Está en la página 1de 10

Tabla de contenido

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN............................................................................................... 1
Tìtulo...................................................................................................................................................... 2
Introducción......................................................................................................................................... 2
Planteamiento del problema........................................................................................................... 2
Pregunta problema........................................................................................................................................... 3
Tipos de pregunta:............................................................................................................................................ 3
Objetivos................................................................................................................................................ 4
Objetivo general................................................................................................................................................. 4
Objetivos especííficos........................................................................................................................................ 4
Justificación.......................................................................................................................................... 4
Marco teórico....................................................................................................................................... 5
Marco legal............................................................................................................................................ 5
Marco metodológico........................................................................................................................... 6
Los tipos de investigacioí n.............................................................................................................................. 6
Recoleccioí n y anaí lisis de datos.................................................................................................................... 6

PROPUESTA PEDAGÓGICA........................................................................................................ 6
Introducción......................................................................................................................................... 7
Objetivos................................................................................................................................................ 7
General:................................................................................................................................................................. 7
Especíífico:............................................................................................................................................................ 7
Actividades propuestas..................................................................................................................... 7
Temporalizacioí n y organizacioí n de los alumnos.................................................................................. 8
Recursos................................................................................................................................................................ 8
Implementacioí n................................................................................................................................................. 8
Conclusión............................................................................................................................................. 8
Recomendaciones............................................................................................................................... 8
Bibliografía........................................................................................................................................... 8
Anexos.................................................................................................................................................... 9
Referencias........................................................................................................................................... 9
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Liz Baza
Jhon Gil
Roberto Thorne
Laura Jiménez
Las TIC como estrategia para la enseñanza de los idiomas
Grupo: 13

El trabajo de grado corresponderá al resultado de una investigación académica o de


una investigación periodística.
Para su presentación, se elaborará un artículo especializado, que deberá cuidar la
fundamentación teórica del estudio efectuado, la coherencia con la aproximación
metodológica empleada, así como el rigor y la claridad en la exposición argumentativa. La
extensión del trabajo oscilará entre 70.000 y 80.000 caracteres.

Tìtulo
El titulo del proyecto encierra el tema central una vez definido, debe describir con
exactitud, y usando el menor número de palabras, el tema y alcance central de la propuesta
de trabajo de grado. En lo posible, el título debe ser atractivo y para esto el juego de
palabras o el uso de términos impactantes pueden funcionar. “El atractivo, sin embargo, no
tiene más peso que la precisión. Es mejor un título exacto que un título atractivo pero
impreciso” (Guía 49b, ECH). Da a conocer el tema del proyecto, la herramienta con que se
desea abordar y la muestra en la que se va aplicar el proyecto.

Introducción
La introducción es la primera etapa del proyecto de investigación. En este apartado, se
busca darle darle las herramientas primordiales al lector para que pueda entender de forma
clara la temática trabajada, así como también, se buca especificar conceptos claves. Se
trata, en última instancia, de hacer un planteamiento claro y ordenado del tema de la
investigación, de su importancia de sus implicaciones, así como de la manera en que se ha
creído conveniente abordar el estudio de sus diferentes elementos. Una introducción
obedece a la formulación de las siguientes preguntas:
o ¿Cuál es el tema del trabajo?
o ¿Por qué se hace el trabajo?
o ¿Cómo está pensado el trabajo?
o ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
o ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?

Planteamiento del problema


En este apartado se da fe de la situación en la cual es estribado el proyecto.
Usualmente se realiza en forma de piramide invertida, es decir, desde lo más general hasta
lo más específico. Debe hacerse una precisa contextualización del problema de interés para
generar la pregunta concreta que se quiere responder. Igualmente debe indicar el foco que
tendrá la investigación para responder la pregunta o, si es el caso, plantear la hipótesis que
se verificará.

Pregunta problema
En esta parte del proyecto de investigación es donde se concreta cuál es la pregunta
que llevará a cabo la solución del proyecto. Esta comparte estructura con el título y el
objetivo general, debe ser CLARA, CONCRETA Y OPERATIVA. Sugerencias
metodológicas para plantear un problema de investigación: - Plantearlo en términos claros y
precisos. - Formularlo en forma de pregunta.

