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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

“JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN”


C.C.T. 24DES0041Z
TIERRA NUEVA, S.L.P.

ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: PROFRA. JUDITH VIRIDIANA GÓMEZ MARTÍNEZ

GRADO: 2° GRUPO(S): A, B Y D PERÍODO: DEL 3 AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2018 CICLO ESCOLAR: 2018-2019


BLOQUE: ÁMBITO: ESTUDIO
PRIMERO
APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXIÓN:
 Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema  Formas de tratar un mismo tema en distintas fuentes.
en diferentes fuentes.  Función de las referencias cruzadas para contrastar y complementar información.
 Integra la información de distintas fuentes para  Integración de la información de distintas fuentes en la redacción de un texto propio.
producir un texto propio.  Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.
 Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos,  Estrategias para argumentar opiniones.
repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.  Características y función de las revistas temáticas.
 Ortografía y puntuación convencionales.
 Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplos, repeticiones,
explicaciones y comentarios, citas).
 Expresiones y nexos que ordenan la información dentro de un texto o encadenan argumentos
(pero, aunque, sin embargo, aun, a pesar de, entre otros)

SESIÓN 1
TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTOS RECURSOS Y EVALUACIÓN
MATERIALES
INICIO
5’  Pase de lista.
 Lectura de la frase de reflexión de la semana
5’  Lectura del capítulo 1 de la obra: “Donde habitan los ángeles” Registro de aprendizajes Pizarrón, Registro de participaciones
de Claudia Celis. esperados y producto final cuadernos y
 Se comentará con el grupo la finalidad del proyecto, se leerán del proyecto. libros de texto.
5’ los aprendizajes que deberán alcanzar y los productos que
entregarán.
DESARROLLO Hojas con el
 De manera grupal se comentarán las siguientes cuestiones: nombre de
10’ - ¿Conoces alguna revista temática?, ¿para qué crees que Cuestionario distintos Registro de conocimientos previos.
sirven?, ¿a qué se debe que se les llame temáticas?, ¿para animales
quién o quiénes están dirigidas?
- ¿Qué textos contienen?, ¿cómo te imaginas que son estos
textos?, ¿en dónde y cómo crees que se obtiene la
información que presentan los textos de este tipo de
revistas?
- ¿A qué fuentes consideras que recurren los autores de los
textos de una revista temática para buscar información
sobre un tema y cómo hacen para seleccionarla?
- ¿De qué forma puedes dar a conocer la revista temática
que elaborarás? ¿cómo puedes aprovechar esta revista
para Español y otras asignaturas?
CIERRE Equipos para trabajar
10’  Al finalizar, los estudiantes registrarán en su cuaderno las durante proyecto.
respuestas y reflexiones correspondientes.
 Con ayuda de la dinámica: RUIDOS DE ANIMALES, se formarán
5’ equipos de cuatro integrantes.

