UNIDAD EDUCATIVA “AMOR DE DIOS”

FE Y ALEGRÍA

PARTICIPANTES:

Prof. Sonia Pari

Prof. Carmen Yujra

Prof. Bertha Calle

Prof. Felix Benavides

Prof. Gonzalo Aspi

Prof. Wilma Fuentes

Prof. Efraín Tarqui

EL ALTO - LA PAZ - BOLIVIA

PLANIFICACION ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

MUNICIPIO : EL ALTO

DISTRITO EDUCATIVO : EL ALTO 2

UNIDAD EDUCATIVA : “AMOR DE DIOS” FE Y ALEGRIA

NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

GESTION : 2013

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: FAMILIA UNIDA; FAMILIA CON VALORES

OBJETIVO ANUAL

Fortalecemos la práctica de los valores humanos como el respeto, responsabilidad,

autoestima, amor y solidaridad, mediante convivencias, entrevistas, cursos talleres,
producción de textos y festival de valores, para contribuir a una ¡Familia unida! ¡Familia
con valores!

CONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SABERES Y

CAMPOS AREAS
CONOCIMIENTOS
Cosmos y Valores, PRIMER BIMESTRE
Pensamiento Espiritualidad y VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DE LOS PUEBLOS
religiones  El ser humano integral en complementariedad con la
naturaleza y el cosmos
 Diálogo interior con el contexto en la identificación de
los valores sociocomunitarios
 Diálogo interreligioso

SEGUNDO BIMESTRE
RESPETO A LAS IDENTIDADES DE LA
PLURINACIONALIDAD
 Inequidad social en las relaciones: discriminación
cultural, religiosa, económica, racial, espiritual y de
género,
 La vida en la familia y en la comunidad: principios de
equidad y de complementariedad, de género,
solidaridad, tolerancia, e interculturalidad.
 Actitudes respetuosas consigo mismo, los demás y la
naturaleza y lo trascendente.
 Los derechos y deberes fundamentales de toda
persona humana y las culturas
 TERCER BIMESTRE
LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO EN RELACION CON
LA DIVINIDAD, LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS
 Cuerpo – mente – espíritu, medios que permiten
proyectarnos
 La meditación, la contemplación, la oración y los ritos
medios de diálogo, lo trascendente
 Relación equilibrada y armónica cuerpo – mente –
espíritu en nuestras culturas.
 Valores que permiten la realización del ser y la vida: El
amor, el respeto, la responsabilidad, la autoestima y la
solidaridad.

CUARTO BIMESTRE
COMPORTAMIENTO QUE AFECTAN AL SER HUMANO
 Drogadicción, alcoholismo, tabaquismo y otros.
 Trastornos alimenticios: bulimia, anorexia, obesidad y
otros.
 La violencia, el estrés, la depresión, la ansiedad y
otros.
Comunidad y Comunicación PRIMER BIMESTRE
Sociedad y lenguajes MANIFESTACIONES LINGUISTICAS Y LITERARIAS DE
BUESTRAS CULTUARAS ANTERIORES A LA COLONIA
 Sistemas de lenguaje
 Literatura oral y escrita de la pre colonia
 Impresiones lingüísticas relacionadas a la convivencia
con la madre tierra y el cosmos
TESTIMONIOS DE UNA ETAPA DE IMPOSICIÓN CULTURAL:
LA COLONIA
 Crónica, cronistas y ordenanzas
 Medios de imposición cultural
 Medios que promueven las rebeliones
 El modo verbal imperativo en los textos
 Las funciones de lenguaje

SEGUNDO BIMESTRE
TIPOS DE TEXTOS Y SUS INTENCIONALIDADES
COMUNICATIVAS
 Textos narrativos, descriptivos y expositivos
 Los signos lingüísticos y no lingüísticos
 Intencionalidad comunicativa en los textos. Mensajes
implícitos
 Actos de habla. Cadenas léxicas
 Lenguajes en las tecnologías de información y
comunicación
PLURIGLOSIA ENTRE LAS LENGUAS ORIGINARIAS Y LA
CASTELLANA
 Realidad plurilingüe y pluricultural
 Imposición de la lengua castellana en la colonia
 El discurso: estructura e ideología
 Contexto, situación y eventos comunicativos
 TERCER BIMESTRE
EL TEXTO ESCRITO, ELCONTEXTO Y SUS FORMAS DE
COMPRENSIÓN
 La lectura en el aprendizaje
 Niveles de la comprensión lectora
 El disfrute de la lectura
 La lectura como estrategia de comunicación
TEXTOS REGIONALES EN LOS QUE SE EXPRESEN
COSMOVISIONES
 Mitos de origen, leyendas, cuentos y los valores socio
comunitarios
 Biografías de personajes ilustres de la comunidad y el
barrio
 Historieta series televisivas y los valores que expresan
 Estrategias comunicativas en los diversos textos

