ANALISIS DE LÍMITES Y CONTINUIDAD

ANGIE FABIOLA MORENO MARTINEZ

TUTOR
CARLOS EDUARDO OTERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GARAGOA
2017
 INTRODUCCION

El concepto de lımite en Matemáticas tiene el sentido de “lugar” hacia el que se dirige una
función en un determinado punto o en el infinito, con base en estos conceptos, en el
desarrollo de este trabajo se encontraran una serie de ejercicios de límites y continuidad
propuestos en la guía de actividades del curso, con el fin de llevar a cabo el análisis de
límites y continuidad para posteriormente hacer el desarrollo de estos ejercicios y así tener
claridad tanto en los conceptos como en el desarrollo de límites. A demás por medio de la
aplicación Geogebra, encontrar los valores de (a) que hace que la función a trozos sea
continua y demostrarlo con pantallazos, finalmente se hace una breve descripción del uso
de límites en la ingeniería Industrial.
 OBJETIVOS

 Conocer el concepto de límites y continuidad para poder desarrollar los ejercicios

propuesto en la guía de actividades del curo de Calculo diferencial.
 Aplicar las formulas determinadas para el mismo.
 Hacer uso de la aplicación Geogebra de tal manera que se encuentren los valores de
(a) que hace que la función a trozos sea continua.
 Investigar la aplicación y el uso de límites dentro de cada una de las profesiones.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FASE I

 Ejercicio 1:
Limites por sustitución

√9 + 𝑥 2
lim [ ]
𝑥→4 𝑥−3

9 + (4)2
=√
(4) − 3

25
=√
1

=5
Respuesta

√9 + 𝑥 2
lim [ ]=5
𝑥→4 𝑥−3

 Ejercicio 2:
Límites de formas indeterminadas
𝑡2 − 9
lim [ 2 ]
𝑡→3 𝑡 − 5𝑡 + 6

(3)2 − 9
=
32 − 5(3) + 6
9−9
=
9 − 15 + 6
0
= ∃
0
Factorizando el límite quedaría así:
(𝑡 − 3)(+3)
lim
𝑡→3 (𝑡 − 3)(𝑡 + 2)
 3+3
=
3−2
=6
Respuesta
𝑡2 − 9
lim [ 2 ]=6
𝑡→3 𝑡 − 5𝑡 + 6

 Ejercicio 3:
Limites infinitos
𝑥 4 + 3𝑥
lim [ 3 ]
𝑥→∞ 3𝑥 − 4𝑥 4

(∞)4 + 3(∞)
=
3(∞)3 − 4(∞)4

∞
=
∞
𝑥4 3𝑥
𝑥 4 + 𝑥4
lim [ ]
𝑥→∞ 3𝑥 3 4𝑥 4
− 4
𝑥4 𝑥
3
1 +
lim 𝑥3
𝑥→∞ 3
𝑥−4
3
1+
(∞)3
lim
𝑥→∞ 3
− 4
(∞)
1+0
=
0−4
1
=
−4
Respuesta
𝑥 4 + 3𝑥 1
lim [ 3 4
]=
𝑥→∞ 3𝑥 − 4𝑥 −4

 Ejercicio 4
Limites trigonométricos
lim𝜋 (sin 𝑡 + 2 cos 𝑡)
𝑡→
2
𝜋 𝜋
= 3 sin + 2 cos
2 2
3 (1) + 2 (0)
= 3+0
=3
Respuesta
lim𝜋 (sin 𝑡 + 2 cos 𝑡) = 3
𝑡→
2

FASE II
Haciendo uso de la Aplicación Geogebra y siguiendo las indicaciones del video “Fase 2 –
Trabajo Colaborativo 2”, cada estudiante deberá escoger un (1) ejercicio y encontrar los
valores de (a) que hace que la función a trozos sea continua. Se debe especificar en el foro
de la actividad el ejercicio escogido por cada estudiante, este, no se podrá cambiar en el
transcurso de la actividad y debe ser desarrollado única y exclusivamente por el estudiante
que lo ha escogido.

Ejercicio Numero 4

𝒂𝒙𝟐 − 𝟐, 𝑺𝒊 𝒙 > −𝟐
𝒇(𝒙) = {
𝟐𝒙, 𝑺𝒊 𝒙 < −𝟐
Pantallazos de Geogebra:

Punto en que "a" hace que las dos funciones sean continúas.
 FASE III

Siendo la ingeniería industrial una de las carreras con más variación matemática, en este
caso pude darme cuenta que el uso de los límites dentro de esta ingeniería se llega a
convertir muy útil al momento de ejecutar o más precisamente cuando se requiere controlar
procesos donde la cantidad de cada componente debe ser muy precisa para obtener el
resultado deseado de los procesos que requieran de exactitud. Es decir que los límites
pueden ser parte fundamental de esta carrera para obtener resultados eficientes en cualquier
proceso que así lo requiera.
 CONCLUSIONES

 Con el desarrollo de esta actividad, pude conocer el concepto de límites y su correcto

desarrollo de los ejercicios propuestos en la guía de actividades del curso de Cálculo
diferencial, por medio de las herramientas que brinda el mismo.
 Se aprendió a graficar este tipo de situaciones problemáticas por medio de la aplicación
Geogrbra, la cual nos permite demostrar el desarrollo de los ejercicios de una manera
práctica.
 Con base en todos los conceptos analizados e investigados, se puede observar que el
uso de límites es ciertamente importante en la ejecución de las ingenieras, ya sea
Industrial, de sistemas u otra que requiera de cálculos exactos.

BIBLIOGRAFÍA

Carrillo, O. (1 de Marzo de 2011). Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado el 30 de

Marzo de 2017, de http://hdl.handle.net/10596/4806

Sigma, B. (26 de Mayo de 2015). YouTube. Recuperado el 30 de Marzo de 2017, de YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=sHuqCyEVNCs