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El estudianíeque Cursa un~ carrertlc.

profesional enfrenta coü


frecuencia el problema de la falta de bib1ipgrafía clara y conci-
sa que le indiqul'.! los pasos neceSarios para preparar Ypresen.
tar trabajo$ de mvestigación.En el mismo caso Se encuentra
el pasante que ha terminad e:> una carrel'll, técnica, ..licenciatura,
mae$tl"Ía o doctorado,y que noencucnt!'a un textQ que ló
guíe enla.elaboración de la tesis, tesina, memoria, etc., que le
valdrá,el títulpconespond,iepte, ~
COMO HACER UNA TESIS conl.íer¡,e la oñent¡t(;'~óll que
nece~jtan esfas.pexsQnas paratespondE;r las pregunmsy r~91~
ver los'pr' resentan d Ol;i\eión de
l~
MercadlSel11lnarto dé
Tesi$, de la Inv~stígación y Metód Técnicas
de Investigacíón, famiü~'iza al lector eon Ia rn del Pro-
ceso de la Investigación, desde la detección o phmteamjen~Q
del problema ha~ta la preparación y presentación del informé,
lo gue hace de éste, un texto irnp¡:escindible en la bil>liótec3
de todo estudiante,
Contenido

Introducción ........................... , .. , . 7

LA PRESENTACiÓN Y DISPOSICiÓN EN CONJUNTO DE


CAPiTULO t. Metodología de la investigación . 9
COMO HACER UNA TESIS
Fases del método científico, 10: Problema, 10. Hi-
SON PROPIEDAD DEL EDITOR. NINGUNA PARTE DE
pótesis, 11. Observación, 12. Experimentación, 14.
ESTA OBRA PUEDE SER REPRODUCIDA O TRANS-
Ley y teoría, 17; Clasificación de las leyes científicas,
MITIDA, MEDIANTE NINGÚN SISTEMA O MÉT
ELECTRóNICO O MECÁNICO (INCLUYENDO EL F~:
18: Modelos científicos, 19.
COPiADO, LA GRABACiÓN O CUALQUIER SISTEMA DE
CAPÍTULO 2. La tesis profesional . 21
RECUPERACiÓN Y ALMACENAMIENTO DE INFOR-
MACiÓN), SIN CONSENTIMIENTO POR ESCRITO DEL
EDITOR. Definición, 21. Objetivos, 21 . Papel del asesor de te-
sis, 22. Tipos de tesis, 25. La tesis y otros tipos de
DERECHOS RESERVADOS:
comunicación escrita, 29.

(él 1994, EDITORIAL L1MUSA, S.A. DE C V 35


CAPiTULO 3. Elección del tema .
GRUPO NORIEGA EDITORES'
BALDERAS 95, MÉXICO, D.F.
C.P.06040
Aspectos generales, 35. Clasificación de los temas,
00 521-21-05 39. Procedimiento para determinar el tema, 40
~ 512-29-03
CAPÍTULO 4. Plan de trabajo . 43
CANIEM NÚM. 121
Planeación de la investigación, 43. Sugerencias para
SEGUNDA REIMPRESiÓN la elaboración del esquema de trabajo, 49. Definición
DE LA SEGUNDA EDICiÓN y planteamiento del problema, 50. Diseño de la hi-
pótesis, 52. Selección de los instrumentos, métodos
HECHO EN MÉXICO
y técnicas de trabajo, 55. Preparación de la agenda
ISBN 968-18-4486-6
de trabajo, 55.

5
6

CAPÍTULO 5. Recopilación de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


CONTENIDO

61
[ ::~::~:~:~ ] :
Aspectos generales, 61 . Métodos para recopilar el ma-
terial. 62. Fuentes de consulta o de la investigación, Introducción
63. La ,~vestigación de campo, 63. La investigación
blbhograflc~, 70. Análisis documental y bibliográfi-
co, 72. La tecruca de la lectura, 76. Elaboración de
fichas de trabajo, 85.

V CAPÍTULO 6. Ordenación, análisis e interpretación de datos, 93

Ordenación de los datos, 93. Clasificación de los datos


recogidos, 95. Análisis e interpretación de los datos, 96.

'1 CAPÍTULO 7. Redacción del trabajo . 103

Pr.eparación del material recopilado para su redac-


Clan, 103: División del material en unidades, capítulos
y subcapítulos, 103. Redacción del trabajo cuidando
e: estilo y la gramática. 110. Elaboración de tablas Desde los orígenes de la civilización los sistemas de comunicación
y figuras, 124. Formato, 124. Preparación del formato han sido numerosos. De todos ellos hay uno que destaca e interesa
de la tesis, 125.
de una manera especial: la escritura, que se ha llegado a considerar
CAPÍTULO 8. Presentación del trabajo . como un medio de comunicación superior a la comunicación oral.
127
Este hecho nos lleva a meditar sobre su importancia. No hay acto en
Revisión de la primera redacción del trabajo, 127. nuestra vida que no requiere de la escritura para dejar constancia de
Presentación del trabajo con los requisitos necesa-
nos, 128.
su existencia.
La incursión a la universidad, para la mayoría de los estudiantes,
CAPÍTULO 9. Elaboración de monografías se produce frente al desconocimiento de los problemas que el estu-
133
dio plantea. Es necesario saber con qué tipo de dificultades a nivel
Generalidades, 133. Elección del tema, 133 Planea- de instrumento se encontrará. y una de las principales es la de los
ción,. 133. Elaboración del esquema previo, 134. Rea- trabajos y escritos universitarios.
lización de la monografía, 135. El texto. 137. El que se inicia en la investigación no percibe las posibles áreas
Blbhografía, 137. Exposiciones orales, 138.
de estudio que le rodean porque no ha desarrollado la curiosidad cien-
CAPÍTULO t O. Cómo redactar artículos científicos . tífica del investigador. Las sugerencias que se hacen en esta obra es-
141
tán destinadas a ellos También son útiles para los estudiantes de
Indicaciones previas, J 4 J . Partes del artículo cienti- enseñanza media superior y superior. Todos ellos deben considerar
fico, 141. Clasificación del artículo científico, J 42.
lo siguiente:
Presentación del artículo científico, 146.

Apéndice " .. '" .. 1. Se puede elaborar una tesis aun hallándose en una situación
....................... 147
Bibliografía general . 287
difícil.
2. Se puede aprovechar la tesis como critica a una experienci a,
localizar los problemas para resolverlos con método y expo-
nerlos mediante ciertas técnicas de comunicación.
7
102 ORDENACiÓN Y ANÁLISIS DE DATOS

7. Crear un ambiente agradable de trabajo para facilitar la con-


'J
centración y permitir que las reflexiones y análisis sean elo-
cuentes y precisos. Redacción del trabajo
La observación del fenómeno con atención significa abarcar el ob-
jeto por entero, en todos sus aspectos y relaciones. Para ello es nece-
sario hacerlo con claridad, precisión e imparcialidad.
Todos estos requisitos para la realización de cualquier trabajo, a
pesar de ser tan lógicos y aparentemente producto del sentido co-
mún, son ignorados por la mayoría de las personas mientras que otros
los emplean de manera errónea, lo que reduce en gran medida la ca-
pacidad intelectual y la adquisición de nuevos conocimientos.
Por último, el pasante debe considerar que para tener éxito en
todo lo planteado en este capítulo es conveniente que utilice el siguiente
procedimiento:

1. Seleccionar la información recopilada que sea útil para su tesis. PREPARACiÓN DEL MATERIAL RECOPIlADO PARA SU REDACCiÓN
2. Clasificar los datos recogidos.
3. Anotar las observaciones encontradas durante la recopilación. Para que el trabajo de investigación cumpla su objetivo, el lenguaje
en que se escriba deberá ser el adecuado para el tipo de público a
4. Ordenar los datos.
quien esté dirigido. Por ello la redacción de un trabajo profesional,
5. Analizar los datos.
ya sea científico, técnico o literario, es una cuestión delicada.

