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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Utilizar los conceptos fundamentales del Cálculo Diferencial e Integral de funciones reales de
variable real en la formulación y manejo de modelos matemáticos de problemas físicos y
geométricos.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios dentro de clase y fuera del aula e investigación bibliográfica.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería o en Matemáticas y de
preferencia con posgrado en el área de Matemáticas, o bien con experiencia en la enseñanza de las
Matemáticas en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Edwards y Penney (1987). “Cálculo y Geometría Analítica”, 2a edición. Prentice Hall.
2. Larson, Hostetler, Edwards (1989). “Cálculo”, 5a edición Vol. II. McGraw-Hill.
3. Leithold (1994). “El Cálculo con Geometría Analítica”, 6a Edición. Harla
4. Purcell Edwin J. y Varberg D. (1989). “Cálculo con Geometría Analítica”, 4a edición. Prentice
Hall.
5. Sherman K.S. y Barcellos A. (1995). “Cálculo y Geometría Analítica”, 5a edición. Vol. I.
McGraw-Hill.
6. Stewart J. (1999). “Cálculo de una sola variable”. Grupo Editorial Iberoamérica.
7. Stewart J. (1994). “Cálculo”. Grupo Editorial Iberoamérica.
8. Swokowski E.W. (1989). “Cálculo con Geometría Analítica”, 2a edición. Grupo Editorial
Iberoamérica.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
El alumno describirá las relaciones de la química con la ingeniería, mediante los conceptos de
química inorgánica y los cambios físicos y químicos que experimenta la materia, así como las leyes
que rigen su comportamiento. Realizará cálculos de balance de materia, a través de los conceptos de
estequiometría y equilibrio químico.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición de los conceptos teóricos por el profesor con la ayuda de material audiovisual y del
pizarrón; solución de ejemplos en clases, tareas complementarias y prácticas de laboratorio.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en Ingeniería Industrial o en
Química, y de preferencia con posgrado en el área de Química.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Chang R. (1999).“Química”, 6a edición. McGraw -Hill Interamericana Editores. S.A. de C.V.
2. Daub G.W. y Seese S.W. (1996). “Química”, 7a edición. Prentice Hall Hispanoamericana,
S.A.
3. Hein M. y Arena S. (1997). “Fundamentos de Química”. International Thomson Editores
S.A.de C.V.
4. Masterton W.L. y Slowinski E.J. (1974). “Química General Superior”. Nueva Editorial
Interamericana, S.A. de C.V.
5. Smoot R.C. y Price J. (1990). “Química. Un curso moderno”, Duodécima edición. Compania
Editorial Continental, S. A. de C. V.
6. Timberlake K.C. (1997). “Química. Introducción a la química general, a la Orgánica y a la
bioquímica”, 5a edición. Oxford University Press. Harla México.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Analizar y manejar los conceptos del álgebra de los polinomios y de los sistemas algebraicos que
permitan el estudio de la física y de la matemática aplicada. Comprender los conceptos básicos del
álgebra vectorial para resolver problemas geométricos en R2 y R3.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, dinámicas de grupo, explicación conceptual para reflexión y discusión de ideas,
ejercicios dentro de clase y fuera del aula.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería, o en matemáticas y de
preferencia con posgrado en el área de matemáticas, o bien con experiencia en la enseñanza de las
matemáticas en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Cárdenas L. y Tomás R. (1990). "Álgebra Superior". Trillas
2. Gerber H. (1992). "Álgebra Lineal". Grupo Editorial Iberoamérica
3. Hall y Knight (1948). "Álgebra Superior". Hispanoamericana
4. Kurosh (1990). "Curso de Álgebra Superior", 3a edición. Mir Moscú
5. Lehman C.H. (1992). "Álgebra". Limusa.
6. Pita Ruiz C. (1991). "Álgebra Lineal". McGraw-Hill
7. Torres León R. (1987). "Introducción al Álgebra Lineal y al Álgebra Vectorial". UADY
8. Snider D. (1992). "Análisis Vectorial”. 6a edición. McGraw-Hill
9. Spiegel Murray R. (1994). "Análisis Vectorial”, Serie Schaum. McGraw-Hill
10. Swokowski E.W. (1999). "Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica", 2a edición,
Grupo Editorial Iberoamérica
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender la importancia de la representación gráfica y adquirir los conocimientos y las
habilidades básicas en el manejo de técnicas e instrumentos de dibujo convencionales. Aplicar los
principios de los sistemas de proyección ortogonal, axonométrica y cónica, para aplicarlos en la
construcción de dibujos en campos especializados de la Ingeniería.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición de conceptos teóricos y procedimientos en forma oral, gráfica y audiovisual, por parte del
docente en el aula, en el taller de dibujo y en las salas audiovisual y de cómputo.
Ejercicios gráficos de aplicación práctica por parte de los alumnos en el taller de dibujo y en el aula
de cómputo.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en Ingeniería Civil o en Arquitectura,
con actualización y experiencia en dibujo y diseño de proyectos y obras de Ingeniería, con
instrumentos de dibujo convencionales y por computadora.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Alarcon G. y Grácida G. (1995). "Dibujo Técnico: Creatividad Arte y Precisión". EPSA.
2. López J. Y Tajadura, J. (2001). “Autocad Avanzado V. 2000" McGraw-Hill.
3. Plazola A. (1992). “Arquitectura Habitacional”, 5a edición Vol. II. Plazola, Limusa, Noriega.
4. Warren J. (1981). “Fundamentos de Dibujo en Ingeniería”. CECSA.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Predecir el comportamiento de un cuerpo aplicando el concepto de fuerza y las leyes del movimiento.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición de los conceptos, solución de problemas y desarrollo de prácticas de laboratorio.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Licenciado en física o en ingeniería con experiencia en la enseñanza teórica y práctica de la física.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Beer F.P. y E. Johnson (2006). “Mecánica Vectorial para Ingenieros, Dinámica”, McGraw-Hill,
7ª Edición.
2. Gutiérrez Aranzeta (2005). “Introducción a la Metodología Experimental”. Limusa, 2ª Edición
3. Halliday y Resnick (2002). “Física”, Volumen I. C.E.C.S.A. 5ª Edición.
4. Holman Jack P. (1988). “Métodos Experimentales para Ingenieros”, McGraw-Hill, 4ª Edición.
5. Moore Thomas A. (2003). “Física Seis ideas fundamentales” Tomo I, McGraw-Hill, 2ª Edición.
6. Riveros H. y Rosas L. (1982). “El Método Científico Aplicado a las Ciencias Experimentales”,
Trillas.
7. Serway y Jewet (2004). “Física I” Thompson, 3ª Edición.
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OBJETIVO GENERAL:
Comprender el origen y desarrollo de la ingeniería, sus campos de aplicación y la metodología de
formulación y análisis de problemas de ingeniería.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Investigación bibliográfica crítico-propositiva, presentación individual y grupal de ponencias, trabajo
en equipo y discusiones grupales guiadas de los alumnos.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de carrera o de asignatura con licenciatura o posgrado en el área de la Ingeniería.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Baca Urbina G. (1999). “Introducción a la Ingeniería”, McGraw-Hill.
2. Grech P. (2001). “Introducción a la Ingeniería: Un enfoque a través del diseño”, Prentice Hall.
3. Knick E.V. (1976). “Introducción a la Ingeniería y al diseño en la Ingeniería”, Limusa.
4. Knick E.V. (1976). “Fundamentos de Ingeniería: Métodos, conceptos y resultados”, Limusa.
5. Viqueira Landa J. (1994). “Introducción a la Ingeniería: Ingeniería, sociedad y medio
ambiente”, Limusa, Noriega.
