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Preliminares de Matemática 2017

PRÁCTICO 1
CONJUNTOS NUMÉRICOS

1. Resolver las siguientes operaciones combinadas, siendo a, b y c números enteros:

a) +(−8) − (−2) = h) (a − b) + [−(a − b)] =


b) − [7 − 2 (−8)] = i) a(4 − 2) + a(2 − 4) =
c) 4 − (2 − 3) (5 − 7) + (−5 − 3) = j ) 3(2a − 2b) + 2(3b − 3a) =
d ) [1 − 2 (17 − 8)] [3 − (2 + 15)] = k ) −7(6a) + (37 − 31)(4a + 3a) =
e) {3 + [(−5)(1)]} + 4 − [3 + (−5)] = l ) 4(3 − 9)2 + 5 =
f ) [(5 − 6) − 3][(2 − 4)(9 − 11)] = m) (a − b + c) + (b − a + c) =
g) −(4 − 7 + 2)(5 + 3 − 9) + (3 − 8) = n) [a(b + c) − c(2a − b)] − [(a − c)b − ac] =

2. Determinar el opuesto de cada uno de los siguientes números (las letras a, b, c indican
números enteros cualesquiera).

a) −6 g) a + (b − c)
b) (−a)2 h) -(a − b + c)
c) −(−a) i) (2a + 4b)
d) −a2 j ) 5a − [2b + (1 − c)]
e) (a − b) k ) −3a + 2b − [a − (2a + b) − c]
f ) a − (b + c) l ) −5a[−b + 2a + (4 − 3c)]

1
3. Si el recíproco del número real (a − 4) es , determinar el opuesto aditivo de (a + 1).
5
4. Utilizar las propiedades básicas de la suma y del producto para demostrar las siguientes
identidades. Considerar a y b números enteros cualesquiera:

a) (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 c) (a + b) (a − b) = a2 − b2
b) (a − b)2 = a2 − 2ab + b2 d ) (a − b) a2 + ab + b2 = a3 − b3


5. Para pensar...

a) ¿1729 y 693 son múltiplos de 7? ¿La suma de ellos es múltiplo de 7? ¿Y su diferen-


cia?
b) Dado un número natural cualquiera, ¿cuál es su divisor natural más pequeño? ¿Y
el mayor?
c) Si un número es divisor de otro, ¿también lo es de los múltiplos de éste? ¿Por qué?
d ) Dado un número natural cualquiera, ¿cuál es su múltiplo menor? ¿Y el mayor?
e) La suma de dos múltiplos de un número, ¿también es múltiplo de dicho número?
Si es verdad, demostrarlo, de lo contrario dar un contraejemplo.

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6. Escribir Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda. Justificar.

Si un número es divisible por 4, es divisible por 2.


Si un número es divisible por 2, es divisible por 4.
Si un número es divisible por 2 y por 5, es divisible por 10.
El siguiente de un número impar es par.
La suma de números impares es impar.
La suma de un número par y un impar es un impar.
El producto de números pares es par.
Todo múltiplo de 10 es múltiplo de 2 y de 5.

7. Escribir todos los números primos positivos menores que 50.

8. Descomponer como producto de factores primos a los siguientes enteros:

a) 12 f ) 210
b) 36 g) −220
c) 51
d) −180 h) 231
e) 202 i) −297

9. Para pensar:

a) ¿Hay números primos pares distintos del 2?


b) La suma de dos números primos, ¿es un número primo? ¿Siempre? Justificar.
c) El producto de números primos, ¿es un número primo? Justificar.

10. Calcular el cociente y el resto que se obtienen al efectuar las siguientes divisiones:

a) 5 dividido 2 d ) −31 dividido 5


b) 20 dividido 3 e) 55 dividido −4
c) −8 dividido 5 f ) 120 dividido −6

11. Al dividir un número natural por 13 se obtiene resto siete.

a) El número, ¿es múltiplo de 13?


b) ¿Cuál es el menor número entero positivo que hay que sumarle para obtener un
múltiplo de 13?
c) ¿Y el menor entero positivo que hay que restarle?

12. En una parada de colectivo, un bus pasa con una frecuencia de 18 minutos, otro cada
15 minutos y un tercero cada 8 minutos. Si todos coincidieron a la misma hora, ¿dentro
de cuántos minutos, como mínimo, se volverán a encontrar en la misma parada?

