Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 – Analizar
las actividades propias y su relación con la problemática
ambiental

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y

Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Tecnológico y profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Introducción a la problemática y estudio del
Nombre del curso
ambiente
Código del curso 358001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Inicial ☐ Intermedia: ☒ Final ☐
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de seguimiento y
actividad: 110
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 1 de octubre
miércoles, 31 de octubre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante desde sus actuaciones propias identifica las problemáticas
ambientales locales y reflexiona frente al impacto de las misma, apara
así mismo buscar soluciones desde su campo de formación.
Temáticas a desarrollar:
Ambiente y desarrollo, Contaminación ambiental, Impacto de las
actividades humanas en el ambiente, Problemáticas ambientales
globales, Relación ambiente y salud, Marco de protección ambiental.
Propiedades y contaminación del agua, propiedades y contaminación
del aire, propiedades y contaminación del suelo, la biodiversidad y su
problemática, Conversiones de unidades.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia de aprendizaje aplicada a este curso será el “Aprendizaje
basado en Tareas”, la cual permitirá que el estudiante en su proceso de
aprendizaje realice un producto real y autentico que le permita plasmar
lo comprendido en cada unidad de estudio.

Esta estrategia se desarrollará en tres fases denominadas:

 Pre-tarea: en esta etapa el estudiante arma el andamiaje para el
desarrollo de su tarea (conocimientos, estrategias y actividades).
 Ciclo de la tarea: es realizada individualmente o en grupos,
dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas
frente a la elaboración de la misma.
 Post-tarea: entrega del producto de la tarea.
Actividades a desarrollar

Con el desarrollo de esta actividad se pretende que el estudiante tome

conciencia respecto sus actividades diarias y la generación de residuos,
la actividad estará dividida en tres fases:

Pre-tarea
1. En el foro destinado para esta actividad se debe realizar una
presentación personal.
2. Realizar la lectura de los contenidos dispuestos en la Unidad 2 del
curso.
3. Compartir en el foro información importante y pertinente para el
desarrollo de la actividad (no comparta los resultados de su trabajo,
solo información general y que pueda ser de apoyo para sus
compañeros de grupo).

Ciclo de la tarea
Esta actividad es de carácter individual y práctico.
4. Estimar la cantidad de residuos aproximada que es producida por
una persona en una semana; para ello debe tener en cuenta lo
siguiente:
 Realice las actividades que comúnmente lleva a cabo desde que
se levanta hasta que se acuesta.
  La semana debe estar comprendida de lunes a viernes.
 Tenga en cuenta los recursos necesarios para la ejecución de cada
una de las actividades realizadas.
 Identifique los residuos que genera en cada una de las actividades
que lleva a cabo.
 Clasifique los residuos de acuerdo con su estado: sólido, líquido
y gaseoso.
 Determine el lugar o contenedor donde deposita los residuos
generados, introduzca una fotografía en la columna sitio de
depósito).
 Diligencie una tabla como la que aparece a continuación (la tabla
es un ejemplo, usted podrá realizarla como mejor le parezca, si
lo requiere puede agregar más columnas, pero tenga en cuenta
que la tabla debe contener como mínimo lo que se encuentra a
continuación).

Sitio de
Estado Cantidad
Actividad Recurso Residuo depósito
del de
realizada empleado generado del
residuo residuo
residuo
Lunes

Martes

Miércoles…

Tabla 1. Fuente: Autor

 En lo posible determine o realice un estimado de la cantidad de

residuos generados.
 La información debe ser registrada en la tabla (Tabla 1) donde
incluya cada una de las indicaciones anteriores.
5. Realizar un escrito corto en una página (reflexivo) en el que exprese
el análisis de sus actividades y la relación con la generación de
residuos y su manejo.

6. Realice las conversiones que se describen a continuación, recuerde

que debe presentar todo el procedimiento que se lleve a cabo para
realizar las conversiones y así mismo los resultados; es importante
que muestre el manejo de las unidades en cada conversión.

 Se reportan los siguientes caudales del rio Cauca: 834 m3/s a la

altura de Juanchito, 165 m3/s en la Victoria, 136 m3/s en
Mediacanoa, expréselos en l/h.
 El municipio de Honda – Tolima goza de un clima cálido, con una
temperatura promedio de 39ºC en el año entre los meses de abril
a junio; exprese esta información en ºF.
 Realiza la conversión de unidades necesaria para expresar los
siguientes valores de densidad en g/cm3
 d1 = 50 mg/cm3
 d2 = 700 kg/m3
 d3 = 0,0026 kg/cm3
 El municipio de Mariquita – Tolima tiene una superficie de 379,67
Km2, exprese esta área en Ha.
 Se realizó una medición para determinar la concentración de CO2,
la cual correspondió a 403,4 µg/m3, exprese esta concentración
en ppm.
 El camino que se debe recorrer entre el municipio de Sevilla –
Valle de Cauca y Medellín - Antioquia tiene una distancia de
890,4Km, exprese esta distancia en Millas.
 La presión atmosférica en el municipio de Arauca – Arauca es de
1009,48 mmHg, exprésela en atmósferas.

