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INTRODUCCIÓN
La física es una ciencia dedicada a la comprensión de los fenómenos naturales que ocurren
en el universo. El objetivo principal del estudio científico es desarrollar teorías físicas
basadas en leyes fundamentales que permitan predecir los resultados de algunos
experimentos.
En el trabajo que desarrolla un investigador, un científico, están siempre presente de
manera indisoluble los procesos de observación y medición.
En el siguiente trabajo a continuación se nos hablara y mostrara acerca de la teoría de los
distintos tipos de errores que pueden afectar a las mediciones de los determinados
experimentos que realizamos, el cual puede influir en la exactitud de los cálculos. Así como
también observaremos diversas situaciones en la que aplicaremos dicha teoría de errores
y comprobar la inexactitud de los cálculos.
El resultado de toda medición siempre tiene cierto grado de incertidumbre. Esto se debe a
las limitaciones de los instrumentos de medida, a las condiciones en que se realiza la
medición, así como también, a las capacidades del experimento. Es por ello que para tener
una idea correcta de la magnitud con la que se está trabajando, es indispensable establecer
los límites entre los cuales se encuentra el valor real de dicha magnitud. La teoría de errores
establece estos límites.
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I. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
El objetivo de la teoría de errores es identificar las diversas fuentes que generan
error en la medición, determinar el verdadero valor de las magnitudes físicas
medidas de forma directa e indirecta.
Además es muy importante en esta práctica que el alumno se familiarice y posea un
adecuado manejo de los equipos de medición de laboratorio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Reconocer los mecanismos del proceso de medición de objetos.
Reconocer fuentes de errores.
Valorar la importancia de la acotación de errores en los procesos de medición.
Determinar procedimientos de acotación de errores en mediciones indirecta.
Exponer las bases de la teoría de errores, en fin de entenderlos y tener un manejo
claro de estos temas.
Describir, identificar y reconocer los diversos instrumentos de medida, e interpretar
sus lecturas mínimas.
Explicar el grado de precisión o/y propagación de incertidumbre en los procesos de
medición.
II. MATERIALES
Vernier Paralelepípedo Balanza
Regla métrica Cilindro Cronometro
Micrómetro Placas
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DEFINICIONES FUNDAMENTALES:
Tipos de medición
La medición directa
El valor de la magnitud desconocida se obtiene por comparación con una unidad conocida
(patrón).
La medición indirecta
El valor se obtiene calculándolo a partir de fórmulas que vinculan una o más medidas
directas.
Las n-mediciones directas realizadas, con n grande, se pueden tratar estadísticamente
mediante la teoría de medición .el valor real de la medida queda expresado por:
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Errores de cálculo (𝑬𝒄 ), son los instrumentos por los operadores y/o maquinas; de manera
análoga que los errores en al adquisición automática de datos.
Error cero ( 𝑬𝟎 ), es el error propiamente de los instrumentos no calibrados.
Error de lectura mínima (𝑬𝒍𝒎 ), cuando la expresión numérica de la medición resulta estar
entre dos marcas de la escala de la lectura del instrumento. La incerteza del valor tomando
la mitad de la lectura mínima del instrumento.
Es así, que el error sistemático total se calcula usando la siguiente relación matemática:
𝑬
𝒔=√(𝑬𝑷 )𝟐 +(𝑬𝒇 )𝟐 +(𝑬𝒄 )𝟐 +(𝑬𝟎 )𝟐 +(𝑬𝑳𝑴 )𝟐 +⋯
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ET=∆X=√𝐸𝑠2 + 𝐸𝑎2
Error relativo:
Se obtiene de efectuar la razón del error absoluto entre el valor promedio de la medida.
𝐸𝑇
𝐸𝑟 =
𝑋
El valor de una medida en función del error relativo será X=X + 𝐸𝑟 ; y en función del
error porcentual será: X=X + 𝐸𝑟%
General
Para una función cualquiera:
Z = 𝑓(𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 ,… )
𝜕𝑓 𝜕𝑓 𝜕𝑓
∆𝑧 = √( ∆𝑥1 )2 + ( ∆𝑥2 )2 + ( ∆𝑥3 )2 + ⋯
𝜕𝑥1 𝜕𝑥2 𝜕𝑥3
Siendo ∆𝑥1 , ∆𝑥2 , ∆𝑥3 … los errores absolutos de las medidas realizadas.