6. Wright P. (1998). “Introducción a la Ingeniería”, John Wiley and Sons.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Utilizar los conceptos de cálculo diferencial e integral de dos o más variables en el planteamiento y
solución de problemas matemáticos y físicos.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios dentro de clase y ejercicios fuera del aula.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Licenciado en Ingeniería o en Matemáticas con experiencia en la enseñanza de las Matemáticas en
el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Edwards y Penney (1987). “Cálculo y Geometría Analítica”, 2a Edición. Prentice Hall.
2. Larson, Hostetler, Edwards (1989). “Cálculo”, 5a edición, Vol. II. McGraw-Hill.
3. Leithold (1994). “El Cálculo con Geometría Analítica”. Harla.
4. Purcell E.J. y Varberg D. (1989). “Cálculo con Geometría Analítica”, 4a edición. Prentice Hall.
5. Sherman K.S. y Barcellos A. (1995). “Cálculo y Geometría Analítica”, 5a edición, Vol. II.
McGraw-Hill.
6. Stewart J. (1994). “Cálculo”. Grupo Editorial Iberoamérica.
7. Swokowski E.W. (1989). “Cálculo con Geometría Analítica”, 2a edición. Grupo Editorial
Iberoamérica.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar aplicaciones para solucionar problemas en diferentes ramas de la Ingeniería Civil e
integrarlas a diversas aplicaciones de oficina.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición de conceptos, solución de problemas, laboratorios de computación y ejercicios.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con estudios de posgrado en computación aplicada a
ingeniería civil, o con experiencia laboral o docente en el manejo de sistemas en ingeniería civil, o
bien con experiencia en la enseñanza de computación en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Bucknal J. (2002). “The Tomes of Delphi”, Wordware Publishing.
2. Ceballos F.J. (1998). “Curso de Programación C++”, Addison Wesley.
3. Ceballos F.J. (2002). “Problemas de Metodología de la Programación”, Serie Shaum.
4. Chapman S.J. (2000). “Fortran for Scientists and Engineers”, McGraw-Hill.
5. Jacobson R. (2002). “Microsoft® Excel 2002 Visual Basic® for Applications Step by Step”,
McGrawHill/Microsoft Press.
6. Aguilar J. (2001). “Fundamentos de programación, algoritmos y estructuras de datos”,
McGrawHill.
7. Mata-Toledo R. (2000). “Introducción a la programación, con ejemplos en Vsual Basic, C, y
Java”, Serie Shaum.
8. Mordzynski M. (2000). “Aprenda Visual Basic”.
9. Reisdorph K. (2000). “Aprendiendo Borland Delphi en 21 días”, Prentince-Hall.
10. Roman S. (2002). “El lenguaje VB.NET”, Anaya Multimedia.
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OBJETIVO GENERAL:
Analizar y utilizar los conceptos básicos del álgebra lineal en sistemas de ecuaciones lineales,
transformaciones lineales y formas cuadráticas. Analizar y manejar los conceptos del álgebra
matricial a efecto de poder fundamentar diversos métodos empleados en la solución de problemas
de ingeniería.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios dentro de clase y fuera del aula.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en Ingeniería, o en Matemáticas y de
preferencia con posgrado en el área de Matemáticas, o bien con experiencia en la enseñanza de las
matemáticas en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Aires F. Jr. (1994). “Matrices”, Serie Schaum. McGraw-Hill.
2. Archer J. (1995). “Álgebra Lineal y Programación Lineal”. Montaner y Simón.
3. Brand L. (1967). “Cálculo Avanzado”, Compañía Editorial Continental.
4. Dorf R.C. (1972). “Introducción al Álgebra de Matrices”. Limusa.
5. Gerber H. (1990). “Álgebra Lineal”. Grupo Editorial Iberoamérica.
6. Grossman (1987). “Álgebra Lineal”. 4a edición. McGraw-Hill.
7. Hadley (1969). “Álgebra Lineal”. Fondo Educativo Interamericano.
8. Howard A. (1986). “Introducción al Álgebra Lineal”. 3ª edición. Limusa Noriega.
9. Hohn F.E. (1970). “Álgebra de Matrices”. Trillas.
10. Kurosch A.G. (1977). “Curso de Álgebra Superior”. Mir Moscú.
11. Lang S. (1984). “Introducción al Álgebra Lineal”. Addison-Wesley Iberoamericana.
12. Torres León R. (1987). “Introducción al Álgebra Lineal y al Álgebra Vectorial”. UADY.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Describir los métodos de construcción geométrica de los objetos tridimensionales mediante sus
proyecciones sobre un plano y sus aplicaciones en la resolución de problemas espaciales.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios dentro de clase y fuera del aula, investigación bibliográfica y elaboración
de modelos didácticos.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en Ingeniería o en Arquitectura, y de
preferencia con posgrado en el área de diseño y/o dibujo, o bien con experiencia en la enseñanza de
la Geometría descriptiva en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Carbó De la Torre (1988). “Geometría Descriptiva”. UNAM.
2. Fernández Calvo S.S. (1992). “La Geometría Descriptiva Aplicada al dibujo Técnico
Arquitectónico”. Trillas.
3. Hawk Minor C. (1991). “Geometría Descriptiva”, Serie Schaum. McGraw-Hill.
4. Izquierdo Asensi F. (1976). “Geometría Descriptiva”. Dossat.
5. Mitchell G. y Mill S. (1986). “Dibujo para Ingeniería”, 2a edición. Trillas.
6. Montero López F. (1993). “Geometría Descriptiva Tridimensional para Arquitectos y
diseñadores”. UAM.
7. Rowe C.E. y McFarland J.D. (1982). “Geometría Descriptiva”. Continental.
8. Slaby S.M. (1990). “Geometría Descriptiva Tridimensional”.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender fenómenos electromagnéticos tales como: campo eléctrico, corriente eléctrica, campo
magnético, inducción electromagnética, interacción de los campos eléctricos y magnéticos con
distintas sustancias; así como capacitar en las aplicaciones técnicas del electromagnetismo.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición de los conceptos, solución de problemas y desarrollo de prácticas de laboratorio.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Licenciado en física o en ingeniería con experiencia en la enseñanza teórica y práctica de la física.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Halliday y Resnick (2002). “Física”, Volumen II. C.E.C.S.A. 5ª Edición
2. Eisberg R.M. (1978). “Fundamentos de Física Moderna”. Ed. Limusa, México.
3. Dawes C.L. (1976). “Tratado de Electricidad (Tomo I y II)”. Ed. Gustavo Gili.
4. Kraus J. (1986). “Electromagnetismo”. 3era Edición, Ed. McGraw-Hill
5. Edgard M. Purcell. “Electricidad y Magnetismo”. Reverté, Barcelona 1969.
6. Ángel Franco García. Física con ordenador. Curso Interactivo de Física en Internet.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm.
7. Moore Thomas A. (2003). “Física Seis ideas fundamentales” Tomo II, McGraw-Hill, 2ª Edición.
8. A. Martel y L. Fuentes. Electromagnetismo en tres Tomos. Universidad de La Habana. 1983.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar el proceso de la comunicación en situaciones que se dan por las actividades que
desempeñan los ingenieros y en las organizaciones donde trabajan.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposiciones audiovisuales del profesor y de los alumnos.
Trabajos escritos.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de asignatura o de carrera con licenciatura o estudios de posgrado en el área de
conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Fernández Collado C. (2001). “La Comunicación Humana: En el Mundo Contemporáneo”.
