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Pregunta 1

0 / 3.75 ptos.
Mario ha leído un libro sobre historia de arte para su examen final de historia, con el fin de repasar, qué tipo de
ficha debe realizar Mario?

conceptual

De resumen

De memoria

Textual

Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.

Lea el siguiente texto.

Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno y otros oficios públicos, o para
ingresar en colegios o seminarios. Los negros carecían de todo, inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar
en el cielo ni en el infierno, y su sangre se consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro
generaciones de blancos. Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por la dificultad de
distinguir las intrincadas fronteras de las razas y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de todos
modos aumentaron las tensiones y las violencias raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía en los
colegios de Colombia a los hijos de uniones libres. Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas
discriminaciones, además de las propias de la pobreza

La frase “La pobreza es un tipo de discriminación” debe entenderse como:

Sentido corto del texto

Sentido implícito del texto

Sentido amplio del texto

Sentido literal del texto

a. Correcto. Implica al lector inferir del párrafo final una nueva síntesis. El autor del texto no lo expone de
esta manera, pero se infiere

Sentido implícito del texto. Implica al lector inferir del párrafo final una nueva síntesis. El autor del texto no lo
expone de esta manera, pero se infiere

Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
Felipe es un estudiante de ecología, está preparando una exposición sobre los ecosistemas colombianos, para
poder tener un buen material de estudio se dispone a realizar una ficha, ¿cuál de las siguientes es la que debe
realizar con el objetivo de repasar la información estudiada?

ficha textual

ficha conceptual

ficha de repado

ficha de estudio

Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.

Mario sabe que las fichas de estudio contienen una síntesis de la información que se necesita para estudiar

Mario. ha empezado a utilizarlas porque sabe que el propósito de elaborar las fichas de estudio como método de lectura consiste
en las siguientes opciones, con excepción:

Además de anotar las ideas del autor registrar las acciones de pensamiento o inquietudes del lector que
vayan surgiendo durante la lectura.
Consignar las ideas que el lector define como importantes.
Registrar las ideas útiles que ayudan al lector a organizar el concepto o los conceptos del texto que se está
leyendo.
Subrayar las ideas principales en el texto.

Incorrecta, No es un propósito para ELABORAR las fichas.

Registrar las ideas útiles que ayudan al lector a organizar el concepto o los conceptos del texto que se está
leyendo.; Consignar las ideas que el lector define como importantes; y Además de anotar las ideas del autor
registrar las acciones de pensamiento o inquietudes del lector que vayan surgiendo durante la lectura son
propósitos y las acciones que se realizan en la elaboración de la ficha.

Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
Entre los elementos que facilitan el aprendizaje están:

La comprensión, la organización y la memoria

La perseverancia, el enfoque y la conducta estricta

El comportamiento, la experiencia y las referencias personales

El trabajo en equipo, las TICS, la individualidad


Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
La lectura de búsqueda es útil cuando tenemos un volumen amplio de información y poco tiempo o cuando:

Parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.

La información que se está buscando sólo se encuentra disponible en esa fuente de información.

Es importante completar con urgencia un documento de alta importancia.

Se necesita completar el resto de la información de forma rápida y específica.

Correcta el texto dice: “Son muy útiles cuando tenemos un volumen amplio de información y poco tiempo, o
cuando parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.”

la respuesta correcta es que parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.porque el
texto dice “Son muy útiles cuando tenemos un volumen amplio de información y poco tiempo, o cuando parte
de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.”

Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.

El método de Registro de lectura más que un método es una herramienta que nos sirve para registrar lo que debe hacer con una
lectura, con el objeto de hacer del aprendizaje un elemento eficaz y autónomo.

Podemos definir la eficacia del método de registro de lectura en:

Conocer el esquema general del autor.

Proporcionar una forma clara y ordenada al lector la toma de notas para el aprendizaje.

Poder relacionar temas entre sí.

Encontrar el sentido del texto.

