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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS.

EPISTEMOLOGÍA.V3.GRUPO4.

TEMA:

EL PROBLEMA METODOLÓGICO EN LA PSICOLOGÍA.

INTEGRANTES:

DANNY ZORAIDA ZAMBRANO CASTRO.

BONAFONT BRIONEZ DANIELLA ADALGUISA.

CEDEÑO RENDÓN EVELYN YELENA.

GAONA SANCHEZ DAGMAR SAYURI.

LÓPEZ ALVARADO JUAN ALBERTO.

RUBIO MIGUEZ ALAN FERNANDO.

TOMALÁ ZAPATA VÍCTOR EDUARDO.

HERRERA VARGAS JUAN CARLOS.

DOCENTE:

PSIC. JAVIER OSCAR MOGROVEJO GUALPA. MG

GUAYAQUIL, NOVIEMBRE 2016


El Problema Metodológico en la Psicología

Díaz (2003) menciona que “la metodología es el punto de partida de cualquier ciencia”

(párr. 1), por esta razón la psicología como ciencia, también posee una base metodológica,

sin embargo, al haber una diversidad de enfoques; pasa a convertirse en un problema

epistemológico. Desde este punto de vista, García (2006) nos habla del dogmatismo

metodológico de la psicología, al cual define como “(…) la adopción del paradigma

experimental basado en la derivación y contrastación de hipótesis” (p.58). Producto de

esta adopción, en la psicología no tardan en surgir las consecuencias. La cuna de este

problema, lejos de ser un mero planteamiento superficial y pasajero, encuentra sus raíces

en la filosofía. Se entiende que la filosofía, busca la verdad y en esta búsqueda, se

encuentra con la manifestación de la misma en forma de conocimiento, la epistemología

por su lado, estudia el conocimiento, ¿Cómo se produce?, ¿Cómo se obtiene? En este

punto, surge la propuesta del paradigma que hace posible “conocer”; la metodología.

Entendida la metodología como el “conjunto de métodos que se siguen en

una investigación científica o en una exposición doctrinal” (Real Academia Española,

2016), es decir; el conjunto de técnicas que nos llevarán al conocimiento deseado de un

determinado objeto, es posible deducir, que este procedimiento dependerá de las bases

que reciba de sus predecesores y, por ende, de la terminología (¿Qué es ciencia?; ¿Qué es

conocimiento?, etc.) que estos traen consigo.

La maravilla del problema que se presenta, no termina en los postulados previos, pues

estos constituyen los antecedentes de la medula de este documento. Al ser la psicología

considerada una ciencia que tiene por objeto de estudio, dicho de forma general, al

“hombre, y la manifestación externa y observable de su mundo interno (Ruso C, 2007),


encontramos la raíz del problema: ¿Puede la Psicología, empleando el método científico,

plantear conocimientos de este rigor?

La metodología empleada por las ciencias, el método científico, debe de ser capaz de

cubrir en su totalidad al objeto u fenómeno de estudio en cuestión; es decir; se puede

concluir que determinará la validez del conocimiento propuesto (Marías, J., 2000). En

este apartado radica el inicio de la problemática que se discute; la metodología empleada

por la psicología; ¿Es capaz de cubrir la totalidad de su objeto de estudio sin exclusión de

otros enfoques? Con el positivismo de Comte, Simon y Mill, se establece un “monismo

metodológico”, uno que, en principio, fue capaz de abastecer a las entonces consideradas

ciencias; las ciencias naturales. Ante una perspectiva racionalista y experimental, bajo la

cual los problemas de la construcción del conocimiento parecían haber sido resueltos,

Ruso (2007) refiere la aparición dentro de la historia de la psicología la figura de W.

Wundt, hombre postuló a la psicología como ciencia bajo el método científico. A su

trayectoria por convertir a la psicología en una ciencia, se le suma J. Watson con el

Conductismo; al fin, vislumbraba la psicología como ciencia de rigor científico. Sin

embargo, la extensión y alcance de las áreas de estudio de la psicología, pusieron de

relieve la falencia que había nacido casi que con la psicología misma; el método no

abastecía. Producto de este relieve, surgen múltiples enfoques que dan sus aportes a la

psicología; Gestalt, Psicoanálisis, Cognitivismo, etc. Sin embargo, el problema persiste;

no se ha podido adquirir o formular una metodología integradora para la psicología, ni

mucho menos una, integradora de todas las ciencias.

Se proponen aparentes soluciones, sin embargo, cada una de ellas plantea sus

consecuencias, ¿Una nueva metodología?; implicaría abrirse a la posibilidad de nuevas

formas de conocer el mundo que nos rodea y en él se encuentra. ¿Redefinir la ciencia

como se la conoce?; implica el hecho de re-establecer lo que se estima como


conocimiento, la forma en la que se lo adquiere, etc. Albea, J. G. (2006). El alcance de

los problemas que se muestran, llega hasta las raíces de la epistemología misma, al ser la

disciplina que le corresponde el estudio del conocimiento, es de su competencia el

plantear posibles soluciones, ya sean estas de carácter metodológico o terminológico.


En conclusión:

 El problema de la psicología en torno a la metodología, radica en el

establecimiento de un único método para considerar a una disciplina como

ciencia.

 Los problemas empezaron, con la adopción de la psicología del método

empírico y falta de búsqueda de otro método para explicar y corroborar lo que

el método científico no puede cubrir del objeto de la psicología.

 Las soluciones a este problema, encuentran su luz en las raíces mismas de la

filosofía y epistemología.
Anexos:
Bibliografía

Albea, J. G. (2006). Sobre la unidad de la psicología y los problemas del método.

Barcelona: Universitat de Barcelona.

Díaz, E. (2003). Metodología de las ciencias sociales. Buenos Aires: Biblos.

Real Academia Española. (09 de 12 de 2016). http://www.rae.es/. Obtenido de

http://www.rae.es/: http://dle.rae.es/?id=P7eTCPD

Corral, R. R. (2007). Historia de la Psicología. Cuba, La Habana: Universidad de La

Habana.

Marías, J. (2000). Discurso sobre el espíritu positivo. España, Madrid: Alianza.