Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 - Trabajo colaborativo
TEMÁTICAS A DESARROLLAR:
Unidad 1: La integración
En esta unidad se desarrollarán las temáticas de la integral indefinida, la integral definida y los teoremas que la sustentan.
Fecha:
Actividad colaborativa:
Número de semanas:
20/FEB/2017 – 18/MAR/2017
Cuatro semanas
Actividad individual:
27/FEB/2017 – 23/MAR/2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia
Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad
individual
Evaluación en línea que abordará en La Evaluación Unidad 1 se debe
forma individual los conocimientos presentar en el entorno de
adquiridos en el estudio de la evaluación y seguimiento.
Unidad 1.
Ponderación: 60 puntos de 500
puntos.
Entorno:
Momento de evaluación:
Aprendizaje colaborativo /
Evaluación intermedia
Evaluación y seguimiento
Productos académicos y
Actividad
ponderación de la actividad
colaborativa*
colaborativa
Participar en forma El producto final de la Fase 2 del
individual y trabajo colaborativo se debe
colaborativa en la entregar en el entorno de
planeación y evaluación y seguimiento por un
construcción de la Fase integrante del grupo colaborativo,
2 del trabajo de acuerdo con el rol asignado por
colaborativo propuesto el grupo colaborativo.
(entorno de aprendizaje
 colaborativo) Peso Evaluativo: 60 puntos de
500 puntos.
Utilizar las
herramientas
interactivas propuestas
(entorno de aprendizaje
práctico) y socializar la
importancia de las
mismas en el Foro de
trabajo colaborativo.
Registrar en el e-
portafolio, sus
fortalezas, dificultades
y sus oportunidades
para mejorar (entorno
evaluación y
seguimiento)

Fase 2 – Trabajo colaborativo: Planeación, diseño y entrega del producto final

Condiciones para la presentación del Trabajo colaborativo

 Revisar en el entorno de información inicial la agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad colaborativa).
 Revisar en el entorno de conocimiento las referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la unidad 1.
 Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el fin de dar inicio
a la actividad colaborativa.
 Participar en forma individual y colaborativamente en la planeación, socialización y construcción de la Fase 2 - Trabajo colaborativo.
 Adjuntar un único archivo como definitivo en el entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que no suba dicho archivo como
trabajo definitivo, en el tema correspondiente para ello, obtendrá una penalización en la nota final (ver rúbrica analítica de evaluación)
 Participar activamente durante todo el periodo de la actividad no al final de ella. No se aceptan aportes de estudiantes que ingresan
por primera vez al foro de producción intelectual faltando dos o tres días para el cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta en la construcción del producto final (resolución rectoral No. 006808 del 19 de agosto de 2014).
 Diseñar los aportes mediante la utilización de un editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptarán aportes escaneados. Estos
aportes deben ser de la autoría de cada uno de los participantes del grupo.
 Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica analítica de evaluación, antes de presentar cualquier inconformidad por la
realimentación brindada de su participación tanto individual como colaborativa en la actividad propuesta.
 Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte o independiente del archivo que en su momento esté consolidando el
pequeño grupo colaborativo. No se calificarán aportes que se incluyan en el consolidado sin antes haber sido relacionados como un
archivo individual.
 Participar con el desarrollo de uno o dos ejercicios de la primera parte (1 al 4), uno o dos ejercicios de la segunda parte (5 al 8) y
uno o dos ejercicios de la tercera parte (9 al 12), esto con el fin de afianzar su conocimiento en las diferentes temáticas que componen
la unidad didáctica (ver rúbrica analítica de evaluación)
 Utilizar las herramientas interactivas propuestas en el entorno de aprendizaje práctico.
 Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento)
Especificaciones de entrega de la Fase 2 - Trabajo colaborativo

Formato:

 Página: carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
 Interlineado: sencillo
 Texto: Verdana 12 puntos
 Formato de entrega: Pdf