Es la respuesta correcta pues al poder organizar las notas de un tema es una forma de apoyo para hacer
aprendizaje.

Proporcionar una forma clara y ordenada al lector la toma de notas para el aprendizaje. Es la respuesta correcta
pues al poder organizar las notas de un tema es una forma de apoyo para hacer aprendizaje.
Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
Seleccionar información relevante en la red requiere:
Elegir información al azar
Leer la información a profundidad
Buscar dos fuentes y compararlas exhaustivamente
Usar diversas formas de lectura rápida

IncorrectoPregunta 9
0 / 3.75 ptos.
Las telarañas tienen como objetivo:
Formar redes no lineales de ideas
Esquematizar una estructura muy personal
Presentar cómo se relaciona la información
Permitir asociaciones libres

Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.
Para comprender cualquier texto, el lector debe tener la capacidad de reconocer el tipo de sentido de este

El sentido ___________ tiene que ver con lo que dice el texto sin expresarlo

aplicado
Implícito
transferido
deducido

Correcta. El nombre que corresponde al sentido del texto sin que este aparezca en el texto es “implícito”

Implícito . El nombre que corresponde al sentido del texto sin que este aparezca en el texto es “implícito”

Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.

Jakobson concebía una comunicación estable entre un emisor y un receptor que comparten un código común, en este
caso la lengua. No obstante, Kerbrart - Orecchioni replanteó lo dicho por el ruso, puesto que ese código común puede
tener variables significativas, como el sentido que se le dé a una palabra de acuerdo con su contexto, o la intención
discursiva del emisor. En este orden de ideas, el código debe contemplar elementos importantes como:

Cultura general.
saberes ideologicos
Saberes paralingüísticos, culturales e ideológicos.
Los niveles de lectura del emisor y del receptor.

Respuesta correcta. Saberes paralingüísticos, culturales e ideológicos, refiere las variables, el sentido y
especialmente el CONTEXTO
IncorrectoPregunta 12
0 / 3.75 ptos.
Cuando se conoce la importancia de los hábitos de estudio y el aprendizaje se asume como una compleja
cadena de acciones estaremos hablando de…

Paradigma cognitivo

Paradigma conductista

Procesos de implementación y desarrollo

Procesos de inclusión y autonomía

Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.

Lea el siguiente texto.

Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno y otros oficios públicos, o para
ingresar en colegios o seminarios. Los negros carecían de todo, inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar
en el cielo ni en el infierno, y su sangre se consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro
generaciones de blancos. Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por la dificultad de
distinguir las intrincadas fronteras de las razas y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de todos
modos aumentaron las tensiones y las violencias raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía en los
colegios de Colombia a los hijos de uniones libres. Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas
discriminaciones, además de las propias de la pobreza

De la frase: “los mestizos y los negros han sido discriminados en Colombia“ se puede decir que es

Expresa textualmente lo que dice el párrafo

Es el tema del texto, puede utilizarse como título

Es una conceptualización a partir del texto

Resume el texto

Correcta, la frase encierra la generalidad macro del texto. Da razón de lo que trata el escrito.

Resume el texto.

hace una síntesis de la idea principal.

Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
El tiempo dimensiona y permite realizar metas, una adecuada gestión del tiempo aporta ciertas cualidades a las
personas que facilitan el logro de sus retos u objetivos.

Marque la cualidad que NO es aporte de la buena organización del tiempo:

Organización

Compromiso

Resistencia

Disciplina

correcta, la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor para alcanzar un objetivo.

Resistencia,

Es la respuesta correcta pues la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor para alcanzar un
objetivo. Disciplina, Organización y Compromiso sí son cualidades que nos aporta la forma adecuada de
manejar el tiempo, obteniendo el logro de nuestros retos o metas.

Pregunta 15
3.75 / 3.75 ptos.