McGraw-Hill.
2. Fernández Collado C. y Dehnke G. (1998). “La Comunicación Humana, Ciencia Social”.
McGraw-Hill.
3. Martínez Ávila A. (1995). “Comunicación I”. McGraw-Hill.
4. Mc Entee E. y Fernández Collado C. (1996). “Comunicación II”. McGraw-Hill.
5. Mc Entee E. (1999). “Comunicación Oral para el Liderazgo en el Mundo Moderno”. McGraw-
Hill.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Formular y resolver modelos matemáticos de fenómenos físicos o geométricos cuya representación
corresponda a funciones vectoriales.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios de clase y fuera del aula, investigación bibliográfica y elaboración de
modelos didácticos.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en Ingeniería o en Matemáticas, y de
preferencia con posgrado en el área de matemáticas, o bien con experiencia en la enseñanza de las
matemáticas en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Hsu Hwei P. (1987). “Análisis Vectorial”. Fondo Educativo Interamericano.
2. Larson R.E. y Hostetler R.P. (1995). “Cálculo y Geometría Analítica”, 5a Edición Vol. II.
McGraw-Hill.
3. Marsden L.E. y Tromba A/J. (1991). “Cálculo Vectorial”. Addison-Wesley Iberoamericana.
4. O'Neil P.V. (1994). "Matemáticas Avanzadas para Ingeniería", volumen 2. CECSA.
5. Snider D. (1992). “Análisis Vectorial”, 6a edición. McGraw-Hill.
6. Spiegel Murray R. (1994). “Análisis Vectorial”, Serie Schaum. McGraw-Hill.
7. Spiegel Murray R. (1994). “Manual de Fórmulas y Tablas Matemáticas”, Serie Schaum.
McGraw-Hill.
8. Swokowski E.W. (1990). “Cálculo con Geometría Analítica”, Grupo Editorial Iberoamérica.
9. Wyle R.C. (1991). “Matemáticas Superiores para Ingeniería”. McGraw-Hill.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar aplicaciones computacionales que utilicen métodos aproximados y algoritmos
numéricos en la resolución de problemas matemáticos, como alternativa a la aplicación de
métodos analíticos.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición de conceptos, resolución de problemas, laboratorios de computación, ejercicios
extraclase.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con estudios de posgrado en el área de computación
aplicada a ingeniería, o bien con experiencia en la enseñanza de computación científica en el nivel
superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Chapman, S.J. (2000). “Fortran for Scientists and Engineers”, McGraw-Hill.
2. Cantú, M. (2003). “Mastering Delphi 7”, SYBEX Inc.
3. Chapra, S.C. y Canale, R.P. (1998). “Métodos Numéricos para Ingenieros con Programación y
Software de Aplicaciones”, Tercera edición. McGraw-Hill.
4. Guerra Casanova, L. “Métodos Numéricos Elementales Aplicados”, Ediciones del Instituto
Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.
5. Hosking, R.J., Joyce, D.C., y Turner, J.C. “Numerical Analysis”. 202 p.
6. Luthe, R. (1990). “Métodos Numéricos”. Limusa.
7. McCracken, D.O., y Dorn, W.S., (1984). “Métodos Numéricos y Programación FORTRAN:
Con Aplicaciones en Ingeniería y Ciencias”. Limusa.
8. Métodos Numéricos Básicos: Introducción a las Matemáticas Numéricas con Bases en la
Microcomputadora. McGraw-Hill.
9. Nakamura, S., (1992). “Métodos Numéricos Aplicados con Software”. Prentice Hall.
10. Olivera Salazar, A., Luthe, R., y Schutz, F. (1978). “Métodos Numéricos”. Limusa.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar modelos lineales en la toma de decisiones, en la planeación y en el control de proyectos.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios de clase y fuera del aula e investigación bibliográfica.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en Ingeniería o en Matemáticas, y de
preferencia con posgrado en el área de ingeniería.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Bazaraa M.S. y Jarvis J.J. (1984). "Programación Lineal y Flujo en Redes"; LIMUSA.
2. Davis y Mc. Keown (1986). “Modelos Cuantitativos para Administración”, Grupo Editorial
Iberoamérica.
3. Hillier F.S. y Lieberman G.J. (1993). “Introducción a la Investigación de Operaciones”.
McGraw-Hill.
4. Prawda J. (1985). “Métodos y Modelos de Investigación de Operaciones”, Tomo I. Limusa.
5. Shamblin J. (1990). “Investigación de Operaciones”. McGraw-Hill.
6. Taha H.A. (1993). “Investigación de Operaciones”. Representaciones y Servicios de
Ingeniería.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer las etapas del diseño estructural y los diferentes tipos de estructuras que se usan en
las obras de ingeniería, clasificarlas según su grado de determinación, estabilidad y equilibrio.
Calcular reacciones en sistemas isostáticos.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición audiovisual, demostración con modelos, resolución de problemas.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor con estudios de Licenciatura en Ingeniería Civil o Mecánica, y Posgrado en Estructuras.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Beer F. y Johnston R.E. (1997). “Mecánica para ingenieros, estática”. McGraw Hill.
2. Lizarraga M. (1998). “Estructuras isostáticas”. McGraw Hill.
3. Meli P.R. (2000). “Diseño estructural”. Limusa-Willey.
4. Yuan-Yu H. (1982). “Teoría elemental de las estructuras”. Prentice Hall Internacional.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender las transformaciones de la energía y de las sustancias por medio de las leyes y
principios fundamentales de la Termodinámica, como parte esencial de la Ingeniería.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral y audiovisual, ejercicios de clase y fuera del aula e investigación bibliográfica.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en Ingeniería o en Física, y de
preferencia con posgrado en el área de Termodinámica.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Callen A.B. (1960). “Thermodynamics”. Wiley.
2. Cengel Y. y Boles M. (1998). “Thermodinámica”, 2a edición. McGraw-Hill.
3. Manrique J. (1982). “Termodinámica”. Harla.
4. Manrique J. (1982). “Transferencia de Calor”,. Harla.
5. Sears F.W. (1986). “Termodinámica”. Reverté.
6. Zemansky M. (1982). “Calor y Termodinámica”. Aguilar.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender el funcionamiento de un sistema económico, las fuerzas que interactúan y los tipos
de estructura de mercado que existen.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposiciones audiovisuales.
Trabajos.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de carrera o de asignatura con licenciatura o posgrado en el área de conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Castro y Lessa (1985). "Economía, un Enfoque Estuctural". Siglo XXI.
2. Clement, Pool y Carrillo (1982). "Economía, Enfoque Latinoamericano". McGraw-Hill.
3. Lefwich R. (1987). "Microeconomía". Interamericana.
4. Nicholson (1987). "Microeconomía Intermedia y su Aplicación". McGraw-Hill.
5. Papas (1986). "Fundamentos de Economía y Administración". Interamericana.
6. Salvatore D. (1989). "Microeconomía (serie Schaum)". McGraw-Hill.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Emplear los conceptos básicos de las ecuaciones diferenciales, conjuntamente con otros elementos
matemáticos, en la resolución de problemas físicos y geométricos.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios de clase y fuera del aula e investigación bibliográfica.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en Ingeniería o en Matemáticas, y de
preferencia con posgrado en el área de matemáticas, o bien con experiencia en la enseñanza de las
matemáticas en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Blanchard P. Devaney R.L. y Hall G.R. (1999). "Ecuaciones Diferenciales"; Thomson.