DIVISiÓN DEL MATERIAL EN UNIDADES, CAPÍTULOS


Y SUBCAPÍTULOS

Para redactar un trabajo de investigación se sugiere lo siguiente:

1. El análisis de la información es el antecedente necesario para


la redacción del primer borrador.
2. Antes de iniciar la escritura se verifica el orden y la claridad
de la totalidad de las fichas de trabajo.
3. De igual manera, es necesario revisar la estructura tentativa
del índice: capítulo y subcapítulos, para asegurarse de que coin-
cida con la clasificación de las fichas de trabajo.
4. El índice tentativo puede modificarse si el material existente
en las fichas de trabajo así lo exije
5. Redactar con claridad y precisión. Para ello se deben tomar
en cuenta los siguientes aspectos:

103
DIVISiÓN DEL MATERIAL 106
REDACCiÓN DEL TRABAJO
104

3. Redactado el primer borrador, será posible formular las con'


a) Al usar palabras técnicas poco conocidas se anotará al fi-
c1usiones preliminares por cada capítulo.
nal de la página su significado. 4. La introducción se prepara al terminar la redacción del primer
b) Si estos términos son abundantes (más de diez), se inclui-
borrador, de acuerdo con el contenido final del trabajo.
rá al final del trabajo un glosario de términos. 5. La redacción debe orientarse hacia el tema central de la in-
e) Redactar párrafos breves, formados con pequeñas oracio-
vestigación, lo cual se cumple con la exposición de las ideas
nes y separados con punto y seguido. concretas de cada capítulo del trabajo.
d) En el borrador es conveniente dejar espacios amplios entre
párrafos para facilitar las correcciones, como intercalar pa-
labras y oraciones, alterar la secuencia de las mismas, etc. El principal obstáculo que enfrentan los pasantes al momento de
(mínimo a doble espacio). redactar su trabajo de investigación, es la falta de información sufi-
e) Evitar el uso de palabras que por su generalidad son ambi-
ciente del tema: o bien que aun cuando se cuenta con ésta, se en-
guas y, en consecuencia, se prestan a interpretaciones cuentra en forma desordenada y dispersa, lo que provoca que se
acumulen una variedad de ideas fragmentarias, imposibilitando una
erróneas.
j) Evitar la repetición de términos, recurriendo a los sinónimos exposición clara.
g) La redacción requiere un orden en su desarrollo y éste es
De acuerdo con lo anterior, no es conveniente que el pasante ini-
determinado por las ideas propuestas en los títulos de los cie la versión escrita de su investigación si no ha cumplido con los
capitulos y subcapitulos. En ese orden y de acuerdo con siguientes requisitos:
las fichas de trabajo correspondientes se inicia el trabajo
de redacción. al Conocimiento amplio del tema.
b) Información suficiente y ordenada que permita fundamentar
Para evitar confusiones es conveniente sólo tocar una idea o con- puntos de vista.
cepto al desarrollar un tema, excepto cuando se pretendan establecer el Haber realizado cuidadosamente el análisis e interpretación del
relaciones, comparationes o diferencias. fenómeno.
d) Haber elaborado fichas de reflexión (se refiere a reflexiones,

Instrucciones dudas, criticas, observaciones, etc., derivadas de datos estadís-


ticos, opiniones y entrevistas.
1. Tomar las fichas de trabajo, y comentar, transcribir, analizar
y sintetizar el contenido de cada una hasta agotar la idea, y Cuando las fichas de reflexión están perfectamente ordenadas,
así sucesivamente hasta terminar aquellas que formen el sub- se convierten en un material muy valioso que facilitará la redacción
capítulo. del trabajo. Si el investigador ha cumplido con los requisitos anteriores,
procederá a consultar el guión preliminar, en el cual se podrán reali-
1.1 Anotar al pie de la página las referencias bibliográficas, zar los ajustes que permitan tratar el tema con mayor propiedad y
ya sea de una cita textual o de una referencia acerca de
precisión.
las ideas de un autor. Para facilitar la redacción del trabajo se puede elaborar previa-
1.2 Terminado el primer subcapitulo, se procederá de la mis- mente una ficha de desarrollo de las ideas: es decir, anotar en una
ma manera con los siguientes hasta terminar la redacción Fichael orden de los puntos que se trabajarán, lo que permitirá al pa-
del primer borrador de capitulo. sante guiarse durante la escritura. Esta ficha será el boceto general
del capitulo, subcapítulo. inciso o subinciso y puede modificarse an-
2. El trabajo será el mismo para el segundo capítulo y los siguien-
tes de iniciar la redacción.
tes, hasta terminar con todas las fichas de trabajo.
DIVISiÓN DEL MATERIAL 107
REDACCiÓN DEL TRABAJO
106

3. Apoyar un punto de vista mediante una cita de otro autor


No hay que olvidar que el guión del trabajo y los objetivos plan-
4. Remitir al lector a las fuentes de información que aportaron
teados, servirán de base 'para la redacción, por lo que las fichas se
los criterios para el desarrollo del tema.
agruparán por temas de acuerdo con dicho guión. 5. Hacer todo tipo de aclaraciones útiles para facilitar o enrique-
El borrador del trabajo contendrá las ideas y conocimientos or-
cer el conocimiento del tema.
denados y tiene la característica general de no ser definitivo. Común-
mente ninguna obra alcanza la perfección al primer intento, sino que
Tratándose de citas bibliográficas, existen las siguientes reglas para
esta versión inicial es el esqueleto del trabajo sobre el cual se añadirá
su presentación:
o eliminará alguna idea, y posteriormente integrar y pulir.
Sin embargo, en el desarrollo del trabajo escrito, es conveniente
1. Nombre del autor (empezando por los apellidos y después
asumir una actitud interrogativa; es decir, al redactar la investigación
nombre).
el autor siempre deberá preguntarse:
2. Nombre de la obra entrecomillada o subrayada.
3. Número de tomo (si lo hay).
• ¿Qué decir?
4. Capitulo o subcapítulo.
• ¿Por qué decirlo?
5. Casa editorial.
• ¿Cómo decirlo?
6. Lugar de edición y año, de preferencia entre paréntesis.
• ¿Dónde expresarlo?
7. Página o páginas.
• ¿En qué momento decirlo?

Contestar estas preguntas básicas conduce a escribir con un pro- Ejemplo:


pósito y a fundamentar las ideas.
Al redactar se debe ser cuidadoso de no formular juicios erróneos .!J Mercado Hernández Salvador. "Comercio internacional", importa-
derivados de percepciones deficientes o incompletas, no manejar fal- ción-exportación. Tomo 1,Capo11,Editorial Limusa (México, 1989) p. 3.
sos axiomas, proposiciones demasiado generales, definiciones ine-
xactas, suposiciones gratuitas, etc. También está permitido que los datos acerca de tomo, capitulo, sub-
capitulo, edición, lugar y fecha no se anoten más que al final de la parte
Las notas de pie de página destinada a la bibliografía, por lo que la nota anterior se puede reducir a:

