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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - IDEAD


PROGRAMA ADMINISTRACION FINANCIERA POR CICLOS
PLAN INTEGRAL DE CURSO

1. LINEAMIENTOS GENERALES

· Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia (IDEAD)


· Programa o carrera: Administración Financiera por Ciclos
· Campo de formación: Comunicación y contexto
· Núcleo de Formación: Comunicación
· Nombre del Curso: Tecnologías Informática y de Comunicaciones
Empresariales
· Código:
· Número de Créditos: 3
· Trabajo Presencial: 29 horas
· Asesorías 7
· Trabajo Independiente: 115 horas
Proyecto de investigación: “Ciclo de vida de las organizaciones empresariales con
presencia regional”

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

2.1. General
Identificar las herramientas tecnológicas necesarias para lograr que los procesos
del sector productivo sean más eficientes, eficaces y que permitan lograr la
competitividad de las organizaciones-

2.2. Específicos

.Reconocer la importancia que tiene el plan de sistemas en las empresas


· Desarrollar estrategias de utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) como herramientas fundamentales en la capacitación del
personal y la potenciación de los procesos productivos.
· Identificar las herramientas informáticas que permitan publicitar la empresa y
crear mecanismos de interacción con su comunidad.
· Reconocer cuales tecnologías tienen mayor incidencia para el desarrollo de los
procesos en las organizaciones y en la venta de productos y/o servicios.
· Entender como Internet nos mejora las comunicaciones interpersonales y nos
sirve como fuente de información específica.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
· AUTONOMIA: Propender por la formación de profesionales en Administración Financiera
con carácter, criterio y capacidad de actuación independiente y toma de decisiones, con
responsabilidad y ética de acuerdo con los conocimientos adquiridos propios de los
Sistemas de Información y la aplicación de Tecnologías de Información.

· PARTICIPACIÓN: Motivar al estudiante en la apropiación del conocimiento a través de su


vinculación mediante actividades teórico-practicas tales como talleres, investigaciones,
visita de campo, etc., que lo impulsen al logro de los propósitos de formación planteados,
mediante el descubrimiento, construcción, reconstrucción y el desglose de problemas reales
enfocados a buscar soluciones de tipo sistémico.

· PERTINENCIA: El marco de apropiación del conocimiento del estudiante de este curso,


debe estar integrado e interrelacionado con los propósitos y políticas del Programa de
Administración Financiera enmarcado en el contexto regional, involucrando la solución a
necesidades en los diferentes sectores empresariales.

· COHERENCIA: La adquisición del conocimiento por parte del estudiante con respecto a
la importancia de la administración Financiera en nuestro entorno, la aplicabilidad en la
solución y mejoramiento de los Sistemas de Información a través del uso de las tecnologías
de información acordes con los avances tecnológicos.

· DEMOCRACIA: El curso de Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones


Empresariales, será un espacio donde el estudiante podrá exponer libremente sus ideas,
mediante momentos de discusión, reflexión en donde se promueva el desarrollo autónomo
del individuo con un aporte de índole social en la aplicación de su profesión mediante el
desarrollo de soluciones orientadas a problemas específicos.

· FLEXIBILIDAD: El desarrollo del curso dependiendo de la dinámica que se vaya


presentando será fácilmente adaptable abordando temas que sean de interés y que se
encuentren dentro de las nuevas eras de información y que contribuyan con los procesos de
autoformación y formación profesional como ser integral.

· CREATIVIDAD: Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones Empresariales, es un


curso que da al estudiante de Administración Financiera competencias básicas aplicables a
todos los conocimientos adquiridos en su quehacer diario y profesional de tal forma, que
proporciona los elementos necesarios para que el estudiante a través de la perspectiva de
su entorno pueda dar soluciones a problemas comunes de de carrera, y que el estudiante
pueda generar sus propias propuestas a través de la investigación.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PRÓPOSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,


NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR (pertinencia
curricular)
La formación de una cultura digital y el uso de TIC, para aumentar eficiencia
y efectividad ha estado impulsada por organismos del Estado, Ministerios de
Educación y de Comunicaciones con programas apoyados por las universidades,
Cámara de Comercio, empresas aliadas productoras de materiales y recursos para
la implementación de dichas herramientas.