2. Borrelli R. y Coleman C.S. (2002). "Ecuaciones Diferenciales"; OXFORD.
3. O'Neil P.V. (1995). “Matemáticas Avanzadas para Ingeniería”, Vol. I, 3a edición. CECSA.
4. Rainville E.D. (1989). “Ecuaciones Diferenciales Elementales”. Trillas.
5. Roos S.L. (1988). “Introducción a las Ecuaciones Diferenciales”. Interamericana.
6. Simmons G.F. (1993). “Ecuaciones Diferenciales”, 2a edición. McGraw-Hill.
7. Spiegel Murray R. (1983). “Ecuaciones Diferenciales Aplicadas”, 3a edición. Prentice-Hall
Internacional.
8. Zill D.G. (1990). “Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones”, 2a edición. Grupo Editorial
Iberoamérica.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar las técnicas de la probabilidad y de la estadística descriptiva e inferencial en la solución de
problemas de ingeniería.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios dentro de clase y fuera del aula, investigación bibliográfica.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en ingeniería, o en matemáticas y de
preferencia con experiencia en la enseñanza de las matemáticas en el nivel superior.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Larson H.J. (1990). “Introducción a la Teoría de Probabilidades e Inferencia
Estadística”. Limusa.
2. Meyer (1990). “Probabilidad y Probabilidad Estadística”. Fondo Educativo
Interamericano.
3. Miller y Freund (1991). “Probabilidad y Estadística para Ingenieros”, Prentice Hall.
4. Scheaffer, McClave (1993). “Probabilidad y Estadística para Ingeniería”.
Iberoamérica.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Conocer y analizar las diferentes propiedades de los materiales utilizados en la Ingeniería.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición en el aula con pizarrón y modelos didácticos; exposición en el salón audiovisual con
acetatos, filminas o vídeos; visitas a laboratorios, centros de investigación, y sitios en campo;
revisión bibliográfica.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o parcial, con Licenciatura en Ingeniería, y preferentemente con
Posgrado en el área de Materiales de Construcción.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Anderson, J. C. y Leaver, K. D. (1998). “Ciencia de los materiales”, 2a edición. Limusa.
2. Askeland, D.R. (1998). “La ciencia e ingeniería de los materiales”, 3a edición. Internacional
Thomson Editores.
3. Keyser, C.A. (1985). “Ciencia de materiales para ingeniería”, 1a edición, 4a reimpresión.
Limusa.
4. Van Black, L.H. (1999). “Materiales para ingeniería”, 1a edición, 10a reimpresión. Compañía
Editorial Continental.
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar métodos de campo y gabinete, para la ubicación, trazo y nivelación de terrenos y
construcciones.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Expositiva con dialogo, ejercicios de aplicación, trabajos de investigación bibliográfica, trabajos en
pequeños grupos y prácticas de campo.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o medio tiempo con Licenciatura en Ingeniería Civil o Topográfica y
experiencia de campo en el área.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Alcántara García D. (2000). “Topografía”. Mc.Graw-Hill.
2. Brinker R. y Woef P. (1997). “Topografía”. Harla.
3. Higashida Miyabara, S.(2000). “Topografía General”. UNAM.
4. James, R. y Wirshingn R.H.(1988). “Introducción a la Topografía”. McGraw-Hill.
5. Montes de Oca M. (1993). “Topografía”. Representaciones y Servicios de Ingeniería.
48
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los modelos matemáticos que relacionan los sistemas de fuerza que actúan sobre los
cuerpos deformables para calcular la intensidad de las fuerzas internas de los mismos.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios dentro y fuera del aula, investigación bibliográfica, elaboración de modelos
didácticos y prácticas de laboratorio.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor con estudios de Licenciatura en Ingeniería Civil o Mecánica, y Posgrado en Estructuras.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Beer F. y Johnston R.E. (1997). “Mecánica para ingenieros, estática”. McGraw-Hill.
2. Fitzgerald R.W. (1990). “Mecánica de materiales”. Alfa-Omega.
3. Gere, J.M. y Timoshenko S. (1988). “Mecánica de materiales”. Gpo. Edit. Iberoamericano.
4. Hibbeler R.C. (1998). “Mecánica de Materiales”. CECSA.
5. Popov E.P. (1976). “Mecánica de sólidos”. Limusa-Willey.
6. Singer F.R. y Pytel A. (1984). “Resistencia de materiales”. Harla.
49
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender la importancia de la historia de México, de sus recursos físicos y humanos, así como
entender el funcionamiento de los sectores y ramas económicos, analizar la política realizada en
México para comprender su dinámica y sus problemas en el entorno global y considerar lo anterior
en la solución de problemas locales, regionales o nacionales relacionados con la preparación
profesional.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposiciones del profesor y de los alumnos.
Trabajos individuales y grupales.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de carrera o de asignatura con licenciatura o posgrado en el área de conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Aguayo Quezada S. “México en cifras”. Grijalbo, S.A. de C.V.
2. Alonzo Aguilar M. y Carmona F. (1982). "México: Riqueza y Miseria". Nuestro Tiempo, S.A.
3. Banco de México (1993). “Examen de la Situación Económica de México”. Banco de México.
4. Bassols Batalla Siglo XXI (1987). “Recursos y Necesidades de México”.
5. Conde Ontiveros E. (1990). “Los Retos del México Moderno”. I.T.M., Mérida, Yucatán, México.
6. Córdova A. (1989). ”La Formación del Poder Político en México”. Era, S.A. de C.V.
7. Cosío Villegas et al. (1984). “Historia Mínima de México”. Colegio de México.
8. Fuentes Díaz (1983). “La lucha entre el Poder Civil y el Clero”. El Día.
9. Gutiérrez J.L. (1988). “¿Y Después del Pacto Qué?”. Grijalvo, S.A
10. INEGI (2002) “México Hoy” CD. Edit.Inegi.
11. Nacional Financiera (1985). “50 años de Revolución Mexicana”. Nacional Financiera.
12. Pazos L. (1988) “Futuro Económico de México”. Diana.
13. Portillo J. (1982). “El Problema de las Relaciones entre la Iglesia y el Estado de México”.
Costa-AMIC Editores, S.A.
50
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Facultad de Ingeniería
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender la importancia de la industria de la construcción y su influencia en el desarrollo
nacional.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición con diálogo, mesas panel, mesas de debate, análisis crítico, consulta bibliográfica y
visitas a obra.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en ingeniería civil, especialización o
maestría en construcción y experiencia profesional en construcción.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Halpin D. y Woodhead R. (1998). “Construction Management”, John Wiey & Sons Inc.
2. “ISO Standards Compendium” (2001). ASTM.
3. Levy S. (2002). “Administración de Proyectos de Construcción”, McGraw-Hill.
4. Mincks W. y Johnston H. (1998). “Construction Jobsite Management”, Delmar Publishers.
5. Pujalte Piñeiro A. (1997). “La Infracultura en la Construcción”, Ángel Pujalte Piñeiro.
6. “Revista Mexicana de la Construcción”, Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción,
publicación mensual de la CMIC.
52
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Analizar las diferentes propiedades útiles de los materiales utilizados en la construcción en el área
de la Ingeniería Civil.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición en el aula con pizarrón y modelos didácticos; exposición en el salón audiovisual con
acetatos, filminas o vídeos; visitas a laboratorios, centros de investigación, y sitios en campo;
revisión bibliográfica.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con Licenciatura en Ingeniería, preferentemente con
Posgrado en el área de Materiales de Construcción.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Asso, F.O. (1981). “Materiales de construcción”. Dossat, 7a edición.