Al redactar el trabajo se debe tener presente una variedad de formu- .)j Mercado Hernández Salvador. Comercio internacional. importa-
lismos científicos y gramaticales, como el uso de las notas de pie de ción-exportación.
página.
La función de las notas de pie de página consiste en presentar Las notas de pie de página se indican con números, letras o aste-
fuera del texto algunas aclaraciones pertinentes, ya que de ir en él riscos. La numeración puede ser arábiga y progresiva en cada página
distraerían fácilmente la atención del lector, o volverían tediosa y abu- del libro, o bien independiente en cada capitulo. En el caso de que
rrida la lectura. Dichas aclaraciones, para las que se emplean dife-
se utilicen asteriscos no deben ser más de cuatro.
rentes tipos de llamadas, sirven además para: También es común observar al final de la obra un anexo deno-
minado "notas de la obra", este último sistema tiene la desventaja
1. Aclarar de qué obra o fuente se obtuvo una cita textual, la cual de que el lector al no tener la nota al alcance inmediato de su vis-
debe ir entre comillas para distinguir exactamente lo que per- ta, fácilmente se olvida de ella y omite quizá alguna aclaración im-
tenece al autor citado. portante.
2. Definir un concepto secundario que se expresa en la obra.
DIVISION DEL MATERIAL 109
REDACCION DEL TRABAJO
108
Revisión y crítica
El empleo de las abreviaturas de locuciones latinas son de gran
utilidad para simplificar las notas de pie de página. Las que se utili-
El borrador debe escribirse a máquina y con varias copias, con el fin
zan con más frecuencia son:
de qu~ puedan leerlo distintas personas. Posteriormente, el pasante
Ibídem. Significa una misma obra. Se emplea cuando en la nota de.bera leerlo vanas veces para corregir la redacción y realizar la auto-
se sustituye la mención de la obra por la palabra ibídem o por su abre- eritrea. Es recomendable que lo lean otras personas, para tener como
viatura ibid. cuyo significado es "lo mismo". Ejemplo: ibídem, págs. referencia otros puntos de vista diferentes del que tiene el autor del
50-60. Esto quiere decir que se está indicando el mismo libro pero trabajo.
que la página ha variado. La ventaja es que se podrán apreciar los errores, omisiones o con-
De la misma manera, tratándose de una nueva cita del autor en tradicciones con más facilidad. En el caso de las tesis por lo general
una página diferente de la obra que realizamos no tendrá caso poner se turna al asesor y al revisor.
[Odas los datos, por lo que la nota anterior se simplificará más aún: Después de reflexionar cuidadosamente acerca de las críticas y
observaciones tanto personales como ajenas, se procede a elaborar
Ji Mercado Hernández Salvador, Op. Cit. p. 60, u Ob. Cit. un segundo borrador escrito a máquina con las modificaciones co-
rrespondientes. Al igual que en el pri mer borrador, se deberán hacer
Op. cit. Quiere decir obra citada anteriormente. Se utiliza esta abre- copias para que el asesor y el estudiante lo lean.
viatura cuando ya se ha citado a un autor. Al aparecer una nueva no- Las críticas y sugerencias de otras personas deben recibirse con
ta sólo se escribe el nombre y apellido, la abreviatura mencionada buena disposición y no considerar lo que se ha hecho como definiti-
y la página respectiva. Si en el texto se hace referencia al autor. bas- vo, ni entablar necias discusiones que no aportan nada útil al trabajo
tará con anotar el título, la abreviatura Op. Cit., Y la página de donde de investigación
se extrajo la cita. La aceptación de las criticas exige un razonamiento constructivo
Cuando el nombre del autor de la cita se menciona en el texto, y una meditación amplia y suficiente.
lo correcto es no repetirlo en el pie de la página y tan sólo anotar el Co.n la finalidad de facilitar la labor de corrección y reestruc-
nombre y los demás datos de la obra. ruracion del texto es conveniente escribir a doble espacio y deiar
Por ejemplo, cuando en la redacción del texto está: " ... no condu-
. • J
amp 1 lOS margenes para hacer [Odo tipo de anotaciones, de preferen-
cen a una mayor comprensión de los problemas fundamentales de cia a lápiz.
la sociedad capitalista e incluso muy a menudo se usan para eva- Resulta importante que el autor se decida a ordenar la versión me-
dirlos" .J! canográfica definitiva y lea varias veces el borrador. Existe un con-
La nota de pie de página aparecerá: junto de símbolos básicos que se pueden utilizar para agilizar el trabajo,
-l! Economics oJ two worlds, Monthly Review, marzo de 1987, p. 16. aunque las consultas e indicaciones verbales son indispensables. Al-
gunos de ellos son:
Es decir, no ti ene por qué repetirse el nombre del autor, aunque
puede hacerse si así se desea. Correr el margen a la derecha. - /
Por último, cuando se hace referencia a la cita de un autor, a su
Correr el margen a la izquierda. 1-
vez mencionado por otro en una obra diferente, se pondrá el nombre
unir n
del autor de la cita y el nombre de la obra de donde se tomó la cita origi-
separar ll(
nal. por ejemplo: añadir U
J!Oscar Lange. Citado por Alonso Aguilar. La Economía y Econo- punto y aparte ~
mistas. Escuela Nacional de Economía. Edición mimeografiada (Mé- espaciar /
xico 1967) pp. 29-30.
REDACCiÓN DEL TRABAJO REDACCiÓN DEL IRABAJO CUIDANOO EL ESTILO 111
110

menzar~. sino comenzar. La primera frase sugerirá la siguiente; 105


REDACCIÓN DEL TRABAJO CUIDANDO EL ESTILO pensamientos se desarrollarán uno tras otro. La inspiración nace del
Y LA GRAMÁTICA trabajo.
Stendhala~irmaba que tenia que escribir cada manaña. y el anti-
Las fórmulas periodisticas han sido probadas. aprobadas y satisfechas
guo autor Plinto expresó "ni un día sin una linea".
Todas en conjunto se reducen a ciento diez reglas. de las cuales sólo
Si el que escribe no hace un esfuerzo por trabajar diariamente.
dos son válidas: entonces estará perdido y siempre tendrá Un nuevo pretexto para em-
pezar el trabajo .
• Regla número 1: usar frases cortas .
• Regla número 2: empIcar un estilo directo. sin rodeos.
Sugerencias para dominar el arte de escribir
Lo anterior significa que al redactar el trabajo se debe ser positi-
1. Procurar leer diariamente.
vo. describir con palabras efectivas. No emplear adjetivos innecesa-
2 Durante la lectura fijar bien la atención en las palabras, con
rios. cuando haya duda cortar el párrafo No usar nunca dos palabras
el objeto de retener visualmente la forma como están escri-
cuando una sola es suficient:. tas. Al principio será dificil. después requerirá menos esfuerzo
La capacidad de expresión es todo Uf! arte. De nada sirve tener
y será de gran ut il idad para corregir la ortografía
ideas si no se sabe expresarlas debidamente. Ni las palabras ni la elo- 3. Consultar el diccionario cuantas veces se necesite para enten-
cuencia misma son suficientes. porque las palabras se desvanecen.
der las p~labras cuyo significado sea dudoso. Esta disciplina
Un escrito perdura. Aquellos a quienes va dirigido pueden volver a es muy útil para ampliar el voc sbulario.
leerlo y meditarlo Queda para ellos como una imagen del a~tor. 4. No darse por satisfecho si no se comprende bien el sentido
Una relación bien redactada. bien escrita. ha sido la base de mas de de la lectura. Si es necesario hay que repetirla nuevamente y.
una gran carrera. . en ultimo caso. recurrir a quien sea capaz de ayudar.
Para escribir bien hay que poseer cultura No es necesartO estar
5 Consultar las reglas ortográficas básicas siempre que se renga
al corriente de la literatura moderna. sino que es mejor el conocimiento alguna duda al respecto.
de las obras de los grandes clásicos porque de ellas se pueden ex- 6. Adquirir el hábito de escribir diariamente unas líneas; por ejem-
traer citas y ejemplos Además. la cultura permite. sobre todo, am- plo. acerca de alguna experiencia, sobre lo que se realizará en
pliar el vocabulario determinadas fechas. o bien un comentario de los libros que
No se escribe con sentimientos, sino con palabras Por ello se de-
se han leido.
be conocer Y entender su sentido exacto; cuando se ignore su signi-
ficado. hay que consultar el diccionario, en el que se proporCIonan Sugerencias para evitar repeticiones
ejemplos concretos. Se sugiere leer las obras de los grandes autores
y apreciar cómo tienen un estilo propio empleando las palabras que a) Suprimir el vocablo Ejemplo ¿Vendrás hoy. o vendrás maña-
usa todo el mundo na? ¿Vendrás hoy. o mariana?
Las ideas que se conciben de manera precisa se enuncian clara-
b) Reemplazar el vocablo por un sinónimo. Ejemplo: Estos voca-
mente Hay que olvidar lo rebuscado Y lo pedante, la vanidad arruina blos no son idéncieos enrre sí. Estos términos no son idénticos
el estilo Diga sencillamente lo que renga que decir. Valéry afirma que entre sí.
de dos palabras hay que escoger la menor. Es decir. la menos ambi- e) Usar antónimos Ejemplos Comer mucho causa daño. pero de-
ciosa. la menos ruidosa. la más modesta Prefiera la palabra concreta jar de comer también puede ocasionar mucho daño al organis-
que designa a los objetos, a los seres. sobre la palabra abstracta;i_ mo Comer mucho causa daño pero la abstinencia también
El filósofo Alain. mencionaba que se debían reducir los prepara perjudica la salud
vos al minimo. Es decir. no preguntarse por largas horas, ¿cómo co-
REDACCiÓN DEL TRABAJO REDACCiÓN DEL TRABAJO CUIDANDO EL.ESTILO 113
112

d) Sustituir los sustantivos por una cualidad o característica del b) Argumentación o desarrollo del terna. Exponer los puntos esen-
mismo. Ejemplo: Fue picado por un alacrán. yo sé que los ala- ciales del tema escogido y desarrollarlos ampliamente.
cranes pueden causar la muerte. Fue picado por un alacrán. e) Conclusión. Resumir en forma global las ideas expuestas y dar
yo sé que estos animales ponzoñosos pueden causar la muerte. una opinión personal o una posible solución al problema
e) Reemplazar un sustantivo propio por uno común. Ejemplo: La planteado.
Tierra ocupa el 40. lugar en el Sistema Solar. La Tierra realiza
dos movimientos ... La Tierra ocupa el 40. lugar en el Sistema El tercer paso es la redacción propiamente dicha. que contenga
Solar. El planeta realiza dos movimientos. las ideas que se propusieron en el esquema.