Dentro del proceso de modernización que han venido afrontando los sistemas, político,
administrativo y tecnológico, y la cambiante economía mundial que promueve la competencia
y las disputas profesionales han hecho necesario fomentar en el futuro profesional el espíritu
de trabajo investigativo e interdisciplinario, dada la diversidad de campos en los que tiene que
desarrollar su actividad, para que a través de su creatividad y conocimientos geste y lidere
acciones de trascendencia en el medio.

· Núcleo comunicación: El curso Tics empresariales, está diseñado para desarrollo de


competencias en el manejo de la información y de la comunicación para el apoyo de los
demás núcleos y campos de formación.

· Campo Comunicación y contexto: es aquí donde con el núcleo “comunicación” permite


crear habilidades y competencias que solventan el problema de intercambio de información
y de interacción par la misma.

. Proyecto de investigación: el curso se encuentra adscrito al Proyecto de


Investigación “Ciclo de vida de las organizaciones empresariales con presencia regional”. Este
curso es apoyo fundamental en la construcción de los elementos propios de esta investigación
(crear el documento, tabular la información, compartirla, etc.)

5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO


CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEÑO

5.1. Importancia del curso


Su importancia radica en las posibilidades que éste, ofrece al estudiante en la consecución, de
los objetivos de las empresas, utilizando mediación tecnológica con estrategias para ventas,
publicidad, pago y demás transacciones, que optimizarán los tiempos y los recursos con todos
sus integrantes (empleados, clientes, proveedores y otros).

De esta manera el estudiante aplicara la información que necesite de acuerdo a las actividades
desempeñadas y al contexto donde se desenvuelve.

5.2. El proyecto de investigación


Dada la importancia del curso, se convierte entonces éste, en la herramienta de cabecera de
los estudiantes ya que con la utilización de los medios informáticos, estos podrán organizar,
presentar y publicar adecuadamente cada uno de los elementos del proyecto de investigación.

6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/


CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL
PROGRAMA

6.1. Justificación del curso


Este curso prepara al estudiante en el manejo de las Tecnologías informáticas y de
comunicaciones (Tics), en el uso adecuado de las mismas de acuerdo a las necesidades
propias de cada empresa.

De esta manera la pretensión es orientar la comprensión global de las posibilidades


tecnológicas en el área de la informática y de las comunicaciones, para mejorar procesos de
manejo de información, de organización y de optimización del recurso financiero.

Se harán ejercicios que permitan orientar el rumbo tecnológico de las empresas de acuerdo a
sus necesidades.

Todo lo anterior será orientado y asesorado permanentemente por el tutor.

6.2. Presentación de los Núcleos Problémicos


El desarrollo de cada uno de los núcleos problémicos será el argumento al planteamiento de la
siguiente pregunta:

¿Como las tecnologías de la información y de la comunicación Tics, integran todos los


procesos en las empresas?

6.2.1. NÚCLEO PROBLEMICO NO. 1

TITULO: PROCESOS TECNOLOGICOS EN LAS EMPRESAS

PREGUNTA: ¿De qué manera se debe organizar los procesos tecnológicos dentro de
las empresas?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS


GENERADORAS

La importancia que tiene Inventario de aplicaciones, ¿Cómo afecta a la empresa


para la empresa saber artefactos y planes de el desconocimiento de
específicamente en lo sistemas. su estado tecnológico?
tecnológico; con que se
cuenta, en qué estado está y
cuál es su vida útil.

Teniendo en cuenta los Plan de sistemas de la ¿Qué papel cumple el plan


objetivos de la empresa, empresa. de sistemas en la empresa?
conseguir una estrategia de
tecnologías de la información
y la comunicación que ayude ¿Cuál es importancia
a su consecución. del plan de sistemas
desde el punto de vista
financiero para la empresa?

COMPETENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO

Cognitivas
· Identificar la ayuda que le puede significar el plan de sistemas para la empresa.
· Desde lo financiero lo que puede significar el plan de sistemas para la empresa.

Valorativas
· Conocer su parque tecnológico a nivel de software y de hardware, su vida útil y la
importancia que tienen para el cumplimiento de los objetivos de la empresa.

