UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

INTERCULTURAL BILINGÜE “CHIBULEO”

RESOLUCIÓN Nro. 1385 del 09 de octubre de 2014

BIOLOGÍA
Nombre: Mishel Pacari
Curso: 1° BI
Fecha: 16/03/2017
1. INTRODUCCIÓN

Las tres leyes de Mendel han sido para la biología lo que en su día fueron las leyes de Newton
para la física clásica.

¿Por qué el hijo se parece a la madre en ciertos rasgos y al padre en otros? ¿Por qué ciertos
caracteres parecen saltar de una generación y el niño se parece más a su abuelo que a su padre?
Preguntas similares han sido desde épocas remotas de una gran importancia práctica para los
criadores de plantas y animales que intentaban obtener variedades con ciertas características
beneficiosas para el ser humano.

Charles Robert Darwin, en su extraordinaria teoría de la evolución, nunca pudo explicar

empíricamente los mecanismos de la herencia. Darwin apoyaba la “pangénesis“, un concepto
que propone que las características de cada uno de los progenitores se fusionan en la
descendencia, sin embargo, estaba tan equivocado como la teoría. Quién podría imaginar que
un monje austriaco de su misma época forjaría la solución en la huerta de su abadía (Abadía de
Santo Tomás de Brno, República Checa).

A mitad del siglo XIX, Gregor Johann Mendel comenzó a experimentar con guisantes ¿Por qué
con alverjas? Porque son especies:

 Fáciles de conseguir y cultivar

 De rápido crecimiento.

 Transmiten fielmente sus genes a las generaciones sucesoras.

Como resultado a sus estudios, formuló una serie de principios que constituyen actualmente la
base de la genética moderna.

A continuación veremos brevemente en qué consisten sus tres leyes de la herencia¹.

(*) NOTA: El número de leyes difiere de unos libros a otros, en los que algunos autores unen las
dos primeras leyes en una sola.

2. LAS TRES LEYES DE MENDEL RESUMIDAS

2.1. Primera Ley: Principio de uniformidad

«Al cruzar dos razas puras, la descendencia será heterocigótica y dominante».

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Para descubrir este principio, Mendel cruzó guisantes de

color amarillo (color dominante) con una especie más escasa
de guisantes verdes (recesivo). El resultado de este cruce,
generó una descendencia 100 % amarilla:

Figura 1. Primera ley de Mendel

Aunque observamos efectivamente que se ha producido una

mezcla genética entre los progenitores (Aa), la generación
F1 ha salido amarilla. Esto es debido a la dominancia del
alelo “A” (amarillo) respecto al alelo “a” (verde). Cuando ambos están juntos, solo se manifiesta
el dominante.

2.2. Segunda Ley: Principio de distribución independiente

«Al cruzar dos razas híbridas, la descendencia será homocigótica e híbrida al 50 %».

Con una gran intuición científica, Mendel cogió los guisantes de la generación F1 (del
experimento anterior) y los cruzo entre sí.

Figura 2. Segunda ley de Mendel

Para su sorpresa, el 25% de la descendencia de esos

guisantes amarillos ¡fueron verdes! Por esta razón, aunque
dos miembros de una pareja tengan los ojos marrones, si
ambos guardan un gen recesivo para el color azul, existe
un 25 % de posibilidades de que sus hijos hereden ojos
azules (como los de sus abuelos).

2.3. Tercera Ley: Principio de la independencia de los caracteres

«Al cruzar varios caracteres, cada uno de ellos se

transmite de manera independiente».

Para comprobar este principio Mendel cruzó guisantes

amarillos y lisos (dominantes) con guisantes verdes y
rugosos (recesivos):
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Figura 3. Tercera ley de Mendel (I)

Esa descendencia “AaRr” a su vez se

autofecundó para dar lugar a la
siguiente generación:

Figura 4. Tercera ley de Mendel (II)

De esta manera, comprobó que las

características de los guisantes no
interfieren entre sí, y se distribuyen
individualmente. De dos guisante
amarillos y lisos crecieron:

 9 guisantes amarillos y lisos

 3 guisantes amarillos y rugosos

 3 guisantes verdes y lisos

 1 guisante verde y rugoso

3. RECHAZO, IGNORANCIA Y REDESCUBRIMIENTO

En 1865 Mendel presentó su trabajo sobre la herencia ante la Natural History Society de Brünn.
Por desgracia fue escasamente estimado, especialmente para Darwin, ya que de haber
profundizado en el trabajo de Mendel podría haber consolidado su teoría de la evolución.

Debido a la indiferencia de la comunidad científica y a su nombramiento como abad, en 1868

interrumpió sus investigaciones. Poco tiempo antes de su fallecimiento, en 1884, declaró que
algún día el mundo apreciaría su trabajo y si bien no vivió lo suficiente para vivirlo, así fue, siendo
considerado hoy el padre de la genética.

4. REFERENCIAS

 Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., Flores, G. (2007). Invitación a la biología: sexta edición
en Español. Madrid: Editorial Médica Panamericana.

 Henderson, M. (2010). 50 cosas que hay que saber sobre genética. Madrid: Editorial Ariel