CUARTO BIMESTRE
LITERATURA Y DISCRIMINACION
 Literatura de manifestación racista y patriarcalizadora
 Textos que denotan: discriminación y patriarcalización
 Poemas de exhortación: desideratas
 Textos formales e informales y su intencionalidad
SEMANTICA DE DEL TEXTO EN LAS DIVERSAS LENGUAS
 Lenguaje paraverbal en el discurso oral
 Relación de sujeto –objeto en el lenguaje escrito
 Palabras claves de la oración: sustantivo y el verbo
 La semántica y las estructuras lingüísticas que
caracterizan a las lenguas del estado
plurinacional(sustantivos, verbos y sus modificadores)
 Accidentes del sustantivo y el verbo. Modo indicativo y
tiempos verbales.

Lengua PRIMER BIMESTRE

extranjera THE SCHOOL AND THE CULTURE DIVERSITY
(Inglés)  The greetings and leave takings
 Introduce to people
 My family in community
 The ordinal and the cardinal numbers
 The demonstratives pronouns

SEGUNDO BIMESTRE
THE FAMILY AND EVERYDAY ACTIVITIES
 The occupations and professions
 The verb to be
 The action verbs
 The simple present tense
 The descriptions of activities

TERCER BIMESTRE
THE COMMUNITY AND PEOPLE’S FEELINGS
 The adjectives
 The people’s feelings
 The clothes and colors
 The weather
  Descriptions of clothes

CUARTO BIMESTRE
THE TIME AND PLACES
 The places
 The seasons
 The days of the week and months of the year
 My everyday activities
The simple present tense and present progressive tense
Ciencias PRIMER BIMESTRE
sociales Los pueblos del Abya Yala: referentes históricos
 Organización política y social de los pueblos.
 Principios de convivencia y relacionalidad entre pueblos y
naciones.
 Espiritualidad y religiosidad en los pueblos indígena
originarios.
 Sistemas productivos y tecnológicos.

SEGUNDO BIMESTRE
INVASIÓN, CONQUISTA Y COLONIZACIÓN EUROPEA
 Formas de administración territorial en la colonia.
 Características de las ciudades y su lógica fundacional.
 Procesos que consolidan el colonialismo y la colonialidad
(norte, centro y sur del Abya Yala).
 El rol de la Iglesia católica en la colonización

TERCER BIMESTRE
Formas de explotación de la fuerza laboral en la economía
colonial y republicana.
 Producción y formas de explotación y sometimiento.
 Saqueo y enajenación de los recursos y derechos de la
Madre Tierra.
 Explotación de los recursos agropecuarios, introducción de
nuevos productos.
 El sistema tributario en los Estados Coloniales: la mita, la
alcabala, el quinto real, almojarifazgo, sistema de
encomiendas y tierras comunitarias (obrajes) y haciendas.

CUARTO BIMESTRE
Resistencia anticolonial de las culturas indígena
originarias del Abya Yala.
 Deconstrucción de la historia colonial.
 Resistencia indígena originaria anticolonial.
 La influencia política europea en la emancipación americana.
 Movimientos emancipadores de los indígenas, mestizos y
criollos.
 Constitución de los nuevos Estados coloniales.

Artes plásticas PRIMER BIMESTRE

y visuales Las Artes Plásticas y Visuales precoloniales.
 Primeras manifestaciones artísticas de nuestros pueblos.
 Elementos artísticos y técnicas en las artes de nuestras
culturas: arquitectura, escultura, pintura, y dibujo artístico.
  Caracterización del arte precolonial: aplicación de la
arqueología.
 Signos y símbolos en el arte indígena originaria.
 Visión del desarrollo histórico del arte en el Abya Yala.

SEGUNDO BIMESTRE
Las Artes Plásticas y Visuales como manifestación de
resistencia de nuestros pueblos.

 Formas y texturas naturales en la creatividad de la expresión

plástica visual.
 El dibujo y su proceso técnico en el arte de nuestras culturas.
 El claroscuro y la representación del volumen en el dibujo.
 Modelado de sucesos cotidianos e históricos con materiales del
entorno.
 El modelado como expresión de la forma.