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13. Diego ha iniciado un tratamiento médico para su alergia. Éste, consta de tres medica-
mentos distintos: pastillas, un jarabe y una crema. Las pastillas las debe tomar cada
tres horas, el jarabe cada cuatro y la crema aplicarla cada dos horas. Si Diego inició el
tratamiento con los tres medicamentos juntos a las 8:00 de la mañana, ¿a qué hora le
tocará administrarse todos juntos nuevamente?

14. Bernardita quiere comenzar a vender bombones. Con lo que aprendió en su taller de
chocolatería, hizo 32 bombones de trufa, 24 de frambuesa y 28 de naranja. ¿Cuántos
paquetes con la misma cantidad de bombones de cada tipo puede hacer?

15. Una de las unidades del grupo scout necesita preparar cintas para una de las pruebas
del campamento. Si tienen dos cordeles, uno de 94 cm y otro de 64 cm, ¿cuál es el mayor
tamaño en que pueden cortar las cintas de ambos cordeles para que sean todas iguales?

16. Tres amigas trabajan como voluntarias en un hogar de ancianos de acuerdo con sus
posibilidades de tiempo. Una de ellas va cada 5 días, otra lo hace cada 10 días y la
última cada 15 días. Suponiendo que un día se encuentran las tres en el hogar de
ancianos, ¿cuántos días después volverán a encontrarse?

17. Hallar dos números cuyo producto sea 7007 y su m.c.d. 7.

18. Hallar dos números tales que su m.c.d. sea 36 y su m.c.m. 5148.

19. Dados los siguientes números racionales, encontrar fracciones equivalentes usando un
denominador común para todas ellas. Luego, ordenarlas en forma creciente.
4 5 2 14 1 1 16 19 4
a) − , − , , 1, , b) ,− , , 2,
3 2 5 10 6 3 5 2 9

20. Ordenar, utilizando la relación mayor o igual (≥), los siguientes números racionales y
representarlos en la recta numérica:

4 1 2 6 21 3 9 6
; − ; − ; 3; − ; ; ; ;−
3 7 5 15 7 8 2 4
_ _ _ _
21. Escribir en forma de fracción: 0, 6 ; 0, 8 ; 0, 37 ; 21, 1 3 ; 1, 34 ; 1, 48.

22. Calcular:
1
 
−3
a) −2 = f ) − (5 − 5.3) =
4 3
(3 − 14) 2−1
b) − = g) 7 − 2. =
−7 2 − 13
(−2 + 3) (−7 − 4)
c) =
 8 − 5 50 + (−32) 5
3 3 4 h) . =
d) − − = − (8 − 10) 3
2 5 6
   
12 14 −9.4. (−5) 2
e) − : − = i) − =
15 27 5 (−3) . (−5)

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23. Calcular:
_ _ _ _ _
a) 0, 5 + 0, 9 + 0, 2 = c) 3, 0 5 − 1, 2 8 + 0, 3 =
_ _ _ _
b) 2, 1 7 − 1, 8 7 = d ) 1, 2 2 : 1, 0 4 =

24. En una ciudad hay dos clubes deportivos. Uno de cada 8 habitantes es socio de uno de
3
ellos, y de la población están asociados al otro. ¿Qué porcentaje de la ciudad pertenece
8
a cada club?

25. Matías tiene dos bolsas con 120 caramelos cada una y le regala a Pedro la mitad de los
caramelos de una bolsa, a Juan un sexto del total y a Martín dos quintos de lo que le
quedaba. ¿Cuántos caramelos le quedan a Matías?

26. A un medicamento que cuesta $240 se le aplica un descuento del 20 % y al nuevo


valor, otro descuento del 25 %. ¿Cuánto se pagará, luego de ambos descuentos, por
el medicamento?
2 3
27. En un colegio de los alumnos son varones, de los cuales juegan al fútbol. ¿Qué parte
3 5
de todos los alumnos del colegio no juega al fútbol?

28. Si en una compra de $120 me hacen un 5 % de descuento, ¿cuál es el monto final de la


compra?

29. El precio de lista de un aire acondicionado es de $12850. Si se paga en 12 cuotas iguales


con un recargo del 14 %, ¿cuánto es el valor de cada cuota?