Ejemplo:
Descripción y narración
• Tema: La falta de comunicación entre jóvenes y adultos.
Describir es representar las cosas por medio del lenguaje. Se puede
describir. pintar con palabras. un objeto. un paisaje. los animales o
Esquema:
una persona
La descripción trata de "animar los objetos inanimados .. su fin • Introducción.La falta de comunicación entre jóvenes y adultos,
es dar ilusión de la vida ... ofrecer una sensación plástica". barrera principal entre las generaciones. La solución a este
Narrar es relatar con determinada secuencia algún hecho o ac- problema es importante para la vida futura de los jóvenes y su
ción. Se afirma que con la descripción y la narración se emplean las convivencia con los adultos.
facultades de observación y sensibilización. Además. aumentan las po- • Argumentación. Causas que originan la falta de comunicación.
sibilidades de redactar bien. Consecuencias de la incomunicación o ventajas de la comuni-
Un método para describir consiste en: cación. Circunstancias que mejoran la comunicación.
• Conclusión. Breve síntesis de las ideas expuestas anteriormente.
a) Captar el objeto utilizando todos los sentidos. Opinión personal sobre el problema y posible solución al mismo.
b) Hacer una lista específica de características del objeto
e) Seleccionar. de la lista indicada en el punto b los elementos Estilo directo e indirecto de escribir
que caractericen de manera precisa al objeto y subrayarlos
d) Redactar la descripción utilizando los elementos subrayados Lea cuidadosamente los siguientes párrafos:

Redacción de temas El primer día de clase, el profesor nos dijo "Ante todo exijo orden
y disciplina. prefiero las faltas a clase que el alboroto dentro de ella,
Método para redactar un tema recomiendo a los buenos alumnos que no se dejen contaminar por
los malos"
La finalidad de conocer un método para redactar un tema consiste El primer día de clase el profesor nos dijo a los alumnos que, ante
todo, exigía orden y disciplina Añadió que prefería las faltas a clase,
en ayudar a precisar las ideas y organizar el pensamiento
El primer paso es la selección del tema. el segundo es la elabora- a los alborotos dentro de ella y acabó recomendando a los alumnos
ción de un esquema. que deberá constar de tres partes fundamentales: buenos que no se dejaran contaminar por los malos.

al Introducción Presentar el lema, justificar su elección y procu- 1. ¿Es el mismo contenido en ambos párrafos?
2 ¿Qué diferencia. de estilo existe?
rar despertar el interés del lector.
REDACCIÓN OEL TRABAJO CUIDANDO El ESTILO 116
RfDACCIÓN DEL TRABAJO
114
4 Después de ?5 añ~s de ausencia de su patria. Venecia. Marco
El estilo directo es objetivo. real; el indirecto es subjetivo. es de- Polo regreso. actuo en la guerra contra los genoveses y cayó pri-
cir. cada persona da una interpretación diferente a los hechos de acuer- sIOnero. - - -
do con su estado de ánimo. cultura. o manera de pensar.
-º- En la cárcel'. escribió
. el llamado Libro de Marco Po 1o, que reune
.
sus expenencias y aventuras.
Síntesis de un texto
El procedimiento para elaborar una síntesis es el siguiente: 1. Marco Polo. veneciano. partió de su ciudad natal.
2. Se internó en Asia.
1. Numerar los párrafos. 3. Llegó hasta la Gran Muralla China.
2. Subrayar en cada uno las acciones o ideas esenciales. 4. Después de. veinticinco
.' años regresó. actuó contra los ge no~ -
3. Hacer una lista con los elementoS subrayados. los cuales pue- ses y cayo pnsionero.
den modificarse 5. En la cárcel escribió el libro de Marco Polo.
4. Redactar un párrafo con las ideas principales. utilizando ele-
mentos de enlace y puntuación adecuados Cuando resulte con-
. Marco. Polo partió
. de. Venecia. su ciudad natal. rumbo al O'nen t e.
veniente. se pueden usar palabras que no estén en el texto se Interno en. ASia y llego hasta la Muralla China. Veinticinco años más
origina\. ta~de regreso a su ~atria. donde peleó contra los genoveses y cavó
prisionero. En la carcel escribió el libro de Marco Polo.
Ejemplo:
Cómo elaborar resúmenes
Marco Polo. un aventurero veneciano. acompañado de su padre y su
tío, partió de su ciudad natal en dirección al este de Europa. Cuando se tiene abundante información acerca de un tema es nece-
En Oriente se internó en los fabulosos paises de Asia, cuya vida sario ordenarla, sistematizarla y sintetizarla. para que su fácil mane-
e historia se conocian a través de fantásticas leyendas. En uno de sus JO garantice el.ejercicio de los procesos del aprendizaje. Esto se efectúa
peligrosos viajes llegó hasta la Gran Muralla China. de 2400 km de mediante resurnenes. que son la extracción de eventos inforrnacio-
largo, que fue construida 250 años antes de Cristo para detener las nales (conocimientos). parafraseando lo expuesto por el autor. con
invasiones de los enemigos de China. menos palabras. siguiendo un orden lógico y partiendo de una idea
Despues de 25 años de ausencia de su patria. Venecia. Marco Po- central.
lo regresó. actuó en la guerra contra los genoveses Y cayó prisionero Para elabora: resúmenes se requiere tener facilidad para organi-
En la cárcel escribió el llamado libro de Marco Polo. que reúne zar Ideas a traves del ejerciere de los siguientes procesos:
sus experiencias y aventuras:
1. Marco Polo. un aventurero veneciano. acompañado de su pa- 1. De conceptualización.
dre y su tío. partió de su ciudad natal en dirección al este de
• Abstracción .
Europa.
• Generalización.
l En Oriente se internó en los fabulosos paises de Asia. cuya vida • Sintesis.
e historia se conocian a través de fantásticas leyendas
2. Evaluación y critica
2. En uno de sus peligrosos viajes /legó hasta la Gran Muralla ~. 3. La dtscrtmrnactón o identificación de la información que for-
de 2400 km de largo. que fue construida 250 años antes de ma parte de las fichas de trabajo.
Cristo para detener las invasiones de los enemigos de ChIna.
REDACCiÓN DEL TRABAJO REDACCiÓN DEL TRABAJO CUIDANDO EL EStiLO 117
116

Idea principal Idea principal


4. Elaboración de esquemas. .
5. Transferencia a situaciones nuevas de lo aprendido. la. 2a.

Hay varios tipos de resúmenes. pero sólo se hará referencia al re-


sumen simple y al resumen lógico.
El resumen simple consiste en:
Idea secundaria Idea secundaria
a) _ a) _
a) Parafrasear correctamente todas las ideas del autor.
b) Seguir el mismo orden de exposición de la tesis que propone
o escribe el autor.