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institución, nombre del curso, título del trabajo, nombre del docente, nombre e identificación de los
estudiantes, lugar y fecha de elaboración)
2. Introducción
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias (norma APA versión 3 en español, traducción de la versión 6 en inglés)

Nombre y formato del archivo:

1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluación y seguimiento en la actividad tarea: Fase 2 - Trabajo
colaborativo. Este archivo se debe anexar en formato Pdf por un integrante del equipo en el tema creado para ello por el director de
curso.
2. El archivo del producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso_número del grupo_Fase 2_Trabajo. Ejemplo: si el
número de su grupo es 31: 100411_31_Fase 2_Trabajo.

Ejercicios propuestos Fase 2 – Trabajo colaborativo

Sea f una función definida en los reales, con una antiderivada F, entonces su antiderivada general será G, tal que: 𝐺(𝑥) = 𝐹(𝑥) + 𝐶, para

𝐶 = 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒, además 𝑓(𝑥) = 𝐹 ′ (𝑥) = 𝐺′(𝑥).

Cada ejercicio se debe resolver paso por paso, sin omitir ninguno, cuando se utilice una propiedad, definición o ley por favor
enunciarla, así se fortalece el procedimiento utilizado.

Primera parte (punto 1 al 4)

Encontrar la antiderivada general G (x) de las siguientes funciones:

1. f ( x)  3x 3  2 x 2  2 x  10
x2
2. f ( x) 
1  x2
sen 2 ( x)  cos 4 ( x)  sen 2 ( x) cos 2 ( x)
3. f ( x) 
cos 2 ( x)
 1  sen2 ( x)
4. f ( x) 
1  sen2 ( x)
Segunda parte (punto 5 al 8)

El conjunto de todas las antiderivadas de f(x) se llama integral indefinida de f respecto a x, y se denota por el símbolo ∫ 𝒇(𝒙)𝒅𝒙 =
𝑭(𝒙) + 𝑪.
Resolver aplicando las propiedades básicas, las siguientes integrales:

x2  4
5.  2x  2 dx

sen ( x)
6.  cos
2
( x)
dx

x2  x
7.  x  1 dx
dx
8.  1  cos(x)
Tercera parte (punto 9 al 12)

Un teorema generalmente posee un número de premisas que deben ser enumeradas o aclaradas de antemano. Luego existe una
conclusión, una afirmación lógica o matemática, la cual es verdadera bajo las condiciones dadas.

El contenido informativo del teorema es la relación que existe entre las hipótesis y la tesis o conclusión.

9. Para una empresa manufacturera, la función que determina la oferta de su producto estrella en miles de litros, tiene un
comportamiento exponencial descrito por 𝑃(𝑡) = 𝑒 0.1𝑡 , donde t está medido en días. Según lo anterior, determinar el volumen
promedio de producción de este artículo en los primeros 10 días de operación de la empresa.
x 4
10. Aplicar el Primer Teorema Fundamental del Cálculo para determinar F’ (x), si F ( x)  
1
et dt.

11. La integral definida se caracteriza por tener límites de integración superior e inferior, que se reemplazan una vez se haya
b
desarrollado el proceso de integración, teniendo en cuenta el siguiente criterio: 
a
f ( x)dx  F (b)  F (a), generalmente conocido como el

segundo teorema fundamental del cálculo.