El tiempo es una dimensión, una medida del acontecer de las cosas y


de la forma en que evolucionan, transcurren o cambian. (Vizcaya, 2009).

Desde otro ángulo podemos apreciar el tiempo como un elemento que nos permite: • Autodirección • Autocontrol •
Automotivación • Autorrealización

Podemos definir la autorrealización como:

a. Capacidad de influir en nuestro estado de ánimo

a. Capacidad de dirigir nuestros pasos hacia una meta

a. Capacidad de dominio, control sobre uno mismo.

a. Capacidad para convertirnos en lo que somos capaces de ser.

Es la respuesta correcta pues la autorrealización consiste en desarrollar todo nuestro potencial para convertirnos
en todo lo que somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud. (Marina Mora José Ignacio).

Es la respuesta correcta pues la autorrealización consiste en desarrollar todo nuestro potencial para convertirnos
en todo lo que somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud. (Marina Mora José Ignacio).

Pregunta 16
3.75 / 3.75 ptos.
Al realizar una lectura Autorregulada, en el plano valorativo el lector debe hacer los siguientes procesos,
con excepción de:

Evaluar los contenidos de manera crítica.

Dirigir la atención a los contenidos principales

Activar el conocimiento de base.

Identificar la estructura dada al texto por el autor.

CORRECTA, NO se involucra. La estructura textual no hace parte del nivel valorativo. Lo que sí sucede con
las otras opciones presentadas.

Plano Valorativo según el cual le damos un valor al tema estudiado, porque permite la búsqueda de la solución
a algún problema o la aplicación de una idea nueva a la actividad prevista. No incluye información de la
estructura del texto

Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.

Lea el siguiente texto y recuerde la situación.

"-¿Dónde está la clave para tirar hacia arriba? ... Yo creo que en la cohesión del grupo. Hay gente que llegó nueva y
quizás no se hizo con el sitio y no acaba de darse cuenta de la responsabilidad que tiene el jugar en este club".

De La pregunta anterior y su respuesta. Basándonos en la cartilla 2. Podemos decir que la intensión del entrenador al
intentar cohesionar al equipo es:

Facilitar el conocimiento del trabajo y de las políticas del nuevo equipo.

Lograr la comunicación asertiva


La integración del grupo para convertirlo en un equipo

El direccionamiento de cada una de las funciones

Correcta: podemos recordar que la integración de las habilidades y cualidades de cada miembro del grupo,
genera la construcción un equipo equilibrado y eficiente.

La integración del grupo para convertirlo en un quipo.

podemos recordar que la integración de las habilidades y cualidades de cada miembro del grupo, genera la
construcción un equipo equilibrado y eficiente.

Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
Una estrategia válida dentro de la lectura profunda eS:

Crear una hipótesis y descifrar siglas

Sacar ideas principales

Buscar palabras desconocidas

Revisar la portada y el índice

Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.

Cada momento del método IPLER de estudio contiene unos pasos importantes para el cumplimiento y éxito del objetivo
propuesto, de estos se derive su nombre.

En el método de lectura IPLER si yo como lector me he fijado un propósito con la lectura, preciso ideas centrales y he
destacado las secundarias utilizando el qué, cómo, dónde, cuándo, por qué y quién, comprendiendo así el mensaje del autor,
quiere decir que ya estoy aplicando ¿qué paso del método?

Preguntar, predecir

Expresar

Leer y valorar

Inspeccionar
Es la correcta pues en este paso haciéndome preguntas anticipadas puedo precisar lo que estoy buscando
cuando estudio.

Preguntar, predecir, pues en este paso haciéndome preguntas anticipadas puedo precisar lo que estoy buscando
cuando estudio.

IncorrectoPregunta 20

0 / 3.75 ptos.
Los mapas de ideas permiten:

Presentar estructuras lógicas

Formar redes lineales de ideas

Recuperar la información con la identificación de su contenido

Jerarquizar ideas

INTENTO DOS
Pregunta 1
0 / 3.75 ptos.
Mario ha leído un libro sobre historia de arte para su examen final de historia, con el fin de repasar, qué tipo de
ficha debe realizar Mario?

conceptual

De resumen

De memoria

Textual

Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.

