NORMATIVA QUE NO

PUEDE FALTAR EN TU
PROGRAMACIÓN

PRIMARIA E INFANTIL
EN ESTE
DOCUMENTO...
Te facilitamos la normativa que no puede
faltar en tu programación, te indicamos de
qué trata esa normativa y dónde debe
aparecer mencionada.

Esperamos que te sirva de ayuda para

conseguir la máxima nota en esta prueba
de la oposición
GRUPO PEDRO NICOLÁS
2

NORMATIVA

A NIVEL ESTATAL
LEYES ORGÁNICAS

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

Sobre esta ley: es una ley del ordenamiento jurídico español con
carácter de ley orgánica aprobada en el año 2006. Ha sido modificado
en algunos artículos pero no ha sido derogada en su totalidad.

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: en la Introducción y en la

Justificación.

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la

Calidad Educativa

Sobre esta ley: es una ley del ordenamiento jurídico español con
carácter de ley orgánica aprobada en el año 2013.

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: en la Introducción y en la

Justificación.
 GRUPO PEDRO NICOLÁS
NORMATIVA
A NIVEL ESTATAL
REALES DECRETOS
ESTATALES
INFANTIL. Real Decreto
1630/2006, de 29 de diciembre,
por el que se establecen las
enseñanzas mínimas del segundo
ciclo de Educación Infantil
Sobre este Real Decreto: en esta
normativa educativa se establece el
currículo básico de la Educación
Infantil en todo el Estado Español.
¿Cuándo utilizarlo en tu
programación?: se puede hacer
referencia a ella cuando se nombra
la normativa de la comunidad
autónoma. Ya que la normativa
educativa de cada comunidad
autónoma, parte de este RD.
Concretamente en la Introducción y
Justificación de la Programación es
conveniente señalarla.  Programación es conveniente
3
PRIMARIA. Real Decreto
126/2014, de 28 de febrero, por
el que se establecen las
enseñanzas mínimas de
Educación primaria (LOMCE)
Sobre este Real Decreto: en
este Real Decreto se establece el
currículo básico de la Educación
Primaria para todo el Estado.
¿Cuándo utilizarlo en tu
programación?: se puede hacer
referencia a este RD cuando se
nombra la normativa de la
comunidad autónoma. Ya que la
normativa educativa de cada
comunidad autónoma, parte de
este RD. Concretamente en la
Introducción y Justificación de la
señalarla. 
GRUPO PEDRO NICOLÁS
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NORMATIVA

A NIVEL ESTATAL
ALTAS CAPACIDADES

Real Decreto 943/2003 de 18 de julio, por el que se regulan las

condiciones para flexibilizar la duración de los diversos niveles y
etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados
intelectualmente. 

Sobre este Real Decreto: es la normativa de altas capacidades de

mayor rango a nivel estatal. Describe  la flexibilización posible del
periodo de escolarización de un alumno sobredotado.