Post-tarea
Entrega del documento solicitado.

Importante: realice la actividad a conciencia, sea sincero y escriba lo

que corresponda a la realidad, recuerde que se encuentra en un proceso
educativo y nadie le evaluará si están bien o mal su hábitos.
Entornos
Para el desarrollo de la actividad se deberán explorar los
para su
siguientes entornos
desarrollo
  Entorno de conocimiento: consulta de los contenidos
del curso.
 Entorno de aprendizaje colaborativo: consultar la guía
de la actividad, realizar los aportes y socializar en el
foro de la actividad.
 Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del
trabajo solicitado.
Individuales:

El trabajo es individual y el documento entregado debe

contar con la siguiente estructura y contenidos:
 Portada (1 página).
 Tabla con el registro de lo solicitado (actividades,
recursos utilizados, residuos generados, estado del
residuo, lugar de depósito de los residuos generados,
entre otras que considere pertinentes) (sin límite de
hojas).
 Escrito reflexivo (máximo 1 página, no menos de
media página).
 Conversiones (sin límite de hojas).
 Bibliografía (mínimo 6 referencias bibliográficas en
Productos una página).
a entregar
por el El formato del trabajo es el siguiente:
estudiante  Margen superior, inferior, izquierdo y derecho en
2,5cm.
 Interlineado sencillo.
 Fuente - tipo de letra Times New Roman 12.
 Formato PDF.

El trabajo debe ser enviado en el entorno de

Seguimiento y evaluación, no se aceptarán entregas
realizadas en los foros ni por mensajería interna.

El documento debe ser de autoría del estudiante, por lo

cual no debe contener copias textuales de otros
documentos, recuerde que es un trabajo propio y por lo
tanto debe ser único.
Si requiere mencionar en su escrito alguna cifra, frase o
párrafo de apoyo debe realizar la debida citación de la
fuente.

Se recomienda realizar la lectura de la bibliografía

complementaria de la Unidad 1. Denominada “Ecología
casera”

Ponderación
110 puntos

Colaborativos:

La tarea 3 del curso es individual, por lo cual no hay un

producto colaborativo.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
Aplican para el desarrollo del trabajo colaborativo, en
para el
este caso se trata de una actividad individual.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Para el desarrollo de esta actividad de reconocimiento
estudiante no se requiere la asignación de roles, ya que
dentro del corresponde a una actividad individual.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Aplican para el desarrollo del trabajo colaborativo, en
producción
este caso se trata de una actividad individual.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante se El estudiante
El estudiante se
presentó en el solo realizó su
presentó en el
foro, participó presentación en
foro, realizó
Participación activamente y el foro. El
aportes, pero su
en el foro y realizó aportes estudiante no 15
participación no
realización significativos a sus participó en el
fue activa.
de aportes compañeros. foro.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realizó la realizó la
estimación de la estimación de la
cantidad de cantidad de El estudiante no
residuos residuos realizó la
aproximada que aproximada que estimación de los
Generación
es generada por sí es generada por residuos
de residuos
mismo en una sí mismo en una generados, ni 30
en el ámbito
semana. Realizó la semana. Realizó presentó la tabla
personal
tabla e incluyó la tabla pero no solicitada.
toda la incluyó algunos
información parámetros
pertinente. importantes.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realizó el escrito y realizó el escrito, El estudiante no
Escrito
este cuenta con pero este no presentó el 25
reflexivo
buena redacción y cuenta con una escrito solicitado.
ortografía, y es buena redacción
 coherente con el y ortografía,
ejercicio realizado. adicionalmente el
contenido no es
coherente con la
temática.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante no
El estudiante no
presenta las
presenta la
El estudiante conversiones
totalidad de las
presenta todas las solicitadas.
conversiones,
conversiones Solo se
pero se observa
solicitadas, con su presentan los
el debido
debido resultados, no se
Conversiones procedimiento. 30
procedimiento, y observa el
Algunos de los
el resultado es el procedimiento.
resultados no
esperado. Ninguno de los
son los
resultados es el
esperados.
esperado.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
cumple
parcialmente
con los criterios
de presentación
solicitados, la
El trabajo cuenta
redacción El trabajo no fue
con una muy
presenta errores entregado o no
Estructura y buena
notables, el cumple con el
formato del estructuración y 10
documento no mínimo de
trabajo presentación,
cuenta con una criterios de
cuenta con el
unificación de presentación.
formato exigido.
tamaño y tipo
de letra, se
observan
errores
ortográficos,
entre otros.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 110