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| UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL PORTUGUESA


INGENIERÍA INDUSTRIAL

TRABAJO PRÁCTICO (200)

“Elaboración de un juguete educativo para la enseñanza de la correcta lectura de las horas


del día y números del 1 al 12 en un reloj analógico cualquiera”

Materia: Introducción a la Ingeniería


Industrial
Alumna: Rossana Allen Galvis
C.I: 15.214.702

Junio 2010
ÍNDICE GENERAL

Introducción………………………………………………………………………………..
Contenido Técnico…………………………………………………………………………..

Materiales
Diseño del juguete………………………………………………………………...………

Generalidades……..…………………………………………………………………...

Diagrama de corte de la tabla de madera……………………………………………...


Disposición de las piezas luego del corte………………………………………...……
Diagrama de proceso para la fabricación del juguete (Método 1)…………………………
Resumen de los tiempos empleados en la fabricación del juguete (Método 1)

Diagrama Bimanual (Método 1)

Presupuesto para la realización del juguete (Método 1)

Diagrama de proceso para la fabricación del juguete (Método 2)…………………………

Resumen de los tiempos empleados en la fabricación del juguete (Método 2)

Diagrama Bimanual (Método 2)

Presupuesto para la realización del juguete (Método 2)

Conclusiones…………………………………………………………………………………
Recomendaciones…………………………………………………………………………….
Bibliografía…………………………………………………………………………………...
INTRODUCCIÓN

Pensar en Ingeniería Industrial implica dibujar en el pensamiento múltiples tareas en las


cuales tiene vital papel protagónico la capacidad para coordinar el aprovechamiento máximo de
materiales, recurso humano, maquinarias, tiempo, dinero y conocimiento. Este es precisamente el
rol que desempeña un Ingeniero Industrial. Es así como la formación integral del mismo requiere
especial atención dada la multiplicidad de áreas en las cuáles se desempeña y la responsabilidad
de tener a su cargo la complicada orquesta de todo aquello que esté disponible y destinado al
desarrollo y producción de bienes y servicios.

Es menester de la materia, la inclusión del estudiante dentro de problemáticas reales, que


le permitan explorar la aplicabilidad del conocimiento y habilidades adquiridas durante su
formación académica. Por ello se plantea el diseño y construcción de un juguete educativo de
madera para la enseñanza de la correcta lectura de las horas del día en un reloj analógico
cualquiera, a fin de evaluar la planificación, disposición y toma de decisiones en los asuntos
relacionados con la producción y costos a pequeña y mediana escala del mismo. Para ello se
realizará el diseño del producto (reloj) y se optimizará durante el proceso de fabricación para
obtener así el diseño final. La evaluación y seguimiento de los costos asociados durante el
proceso permitirán establecer la inversión necesaria para su fabricación y contabilizar los tiempos
asociados durante el proceso de producción.
CONTENIDO TÉCNICO

Para nadie es un secreto que la Educación cada año está rompiendo viejos paradigmas
relacionados con los recursos y pautas dictados por la escuela tradicionalista. Por ello se hace
necesaria la búsqueda constante de nuevas formas de acercamiento del conocimiento con el
alumno que le permitan asimilar los conocimientos de una manera más efectiva y sencilla. De
aquí parte el uso de juguetes didácticos que le permitan al niño, en este caso, aprender a contar
del 1 al 12 y a leer correctamente la hora de una forma sencilla y divertida, de manera que pueda
aprender jugando. Esta es precisamente la justificación del diseño que se desarrollará en este
trabajo práctico.

Para ello se realizará un diseño sencillo en madera que represente un reloj analógico y se
van a disponer los números del 1 al 12 en el mismo de manera que el niño pueda formular
distintas horas variando la posición de las agujas.

Los materiales necesarios son los siguientes:

 Tabla de madera de 25x20 cm


 Lápiz de grafito
 Segueta
 1 Lámina de Foami color amarillo
 1 Lámina de Foami color negro
 1 clavo de ½ “ con cabeza
 1 Pintura al frío de 25 ml color rojo
 1 Pintura al frío de 25 ml. color verde
 1 hoja de lija N° 400
 50 cm. de mecatillo
 1 mts. de cinta de medio centímetro color amarillo
 1 mts. De cinta de medio centímetro color verde
 1 Silicone al frío de 50 ml.
 Generalidades: Consiste de un reloj (Cucú) elaborado en madera y decorado con Foami,
pintura y mecatillo.