2. González M. (1987). “Materiales de construcción”. McGraw-Hill.
3. Gorchakov G.I. (1984). “Materiales de construcción”. MIR, Moscú.
4. Hayward P.M. (1992). “Materials of construction”. John Wiley & Sons.
5. Herubin C.A. y Marotta T.W. (1987). “Basic construction materials - Methods and Testing”,
3a edición. Prentice Hall International.
6. Illston J.M. (1994). “Construction materials - their nature and behaviour”, 2a edición. E&FN
Spon.
7. Smith C. (1993). “Materials of construction”. McGraw-Hill.
8. Smith R.C. (1973). “Materials of construction”, 2a edition. McGraw-Hill Book Company.
53
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender y aplicar las leyes físicas fundamentales que gobiernan el comportamiento de los
fluidos, tanto en reposo como en movimiento, con base en los enfoques integral para un volumen de
control y diferencial para una partícula fluida.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral y audiovisual, prácticas de laboratorio, dinámica de grupos, investigación
bibliográfica y trabajos y tareas con empleo de la computadora.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o de tiempo completo con licenciatura en ingeniería civil y con estudios de
posgrado en hidráulica o área afín.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Fox R.W. y McDonald A.T. (1995). “Introducción a la Mecánica de Fluidos”, 4a edición.
McGraw-Hill.
2. Gerhart P. et al. (1995). “Fundamentos de Mecánica de Fluidos”, 2a edición. Addison-Wesley
Iberoamericana.
3. Munson B.R. et al. (1998). “Fundamentals of Fluids Mechanics”, 3th. edition. John Wiley and
Sons.
4. Ranald V.G. et al. (1994). “Mecánica de los Fluidos e Hidráulica”, Serie Schaum, 3a edición.
McGraw-Hill/Interamericana.
5. Sotelo Ávila G. (1991). “Hidráulica General”, LIMUSA.
6. Streeter V. y Wylie E.B. (2000). “Mecánica de los Fluidos”, 8a edición, McGraw-
Hill/Interamericana.
7. White F.M. (1988). “Mecánica de Fluidos”, McGraw-Hill/Interamericana de México, S.A. de C.V.
54
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Conocer la mecánica que rige la formación de las rocas y los mecanismos mediante los cuales se
manifiestan los fenómenos geológicos. Conocer procedimientos y criterios que se siguen para la
obtención de muestras en rocas, para su estudio en el laboratorio. Clasificar los suelos con base a
sus propiedades índice, conocer los métodos experimentales para determinarlas y resolver los
problemas relacionados con estas propiedades.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Método expositivo (bilateral).
Resolución de problemas y estudios de casos.
Prácticas en el Laboratorio de Mecánica de Suelos.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo o tiempo parcial con licenciatura en Ingeniería civil, de preferencia con
posgrado en el área de conocimiento, o bien con experiencia práctica en el campo de la Geotecnia
y en la enseñanza de esta especialidad.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Bowles J.E. (1981). “Engineering properties of soils and their measurement”. McGraw-Hill.
2. Berry y Reid (1993). “ Mecánica de Suelos”. Limusa.
3. Braja M.D. (2001). “Cimentaciones”. Int. Thomson.
4. Lambe W. (1993). “ Mecánica de Suelos”. Limusa.
5. Leet y Judson (1982). “Fundamentos de Geología Física”.
6. Juárez-Rico (1983). “Mecánica de Suelos”. Tomo I. Limusa.
7. Olivari G. (1984)” Mecanique des Sols. Generale”. FORMEQUIP. E. N. T. P.E.
8. Terzaghi K. (1972)“Soil Mechanics in Engineering Practice”. Limusa.
55
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Calcular el esfuerzo y la deformación de un sólido a partir de las fuerzas internas del mismo.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición audiovisual, prácticas participativas de laboratorio y resolución abierta de problemas.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo con licenciatura en Ingeniería Civil o Mecánica, y Posgrado en el área
de Estructuras.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Beer F. y Johnston R.E. (1997). “Mecánica de materiales”. McGraw-Hill Interamericana.
2. Fitzgerald R.W. (1990). “Mecánica de materiales”. Alfa-Omega.
3. Gere J.M. y Timoshenko S. (1988). “Mecánica de materiales”. Gpo. Edit. Iberoamericano.
4. Hibbeler R.C. (1998). “Mecánica de materiales”. CECSA.
5. Popov E.P. (2000). “Mecánica de sólidos”. Limusa-Willey.
6. Riley W., Sturges L. y Morris D. (2001). “Mecánica de materiales”. Limusa-Willey.
7. Singer F.R. y Pytel A. (1986). “Resistencia de materiales”. Harla.
56
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender y valorar las leyes y los valores universales y universitarios para comprometerse a la
ética profesional.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposiciones orales, con diapositivas y vídeos.
Trabajos individuales y grupales.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de carrera o de asignatura con licenciatura o posgrado en el área de conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Aquiles Méndez (1998). “Ética profesional”. Herrero hermanos.
2. Ayuntamiento de Mérida (1990). “Manual de Leyes y Reglamentos Urbanos y de
Construcciones del Municipio de Mérida, Yucatán”. Maldonado.
3. C.N.A . “Ley de Aguas Nacionales”. C.N.A.
4. Frederick R.E. (2001). “La ética en los negocios” Oxford.
5. IMMS (1987). “Nueva Ley Federal del Seguro Social”. Edición reciente. Imss,
Porrúa.
6. Sauri Riancho R.M. y Mejía Sánchez G. (2000). “Manejo de residuos peligros en los
laboratorios”. Facultad de Ingeniería de la UADY.
7. Semarnat. “Las Nom. aplicadas en residuos relacionadas en materia ingenieril”.
8. Semarnat (2000). ”Ley general del equilibrio ecológico y protección al medio ambiente”.
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Facultad de Ingeniería
Semarnat.
9. “Pág. Web. Del H. Congreso de la Unión y Manejo del D.O.F. 2002 Semarnat, 2000.
10. Trueba Urbina. “Ley Federal del Trabajo”, Ed. Reciente, Edit. Porrúa-Trillas.
58
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los principios administrativos de planeación, control y supervisión en los proyectos de
construcción.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición con diálogo, mesas panel y elaboración de proyecto integrador.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en ingeniería civil, especialización o
maestría en construcción y experiencia profesional en construcción.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Barrie D.S. y Paulson B.C. (1992). “Professional Construction Management. Including CM,
Design-Construct and General Contracting”, 3a. Edición. McGraw-Hill.
2. Halpin D.W. y Woodhead R.W. (1998). “Construction Management”, 2a. Edicición. John Wiley
& Sons, Inc.
3. Harris R.B. (1990). “Técnicas de Redes de Flechas y Precedencias para Construcción”.
Limusa.
4. Hegazy T. (2002). “Computer-Based Construction Project Management”. Prentice Hall.
5. Woodhead R.W. y Antill J.M. (1990). “Método de la Ruta Crítica y su Aplicación a la
Construcción”. Limusa.
59
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Seleccionar y utilizar los procedimientos constructivos en obras de edificación y sus instalaciones.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición con diálogo, mesas panel, análisis crítico, consulta bibliográfica, visitas a obra y
elaboración de proyecto integrador.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en ingeniería civil, especialización o
maestría en construcción y experiencia profesional en construcción.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Leslie H. (2001). “Construction Principles, Materials, and Methods”. 7th edition. John Wiley
& Sons.
2. Barbará F. (1995). “Materiales y Procedimientos de Construcción”, tomos I y II, Editorial
Herrero.