¿Cuándo utilizarlo en tu programación?: en la Programación, se

utilizará en el apartado de atención a la diversidad, si entre el
alumnado del grupo clase, hay un sobredotado.
 GRUPO PEDRO NICOLÁS
NORMATIVA
EN LA REGIÓN DE MURCIA
DECRETOS DE
CURRÍCULO
INFANTIL. Decreto 254/2008, de 1
de agosto, por el que se establece
el currículo del Segundo Ciclo de
la Educación Infantil en la
Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.
Sobre este Decreto: establece el
currículo del 2º ciclo de Educación
Infantil en la Región de
Murcia. desarrolla todos los aspectos
del currículo de Primaria: objetivos de
etapa, contenidos, criterios de
evaluación, resultados de aprendizaje,
metodología, evaluación del
aprendizaje, evaluación de la práctica
docente, áreas de experiencia,
horarios...
¿Cuándo utilizarlo en tu
programación?: en los distintos
apartados de la Programación,
señalando exactamente lo que dice la
normativa con respecto al apartado a
desarrollar (concretamente
en: Introducción; objetivos y
capacidades; contenidos y
metodología; recursos personales y
materiales; TIC y actividades
complementarias; en la atención a la
diversidad y evaluación del proceso de
enseñanza - aprendizaje
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PRIMARIA. Decreto 198/2014,
de 5 de septiembre, por el que
se establece el currículo de la
Educación Primaria en la
Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia. (LOMCE).
Sobre este Decreto: se establece el
currículo de la Educación Primaria en
la Región de Murcia. A través de su
articulado desarrolla todos los
aspectos del currículo de Primaria:
objetivos de etapa, contenidos,
criterios de evaluación, estándares de
aprendizaje, metodología, evaluación
del aprendizaje, evaluación de la
práctica docente, asignaturas,
horarios..
¿Cuándo utilizarlo en tu
programación?: en los distintos
apartados de la Programación,
señalando exactamente lo que dice la
normativa con respecto al apartado a
desarrollar (concretamente en:
Introducción; objetivos y
competencias clave; contenidos y
metodología; recursos personales y
materiales; TIC y actividades
complementarias; y en la atención a
la diversidad y evaluación del proceso
de enseñanza - aprendizaje
 GRUPO PEDRO NICOLÁS
NORMATIVA
EN LA REGIÓN DE MURCIA
NORMATIVA DE
EVALUACIÓN
INFANTIL. Orden de 22 de
septiembre de 2008 de
implantación, desarrollo y
evaluación del currículo del 2º
ciclo de EI en la CARM.
Sobre esta Orden: matiza aspectos
concretos que señala el decreto
254 del currículo de Infantil y
desarrolla de una manera
particular cómo ha de ser la
evaluación del proceso de
enseñanza – aprendizaje en el 2º
ciclo de Educación Infantil.
¿Cuándo utilizarla en tu
programación?: de una manera
específica en el apartado de la
evaluación del proceso de
enseñanza – aprendizaje.
Igualmente hay que señalar esta
orden  en la Introducción y
justificación.
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PRIMARIA. Orden de 20 de
noviembre de 2014, de la
Consejería de Educación,
Cultura y Universidades por la
que se regula la organización y
la evaluación en la Educación
Primaria en la Comunidad
Autónoma de la Región de
Murcia (LOMCE).
Sobre esta Orden: matiza
aspectos concretos que señala
el decreto 198 del currículo de
Primaria y desarrolla de una
manera particular cómo ha de
ser la evaluación del proceso de
enseñanza – aprendizaje en los
cursos de Primaria.
¿Cuándo utilizarla en tu
programación?: de una manera
específica en el apartado de la
evaluación del proceso de
enseñanza – aprendizaje.
Igualmente hay que señalar esta
orden  en la Introducción y
justificación.
GRUPO PEDRO NICOLÁS
7

NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
PLANES EDUCATIVOS

Orden de 13 de septiembre de 2006, orden conjunta de la

Consejería de Educación y la Consejería de Sanidad para diseñar
planes de salud en los centros educativos de Infantil y Primaria.

Sobre esta Orden: es una Orden conjunta de la Consejería de

Educación y de la Consejería de Sanidad que señala objetivos a tener
en cuenta en los planes de salud que han de ser desarrollados en los
centros educativos.

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: en el apartado de Planes

Educativos, concretamente en la descripción del Plan de salud.

Orden de 20 de noviembre de 2014, de la Consejería de Educación,

Cultura y Universidades por la que se regula la organización y la
evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma
de la Región de Murcia.

Sobre esta Orden: esta Orden describe tres planes educativos,

además de describir otros elementos del currículo. En sus anexos,
aparecen los modelos de tres planes educativos, Plan Lector, Plan
Lógico-matemático y Plan de Fomento de actividades físicas y del
deporte

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: se ha de utilizar cuando se

desarrollen el Plan Lector, el Plan Lógico-matemático y el Plan de
Fomento de actividades físicas y del deporte.
GRUPO PEDRO NICOLÁS
8

NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD

El Decreto 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y

regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Sobre este Decreto: es la norma por excelencia de la atención a la

diversidad en la CARM. Señala las grandes líneas de actuación de  la
diversidad en los centros educativos. Señala la tipología de los
alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, las medidas
de actuación para potenciar la diversidad en los centros educativos, los
servicios de orientación educativa…

¿Cuándo utilizarlo en tu programación?: en la programación se ha

de utilizar en el apartado de Atención a la diversidad.

Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación,

Formación y Empleo, por la que se regula el Plan de Atención a la
Diversidad de los Centros Públicos y Centros Privados Concertados
de la Región de Murcia.

Sobre esta Orden: es una orden que concreta aspectos del decreto

359 de atención a la diversidad. Señala los apartados que ha de tener
el Plan de atención a la diversidad en los centros educativos (objetivos;
actuaciones y medidas generales; ordinarias y específicas; y
seguimiento y evaluación). Igualmente, señala qué objetivos,
actuaciones generales y medidas ordinarias y específicas han de llevar
los Planes de Atención a la diversidad.
GRUPO PEDRO NICOLÁS
9

NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
(CONTINUACIÓN)

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: en la programación se ha

de utilizar en el apartado de Atención a la diversidad.