Evaluar la siguiente integral:  [cos(x) tan( x)]dx
0
12. Un objeto en el origen en el instante 𝑡 = 0 tiene velocidad, medida en metros por segundo,
𝑡⁄ , 𝑠𝑖 0 ≤ 𝑡 ≤ 40
20
𝑣(𝑡) = 2, 𝑠𝑖 40 < 𝑡 ≤ 60
𝑡
{5 − , 𝑠𝑖 𝑡 > 60 }
20
140
Evaluar la integral ∫0 𝑣(𝑡) 𝑑𝑡, de acuerdo con las anteriores consideraciones.
Políticas para el desarrollo de la actividad
Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada de manera individual dentro del entorno de Seguimiento y Evaluación.
Los aportes realizados por los estudiantes en los últimos tres días en que el foro se encuentre habilitado, no serán tenidos en cuenta
para la calificación, por respeto a los estudiantes que cumplen con la presentación de aportes oportunos en el foro de trabajo
colaborativo de conformidad con lo establecido mediante resolución rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo producción de entregables por los
estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparación y
ambientes virtuales de aprendizaje, responsabilidad para el cumplimiento de revisión de los entregables el estudiante
requiere de un proceso sólido de una tarea, desarrollando uno de los deberá desarrollar uno de los siguientes
planeación frente a las actividades que se siguientes roles. roles:
sugieren para los estudiantes. En este Se recomienda que la interacción en el foro Roles y Función del estudiante
sentido, al trabajar elementos que entre los 5 estudiantes, miembros del Compilador: Consolidar el documento que
requieran la participación conjunta de los equipo se realice basada en las normas de se constituye como el producto final del
integrantes de los grupos, surge la convivencia al interior del grupo, definidas debate, teniendo en cuenta que se hayan
necesidad de articular la estrategia de en la Netiqueta virtual incluido los aportes de todos los
aprendizaje del curso con las acciones que participantes y que solo se incluya a los a
permitan desarrollarla. los participantes que intervinieron en el
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecución de la actividad, los recursos
didácticos, el tipo de interacción que se
quiere promover y el contenido disciplinar
que se pretende desarrollar. Toda vez que
se han considerado estos aspectos puede
entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades
se planean para ejecutarse en el entorno
de aprendizaje colaborativo, de modo que
allí el estudiante establezca con su grupo
los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la acción responsable
y la colaboración.
proceso.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el
tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en
 el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliográficas deberán ser hechas utilizando las normas APA, ya
que estos elementos serán evaluados. El realizar este tipo de normas les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que
tenga que realizar su Trabajo de grado para ser titulado como profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CÀLCULO INTEGRAL (100411)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL

Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados

Fase 1 -
Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación 25
Pre Test

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO INTEGRAL (100411)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: LA INTEGRACIÓN
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
1. Participación El estudiante participó en el foro de trabajo El estudiante participó en el foro de trabajo El estudiante nunca participó en el
individual del colaborativo de manera pertinente con el colaborativo pero sus aportes no son foro de trabajo colaborativo o realizó
8
estudiante en el desarrollo de uno o dos problemas por cada significativos para la consolidación del aportes faltando dos o tres días para
foro de trabajo una de las partes en que se han dividido los Producto final. el cierre de la actividad.
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NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO INTEGRAL (100411)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: LA INTEGRACIÓN
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
colaborativo. doce problemas propuestos: 1 al 4, 5 al 8 y 9
al 12.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

2. Planeación y El estudiante participó en la primera parte El estudiante no participó en la

desarrollo de los El estudiante participó en la primera parte del
del trabajo con el desarrollo de uno o dos primera parte del trabajo con el
problemas trabajo con el desarrollo de uno o dos
problemas de los cuatro propuestos desarrollo de uno o dos problemas de
propuestos del problemas de los cuatro propuestos
(problemas del 1 al 4) y aunque se utiliza un los cuatro propuestos (problemas del
No. 1 al No. 4 (problemas del 1 al 4), se utiliza 14
editor de ecuaciones algunos 1 al 4), tampoco hace uso de un
mediante la adecuadamente un editor de ecuaciones y
procedimientos son incorrectos o los editor de ecuaciones o los
utilización de un los procedimientos son correctos.
aportes no son significativos. procedimientos son incorrectos.
editor de
ecuaciones.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