3. Peurifoy (1992). "Métodos, Planeamiento y Equipos de Construcción", Editorial Diana.
4. Universidad de la Salle (1979). “Materiales y Procedimientos de Construcción”, tomos I y II,
Editorial Diana.
5. Moia J. (1993). “Como se construye una vivienda”, Ediciones Gustavo Gili.
60
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el comportamiento hidráulico de sistemas de tuberías y de canales en flujo permanente.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral y audiovisual, dinámica de grupos, prácticas y reportes de laboratorio, investigación
bibliográfica y trabajos y tareas con empleo de la computadora.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o de tiempo completo con licenciatura en ingeniería civil y con estudios de
posgrado en hidráulica o área afín.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Chow V.T. (1994). “Hidráulica de los Canales Abiertos”. McGraw-Hill.
2. French R.H. (1988). “Hidráulica de Canales Abiertos”. McGraw-Hill.
3. Giles R.V. (1999). “Mecánica de Fluidos e Hidráulica”. McGraw-Hill.
4. Henderson F.M. (1966). “Open Channel Flow”. McMillan Publishing Co. Inc.
5. Sotelo Ávila G. (1991) “Hidráulica General”. Limusa.
6. Streeter V.L. (2000). “Mecánica de los Fluidos”. McGraw-Hill.
7. Sturm T.W. (2001). “Open channel hydraulics”. McGraw-Hill.
61
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el mecanismo de deformabilidad de estratos de suelos saturados así como su resistencia al
corte en cualquier condición, ambos bajo la acción de carga; y el empleo de las teorías de capacidad
de carga de suelos y sus efectos de empuje en las obras civiles.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Método expositivo (bilateral).
Resolución de problemas y estudios de casos.
Prácticas en el Laboratorio de Mecánica de Suelos.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de Tiempo completo, con Licenciatura en Ingeniería Civil, con experiencia práctica en el
campo de la Geotecnia y en la enseñanza de esta especialidad.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Berry y Reid (1993). “Mecánica de Suelos”. Limusa.
2. Braja M.D. (2001). “Cimentaciones.” Int. Thomson.
3. Lambe W. (1993). “Mecánica de Suelos”. Limusa.
4. Levi E. (1971). “Elementos de Mecánica del Medio Continuo”. Limusa.
5. Juárez-Rico. (1997). “Mecánica de Suelos”. Tomos I y II.
6. Olivari G. (1984). ”Mecanique des Sols”. Generale. FORMEQUIP. E.N.T.P.E.
7. Terzaghi, K. (1972). “Soil Mechanics in Engineering Practice”. Limusa.
62
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Calcular las fuerzas internas y elementos de reacción de vigas, armaduras y marcos
hiperestáticos mediante los métodos clásicos y conocer el análisis con rutinas de computadora.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición de conceptos, resolución de problemas y trabajos prácticos.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo con licenciatura en Ingeniería Civil o Mecánica, y Posgrado en
Estructuras.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Beaufait F. (1991). “Análisis estructural”. Prentice Hall Internacional.
2. González C.O. (2001). “Análisis estructural”. Limusa-Wiley.
3. Hibbeler R.C. (1998). “Structural analysis”. Prentice Hall Hispanoamericana.
4. Kasimali A. (2001). “Análisis estructural”. Ciencias e ingeniería.
5. Laible J.P. (1992). “Análisis estructural”. McGraw-Hill.
6. Lee K. (1988). “Fundamentals of structural analysis”. Prentice Hall International.
7. Luthe R. (1975). “Análisis estructural representaciones y servicios de ingeniería”
8. Rumman W.S. (1991). Analysis of indeterminated structures Edit. Wiley-Interscience.
63
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los conceptos de la Administración por Calidad en el contexto de las organizaciones.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición con diálogo.
Consulta bibliográfica.
Trabajos individuales y grupales.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de asignatura o carrera con licenciatura o estudios de posgrado en el área de
conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Cantú Delgado H. (2000). “Desarrollo de una Cultura de Calidad”. McGraw-Hill.
2. Crosby P. (1999). “La Calidad no Cuesta”. C.E.C.S.A.
3. Jurán J.M. y Gryna F.M. (1995). “Análisis y Planeación de la Calidad”. McGraw-Hill.
4. Ishikawa K. (1994). “Introducción al Control de Calidad”. Díaz de Santos.
5. Hicks H. Y Gullet C. (1989). “Administración”. CECSA.
6. “Quality Progress”. The American Society for Quality Control. Publicación mensual.
64
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los principios administrativos durante el ciclo de vida de los proyectos de construcción.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición con diálogo, análisis crítico, consulta bibliográfica, visitas a obra y elaboración de
proyecto integrador.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en ingeniería civil, especialización o
maestría en construcción y experiencia profesional en construcción.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Barrie D.S. y Paulson B.C. (1992). “Professional Construction Management. Including CM,
Design-Construct and General Contracting”, 3a. Edición. McGraw-Hill.
2. Halpin D.W. y Woodhead R.W. (1998). “Construction Management”, 2a. Edicición. John Wiley
& Sons, Inc.
3. Harris R.B. (1990). “Técnicas de Redes de Flechas y Precedencias para Construcción”.
Limusa.
4. Hegazy T. (2002). “Computer-Based Construction Project Management”. Prentice Hall.
5. Oglesby C.H. (1989). “Productivity Improvement in Construction”. McGraw-Hill.
6. Sumanth D.J. (1997). Ïngeniería y Administración de la Productividad: Medición, evaluación,
planeación y mejoramiento de la productividad en las organizaciones de manufactura y de
servicio”. McGraw-Hill.
7. Woodhead R.W. y Antill J.M. (1990). “Método de la Ruta Crítica y su Aplicación a la
Construcción”. Limusa.
65
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Analizar y cuantificar la información fisiográfica e hidrológica de una cuenca o área para la aplicación
de obras hidráulicas de aprovechamiento y de defensa.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral y audiovisual, dinámica de grupos y prácticas de laboratorio o de campo
participativas.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo con licenciatura en Ingeniería o áreas afines y estudios de posgrado en
hidrología o áreas afines.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Abel-Azis I. (1985). “Ground water Engineering”. McGraw-Hill Book Company.
2. Apuntes (1985). “Aspectos Fundamentales en el Estudio del Agua Subterránea”. Facultad
de Ingeniería, UNAM.
3. Castany F. (1975). “Prospección y Explotación de las aguas subterráneas”. Omega.
4. C.F.E. (1983). Manual de obras civiles “Geohidrología”.
5. Custodio E. y Llamas (1983). “Hidrología Subterránea”, Tomo I y II. Omega.
6. Davis S. and De Weist R. (1971). “Hidrogeología”. Ariel.
7. Freeze and Cherry (1979). “Ground water”. Prentice Hall.
8. Keith T.D. (1980). “Ground water Hydrology”. Willey and Sons.
9. Leet and Judson. (1980). “Geología Física”. Limusa.
10. Linsley, Kohler and Paulus (1985). “Hidrología para Ingenieros”. Mc Graw Hill.
11. Shaw E. (1983). “Hydrology in Practice”. Van Nostrand Reinhold UK.
12. Springall R. (1982). “Hidrología”. Instituto de Ingeniería, UNAM.
13. Viessman and Knapp. (1989). “Introduction to Hydrology”. Harper & Row Publishers, N.Y.
14. Villanueva M. y López I. (1982). “Pozos y Acuíferos, Técnicas de evaluación mediante
ensayo de pozos”. Instituto Geológico y Minero de España.