El resumen lógico consiste en: Idea secundaria Idea secundaria


b) _ b) _
a) Parafrasear correctamente todas las ideas del autor.
b) Iniciar el resumen a partir de una idea central. o sea. la esen-
cia del texto leído.
e) Continuar con las ideas principales. que serían el desarrollo
de la tesis sintetizada con la idea central. organizándose por Para elaborar adecuadamente un resumen se recomienda:
orden de importancia. .
d) Seguir con las ideas secundarias. subordinadas a cada Idea 1. Leer por lo menos dos veces el material.
principal. . . _. 2. Subrayar las ideas principales.
e) Jerarquización de ideas conservando el sentido lógico como 3. Redactar el resumen (lógico o simple).
sigue: 4. Dejar por un día entero la redacción y revisarla al dia siguien-
te con sentido más crítico para realizar las correcciones nece-
• Realizar un examen de los conocimientos revisados y su sarias.
jerarquización dentro de alguna disciplina científica. . 5. Redactar el resumen definitivo.
• Realizar un examen de la confiabilidad y validez del conteni-
do en función del marco de referencia y su escala de valores Cómo elaborar cuadros sinópticos
(ubicándolo en el tiempo y en el espacio. y en un plano
Otra forma de resumir la información es a través de cuadros sinópti-
histórico-social) .
cos. que son esquemas clasifica torios de categorías de diferente nivel
de abstracción señalados con llaves. cuadros. flechas. etc.
j) La ordenación de las ideas se realiza de la siguiente manera:
El cuadro sinóptico se utiliza para:

a) El acopio de información concreta por categorías.


Idea central
b) Manipular información abundante en esquemas pequeños.
e) Recordar los aspectos relevantes y complementarios de un
tema.
d) Ahorro de tiempo en la actividad de estudiar.
REDACCiÓN DEL TRABAJO CUIDANDO EL ESTilO 119
REDACCiÓN DEL TRABAJO
118
Ejemplo:
Los cuadros sinópticos se elaboran a partir de un tema general.
contir.uando con los puntos específicos de dicho tema Posteriormente e:np.resa - negocio, firma, compañía, corporación.
se agregan los puntos complementarios. tecruca - procedimiento. método, instrumento, medio
Los puntos específicos. complementarios. etc., se organizan por generalmente se cree - suele creerse.
orden de importancia, de lo más a lo menos importante, de lo gene- sólo es un hombre - no es sino un hombre, no es más que
ral a lo particular, ordenando el tema en una secuencia lógica. un hombre.
muy pronto se enteró - no tardó en enterarse.
Cualidades del estilo en último término cuesta más - acaba por costar más.

Cada persona piensa de manera diferente a las demás, por ello cada 4. Evitar las circunlocuciones.
individuo tiene una forma muy particular de escribir; esto es lo que
se considera "estilo". Aunque en la redacción hay cierta libertad, al Ejemplos:
escribir es conveniente "pulir" este "estilo" teniendo en cuenta las
cualidades que debe reunir: tuvo lugar una reunión - se celebró una reunión.
llevó a cabo una asamblea - realizó una asamblea.
• Claridad: consiste en que lo expresado se comprenda, sin dar eso da por resultado que sean pocos los clientes - eso hace
lugar a dudas o equívocos. que sean pocos clientes.
• Precisión: significa redactar las ideas completas sin omitir ex- informe respecto al grado de avance - informe sobre el gra-
presiones que contribuyan a que el lector se forme un juicio do de avance.
cabal y justo. en relación con lo anterior se observa - en lo anterior se
• Propiedad: es el uso de términos y giros adecuados, tanto por observa.
su significado como por su apego a las normas gramaticales,
evitando solecismos y barbarismos. 5. Suprimir las comas innecesarias.
• Concisión: significa redactar ideas breves, es decir, con el me- 6. Suprimir los artículos innecesarios.
nor número de palabras, sin restar al texto claridad ni precisión.
• Sencillez: se refiere a la naturalidad del estilo que lo aparta de Ejemplo: la relación entre los obreros y los patrones
cualquier afectación o rebuscamiento. :< la relación entre obreros y patrones
• Cortesía: es el trato adecuado que se emplea para dirigirse a
otras personas. 7. No abusar del uso de la locución: de acuerdo con y utilizar
en su lugar según o conforme a.
Sugerencias para depurar el estilo
Ejemplo:
1. Usar la forma impersonal (cabe señalar, en lugar de señala-
mos; se advierte, en lugar de advertimos). Naturalmente se Formas incorrectas: Formas correctas:
dan excepciones en las dedicatorias de la tesis. de acuerdo con las previsio- según las previsiones
2. Utilizar frases cortas, es decir, procurar que entre un punto
nes
y el siguiente no haya más de dos lineas. pues los periodos de todas maneras, de todos
de todas formas
demasiado extensos resultan difíciles de entender. modos
3. Emplear sinónimos y expresiones equivalentes para que el en la forma como en la forma en que
texto no sea monótono.
REDACCiÓN DEL TRABAJO CUIDANDO EL ESTILO 121
REDACCiÓN DEL TRABAJO
120
de los principales obst~culos en la labor de redacción. En efecto,
8. Cuando se trata de voces inglesas se debe emplear el térmi- el deseo de tener un párrafo completamente satisfactorio puede
no o expresión castellana equivalente. inducir al b!oqueo de las ideas o, por lo menos, a una labor
9. Emplear términos técnicos únicamente cuando sea preciso. de. correccion tras corrección, que impide continuar la redac-
10. Comparación entre hipótesis y resultados, o comparación de clan de un segundo párrafo. Por ello es necesario hacerse a
hipótesis y resultados, o comparación de hipótesis con resul- la Idea de tener que conservar provisionalmente el primer pá-
tados, pero nunca se dirá comparación de hipótesis contra rr.afo en esta forma no ~~abada (para revisarlo y corregirlo otro
resultados. Si se observan estas recomendaciones la redac- día) e I11IClarla redacción del párrafo subsiguiente. Más vale
ción será clara. precisa y elegante. un texto por corregir que una página en blanco.
d) Puede ayu~ar la imagen de un público presente que espera
La redacción de un trabajo científico la explicación de una idea. El redactor se coloca con sus ideas
ordenadas y procede a explicar cada una de ellas en un len-
La redacción del trabajo es quizá la parte más molesta para la mayo- guaJe asequible
ría de los investigadores. Pero es la etapa culminante en la que se e) Se facilita el desarrollo de una idea cuando se t'ienen presen-
dan a conocer los resultados del esfuerzo y se pone de manifiesto una tes las facetas o aspectos que la describen y la hacen inteligi-
redacción clara sencilla y precisa En efecto. una idea o conclusión ble. SI uno se pregunta de antemano por esas facetas o aspectos
puede ser lo suficientemente clara como se nene en la mente: pero que interesan. a los lectores ' se podría avanzar de manera gra-
d
en el momento en que se redacta se pon e en evidencia cualquier os- ual, apuntandolas brevemente en una hoja aparte ara ue
curidad o falta de precisión con respecto a dicha idea o conclusión sirvan como pauta a seguir. p q
Por lo tanto. hacer un esfuerzo en la redacción significa comprender
el terreno investigado Y al mismo tiempo lograr la etapa final mediante 2. Las incorrecciones más frecuentes en la redacción
la que se puede difundir los frutos de la investigación
Con objeto de prevenir, en loposible. las fa\las gramaticales que
1. La iniciación en el arte de redactar se presentan
. con mayor frecuencia en los escritos científico 5, es con -
ven lente exponer una breve lista de e\los.
Tomar la pluma y escribir las primeras palabras de un informe Respecto. .al correcto uso del acento ' es necesario tom ar en cuenta
o ensayo cuesta siempre mucho trabajo. Para facilitar esa situación la. regla principal. Las palabras terminadas en n ' s o vocal . se aeen-
se recomienda lo siguiente: tuan cuando son agudas No se acentúan cuando son grave L -
I b d .. I b .. s. as pa
a ras es rUJu as y so reesdrujulas siempre se acentúan.
a) procurar un ambiente externo favorable. en donde el ruido y .Por OtrOlaeJo.hay
.. palabras que se acentúan ,eo dejan d acentuarse.
las interrupciones queden reducidas al mínimo Para esto las segun su función
primeras horas de la mañana o las últimas de la noche son
las más adecuadas. Este lleva acento cuando es pronombre: por ejemplo. éste sabe
b) El estado de ánimo es el principal factor en el trabajo de re- mucho
dacción En efecto. se trata de que las ideas afloren en forma E5lC no hseacentúa cuando es adjetivo: ejemplo. este hombre sa-
fluida y coherente Por tanto. las preocupaciones excesivas. b e muc o
el temor. la prisa. el cansancio. etc., no son favorables para la
redacción científica En carnbio esto nunca lleva acento.
el Hay que sZl\)er contrarrestar el excesivo temor al juicio crítico La palabra /(J no se acentúa
de los dcruás No es extraño encontrar en el principiantE: una La palabra no nunca se acentúa
tucrtc \c1ldencia perfcccionista que. paradójicamentc. es uno
REDACCiÓN DEL TRABAJO REDACCiÓN DEL TRABAJO CUIDANDO EL ESTilO 123
122
Titulas y subtítulos
La palabra §i \leva acento cuando es pronombre o afirmación. No
se acentúa cuando es conjunción condicional; por ejemplo. si corres. D~ben ser congruentes con el tema tratado y tener la misma redac-
lo puedes alcanzar. clan que en el índice
La conjunción ~ no suele llevar acento. salvo cuando puede con-
fundirse con el número cero. El índice
La palabra porque. cuando es conjunción casual o final. no lleva
acento. ejemplo. "lo sé porque lo vi". en cambio. la expresión por Sirve para orientar al lector. acerca del tema. del enfoque que se ha
qué. preposición e interrogación. utilizada generalmente en forma de dado a los. subtemas tratados y la importancia de cada parte.
pregunta. sí \leva acento; por ejemplo. ¿por qué lloras? Es conveniente que en el contenido los temas se escriban con -
El uso de la coma también es sencillo. Generalmente es el mismo yúsculas. y las subdivisiones con minúsculas. para distinguir claram:~e
sentido de la oración el que impone ciertas pausas que deben mar- unos de otros. Como muestra puede consultarse el índice de e I .
lib . íf ua quier
carse con comas. y esto se da. principalmente. al nombrar varias co- I ro cienn ICO,
sas de la misma especie. o al intercalar una palabra explicativa. o al
añadir una frase adverbia. Por ejemplo. el oro. la plata y los metales Las citas
en general. son buenos conductores. Toda propiedad lleva al mismo
tiempo. una relación necesaria con el sujeto. Van entre comillas. con lo que se indica que se trata de palabras co-
piadas al pie de la letra y que pertenecen a otro autor.
Por último. habría que evitar:
Tablas y figuras
1. Los anacolutos. es decir. las frases que se interrumpen Y no
El objeto de las tablas y figuras es proporcionar datos.
dan el sentido completo que se prevía. Por ejemplo. "Si bien
es cierto que el tema anterior no tiene implicaciones. por las
Las notas
razones que hemos aclarado. y por cuanto se ha dicho en el
principio de este capitulo cosa que confirmamos ahora bre-
Se localizan al pie de la página; contienen aclaraciones. datos o refe-
vemente" rencias cuya.. lectura podría interrumpir la secuencia natural del t ex ( o.
S e h ace a 1ucion a ellas por medio de asteriscos o números.
Nótese que la explicación "si bien es cierto" pide que al
final haya una contraposición. que podría ser asi ... "pensamos. Bibliografía
sin embargo. que dicho tema es de capital importancia. por-
que ..... Se anota después de las conclusiones