TERCER BIMESTRE
El dibujo técnico y los diseños tecnológicos productivos.
 Elementos y principios básicos del dibujo técnico.
 Manejo de los instrumentos geométricos.
 Rotulación de letras y números.
 Las líneas, clasificación y aplicación en el dibujo técnico.
Figuras geométricas planas: triángulos y cuadriláteros en el
diseño textil, cerámico, arquitectónico y mecánico

CUARTO BIMESTRE
Las artes aplicadas como expresión de las culturas.
 Composiciones y leyes decorativas
 Aplicación en objetos decorativos
 Viñetas y siluetas en la producción artística.
 Simetría y asimetría en objetos tecnológicos de nuestros
pueblos.

Educación PRIMER BIMESTRE

Musical La música de nuestras culturas originarias
 Características de la música de las culturas del Abya Yala.
 La convivencia intercultural a través de la música.
 Música en los ciclos productivos.
 Música, danza e identidad.

SEGUNDO BIMESTRE
Lenguaje musical intracultural e intercultural
 Formas de trasmisión propia de nuestras culturas musicales.
 Códigos, signos musicales universales en la transcripción de
la música originaria.

TERCER BIMESTRE
Instrumentos musicales originarios de los pueblos
 Origen, estructura, códigos, técnicas de construcción.
 Ejecución e Interpretación de instrumentos (incluida la voz
humana).
Simbología y ritualidad en la ejecución de instrumentos
 CUARTO BIMESTRE
Danzas originarias de la región
 Danzas autóctonas de nuestras culturas
 Danzas populares o folklóricas.
 Escenificación en las danzas autóctonas y folklóricas

Educación PRIMER BIMESTRE

Física Deportes Gimnasia básica comunitaria
y recreación  Ejercicios de organización.
 Hábitos, valores y actitudes de la educación física y
deporte.

SEGUNDO BIMESTRE
Capacidades motoras en conexión con la naturaleza
 Capacidades coordinativas: Coordinación general,
específica y habilidades coordinativas.
 Capacidades condicionales: Fuerza, velocidad,
resistencia y flexibilidad.
Capacidades resultantes: habilidad y agilidad.

TERCER BIMESTRE
Iniciación deportiva y deporte escolar: atletismo.
 Carreras de baja intensidad.
 Carreras de relevo.
 Salto de longitud, con técnica natural.
 Salto de altura, con técnica natural.

CUARTO BIMESTRE
El deporte en la integración comunitaria.
Fútbol:
 Juegos de iniciación al fútbol
 Ejercicios de conducción del balón, con parte interna,
externa y empeine.
 Recepciones.
 Remates
 Participación en actividades deportivas dentro y fuera de
la comunidad educativa.

Vida Tierra Ciencias PRIMER BIMESTRE

Territorio Naturales RELACIÓN ARMÓNICA CON EL ENTORNO NATURAL
SOCIOCOMUNITARIO A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS
 Funciones de los sentidos en relación armónica con la
naturaleza.

 Anatomofisiología de los sentidos con salud comunitaria.

 Bioindicadores de relación con nuestra cultura.

SEGUNDO BIMESTRE
SALUD COMUNITARIA INTEGRAL.
 Cultura alimentaria: alimentos naturales y transgénicos.
 Alimentación saludable en el desarrollo de estudiantes de 10
a 14 años de edad.
 Las drogas y sus efectos en la salud familiar y comunitaria.
 Medicina natural integral y holística de nuestras culturas.
  Sexualidad responsable en la despatriarcalización de las
relaciones de género en la cultura propia.
 La higiene comunitaria como medio para la prevención de
enfermedades endémicas.

TERCER BIMESTRE
LOS PROCESOS QUÍMICOS DE LOS ECOSISTEMAS EN LA
PRESERVACIÓN DE LA VIDA.
 Potencialidades de los ecosistemas.
 Cuidado y preservación sustentable de los recursos
naturales.
 Producción sustentable de los recursos naturales.
 Distribución y redistribución equitativa de los recursos
naturales y bienes sociales

CUARTO BIMESTRE
GESTIÓN DE RIESGOS, CAMBIO CLIMÁTICO Y VULNERABILIDAD DE LOS
ECOSISTEMAS EN LA PREVENCIÓN DE LA SALUD SOCIOAMBIENTAL
COMUNITARIA.
 Prevención de la salud y el cuidado socioambiental.
 Saneamiento básico y uso de agua.
 Calentamiento global y sus consecuencias.
 Desequilibrio y contaminación ecológica en los ecosistemas.
 La alimentación en situaciones de riesgo.