Lea el siguiente texto.

Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno y otros oficios públicos, o para
ingresar en colegios o seminarios. Los negros carecían de todo, inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar
en el cielo ni en el infierno, y su sangre se consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro
generaciones de blancos. Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por la dificultad de
distinguir las intrincadas fronteras de las razas y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de todos
modos aumentaron las tensiones y las violencias raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía en los
colegios de Colombia a los hijos de uniones libres. Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas
discriminaciones, además de las propias de la pobreza
La frase “La pobreza es un tipo de discriminación” debe entenderse como:

Sentido corto del texto

Sentido implícito del texto

Sentido amplio del texto

Sentido literal del texto

a. Correcto. Implica al lector inferir del párrafo final una nueva síntesis. El autor del texto no lo expone de
esta manera, pero se infiere

Sentido implícito del texto. Implica al lector inferir del párrafo final una nueva síntesis. El autor del texto no lo
expone de esta manera, pero se infiere

Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
Felipe es un estudiante de ecología, está preparando una exposición sobre los ecosistemas colombianos, para
poder tener un buen material de estudio se dispone a realizar una ficha, ¿cuál de las siguientes es la que debe
realizar con el objetivo de repasar la información estudiada?

ficha textual

ficha conceptual

ficha de repado

ficha de estudio

Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.

Mario sabe que las fichas de estudio contienen una síntesis de la información que se necesita para estudiar

Mario. ha empezado a utilizarlas porque sabe que el propósito de elaborar las fichas de estudio como método de lectura consiste
en las siguientes opciones, con excepción:

Además de anotar las ideas del autor registrar las acciones de pensamiento o inquietudes del lector que vayan
surgiendo durante la lectura.
Consignar las ideas que el lector define como importantes.

Registrar las ideas útiles que ayudan al lector a organizar el concepto o los conceptos del texto que se está
leyendo.

Subrayar las ideas principales en el texto.

Incorrecta, No es un propósito para ELABORAR las fichas.

Registrar las ideas útiles que ayudan al lector a organizar el concepto o los conceptos del texto que se está
leyendo.; Consignar las ideas que el lector define como importantes; y Además de anotar las ideas del autor
registrar las acciones de pensamiento o inquietudes del lector que vayan surgiendo durante la lectura son
propósitos y las acciones que se realizan en la elaboración de la ficha.

Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
Entre los elementos que facilitan el aprendizaje están:

La comprensión, la organización y la memoria

La perseverancia, el enfoque y la conducta estricta

El comportamiento, la experiencia y las referencias personales

El trabajo en equipo, las TICS, la individualidad

Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
La lectura de búsqueda es útil cuando tenemos un volumen amplio de información y poco tiempo o cuando:

Parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.

La información que se está buscando sólo se encuentra disponible en esa fuente de información.

Es importante completar con urgencia un documento de alta importancia.

Se necesita completar el resto de la información de forma rápida y específica.

Correcta el texto dice: “Son muy útiles cuando tenemos un volumen amplio de información y poco tiempo, o
cuando parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.”

la respuesta correcta es que parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.porque el
texto dice “Son muy útiles cuando tenemos un volumen amplio de información y poco tiempo, o cuando parte
de esa información no es relevante para nuestro objeto de estudio.”

Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
El método de Registro de lectura más que un método es una herramienta que nos sirve para registrar lo que debe hacer con una
lectura, con el objeto de hacer del aprendizaje un elemento eficaz y autónomo.

Podemos definir la eficacia del método de registro de lectura en:

Conocer el esquema general del autor.

Proporcionar una forma clara y ordenada al lector la toma de notas para el aprendizaje.

Poder relacionar temas entre sí.