3. Planeación y El estudiante no participó en la

El estudiante participó en la segunda parte
desarrollo de los El estudiante participó en la segunda parte segunda parte del trabajo con el
del trabajo con el desarrollo de uno o dos
problemas del trabajo con el desarrollo de uno o dos desarrollo de uno o dos problemas de
problemas de los cuatro propuestos
propuestos del problemas de los cuatro propuestos los cuatro propuestos (problemas del
(problemas del 5 al 8) y aunque se utiliza un 14
No. 5 al No. 8 (problemas del 5 al 8), se utiliza 5 al 8), tampoco hace uso de un
editor de ecuaciones algunos
mediante la adecuadamente un editor de ecuaciones y editor de ecuaciones o los
procedimientos son incorrectos o los
utilización de un los procedimientos son correctos. procedimientos son incorrectos.
aportes no son significativos.
editor de
ecuaciones. (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
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NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO INTEGRAL (100411)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: LA INTEGRACIÓN
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
4. Planeación y El estudiante participó en la tercera parte El estudiante no participó en la
desarrollo de los El estudiante participó en la tercera parte del
del trabajo con el desarrollo de uno o dos tercera parte del trabajo con el
problemas trabajo con el desarrollo de uno o dos
problemas de los cuatro propuestos desarrollo de uno o dos problemas de
propuestos del problemas de los cuatro propuestos
(problemas del 9 al 12) y aunque se utiliza los cuatro propuestos (problemas del
No. 9 al No. 12 (problemas del 9 al 12), se utiliza 14
un editor de ecuaciones algunos 9 al 12), tampoco hace uso de un
mediante la adecuadamente un editor de ecuaciones y
procedimientos son incorrectos o los editor de ecuaciones o los
utilización de un los procedimientos son correctos.
aportes no son significativos. procedimientos son incorrectos.
editor de
ecuaciones.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

5. Estructura del
Producto final.

(Criterio válido Aunque el documento presenta una El grupo de trabajo no tuvo en cuenta
El documento presenta una excelente
para estudiantes estructura. estructura base, la misma carece de las normas básicas para la
algunos elementos del cuerpo solicitado. construcción de informes. 2
que realizaron
aportes antes de
los tres días del
cierre de la
actividad)
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
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NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO INTEGRAL (100411)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: LA INTEGRACIÓN
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados

6. Fines de la
actividad
propuesta Aunque se resuelven los problemas
(producto final) Se resolvieron todos los problemas propuestos mediante la utilización de un
El Producto final no da respuesta
propuestos mediante la utilización de un editor de ecuaciones, algunos
adecuada a los problemas
(Criterio válido editor de ecuaciones y los procedimientos procedimientos son incorrectos o el 4
propuestos en la actividad.
para estudiantes son correctos. Producto final está incompleto.
que realizaron
aportes antes de
los tres días del
cierre de la
actividad) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

7. Formato del
Producto final. Se maneja de manera inadecuada el
El manejo de citas y referencias (normas Se utiliza adecuadamente uno o dos de los uso de citas y referencias (normas
(Criterio válido APA), el formato en PDF y el nombre del ítems (citas y referencias con normas APA, APA); no se hace uso del formato en
para estudiantes archivo son satisfactorios. formato en PDF y nombre del archivo) PDF y el nombre del archivo es 2
que realizaron incorrecto.
aportes antes de
los tres días del
cierre de la
actividad) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO INTEGRAL (100411)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: LA INTEGRACIÓN
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados

8. Entrega del
Producto final. El grupo colaborativo relacionó más de un
El grupo colaborativo relacionó Producto final en el entorno de evaluación y
El grupo colaborativo no relacionó un
(Criterio válido correctamente un solo Producto final en el seguimiento o el Producto final fue
Producto final en el entorno de
para estudiantes entorno de evaluación y seguimiento. relacionado en el foro de trabajo
evaluación y seguimiento. 2
que realizaron colaborativo y no en el entorno de
aportes antes de evaluación y seguimiento.
los tres días del
cierre de la
actividad) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60
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NOMBRE DEL CURSO: CÀLCULO INTEGRAL (100411)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Fase 5 –
Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación 125
Evaluación final