque cuenta con la


disponibilidad de todos los recursos necesarios para ejecución, no presenta
problema de viabilidad tanto en recursos humanos que consiste en el acceso que
tendrá al objeto de estudio, la discriminación. Así cuenta con la disponibilidad
necesaria de tiempo, recursos materiales, también se cuenta con el apoyo
incondicional de la dirección de la Unidad Educativa.

1.9 ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN


Descriptivo: Según Hernández Sampieri (2010) los estudios descriptivos “buscan
especificar las propiedades, características y los perfiles de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis, es decir
únicamente pretenden medir o recoge información de manera independiente o
conjuntan sobre las variables a las que se refieren. Esto es, su objetivo no es
como se relacionan estas”1. En base a estos parámetros se realizará la
investigación de la discriminación.

1.10 ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN


El enfoque para la presente investigación será mixto, es completo, integro,
holístico, según Hernández Sampieri “es la combinación del enfoque cualitativo y
del enfoque cuantitativo”2. En la presente investigación se utilizarán instrumentos
cualitativos y cuantitativos, para el análisis de ambos resultados.

1.11 MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN


Toda la investigación se realizará bajo el método deductivo- inductivo: “es una
forma de razonamiento que consiste ensacar de los hechos particulares a una
conclusión general”3. La presente investigación por su carácter mixto pero
inclinado a lo cualitativo utilizará el metido inductivo, puesto que de una muestra
de 89 estudiantes, se pasara a realizar conclusiones sobre las características de
discriminación, fenómeno que trata de determinar su existencia en la muestra
mencionada. También se utilizara el método deductivo, ya que se involucrará a 89
estudiantes de la unidad Educativa Joven Bolivia, porque se pretende llegar de lo
general a lo particular de los resultados del estudio.

1.12 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

1.12.1 No Experimental
El presente trabajo es una investigación no experimental, ya que no se llevará el
control paso a paso de los niños y/o jóvenes de la Unidad Educativa Joven Bolivia,
este tipo de estudio se realiza bajo las variables ya desarrolladas y en base a la
matriz de las mismas. Así se estudiará a las características de la discriminación

1 Hernández Sampieri (2010)


2
Hernández Sampieri (2010)
3
Hernández Sampieri (2010)
en los estudiantes que provienen de hogares a la Unidad Educativa “Joven
Bolivia”.

1.13 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN


Para el presente trabajo de investigación se utilizará:

- La encuesta: La encuesta es un procedimiento que permite explorar


cuestiones que hacen a la subjetividad y al mismo tiempo obtener esa
información de un número considerable de personas, me sirve para
recolectar datos, opiniones, actitudes, criterios, expectativas, etc. en la
presente investigación se utilizará cuestionario sobre la discriminación
escolar.
- Entrevista: Las entrevistas y el entrevistar son elementos esenciales en la
vida contemporánea, es comunicación primaria que contribuye a la
construcción de la realidad, instrumento eficaz de gran precisión en la
medida que se fundamenta en la interrelación humana. Se usará la
entrevista semi estructurada.
- La observación: Es la acción de observar, de mirar detenidamente, en el
sentido del investigador es la experiencia, es el proceso de mirar
detenidamente, o sea la utilización de los sentidos para captar cualquier
hecho, fenómeno o situación relativa a la investigación en progreso. Se está
haciendo a través de un diario de campo o registro de conducta.

1.14 DETERMINACIÓN DE LA MUESTRA

1.14.1 Universo
El universo de este trabajo son todos los estudiantes que asisten a la Unidad
Educativa, que en total son 703 estudiantes.

1.14.2 Población
En el caso de la presente investigación se tomará en cuenta una población
objetiva de 87 estudiantes, que son los que asisten regularmente a clases a la
Unidad Educativa “Joven Bolivia”.

1.14.3 Muestra
La muestra será la misma población de 87 estudiantes debido a que es muy poca
la población para poder tomar una muestra y es una cantidad accesible para poder
realizar el debido estudio.

1.15 CRONOGRAMA

2017
ACTIVIDADES MARZO MAYO JULIO AGOSTO SEPT. OCT.
a a
MAYO JUNIO
Diseño de la x
investigación de la tesis
Presentación del x
capítulo uno
Marco teórico X
Marco Institucional x
Aplicación de los x
instrumentos
Elaboración de capítulo x
cuatro
Elaboración de x x
conclusiones y
recomendaciones
Presentación de la tesis x
Defensa de la tesis x
interna

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