Figura 1. Esquema del juguete

Los números se disponen en forma circular y se fijan con un clavo, de manera que
las agujas puedan girar libremente. Sólo resta lijar y pintar las piezas de madera y realizar las
piezas restantes en Foami del color correspondiente, así como pegarlas sobre la madera con
Silicone al frío, de la manera que se describe a continuación:
1. Diagrama de corte de la tabla de madera: Partimos de una tabla de madera de 25x20 cm y
realizamos los siguientes cortes, para obtener la forma de una casa:

1 2

25 cm.

5
13 cm. 3 4

20 cm.

10 cm.
Figura 2. Diagrama de
corte de la tabla de madera de 25x20cm.

2. Disposición de las piezas luego del corte: Una vez obtenidos los cortes correspondientes, las
piezas 1, 2, 3 y 4 son lijadas, pintadas, dispuestas y adheridas con Silicone al frío sobre la pieza 5 de
la siguiente manera:

3 4
5

1 2

6 7

Figura 3. Disposición de las piezas 1, 2, 3 y 4 sobre la pieza 5, después del corte


Finalmente, las piezas 6 y 7, se recortan en Foami del color que se desee y se fijan
a las piezas1 y 2 con mecatillo y Silicone frío, como se señaló anteriormente.

Los pasos a seguir y el tiempo empleado se reflejan en el siguiente diagrama de proceso:

1 Disposición de los 1’ Disposición de los


materiales para materiales para
2 min. trabajar la madera 2 min. trabajar el Foami
Llevar los Llevar los
2 materiales a la 2’ materiales a la
2 min. mesa de trabajo 2 min. mesa de trabajo

Medir y marcar Medir y marcar


3 los cortes sobre 3’ los cortes sobre
5 min. la madera 5 min. el Foami

Corte de los números,


4 Corte de la madera 4’ círculos del péndulo y
Pegar los números y
5 min. 5 min.
decoración 13 decoración en Foami
sobre las piezas de
2 min. madera
5 Separar las piezas
Esperar que
1 min.
14 las piezas se
5 min. sequen

6 Lijar las piezas


15
Verificar
secado total
10 min.
1 min.
Pintar las piezas
7 al gusto
16
Fijar las agujas del reloj
sobre la madera con un
10 min. clavo
2 min.
Esperar que las
8 piezas se sequen
17
Fijar el mecatillo según
el esquema del juguete
15 min.
Verificar Verificar 2 min.
9 secado total 12 secado total Fijar los círculos del
1 min. 1 min. 18 péndulo al mecatillo

Pegar las Esperar que 2 min.


10 piezas según 11 las piezas se
el diagrama sequen 19 Almacenar la unidad del producto
2 min. 5 min. obtenida y regresar al paso 1 si se
1 min. desea obtener otra
Tiempo total: 88 min.
: 1hora 30 min. aprox.

Figura 4. Diagrama de proceso y tiempos empleados en la fabricación del juguete (Método 1)


Resumen del tiempo de operación
Evento Número Tiempo (min.)
Operaciones 12 51
Inspecciones 3 3
Transporte 2 4
Almacenamiento 3 5
Demora inevitable 3 25
Total 23 88

Tabla 1. Resumen de los tiempos empleados por tipo de proceso en la fabricación del
juguete (Método 1)

Resulta de utilidad medir el tiempo, dado que:

1. Evalúa el comportamiento del operador:


Esto se lleva a cabo comparando la producción real durante un periodo de tiempo dado con la
producción estándar determinada por la medición del trabajo.

2. Planea las necesidades de la fuerza de trabajo.


Para cualquier nivel dado de producción futura, se puede utilizar la medición del trabajo para
determinar que tanta mano de obra se requiere.

3. Determina la capacidad disponible.


Para un nivel dado de fuerza de trabajo y disponibilidad de equipo, se pueden utilizar los
estándares de medición del trabajo para proyectar la capacidad disponible.

4. Determina el costo o el precio de un producto.


Los estándares de mano de obra obtenidos mediante la medición del trabajo, son uno de los
ingredientes de un sistema de cálculo de precio. En la mayoría de las organizaciones, él calculo
exitoso del precio es crucial para la sobrevivencia del negocio.

5. Compara métodos de trabajo.


Cuando se consideran diferentes métodos para un trabajo, la medición del trabajo puede
proporcionar la base para la comparación de la economía de los métodos. Esta es la esencia de la
administración científica, idear el mejor método con base en estudios rigurosos de tiempo y
movimiento.

6. Facilita los diagramas de operaciones.


Uno de los datos de salida para todos los diagramas de sistemas es el tiempo estimado para las
actividades de trabajo. Este dato es derivado de la medición del trabajo.