Transcripción
2. Las cacofonias o uso de sonidos que se repiten en un breve
espacio y que en conjunto se oye mal. por ejemplo. "úsese
1. Las tesis se prese~tarán a doble espacio y con las páginas nu-
el serrucho". como se aseveró ya. meradas para facilitar la revisión y las correcciones.
3 La repetición innecesaria de la misma palabra en una frase;
2. Las citas se colocan al pie de la página. separadas del texto
ejemplo. "Los temas que se anuncian descalifican otros temas
por una linea horizontal.
que habíamos excluido en nuestro tema anterior". J. Punto. Suprimirlo en titulas. encabezados. al final de enume-
4. Las frases demasiado largas. que dificultan sin necesidad la com-
raciones muy breves y después del paréntesis.
prensión del escrito. o se prestan a errores .de sintaxis.
PREPARACiÓN DEL FORMATO DE LA TESIS 125
REDACCiÓN DEL TRABAJO
124
2. Título.
4. Dos puntos. Suprimirlos en títulos y encabezados. Después de 3. Las cabezas de columna que identifiquen las columnas ver-
dos puntos la primera letra se escribe en mayúsculas si es una ticales.
cita literal. 4. Primera columna que identifique las cifras o asientos.
5. Guión. Suprimirlo después del punto y del paréntesis. 5. Las columnas de los datos.
6. Mayúsculas. Se escriben con mayúscula únicamente los nom-
bres propios de personas. de instituciones Y la primera letra La elaboración de las figuras también deben ser sencillas. por
de títulos y encabezados; no se escriben con mayúscula con- ejemplo:
tador. gerente. técnica. etc.
7. Abreviaciones. Se recomienda evitarlas en 10 posible; cuando
se emplean para sustituir expresiones muy extensas (ley del Compaí'\fa "X". S.A.
impuesto sobre la renta) conviene hacer la aclaración dentro Porcentaje
de un paréntesis explicativo. En cuadros y en figuras utilizar-
20
las. solamente cuando sea necesario:
10
8. Es conveniente elaborar el indice después de la corrección del
O
estilo. para que corresponda exactamente al texto
84-11 86-11 88-11

Comparación UTILIDAD NETA

Al citar textos que se han señalado antes. como hipótesis y objetivos.


compararlos con resultadoos. procurando que sirvan fielmente.
PREPARACIÓN DEL FORMATO DE LA TESIS

ELABORACiÓN DE TABLAS Y FIGURAS Todo trabajo incluye títul~. introducción. cuerpo de la obra. conclu-
siones y posiblemente apéndices. Estas cinco panes son esenciales:
Las tablas se pueden elaborar de la siguiente manera: la extensión. varí~ de acuerdo con el carácter del trabajo. .
La mvesugacion comienza en la universidad. ahí es donde se for-
man los futuros profesionales a quienes se les da la oportunidad de
TABLA 1 posturas abiertas de compra-venta conocer esta actividad mediante el requisito de una tesis de gradua-
Clan. En el capitulo referente a la presentación se comentan de una
Volumen Precio Compra manera muy amplia las características del formato de la tesis.
o venta Ubicación Calidad
Producto (TM) (pesos)
V Celaya 16/0 hume-
Sorgo 5.000 360.000
dad

Ajonjolí 2.000 e Guaymas Blanco sin


descuti-
culizar
-
\

FORMATO:
1. Número de la tabla
CAPÍTU~? 8 ]
Presentación del trabajo

REVISIÓN DE LA PRIMERA REDACCIÓN DEL TRABAJO

Antes de transcribir en limpio el trabajo, el investigador debe consi-


derar cuál es la forma más conveniente de presentación, en la que
indudablemente inf1uirán factores de tipo personal como el gusto por
un determinado tipo de diseño, la distribución de la obra, etc.
Por ello es necesario observar los siguientes requisitos:

a) Revisar la redacción y ortografía


b) Limpieza (hacer el trabajo sin tachaduras o enmendaduras).
e) Presentación adecuada de titulas, subtítulos, etc. (que estén uni-
formes a lo largo de todo el trabajo).
d) Numerar las páginas.
e) Numerar los índices, cuadros y gráficas
j) Presentación adecuada de anexos.
g) Diseño de la portada. la cual incluye los siguientes daros:

Nombre del centro docente o de la institución que pat.ocí-


no la investigación
Nombre de la escuela (en caso de tesis).
Titulo de la obra.
Nombre del autor.
Lugar y Fecha

h) Dedicatorias y agradecimientos (a juicio del autor)

127
PRESENTACiÓN DEL TRABAJO. REQUISITOS 129
PRESENTACiÓN DEL TRABAJO
128
al autor e institución,
., se anota el nombre y los apellidos ' y e 1 norn-
PRESENT ACIÓN DEL TRABAJO CON LOS REQUISITOS NECESARIOS
re
b d e la universidad, escuela o colegio donde se ha cursado la carrera
y se va a presentar la tesis.
Las partes de un trabajo y de una tesis son las siguientes:
Página inicial
• Partes preliminares.
Contiene el título del trabajo. el nombre del autor, la institución, el
Pasta. lugar y la fecha (año).
Hoja en blanco (falsa).
Página titular o inicia\. Agradecimientos
Página de agradecimientos.
Prólogo (sólo se incluye en los libros). Es el reconocimiento a las entidades y personas que colaboraron
Tabla de contenido. la investigación. en
Lista de tablas y figuras
índice de capítulos o tabla de contenido
• Cuerpo del trabajo.
Es una lista de las partes del trabajo con sus respectivas divisione
Introducción. subdivisiones y el número de la página correspondiente. En los tr;~
Capítulos. bajos de te.sis.la tabla de c~ntenido se coloca después de la página
Conclusiones. de .agradec! rruentos, enseguida de la titular en los trabajos ordinarios
y libros, para que el lector que la necesite pueda localizarla con fa-
• Partes finales. cilidad.