Resolución de 27 de febrero de 2013, de la Dirección General de

Planificación y Ordenación Educativa, por la que se dictan
instrucciones para la realización de la evaluación psicopedagógica
y su inclusión en el Módulo de Diversidad del Programa Plumier
XXI.

Sobre esta Resolución: señala el proceso de evaluación de los

alumnos ACNEE, de altas capacidades, TDAH y alumnos con
dificultades específicas de aprendizaje. Describe el protocolo de
detección del posible alumno susceptible de ser evaluado
psicopedagógicamente y la toma de decisiones sobre el proceso
propiamente de evaluación psicopedagógicamente por parte del EOEP
en los Centros de Educación Infantil y Primaria o por parte del DO en
los IES.

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: se ha de utilizar cuando se

haga referencia al alumnado con NEE, de altas capacidades
intelectuales o con dificultades específicas de aprendizaje. Al menos se
ha de nombrar en el apartado de atención a la diversidad.
GRUPO PEDRO NICOLÁS
10

NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
NORMATIVA ACNEAE

Resolución de 17 de diciembre de 2012, de la Dirección General de

Planificación y Ordenación Educativa por la que dictan
orientaciones para la atención educativa del alumnado que
presenta dificultades de aprendizaje.

Sobre esta Resolución: se centra en dar orientaciones muy precisas

sobre la intervención que ha de llevar a cabo el equipo docente en su
práctica docente con el alumnado TDAH y con alumnos que
manifiesten dificultades específicas de lenguaje en la competencia
matemática y en la competencia lingüística (discalcúlicos, disgráficos,
disortográficos, disléxicos…).

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: cuando se describan estas

orientaciones al tener alumnos con alguna de las dificultades señalas.
Concretamente en la atención a la diversidad y/o en la
contextualización del grupo clase.

Resolución de 15 de junio de 2015, de la Dirección General de

Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad, por la
que se establece el alumnado destinatario de los planes de trabajo
individualizados y orientaciones para su elaboración.

Sobre esta Resolución: esta norma educativa describe qué

destinatarios son los que han de tener un Plan de Trabajo
Individualizado (PTI) y señala orientaciones para su elaboración.

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: en la Programación se ha

de utilizar cuando se haga alusión a la intervención que se va a llevar a
cabo con el ACNEAE. Concretamente, en el apartado de Atención a la
Diversidad de la PD
GRUPO PEDRO NICOLÁS
11

NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
ALTAS CAPACIDADES

Orden 24 de mayo de 2005, de la Consejería de Educación y

Cultura, por la que se regula el procedimiento, trámites y plazos
para orientar la respuesta educativa de los alumnos superdotados
intelectualmente.

Sobre esta Orden: esta Orden de corte autonómico (CARM), señala los

tres tipos de medidas que se pueden aplicar a un alumno de altas
capacidades intelectuales: medidas ordinarias (se pueden aplicar a
todos los alumnos con altas capacidades), medidas extraordinarias
(aplicadas a alumnos de altas capacidades en general según sus
talentos, pudiendo ser de ampliación o enriquecimiento) y medidas
excepcionales (flexibilización del periodo de escolarización: solo para
alumnado sobredotado).

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: se ha de utilizar en la

Programación, en el apartado de Atención a la Diversidad, siempre y
cuando se tenga un alumno con estas características.
GRUPO PEDRO NICOLÁS
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NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
CONVIVENCIA

Decreto 16/2016, de 9 de marzo, por el que se establecen las

normas de convivencia en los centros docentes no universitarios
sostenidos con fondos públicos de la CARM.

Sobre este Decreto: este Decreto autonómico dicta las normas de

convivencia de los centros educativos de la Comunidad Autónoma de
la Región de Murcia. Señala igualmente las directrices a tener en
cuenta para elaborar el Plan de Convivencia de cada uno de los centros
que ha de formar parte del Proyecto Educativo.

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: en la PD, se ha de utilizar

en la contextualización del CEIP y en el apartado de los Planes
Educativos.

Resolución de 15 de abril de 2016, de la Dirección General de

Innovación Educativa y Atención a la Diversidad, por la que se
establece un protocolo para la evaluación e intervención ante
conductas problemáticas en alumnado con necesidades educativas
especiales derivadas de discapacidad intelectual.

