UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA
CAMPUS SANTIAGO
“Coulomb y carga de esferas”
Gabriel Astorga Baeza rol 201573591-3, gabriel.astorga@sansano.usm.cl
Antonia Guerra Onel, rol 201504516-k, antonia.guerra@sansano.usm.cl
2. Resumen
En esta experiencia se observaron las fuerzas
electrostáticas con el fin de comprobar experimentalmente la
ley de Coulomb. Para esto, en primer lugar, mediante
frotamiento se cargó el tubo de PVC con un trozo de tela, esto
fue posible debido a la diferente afinidad electrónica entre el
tubo y la tela, posteriormente, mediante contacto se cargó el
sistema compuesto por dos bolitas envueltas en papel
aluminio, con ayuda de un pie de metro se midió la distancia
entre el centro de ambas bolitas, con el objetivo de poder
calcular la carga de estas y así poder obtener la cantidad de
electrones presentes. Obteniendo una medición promedio de
1.345 ± 0.001 × 10−8 [𝑐] y 8,41 ∙ 1011electrones.
3. Introducción
Las interacciones del electromagnetismo implican
partículas que tienen una propiedad llamada carga eléctrica,
es decir, un atributo que es tan fundamental como la masa.
De la misma forma que los objetos con masa son acelerados
por las fuerzas gravitatorias, los objetos cargados
eléctricamente también se ven acelerados por fuerzas.
En la vida cotidiana es posible encontrar ejemplos de este
suceso, al frotar un globo con el cabello y luego acercarlo a
la pared, el globo permanece pegado a ésta debido a la fuerza
eléctrica de atracción entre la pared y el globo.
En esta experiencia se hizo un montaje de dos pelotitas
de plumavit que después de cargarlas se repelen entre ellas,
para apreciar este efecto, se envuelven dos pelotitas en papel
aluminio (este material recibirá los electrones), se unen
mediante un hilo y se cuelgan al soporte universal, luego una
vara se carga por frotamiento (frotándola con un paño) y
luego, por contacto se cargan las pelotitas, tocándolas con la
vara levemente. El objetivo de esta experiencia fue demostrar
la interacción entre dos cargas puntuales, así mostrando la ley
de Coulomb.
4. Objetivos
Objetivos principales:
LABORATORIO FIS 120
PRIMER SEMESTRE 2018
 Aplicar de forma experimental la ley de Coulomb, a
través de la variación de parámetros, en este caso, la
distancia entre las bolitas.
 Analizar las fuerzas electrostáticas presentes en el
sistema en estudio, el cual está conformado por dos
bolitas de plumavit envueltas con papel aluminio.
 Montar un sistema cargado en el que interactúan fuerzas
de naturaleza eléctrica y adicionalmente fuerzas de
gravedad.
 Calcular la cantidad de carga eléctrica o electrones
presente en el sistema.
Objetivos específicos:
 Aprender experimentalmente los métodos para cargar un
cuerpo, en este caso, por frotamiento y por contacto.
 Analizar y comprender los factores que afectan el valor
de la carga.
5. Marco Teórico
Electrostática:
La electrostática es la rama de la Física que estudia las
interacciones entre cuerpos cargados eléctricamente que se
encuentran en reposo. Manifiesta que las cargas eléctricas del
mismo signo se repelen y las cargas eléctricas de distinto
signo se atraen.
Ley de Coulomb:
La ley de Coulomb es la ley fundamental de la
interacción de cargas eléctricas puntuales (𝑞1 y 𝑞2 ) separadas
a una distancia r, la magnitud de la fuerza sobre cualquiera de
ellas es inversamente proporcional a la distancia que las
separa al cuadrado y directamente proporcional al producto
de sus cargas. La fuerza sobre cada carga ocurre a lo largo de
la línea que las une, esta es de atracción si 𝑞1 y 𝑞2 tienen
signos opuestos, y de repulsión si son de signos iguales.
Esta ley puede ser representada a través de la siguiente
ecuación:
|𝑞1 ∙ 𝑞2 |
𝐹 =𝑘∙ (1)
𝑟2
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PRIMER SEMESTRE 2018

La carga eléctrica tiene unidad de Coulomb (C), la cual cuerpo electrizado induce una carga con signo contrario en el
corresponde a: cuerpo neutro y por lo tanto lo atrae.

1 𝐶𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏 = 6,25 ∙ 1018 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑜𝑛𝑒𝑠. • Carga por frotamiento.

Para esta experiencia se presenta el siguiente diagrama
de cuerpo libre (DCL):
Al frotar dos cuerpos eléctricamente neutros (número de
electrones igual al de protones), ambos se cargan, uno con
carga positiva y el otro con negativa. Por ejemplo, si se frota
una barra de vidrio con un paño de seda, hay un traspaso de
electrones del vidrio a la seda.

