COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA

PLAN DE CLASE
SABANA DE TORRES 2018

FORMATO PLAN DE CLASE SEGUNDO PERIODO

1. CONTEXTUALIZACIÓN
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA AÑO
2018

PLAN DE CLASE
2. DATOS
Grado SEPTIMO (PERIODO CUATRO) AREA CIENCIAS SOCIALES
Docente JOSE ISAIAS GONZALEZ ARENAS – JUAN CARLOS PORTILLA Fecha 16/09/2018 AL 15/11/2018

3. GENERALIDADES

COMPRENDER DE MANERA INTERDISCIPLINARIA A LOS SERES HUMANOS, LAS SOCIEDADES, EL MUNDO Y, SOBRE TODO, SU PROPIO PAÍS Y SU ENTORNO SOCIAL. Y
EL ÉNFASIS EN LA NECESIDAD DE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y LAS HABILIDADES PARA VALORAR CRÍTICAMENTE LA CIENCIA Y SUS USOS
SOCIALES
OBJETIVOS
PROMOVER ACTIVIDADES ACADÉMICO POLÍTICAS PARA QUE LOS EDUCANDOS COMPRENDAN SUS DERECHOS, LAS NORMAS QUE LOS RIGEN Y LAS INSTITUCIONES O ACUERDOS
QUE LOS ORIGINAN
BASICO: IDENTIFICO ALGUNAS CARACGTERISTICAS QUE PERMITEN DIVIDIR A COLOMBIA EN REGIONES NATURALES.

ALTO: LOCALIZO DIVERSAS CULTURAS EN EL ESPACIO GEOGRÁFI CO Y RECONOZCO LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE SU
ENTORNO.
DESEMPEÑOS:
SUPERIOR: IDENTIFICO FACTORES ECONÓMICOS, SOCIALES, POLÍTICOS Y GEOGRÁFICOS QUE HAN GENERADO PROCESOS DE MOVILIDAD
POBLACIONAL EN LAS DIFERENTES CULTURAS Y PERÍODOS HISTÓRICOS.

TIEMPO ESTIMADO OCHO SEMANAS

4. REFERENTES NACIONALES

DERECHOS BÁSICOS DE SABER

ESTÁNDARES
APRENDIZAJE (DBA) (CRITERIO- MATRIZ DE REFERENCIA)
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ESTANDAR: RELACION CON LA HISTORIA Y LA l Reconoce y utiliza

CULTURA conceptos propios de la
geografía urbana
• Explico las principales características de algunas (desarrollo, crecimiento,
revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución conurbación, área
industrial, Revolución francesa, Revoluciones de metropolitana y
independencia en América). • Explico la infl uencia de planificación urbana) a
estas revoluciones en algunos procesos sociales, partir de la observación
políticos y económicos posteriores en Colombia y directa de estos fenómenos
América Latina. • Analizo algunas de las condiciones en su contexto.
l Localiza en zonas de la
sociales, económicas y políticas que dieron origen a los
procesos de independencia de los pueblos americanos. ciudad o del municipio la
concentración de
NO HAY HASTA EL MOMENTO MATRIZ DE REFERNCIA EN EL
• Explico algunos de los grandes cambios sociales que
se dieron en Colombia durante el siglo XIX. • Identifi co
algunas corrientes de pensamiento económico, político,
fenómenos sociales como
la pobreza, la violencia, los AREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
cultural y fi losófi co del siglo XIX y explico su infl uencia asentamientos informales y
en el pensamiento colombiano y el de América Latina. explica las posibles causas
y consecuencias de estos.
l Relaciona la
ESTANDAR: RELACION CON LA HISTORIA Y LA industrialización y la
CULTURA migración del campo a la
ciudad con los procesos de
• Comparo los mecanismos de participación ciudadana organización de las
contemplados en las constituciones políticas de 1886 y ciudades en Colombia en
1991 y evalúo su aplicabilidad. • Identifi co y explico las últimas décadas.
algunos de los principales procesos políticos del siglo l Compara las
XIX en Colombia. • Comparo algunos de los principales problemáticas urbanas más
procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia y el recurrentes de las ciudades
mundo en el siglo XIX. actuales (contaminación,
movilidad, sobrepoblación,
falta de viviendas dignas,
desempleo, inseguridad y
migraciones internas) con
algunas similares en otros
períodos históricos.
l Explica los cambios y
continuidades de las
organizaciones sociales,
políticas y económicas
instauradas durante la
época colonial en América.
l Interpreta las
consecuencias
demográficas, políticas y
culturales que tuvo para los
pueblos ancestrales la
llegada de los europeos al
continente americano.
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l Argumenta la importancia
de la diversidad étnica y
cultural del país como
elemento constitutivo de la
identidad de América Latina

5. FUNDAMENTACION TEÓRICA DEL CONTENIDO DE LA CLASE

Los fundamentos teóricos de de los contenidos temáticos de este primer periodo se obtienen del hipertexto de octavo de Santillana, libro los caminos del saber grado 8 de Santillana, guias de sociales 8
del colegio arquidiocesano de cali, libro de actividades viajeros de 8° del grupo norma y algunas investigaciones hechas desde la internet.

6. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE

EXPLORACIÓN
PROCESO Exploración (reconocimiento de saberes
previos frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
Cada momento a trabajar La motivación de los estudiantes a
será de la siguiente manera partir del analisis de palabras claves
que se trabajaran en el periodo a
partir de sopas de letras y crucigramas.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA MOMENTO
ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
(conceptualización y modelación Ejecución (acciones de aprendizaje (momentos intermedios y de cierre significativo
frente al eje temático y objetivo de según el uso de materiales educativos para comprobar si se están alcanzando o se
aprendizaje) y el objetivo de aprendizaje) cumplieron los objetivos de aprendizaje)
Mediante exposiciones, Las acciones de aprendizaje se La evaluación es heteroevaluacion
presentaciones y debatas realizan a partir de talleres que formativa a partir de talleres en casa,
debates se busca que el joven se realizan en clase después de investigaciones y pruebas tipo icfes.
comprenda lo visto en clase. cada exposición, presentación o
debate.

7. ADAPTACIONES CURRICULARES
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ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

- LOS DBA DE CIENCIAS SOCIALES.

- LOS ESTANDARES DE LAS CIENCIAS SOCIALES DEL MEN.

8. MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS 9. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)

- Texto Santillana. (Recursos de referencia que se emplearán en el desarrollo de los procesos de aprendizaje,
- Videobean. especialmente aquella bibliografía empleada tanto en el fundamento del diseño de la
- Guias. planeación y los textos seleccionados para el trabajo pedagógico).
- Mapotecas.

10. OBSERVACIONES

SE llevara un seguimiento a partir de un diario pedagógico acompañado de una planilla de notas.

11. PROCESO DE SEGUIMIENTO

Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planeación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planeado en el instrumento PLANES DE CLASE .
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): JOSE ISAIAS GONZALEZ A. COORDINADORA ACADÉMICA RECTOR:
JUAN CARLOS MANTILLA.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 15-10/18 Fecha: Fecha: