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Trabajo Final sobre Planificación con Recursos Tecnológicos

Realizar una planificación en Word, con todos sus componentes y especificar los recursos
tecnológicos a utilizar durante su proceso de clases.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS A TRABAJAR

 Juego de exploración activa


 Socialización centrada en actividades grupales
 Juego
 Inserción en el entorno
 Indagación dialógica o cuestionario
 Dramatización

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES A TRABAJAR

COMUNICATIVA

Competencias Específicas

Expresan sus emociones, pensamientos e ideas aplicando procedimientos y técnicas de diferente


lenguaje artístico mediante el uso del cuerpo, material e instrumentos para crear o reproducir
imágenes, movimientos y formas.

PENSAMIENTO LÓGICO, CREATIVO Y CRÍTICO

Competencias Indicadores de Conceptos Contenidos Actitudes y


Especificas Logros Procedimientos Valores
Perciben la Identifican Tamaño: grande, Exploración y Curiosidad por
realidad cuando algunos atributos mediano, manipulación de explorar y
observan, o características pequeño. objetos y descubrir
comparan, de los objetos así elementos del elementos de su
clasifican y como sus entorno para entorno.
organizan la relaciones, identificar
información percibiendo de características.
tomando en esta manera su
cuenta algunos realidad. Comparación de
atributos o objetos y
características de elementos a partir
los objetos y de sus atributos y
situaciones características.
concretos.
ACTIVIDADES

ENCUENTRO DE GRUPO

Sentados en un círculo cantamos la canción de los buenos días, se hace el pase de lista, se
trabajan los carteles pedagógicos. Para iniciar el tema que ya ha sido seleccionado la educadora o
educador les presentan láminas con varias frutas a los niños y niñas, y le hace preguntas, como:

 ¿De qué color es esta fruta?


 ¿Cuál es su fruta favorita?
 ¿Cuáles frutas conocen?
 ¿Cuales frutas son buenas para la salud?

También se le da la oportunidad, para que ellos mismo expresen los conocimientos previos que
tiene sobre el tema tratado.

Para finalizar cantamos una canción o se cuenta un cuento que haga referencia al tema.

RECURSOS:

Imágenes impresas

Canción, videos referentes al tema de las frutas

Cuento

Ojo. Se está trabajando el tema de las frutas porque es un tópico que ya ha sido elegido
anteriormente por los niños y las niñas, por medio de votación.
(GRUPO GRANDE)

El educador o educadora entrega hojas impresas con una sopa de letra sobre las frutas, en un lado
están las imágenes de las frutas que van hacer buscada, y en el otro están las palabras con los
nombres de cada una de ellas.

La sopa de letra es un juego que ayuda a focalizar la atención, trabajarla y enseñar técnicas de
búsqueda exhaustiva en los niños y niñas ayudando tanto la atención selectiva como sostenida.

RECURSOS:

Sopa de letra impresas

Lápices

(GRUPO PEQUEÑO)

Los niños y niñas explorar y manipulan las frutas, su color, textura, olor o aspecto, para descubrir
si son diferentes las frutas.

La agrupan por tamaño y color. Y luego comentan sobre la actividad.

RECURSOS:

Frutas reales y de plástico.


ACTIVIDAD GRUPAL

EXPRESIÓN CORPORAL

Se le mostrara un video a los niños y niñas con la canción el baila de las frutas. Así se motivan a
bailar al ritmo de la música y ponen en movimiento su cuerpo.

OBJETIVOS:

 Iniciar el reconocimiento y diferenciación de las distintas frutas.


 Favorecer de forma lúdica la expresión corporal.
 Desarrollar la memoria, la coordinación y el ritmo.

LETRA DE LA CANCIÓN: (El baile de las frutas)

El baile de las frutas vamos a bailar (Dos palmadas)


El baile de las frutas a ti te va a gustar (Dos palmas)
¡Naranja, Limón! (Manos en la cintura, movimiento de caderas hacia derecha e izquierda y
sonido de pandero).

El baile de las frutas vamos a bailar (Dos palmadas)


El baile de las frutas a ti te va a gustar (dos palmadas)
¡Naranja, Limón, Pera, Manzana! (Manos en la cintura, movimiento de caderas hacia derecha e
izquierda y sonido de pandero .Con pera y manzana: manos en la cintura y movimiento de
caderas hacia delante y atrás junto con el sonido del triángulo).

El baile de las frutas vamos a bailar (Dos palmadas)


El baile de las frutas a ti te va a gustar (Dos palmadas)
¡Naranja, Limón, Pera, Manzana, Uvitas por allí, uvitas por allá!

El baile de las frutas vamos a bailar (Dos palmadas)


El baile de las frutas a ti te va a gustar (Dos palmadas)
¡Naranja, Limón, Pera, Manzana, Uvitas por allí, uvitas por allá Chirimoya! (Manos en la
cintura, movimiento de caderas hacia derecha e izquierda y sonido de pandero .Con pera y
manzana: manos en la cintura y movimiento de caderas hacia delante y atrás junto con el sonido
del triangulo. Con uvas: subir brazos y hacer un movimiento similar al que se hace cuando se
tocan maracas hacia la derecha y hacia la izquierda y suena unas maracas. Para la chirimoya se
suben y se bajan los brazos y se toca un xilófono).

El baile de las frutas vamos a bailar (Dos palmadas)


El baile de las frutas a ti te va a gustar (Dos palmadas)
¡Naranja, Limón, Pera, Manzana, Uvitas por allí, uvitas por allá, Chirimoya, y Sandía! (Naranja
y limón: Manos en la cintura, movimiento de caderas hacia derecha e izquierda y sonido de
pandero .Con pera y manzana: manos en la cintura y movimiento de caderas hacia delante y atrás
junto con el sonido del triangulo. Con uvas: subir brazos y hacer un movimiento similar al que se
hace cuando se tocan maracas hacia la derecha y hacia la izquierda y suena unas maracas. Para la
chirimoya se suben y se bajan los brazos y se toca un xilófono y por último para la sandía se toca
un gong y nos damos un golpe en trasero).

RECURSOS:

Instrumentos: Maracas, pandero, triángulo, xilófono, gong.


Movimiento
El cuerpo
Computadora
Proyector

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