De esta manera y según los resultados de algunos tipos de actividad de medición del trabajo es
posible establecer un estándar de producción, llamado también un estándar de tiempo o
simplemente un estándar. Un estándar se puede definir formalmente como una cantidad de
tiempo que se requiere para ejecutar una tarea o actividad cuando un operador capacitado trabaja
a un paso normal con un método preestablecido. En este caso, el estándar quedó establecido en
88 min., incluyendo los tiempos de demora, transporte, almacenamiento, inspección y operación.

Por otro lado, resulta de utilidad el diseño del puesto de trabajo, dado que especifica las
actividades de trabajo del operario dentro de la dinámica productiva y previene accidentes e
incidentes industriales, así como todo aquello que involucra la Ergonomía en el trabajo. Su
objetivo es desarrollar asignaciones de trabajo que satisfagan las necesidades del diseño del
juguete y que cumplan con lo requisitos necesarios para que el producto final sea satisfactorio y
satisfaga lo esperado como producto terminado.

Por ello, para sistematizar los pasos a seguir, se realizó un estudio de en la fase de
producción del proyecto, con el fin de fijar metódicamente el procedimiento a seguir para la
elaboración del juguete y hacerlo más eficiente. Este estudio analiza cuidadosamente los
movimientos realizados por el operario que ejecuta la tarea, con la finalidad de reducirlos a
aquellos que son indispensables, incrementando la productividad por un lado y por el otro,
evitando movimientos riesgosos. El Diagrama Bimanual arrojó el siguiente resultado para cada
paso, según el Diagrama de Procesos:
Figura 5. Diagrama Bimanual para el proceso de elaboración del un juguete educativo,

Herramientas
Mesa de
trabajo Materia prima
Tabla de
madera

según los pasos obtenidos en el Diagrama de Proceso (Operario Diestro-Método 1)

Nro de paso Mano izquierda Símbolos Mano Derecha


1, 2, 1’ y 2’ Espera a la mano derecha DI Al Alcanzar los materiales
Retraso inevitable DI M Moverlos hacia el centro de la mesa de trabajo
3 y 3’ Sostener el molde So M Mover el lápiz y trazar las líneas de corte sobre la pieza
Soltar la pieza SI SI Soltar el molde
4 y 4’ Sostener la pieza So So Sostener la segueta o tijera
Sostener la pieza So M Mover la segueta o tijera y cortar
5 Mover las piezas M M Mover las piezas
Soltar las piezas SI SI Soltar las piezas
6 Espera a la mano derecha DI Al Alcanzar las piezas
Retraso inevitable DI M Mover la lija sobre la pieza
Retraso inevitable SI
DI Soltar la pieza
7 Espera la mano derecha DI Al Alcanzar la pieza
Sostener la pieza So M Mover el pincel sobre la pieza y pintar
Soltar la pieza
SI SI Soltar la pieza
8 Tiempo de espera DI DI Tiempo de espera
9 Espera la mano derecha DI M Tocar la pieza con un dedo
10 Sostener la pieza So M Mover el pegamento sobre las piezas
Sostener la pieza So M Colocar las piezas según lo dispuesto y pegar
Soltar la pieza SI Soltar la pieza
SI
11 Tiempo de espera DI DI Tiempo de espera
12 Espera la mano derecha DI M Mover las piezas para verificar que están adheridas
13 Sostener la pieza So M Mover el pegamento sobre las piezas
Sostener la pieza So M Colocar las piezas según lo dispuesto y pegar
Soltar la pieza SI Soltar la pieza
SI
14 Tiempo de espera DI DI Tiempo de espera
15 Espera la mano derecha DI M Mover las piezas para verificar que están adheridas
Soltar la pieza SI SI

16 Alcanzar el clavo Al Al Alcanzar las agujas


Sostener el clavo So M Colocar el clavo con ayuda de un martillo
Soltar la pieza SI Soltar la pieza
SI
17 Espera la mano derecha DI Al Alcanzar el mecatillo
Sostener el mecatillo So M Colocarle pegamento
So M
Sostener la pieza de madera SI Fijarlo sobre la pieza de madera
Soltar la pieza SI
Soltar la pieza
18 Espera la mano derecha DI Al Alcanzar los círculos en Foami
Sostener el mecatillo So M Colocarle pegamento
So M
Sostener la pieza de madera Fijarlo sobre la pieza de Foami
Soltar la pieza
SI SI Soltar la pieza
19 Alcanzar la Al Al Alcanzar la pieza para su almacenamiento

Las ventajas de realizar un estudio de movimientos son múltiples, reduce el tiempo ocioso
de ambas manos del operador, previene accidentes industriales, mejora el desempeño de la tarea,
sistematiza y hace universal el movimiento necesario para el desempeño de la tarea, afina y
estandariza el procedimiento a seguir para llevarla a cabo, así como reduce las posibilidades de
equivocaciones al momento de realizar la tarea al establecer los pasos de manera ordenada y
clara, permitiendo así un mejor aprovechamiento del recurso humano, el aseguramiento de las
condiciones de trabajo y la mejora en la calidad del producto terminado y de los procesos que
involucra.