Referencias bibliográficas. Lista de tablas y figuras


Apéndice (si lo hay)
Hoja en blanco (íalsá). Contiene la numeración de las mismas con la indicación de las pági-
Pasta. nas en donde se encuentran dentro del cuerpo del trabajo.

Cuerpo del trabajo


Partes preliminares
E~cuerpo del trabajo incluye la introducción, el desarrollo de los ca-
Las panes preliminares son todas las que anteceden al cuerpo del tra-
pítulos y la conclusión. Se utilizan párrafos de transición, funcionales
bajo. Su objetivo es preparar al lector para que renga una idea global
e Informativos Los primeros se utilizan para expresar ideas que ini-
acerca de la obra. A continuación se describe brevemente cada una
cian o relacionan diferentes capítulos: los segundos se emplean para
de ellas. expresar Ideas que irucian o unen divisiones y subtítulos: los terceros
para expresar las ideas de una división o subdivisión.
Pasta
Introducción
Contiene el título del trabajo. el nombre del autor. el nombre de la
institución. el grado que se aspira obtener. la ciudad y la fecha (año). Como su nombre lo indica,. con?uce al lector al tema. En ella se pre-
El titulo resume en una frase concisa el punto fundamental de la senta el pr oposito del trabajo, como se realizó y los métodos y proce-
investigación: debe ser corto. claro y completo En lo que se refiere
130
PRESENTACiÓN DEL TRABAJO PRESENTACiÓN DEL TRABAJO. REQUISITOS ",
sea con datos empíricos (obtenidos mediante la observación direcra
dimientos que se emplearon. No debe confundirse con el prólogo. pues
de fenómenos reales). documentales (basados en la autoridad de los
éste es elaborado por otra persona distinta al autor. La introducción
investigadores) o teóricos (extraídos mediante procedimientos lógicos).
puede considerarse como un capítulo. Su estructura varía según se
Los resultados de una investigación se ilustran con tablas y figu-
trate de un trabajo empírico. de revisión o teórico.
ras. las cuales brindan más claridad que la descripción. La informa-
Los puntos de la introducción de una investigación empírica (ex-
ción proporcionada por las figuras se aprecia en mayor grado que la
perimental. correlacional u observacional) son los siguientes: enun-
de las tablas
ciación del problema. fundamentación bibliográfica. objetivo de la
El contenido de los capítulos de un trabajo varía ya sea empírico. de
investigación. definición de variables y formulación de hipótesis.
revisión o teórico. En una investigación empírica (experimental. co-
La introducción de un trabajo de revisión ya sea de tesis o de tra-
rrelacional y observacional) es el siguiente: método. en el cual se des-
bajos ordinarios varía de acuerdo con el tema de que se trate. Si no
cribe el procedimiento usado: resultados. en donde se informa sobre
existen datos al respecto. se ha de tener en cuenta cuál es el origen
los datos obtenidos en la investigación. y discusión de los datos en
del problema. cómo se entendía antes. cómo se entiende en la ac-
comparación con la hipótesis formulada en la introducción y con la
tualidad. cuáles son sus elementos. cómo se relaciona con cuestio-
teoría en la cual se basó
nes afines y cómo se distingue de ellas.
La introducción de un trabajo teórico no ti ene una estructura de-
Ejemplo:
finida. pero pueden seguirse las indicaciones generales mencionadas
con anterioridad.
Tanto en un trabajo de revisión como en uno teórico es impor- Sujeto (o materiales)
Capítulos Capítula 1: método
tante definir los conceptos que se consideren necesarios. para facili- Instrumentos (o aparatos)
en un trabajo Capítulo 2: resultados
tar la comprensión del contenido del escrito. Todos los términos que [ Capítulo 3: discusión Procedimiento
empírico
se apartan del significado convencional requieren de una definición
particular.
Las definiciones son indispensables. pues de lo contrario el lector
no podrá comprender claramente lo que lee. Por esta razón es im-
Conclusiones
portante incluirlas en la introducción o donde se juzgue necesario.
La conclusión es la respuesta apropiada a la cuestión planteada en la
Capítulos introducción Cierre del trabajo. pero no debe confundirse con el re-
sumen. Algunos trabajos no requieren conclusión y otros la incluyen
Los capítulos son las unidades centrales en que se divide el tema pa-
en el último capítulo
ra ordenar los datos y facilitar su comprensión. La división se efectúa La conclusión no tiene la extensión de la introducción ni la de un
en forma lógica. de tal manera que sea: a) completa. es decir. que capítulo. aunque para su presentación se siguen las mismas indica-
se enumeren todos los elementos que la componen: b) excluyente.
ciones que para éstos.
esto es. que un miembro de la división no contenga a otro. y se pro-
ceda por miembros opuestos entre sí. No debe colocarse un número
de la división si no existe otro correspondiente. Es recomendable li- Partes finales
mitar el número de divisiones y subdivisiones Y procurar que los enun-
ciados sean breves Las partes finales de un trabajo de investigación están formadas por la
Los capítulos se desarrollan en forma pormenorizada. haciendo
lista de referencias bibliográficas. los apéndices e índices cuando sean
las subdivisiones convenientes precedidas por su número correspon-
necesarios. A continuación se describe brevemente cada una de ellas:
diente. Se redactan como un todo estructurado y fundamentado. ya
132
PRESENTACiÓN DEL TRABAJO
CAPÍTULO 9 ]
Referencias bibliográficas

Es una lista en la que se incluyen los autores citados a lo larg.o del Elaboración de monografías
trabajo. Se distingue de la bibliografía porque en es~aúltima se registran
las publicaciones que se refieren al tema estudiado, aunque no se
hayan citado en el cuerpo del trabajo.

Bibliografía

Como se indicó, la bibliografía contiene los libros que se han emplea-


do y consultado para la realización de la investigación Se ordenan
alfabéticamente, empezando por los apellidos del autor.

Apéndices

Los apéndices están formados por el material que complementa el GENERALIDADES


desarrollo del tema. Pueden ser tablas, cuadros, figuras, aclaraCiones,
explicaciones, etc. Los datos o información que se encuentra en los La monografía es un trabajo escrito mediante el cual se comunican
apéndices es material que el autor cree conveniente incluir en la obra, hechos, ideas o conocimientos sobre tópicos determinados. Este es-
pero separadamente del cuerpo del trabajo. En otras ~alabras, es tudio sería parcial si no se incluyeran las opiniones o comentarios del
material secundario, pero conveniente para la comprobación de datos. autor; sin embargo, no es el medio adecuado para transmitir emo-
Cada apéndice es una unidad independiente Y se identifican co.n ciones, ni para demostrar habilidad literaria.
letras mayúsculas (A, B, C, etc.) y cada uno de ellos se divide con nu- La elaboración de una buena monografía no es producto de la crea-
meras arábigos. si es necesario (A.l. A2. A.3, etc.). ción espontánea, sino el resultado de una serie de labores preparato-
rias como:

ELECCIÓN DEL TEMA

Para la elección de un tema debe considerarse lo siguiente:

• Que sea significativo tanto para el investigador como para los


lectores a quienes está dirigido.
• Que sea de interés común.
• Que sea factible de abordar.

PLANEACIÓN

En esta etapa se formulan los objetivos, definiéndose concretamente


en función de:

133
REALIZACiÓN DE LA MONOGRAFIA
ELABORACiÓN DE MONOGRAFIAS
134
Los e.squ~mas debe.~ ser personales y dífieren según el tema que
• Qué tema se va a investigar. se selecciono y en función de la profundidad con que se van a tratar.
• Cómo se va tratar. Deben ser flexibles y susceptibles de modíficaciones durante el desa-
• A quién se va a dirigir. rrollo del trabajo.