5’
SESIÓN 2
TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTOS RECURSOS Y EVALUACIÓN
MATERIALES
INICIO
 Pase de lista. Listas Participación
10’  Lectura del capítulo 2 de la obra: “Donde habitan los ángeles” Selección de tema para Lectura
de Claudia Celis. revista Pizarrón Reflexión y análisis
 De manera grupal se seleccionará la temática general de la Registro de preguntas y temas de
revista y se escribirán en el pizarrón algunas sugerencias para Cuaderno reflexión.
escribir los artículos.
DESARROLLO Libro de textos
 En equipo redactarán las preguntas con las que realizarán la Lista de preguntas para
investigación para su artículo. orientar la búsqueda de
 De manera grupal se leerán los artículos: “Galileo Galilei y el información.
movimiento de los cuerpos” y “Teorías sobre el movimiento
anteriores a Galileo Galilei”, se comentarán las preguntas de
los recuadros PARA ENTENDER MEJOR.
CIERRE
 Los estudiantes registrarán en su cuaderno la respuesta a las Cuestionario de reflexión.
siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el primer texto?
- ¿De qué trata el segundo texto?
- ¿Cuál es la función de los nexos?
- Escribe algunos de los nexos empleados en los textos.
- ¿Para qué sirven las referencias cruzadas?
- ¿Qué podemos utilizar para apoyar nuestros argumentos
en un texto?
TAREA: investigar el tema elegido para el artículo.
SESIÓN 3
TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTOS RECURSOS Y EVALUACIÓN
MATERIALES
INICIO Información recopilada de Listas Participación
 Pase de lista. distintas fuentes. Lectura
 Lectura del capítulo 3 de la obra: “Donde habitan los ángeles” Pizarrón Reflexión y análisis
de Claudia Celis. Registro de preguntas y temas de
 Los estudiantes se reunirán en equipos, leerán la información Cuaderno reflexión.
encontrada.
DESARROLLO Cuadro comparativo de la Libro de textos
 Registrarán la información en un cuadro comparativo de los información recopilada
textos encontrados.
TÍTULO TEXTO 1 TEXTO 2 TEXTO 3
IDEAS CENTRALES
PUNTOS DE VISTA
FORMA DE PRESENTAR LAS IDEAS
COHERENCIA O UNIDAD TEMÁTICA
COHESIÓN O ARTICULACIÓN
RECURSOS PARA EXPLICAR Y ACLARAR
LAS IDEAS
REFERENCIAS CRUZADAS PARA AMPLIAR
LAS IDEAS
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
CIERRE Registro de los temas de
 De manera individual, registrarán en el cuaderno algunos de reflexión de la clase.
los recursos empleados para desarrollar ideas en los párrafos.
SESIÓN 4
TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTOS RECURSOS Y EVALUACIÓN
MATERIALES
INICIO Listas Participación
 Pase de lista. Lectura
 Lectura del capítulo 4 de la obra: “Donde habitan los ángeles” Pizarrón Reflexión y análisis
de Claudia Celis. Registro de preguntas y temas de
 Se leerá de manera grupal el recuadro PARA HACER MEJOR y Cuaderno reflexión.
se comentarán algunas de las estrategias que los estudiantes
utilizan para elaborar resúmenes. Libro de textos

DESARROLLO Notas y fichas bibliográficas


 En equipo, revisarán las notas que aparecen en su libro de para registrar la
textos sobre los artículos de Galileo Galilei. información consultada.
 A partir del análisis, elaborarán notas con la información
encontrada sobre el tema seleccionado para su artículo.
CIERRE Registro de los temas de
 De manera individual, registrarán en el cuaderno las reflexión de la clase.
características y función de las referencias bibliográficas.
SESIÓN 5
INICIO Listas Participación
 Pase de lista. Lectura
 Lectura del capítulo 6 de la obra: “Donde habitan los ángeles” Pizarrón Reflexión y análisis
de Claudia Celis. Registro de preguntas y temas de
 Lectura de la frase de reflexión de la semana. Cuaderno reflexión.
 Dinámica: encuentra las palabras. Se presentará a los
estudiantes una sopa de letras, podrán observarla durante 3 Libro de textos
minutos, anotarán en su cuaderno la mayor cantidad de
palabras encontradas, gana el estudiante que más palabras
haya registrado.

DESARROLLO Esquema para la redacción


 Se leerá de manera grupal el texto “lo que hizo Galileo: una del artículo.
aportación importante”.
 Se comentará la estructura del texto leído, el uso de nexos y
puntuación.
 En equipos construirán un esquema para planificar el artículo
incluyendo toda la información de las notas elaboradas;
comenzarán con la redacción del borrador de su artículo.
CIERRE Borrador del artículo.
 Cada equipo presentará el avance del borrador redactado.
TAREA: imágenes, dibujos o esquemas para incluir en el artículo.

