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CUADRO COMPARATIVO

TIPO DE TEXTO ¿PARA QUÉ SE ¿QUÉ ESTRUCTURA TIENE? PROCESO DE ELABORACIÓN TIPO DE IMPORTANCIA DEL TEXTO
UTILIZA? LENGUAJE

Monografía La monografía informa 1) Introducción: A manera de síntesis 1. Definir el tema de la monografía. El uso de lenguaje Es revelar, demostrar y argumentar con evidencia lógica
sobre los conocimientos indicar el tema y su importancia. 2. Identificar las fuentes de información. objetivo y preciso; razonable la capacidad que tiene el alumno de proponer,
del autor sobre un tema 2) Índice 3. Diseñar la investigación. la utilización de plantear formular una hipótesis con la habilidad de
determinado y las 3) Cuerpo: Desarrollo de la 4. Recolectar, clasificar e identificar los términos técnicos y manejar información encontrada a través de hallazgos.
técnicas de. investigación del tema, método datos. un registro formal,
Funciona como un empelado para la investigación y los 5. Composición y redacción y, en lo posible, el
sistema de evaluación resultados. 6. Presentación del informe escrito. uso de la tercera
por excelencia en las 4) Bibliografía: Documentos persona y de
universidades. consultados. verbos en modo
indicativo.
Ensayo Un ensayo sirve para El título: Debe reflejar tu postura sobre Preescritura: Argumentativo y El ensayo es la herramienta clave, importante, y
plasmar una idea propia, el tema que abordarás.  Elegir un tema. expositivo básica, para expresar puntos de vista sobre un tema
a través de argumentos. La introducción: Es la parte inicial del  Establece tu postura ante el tema a y lograr adquirir conocimientos sobre éste; se trate
ensayo en la que se explica desarrollar (tesis). del campo literario o de las demás áreas.
brevemente al lector el tema a abordar  Recopila, compara y analiza la
o problemática información.
En el cuerpo o desarrollo: Se  Organiza tus ideas en un esquema
plantean aquellas ideas personales de redacción.
que reflejen tu postura sobre el tema o Durante la escritura:
problemática tratar.  Con base en el esquema de
En la conclusión o comentarios redacción que elaboraste comienza
finales: Se trata de escribir una a escribir tu ensayo.
reflexión final sobre la información Postescritura:
expuesta en tu texto.  Una vez que hayas “finalizado” tu
Referencias bibliográficas: En este ensayo es necesario que lo releas
apartado se escriben los datos completo, el objetivo es que analices
completos de las fuentes consultadas. si éste es comprensible, no sólo
para ti, sino también para un posible
lector.
CUADRO COMPARATIVO

Ponencia Comunica un tema Introducción: Elección y delimitación del tema: Formal. Es muy importante es tipo de texto porque no es
expuesto por su autor y Antes de escribir sobre un tema es necesario Uso de léxico o suficiente con producir, es necesario socializar,
este debe ser Debe contener el propósito de la precisarlo de manera exhaustiva. Esto vocabulario variado hacer circular y aplicar el conocimiento.
escuchado. Se utiliza en ponencia resumiendo los enfoques determinará la consulta de la bibliográfica y preciso.
su mayoría para desde los cuales se tomó el tema. respectiva. Evita repeticiones.
presentarse en algún Especificar la metodología utilizada y el Emplea palabras
evento científico, marco institucional que respalda el Recopilación y lectura: clave.
seminario, congreso, proyecto. Es necesario acopiar textos que se ocupen
etc. Escribir datos relevantes que capten la del problema en cuestión. es indispensable
atención del lector. reordenar el material en fichas que incluyan
los datos más importantes, citas literales que
Desarrollo: deban destacarse o reflexiones que surjan
Se incluye toda la información que se una vez estamos leyendo.
desea transmitir.
Mantener el interés del lector con los Establecer un propósito y un objetivo
apuntes más novedosos de la comunicativo:
investigación. Argumentar en favor de la evaluación
Seleccione cuadros o gráficos para formativa abierta en el campo editorial, la
intercalar en el desarrollo. diversidad de géneros textuales en revistas,
la necesidad de aplicar instrumentos de
Conclusión: evaluación.
Recoge los principales planteamientos
de la investigación. Redacción:
Debe corresponder a los objetivos Señalar que la expresión del texto debe
planteados en la introducción. buscar cumplir requisitos tales como la
claridad, el orden, la coherencia, la precisión
y la originalidad en la exposición.

