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PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN


NOMBRE DE LA UNIDAD Unidad VII: MALFORMACIONES CONGENITAS

ELEMENTO DE COMPETENCIA Diagnostica las malformaciones osteomioarticulares más frecuentes


considerando los estudios complementarios y la semiología del área.

ESTRATEGIA DE xxx ESTRATEGIA DE Realizara un focusky y trabajara displasias de cadera


ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CARACTERIZACIÓN Y Es una actividad didáctica, el alumno hará focusky donde estará estructurado en:
VENTAJAS DE USO
DE LA ESTRATEGIA La estrategia que le ayudara al alumno a comprender conceptos básicos causas clínica
tratamiento de la displasia de la cadera y sus métodos diagnósticos

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA


SABER SABER HACER SABER SER

Las displasias de desarrollo de Identificación de las displasias de Orientación y la necesidad de las


cadera diagnosticadas. desarrollo de caderas malformaciones y displasias de
cadera que necesitan ser manejas y
tratadas por el especialista.

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES) QUE
JUSTIFICACIÓN
TIENE LA ESTRATEGIA
▪ Motivación
▪ Síntesis de lo aprendido Es motivacional ya que promueve al alumno con la información
▪ Metacognición inicial, donde se pondrá definición, causas, sintomatología,
▪ Evaluación diagnóstico y tipos de tratamiento. Se evaluara la realización de un
mapa conceptual

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: Realizaran en grupos de 5 a realizarse en aula focusky acerca de la displasia de la cadera y al final
de la clase se sorteara un grupo y presentar su mapa mental.

Propósito Nuestra meta es que el estudiante diagnostique una displasia de la cadera y pueda referir al especialista
para su adecuado manejo.

Instrucciones:

Elaborar un mapa mental con la información adquirida.

Utiliza varios enlaces para complementar información.

Elaborar en clases en forma grupal

Lectura de caza del tesoro grupal

Sugerencias y recomendaciones Prever la solicitud de data display Verificar el funcionamiento del internet y wifi
Prever la disponibilidad de una aula espaciosa

Plazo para la realización de la actividad: Realizar trabajo en aula durante 45 minutos y se sorteara para que pasen
dos grupos a presentar su trabajo realizado. Se deben calcular muy bien los plazos, considerando las características
del grupo, su acceso a Internet, la dimensión de la tarea, etc.

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACIÓN
POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nombre el o los instrumentos que utilizará.


Señale en qué anexo se encuentra.