Tipos de pregunta:

 Definitoria: Intención es saber el significado o precisar un concepto; ¿Qué es…?


 Descriptiva: Intención es determinar las características de un fenómeno: ¿Cómo
es…?
 Explicativa: La intención es conocer las causas o antecedentes de un fenómeno:
¿Por qué…?
 Predictiva: Intención consiste en saber los efectos o consecuencias de un hecho:
¡Qué ocurriría si…?
De la pregunta general sale el objetivo general y de las preguntas específicas los
objetivos específicos.

Fundamenta la necesidad de realizar el proyecto para generar conocimientos que


brinden un aporte al conocimiento existente. Se escribe de tal manera, que además de
brindar los referentes que describen la situación, quede muy claro y explícito, los vacíos de
conocimiento existentes sobre el problema. Es en este punto donde el estudiante delimita el
objeto de estudio y da a conocer las interrogantes o las grandes preguntas que orientan su
proyecto.

En este punto, se debe reflejar que el estudiante se ha documentado sobre el problema y


ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica “lo más actualizada posible” y con
referencias de revistas indexadas y manejo de bases de datos sobre el tema. (conocimiento
de frontera)

De la claridad de la identificación del problema se deriva el éxito de la formulación del


proyecto. Por lo general cuando el problema está bien identificado, puede afirmarse que
tiene un cincuenta por ciento solucionado. El problema bien identificado debe dar la forma
de pretender tener una aproximación a la solución mediante la presentación de alternativas
y niveles de conocimiento.

Objetivos
Deben mostrar una relación clara y consistente con la descripción del problema y,
específicamente, con las preguntas que se quieren responder. Los objetivos deben ser claros
y verificables para juzgar el resto de la propuesta y facilitar la estructuraciónde la
metodología.

Objetivo general
Es la acción que le da sentido al proyecto de investigación. Pretende dar solución al
proyecto y comparte, a su vez, estructura con el título y la pregunta problema. Se
recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema
planteado. Responde a las preguntas: ¿QUÉ se va hacer? ¿MEDIANTE QUÉ o cómo se va
hacer? ¿PARA QUÉ se va hacer?. Se debe escribir con un verbo inicial que indique acción
terminado en infinitivo: ar, er, ir.

Objetivos específicos
Responde al cómo se va a lograr el objetivo general Además de ser concretos y
puntuales deben ser medibles y evaluables. Son las metas que se persiguen en cada etapa de
la proceso de realización del proyecto, deben ser coherentes con el objetivo general y
presentados en orden del proceso, a la sumo 4 objetivos específicos

Debe mostrar los pasos, métodos, estrategias, áreas y/o secciones de acuerdo con el tipo
de investigación, que se deben cumplir y desarrollar de forma ordenada y cronológica, para
llevar a cabo el objetivo general del proyecto. Son las soluciones concretas a las causas y
consecuencias del problema o planteamiento.

Justificación
Se refiere a la argumentación de la necesidad que existe por adelantar el trabajo
propuesto en términos de su aporte, relevancia y pertinencia, desde el periodismo o desde la
investigación académica sobre periodismo y opinión pública. Es importante tener presente
cuál será el aporte que hará la investigación.
Se refiere a plantear en forma resumida y concreta los motivos por los cuales se
realiza la investigación, éstos pueden ser de carácter particular, por necesidad profesional,
por gusto, para aprendizaje o citar cualquier otra razón de la cual partió el autor del trabajo
de grado.

Se busca que el alumno conteste y resuelva estas interrogantes:


¿Para qué? (Realizó el trabajo de grado).
¿Por qué? (Eligió el tema).
En la justificación, se responde a lo siguiente:
¿Cómo se relaciona el proyecto con las prioridades de la región y del país?
¿Qué conocimiento e información se obtendrá?
¿Cuál es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindará el estudio?
¿Cómo se socializarán los resultados?
¿Cómo se utilizarán los resultados y quiénes serán los beneficiarios?

La justificación debe brindar un argumento convincente de que el conocimiento


generado es útil y de aplicabilidad generalizable para el contexto.