SESIÓN 6
TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTOS RECURSOS Y EVALUACIÓN
MATERIALES
INICIO Listas Participación
 Pase de lista. Lectura
 Lectura del capítulo 7 de la obra: “Donde habitan los ángeles” Pizarrón Reflexión y análisis
de Claudia Celis. Registro de preguntas y temas de
Cuaderno reflexión.
DESARROLLO
 Los equipos continuarán con la redacción del borrador del Borrador del artículo Libro de textos
artículo.

CIERRE
 Cada equipo leerá la tabla de la pág. 32 de su libro de textos y Autoevaluación del texto
registrará la autoevaluación de su texto. redactado
 Entregarán los artículos para revisión final.

SESIÓN 7
TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTOS RECURSOS Y EVALUACIÓN
MATERIALES
INICIO Listas Participación
 Pase de lista. Planificación de la Lectura
 Lectura del capítulo 8 de la obra: “Donde habitan los ángeles” construcción de la revista Pizarrón Reflexión y análisis
de Claudia Celis. Registro de preguntas y temas de
 Se designará a cada equipo una de las siguientes tareas para Cuaderno reflexión.
la elaboración de la revista.
- Portada Libro de textos
- Índice
- Integración de artículos.
- Publicidad
- Otros artículos
- Test, juegos o caricaturas
- Contraportada

DESARROLLO Corrección de artículos.


 Cada equipo transcribirá el artículo y lo preparará para
integrarlo a la revista (incluirá imágenes, dibujos, tablas, etc.);
al terminar elaborarán el apartado de la revista que les tocó.

CIERRE Revista temática


 Se integrará la versión final de la revista y se contestará la
tabla de la pág. 33

SESIÓN 8
TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTOS RECURSOS Y EVALUACIÓN
MATERIALES
INICIO Listas Participación
 Pase de lista. Lectura
 Lectura del capítulo 9 de la obra: “Donde habitan los ángeles” Pizarrón Reflexión y análisis
de Claudia Celis. Registro de preguntas y temas de
Cuaderno reflexión.

DESARROLLO Evaluación de la realización Libro de textos


 Se realizará la dinámica del termómetro para evaluar el del proyecto.
proyecto. Los estudiantes recibirán una hoja de papel con un
termómetro dibujado, colocarán los números del 10 al 100
(de diez en diez) y colorearán en color rojo o verde,
dependiendo del grado de participación, comprensión y
termino de las actividades del proyecto; para ello deberán
contestar la siguiente tabla: Las respuestas positivas tienen
un valor de 10 puntos, las negativas no suman ninguno
SI NO
¿PUEDO RECORDAR ALGUNOS EJEMPLOS DE REVISTAS TEMÁTICAS?
¿RECUERDO PARA QUÉ SIRVEN LOS NEXOS?
¿PUEDO MENCIONAL AL MENOS TRES NEXOS?
¿RECUERDO PARA QUÉ SIRVEN LAS REFERENCIAS CRUZADAS?
¿RECUERDO LA IDEA CENTRAL DEL TEMA QUE ELEGÍ PARA MI
ARTÍCULO?
¿BUSQUÉ INFORMACIÓN DEL TEMA QUE ELEGÍ?
¿MI EQUIPO TERMINÓ A TIEMPO EL CUADRO COMPARATIVO?
¿REGISTRE EN MI CUADERNO LO MÁS IMPORTANTE DE LOS TEMAS DE
REFLEXIÓN?
¿PARTICIPÉ EN LA ELABORACIÓN DE LA REVISTA?
¿COMPRENDÍ LOS TEMAS DEL PROYECTO EN SU TOTALIDAD?
CIERRE
 Se colgarán los termómetros en el salón y se comentarán
algunos de los resultados obtenidos.

ELABORÓ VO.BO.
_____________________________________ _____________________________________
PROFRA. JUDITH VIRIDIANA GÓMEZ MARTINEZ SUBDIRECTOR
PROFR. JOSÉ MARTÍNEZ AVALOS

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