Encontrar el sentido del texto.

Es la respuesta correcta pues al poder organizar las notas de un tema es una forma de apoyo para hacer
aprendizaje.

Proporcionar una forma clara y ordenada al lector la toma de notas para el aprendizaje. Es la respuesta correcta
pues al poder organizar las notas de un tema es una forma de apoyo para hacer aprendizaje.

Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
Seleccionar información relevante en la red requiere:

Elegir información al azar

Leer la información a profundidad

Buscar dos fuentes y compararlas exhaustivamente

Usar diversas formas de lectura rápida

IncorrectoPregunta 9
0 / 3.75 ptos.
Las telarañas tienen como objetivo:

Formar redes no lineales de ideas

Esquematizar una estructura muy personal

Presentar cómo se relaciona la información

Permitir asociaciones libres


Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.

Para comprender cualquier texto, el lector debe tener la capacidad de reconocer el tipo de sentido de este

El sentido ___________ tiene que ver con lo que dice el texto sin expresarlo

aplicado

Implícito

transferido

deducido

Correcta. El nombre que corresponde al sentido del texto sin que este aparezca en el texto es “implícito”

Implícito . El nombre que corresponde al sentido del texto sin que este aparezca en el texto es “implícito”

Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.

Jakobson concebía una comunicación estable entre un emisor y un receptor que comparten un código común, en este
caso la lengua. No obstante, Kerbrart - Orecchioni replanteó lo dicho por el ruso, puesto que ese código común puede
tener variables significativas, como el sentido que se le dé a una palabra de acuerdo con su contexto, o la intención
discursiva del emisor.

En este orden de ideas, el código debe contemplar elementos importantes como:

Cultura general.

saberes ideologicos

Saberes paralingüísticos, culturales e ideológicos.

Los niveles de lectura del emisor y del receptor.

Respuesta correcta. Saberes paralingüísticos, culturales e ideológicos, refiere las variables, el sentido y
especialmente el CONTEXTO
IncorrectoPregunta 12
0 / 3.75 ptos.
Cuando se conoce la importancia de los hábitos de estudio y el aprendizaje se asume como una compleja
cadena de acciones estaremos hablando de…

Paradigma cognitivo

Paradigma conductista

Procesos de implementación y desarrollo

Procesos de inclusión y autonomía

Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.

Lea el siguiente texto.

Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno y otros oficios públicos, o para
ingresar en colegios o seminarios. Los negros carecían de todo, inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar
en el cielo ni en el infierno, y su sangre se consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro
generaciones de blancos. Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por la dificultad de
distinguir las intrincadas fronteras de las razas y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de todos
modos aumentaron las tensiones y las violencias raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía en los
colegios de Colombia a los hijos de uniones libres. Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas
discriminaciones, además de las propias de la pobreza

De la frase: “los mestizos y los negros han sido discriminados en Colombia“ se puede decir que es

Expresa textualmente lo que dice el párrafo

Es el tema del texto, puede utilizarse como título

Es una conceptualización a partir del texto

Resume el texto

Correcta, la frase encierra la generalidad macro del texto. Da razón de lo que trata el escrito.

Resume el texto.

hace una síntesis de la idea principal.

Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
El tiempo dimensiona y permite realizar metas, una adecuada gestión del tiempo aporta ciertas cualidades a las
personas que facilitan el logro de sus retos u objetivos.

Marque la cualidad que NO es aporte de la buena organización del tiempo:

Organización

Compromiso

Resistencia

Disciplina

correcta, la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor para alcanzar un objetivo.

Resistencia,

Es la respuesta correcta pues la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor para alcanzar un
objetivo. Disciplina, Organización y Compromiso sí son cualidades que nos aporta la forma adecuada de
manejar el tiempo, obteniendo el logro de nuestros retos o metas.

Pregunta 15
3.75 / 3.75 ptos.