En esta experiencia no habrá un error porcentual, por la

falta de valor teórico, pero si habrá uno experimental, este se
calculará con la siguiente ecuación:

Figura 1: Diagrama de cuerpo libre donde se analizan las fuerzas que

∆𝑚 2 ∆𝑡 2
interactúan sobre la bolita. ∆𝑄 = 𝑞̅ √(2𝑚̅) + (2𝑡̅ ) (3)

A partir de la figura 1 se llega a la siguiente relación Donde no se consideran errores en las constantes de
(despeje en anexo): gravedad y de proporcionalidad. Por otro lado, ∆𝑄 es el error
de la carga y 𝑞̅ el promedio de cargas, de igual forma m es la
𝑚 ∙ 𝑔 ∙ tan 𝜃 masa de la bolita y t la tangente de theta con su respectivo
|𝑞 | = √ (2) error de arrastre.
𝑘

Normalmente los cuerpos son neutros pudiéndose cargar 6. Desarrollo Experimental

mediante una transferencia de electrones. Se puede adquirir
carga a través de tres procedimientos: frotamiento, contacto 6.1 - Materiales:
e inducción.
1. Balanza digital, Lab Tec, ±0.0001 [kg].
• Carga por contacto. 2. Pie de metro, Vernier, ±0.00005[m].
3. Regla de plástico,±0.0005[m].
Se puede cargar un cuerpo neutro con sólo tocarlo con 4. 2 Bolas de plumavit.
uno previamente cargado. De esta forma, ambos quedan con 5. Soporte Universal.
el mismo tipo de carga, es decir, si se toca un cuerpo neutro 6. Tubo de PVC.
con otro que tiene carga positiva, el primero también queda 7. Trozo de tela.
con carga positiva. 8. Papel aluminio, Jumbo.
9. Hilo.
• Carga por inducción. 10. Cinta adhesiva, Scotch.

Cuando se acerca un cuerpo electrizado a uno neutro, se

establece una interacción eléctrica entre las cargas de ambos.
Como resultado de esta relación, se altera la redistribución
inicial, es decir, las cargas con signo opuesto a la carga del
cuerpo electrizado se acercan a éste. En el proceso de
redistribución de cargas, la carga neta inicial no varía en el
cuerpo neutro, sin embargo, en algunas zonas está cargado
positivamente y en otras negativamente, decimos entonces
que aparecen cargas eléctricas inducidas, es por esto que el

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6.2 - Montaje q
N° Masa ϴ r ±3,54E-10
bolita ±1𝐸 − 04 ±1𝐸 − 06 ±5𝐸 − 05 [c]
[kg] [rad] [m]

1 1 0,0009 0,099665 0,0398 1,24675E-08

1 2 0,001 0,099665 0,0398 1,31418E-08
2 1 0,0009 0,086859 0,0347 1,01435E-08
2 2 0,001 0,086859 0,0347 1,06922E-08
3 1 0,0009 0,09439 0,0377 1,14909E-08
3 2 0,001 0,09439 0,0377 1,21125E-08
4 1 0,0009 0,112487 0,0449 1,49492E-08
4 2 0,001 0,112487 0,0449 1,57579E-08
5 1 0,0009 0,119786 0,0478 1,64277E-08
Figura 2: Montaje experimental, esferas cargadas.
5 2 0,001 0,119786 0,0478 1,73163E-08
Tabla 1: Tabla de datos para obtener la carga ‘q’ de las bolitas en 5
ocasiones.
6.3 – Método Experimental

Primero se envuelve con papel aluminio las bolitas de Medición Bolita Número de
plumavit, para que reciban la carga eléctrica, cuidando de que electrones
ambas bolitas posean la misma masa, paralelamente se corta 1 1 7,79 ∙ 1010
un hilo de 0.4 [m] aproximadamente y en cada uno de sus 1 2 8,21 ∙ 1010
extremos se adhiere una bolita, luego el hilo se amarra en el
2 1 6,34 ∙ 1010
soporte universal, dejando las bolitas a la misma altura.
2 2 6,68 ∙ 1010
3 1 7,18 ∙ 1010
Con el montaje anterior listo, se frota el tubo de PVC con
3 2 7,57 ∙ 1010
un paño para que este adquiera carga por frotamiento, luego
se desliza el tubo cargado levemente por ambas bolitas, 4 1 9,34 ∙ 1010
realizando una carga por contacto, distribuyendo la carga 4 2 9,85 ∙ 1010
entre las bolitas, se repite el procedimiento hasta que las 5 1 1,03 ∙ 1011
bolitas queden estáticas y levantadas, posteriormente se mide 5 2 1,08 ∙ 1011
la distancia desde el centro de las bolitas con un pie de metro, Tabla 2: Cantidad de electrones transferidos a las bolitas de plumavit por
medio de carga por contacto, obtenidos en las diferentes mediciones.
para luego geométricamente sacar el ángulo de apertura,
según el eje trazado en mitad de la figura 2. Lo anterior se
repite 5 veces para obtener distintas medidas de cargas. Para poder obtener el ángulo theta (𝜃) se debe tomar el
arcoseno de la razón entre la mitad de “r” (lado opuesto) y
“d” la distancia desde el soporte universal a la bolita, tal como
7. Datos se muetra en la Figura 3:

