EVALUACIÓN MENSUAL DE COMUNICACIÓN

OCTUBRE
ASIGNATURA: COMUNICACION
ESTUDIANTE:__________________________________________Fecha:__________
NIVEL PRIMARIA
GRADO: 4to
EN LETRA /NÚMERO
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• Use Letra Legible – Las Enmendaduras Invalidaran sus Respuestas.
FIRMA DEL DOCENTE
1.- Marca las oraciones en las que se utilizó un verbo en forma compuesta: 4p

a. Ayer he comido un postre riquísimo.

b. Jacinta declamó un poema a su madre.
c. María baila muy bien.
d. Jorge ha preparó un gran reportaje.

2.- En la siguiente oración se utilizó un adverbio de: 3p

Trabaja mucho; necesita descansar.
a) Lugar
b) Cantidad
c) Tiempo
d) Modo

3.- Completa los espacios en blanco con adverbios adecuados.3p

El hombre se escondió detrás del árbol.
a) Lugar
b) Cantidad
c) Tiempo
d) Modo

4.- Coloca los dos puntos (:) donde sea necesario. 2p/cada uno

a. En mi casa hay ocho ambientes una sala, un comedor, una cocina, dos baños y dos
dormitorios. ( )

b. Escribió con letras grandes El triunfo es de los que se sacrifican. ( )

c. Mi muy apreciado amigo. ( )

5.-En la oración La casa pintada es de mi tío. ¿Cuál es el verbo? 4p

a) casa
b) pintada
c) tío
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ASIGNATURA: RAZONAMIENTO VERBAL
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NIVEL PRIMARIA
GRADO: 4to EN LETRA /NÚMERO
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• Use Letra Legible – Las Enmendaduras Invalidaran sus Respuestas.

FIRMA DEL DOCENTE

1. -Con las palabras dadas forma nuevas palabras:4P

a) lobo _____________________.
b) Lucia _____________________.
c) Sergio _____________________.
d) Germán _____________________.
Lee el cuadro comparativo de las muñecas de Paty, Giovana y Lili
Muñeca de Paty Muñeca de Giovana Muñeca de Lili

Cabello largo Cabello corto Cabello mediano

Ojos celestes Ojos marrones Ojos marrones
Cabello rubio Cabello marrón Cabello rubio
2. ¿Qué muñeca tiene los ojos celestes? 4p
a. La muñeca de Lili
b. La muñeca de Giovana
c. La muñeca de Paty
3. ¿En qué se parecen la muñeca de Giovana y la muñeca de Lili? 3p
a. En el cabello rubio
b. En los ojos marrones
c. En el cabello largo
4. ¿En qué se diferencian la muñeca de Paty y la muñeca de Lili? 5p
a. En el tamaño del cabello y el color de ojos
b. En el color del cabello y el color de ojos
c. En el color del cabello y el tamaño de los ojos
5. ¿Las amigas deben compartir sus juguetes? 4p
SI NO
¿Por qué?
______________________________________________________
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ASIGNATURA: COMUNICACIÓN
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NIVEL PRIMARIA
GRADO: 5to EN LETRA /NÚMERO
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FIRMA DEL DOCENTE

1.- Escoge una de las dos opciones de signos de puntuación en cada oración para
reemplazar al guion bajo (_) 4p

1. Creo que _ yo no podría hacerlo.

: ...
2. Estimado Ingeniero_ Reciba un cordial saludo.
: ...
3. Hoy voy a hacer los deberes de_ Computación, matemáticas y Sociales.
: ...
4. Ya no te lo repito más. A buen entendedor_
: ...
2.- Agregue las comillas que correspondan. 5p

a) María le dijo a Juan: No iré a ningún cumpleaños a menos que me inviten.

b) Y la caperucita pregunto: ¿Por qué tienes los ojos tan grandes?
c) Margarita exponía sobre los mal sabores de la vida.
d) Mi madre preguntaba si había visto la película Ciento un dálmatas.

3.- Identifica si las siguientes oraciones son unimembres o bimembres.6p

a. Camila tiene un conejo. ______________________
b. Muchas gracias. ______________________
c. ¡Oh, Dios mío! ______________________
d. ¡Sensacional! ______________________
e. Pinocho era de madera. ______________________
f. Nosotros sabemos portarnos bien. ______________________

4.- Subraya el sujeto y predicado: 5p

1. Carmen y Ana llegaron tarde.

2. La desobediencia a la autoridad será castigada.

3. Anoche cenaron temprano Luis y Tania.

4. Tarde llegó Juana.

5. Dos testigos son suficientes.

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ASIGNATURA: RAZONAMIENTO VERBAL
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NIVEL PRIMARIA
GRADO: 5to EN LETRA /NÚMERO
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• Use Letra Legible – Las Enmendaduras Invalidaran sus Respuestas. FIRMA DEL DOCENTE