Ciencia, Matemática PRIMER BIMESTRE

Tecnología y LEVANTAMIENTO DE DATOS ESTADÍSTICOS EN
Producción PROCESOS PRODUCTIVO Y SOCIALES
 Recolección de datos de las vocaciones y
potencialidades, productivas de la comunidad.
 Elaboración de tablas gráficos y su interpretación

SEGUNDO BIMESTRE
SISTEMAS DE NUMERACION Y CONJUNTOS NUMERICOS
 Sistemas de numeración en las distintas culturas
 Origen de los números naturales enteros y su utilidad
en la vida cotidiana
 Operaciones de números enteros y su aplicación en lo
económico productivo, lo social y la sociedad
 Potenciación y radicación de números enteros y su
aplicación en las ciencias.
 Representación concreta y abstracta de números
racionales y sus formas de cuantificar.
 Relación de orden de los números naturales
 Números racionales y su aplicación en la economía –
producción, sociedad y tecnología
 Operaciones de números naturales y sus propiedades.

TERCER BIMESTRE
EL PENSAMIENTO LÓGICO, ABSTRACTO EN LAS
DIVERSAS CULTURAS
 Operaciones de números naturales, sus propiedades y
sus combinaciones aplicadas en las actividades
comerciales sociales
 Razones y proporciones en la distribución equitativa de
 bienes y servicios de la comunidad.
 Regla de tres simple y compuesta en el manejo
estratégico de los recursos naturales y económicos de
la comunidad
 Nociones de algebra en las actividades sociales,
productivas y de aplicación en la ciencia y tecnología
así como relación con la naturaleza
LA MATEMATICA Y ACTIVIDADES ECONÓMICO –
FINANCIERAS
 CONTABILIDAD BÁSICA DE ACTIVIDADES
SOCIALES COMERCIALES y PRODUCTIVAS DE LA
VIDA DIARIA.
 Registros básicos y documentos contables en la
administración de los recursos

CUARTO BIMESTRE
POLIGONOS IRREGULARES EN EL ARTE DE NUESTRA
CULTURA
 Rombo: Diagonales, perímetros, aplicados en el arte de
las culturas.
 Trapecio: Clases diagonales, perímetro y área en la
tecnología
LA GEOMETRIA Y SUS RELACIONES CON EL ENTORNO
NATURAL Y CULTURAL.
 Relaciones de semejanza de figuras geométricas de la
naturaleza y la comunidad
 Cuadriláteros semejantes y su utilidad en los productos
tecnológicos de las culturas
 Triángulos semejantes en la tecnología de estructuras
fijas
 Polígonos regulares: perímetros y áreas en la
presentación gráfica de la comunidad

PRIMER BIMESTRE
LA PRODUCCION, TECNICA Y TECNOLOGÍA EN NUESTRA
COMUNIDAD, REGIÓN Y PAÍS.
 Las actividades productivas a las que se dedican las
Técnica familias de las y los estudiantes, la comunidad región y
Tecnología país.
 Formas de producción en todas sus fases: extracción
de materia prima, procesamiento y comercialización
 Uso de la técnica y tecnología en la producción
 Producción, técnica y tecnología en armonía en la
comunidad y la madre tierra.

SEGUNDO BIMESTRE
PRODUCION DE TRABAJOS ARTESANALES DE
NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES ORIGINARIAS
 Políticas y planes de desarrollo de la región y el país en
relación a las siguientes sectores: agropecuaria,
industria, comercio, artes, salud, educación física y
deportes.
  Enfoques de desarrollo para vivir bien
 Diagnóstico y propuesta por sectores
 Relación de las propuesta de desarrollo en relación a
las vocaciones y potencialidades productivas
 Cambios en los proceso productivos para contribuir a:
la transformación de la matriz productiva, seguridad
alimentaria, la reducción de los niveles de pobreza y la
desigualdad social y la generación y la adaptación de
las tecnologías en el marco del respeto de la madre
tierra.
 Sectores de preferencia de las y los estudiantes

TERCER BIMESTRE
LA PRODUCCIÓN DESDE LOS ENFOQUES Y PRINCIPIOS
D NUESTRAS CULTURAS
 Análisis comparativo de la producción, ancestral,
colonial, republicana y actual, en relación a la fuerza
humana, materia prima, herramientas, relaciones
laborales, mercadeo, capital financiero, tecnología y
comercialización.
 Producción con recursos renovables: Ventajas y
desventajas.
 Producción ética: producción para vivir bien en armonía
con la madre tierra y en convivencia von la comunidad

CUARTO BIMESTRE
LA CREATIVIDAD EN LA PRODUCCION
 La lógica de la creación de las y los artesanos
 La creatividad en las actividades prácticas y la
academia
 El trabajo dependiente y el de propia iniciativa
 El valor de la creatividad en la producción
 La visión holística, interdisciplinaria, transdisciplinaria
como estrategia para desarrollar la creatividad en la
producción.
 Experiencias y expresiones creativas en producción
que se presentan en la comunidad.