66
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender el funcionamiento de las turbomáquinas empleadas en instalaciones de bombeo y en
centrales hidroeléctricas, así como las variaciones de presión generadas por éstas.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral y audiovisual, dinámica de grupos, trabajos y prácticas participativas de
laboratorio.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo, con licenciatura en Ingeniería y estudios de posgrado
en hidráulica o área afín.
BIBLIOGRAFÍA:
1. CFE. (1983). "Manual de Diseño de Obras Civiles, Hidrotécnia".
2. Mataix C. (1982). "Mecánica de Fluidos y Máquinas Hidráulicas”. Harla.
3. Karasik I.J. y Carter R. (1989.). "Bombas Centrífugas". CECSA.
4. Polo Encinas M. (1983). "Turbomáquinas Hidráulicas". Limusa.
5. Daugherty R. (1989). "Fluid Mechanics". McGraw-Hill.
67
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar y calcular las distintas capas que constituyen la estructura de un pavimento. Aplicar las
especificaciones, técnicas y prácticas de laboratorio para Identificar y seleccionar los diferentes tipos
de materiales que se utilizan en la construcción y rehabilitación de pavimentos.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral y ejercicios, trabajos, investigación bibliográfica y prácticas de laboratorio.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en Ingeniería Civil y de preferencia con
posgrado en el área de Vías Terrestres, o bien con experiencia en el área de Vías Terrestres.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Alonzo L. et al. (2002). “Manual de Prácticas de Pavimentos”. FIUADY.
2. Cemex Concretos (2000). “Pavimentos de Concreto”. Cemex Concretos S.A. de C.V.
3. Corro S. (1980). “Diseño de Pavimentos Flexibles”, Instituto de Ingeniería de la UNAM.
4. Olivera F. (1996). “Estructuración de Vías Terrestres”. CECSA.
5. Rico A. y Del Castillo H. (1995). “La Ingeniería de Suelos en las Vías Terrestres”, Tomo I.
Limusa.
6. Rico A. y Del Castillo H. (1996). “La Ingeniería de Suelos en las Vías Terrestres”, Tomo II.
Limusa.
7. Rivera G. (1998). “Emulsiones Asfálticas”, Alfaomega grupo editor S.A. de C.V.
8. Wright P. y Paquette R. (1993). “Ingeniería de Carreteras”. Limusa.
9. Yoder E. y Witczart M. (1975). “Principles of Pavement Design”, John Wiley and Sons Inc.
68
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Comprender el comportamiento y la naturaleza de la resistencia de elementos de concreto
reforzado, y dimensionarlos mediante las especificaciones de un reglamento en vigor, aplicando los
principios de diseño.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición audiovisual y resolución de problemas en clase y extra-clase.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con Licenciatura en Ingeniería Civil, estudios de
actualización y amplia experiencia profesional en el área de estructuras.
BIBLIOGRAFÍA:
1. González Alonzo J. (1991). “Apuntes de estructuras de concreto 1”. UADY.
2. González C.O. (1995). “Aspectos fundamentales del concreto reforzado”, 3a edición.
Limusa Noriega Editores.
3. Departamento del Distrito Federal (1995). “Normas Técnicas Complementarias para diseño
y construcción de estructuras de concreto”. Gaceta Oficial del Departamento del Distrito
Federal, México.
4. Departamento del Distrito Federal (2001). “Propuesta de actualización de las normas
técnicas complementarias para diseño y construcción de estructuras de concreto”. México.
5. IMCYC. (2000). “Reglamento para las construcciones de concreto estructural (ACI 318-99),
Instituto Mexicano del Cemento y el Concreto”. México.
69
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Realizar los procesos del sistema de administración de los recursos humanos de una organización.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposiciones audiovisuales.
Trabajos grupales .
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Licenciado en administración o en ingeniería con estudios posteriores en el área de conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Arias Galicia F. (1988). "Administración de Recursos Humanos". Trillas.
2. Chiavenato H. (1999). "Administración de Recursos Humanos". McGraw-Hill.
3. Chruden S. (1999). "Administración de Personal". CECSA.
4. Garfield C. (1992). "Los Empleados son Primero". McGraw-Hill.
5. Lanham E. (1989). "Valuación de Puestos". CECSA.
6. Pigors M. (1985). "Administración de Personal". CECSA.
7. Reyes Ponce A. (2000). "Administración de Empresas", primera y segunda partes. Limusa-
Noriega.
8. Rock M. (1989). "Manual de Administración de Sueldos y Salarios". McGraw-Hill.
70
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Facultad de Ingeniería
OBJETIVO GENERAL:
Analizar las opciones de titulación que se ofrecen en la dependencia y realizar una evaluación sobre
los recursos que se requieren para desarrollarla. Desarrollar una propuesta de titulación, de acuerdo
a los intereses particulares del proponente.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición con diálogo, análisis crítico, mesas de debate, consulta bibliográfica, presentación
audiovisual, redacción de reporte técnico.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en ingeniería civil, posgrado en
ingeniería y experiencia profesional en ingeniería civil.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Bernal C.A. (2000). “Metodología de la Investigación”. Prentice Hall.
2. Bunge M. (1992). “La Investigación Científica”. Ariel Methodos.
3. Hernández Sampieri R. et al. (2002) “Metodología de la Investigación”, 3a edición. McGraw-
Hill.
4. Holman J.P. (1990). “Métodos Experimentales para Ingenieros”. McGraw-Hill.
5. Méndez Álvarez C.E. (2003). “Metodología, Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación”.
McGraw-Hill.
6. Méndez C.E. et al. (1990) “El Protocolo de Investigación, Lineamientos para su Elaboración y
Análisis”. Trillas.
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OBJETIVO GENERAL:
Integrar el presupuesto detallado de construcción de obras de edificación y conocer el proceso de
las licitaciones de obra pública, calculando los costos directos e indirectos y rendimientos e importes
de: materiales, mano de obra, maquinaria, equipo y subcontratos.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición audiovisual, elaboración de proyectos y prácticas de cómputo.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en ingeniería civil, especialización o
maestría en costos o construcción y experiencia profesional.
BIBLIOGRAFÍA:
1. ”Nueva Ley del IMSS”. Diario Oficial de la Federación, México, D.F., 12 Dic. 1995.
2. ”Catálogo de costo horarios de maquinaria”. (2001), CMIC, México, D.F.
3. ”Catálogo de costos directos para la construcción de vivienda”. (2001),CMIC, México, D.F.
4. ”Reglamento de la Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas”. Diario
Oficial de la Federación, México, D.F., 20 Ago. 2001.
5. Castillo Tufiño J.L. (1998), ”La vida diaria de los costos”. IMCYC, México, D.F.
6. Jiménez Zárate. (1988). ”Costos en Instalaciones”. CAPFCE, México, D.F.
7. Peurifoy R.L. (1990). “Estimación de los costos de construcción”. Diana.
8. Plazola A. (1990), ”Normas y costos de construcción”. Limusa.
9. Suárez Salazar C. (1995), “Costo y tiempo en edificación”. Limusa.
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OBJETIVO GENERAL:
Efectuar los diseños geométrico e hidráulico de redes de abastecimiento de agua y redes de
alcantarillado sanitario y pluvial, con base en los principios de diversas ciencias y criterios
nacionales.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral y audiovisual, tareas extraclase, dinámicas de grupos y elaboración de un
proyecto con análisis de alternativas y apoyo de computadora.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de medio tiempo o tiempo completo con licenciatura en Ingeniería Civil, o con licenciatura
en área afín y estudios de posgrado en Ingeniería Ambiental o Sanitaria, así como experiencia en
el proyecto, construcción y operación de redes de abastecimiento de agua y redes de
alcantarillado.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Arocha R.S. (1978). “Abastecimiento de Agua Teoría y Diseño”. Vega, s.r.l.