Del procedimiento explicado anteriormente se obtienen

los datos pertinentes para la medición de carga (q), en la cual,
se toma la constante de gravedad como 9,8 [𝑚⁄𝑠 2 ] y K (cte.
de proporcionalidad) como 8,988 × 109 [𝑁 ∙ 𝑚2 ⁄𝐶 2 ], también
la distancia (d) del soporte universal a cada bolita es de
0,2 [𝑚]. Dicho lo anterior se obtiene la siguiente tabla de
datos:

3

Figura 3: Geometría para el cálculo de theta.
8. Análisis
Primero se observa que, solo un gramo de diferencia en
las masas de las bolitas supone una diferencia de las cargas
en el orden del nano coulomb, por ejemplo, la bolita 2 al
poseer una mayor masa, tiene mayor carga en las reiteradas
mediciones que la bolita 1. Se puede notar de la tabla 1 que
en promedio la carga es de:
1.345 ± 0.001 × 10−8 [𝑐]
También se observa que las cargas aparecen positivas, y
el signo se lo da la ecuación (2), pero el PVC es uno de los
materiales más negativo en la serie triboeléctrica, esto es que
tiende a capturar electrones, por lo que quedaría cargado
negativamente y al hacer la carga por contacto con las bolitas,
estas también son de signo negativo.
Si consideramos que la carga de un electrón es de 1.6 ×
10−19 [𝑐 ], con un despeje matemático podemos saber que un
coulomb es 6 × 1018 electrones, entonces, cada bolita en
promedio tiene 8.07 × 1010 electrones.
Al aplicar la ecuación (2) presente en el marco teórico,
se utilizaron aproximaciones de constantes, las que fueron
mencionadas anteriormente en la sección de datos, además
del hecho de que la masa 1 difiere de la masa 2, al momento
de medir la longitud entre el centro de las bolitas se hizo una
aproximación al criterio del experimentador, pudiendo
resultar una distancia mayor o menor dependiendo del
experimentador, las cuales pueden no ser exactas ya que no
se pudo acerca el pie de metro, por la atracción, por lo tanto,
todos estos datos influyeron en el resultado de la cantidad de
carga obtenida.
Una manera gráfica de ver los resultados es comparando
en la tabla 1 los valores del radio y de la carga obtenida, de
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lo que se observa que la distancia entre radio y la carga es
directamente proporcional, lo que, además de lo dicho
anteriormente, también dependía del tiempo, ya que mientras
más se demorase en tomar la distancia, menor era esta,
además del hecho de que se intentó envolver las bolitas de
plumavit lo más uniformes posible, lo cual no se logró.
El hecho de calcular la tangente utilizando tanto la
distancia entre radios de las bolitas y la del hilo, utilizando
Pitágoras y relaciones trigonométricas influye también en la
determinación de la carga, la forma en que esta se calculó se
encuentra en anexo (1), sin embargo, al hacerlo de esta
manera, se desprecia la longitud que fue utilizada en el
soporte universal para enrollar el hilo.
Finalmente, al comparar también con la tabla 2, se
observa que la cantidad de electrones transferidos, también
son directamente proporcionales con los datos analizados
anteriormente.
9. Discusión
En problemas de electrostática es muy raro encontrar
cargas tan grandes como de 1 coulomb, es por esto, que al
cargar solamente por frotación y contacto, es de esperar que
las cargas no sean tan elevadas.
Al calcular la carga, influyeron varios factores, entre los
cuales se identifican:
-La utilización de constantes como K y g, en el caso de g, se
podría utilizar la de San Joaquín para obtener así una carga
más acertada.
-El orden de magnitud de la balanza era demasiado grande
para lo que se requería, por lo cual se debería utilizar una que
masara en miligramos, lo que provocaría una mayor exactitud
en la masa de las bolitas.
Sin embargo, dentro de la experiencia están presentes
diversos errores, tales como, error sistemático,
específicamente un error de paralaje, ya que al medir la
distancia entre las bolitas una vez estas se encontraban
cargadas, el pie de metro no se podía acercar a las bolitas, tal
como se mencionó anteriormente, por lo que el valor
obtenido corresponde a una estimación realizada por el
experimentador, con el fin de minimizar este error, el mismo
experimentador hizo todas las mediciones.
El hecho de que las bolitas quedaran rugosas, provoca
que la distribución de la carga no sea uniforme, por lo cual
resulta que un lado de las esferas quede más cargado que otro.
La carga que adquieren las bolitas varía, es decir,
disminuye al paso del tiempo, esto debido a la humedad ya
que los electrones en vez de quedarse en las pelotitas de
plumavit son descargadas en el agua en suspensión que hay
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en el aire, provocando que mientras más tiempo se demore la 11. Bibliografía