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IV. PROCEDIMIENTOS
INSTRUMENTO DE
LECTURA MINIMA MEDIDA VALOR VERDADERO
MEDICION
Regla métrica 1 mm 95 mm 95 + 1 mm
Vernier 0.02 mm 26.36 mm 26.36 + 0.02 mm
Balanza 0.01 gr 87.46 mm 87.46 + 0.01 gr
Micrómetro 0.01 mm 12.16 mm 12.16 + 0.01 mm
Cronometro 0.01 s 15 s 15 + 0.01 s
TABLA 01
Utilice la regla graduada para medir las dimensiones como largo (L), altura (H) y ancho(A)
de un paralelepípedo, realice 5 mediciones de cada una de ellas.
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Entonces:
TABLA 03
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Entonces:
Entonces:
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∑𝑛 (𝑋 − 𝑋𝑖 )2 0.01792 0.01888
√ 𝑖=1 √ √
𝑛 5 5
σ 0.060 0.061
σ
𝐸𝑎 = 𝑛−1 0.030 0.031
√
Tabla (c)
Entonces:
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Paralelepípedo(mm)
𝑚 − 𝑚𝑖 (𝑚 − 𝑚𝑖 )2
𝑚 − 𝑚1 0.058 0.003364
𝑚 − 𝑚2 0.028 0.000784
𝑚 − 𝑚3 -0.042 0.001764
𝑚 − 𝑚4 -0.032 0.001024
𝑚 − 𝑚5 -0.012 0.000144
𝑛
∑(𝑚 − 𝑚𝑖 )2 0.00708
𝑖=1
∑𝑛 (𝑚 − 𝑚𝑖 )2 0.00708
√ 𝑖=1 √
𝑛 5
σ 0.038
σ
𝐸𝑎 = 𝑛−1 0.019
√
Tabla (d)
Entonces:
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Promedio – Espesor(mm)
Medida 𝑋 − 𝑋𝑖 (𝑋 − 𝑋𝑖 )2
𝑋 − 𝑋1 0 0
𝑋 − 𝑋2 0.01 0.0001
𝑋 − 𝑋3 -0.01 0.0001
𝑋 − 𝑋4 0 0
𝑋 − 𝑋5 0 0
𝑛
∑(𝑋 − 𝑋𝑖 )2 0.0002
𝑖=1
∑𝑛 (𝑋 − 𝑋𝑖 )2 0.0002
√ 𝑖=1 √
𝑛 5
σ 0.006
𝚺
𝑬𝒂 = 0.003
√𝒏−𝟏
Tabla (e)
V. CUESTIONARIO
1. De los datos de la tabla 06, determine el erro lineal y porcentual.
Teniendo en cuenta:
𝐸
El error relativo 𝐸𝑟 = 𝑋𝑇
𝐸𝑇 0.005
𝐸𝑟 = = = 0.01
𝑋 0.50
2. Con los datos de la tabla 02 y 03, determine el valor verdadero del volumen
del paralelepípedo, halle el error relativo y porcentual. Compare sus
resultados y explique.
𝜕𝑓 𝜕𝑓 𝜕𝑓
∆𝑧 = √( ∆𝑥1 )2 + ( ∆𝑥2 )2 + ( ∆𝑥3 )2 + ⋯
𝜕𝑥1 𝜕𝑥2 𝜕𝑥3
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Para la tabla 02
Para hallar el volumen
𝑉𝑝 = 𝐿. 𝐴. 𝐻 + ∆𝑍
𝑓(𝐿, 𝐴, 𝐻) = 𝐿. 𝐴. 𝐻
Donde:
A=A H=H L=L
Entonces remplazamos
∆𝑍 = 2948.098
También en:
𝑉𝑝 = 𝐿. 𝐴. 𝐻 + ∆𝑍
En tanto
𝐸
El error relativo 𝐸𝑟 = 𝑋𝑇
𝐸𝑇 2948.098
𝐸𝑟 = = = 0.022
𝑋 134037.984
Para la tabla 03
Para hallar el volumen
𝑉𝑝 = 𝐿. 𝐴. 𝐻 + ∆𝑍
𝑓(𝐿, 𝐴, 𝐻) = 𝐿. 𝐴. 𝐻
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Donde:
A=A H=H L=L
Entonces remplazamos
∆𝑍 = 1909.204
También en:
𝑉𝑝 = 𝐿. 𝐴. 𝐻 + ∆𝑍
En tanto
𝐸
El error relativo 𝐸𝑟 = 𝑋𝑇
𝐸 1909.204
𝐸𝑟 = 𝑋𝑇 = 150041.561 = 0.013
3. Con los datos de la tabla 04 determine el valor del volumen verdadero del
cilindro, halle el error relativo y porcentual.