Marco teórico
Da soporte al proyecto a partir de las contruciiones teóricas almacenadas en las
grandes bses de datos. Para obtener una información fidedigna, es necesario especificar
cuàles son las varibles del proyecto. Debe referirse preferencialmente a trabajos
relativamente novedosos y actualizados. El tratamiento que se da a los referentes teóricos y
conceptuales abre nuevos horizontes al desarrollo del trabajo y prepara el camino para la
selección del enfoque y del método a utilizar. Se deriva del planteamiento del problema y es
la argumentación y demostración de que la "pregunta" tiene fundamento, derivando en
probable(s) respuesta(s) y/o hipótesis de trabajo. El fundamento teórico, considerado el
"piso" que sustenta la pregunta central del estudio, expone el razonamiento y argumentos
del estudiante hacia la búsqueda de la evidencia que le dé respuesta a la pregunta y/o
hipótesis. Requiere igualmente, una exhaustiva revisión de la bibliografía.
El marco teórico o de referencia consiste en un resumen de todos aquellos términos,
conceptos y teorías que te ayudará a conocer el objeto o la temática seleccionada en
profundidad, para luego interpretarlo y analizarlo adecuadamente.
Son algunas de las preguntas que este texto deberá responder:

¿Qué han opinado acerca de este tema otros autores?


¿Cuáles de sus aspectos han sido analizados?
¿Qué controversias ha suscitado?
Marco legal
Este se refiere a las bases legales que sustentan su objeto de estudio, aquí se debe
comenzar por hacer referencia a las Leyes según la pirámide de Kelsen
1. Artículos de la Constitución que se refiere al tema investigado y análisis de los mismos
2. Convenios o tratados internacionales que se refieren al tema investigado y análisis de los
mismos
3. Leyes ordinarias relacionadas con el tema investigado y análisis de las mismas
4. Decretos, providencias, resoluciones, o sentencias relacionadas con el tema investigado y
análisis de los mismos. Políticas Públicas de Organismos tanto nacionales como
internacionales que tienen disposiciones o normativas relacionadas con el tema de estudio
(UNESCO, ONU, OIT, PLAN 2007-2013, MEN 2008) y análisis de los mismos.

Marco metodológico
Al redactar esta sección, deberás de asegurarte de responder las siguientes
interrogantes:
¿Qué se hizo, cómo se hizo?
¿Con qué se hizo?.

Al redactar esta sección, deberás de asegurarte de responder las siguientes


interrogantes: qué se hizo, cómo se hizo y con qué se hizo. En primer lugar, incluí una
descripción detallada de la metodología utilizada en el transcurso de la investigación, es
decir, las técnicas de recopilación y análisis de datos. Luego, y en el caso que sea
pertinente, deberás hacer referencia a las variables y al proceso de muestreo.

Los tipos de investigación


suelen clasificarse según diferentes criterios dados por el objetivo o propósito de la
investigación. Así se distinguen varios tipos o categorías sin que éstas sean excluyentes
entre sí.
- Investigación cualitativa
- Investigación cuantitativa
- Investigación descriptiva
- Investigación explicativa.
Recolección y análisis de datos
Este apartado de la metodología busca esclarecer cuales serán los instrumentos que
se aplicaran para recolección de los datos y de la misma manera, cuales serán las técnicas
que trtaran dicha información recolectada.

PROPUESTA PEDAGÓGICA
Se entiende por PROPUESTA PEDAGÓGICA la exposición sistemática y fundada
de objetivos, contenidos, metodología, actividades y aspectos organizativos que propone el
aspirante al cargo para el desarrollo del proceso de Enseñanza-Aprendizaje que ha de
acontecer en la cátedra o taller vertical al que se postula.

Es la respuesta educativa a la problematica investigada, despues de haber analizado


los resultados a la luz del marco teorico. en esta se plasma y se concreta como producto los
objetivos que se propuso. es necesario tener presente los siguientes interrogantes:

¿En qué medida su propuesta contribuye a solucionar el problema planteado?


¿Hasta qué punto los lineamientos que se señalan en su propuesta apuntan a dar respuesta a
las necesidades de su poblacion?
¿Su propuesta es coherente con el marco teorico?
¿Tiene lógica y consistencia interna su propuesta?

Introducción
Se debe establecer el hilo conductor entre lo investigado y la propuesta en si, se
debe especificar en que consiste dicha propuesta, cuales son sus ejes fundamentales, cuales
son sus principios disciplinares y pedagogicos y sobre todo resaltar lo novedoso de esta en
relacion con otras propuestas frente a la problematica estudiada.