1.- Marca la alternativa que contenga el termino excluido de:6p

➢ DIRECTOR
a) manager b) gerente c) administrador d) gestor e) pionero

➢ ATENTO

a) servicial b) gentil c) afable d) carismático e) caballeroso

➢ Primero, tercero, quinto, séptimo, …
a. nueve b. octavo c. ocho d. noveno e. numeral

2.- Marca la alternativa que no se asocia "necesariamente" con la palabra que está en mayúscula.
4p
BOMBERO CINE COMPUTADORA
a. manguera a. butaca a. CPU
b. perro b. alfombra b. monitor
c. agua c. canchita c. teclado
d. incendio d. película d. astronomía
e. proteger e. ecran e. mouse
3.- Lee la siguiente noticia y responde las preguntas: 2p/cu

Una palabra vale más que mil imágenes

Admito que se suele decir lo contrario, lo que por cierto a veces es totalmente válido. Sin
embargo, en muchos casos, una palabra precisa en el momento perfecto puede generar más
sentido que una imagen. El desarrollo del lenguaje aceleró en gran medida nuestra evolución
y la escritura enriqueció esta capacidad que el hombre logró desarrollar más que ninguna otra
criatura sobre la Tierra. La comunicación es la clave. Desde sus primeros días de vida los niños
son bombardeos con imágenes y sonidos. La capacidad de los padres de hablarles
correctamente, con palabras y construcciones adecuadas es fundamental para que los hijos
desarrollen un buen uso y comprensión del lenguaje. Como en casi todo lo relacionado con la
educación, el ejemplo es fundamental: si los padres no hablan correctamente, los niños
tampoco lo harán. Se sabe que el hábito de la lectura es de gran ayuda para el aprendizaje de
las lenguas, para enriquecer el vocabulario y para cultivar la mente y el espíritu. Si los niños se
acostumbran a ver a sus padres gozando con la lectura, tarde o temprano los imitarán. Leerles
cuentos pueden ser una buena manera de inculcar esta excelente costumbre.

1. ¿Qué sucede? ______________________________________________________

2. ¿Dónde ocurre? _____________________________________________________
3. ¿Cuándo acontece? __________________________________________________
4. ¿Por qué? __________________________________________________________
5. ¿Cómo? ___________________________________________________________
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GRADO: 6to EN LETRA /NÚMERO
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FIRMA DEL DOCENTE

1.- Coloca los paréntesis donde sea necesario (_). 4p

a) Mi madre, Dolores todos la conocen como Lola vivía en este pueblo hace 30 años.
b) Ayer se realizó la reunión de la Unión de Naciones Suramericanas Unasur
c) Pueden venir con su Novio a o Esposo a .
d) Los chicos as podrán venir acompañados por sus padres.

2.- Escribe la pregunta de cada respuesta: 6p

a) ………………………………………………………………………………
Fui con mis padres y hermanos
b) ……………………………………………………………………………..
Fuimos a visitar a unos tíos
c)………………………………………………………………………………
No vinieron porque estaban enfermos

3.- ¿Qué es la narración? 3p

a) Son textos que nos informan como las noticias.
b) Comprende todos los relatos de los acontecimientos reales o ficticios ubicados en un
tiempo y lugar.
c) Es aquel texto que nos enseña o da instrucciones.

4.- ¿Cuál de las alternativas no corresponde al género narrativo? 3p

a) Novela
b) Cuento
c) Fabula
d) Noticia

5.- Completa el siguiente cuadro con la información que se nos solicita.4P

obra autor género Especie

El zorro y las uvas

Paco yunque

Los tres cerditos

Romeo y Julieta
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NIVEL PRIMARIA
GRADO: 6to EN LETRA /NÚMERO
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FIRMA DEL DOCENTE

Lee el siguiente cuadro comparativo:

El gato de Camila El gato de Patricia El gato de Bryan

Tiene orejas grises Tiene orejas blancas Tiene orejas grises

Tiene pelo caramelo Tiene pelo caramelo Tiene pelo caramelo

Tiene los ojos celestes Tiene los ojos negros Tiene los ojos negros

Es pequeño Es grande Es mediano

1. ¿Qué gato es de tamaño mediano? 4P

a) El gato de Bryan
b) El gato de Patricia
c) El gato de Camila

2. ¿Qué gato tiene las orejas blancas y los ojos negros? 3P

a) El gato de Camila
b) El gato de Patricia
c) El gato de Bryan

3. ¿En qué se parecen el gato de Camila y el gato de Patricia? 5P

a) En el tamaño
b) En el color de sus orejas
c) En el color de su pelo

4. ¿En qué se parecen el gato de Bryan y el gato de Camila? 4P

a) En el color de sus ojos y color de pelo.
b) En el color de sus ojos y tamaño.
c) En el color de sus orejas y color de sus ojos.

5. ¿Qué opinas del gato de Patricia? 4P

______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

¿Te gustan los gatos?, marca tu respuesta

SI NO

¿Por qué? (Escribe tu respuesta en la línea)

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ASIGNATURA: COMUNICACIÓN
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NIVEL PRIMARIA
GRADO: 3ERO EN LETRA /NÚMERO
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FIRMA DEL DOCENTE

1.- Encierra en las siguientes oraciones el núcleo del predicado.5P

a) Los niños salieron al campo.

b) Los señores llegaron tarde.

c) Unos gatos murieron envenenados.

d) Los gatos corren velozmente.

e) El perro esconde su hueso.