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𝜋 𝜋
𝜕( 𝐷 2 𝐻) 𝜕( 𝐷 2 𝐻)
√
∆𝑧 = ( 4 ∆𝐷)2 + ( 4 ∆𝐻)2
𝜕𝐷 𝜕𝐻
𝜋 𝜋
∆𝑍 = √( . 2𝐷. 𝐻. ∆𝐷)2 + ( 𝐷. ∆𝐻)2
4 4
Donde:
D=D H=H
Entonces remplazamos
𝜋 𝜋
∆𝑍 = √( ∗ 11.188 ∗ 33.956 ∗ 0.0033)2 + ( ∗ 11.1882 ∗ 0.032)2
2 4
∆𝑍 = 𝜋 ∗ 6.347
También en:
𝜋. 𝐷 2 . 𝐻
𝑉𝑐 = + ∆𝑍
4
𝜋 ∗ 11.1882 ∗ 33.956
𝑉𝑐 = + ∆𝑍
4
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∆𝑉 2 ∆𝑚 2
∆𝑍 = √(−𝑚. ) + ( )
𝑉2 𝑉
Donde:
m=m V=V
Entonces remplazamos
∆𝑍 = 7.42 ∗ 10−6
También en:
𝑚
𝜌= + ∆𝑍
𝑉
87.278
𝜌= + ∆𝑍
150041.561
𝑔𝑟
𝜌 = 0.00058 + 7.42 ∗ 10−6
𝑚𝑚3
Ver el estado de los instrumentos para que no nos deán errores sistemáticos.
Tener mucho cuidado en el manejo de los instrumentos, y de igual manera
anotar los datos con mucha atención para no obtener con funciones.
Prestar mucha atención al momento de hacer los cálculos para obtener los
resultados mucho más precisos y exactos.
Se debe realizar varias mediciones para que el valor obtenido sea el más próximo al
valor verdadero y así poder contar con ello para nuestro trabajo de investigación.
En la ciencia normalmente se busca tener un resultado lo más cercano posible a la
realidad, y muchas de las mediciones que hacemos no son exactas, sino precisas, por
lo que se requiere tener varias lecturas de un mismo evento para que al reunirlas,
sumarlas y dividirlas entre el número de mediciones realizadas obtengamos el
promedio de la medición y este sea un valor más cercano a la realidad. [2]
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Precisión:
La precisión se refiere a cuanto concuerdan dos o más mediciones
de una misma cantidad.
Ej. Todos los lanzamientos de las flechas concuerdan en un punto
que no es la posición exacta.
Hay precisión en los lanzamientos pero no exactitud.
Exactitud:
La exactitud indica cuan cerca esta una medición del valor real de la
cantidad medida.
Ej. Todas las flechas alcanzan el centro que es la posición exacta de
los lanzamientos. Hay exactitud y precisión en el lanzamiento.
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VI. CONCLUSIONES
Cuando la magnitud a medir es más grande que las medidas máximas que se puede
hacer con los instrumentos de laboratorio se comete mayor error.
En conclusión no se pueden obtener valores exactos. Además existen herramientas
con menor error que otras.
Se concluye que aquel instrumento que posea menor error sistemático (lectura
mínima) posee un error menor.[3].
Es bueno detallar que se debe tener un adecuado manejo de los instrumento.
Es importante usar las derivaciones en los cálculos debido a que cuando uno trabaja
en un problema necesita hasta qué punto nuestro trabajo tiene tolerancia.
VII. RECOMENDACIONES
Una sugerencia sería de utilizar la cinta métrica para poder facilitar las medidas de
objetos grandes y no como la regla que mide por partes.
Para realizar mejor la práctica, utilizaríamos más objetos.
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