Objetivos
Explaya la forma en cómo se llevará a cabo la propuesta y cuáles son las actividades
que encierran cada uno de los objetivos contemplados.

General:
¿Qué se espera alcanzar una vez se implemente la propuesta con cada uno de los
"momentos" de esta?
Específico:
Estos se despliegan del objetivo general y orientan los procedimientos a seguir para la
conformacion o negociación de lo planteado

Actividades propuestas
En este aprtado de la propuesta pedagógica, se da conocer las acciones que se
enmarcan en las actividades de la investigación. Estas activiades requieren de lugar y
tiempo específico, asi como también, tipo de público y recursos utilizados. Se denominan al
conjunto de tareas que deben realizar los estudiantes, estas son seleccionadas y diseñadas
por los investigadores. Para ser desarrolladas implica que los niños utilicen sus saberes y
habilidades.

Temporalización y organización de los alumnos


En este componente de la propuesta se hace una operalización en la cual se
específica el tiempo, el público, los recursos, los lugares y los objetivos de cada una de las
actividades contempladas.

Recursos
Se debe plantear como se optimizan los recursos con los que se cuentan, en especial
los recursos humanos. asi mismo especificar que recursos adicionales se requieren y como
se conseguiran.

Implementación
Se muestra la froma en còmo se implementará las actividades escogidas por los
investigadores. Se trata de tomar la iniciativa y desarrollar las actividades planteadas para
los estudiantes del grados en el que se esta desarrollando la investigación.

Conclusión
En la cual se recapitula la tesis y las ideas principales que se expusieron, se
comienza con un breve resumen y se termina con una frase que cierre la problematica
abordada.

Recomendaciones
Las recomendaciones deberian de ayudar a:
 Asociarse logicamente con las conclusiones establecidas.
 Establecer sugerencias para implementar o realizar la solucion propuesta.
 Indicar las implicaciones del estudio en investigaciones posteriores.

Bibliografía
Se presentan las fuentes y referencias utilizadas para el desarrollo de toda la
investigacion, estas estan regidas bajo las normas APA.

La bibliografía reúne las publicaciones que tienen más valor e interés en relación
con su tema de investigación. De allí que sea una importante fuente para la consulta a la
hora de iniciar un proceso de investigación.

Las bibliografías otorgan validez y rigurosidad a los trabajos de


investigación monográficos, académicos, científicos o eruditos, pues demuestran que su
autor se preocupó por rastrear fuentes que pudieran sentar las bases de su investigación, así
como orientarla y aportarle valor.

Anexos
Incluye apoyos divesos como diagramas, esqueas, tablas y mapas conceptuales.

Referencias
http://www.ubp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/06/Universia-guia-elaborar-tesis-
grado-.pdf

http://www.unilibre.edu.co/Ingenieria/ingAmbiental/images/stories/pdfs/2013/Formato-
Propuesta-513.pdf

http://www.urosario.edu.co/cienciashumanas/documentos/trabajos-de-grado.pdf

https://www.artesyletras.com.co/pdfs/GUIA%20ELABORACION%20DOC
%20ANTEPROYECTO%20y%20PROYECTO%20GRADO%202015sep.pdf

http://www.unap.cl/prontus_unap/site/artic/20150505/asocfile/20150505105202/como_elab
orar_una_introduccion_1.pdf

https://es.slideshare.net/ninoskarodriguez2/ejemplos-del-marco-teorico-antecedentes-y-
marco-legal-de-la-investigacion

http://faud.mdp.edu.ar/files/11_guia_elaboracion_propuesta_pedagogica.pdf

https://es.scribd.com/doc/19461426/PASOS-PARA-LA-ELABORACION-DE-
PROPUESTA-PEDAGOGICA
http://blog.pucp.edu.pe/blog/ysraelalbertomartinezcontreras/2012/08/31/como-redactar-las-
recomendaciones-en-la-tesis/

http://www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/proyecto-
investigacion.pdf

https://www.significados.com/bibliografia/

A partir de las concepciones de Roberto Hernández Sampieri

Guía para la realizacion de trabajo de grado. Universidad del Atlántico. Facutad de


Educación. Programa de Español y Literatura