Comunicativas
· Indicar cuál es el objetivo del plan de sistemas en la empresa.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO


· Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo.
· Ejercicio práctico a cargo del tutor donde se trabajen algunas de las fases para la elaboración
del plan de sistemas.
. Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y subirlas a la
plataforma educativa del curso.

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Carpeta bibliográfica:

Titulo: Plan estratégico de sistemas de información


Tema: Plan de sistemas
Descripción: Diapositivas sobre el plan estratégico de sistemas de información
Url: http://www.slideshare.net/mib/el-plan-estratgico-de-sistemas-de-informacin

Titulo: Responsabilidad Social en Colombia


Tema: Retos Desde La Complejidad Y La Búsqueda De No Exclusión
Descripción: Diapositivas sobre el plan estratégico de sistemas de información
Url: http://www.ccre.org.co/upload/URSE12_g.pdf

Titulo: Plan estratégico de sistemas de información


Tema: Plan de sistemas
Descripción: un claro acercamiento al plan estratégico de sistemas de información
Url: http://www.ibermatica.com/ibermatica/consultoria2/estrategiaplanificaciontic/ticplanificacion
PROCESO DE RETROALIMENTACION
· Mesa redonda donde socializará el plan de sistemas de la empresa elegida.

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO


· Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso.
· Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras les permite
sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.2. NÚCLEO PROBLEMICO NO. 2

TITULO: MEDIACIONES TECNOLOGICAS


PREGUNTA: ¿De qué manera se debe organizar los procesos de capacitación mediados
tecnológicamente?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS


GENERADORAS

El tener definidos los · Manual de procesos y ¿Qué importancia tiene


procesos y procedimientos procedimientos el manual de procesos y
en la empresa, es el procedimientos a la hora de
comienzo del plan de la construcción del plan de
capacitación de la misma y capacitación de la empresa?
es allí donde se define cual
es la estrategia pedagógica y
la mediática

La ubicación espacio · Construcción de material ¿Qué importancia tiene


temporal y el público objetivo didáctico la definición del público
son elementos a definir objeto de la capacitación?
en la construcción de las · Aplicaciones concretas de
estrategias pedagógicas, acuerdo al negocio ¿Cuál será la estrategia
didácticas y tecnológicas de interacción más
· Estrategias de interacción apropiada de acuerdo a las
actividades planteadas en
· Gestores de contenidos el plan de capacitación?

· Plataformas educativas ¿Qué objeto tiene utilizar una


plataforma educativa para la
capacitación en la empresa?

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO


Cognitivas
· Identificar las estrategias pedagógicas, didácticas y mediáticas de acuerdo a las necesidades
de capacitación de la empresa

Valorativas
· Administrar el plan de capacitación de la empresa con la utilización de los recursos
tecnológicos adecuados

Comunicativas
· Dar a conocer su propia empresa a sus empleados, clientes, proveedores y personas
interesadas en el negocio

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO


· Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo.
· Construcción del plan de capacitación de la empresa
· Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y subirlas a la
comunidad del curso.

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Carpeta bibliográfica:

Titulo: Teletrabajo una opción laboral para todos


Tema: El Teletrabajo
Descripción: El teletrabajo utiliza las herramientas disponibles en la TIC´s, es una
oportunidad para mejorar la calidad laboral, aumentar el empleo, el rendimiento laboral y los
teletrabajadores ganan en calidad de vida.
Url:http://www.universia.net.co/laboral-empresarial/destacado/teletrabajo-una-opcion-laboral-
para-todos.html

Titulo: Cultura y Nuevas Mediaciones Tecnológicas.