No se debe olvidar la estimación de los costos dentro del proceso de diseño, dado que en
esta fase se puede estimar la factibilidad para llevar a cabo la producción de la idea, por ello se
incluye un presupuesto para la realización del juguete:
Material Precio unitario (BsF) Costo (BsF)
Tabla de madera de 25x20 cm 5 5
Lápiz de grafito 2 2
Segueta 5 5
2 láminas de Foami 1,5 3
Clavo pequeño 0,5 0,5
2 Pinturas al frío 2 4
Lija 2 2
50 cm. de Mecatillo 0,5 0,5
Silicone al frío 5 5
Total (Bs.F.) - 27
Tabla 2. Presupuesto estimado para la fabricación del juguete
Como lo exige la materia, se plantea un segundo método para la fabricación del juguete,
eliminando las fases de pintura de las piezas y reduciendo el tiempo de espera por secado. Se
siguen los mismos esquemas de corte y disposición de las piezas, pero cambia el diagrama de
proceso, el tiempo empleado, el Diagrama Bimanual y el Costo estimado. Lo obtenido se muestra
a continuación:
1 Disposición de los 1’ Disposición de los
materiales para materiales para
2 min. trabajar la madera 2 min. trabajar el Foami
Llevar los Llevar los
2 materiales a la 2’ materiales a la
2 min. mesa de trabajo 2 min. mesa de trabajo

Medir y marcar Medir y marcar


3 los cortes sobre 3’ los cortes sobre
5 min. la madera 5 min. el Foami

Corte de los números,


4 Corte de la madera 4’ círculos del péndulo y
Pegar los números y
5 min. 5 min.
decoración 10 decoración en Foami
sobre las piezas de
2 min. madera
5 Separar las piezas
Esperar que
1 min.
11 las piezas se
5 min. sequen

6 Lijar las piezas


12
Verificar
secado total
10 min.
1 min.
Pegar las
7 piezas según
el diagrama 13
Fijar las agujas del reloj
sobre la madera con un
clavo
1 min. 2 min.
Fijar el mecatillo según
14 el esquema del juguete

Verificar 2 min.
9 secado total Fijar los círculos del
1 min. 15 péndulo al mecatillo
Esperar que 2 min.
8 las piezas se
sequen 16 Almacenar la unidad del producto
obtenida y regresar al paso 1 si se
1 min. desea obtener otra
Tiempo total: 57 min.
: 1 hora aprox.

Figura 6. Diagrama de proceso y tiempos empleados en la fabricación del juguete (Método 2)


Resumen del tiempo de operación
Evento Número Tiempo (min.)
Operaciones 11 40
Inspecciones 2 2
Transporte 2 4
Almacenamiento 3 5
Demora inevitable 1 6
Total 19 57

Tabla 1. Resumen de los tiempos empleados por tipo de proceso en la fabricación del
juguete (Método 2)

El Diagrama Bimanual para el método 2 quedaría de la siguiente manera:


Figura 5. Diagrama Bimanual para el proceso de elaboración del un juguete educativo,

Herramientas
Mesa de
trabajo Materia prima
Tabla de
madera

según los pasos obtenidos en el Diagrama de Proceso (Operario Diestro-Método 2)

Nro de paso Mano izquierda Símbolos Mano Derecha


1, 2, 1’ y 2’ Espera a la mano derecha DI Al Alcanzar los materiales
Retraso inevitable DI M Moverlos hacia el centro de la mesa de trabajo
3 y 3’ Sostener el molde So M Mover el lápiz y trazar las líneas de corte sobre la pieza
Soltar la pieza SI SI Soltar el molde
4 y 4’ Sostener la pieza So So Sostener la segueta o tijera
Sostener la pieza So M Mover la segueta o tijera y cortar