2.- Completa las oraciones sustitúyelo por: "lo", "los", "la" o "las" 6P

•Iván escribió Iván __________________________________

•Mi vecina prepara Mi vecina _____________________________

•César tiene César ________________________________

•El artista pinta El artista ______________________________

•El heladero vende El heladero ____________________________

3.- Coloca "V" o "F" según corresponda:4P

( ) El predicado puede estar al inicio de la oración.

( ) El NS puede ser un verbo.

( ) El NP siempre será un adjetivo.

( ) El verbo siempre es una acción.

4.- Completa con núcleos del predicado.5P

a) Los bomberos ______________ el fuego.
b) La profesora ______________ la clase.
c) Los perros ___________ toda la noche.
d) El niño _____________ la carta.
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ASIGNATURA: RAZONAMIENTO VERBAL
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NIVEL PRIMARIA
GRADO: 3ero EN LETRA /NÚMERO
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FIRMA DEL DOCENTE

1.- Marca la alternativa que no se asocia "necesariamente" con la palabra que está en
mayúscula.5P
1. ASEO 2. PRIMAVERA 3. PATRIA
a. limpieza a. flores a. bandera
b. champú b. juventud b. país
c. libro c. sombra c. pueblo
d. toalla d. amor d. casa
2.- Colorea la palabra que no pertenece al campo semántico.4P
1. ladrillos, cemento, piedras, arena, escoba.
2. brazos, piernas, pantalones, cabeza, pecho.
3. Marte, Tierra, Luna, Júpiter, Venus.
4. anillos, pulseras, botones, aretes, prendedores.
3.- Escribe el nombre del campo semántico al cual pertenecen las palabras.5P
a) anillos, pulseras, aretes, prendedores. _________________________________
b) escritorio, armario, mesa, cómoda. _________________________________
c) papaya, sandía, melón. _________________________________
d) ballena, delfín, rana. _________________________________

4.- Lee el cuadro comparativo de niños. 6P

JORGE
MARCO CRISTIAN

Tiene cabello rubio Tiene cabello negro Tiene cabello castaño

Tiene ojos negros Tiene ojos marrones Tiene ojos marrones
Es alto Es pequeño Es alto
A. ¿Qué niño tiene cabello negro?
a. Marco
b. Jorge
c. Cristian
B. ¿En qué se parecen Marcos y Jorge?
a. En el cabello.
b. En el tamaño.
c. En el ojo.
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ASIGNATURA: PRODUCCION DE TEXTOS
ESTUDIANTE:__________________________________________Fecha:__________
NIVEL PRIMARIA
GRADO: 3ERO EN LETRA /NÚMERO
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FIRMA DEL DOCENTE

1.- Pinta del mismo color cada adivinanza con su respuesta. 12p

2.- Crear 3 adivinanzas que tengan por respuesta una fruta, un animal y un personaje.2p/cu
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ASIGNATURA: PRODUCCION DE TEXTOS
ESTUDIANTE:__________________________________________Fecha:__________
NIVEL PRIMARIA
GRADO: 4to EN LETRA /NÚMERO
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FIRMA DEL DOCENTE

1.- Contar lo que sucede en estas cuatro viñetas -en las que intervienen un total de tres
personajes-. Escribir dos frases por viñeta -que habrán de separarse por punto y
seguido-, organizando la historia de acuerdo con la secuencia:

PRESENTACIÓN NUDO DESENLACE

• Presentación (qué pasa primero; viñeta 1). 6P

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• Nudo (qué pasa después; viñetas 2 y 3).8P

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• Desenlace (qué pasa finalmente; viñeta 4).6P

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ASIGNATURA: PRODUCCION DE TEXTOS
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NIVEL PRIMARIA
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Indicaciones:
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FIRMA DEL DOCENTE
1.- Contar lo que sucede en estas cinco viñetas protagonizadas por un gato y un ratón. Escribir
una frase por viñeta -que puede incluir elementos descriptivos-, organizando la historia de
acuerdo con la secuencia:

PRESENTACIÓN NUDO DESENLACE

• Presentación (qué pasa primero; viñeta 1).6P

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• Nudo (qué pasa después; viñetas 2 – 3 Y 4).8P

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• Desenlace (qué pasa finalmente; viñeta 5).5P

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NIVEL PRIMARIA
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Indicaciones:
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1.-Contar lo que sucede en estas cinco viñetas. Escribir dos frases por viñeta -separadas por
punto y seguido-, organizando la historia de acuerdo con la secuencia
presentación / nudo / desenlace.

• Presentación (qué pasa primero; viñeta 1).6P

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• Nudo (qué pasa después; viñetas 2 – 3 Y 4).8P

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• Desenlace (qué pasa finalmente; viñeta 5).5P

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