Tema: Propuesta de Investigación para el Convenio Andrés Bello, 2005
Descripción: Documentos preparatorios a la cumbre mundial sobre la Sociedad de la
Información, CMSI, en Ginebra, año 2005.
Url:http://www.scribd.com/doc/6313584/Cultura-y-nuevas-mediaciones-
tecnologicas#fullscreen:on

Titulo: presentacionClusterTIC_Intersoftware.pps
Tema: Competitividad en red
Descripción: Diapositivas de la presentación del Cluster TIC de medellin
Url: http://www.futurodigital.org/PRESENTACIONES_EVENTO_16_ABRIL/INTERSOFTWARE/
presentacionClusterTIC_Intersoftware.pdf

PROCESO DE RETROALIMENTACION
· Desarrollo de una parte del plan de capacitación de la empresa y socialización del mismo,
actividad desarrollada por CIPAS
ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO
· Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras les permite
sustentar de manera individual el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.3 NÚCLEO PROBLEMICO No. 3:

TITULO: EL NEGOCIO INTERCONECTADO EN RED

PREGUNTA: ¿De qué manera se optimizan los tiempos y los recursos financieros
(economía digital) a través de la utilización de Internet o de redes informáticas?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS


GENERADORAS

La idea central del comercio Comercio electrónico ¿Qué ventajas tiene para
electrónico, es la venta de la empresa la utilización
productos por Internet. Es del comercio electrónico?
mucho más que la simple
venta de productos por la ¿Cuáles son los entornos
red. Tiene que ver también, en los cuales se utiliza
con un trabajo más cercano el comercio electrónico?
con los consumidores. Ya
que estos, pueden manifestar
de manera más instantánea,
sus convicciones con
respecto a la venta en sí y al
producto.

La banca electrónica hace Banca electrónica ¿Qué significado tiene para


referencia al tipo de banca la empresa la utilización
que se realiza por medios de la banca electrónica?
electrónicos como puede
ser cajeros electrónicos, ¿Porqué es importante tener
teléfono y otras redes de procedimientos y mediadas
comunicación. de seguridad en la utilización
de la banca electrónica?

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO

Cognitivas
· Conocer los modos de utilización del comercio electrónico
· Identificar las ventajas y desventajas de la utilización del comercio electrónico
. Conocer los beneficios de la utilización de la banca electrónica

Valorativas
· Identificar la optimización del tiempo y del dinero mediante el uso de la banca electrónica
. Conocer el mercado de su producto o servicio

Comunicativas
· Dar a conocer los productos o servicios a través de internet y de paso retroalimentarse de
los clientes y proveedores.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO


· Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo.
· Por CIPAS promocionar y/o vender un producto utilizando el servicio del comercio
electrónico
. Por CIPAS elegir una entidad financiera que tenga implementado la banca electrónica y
hacer un estudio de utilización y seguridad de sus aplicaciones electrónicas
· Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y subirlas a la
comunidad del curso.

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Carpeta bibliográfica:

Titulo: Estrategias de ecomerce y ebusiness


Tema: Ecomerce y Ebusiness
Descripción: Cubrire el comercio electrónico, con sus vicisitudes, éxitos y fracasos, para
centrarce en estrategias empresariales de e-business y más concretamente del tránsito
tecnológico que conlleva pasar de un modelo a otro.
Url: http://www.desarrolloweb.com/manuales/23/

Titulo: Banca electrónica


Tema: Definición de banca electrónica
Descripción: Banca online, Banca en línea, e-banking o genéricamente Banca electrónica,
es la banca a la que se puede acceder mediante Internet. Pueden ser entidades con sucursales
físicas o que sólo operan por Internet o por teléfono.
Url: http://es.wikipedia.org/wiki/Banca_electr%C3%B3nica

Titulo: E-banking con presencia, pero limitado - Colombia


Tema: E-bankin
Descripción: Comportamiento del e-bankin actualizado en Colombia.
Url: http://www.bnamericas.com/news/tecnologia/E-banking_con_presencia,_pero_limitado

PROCESO DE RETROALIMENTACION
· Socialización de las actividades de integración
ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO
· Elaborar los lineamientos necesarios para publicitar sus productos a través del comercio
electrónico.