30. En un colegio hay 64 profesores de los cuales, el 18, 75 % son hombres y el resto mujeres.
1
El 75 % de las mujeres usan anteojos mientras que, solo de los hombres los usa.
3
a) ¿Cuántas profesoras hay en el colegio? ¿Cuántas de ellas usan anteojos?
b) ¿Qué porcentaje de hombres usa anteojos?
c) ¿Qué fracción del total de profes (entre hombres y mujeres) son hombres y no usan
anteojos?

31. Voy a una librería a comprar DVDs y me dicen que el precio de cada uno es de $22, a
su vez hay dos promos: si compro diez o más me hacen un 8 % de descuento (PROMO
1), y si compro quince me hacen un 12 % de descuento (PROMO 2).

a) Si compro 11 DVDs, ¿cuánto debo pagar?


b) ¿Cuál sería el precio final unitario de cada DVD si compro 15?
c) Si compro 20 DVDs, ¿qué promo me conviene utilizar?

32. Dados los siguientes números reales, clasificarlos en naturales, enteros, racionales e irra-
cionales:
7 14 18 _ _ √ _ √ √ _
8; −11; 7, 35; ; ; ; 2, 13; −3, 2 5 ; 5; 3, 21; 49; 8; 83, 51; 16, 6111
28 42 2

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33. Representar en la recta numérica los siguientes números:

3 7 √ 1 √ √ √
− ; 4; 0, 1; ; 52; − ; −8, 7; 69; 5; −4 + 3
2 13 19
34. Determinar si las afirmaciones son Falsas o Verdaderas. En caso de ser falsa, justificar.

2
a) es un elemento de Z.
3
5
b) − 2 es un elemento de Q.
3
p
c) (−2)(−1) − (−5) es un elemento de R.
r
3 125
d) es un número racional.
25 3
_
e) 3, 4 6 es un número irracional.
f ) 2, 9 es un número racional.
_
g) 0, 13 es un número racional.
a
h) para cualquiera a y b naturales, es un número racional.
b
i) −6 es un elemento de Z, pero no es un elemento de N.
j ) π es un elemento de R, pero no es un elemento de Q.
k ) Todo número racional es un número real.
l ) Todo número entero es un número racional.
m) Existen números racionales que no son reales.
n) Hay números reales que son racionales e irracionales.

35. ¿Es cierto que el único número racional entre 2, 1 y 2, 3 es 2, 2? Justificar.

36. ¿Es posible indicar todos los números reales mayores que −2 y menores que −1? Justi-
ficar.

37. Resolver las siguientes operaciones y expresar el resultado como una única fracción,
donde a, b, c, x, y y z son números reales no nulos. Si es posible, simplificar el resultado
obtenido.

−36ab6 c7 x−y x−z z−y


a) d) + −
30ab7 c6 xy xz yz

20a3 b2 c4 x − y x2 − 9y 2
b) e) .
15a6 b6 c x + 3y x2 − y 2
a+1 a+2 a+3
c) − + 45ad 32ab
a3 a2 a f) .
56bc 27cd

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38. Resolver aplicando propiedades de potenciación y de radicación. Asumir que x, y, z son


múmeros reales positivos y que a es un número real no nulo.
!− 1
a) 62 − 65 : 63 = 7
x 2 y 3 z −9
4 7

f) =
b) 3a.3a2 .(3a)−3 = x0 y −1 z −2
c) (−4)3 . (−8)−5 : (−2)2 = 2 4
!−3
x− 3 y − 3 z −4
 −3 −2 −1 −1
3x y z g) 1 2 7 =
d) = x− 3 y 3 z − 3
2xy 2 z 3 p
4
1 h) 16x16 y 4 z 9 =
ax2 y − 3
e) = p p p
1
2x− 2 y 3 i) 3 9xy 2 3 6x2 y 4 3 60x5 y =

39. Indicar cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas, donde a, b, x, y son números
reales, donde a es no nulo y x 6= −3 2 y. Justificar.