Un segundo aspecto es la elección de la bibliografía básica. que incluye:


REALIZACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
• Libros de texto. El esquema planteado anteriormente deberá ampliarse con puntos
• Artículos de revistas especializadas.
como los siguientes:
• Diccionarios técnicos.
• Trabajos de tesis. • Organización.
• Monografías. etc. • Contenido.
• Redacción.
Dicha bibliografía se elige por la representatividad de los temas • Presentación.
elegidos en los índices o catálogos públicos de bibliotecas. hemerote- • Originalidad.
cas. etc. Un elemento más es la elaboración de fichas de trabajo y
bibliográficas del material escogido. En la organización de la monografía se incluyen los siguientes
puntos:

ELABORACiÓN DEL ESQUEMA PREVIO 1. Identificacíón.


2. Índice.
La elaboración de un esquema previo tiene como objetivo orientar
3. Introducción.
el trabajo. a través del bosquejo con los títulos. temas o ideas que se
4. Objetivos (opcionales).
desarrollarán en la investigación. Por ejemplo. si se realiza una mo-
5. Desarrollo del tema.
nografía del tema "Embriología del sistema nervioso central". un es-
6. Conclusiones.
quema previo sería el siguiente:
7. Bibliografía.

Sistema nervioso central <- cerebro- nervios craneales

médula espinal- nervios espinales


La identificación se refiere a la determinación del título. los datos
referentes al alumno, la escuela o institucíón, materia o asignatura,
etc. En el índice o contenido se presenta la relacíón de capítulos, sub-
ca~ítulos y su ubicación. En la introducción se consigna el plantea-
donde cerebro y médula espinal son componentes del sistema ner- mle~~o del problema. y ~u r~ferencia anterior, los supuestos de los que
vioso central. al igual que los nervios craneales y los espinales. Aho- partió el au~o.r'y las ltrmtactones q~e tiene el trabajo. Además se pre-
ra. si se quiere incluir al sistema nervioso periférico. el esquema sería senta una vtsion global del contenido de la investigación. En los obje-
el siguiente: tivos se establece lo que se pretende alcanzar con la realización del
trabajo. El desarrollo del tema se presenta dividido en apartados o
Sistema nervioso somático ~ap.ítulos. En las conclusiones se exponen los resultados del trabajo,
Músculo esquelético indicando los aspectos secundarios que no se trataron, así como las
Sistema nervioso central
Sistema nervioso periférico Iimit~cio~~s y su~erenci~~ para futuros trabajos de investigación, ya
Músculo liso sea cíentifica o bíblíográñca. En la bibliografía se incluyen las refe-
Músculo cardiaco rencias bibliográficas utilizadas por el investigador.
Glándulª,s
BIBLlOGRAFIA 137
ELABORACiÓN DE MONOGRAFIAS
138
Profr.: Francisco López Bustamante
Ejemplo de una referencia Grupo: 306 E
Escuela Superior de Comercio y Administración
Mercado. Administración aplicada. teoríay práctica: la planeación. Sal-
Instituto Politécnico Nacional
vador Mercado H. 1a. edición. México. Limusa. 1988. pp. 35-40.
Originalidad
Contenido
Un trabajo serio o científico es más valioso cuanto mayor sea su ori-
En todo informe monográfico el contenido es fundamental. ya que ginalidad. En este punto hay que considerar dos aspectos:
es el conjunto de ideas que se expresan en relación. con un tem~. El
resto del trabajo nene como fin dar forma al contemdo y comunicar- a) Originalidad de la forma. que consiste en la redacción. presen-
lo en forma adecuada. tación y organización.
Las ideas que forman el contenido deben estar claras y ordena- b) Originalidad del contenido, que se refiere al enfoque con que
das. haciendo corresponder la expresión correcta. Cuando el conte- se trata el tema. aplicando nuevas técnicas de investigación
nido es claro se caracteriza por: (documental o científica).

a) El asunto es tratado significativamente.


b) Las técnicas. métodos y materiales de investigación son los ade- EL TEXTO

cuados. 'rd El texto se escribe a máquina. por duplicado. a doble espacio entre
c) Las tesis sostenidas se apoyan en argumentaciones so I as. res-
paldadas por citas y opiniones de especialistas en el tem.a. líneas y a triple espacio entre párrafos. Al inicio de cada párrafo debe
el) La redacción y presentación del trabajo concuerda con el tipo haber una sangría de cinco espacios a partir del margen. y cada mar-
gen tendrá las medidas siguientes: 4 cm el izquierdo y el superior.
de ideas tratadas.
y el derecho y el inferior 3 cm. Cada página debe numerarse. El ini-
cio de cada capítulo se empieza en una hoja aparte.
Redacción
Al elaborar el texto es necesario cumplir con las normas específi-
La redacción íncluye, por un lado. el aspecto gra.m~t~cal (regla~ ?~a- cas para la presentación de citas textuales. subrayados. bibliografía.
maticales. sintaxis. ortografía. etc.) Y el estilo (obJetivIdad. precision. títulos y subtítulos.

sencillez y claridad).

BIBLIOGRAFÍA
Presentación

Para la presentación del trabajo no ~xisten. normas universal~s. ~i~ BestJ.W. Cómo investigar en educación. Pro\. de H.R. Paya Ibars, Verso
embargo. por razones didácticas se síguen ciertas normas para facili y Adaptación. A. Gonzalvo Nainar. 3a. edición. Madrid. Morara, 1974.
tar tanto el trabajo del alumno como la labor del profeso~. 510 pp.
La presentación se inicia con la identificación del trabajo, es de- Mercado Hernández. Salvador. Mercadotecnia Programada. la Edición.
LIMUSA. México. 1988. 69p.
cir. la carátula. y ésta debe contener:
Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas. Centro Interarneri ca-
no de Documentación e Información Agrícola. Redacción de Referen-
Juan Pérez Soto
cias Bibliográficas: normas oficiales del I.I.C.A. Turrialba. Costa Rica.
Carrera de Contador Públicc
Módulo: Introducción a la Administración 1972. 2a. edición.
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EXPOSICIONES ORALES
ELABORACiÓN DE MONOGRAFfAS
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b) El ponente debe preparar un esquema que le sirva de guia
EXPOSICIONES ORALES de exposición, siguiendo las etapas del modelo básico. Lo
La exposición oral debe planearse de tal manera que reproduzca la anterior evita que por olvido, nerviosismo o falta de práctica
presentación escrita. El alumno aclarará previamente sus ideas. Ase- Incurra en desórdenes u omisiones.
gurada la claridad y precisión de la idea a exponer, hay que conside- e) El expositor ordenará la información bibliográfica de acuerdo
con un esquema, elaborará el texto y posteriormente repe-
rar las siguientes etapas:
ti.rá su~ontenido en voz alta y pausada, con tono expósito-
no, utilizando un lenguaje claro y preciso, sin memorizar,
Modelo básico
ajustando esa repetición al tiempo de que dispondrá (pue-
1. Introducción: presenta la idea, para ello bastarán una o dos frases. de cronometrar el tiempo y hacer los ajustes necesarios).
2. Desarrollo de la idea: razonamientos, ejemplos y datos que la d) Ninguna exposición oral consistirá en la simple lectura de
fundamenten. un trabajo escrito; sin embargo, en caso de hacer referen-
3. Conclusión: usar una o dos frases. El esquema sólo debe tomar- cia a alguna definición, se puede permitir la lectura de una
se como un orden lógico que permitirá al expositor y al público ficha en la que se haya anotado textualmente la idea del
presentar y comprender el trabajo. Cada etapa debe conducir autor.
a la siguiente de manera natural, sin cortes ni obstáculos.

Requisitos en cuanto al lenguaje

1. Evitar las palabras confusas, respetar la sintaxis al hablar, de


manera que sujetos, verbos y predicados se correspondan; pro-
curar el término adecuado a cada concepto.
2. Definir todo término que se introduzca en la plática y que se
considere como clave para ella.
3. Evitar la palabrería inútil, que sólo prolonga la exposición y
complica su comprensión; es preferible ser preciso.

Extensión y tiempos necesarios


1. Intervenciones surgidas de una discusión general.

a) Pensar bien lo que se va a comunicar antes de intervenir.


b) Sujetar la intervenciónal esquema básico.
c) Las exposiciones deben ser muy breves, estar limitadas a
3, 5 ó 10 minutos, de lo cual dependerá la agilidad de la
exposición. Teniendo en cuenta esta limitación, exponer lo
básico directamente, sin perder el tiempo con otra infor-
mación.

2. La exposición oral de un trabajo.


a) El tiempo concedido puede ser de 20 a 40 minutos según
el caso.

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