6.2.4. NÚCLEO PROBLEMICO No.4:

TITULO: LA WEB 2.0 PARA EMPRESAS

PREGUNTA: ¿De qué manera se interactúa con otros usuarios y se intercambia


información de sitios web?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS


GENERADORAS

Las tecnologías Web ● Blogs ¿Qué posibilidades nos


2.0 son de gran utilidad ● Wikis ofrece el uso de de las
para las empresas ya ● Podcasts herramientas web 2.0 para
que les permite mejorar ● RSS una comunicación fluida y
la comunicación entre ● Redes sociales organizada?.
empleados, proveedores y ● Etiquetado de
clientes utilizando software contenidos ¿Cual es la herramienta
social. Herramientas web 2.0 de la web 2.0, que para la
como blogs, wikis, podcasts, empresa caso de estudio, se
RSS, redes sociales y le facilita más para publicitar
etiquetado de contenidos sus servicios i/o productos?.
pueden ayudarle a llevar
una comunicación fluida y
organizada en su empresa.

Psicología para el uso de las · Uso de las herramientas ¿Cuales pueden ser las
herramientas web 2.0. web 2.0 en la empresa razones para que un
comentario negativo se
convierta en positivo para la
empresa?.

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO

Cognitivas
· Conocer los modos de utilización de la Web 2.0
· Identificar las ventajas y desventajas de la utilización de la Web 2.0
. Conocer los beneficios de la utilización de la Web 2.0
Valorativas
· Identificar las potencialidades que nos ofrece la implementación de las herramientas Web
2.0.
. Conocer el mercado de su productos o servicio

Comunicativas
· Intercambiar información de manera general o específica y organizada utilizando las
herramientas Wen 2.0.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

· Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo.


· Ejercicio práctico sobre la utilización de las herramientas Web 2.0 por CIPAS, donde
apliquen o reflejen resultados reales.
· Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y subirlas a la
comunidad del curso.

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Martinez Morales Maribel, Analítica web para empresas. Editorial UOC.


Url (libro electrónico) http://books.google.com.co/books?
id=jAURQmdd6xkC&pg=PA23&dq=libros+de+la+web+2.0+para+la+empresa&hl=es&ei=LRJOT
MbgM4P68AaFk4WODA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCoQ6AEwAA#v
=onepage&q&f=false

Javier Celaya, La empresa en la web 2.0, el impacto de las redes sociales y las nuevas
formas de comunicación on line en la estratega empresarial, Editorial gestión 2000. Url
(Libro electrónico)
http://books.google.com.co/books?
id=uwA9OiLzS9YC&pg=PA190&dq=libros+de+la+web+2.0+para+la+empresa&hl=es&ei=LRJO
TMbgM4P68AaFk4WODA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CC8Q6AEwAQ#
v=onepage&q=libros%20de%20la%20web%202.0%20para%20la%20empresa&f=false

LA ECONOMIA DIGITAL. Tapscott Don. Editorial Mc Graw-Hill. 1997.

Carpeta bibliográfica:

Titulo: Activos Intangibles


Tema: La Web 2.0
Descripción: Web 2.0 y empresa: 10 razones por las que un comentario negativo es positivo.
Url: http://www.activosintangibles.com/2009/01/web-20-y-empresa-10-razones-por-las-que.html

Titulo: Social Media Marketing, Marketing de Empresas, Pymes y Web 2.0


Tema: Promocion web 2.0.
Descripción: Como potenciar la identificación (branding) de una empresa online y offline, en
línea con las necesidades de mi cliente potencial
Url: http://www.promocionweb20.com/

Titulo: La web 2.0 en las empresas, ¿qué es y para qué sirve?


Tema: La Web 2.0 en las empreas
Descripción: Blogs, MySpace, Wikipedia y YouTube son los símbolos de la nueva Internet.
Muchas empresas están aplicando las tecnologías 2.0 para aceitar sus operaciones, desarrollar
productos y mejorar sus relaciones con clientes y proveedores...
Url: http://www.materiabiz.com/mbz/ityoperaciones/nota.vsp?nid=29434

PROCESO DE RETROALIMENTACION
· Desarrollo de ejercicios propuestos por el tutor en las salas de cómputo donde se exige
participación activa.

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO


· Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso.
· Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras les permite
sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.3 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA


CADA SESION TUTORIAL.