medición, más electrones sean descargados en el ambiente.
Al momento de calcular la tangente, esta podía hacerse  Sears, F. W., Zemansky, M. W., & Young, H. D.
de diversas formas, una de ellas era midiendo el ángulo al (1972). University physics. Reading, MA.: Addison-
utilizar el transportador, desechándose esta opción debido a Wesley.
que se le estaría agregando otro error instrumental al sistema,  Serway. Física Tomo II. Cuarta edición.
además de la dificultad de medir con el instrumento. Otro
modo de realizarlo era utilizando solamente Pitágoras, para
12. Anexos
lo cual se necesitaba la medición de un cateto, el cual
cambiaría dependiendo de la distancia entre los radios, es por 1. Para calcular theta, se toma la mitad de la figura 2, dando
esto que, finalmente se optó por calcularlo de esta manera la figura 3, luego se hace notar la siguiente relación por
junto con relaciones trigonométricas, ya que la hipotenusa definición:
nunca cambia su medida y podía realizarse la medición antes
𝑟
de aplicarle carga al sistema, reduciendo errores por la (2)
descarga al momento de acercar la regla, el único sin 𝜃 = (4)
𝑑
inconveniente fue la separación que provocaba el soporte
universal, sin embargo, esto no podía eliminarse con ningún Al aplicar arcoseno a ambos lados:
método mencionado anteriormente. 𝑟
(2)
Finalmente, al calcular la cantidad de electrones, se sin−1 [ sin 𝜃] = sin−1 [ ] (5)
𝑑
utilizó la carga de las bolitas, es por esto que todos los errores
mencionados anteriormente también afectarán en el cálculo Haciendo un arreglo matemático en la ecuación (5) se
de electrones. obtiene:
𝑟
𝜃 = arcsin( ) (6)
2𝑑
10. Conclusión 2. Relación obtenida a partir del diagrama de cuerpo libre:

Para la primera medición se obtuvo una carga de En primer lugar, se realiza sumatoria de fuerzas respecto
1,24675 ∙ 10−8 ± 3,54 × 10−10 [𝐶] y 7,79 ∙ 1010 electrones para del eje y, obteniéndose:
la bolita 1 y 1,31418 ∙ 10−8 ± 3,54 × 10−10 [𝐶] y 8,21 ∙ 1010 𝑇 ∙ sin 𝜃 − 𝐹𝑒 = 0 (7)
electrones para la bolita 2 , con estos resultados y la discusión
se puede concluir que los valores obtenidos presentan tanto Luego, la sumatoria de fuerzas respecto del eje x:
errores instrumentales, como sistemáticos, entre ellos debido 𝑇 ∙ cos 𝜃 − 𝑚 ∙ 𝑔 = 0 (8)
a la medición de la longitud entre radios de las bolitas, el cual
provoca que las cargas sean mayores a las calculadas, sin A partir de las ecuaciones (7) y (8) se obtiene la ecuación
embargo, este error puede ser disminuido al ser el mismo (2) en el marco teórico.
experimentador el que mide, y por último errores aleatorios,
como la rugosidad de las bolitas, provocando una carga no 3. Cálculo de electrones:
uniforme. Estos mismos errores interfieren también en el
cálculo de los electrones, debido a estar directamente ligados Se calcularán los electrones de la primera medición para
con las cargas. la bolita 1, para esto se utilizará la relación mencionada en el
Por otro lado, se puede concluir que mientras más se
marco teórico:
demore la medición, menos carga y distancia entre radios
tendrá el sistema, debido a la humedad del ambiente. 1 𝐶𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏 = 6,25 ∙ 1018 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑜𝑛𝑒𝑠
Finalmente, se concluye que la mejor manera de calcular
la tangente en el experimento es midiendo el largo del hilo y 1,24675 ∙ 10−8 = 𝑥 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑜𝑛𝑒𝑠
distancia entre radios, debido a que de esta manera se reducen
los errores propagados al realizar más mediciones, sin Despejando x:
embargo, esto no toma en cuenta la separación del soporte 𝑥 = 7,79 ∙ 1010 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑜𝑛𝑒𝑠