Desarrollo del tema:


Se señalan los argumentos sobre la
situación planteada.

Presentación de
resultados:
Se describen las
conclusiones o metas logradas en términos
de mayor a menor grado de comprensión y
solución de propuestas.
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Referencias:
Incluir bibliografía, anexos y apéndices que
se consideren como soporte de la ponencia.

ARTICULO DE Se emplea para De acuerdo con Juárez (2008) su “Se comienza a escribir cuando sabe lo que Expositivo. Contribuir a la construcción colectiva del
INVESTIGACIÓN comunicar los hallazgos elaboración debe tener en cuenta lo va a aportar, se tiene clara la estructura y se conocimiento. Cuando se publica un artículo original
o resultados originales siguiente: va revisando la bibliografía”. Segrelles (s. f.) en una revista científica se hace un aporte a la
de proyectos de • Título: Expresado en 15 palabras Se comienza teniendo claro el tema a tratar, generación del conocimiento. Se contribuye a que
investigación científica, máximo. de ahí se establece una pequeña
otros investigadores avancen en un campo
tecnológica, educativa, • Autores: Hasta un máximo de 6. Su introducción que aborda el contenido de la
pedagógica o didáctica y orden varía en cada revista: a) investigación, se hacen mención de las específico de investigación.
dar a conocer el proceso orden alfabético; b) Primer autor= palabras clave para comprender el
seguido en la obtención autor principal (jefe de equipo); y c) contenido, se realiza la explicación de la Desmitificar el 'misterio de publicar'. Uno de los
de los mismos. Último autor = autor principal. metodología a utilizar, se hace una mayores temores de todo investigador - ¿Cómo
Cabrera y Carro (2007). • Resumen: 150- 300 palabras. recolección de datos, se presentan realizar un artículo si no conozco los principios de la
• Introducción: Explicar el problema resultados, se hace una discusión de ello, se redacción científica? - Publicar las experiencias de
general, el de investigación, lo que presentan las conclusiones y se presentan investigación afianza las estrategias para la
otros escriben la hipótesis y los las referencias bibliográficas, mismas que redacción científica efectiva, lo cual conduce al
objetivos de estudio. respaldan la investigación. fortalecimiento de la confianza del autor. ¡A publicar
• Métodos: Explicar cómo se llevó la
se aprende publicando!
práctica justificando métodos y
técnicas utilizadas. A partir de aquí
se escribe en pasado. Estimular la autocrítica e incrementar la autoestima.
La autoexigencia frente a la expresión coherente y
• Descripción según la secuencia: clara de los resultados y alcances del estudio
diseño, población muestra, realizado es el mayor reto para el autor. Cuando un
variables, recogida de datos, etc. artículo es aprobado para su publicación afloran
• Resultados: Mencionar hallazgos sentimientos de satisfacción intelectual. ¡Un
relevantes. Verbos en pasado. investigador feliz es un investigador que continuará
• Discusión: Relaciones entre los en la búsqueda del conocimiento!
hechos observados.
• Conclusiones: Inferir o deducir una
verdad, respondiendo a la Generar nuevas habilidades. En la redacción
pregunta de investigación científica se desarrollan habilidades como:
planteada en la introducción. capacidad para realizar búsquedas avanzadas de
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• Agradecimientos: Reconocer la información, facilidad de síntesis del conocimiento


colaboración de personas o primario y secundario, capacidad para ordenar clara
instituciones que ayudaron en la y coherentemente nuestros pensamientos, análisis
investigación. crítico de los datos obtenidos e integración de estos
• Referencias bibliográficas:
con los producidos por otros investigadores.
Ordenar de acuerdo a la mención
en el texto y sólo obras importantes ¡Habilidades que pueden ser transferidas a la
y publicaciones recientes (salvo práctica profesional!
clásicos).
Fomentar la educación continua. Cuando se escribe
un artículo se adquieren y actualizan nuevos
conocimientos producto de la revisión del estado del
arte, contribuyendo a la formación propia y de los
lectores. Por lo tanto, ¡la publicación científica es
una valiosa herramienta que facilita la continuidad
en los procesos de educación!