Sobre esta Resolución: señala el protocolo que se debe llevar a cabo

por el equipo educativo ante conductas problemáticas en alumnos con
discapacidad psíquica. Establece el análisis funcional de conducta
necesario para desarrollar el programa de intervención nombrando
medidas preventivas, reactivas y de contención física. Hace alusión
expresa, por las características peculiares de la intervención, a la
coordinación con las familias de este tipo de alumnado, familias que ha
de estar informadas en todo momento.
GRUPO PEDRO NICOLÁS
13

NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
CONVIVENCIA
(CONTINUACIÓN)

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: se ha de utilizar en el

apartado de atención a la diversidad, siempre y cuando se haya
señalado que entre el alumnado hay un alumno con este tipo de
conductas.

Resolución de 13 de noviembre de 2017, de la dirección general de

atención a la diversidad y calidad educativa, por la que se dictan
instrucciones para la mejora de la convivencia escolar en los
centros educativos no universitarios sostenidos con fondos
públicos de la comunidad autónoma de la Región de Murcia

Sobre esta Resolución: esta resolución autonómica matiza aspectos

del Decreto de Convivencia 16/2016 de 9 de marzo y desarrolla
ampliamente todo lo relativo al acoso escolar, desde el protocolo de
actuación a la intervención propiamente dicha. 

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: en la PD, se ha de utilizar

en la contextualización del grupo clase, en el apartado de atención a la
diversidad y en el Plan de Convivencia dentro del apartado Planes
Educativos
GRUPO PEDRO NICOLÁS
14

NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
COMPENSATORIA

Orden de 18 de octubre de 2007, de la Consejería de Educación,

Ciencia e Investigación, por la que se regula la impartición del
programa específico español para extranjeros y se proponen
orientaciones curriculares.

Sobre esta Orden: esta norma educativa regula la impartición del

programa específico español para extranjeros. Se ha de impartir para
el alumnado con desconocimiento del idioma español para el
alumnado de 5º y 6º de Primaria (estos alumnos no impartirían la
segunda lengua extranjera que imparte el resto de alumnos)

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: se ha de nombrar esta

normativa, cuando se tenga a alumnado con estas cataracterísticas. Se
ha de citar en el apartado de Atención a la Diversidad.

Circular informativa de la Dirección General de Planificación y

Ordenación Educativa, sobre la organización y desarrollo de las
medidas de compensación educativa y atención educativa al
alumnado de integración tardía al sistema educativo español en
los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos
públicos, del 2011.

Sobre esta Circular: señala las medidas de compensación educativa y

atención educativa que se ha de prestar al alumnado de incorporación
tardía al sistema educativo español.

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: se ha de utilizar en el

apartado de atención a la diversidad siempre y cuando se tenga algún
alumno de estas características en el grupo clase.
GRUPO PEDRO NICOLÁS
15

NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
TIC

Orden de 7 de noviembre de 2001, de la Consejería de Educación y

Universidades por las que se regula la elaboración del Proyecto
sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para la
adscripción al Proyecto PLUMIER, y la figura del responsable de
medios informáticos de los centros docentes públicos no
universitarios de la Región de Murcia.

Sobre esta Orden: regula la elaboración del Proyecto TIC y las

funciones del maestro responsable.

¿Cuándo utilizarla en tu programación?: se ha de reseñar en el

apartado de las TIC y en el Plan de las Tecnologías de la Información y
Comunicación
GRUPO PEDRO NICOLÁS
16

NORMATIVA

EN LA REGIÓN DE MURCIA
OTRAS

Decreto 97/2010 de 14 de mayo, por el que se establecen las

características nutricionales de los menús y el fomento de hábitos
alimentarios saludables en los Centros Docentes no Universitarios.

Sobre este Decreto: es un Decreto autonómico de Murcia a través del

cual se establecen las características nutricionales de los menús. Por
otro lado, su objetivo último es fomentar los hábitos alimentarios
saludables.

¿Cuándo utilizarlo en tu programación?: se ha de utilizar en el Plan

de Salud dentro del apartado de Planes Educativos.

Orden de 15 de junio de 2015, de la Consejería de Educación,

Cultura y Universidades, por la que se regula el sistema de
enseñanza bilingüe Español-Inglés en la Educación Primaria, se
aprueban las bases reguladoras de sucesivas convocatorias de
selección de centros y se establece la denominación de “Colegios
Bilingües de la Región de Murcia”

Sobre esta Orden: regula la enseñanza bilingüe Español – Inglés en la

Educación Primaria.

¿Cuándo utilizarlo en tu programación?: se ha de utilizar en la

contextualización del CEIP si indicas que en el centro educativo en el
que desarrollas tu PD es bilingüe.
 Esperamos que te sea útil para optar a
sacar la máxima nota en tu programación.
Aquí tienes más información que te
puede ayudar en tu preparación

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