Encuentro presencial No. 1

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES ACTIVIDADES


PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES
INDIVIDUALES POR CIPAS INDIVIDUALES POR CIPAS

Comprensión Desarrollo por escrito Participación activa, La socialización del


de lecturas de las preguntas sustentación de núcleo problémico
recomendadas generadoras, cualquier tipo de por parte del grupo
y básicas de como referente pregunta de la seleccionado
conocimiento de los el documento temática relacionada. en el acuerdo
núcleos problemicos. de elaboración y pedagógico, donde
Desarrollo de presentación de la presentación
cuestionarios auto informes escritos. (diapositivas) se
evaluativos del texto hace utilizando
guía y preguntas una herramienta
generadoras. informática mediática
Elaborar portafolio (Netmeeting, u otro).
de aprendizaje.
Construcción y
explicación de mapa
conceptual de tema
seleccionado por
tutor.

TIEMPO:10 TIEMPO:13 TIEMPO: TIEMPO:3

Encuentro presencial No. 2

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES ACTIVIDADES


PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES
INDIVIDUALES POR CIPAS INDIVIDUALES POR CIPAS

Comprensión Desarrollo por escrito Participación activa, La socialización del


de lecturas de las preguntas sustentación de núcleo problémico
recomendadas generadoras, cualquier tipo de por parte del grupo
y básicas de como referente pregunta de la seleccionado
conocimiento de los el documento temática relacionada. en el acuerdo
núcleos problemicos. de elaboración y pedagógico, donde
Desarrollo de presentación de la presentación
cuestionarios informes escritos, (diapositivas) se
autoevaluativos del este producto debe hace utilizando
texto guía y pregintas ser enviado a la una herramienta
generadoras. comunidad virtual del informática mediática
Elaborar portafolio curso. (Netmeeting, u otro).
de aprendizaje.
Ejercicio practico
en sala de
cómputo sobre
la administración
de archivos y
servicios del sistema
operativo.

TIEMPO:10 TIEMPO:13 TIEMPO: TIEMPO:3

Encuentro presencial No. 3-4

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES ACTIVIDADES


PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES
INDIVIDUALES POR CIPAS INDIVIDUALES POR CIPAS

Comprensión Desarrollo por escrito Participación activa, La socialización del


de lecturas de las preguntas sustentación de núcleo problémico
recomendadas generadoras, cualquier tipo de por parte del grupo
y básicas de como referente pregunta de la seleccionado
conocimiento de los el documento temática relacionada. en el acuerdo
núcleos problemicos. de elaboración y pedagógico, donde
presentación de la presentación
Desarrollo de informes escritos, (diapositivas) se
cuestionarios este producto debe hace utilizando
autoevaluativos ser enviado a la una herramienta
del texto guía comunidad virtual del informática mediática
y preguntas curso. (Netmeeting, u otro).
generadoras.
Elaborar documentos
Elaborar portafolio donde se aplique:
de aprendizaje. paginación,
creación de tablas
de contenido
automática,
combinación de
correspondencia.

Tabulación de
información en la
hoja de cálculo
donde se aplicarán:
formulas financieras,
formatos, filtros,
auto sumas y tablas
dinámicas.

Elaboración de
diapositivas haciendo
hipervínculos y
aplicando diseño
para la elaboración
de material didáctico.

TIEMPO:20 TIEMPO:26 TIEMPO: TIEMPO:6

Encuentro presencial No. 5

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES ACTIVIDADES


PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES
INDIVIDUALES POR CIPAS INDIVIDUALES POR CIPAS
Comprensión Desarrollo por escrito Participación activa, La socialización del
de lecturas de las preguntas sustentación de núcleo problémico
recomendadas generadoras, cualquier tipo de por parte del grupo
y básicas de como referente pregunta de la seleccionado
conocimiento de los el documento temática relacionada. en el acuerdo
núcleos problemicos. de elaboración y pedagógico, donde
presentación de la presentación
Desarrollo de informes escritos, (diapositivas) se
cuestionarios este producto debe hace utilizando
autoevaluativos ser enviado a la una herramienta
del texto guía comunidad virtual del informática mediática
y preguntas curso. (Netmeeting, u otro).
generadoras.
Elaborar portafolio Taller de búsqueda
de aprendizaje. de información en la
web.

Creación y
administración de
cuentas de correo
electrónica.

TIEMPO:10 TIEMPO:13 TIEMPO: TIEMPO:3

7. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICION DE LA


CONVOCATORIA.