Contribuir al mejoramiento de la calidad en la


práctica profesional. Sin ser el objeto primario de la
comunicación científica, el lector busca además de
su formación académica, elementos cognitivos para
ejercer una aplicación práctica de nuevos
conocimientos.

PROYECTO DE Es un procedimiento  Objetivos específicos 1°) Selección del tema: consiste en "... la Oral y escrito Buscan dar solución a un problema en el medio
INVESTIGACIÓN científico destinado a parten de un objetivo general, definición y posterior delimitación del campo educativo
recabar información y el cual es el que nos indica la de conocimientos sobre el que piensa
formular hipótesis dirección de nuestra trabajar." (Sabino, 1994, p. 74).
investigación o hacia donde 2°) Identificación de un problema: significa
sobre un determinado
queremos dirigir nuestro detectar algún aspecto no conocido dentro
fenómeno social o de un área temática y que amerite de una
proyecto
científico. indagación para su solución.
 Justificación del proyecto 3°) Formulación del Anteproyecto: se refiere
a la realización de "... un primer borrador o
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es un ejercicio argumentativo papel de trabajo que ha de contener las


donde se exponen las razones ideas básicas sobre la investigación que nos
por las cuales se realiza una proponemos llevar a cabo." (Ramírez, 1996,
investigación o un proyecto p. 32). 4
 Metas del proyecto 4°) Elaboración del Proyecto: se basa en la
alcanzar, el propósito general producción de un escrito más extenso y
 metodología detallado que el anteproyecto

 Actividades
 Cronograma
un calendario de trabajo o de
actividades.

Describir detalladamente un día de clases..


Este registro da cuenta del trabajo del
estudiante, de su producción a partir del
estudio independiente y la interacción con
Diario de clase . otros, da cuenta de sus reflexiones, sus Argumentación y El diario pedagógico sirve para construir y
(Estudiantes)  Lleva un plan de propuestas, sus preguntas y respuestas. En lógica: reconstruir el saber pedagógico.
mejoramiento. él se escriben todas las cosas relacionadas Debido a que debes
 Parte de la  Actividad núm.
 Fecha con los estudios, memorias de estudiante, recordar
descripción de entorno de la institución educativa detalladamente
la jornada, de  Tipo de actividad
 Objetivo (personas, salones, bancas, jardines, etc.). como fue tu día en
los Busca agudizar la capacidad de observación el salón de clases
acontecimientos  Descripción
 Experiencia de lo que pasa alrededor dándole coherencia
relevantes que para poder
se hallan reflexionar y
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generado mejorar día a día la


durante las práctica
sesiones. pedagógica.

Portafolio de  Instrumento de  Rígida 1. Preparación para la experiencia  Formal  Permite la reflexión del docente sobre el trabajo
evidencias aprendizaje y  Semiflexible  Planificación, diseño de guía  Científico y de sus alumnos y por tanto sobre su propio
autoevaluación  Flexible orientativa y formato, lineamientos técnico trabajo y la práctica docente.
 Instrumentos de de elaboración
evaluación y  Indicadores de una enseñanza
acreditación efectiva
 Instrumento de 2. Desarrollo y seguimiento del
reflexión sobre portafolio docente
la práctica
 Descripción de las
docente
responsabilidades de enseñanza
 Descripción de su filosofía docente y
la metodología de enseñanza
 Selección de los materiales del
portafolio docente
 Preparación de las valoraciones
sobre los materiales y/o datos
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 Colocación de los materiales o datos


en orden
3. Presentación evaluación
 Recopilación de las evidencias que
comprueban los datos incluidos en
el portafolio
 Incorporación del portafolio al
currículum vítae
 Entrega y presentación del portafolio