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PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
AUTORES:
Bohórquez Zambrano María José
Vargas Reinoso Nela Kruvskaya
2. Objetivos
Demostrar que los ensayos considerados válidos tienen un tiempo de reacción menor
que los ensayos no válidos.
Determinar cuál de los dos tipos de ensayos tiene más errores en cuanto a precisión, si
el válido o el no válido.
Demostrar que existe un mayor beneficio en las pruebas válidas que en las no válidas
y un mayor coste en las pruebas no válidas.
3. Materiales necesarios:
Ordenador
Página web Posner Task
Documento Excel
Memory Flash
Celular
4. Procedimiento Experimental
1. Ingresar a Google
2. Digitar en el buscador “Posner task” (Anexo 1)
3. Entrar a la página Posner Task- Psy Tookit
Primer Participante: Ma. José Bohórquez
1. Dar click en: Click here to run a demo of the Posner Task (Anexo 2)
2. En la pantalla negra con un cuadro rojo que se presenta, dar click en: Click to start.
(Anexo 3)
3. Al aparecer la explicación, familiarizarse con las teclas requeridas, A, L. (Anexo 4 y
5)
4. Presionar la barra espaciadora y empezar el test.
5. Empezar el experimento (Anexo 7)
6. Una vez finalizado el experimento se visualizará los resultados en una pantalla negra,
presionar dos veces la barra espaciadora. (Anexo 9 )
7. Click en: Show Data
8. Copiar los datos de la tabla que se desplegó
9. Abrir un documento Excel
10. Pegar los datos en una hoja de Excel
11. Guardar los datos con el nombre de: Primer Participante
Segunda Participante: Kruvskaya Vargas
1. Dar click en el Botón Atrás, ubicado en la parte superior izquierda de la pantalla,
hasta llegar a la página en donde se encuentre el botón: Click here to run a demo of
the Posner Task (Anexo 2)
2. En la pantalla negra con un cuadro rojo que se presenta, dar click en: Click to start.
(Anexo 3)
3. Al aparecer la explicación, familiarizarse con las teclas requeridas, A, L. (Anexo 4 y
6)
4. Presionar la barra espaciadora y empezar el test.
5. Empezar el experimento (Anexo 8)
6. Una vez finalizado el experimento se visualizará los resultados en una pantalla negra,
presionar dos veces la barra espaciadora. (Anexo 10)
7. Click en: Show Data
8. Copiar los datos de la tabla que se desplegó
9. Abrir un documento Excel
10. Pegar los datos en una hoja de Excel
11. Guardar los datos con el nombre de: Segundo Participante
5. Resultados
TABLAS DE DATOS
Jose Bohórquez Kruvskaya Vargas
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cueright targetright valid cued 1 304 1 cueleft targetleft valid cued 1 318 1
cueleft targetright valid cued 1 314 1 cueleft targetleft valid cued 1 330 1
cueleft targetright invalid uncued 0 384 1 cueleft targetleft valid cued 1 321 1
cueleft targetright valid cued 1 379 1 cueleft targetleft valid cued 1 325 1
cueright targetright invalid uncued 0 445 1 cueright targetright valid cued 1 365 1
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RESULTADOS
Válido 77 Válido 75
No Válido 23 No Válido 25
Acierto 95 Acierto 98
Error 5 Error 2
TIEMPOS DE REACCIÓN (ms)
Tiempo Promedio 340,652 Tiempo Promedio 351,184
Tiempo Promedio Válidos 330,631 Tiempo Promedio Válidos 327,093
Tiempo Promedio No Válidos 380,736 Tiempo Promedio No Válidos 429,739
23%
Válido
77% Inválido
Primer Participante. Precisión.
5%
Acierto
Error
95%
25%
Válido
75% Inválido
Acierto
Error
98%
Tiempos de Reacción
500
450 429.739
351.184 380.736
400
340.652 330.631 327.093
350
Tiempo (ms)
300
250 Primer Participante
200
Segundo Participante
150
100
50
0
Tiempo Promedio Tiempo Promedio Tiempo Promedio No
Válidos Válidos
Primer Participante:
En los ensayos del primer participante existieron un 77% de pruebas válidas y un 23% de
pruebas no válidas. De esto resultó un tiempo de reacción promedio general de todos los
ensayos acertados de 340,652 ms, con un porcentaje de 95% de aciertos siendo el 5% de error
en pruebas no válidas. Determinando así que el 21,7% de respuestas a pruebas no válidas
fueron erróneas. El tiempo de reacción promedio para pruebas válidas es de 330,631 ms
mientras que el tiempo de reacción promedio para pruebas no válidas es de 380,736 ms, esto
denota una diferencia de 50,105 ms que no representa una suma significativa sin embargo
refiere un mayor tiempo de reacción para pruebas no válidas.
Segunda Participante:
7. Conclusiones:
Los ensayos válidos tuvieron menores tiempos de reacción que los ensayos no válidos
en ambos participantes por lo que se determina que es más sencillo para los
participantes reconocer el estímulo cuando ha habido una señal o indicio previo del
mismo lado ya que su atención ha sido llevada a dicho sentido de orientación.
En los ensayos válidos ha existido un 100% de aciertos en ambos participantes,
mientras que el 100% de errores en ambos participantes se dieron dentro de los
ensayos no válidos. Por lo que los indicios o señas incongruentes con el estímulo
tienen más probabilidad de generar errores en las respuestas que los indicios o señas
congruentes.
Se determinó que las señas o indicios congruentes antes del estímulo, es decir ensayos
válidos, facilitan la precisión de las respuestas y reduce los tiempos de reacción lo
cual genera un beneficio mientras que las señas o indicios incongruentes antes del
estímulo, ensayos no válidos, propician el error en las respuestas e incrementan los
tiempos de reacción por lo cual existe un costo en la utilización de este mecanismo.
8. Referencias bibliográficas
Bibliografía
Castillo, &. y Paternina,A. (2006). Redes Atencionales y Sistema Visual Selectivo. Universidad de
Bogotá Colpmbia Psychology., 305-325.
Funes, M.& Lupiañez, J. (2003). La teoría atencional de Posner: una tarea para medir las funciones
atencionales de Orientación, Alerta y Control Cognitivoy las Interacciones entre ellas.
Psicothema , 260-266.
10. Anexos
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Anexo 6
Anexo 7
Anexo 8
Anexo 9
Anexo 10