Durante el desarrollo del Curso el estudiante elaborará un Portafolio de Aprendizaje con los
siguientes aspectos:

· Los trabajos individuales realizados dentro y fuera del aula.


· Los trabajos de CIPAS correspondiente a trabajos realizados en actividad extra tutorial, y en
las tutorías.
· Autoevaluación del conocimiento en el desarrollo de los procesos individuales y grupales.

8. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO.

En estos Textos y referencias se presentan de una manera amplia y didáctica los conceptos
relacionados con la temática de estudio, permitiendo una mejor comprensión dentro de una
disciplina de autoformación para los estudiantes de Administración Financiera.

Administración tecnológica del curso


Material recomendado

Martinez Morales Maribel, Analítica web para empresas. Editorial UOC.


Url (libro electrónico) http://books.google.com.co/books?
id=jAURQmdd6xkC&pg=PA23&dq=libros+de+la+web+2.0+para+la+empresa&hl=es&ei=LRJOT
MbgM4P68AaFk4WODA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCoQ6AEwAA#v
=onepage&q&f=false

Javier Celaya, La empresa en la web 2.0, el impacto de las redes sociales y las nuevas
formas de comunicación on line en la estratega empresarial, Editorial gestión 2000. Url
(Libro electrónico)
http://books.google.com.co/books?
id=uwA9OiLzS9YC&pg=PA190&dq=libros+de+la+web+2.0+para+la+empresa&hl=es&ei=LRJO
TMbgM4P68AaFk4WODA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CC8Q6AEwAQ#
v=onepage&q=libros%20de%20la%20web%202.0%20para%20la%20empresa&f=false

LA ECONOMIA DIGITAL. Tapscott Don. Editorial Mc Graw-Hill. 1997.


Video: http://www.youtube.com/watch?v=4K5Pu0KYOLw, éste vídeo nos permite mostrar
una introducción al tema.

Carpeta bibliográfica:

Titulo: Colombia Digital


Tema: Observando TIC.
Descripción: Conozca aquí las mejores iniciativas relacionadas con tecnologías de la
información y la comunicación de Colombia y el mundo.
Url: http://www.colombiadigital.net/index.php?...empresarial.

Titulo: En Colombia: Transacciones Bancarias por el Telefono Celular


Tema: Banca Móvil
Descripción: Comportamiento de la banca móvil actualizado en Colombia
Url:http://www.ebanking.cl/mobile-banking/colombia-transacciones-bancarias-telfono-celular-
003358

Titulo: Como hacer un blog de negocios sin ser un experto


Tema: Merkateting online
Descripción: Cómo construir un blog y hacer mercadeo en linea por internet.
Url: http://www.enplenitud.com/nota.asp?id=13213

Titulo: Principios de Seguridad en Banca Electrónica, y la Ley 527 de 1999


Tema: Seguridad informática
Descripción: Existen tres clases de modalidades que permiten a los establecimientos de
crédito prestar sus servicios de forma electrónica. Estos son la banca en línea, la banca a
través de un portal en el Internet, y la banca en el Internet. A simple vista la diferencia entre
las modalidades enunciadas es sutil y tiende a ser confusa, pero es de gran relevancia.
Url: http://www.alfa-redi.org/rdi-articulo.shtml?x=1098

Tema: Economia Digital


Editorial: Mc Graw Hill I.S.B.N : 958-600-561-5
Clasificación: Negocios Y Cs. Economicas » Economia »Tecnica
Paginas:322 Publicación: 26/03/1997 |
Idioma: Español
Página:http://www.tematika.com/libros/negocios_y_cs__economicas--10/economia--3/tecnica--
1/la_economia_digital--13823.htm

Tema: IV Encuentro Iberoamericano sobre Objetivos del Milenio de Las Naciones Unidas y Las
TIC
Descripción: Documento de la Secretaría Genaral Ibero-emericana, Proyecto adscrito TICs e
Inclusión Social. Año 2010.
Página: http://www1.ahciet.net/TiceIS/Informes/01-36ticinncon-e.pdf

Autores: Germán Hernández Rengifo


José Omar Mayorga Pabón