1 2 3
 
1
a) − y = y6
2 64
a−5 .2a3

d) = 2a
b) (a − b)2 + 4ab = (a + b)2 a−3
(2x − 3y)2
2
c) (a − 2b) + 4ab = a2 + 2b2 e) = −1
4x2 + 12xy + 9y 2

40. Expresar en notación científica los siguientes números:

a) 9000000 d ) 385, 92.104


b) 0, 0000012
c) 743, 788 e) 0, 007680.10−5

41. Resolver utilizando notación científica:

a) 700000000.130000 = 400000.630000000
d) =
9000000.000000, 2
b) 0, 00000006 : 20000 =
150000.0, 000004 0, 00000024 1200000
c) = e) : =
800000 800000 0, 000000003

42. ¿Existe algún x ∈ R que verifique que x2 = 5? Si existe, ¿es único? ¿Y algún x ∈ R que
verifique x2 = −5?

43. Resolver los siguientes cálculos:


p p √
a) 2, 5.105 = c) 3, 6.10−1 = e) − 5 −32 =
r r
√ 64 64
b) 4 0, 0016 = d) = f) 3 =
144 1000

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44. Escribir cada enunciado usando desigualdades. Considerar x un número real.

a) x es positivo. f ) x es mayor o igual a −3.


b) x es negativo. g) x esta comprendido entre −3 y 0.
c) x es menor que 6. h) x es al menos 3.
d ) x es menor o igual que 1. i) x es menor que 5 y mayor que −2.
e) x es mayor que −5. j ) x es menor a 2 y mayor que 0.

45. Escribir cada desigualdad usando la notación de intervalos. Graficar dichos intervalos
en la recta real. Considerar x ∈ R.

a) −1 ≤ x ≤ 8 e) x < −5 3 π
h) <x≤
2 2
b) 2 ≤ x < π 4
f) − < x < 1 5
c) −π < x ≤ 0 2 i) −2 < x < −
√ √ 3
d) 2 ≤ x ≤ 7 g) −0, 2 ≤ x < 5 j) x ≥ 9

46. Resolver las siguientes desigualdades, expresando el conjunto solución mediante inter-
valos de la recta real.

a) 5 − 2x < 11 j) 2(x − 1)(x + 1) > 0
b) x : (−3) > 2 k ) x(x − 2) < 0
c) 3x < 5x − 10
l ) x2 + 4x + 4 > 0
d) −x + 1 > 2x − 11
−3x + 1 m) x2 − 6x + 9 < 0
e) 5> >4
−2 x−1
1 + 4x 3 + 4x n) >0
f) <5−x< x+4
−3  −3
3x − 2 3 2
 x+2
g) − 0, 8 < 1, 2x − + 3x ñ) <0
5 4 3 x−3
15 2

_

5x − 1 3 x+5
h) . x − 0, 2 6 6 − o) >0
4 5 3 10 x−1
7x − 3 3x + 5 x−1
i) 0, 35x − 0, 45 6 − p) <2
5 4 x+1

47. Encontrar todas las soluciones, en el conjunto de los números reales, de las siguientes
ecuaciones.
q
a) |2x − 3| = 8 g) (2x − 15)2 = 10
b) |x + 3| = −3 p
h) (3 − x)2 = 5
c) |x + 8| = 0 i) |2x − 5| = x − 3
d ) |x + 3| = 5 + x j ) |−2x + 9| = 11
e) |1 − 3x| + x = −3 k ) −3 |3 − 2x| = −12
f ) 3 |x + 4| − 2 = x l ) |3x + 2| = x + 1

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m) 2 |2x − 5| = x − 3 x − 1
q)
=2
n) 3 |−5x − 1| = −2x + 3 x + 1
p
ñ) −1 − 2 |5 − 3x| = x r ) 2 |3x − 1| = (x − 7)2
o) 2 |x| + |x − 1| = 4 s) 2 |2 − x| + |2x − 1| = x
p) |2x − 3| − 2 |x| = 3 t) |3 − 2x| + 3 |x + 2| − x = 0

48. Resolver las siguientes desigualdades, expresando el conjunto solución mediante inter-
valos de la recta real.

a) |πx| < 2 |x − 2| i) |x| + |x − 2| < 4


e) 1 >
|x − 3|
b) |x + 1| < 3 j ) |x + 4| − |2x + 3| 6 4
f ) |3x − 2| < 5
c) |x − 3| > 7 g) |x − 1| < |2x + 1|
x+3 3

k) >
d ) |x − 1| 6 |x| − 1 h) |x| + |x − 1| < 4

x + 16 4

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