5 Mover las piezas M M Mover las piezas


Soltar las piezas SI SI Soltar las piezas
6 Espera a la mano derecha DI Al Alcanzar las piezas
Retraso inevitable DI M Mover la lija sobre la pieza
Retraso inevitable SI
DI Soltar la pieza
7 Sostener la pieza So M Mover el pegamento sobre las piezas
Sostener la pieza So M Colocar las piezas según lo dispuesto y pegar
Soltar la pieza SI SI Soltar la pieza
8 Tiempo de espera DI DI Tiempo de espera
9 Espera la mano derecha DI M Mover las piezas para verificar que están adheridas
10 Sostener la pieza So M Mover el pegamento sobre las piezas
Sostener la pieza So M Colocar las piezas según lo dispuesto y pegar
Soltar la pieza SI Soltar la pieza
SI
11 Tiempo de espera DI DI Tiempo de espera
12 Espera la mano derecha DI M Mover las piezas para verificar que están adheridas
Soltar la pieza SI SI

13 Alcanzar el clavo Al Al Alcanzar las agujas


Sostener el clavo So M Colocar el clavo con ayuda de un martillo
Soltar la pieza SI Soltar la pieza
SI
14 Espera la mano derecha DI Al Alcanzar el mecatillo
Sostener el mecatillo So M Colocarle pegamento
So M
Sostener la pieza de madera Fijarlo sobre la pieza de madera
SI
Soltar la pieza
SI Soltar la pieza
15 Espera la mano derecha DI Al Alcanzar los círculos en Foami
Sostener el mecatillo So M Colocarle pegamento
So M
Sostener la pieza de madera Fijarlo sobre la pieza de Foami
Soltar la pieza
SI SI Soltar la pieza
16 Alcanzar la Al Al Alcanzar la pieza para su almacenamiento

Los costos estimados para el método 2 serían:


Material Precio unitario (BsF) Costo (BsF)
Tabla de madera de 25x20 cm 5 5
Lápiz de grafito 2 2
Segueta 5 5
2 láminas de Foami 1,5 3
Clavo pequeño 0,5 0,5
Lija 2 2
50 cm. de Mecatillo 0,5 0,5
Silicone al frío 5 5
Total (Bs.F.) - 23
Tabla 2. Presupuesto estimado para la fabricación del juguete
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Resultó por demás interesante explorar el mundo de la Ingeniería Industrial y de Métodos


como una aproximación al complicado mundo de la planificación y mejoramiento de la
producción, que a gran escala, sin duda implica mayores riesgos y complicaciones. Además de
formativo, resultó divertido desempeñar a grandes rasgos la labor de un Ingeniero Industrial,
llevando a cabo las fases de Diseño, planificación, mejoramiento de los métodos y productos,
desarrollo y producción del producto final. Se logró el objetivo inicial de producir un juguete
didáctico que permita enseñar la correcta lectura de las horas en un reloj analógico común y los
números del 1 al 12 para niños de pequeña edad.

l considerar dos métodos de fabricación se obtuvo una visión de las posibilidades para la
fabricación de un mismo producto y de manera sistemática como suprimir ciertos pasos en el
proceso de producción redujo en este caso considerablemente el tiempo empleado en el trabajo.
La elaboración de Diagramas Bimanuales del operador, permitió entender la importancia de
establecer claramente las pautas de desempeño de cada empleado, estableciendo rutas específicas
de trabajo y reduciendo los tiempos de ocio y riesgos de accidentes e incidentes industriales, lo
cual se traduce en ahorro de dinero y esfuerzo. La estimación de los costos permitió internalizar
la importancia de planear la faceta económica del proyecto de modo que no se pierda el tiempo
en idear proyectos que no resulten factibles o irrealizables.

Se cierra esta conclusión resaltando la importancia de esta materia para cualquier


estudiante que se inicie dentro de la carrera Ingeniería Industrial y se recomienda cambiar la base
de trabajo (madera) por otro material que permita una manipulación más fácil, como por ejemplo
el anime, de manera que se puedan ampliar y desarrollar la creatividad e inventiva sin
limitaciones por manipulación de herramientas o del material de trabajo.
BIBLIOGRAFÍA
Universidad Nacional Abierta (1985). Introducción a la Ingeniería Industrial. Caracas
Cortéz Díaz, José María (2001). Seguridad e Higiene en el Trabajo Editorial Alfaomega. México.
Grench Pablo (2000). Introducción a la Ingeniería Industrial. Editorial Prentice Hall. México.

En internet:
http://148.202.148.5/cursos/id209/mzaragoza/unidad4/u4tema4fdibujodfig7_15.jpg
Fecha de acceso: 28/05/2010
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/produccion1/temas4.htm
Fecha de acceso: 28/05/2010.

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