El tiempo es una dimensión, una medida del acontecer de las cosas y


de la forma en que evolucionan, transcurren o cambian. (Vizcaya, 2009).

Desde otro ángulo podemos apreciar el tiempo como un elemento que nos permite: • Autodirección • Autocontrol •
Automotivación • Autorrealización

Podemos definir la autorrealización como:

a. Capacidad de influir en nuestro estado de ánimo

a. Capacidad de dirigir nuestros pasos hacia una meta

a. Capacidad de dominio, control sobre uno mismo.

a. Capacidad para convertirnos en lo que somos capaces de ser.

Es la respuesta correcta pues la autorrealización consiste en desarrollar todo nuestro potencial para convertirnos
en todo lo que somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud. (Marina Mora José Ignacio).

Es la respuesta correcta pues la autorrealización consiste en desarrollar todo nuestro potencial para convertirnos
en todo lo que somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud. (Marina Mora José Ignacio).

Pregunta 16
3.75 / 3.75 ptos.
Al realizar una lectura Autorregulada, en el plano valorativo el lector debe hacer los siguientes procesos,
con excepción de:

Evaluar los contenidos de manera crítica.

Dirigir la atención a los contenidos principales

Activar el conocimiento de base.

Identificar la estructura dada al texto por el autor.

CORRECTA, NO se involucra. La estructura textual no hace parte del nivel valorativo. Lo que sí sucede con
las otras opciones presentadas.

Plano Valorativo según el cual le damos un valor al tema estudiado, porque permite la búsqueda de la solución
a algún problema o la aplicación de una idea nueva a la actividad prevista. No incluye información de la
estructura del texto

Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.

Lea el siguiente texto y recuerde la situación.

"-¿Dónde está la clave para tirar hacia arriba? ... Yo creo que en la cohesión del grupo. Hay gente que llegó nueva y
quizás no se hizo con el sitio y no acaba de darse cuenta de la responsabilidad que tiene el jugar en este club".

De La pregunta anterior y su respuesta. Basándonos en la cartilla 2. Podemos decir que la intensión del entrenador al
intentar cohesionar al equipo es:

Facilitar el conocimiento del trabajo y de las políticas del nuevo equipo.

Lograr la comunicación asertiva


La integración del grupo para convertirlo en un equipo

El direccionamiento de cada una de las funciones

a. Correcta: podemos recordar que la integración de las habilidades y cualidades de cada miembro del grupo,
genera la construcción un equipo equilibrado y eficiente.

La integración del grupo para convertirlo en un quipo.

podemos recordar que la integración de las habilidades y cualidades de cada miembro del grupo, genera la
construcción un equipo equilibrado y eficiente.

Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
Una estrategia válida dentro de la lectura profunda eS:

Crear una hipótesis y descifrar siglas

Sacar ideas principales

Buscar palabras desconocidas

Revisar la portada y el índice

Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.

Cada momento del método IPLER de estudio contiene unos pasos importantes para el cumplimiento y éxito del objetivo
propuesto, de estos se derive su nombre.

En el método de lectura IPLER si yo como lector me he fijado un propósito con la lectura, preciso ideas centrales y he
destacado las secundarias utilizando el qué, cómo, dónde, cuándo, por qué y quién, comprendiendo así el mensaje del autor,
quiere decir que ya estoy aplicando ¿qué paso del método?

Preguntar, predecir

Expresar

Leer y valorar
Inspeccionar

Es la correcta pues en este paso haciéndome preguntas anticipadas puedo precisar lo que estoy buscando
cuando estudio.

Preguntar, predecir, pues en este paso haciéndome preguntas anticipadas puedo precisar lo que estoy buscando
cuando estudio.

IncorrectoPregunta 20

0 / 3.75 ptos.
Los mapas de ideas permiten:

Presentar estructuras lógicas

Formar redes lineales de ideas

Recuperar la información con la identificación de su contenido

Jerarquizar ideas