2. Castillo Pérez G.E. (1991). “Lineamientos para el Diseño de un Sistema de
Abastecimiento de Agua Potable”, monografía. FIUADY.
3. César Valdez E. (1994). “Abastecimiento de Agua Potable”, Vol. I, II y III., 4a edición.
UNAM, Facultad de Ingeniería.
4. Chow Ven T. (1988). “Hidráulica de Tuberías y Canales Abiertos”. Diana.
5. Comisión Nacional del Agua (1994). “Manual de Diseño de Agua Potable, y Alcantarillado
y Saneamiento”, Libro V, Agua Potable. Datos Básicos”, CNA – IMTA, México.
6. Comisión Nacional del Agua (1994). “Manual de Diseño de Agua Potable, y Alcantarillado
y Saneamiento” Libro II, Proyecto, Redes de Distribución”, CNA – IMTA, México.
7. Fair J., Geyer D. y Okun. (1968). “Ingeniería Sanitaria y de Aguas Residuales, Tomos I y
II, Abastecimiento de Agua y Remoción de Aguas Residuales”. Limusa.
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OBJETIVO GENERAL:
Aplicar las técnicas y criterios para el desarrollo de un proyecto carretero, considerando los
elementos y especificaciones viales que se requieren.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral y audiovisual, trabajos de campo.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de tiempo completo con maestría en Vías Terrestres y experiencia en la enseñanza en la
Licenciatura en Ingeniería Civil y el posgrado en el área.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Alonzo L. y Rodríguez G. (2002) “Notas del Curso Carreteras”. FIUADY.
2. AMC (1971). “Manual de Estudios de Ingeniería de Tránsito”. AMC.
3. Cal y Mayor R. y Cárdenas G.J. (1994). ”Ingeniería de Tránsito, Fundamentos y Aplicaciones”,
7a edición. Alfaomega.
4. Lasso L. y Sánchez G. (1981). “Una fisonomía de la Ing. de Transito”. Porrua.
5. Molinero A. Sánchez L. (1997). “Transporte Publico” ICA.
6. SCT (1976). “Manual de proyecto Geométrico de Carreteras” SCT.
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OBJETIVO GENERAL:
Conocer y aplicar las técnicas para la gestación de un proyecto-empresa, así como concientizarlo
de las habilidades que faciliten el éxito a un emprendedor.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
El curso se realizará en forma de taller, donde el alumno trabajará en su proyecto-empresa,
recibiendo la retroalimentación necesaria para la gestación del proyecto.
El alumno reflexionará de las implicaciones de sus actos, alcanzará sus objetivos de aprendizaje,
a través de la acción (aprender-haciendo)
Definición de roles:
El alumno autorregula su conocimiento, administra responsablemente el tiempo, establece
compromisos, gusta de recibir retroalimentación, toma decisiones y se automotiva.
El profesor guía; cuestiona la información y la toma de decisiones; da retroalimentación; cuida que
el proceso se lleve de una forma efectiva; no evita los errores de sus alumnos, porque son
generadores de aprendizaje.
El proyecto final es la realización del plan de negocios, el cual será entregado en tres avances
parciales y un final, que incluye las correcciones correspondientes a la retroalimentación de cada
avance. En la entrega fina del plan de negocios se deberá anexar los avances parciales y su
retroalimentación correspondiente.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de asignatura o medio tiempo con posgrado en el área de conocimiento y experiencia
profesional en administración de negocios.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Anzola Rojas S. (1993). “De la Idea a la Empresa”. Limusa.
2. Battini P. (1994). “Innovar para Ganar”. Limusa.
3. Sahlman W.A. y Stevenson H. (1991). “The Entrepreneurial Venture Harvard Business
School”.
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OBJETIVO GENERAL:
Identificar las distintas etapas del Proceso de Diseño Estructural integrando los conocimientos
previamente adquiridos y aplicar dicho proceso a distintos tipos de edificaciones utilizando los
Reglamentos de Construcción en Vigor.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposición oral, ejercicios dentro y fuera del aula, investigación bibliográfica, visitas a obras,
elaboración de maqueta estructural y proyecto.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor con estudios de Maestría en Ingeniería, en el área de estructuras, con experiencia y
práctica profesional en el diseño de estructuras.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Instituto de Ingeniería, UNAM. (1992). “Comentarios y ejemplos de las normas técnicas
complementarias para el diseño y construcción de estructuras de acero”, DDF, Series del
Instituto de Ingeniería, México.
2. Instituto de Ingeniería, UNAM. (1992). “Comentarios y ejemplos de las normas técnicas
complementarias para el diseño y construcción de estructuras de concreto”, D.D.F, , Series
del Instituto de Ingeniería, México.
3. Instituto de Ingeniería, UNAM. (1992). “Comentarios y ejemplos de las normas técnicas
complementarias para el diseño por viento, D.D.F”, Series del Instituto de Ingeniería, México.
4. Hill L.H. (1987). “Fundamentos de diseño estructural”. representaciones y servicios de
ingeniería.
5. Lin T.Y. (1992). “Conceptos y sistemas estructurales para arquitectos e ingenieros” Limusa-
Noriega.
6. Meli Piralla R. (2000). “Diseño estructural” 2a edición. Limusa-Willey
7. Instituto de Ingeniería, UNAM. (1992). “Normas técnicas complementarias para el diseño por
viento”, D.D.F, Series del Instituto de Ingeniería, México.
8. “Normas técnicas complementarias para diseño y construcción de estructuras de concreto”
(1995), Gaceta oficial del Departamento del Distrito Federal.
9. “Reglamento de construcciones del Distrito Federal”, (1987), Gaceta oficial del Departamento
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OBJETIVO GENERAL:
Aplicar el proceso de la planeación a la solución de problemas de Ingeniería.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposiciones audiovisuales.
Trabajos.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de asignatura o de carrera con licenciatura o estudios de posgrado en el área de
conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Ackof R.L. (1987). “Planificación de la Empresa del Futuro”. Limusa.
2. Fuentes Zenón A. y Sánchez Guerrero. (1990). “Metodología de la planeación Normativa”.
UNAM.
3. Megginson L., Mosley D. y Pietri P. (1988). “Administración, Conceptos y Aplicaciones”.
CECSA.
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OBJETIVO GENERAL:
Evaluar proyectos que permita juzgar cualitativa y cuantitativamente las ventajas y desventajas de
asignar recursos a una determinada iniciativa.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
Exposiciones audiovisuales.
Trabajos grupales.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Profesor de asignatura o de carrera con licenciatura en Ingeniería y estudios de posgrado en el
área de conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Baca Urbina G. (1999). “Evaluación de Proyectos”. McGraw-Hill.
2. Coss Bu R. (1993). “Análisis y Evaluación de Proyectos de Inversión”. Limusa.
3. Erossa Martín V. (1987). “Proyectos de Inversión en Ingeniería, su Metodología”. Limusa.
4. Thuesen H. et al. (1989). “Ingeniería Económica”. Prentice Hall.
5. Ketelhöhn Marín W. (1991). “Decisiones de Inversión en la Empresa”. Limusa.
6. Mayer R.R. (1989). “Gerencia de Producción y Operaciones”. McGraw-Hill.
7. Sapay et al. (1990). “Preparación y Evaluación de Proyectos”. McGraw-Hill.
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